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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-RIDO

CURSO DE GRADUAO
ENGENHARIA MECNICA
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

CARABAS-RN
2014

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

ii

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-RIDO

REITORIA
Reitor: Prof. Dr. Jos de Arimatea de Matos
Vice - Reitor: Prof. Dr. Francisco Odolberto de Arajo

PR - REITORIAS
Pr-Reitoria de Administrao: Msc. Jorge Luiz de Oliveira Cunha
Pr-Reitoria de Assuntos Comunitrios: Prof. Dr. Rodrigo Srgio Ferreira de Moura
Pr-Reitoria de Extenso e Cultura: Prof. Dr. Felipe de Azevedo Silva Ribeiro
Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas: Msc. Keliane de Oliveira Cavalcante
Pr-Reitoria de Graduao e Ensino: Prof. Dr. Augusto Carlos Pavo
Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao: Prof. Dr. Rui Sales Jnior
Pr-Reitoria de Planejamento: Msc. George Bezerra Ribeiro

DIRETORIA DA DIVISO DE REGISTRO ESCOLAR


Joana DArc Veras de Aquino

DIRETORIA DO CAMPUS CARABAS


Prof. Dr. Edna Lcia da Rocha Linhares

Aprovao CONSEPE: 09/12/2014 00/06/2011

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-RIDO


CURSO DE ENGENHARIA MECNICA
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

Coordenao do Curso de Engenharia Mecnica


Prof. Msc. Adiana Nascimento Silva

Vice-Coordenao do Curso de Engenharia Mecnica


Prof. Msc. Rafael Luz Espindola

Aprovao CONSEPE: 09/12/2014 00/06/2011

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COMISSO RESPONSVEL PELA PROPOSTA ATUAL (PPC 2013)

Portaria UFERSA/GAB N 0283/2013, de 08 de maro de 2013.

Prof. Msc. Jackson de Brito Simes


(Engenheiro mecnico, Presidente da comisso)

Prof. Msc. Adiana Nascimento Silva


(Engenheira mecnica, membro)

Prof. Msc. talla Medeiros Bezerra


(Engenheira qumica, membro)

Prof. Msc. Andr Moreira de Oliveira


(Engenheiro agrnomo, membro)

Prof. Dr. Luis Moro Cabral Ferro


(Engenheiro mecnico, membro)

Colaborao:
Prof. Msc. Ana Cludia de Melo Caldas Batista
(Engenheira mecnica)

Prof. Msc. Joelton Fonseca Barbosa


(Engenheiro de produo)

Prof. Msc. Rafael Luz Espndola


(Engenheiro mecnico)

Prof. Gilberliane Melo


(Pedagoga)

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COMISSO RESPONSVEL PELA PROPOSTA DA MATRIZ CURRICULAR DO


CURSO DE ENGENHARIA MECNICA (2013):

Portaria UFERSA/GAB N 1399/2012, de 28 de Novembro de 2012.

Prof. Dr. Luis Moro Cabral Ferro


(Engenheiro Mecnico, Presidente da Comisso)

Prof. Msc. Andr Moreira de Oliveira


(Engenheiro Agrnomo, membro)

Prof. Msc. Ana Teresa de Abreu Lima


(Fsica, membro)

Prof. Dr. Cndido Jorge de Sousa Lobo


(Engenheiro Mecnico, membro)

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LISTA DE TABELAS
Tabela 1.

Relao das componentes curriculares associadas ao ncleo de


contedos bsicos

27

Relao das componentes curriculares associadas ao ncleo de


contedos profissionalizantes

30

Relao das componentes curriculares obrigatrias do ncleo de


contedos especficos

31

Tabela 4.

Relao das componentes curriculares eletivas/optativas

32

Tabela 5.

Matriz curricular do curso de graduao em Engenharia Mecnica


da UFERSA por perodo letivo, para os discentes ingressos via
C&T diurno.

44

Matriz curricular do Curso de graduao em Engenharia Mecnica


da UFERSA por perodo letivo, para os discentes ingressos via
C&T noturno.

48

Componentes curriculares eletivas/optativas do


graduao em Engenharia Mecnica da UFERSA.

52

Tabela 2.

Tabela 3.

Tabela 6.

Tabela 7.

Tabela 8.

