AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD: EDUCACION INICIAL

TEMA

CARACTERISTICAS DE LOS NIOS DE 1 A 3 AOS

DOCENTE

: ELIZABETH YESSICA BLANCAS RAMOS

ALUMNA

: DURAND CARDENAS CAROLYN VANESA

CURSO

: EDUCACION TEMPRANA

CICLO

: VII
SATIPO - PERU
2015

DEDICATORIA

El presente trabajo lo dedico con

mucho cario y esfuerzo a mis padres
por su valioso apoyo, a mi maestro
por su ardua labor de enseanza para
poder

cumplir

nuestras

metas

realizarnos profesionalmente.

INTRODUCCION

El desarrollo del nio es un tema que muchas personas ignoran, por

considerarlo como algo que ya est dado, algo de lo que la naturaleza debe
encargarse, eso es un rotundo error!, hoy en da se pueda dar cuenta que el
nio no debe ser cuidado, debe ser desarrollado, debemos apoyarlo para que
descubra el mundo que lo rodea, y decirle; este es tu mundo, cudalo y no le
temas pues ser tu hogar toda la vida.
El nio no empieza cuando nace, el nio empieza desde que es concebido, y
durante todo el embarazo, el sentimiento de aceptacin de parte de la madre
para con el feto durante el embarazo es algo imprescindible en el correcto
desarrollo de cualquier nio, pues le dar una sensacin de pertenencia y de
que al nacer habr un sitio destinado para l.
Si al nio no se le presentan estas oportunidades de interaccin con su
ambiente social y fsico, de adulto tendr graves problemas de seguridad,
incapaz de tomar decisiones sin ayuda, aparte de lo anterior presentara un
desenvolvimiento social vano y casi inexistente, por obvias razones encontrara
solucin, pero le ser difcil y para que le queremos dar complicaciones al
pequeo para que se desenvuelva en un mundo, que, siendo realista es duro y
cruel con quien no puede defenderse de l.
Este trabajo presentar el desarrollo tanto fsico como psicolgico de un nio
sano, prestando atencin central a la estimulacin temprana, con la cual
posibilitaremos un progreso satisfactorio de cualquier nio.
Es un trabajo para los padres interesados en un futuro gratificante para cada
uno de sus hijos, en un mundo cada da ms competitivo y por ende agresivo,
para con las nuevas generaciones.

CAPITULO I

I.

El nio de 1 a 3 aos
Entre las edades de 1 y 3 aos, el nio seguramente estar interesado en
todo y en todos, especialmente si se trata de algo o alguien nuevo o
diferente. Querr participar en todo lo que usted haga. Tratar de
imitarlo(a). Tambin insistir en tratar de hacer muchas cosas solo(a). Al
darle la mayor cantidad de cario y apoyo durante este perodo de
exploracin, usted aumentar la confianza e independencia del nio.

II. PROCESO DE APRENDIZAJE

Cmo apoyar el proceso de aprendizaje del nio
Lale
Cuando el nio est disgustado, mantenga la calma.
Promueva sus intentos de hablar, respondindole, imitando sus
vocalizaciones y manteniendo contacto visual.
Juegue juegos de hacer corresponder objetos con l o ella.

III. HITOS DEL DESARROLLO

Es importante recordar que el desarrollo infantil no es una carrera. Lo
importante es promover las fortalezas del nio(a) y darle apoyo cuando lo
necesite. A esta edad, los nios necesitan que los tengan en brazos a
menudo y mucho cario. El crecimiento y el desarrollo saludables ocurren
en el marco de relaciones con mucho amor en las que los nios pueden
salir a explorar, aprender y crecer, y luego regresar a un ambiente seguro y
protector.

3.1 Desarrollo social y emocional

Al nio le gusta jugar con otras personas y tal vez llore cuando el
juego termina.
Se vuelve ms comunicativo y expresivo con la cara y el cuerpo.
Imita algunos movimientos y expresiones faciales.
Desarrolla la sensacin de seguridad.