Corpo docente do curso de Engenharia Mecnica

curso

de

119

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LISTA DE ANEXOS
ANEXO I

FORMULRIO PARA PREENCHIMENTO DO RELATRIO DE


ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

ANEXO II

FORMULRIO PARA SOLICITAO DE APROVEITAMENTO DE


ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE
ENGENHARIA MECNICA

ANEXO III

COMPONENTES
CURRICULARES
DO
CURSO
DE
ENGENHARIA MECNICA COM SUAS CARGAS HORRIAS
ACEITVEIS EM EaD

ANEXO IV

FLUXOGRAMA
DO
CURSO
ENGENHARIA MECNICA

DE

GRADUAO

EM

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SUMRIO
1. INTRODUO

2. APRESENTAO

3. HISTRICO

4. JUSTIFICATIVA

5. O CONTEXTO SCIO-EDUCACIONAL NO SCULO XXI

10

6. SEGMENTOS DA EDUCAO SUPERIOR NA UFERSA CAMPUS


CARABAS

12

6.1. O ENSINO UNIVERSITRIO

12

6.2. A PESQUISA ACADMICA

14

6.3. A EXTENSO UNIVERSITRIA

15

7. O CURSO DE ENGENHARIA MECNICA

17

7.1. CONCEPO DE ENGENHARIA MECNICA

17

7.2. OBJETIVOS DO CURSO

17

7.2.1. OBJETIVO GERAL

17

7.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

18

7.3. POLTICAS EDUCACIONAIS

19

7.4. CONTRIBUIES DO CURSO PARA A SOCIEDADE

21

7.5. CARACTERSTICAS GERAIS DO CURSO E PERFIL DO PROFISSIONAL

23

7.5.1. CARACTERSTICAS GERAIS DO CURSO

23

7.5.2. PERFIL DO PROFISSIONAL

23

7.6. CAMPOS DE ATUAO DO PROFISSIONAL

24

7.7. FORMAS DE INGRESSO NO CURSO

25

7.8. ESTRUTURA CURRICULAR

27

7.8.1. NCLEO DE CONTEDOS BSICOS

27

7.8.2. NCLEO DE CONTEDOS PROFISSIONALIZANTES

29

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7.8.3. NCLEO DE CONTEDOS ESPECFICOS

31

7.8.4. NCLEO DE CONTEDOS ELETIVOS/OPTATIVOS

32

7.9. ESTGIO CURRICULAR

34

7.9.1. ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

34

7.9.2. ESTGIO CURRICULAR NO OBRIGATRIO

37

7.10. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

37

7.11. ATIVIDADES COMPLEMENTARES

38

7.12. METODOLOGIA DE ENSINO

39

8. PERFIL DO EGRESSO

41

9. INTEGRALIZAO CURRICULAR

42

9.1. MATRIZ CURRICULAR

42

9.2. EDUCAO DISTNCIA

54

9.3. EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS

56

10. RECURSOS HUMANOS E FSICOS DISPONVEIS PARA O CURSO

117

10.1. COORDENADOR DO CURSO

117

10.2. CORPO DOCENTE DO CURSO

119

10.3. CORPO TCNICO DO CURSO

121

10.4. INFRA-ESTRUTURA DO CURSO

122

10.4.1. SALAS DE AULAS

122

10.4.2. LABORATRIOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

122

10.4.3. BIBLIOTECA

124

11. PROCEDIMENTOS INSTITUCIONAIS

125

11.1. CONSELHO DE CURSO

125

11.2. NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE

126

11.3. AVALIAO DO CORPO DOCENTE

127
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11.4. AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

128

11.5. AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

129

11.6. DEMAIS PROCEDIMENTOS INSTITUCIONAIS

129

12. ATENDIMENTO AO DISCENTE

131

12.1. SETOR PEDAGGICO

131

12.2. O PROGRAMA DE MONITORIA E TUTORIA

131

12.2.1. MONITORIA

131

12.2.2. TUTORIA

133

12.3. ASSISTNCIA SOCIAL

135

12.4. BOLSA DE AUXLIO

136

12.5. COORDENAO GERAL DE AO AFIRMATIVA, DIVERSIDADE E


INCLUSO SOCIAL (CAADIS)

137

13. ATIVIDADES CULTURAIS

139

14. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

140

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1. INTRODUO

Este Projeto Pedaggico do Curso (PPC) proveniente de uma srie de


discusses que vem ocorrendo entre docentes, discentes e envolvidos com o curso
de Engenharia Mecnica da Universidade Federal Rural do Semi-rido (UFERSA),
Campus Carabas, de acordo com o plano de Reestruturao e Expanso das
Universidades Federais REUNI.
Ele foi desenvolvido partindo da realidade na qual o curso est implantado e
diante do perfil do discente ingressante, apresentando as componentes curriculares
necessrias para a formao do Engenheiro Mecnico, apreciando alm de uma
slida formao tcnica-cientfica e profissional, tambm uma formao generalista,
humanista, crtica e reflexiva. Para isso, foram utilizados como princpio norteador os
avanos tecnolgicos atuais que exigem do profissional, engenheiro mecnico, uma
maior interdisciplinaridade na soluo dos problemas enfrentados atualmente.
Assim, como referncia principal, foi seguida a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional promulgada em 1996 (Lei 9.394/96) e a Resoluo CNE/CES n
11, de 11 de maro de 2002 (Diretrizes Curriculares para o Curso de Engenharia),
as quais estabelecem a necessidade de revisar os currculos dos Cursos Superiores,
com o intuito de apontar para a formao humanstica do engenheiro sem ter
prejuzo na formao cientfica e tecnolgica.
A formao objetivada pelo curso de engenharia mecnica da UFERSA
baseada no trip universitrio, que envolve o ensino, a pesquisa e a extenso.
O Conselho de Curso de Engenharia Mecnica dever posteriormente
apresentar e promover a sua discusso por todos os que fazem parte do Curso de
Engenharia Mecnica.

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2. APRESENTAO

A Engenharia uma rea de conhecimento que se distingue pela criao,


gerao, aperfeioamento e emprego de tecnologias com vistas produo de bens
de consumo e de servios direcionados para suprir as necessidades da sociedade.
Com o intuito de atender a demanda que est ocorrendo na sociedade
contempornea, os cursos de graduao esto em fase de transio, modificando
suas estruturas poltico-pedaggicas e buscando se adequarem s tendncias de
evoluo global. Nesse sentido, os cursos de graduao procurando se adaptarem
as novas exigncias foram em busca de um mecanismo regulatrio que pudessem
auxiliar na melhoria dos recursos ofertados.
A partir de 1996, algumas iniciativas comearam a ser implantadas com a
finalidade de normatizar o funcionamento e evoluo dos cursos de graduao nas
Instituies de Ensino do pas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(LDB) estabelecida pela Lei n 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996 no seu Art. 53,
inciso II, assegura que as Universidades tm o direito de fixar os currculos dos seus
cursos e programas, desde que fossem observadas as diretrizes gerais pertinentes.
Em 10 de dezembro de 1997, o Ministrio da Educao (MEC), por intermdio da
Secretaria de Ensino Superior (SESu), instituiu as Diretrizes Curriculares para
Cursos de Graduao. Alm de todas estas diretrizes, foram criadas tambm, outras
diretrizes, que dizem respeito aos cursos de graduao em Engenharia, conhecida
como Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia
regulamentadas pela resoluo CNE/CES n 11/2002 de 11 de maro de 2002. Este
PPC baseado nas normas e diretrizes citadas, em consonncia com o projeto
pedaggico da UFERSA.
O curso de Engenharia Mecnica fornecer ao egresso a possibilidade de
direcion-lo em busca de recursos adequados para que o mesmo possa desenvolver
suas aptides, habilidades e suas capacidades tcnicas e profissionais no sentido
de estar habilitado a atuar de uma maneira pontual (atuando na sua formao de
engenheiro mecnico propriamente dita) ou de uma maneira multidisciplinar. Essa
caracterstica multidisciplinar obtida atravs das componentes curriculares eletivas,
optativas e das atividades complementares oferecidas durante o seu percurso

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acadmico.
Este documento apresenta o Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia
Mecnica da Universidade Federal Rural do Semi-rido (UFERSA) Campus
Carabas, descrevendo seus aspectos pedaggicos, estabelecendo as estratgias
para a formao do profissional que se deseja. Nele detalham aes, objetivos,
metodologias de ensino, recursos materiais e humanos necessrios.