Puede identificar a la persona principal a cargo de su cuidado.

3.2 Desarrollo fsico

Camina solo
Camina hacia atrs.
Puede recoger juguetes mientras est parado.
Empuja objetos y los jala.
Pinta y garabatea.
Tal vez use una mano ms que la otra.
Es capaz de agarrar, sujetar y tirar una pelota.
Se trepa a los muebles y se baja de ellos.
Tal vez empiece a correr.
Da vuelta y vierte los recipientes.
Se alimenta a s mismo.

3.3 Desarrollo fsico

Se reconoce en el espejo.
Encuentra objetos ocultos.
Entiende y responde apropiadamente a palabras y comandos.
Distingue entre t y yo.
Puede empezar a hacer corresponder objetos similares.

3.4 Desarrollo del habla y el lenguaje

Dice ms palabras cada mes.

Forma preguntas simples como Dnde gatito?
Combina dos palabras.
A veces puede ser difcil entenderle cuando habla.
Seala algunas partes del cuerpo.
Sigue algunas instrucciones.
Seala ilustraciones en un libro.

Desarrollo sexual
Muchos padres llaman preocupados a sus mdicos porque han notado
que sus nios se tocan los rganos genitales durante los cambios de
paales. Algunos padres pueden notar incluso que sus bebs varones
tienen erecciones con frecuencia. Los mdicos los tranquilizan
explicando que estas conductas son perfectamente normales y que es
natural que aun los nios ms pequeos exploren sus cuerpos.
A muchos nios, especialmente a la edad de empezar a andar, les
gusta estar desnudos. La manera en que usted reacciona su voz,
tono, las palabras que usa, la expresin de su rostro es una de las
primeras lecciones de sexualidad para su nio. Al responder apoyando
y guiando al nio, usted le ensea que la curiosidad por su cuerpo es
una parte normal y saludable de la vida.

CONCLUSIONES

El actual trabajo mostro el enorme potencial que est contenido en cada

infante, los padres de la actualidad deben concientizar la idea de que sus hijos
recin nacidos, no son una simple masa inerte dentro del ncleo familiar, sino
que son unas pequeitas, pero poderosas maquinas perceptivas que estn
atentas, aun mas, que muchas personas adultas durante el estado de vigilia,
razn por la cual se le debe brindar el apoyo a esa necesidad casi patolgica
que tienen los bebs, la necesidad de nuevos estmulos, ya sean motrices o
emocionales.
La inclusin en las actividades bsicas de la casa, representara para el infante
la oportunidad de desarrollar la motricidad fina de todos los nios, esa
antigua ideologa que se tena referente al gusto destructivo que tienen los
nios ante los objetos presentes en el hogar. Esta idea mal fundamentada y
que tiene un origen muy obvio, los padres ante el miedo de perder un objeto
que tiene una carga afectiva, privan al nio o la nia de practicar el manejo fino
de los objetos, he ah el porqu de los accidentes referentes a la destruccin de
objetos. Si a los nios se les da la oportunidad de aprender a manejar los
objetos, los nios por si solo aprendern a cuidar a ese objeto, pues tendrn
una destreza que se los permitir, y la destruccin de estos cuerpos con una
carga emotiva, no se vern afectados y se lograra inculcar en el nio la
seguridad de la que muchos padres privan.
Por ltimo, el lenguaje en el nio y la nia marcara el inicio del desarrollo de la
inteligencia

como

la

conciben

los

adultos.

Pero

tambin

empieza

la socializacin con el resto del mundo, con lo cual ayudara para que pueda
sobrevivir en el mundo.
Los nios son unas esponjas que estn absolviendo informacin a diestra y
siniestra y este hecho debe reforzarse, apoyarse y orientarse, para que jams
se pierda y se pueda desarrollar de una manera productiva.