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3. HISTRICO

A Universidade Federal Rural do Semi-rido, Instituio Federal de Ensino


Superior com sede e frum na cidade de Mossor - Estado do Rio Grande do Norte criada pela Lei n 11.155 de 29 de julho de 2005 por transformao da Escola
Superior de Agricultura de Mossor ESAM criada em 18 de abril de 1967 atravs
do Decreto no 03/67, foi incorporada rede federal de ensino superior pelo Decreto
no 1.036, de 21 de outubro de 1969. A IFES pessoa jurdica de direito pblico,
dotada de autonomia didtico-cientfico, financeira, administrativa e disciplinar,
regendo-se pela legislao federal vigente, por seu estatuto, regimento geral e pelas
resolues e normas emanadas nos respectivos conselhos.
O campus central da Universidade Federal Rural do Semi-rido est
localizado na cidade de Mossor, cidade mdia localizada entre as capitais dos
estados do RN, Natal; e CE, Fortaleza. Vem se destacando como uma das principais
Instituies de Ensino Superior (IES) responsveis pela formao de profissionais
das reas sociais aplicadas, humanas e tecnolgica, na regio oeste do Estado do
RN, alm de envolver em seus projetos e aes institucionais demandas de Ensino,
Pesquisa e Extenso de alguns municpios do CE e da PB.
O Governo Federal com aes de Polticas Pblicas na forma do REUNI
incentiva as universidades a investirem e discutirem seu lugar institucional frente a
um novo e outro projeto Nacional. A UFERSA antecipou-se a esse grande projeto
nacional com a criao de Curso de Bacharelado em Cincia e Tecnologia, com o
objetivo de formar 500 novos Bacharis por semestre; ampliou o projeto de
adaptao e requalificou suas estruturas fsicas tornando os campi mais acessveis
para pessoas com necessidades especiais; e vem realizando visitas tcnicas com
seus docentes no intuito de aumentar a interao com a comunidade do semirido.
Em 2008, a Universidade Federal Rural do Semi-rido ampliou a atuao
intra-regional em Ensino, Pesquisa e Extenso ao criar seu primeiro Campus
Avanado, na cidade de Angicos-RN, localizado numa das regies mais pobres e
desassistidas do Estado. Esta ampliao se estendeu para os anos de 2010 e 2011,
com a criao de outros modernos e novos campi, na cidade de Carabas e Pau
dos Ferros, localizados na regio do Alto Oeste do Rio Grande do Norte e, assim,

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respectivamente, cumpre sua misso de criar oportunidades de acesso

universidade e amenizao da vulnerabilidade social dos jovens do semirido.


O enfretamento da vulnerabilidade social parte da agenda de ensino,
pesquisa e extenso da UFERSA. A ampliao de seus campi, contratao de
professores e acesso de estudantes ao ensino vm refletindo a consolidao da
instituio no semirido do RN, enquanto uma estrutura de oportunidade inibidora
das condies de vulnerabilidade social de seus alunos, sobretudo no acesso ao
mercado e aos bens pblicos.
A UFERSA atua numa perspectiva intraregional em que o aluno dispe das
condies ticas e cientficas capazes de evitar a pobreza e excluso. Trata-se de
aluno oriundo, predominantemente, da rede municipal e estadual de ensino,
distribuda entre os municpios que envolvem a regio do oeste e alto-oeste potiguar
alm da rede pblica dos municpios do Cear e prximos cidade de Mossor. As
escolhas por cursos superiores esto associadas ao contexto socioeconmico
recente e que atinge o semirido potiguar e, em grande medida, responsvel pelas
demandas discentes para os cursos de Administrao, Contabilidade, Direito e aos
bacharelados em Cincia e Tecnologia. Genericamente, esse quadro composto
por alunos solteiros, sem filhos, considerados brancos e pardos, cristos e inseridos
numa faixa etria entre 18 e 24 anos; oriundos de famlia com renda familiar entre
um a quatro salrios mnimos. Mas so alunos com relativo acesso s estruturas de
oportunidades pblicas ou privadas, e que buscam na formao superior a
manuteno desses acessos ou a sua regenerao.
Os fatores econmicos marcam, assim, o perfil do aluno da UFERSA e suas
condies de vulnerabilidade. A UFERSA apresenta-se como uma das estruturas de
oportunidades capazes de promover o bem-estar entre os alunos em condies de
vulnerabilidade social e que compreendem o ensino superior como meio de vencer
esta condio. Nesse sentido, as polticas de permanncia e incluso desenvolvidas
pela instituio, que envolvem bolsas de estudos, estgios e projetos de pesquisas,
aes que acontecem como complemento as demais estruturas de oportunidades
acessadas pelos alunos, como a habitao e atividade de trabalho.
Para o desenvolvimento das atividades de Ensino, Pesquisa e Extenso, a
UFERSA conta com o Regimento Geral que estabelece normas de funcionamento
da organizao administrativa e acadmica. A Administrao Superior exercida
pelos seguintes rgos: Assembleia Universitria; Conselho Universitrio
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CONSUNI; Conselho de Ensino, Pesquisa, e Extenso CONSEPE; Conselho de


Curadores CC; Conselho Consultivo CONSUL; e Reitoria. Esses rgos, bem
como toda estrutura universitria, tm suas atribuies, responsabilidades,
constituies expressas no Estatuto e Regimento Geral da Universidade.
Assim, de acordo com o estabelecido no Estatuto e no Regimento Geral da
UFERSA, evidencia-se a integrao e participao democrtica da comunidade
universitria e geral em setores de deciso da IES e nas possibilidades de
discusso, planejamento e execuo de aes voltadas aos interesses acadmicos,
scio-poltico-pedaggicos da regio e da sociedade mais ampla. No que se insere o
curso de Engenharia Mecnica desta Instituio de Ensino, Pesquisa e Extenso.

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4. JUSTIFICATIVA

Entre o ano 2000 e o ano 2012, a quantidade de engenheiros formados no


Brasil mais que triplicou. De acordo com dados do INEP e do IBGE, nesse perodo,
a quantidade de engenheiros formados aumentou de 17.740 para 54.173, o que
representa, respectivamente, 1,04 e 2,79 engenheiros formados por 10.000
habitantes. Entretanto, apesar do aumento significativo de engenheiros formados, a
comparao com outros pases mostra que ela ainda insuficiente. A partir de
informaes disponibilizadas pela Organization for Economic Co-Operation and
Development (OECD) e pelo INEP, em 2012 o Brasil era o vigsimo oitavo em uma
lista com 28 pases do nmero de engenheiros graduados por 10.000 habitantes.
Comparativamente, a Coria do Sul, primeiro da lista, aparece com 19,19
engenheiros formados por 10.000 habitantes, contra os 2,79 formado nos Brasil,
como

citado

anteriormente

(OBSERVATRIO

DA

INOVAO

COMPETITIVIDADE, 2012).
Alm da quantidade insuficiente de formandos no Brasil, a distribuio
regional das vagas nos cursos de engenharia tambm deficiente. Porm esse
cenrio vem mudando na ltima dcada. No ano 2000, 47,00% dos cursos de
engenharia das IES pblicas se concentravam na regio Sudeste, no ano de 2012
esse nmero tinha sido reduzido para 38,05%, proporcionando uma distribuio
mais igualitria. O Nordeste por exemplo, nesse perodo teve a quantidade de
cursos

de

engenharia

aumentada

de

66

para

203,

que

representa,

respectivamente, 18,7% e 21,1% do total de cursos de engenharia das IES pblicas


no Brasil (OBSERVATRIO DA INOVAO E COMPETITIVIDADE, 2012).
Assim, a implantao do curso de Engenharia Mecnica no Campus da
UFERSA Carabas visa atender essa expanso, no s para outras regies que
no a Sudeste, mas tambm a interiorizao das IES pblicas proposta pelo REUNI,
o Programa do Governo Federal de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso
das Universidades Federais Brasileiras, que foi institudo pelo Decreto Presidencial
6.096, de 24 de abril de 2007.
Em uma escala local, o curso visa tambm atender a populao da
microrregio do Mdio Oeste Potiguar, que polariza mais de 30 municpios, inclusive
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microrregies vizinhas, estendendo-se at o alto serto da Paraba e do Cear, na


altura do municpio de Limoeiro do Norte. Na macrorregio composta pelos estados
do Rio Grande do Norte, Cear e Paraba, os cursos de engenharia mecnica se
localizam, em sua quase totalidade, nas suas capitais dificultando o acesso dos
discentes, principalmente os que se encontram em condio de vulnerabilidade
socioeconmica, bem como promovendo uma carncia no quantitativo de formao
desses profissionais nas cidades do interior desses estados. Por outro lado, a
necessidade de expandir a formao de engenheiros pelo sistema educacional
pblico objetivando satisfazer a demanda da regio Semirida Nordestina, que
distante dos grandes centros, tem o seu desenvolvimento comprometido pela falta
de profissionais capacitados para exercer suas atividades nas diversas indstrias
existentes nesta regio.
O nordeste brasileiro rico em recursos minerais e energticos, nesse
aspecto pode-se destacar: o petrleo, o gs natural, o sal marinho, minas de xelita
de onde se extrai o tungstnio e seus derivados, minas de bauxita de onde se extrai
o alumnio, jazidas de ouro, argila utilizada pelas indstrias cermicas, energia
eltrica atravs de fora hidrulica, solar e elica, alm de outras formas de
aproveitamento energtico no-convencionais. A regio grande produtora de
frutas, couro e produo txtil. Enfim, todas essas atividades exigem tecnologia em
maquinrios, gerao de energia e gesto.
O desenvolvimento de uma regio passa, obrigatoriamente, pela formao de
profissionais capacitados nas reas tecnolgicas, condies para que indstrias se
instalem, permitindo um estimulo para o desenvolvimento. Alm disso, a criao e a
manuteno de cursos de graduao impulsionam o semirido nordestino atravs da
capacitao de sua populao. O engenheiro mecnico vem a ser um desses
profissionais que a regio necessita.
O engenheiro mecnico um profissional preparado para trabalhar com
processos mecnicos de fabricao como usinagem, soldagem, fundio e
conformao mecnica, sistemas trmicos como caldeiras industriais, refrigerao,
condicionamento de ar e transporte de fluidos, projetos mecnicos de mquinas e
equipamentos, automao industrial, sistemas de gesto de processos produtivos e
de manuteno, desenvolvimento e especificaes de materiais.

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Vale ressaltar que a existncia do curso de Engenharia Mecnica na UFERSA


Campus de Carabas beneficiar, no apenas a regio do semirido, mas sim, todo
o pas, uma vez que os profissionais aqui formados estaro aptos a atuarem no
mercado de trabalho em qualquer regio do Brasil.

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5. O CONTEXTO SCIO-EDUCACIONAL NO SCULO XXI

Nos ltimos anos do sculo XX, o cenrio mundial sofreu significativas


transformaes

organizacionais,

educacionais,

tecnolgicas,

geopolticas,

financeiras, culturais e sociais, em funo da nova ordem mundial que est interrelacionada com a Revoluo da Informao e do conhecimento. Como resultado
desta, as tecnologias da informao e comunicao (TICs), passaram a ser vistas
como uma forma de investimento de capital social em todas as reas do
conhecimento, que visualiza a informao como recurso produtivo, utilizado para
aumentar o conhecimento das pessoas.
A aplicao de conhecimentos est relacionada s novas necessidades das
organizaes no atual mercado global, onde o valor dos recursos humanos
multiplicado em relao a seu grau de conhecimento, onde esse dispe de um papel
ativo que possibilita a sua valorizao pessoal e profissional perante a organizao
em que atua.
Para Gadotti (2000), o conhecimento tem presena garantida em qualquer
projeo que se faa do futuro. Por isso h um consenso de que o desenvolvimento
de um pas est condicionado qualidade da sua educao.
Nesse sentido, importante ressaltar que a Sociedade Brasileira do sculo
XXI, busca uma educao que vise formar para a autonomia devendo fomentar nos
educandos a curiosidade e a criticidade, considerando que um educador que busca
despertar esses aspectos em seus educandos, no pode basear-se apenas na
memorizao mecnica (FREIRE, 2000).
O educador do sculo XXI, figura expressiva nesse contexto, deve contribuir
para a formao de um indivduo responsvel, independente e cidado, devendo
estar atento realidade atual, onde o aluno recebe informaes a todo instante,
devido s facilidades proporcionadas pelas novas tecnologias da informao e
comunicao (GADOTTI, 2000).
Portanto, ensinar, trocar informaes e colaborar na construo de
conhecimentos, algo profundo e dinmico onde a questo de identidade cultural
que atinge a dimenso individual e a classe dos educandos, essencial "prtica
educativa progressista". Assim, torna-se imprescindvel "solidariedade social e
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poltica para se evitar um ensino elitista e autoritrio como quem tem o exclusivo do
"saber articulado (FREIRE, 2000). Corroborando com Gadotti (2000) quando
ressalta:

Educar para um outro mundo possvel fazer educao, tanto


formal, quanto no-formal, um espao de formao crtica e no
apenas de formao de mo-de-obra para o mercado; inventar
novos espaos de formao alternativos ao sistema formal de
educao e negar a sua forma hierarquizada duma estrutura de
mando e subordinao; educar para articular as diferentes
rebeldias que negam hoje as relaes sociais capitalistas; educar
para mudar radicalmente nossa maneira de produzir e de reproduzir
nossa existncia no planeta, portanto, uma educao para a
sustentabilidade.

Ou seja, necessrio que a educao, e os sistemas de gesto do


conhecimento que se desenvolvem em torno dela, aprendam a se adequar as novas
demandas educacionais para transformar a educao. Pois ela no uma rea em
si, mas um processo permanente de construo de pontes entre o mundo da escola
e o universo que nos cerca, o que refora que a viso de todos os envolvidos, tem
de incluir e conviver com estas transformaes (DOWBOR, 2001).

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6. SEGMENTOS DA EDUCAO SUPERIOR NA UFERSA CAMPUS CARABAS

Durante o processo histrico da universidade brasileira muitas lutas foram


travadas em prol da reformulao dos paradigmas de ensino ofertados nesse
mbito,

aspirando

uma

instituio

capaz

de

expressar

multiplicidade

de

pensamentos, que amplie seu escopo de atuao passando a envolver no s os


segmentos sociais j tradicionalmente privilegiados, mas a sociedade na sua
totalidade. Consequentemente, uma universidade com suas atribuies ampliadas.
Assim,

objetivando

ser

pautada

por

paradigmas

democrticos

transformadores dever, necessariamente, (re)visitar seus processos de pesquisa,


ensino e extenso, valorizando, tambm, os saberes do senso comum, confrontados
criticamente com o prprio saber cientfico, comprometendo a comunidade
acadmica com as demandas sociais e com o impacto de suas aes
transformadoras em relao a tais demandas.
Consiste na reformulao do antigo currculo, em face da inevitvel
indissociabilidade ensinopesquisaextenso enquanto eixo de formao do
estudante, de uma perspectiva na qual a graduao vai alm da mera transmisso
para se transformar em espao de construo do conhecimento, em que o estudante
passa a ser reconhecido como sujeito, crtico e participativo, e a flexibilizao entre
os citados segmentos, alternativa vivel a uma Universidade mais justa e
democrtica.

6.1. O ENSINO UNIVERSITRIO

O termo educao tem um sentido bastante abrangente e, ao longo da


histria da humanidade, vem adquirindo contornos diversos. A educao est
presente nos diversos contextos sociais e, segundo Brando (1995) aparece
sempre que surgem formas sociais de conduo e controle da aventura de ensinare-aprender.

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Dentre as suas mais diferentes definies, diz-se que ela constitui um meio
pelo qual o indivduo desenvolve potencialidades biopsquicas inatas, mas que no
atingiriam a sua perfeio sem a aprendizagem realizada atravs da educao.
(BRANDO, 1995).
De acordo com a Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional), em seu artigo 1, a educao abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies
de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e
nas manifestaes culturais. E, em se tratando de educao escolar, esta deve
estar vinculada ao mundo do trabalho e prtica social.
No entanto, a forma como esta educao tem sido posta em prtica ao longo
da histria tem apresentado tendncias diversas. Dentre as principais, pode-se citar
a Liberal, a qual apregoa que a escola tem a funo de preparar os indivduos para
desempenhar papis sociais, baseada nas aptides individuais. Esta se divide em
tradicional, renovada, renovada no-diretiva e tecnicista. Por outro lado, tem-se a
tendncia progressista que analisa de forma crtica as realidades sociais, assumindo
um carter pedaggico e poltico ao mesmo tempo e que se subdivide em
libertadora, libertria e crtico-social.
Em se tratando da Educao que pauta as aes da UFERSA/Campus
Carabas, tem-se a prtica de uma educao ampla, que busca ultrapassar os
limites da instituio, alcanando aspectos e espaos extra-universidade, o que
possibilita o exerccio de um ensino contextualizado, capaz de efetivar a formao
integral dos seus discentes, abrangendo tanto os aspectos tcnico-cientficos quanto
os humanos.
Desse modo, a fim de no dissociar teoria e prtica, faz-se crucial a
utilizao de uma metodologia ativa que prioriza a participao do discente na
aquisio/construo/reconstruo do conhecimento.
Alm disso, prima-se pela interao constante entre os diversos saberes
onde a interdisciplinaridade e a transdisciplinariedade so as palavras de ordem.
Assim, adota-se a construo de um conhecimento pluralista articulado, onde so
rompidos os limites entre as componentes curriculares para se efetivar um amplo
exerccio da cognio.
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Sendo assim, o processo avaliativo visto, neste campus, como processo


contnuo de pesquisas, cujo intuito maior interpretar os conhecimentos, habilidades
e atitudes dos discentes para a partir da vislumbrar aes de interveno. Essa
postura evidencia que a avaliao no um fim, mas um meio que permite verificar
at que ponto o ensino prestado tem sido eficaz e assim, sendo necessrio,
reformular o trabalho com a adoo de procedimentos que possibilitem sanar as
deficincias identificadas.
Por essa razo, tm-se trs modalidades de avaliao (diagnstica,
formativa e somativa) que aplicadas em momentos distintos do processo de ensinoaprendizagem permitem o alcance dos objetivos traados, contribuindo para a
excelncia do ensino prestado na instituio.

6.2. A PESQUISA ACADMICA

A pesquisa pode ser conceituada como um processo sistemtico de


construo do conhecimento que tem como metas principais gerar novos
conhecimentos e/ou corroborar ou refutar algum conhecimento pr-existente.
Considerada, o resultado da aprendizagem construda pelo indivduo e/ou pela
sociedade na qual esta se desenvolve (LEVY, 1986).
Na instncia acadmica, realizada na universidade, faculdade ou outra
instituio de ensino superior, conduzida por pesquisadores comumente docentes,
estudantes universitrios e pesquisadores independentes. A pesquisa acadmica
um dos trs pilares da atividade universitria, junto com o ensino e a extenso. Visa
produzir conhecimento para uma componente curricular, bem como, investigaes
relacionadas prtica dos processos de ensino-aprendizado. Visa relacionar os
aspectos objetivos e subjetivos da realidade que envolve o objeto a ser pesquisado.
As instituies de educao superior sempre desempenharam papis
importantes em cultivar conhecimento e coloc-lo em benefcio da sociedade. Em
pocas e sociedades diferentes, estas atividades de produo de conhecimento
englobaram

desde

educao

tradicional

nas profisses liberais

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at

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desenvolvimento de pesquisa avanada nas cincias bsicas e suas aplicaes.


Tradicionalmente,

instituies

de

educao

superior

cientficas

existiam

separadamente, e a integrao da cincia com a educao superior, que se


considera bvia, , na verdade, um fenmeno muito recente, mais tpica dos pases
anglo-saxes do que de outros lugares, e justificada por um modelo mtico de
pesquisa

acadmica, atribudo

originalmente

Universidade

Humboldt na

Alemanha.
Em outros pases, tais como Brasil e Chile, a educao superior espalhou-se
entre um grande nmero de instituies menores, pblicas e privadas, em que, mais
uma vez, a educao para as profisses, no a pesquisa organizada, era a fora
motriz (LEVY, 1986).
Na UFERSA Campus Carabas a pesquisa objetiva produzir, estimular e
incentivar a investigao cientifica, de forma articulada com o ensino e a extenso,
visando produo do conhecimento e o desenvolvimento da cincia, da tecnologia,
da cultura e das artes, com o propsito fundamental de resgatar seu carter pblico
e sua funo social. Para isso, o campus conta com sua Coordenao vinculada
Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao desta Universidade, apresentando
atualmente 13 projetos de pesquisa, sendo 11 deles internos, e dois financiados.

6.3. A EXTENSO UNIVERSITRIA

A definio de Extenso Universitria estabelecida por uma poltica que,


em nvel nacional, define procedimentos e diretrizes que devem estar presentes em
todas as aes extensionistas. Segundo essas diretrizes, aprovadas pelo Frum
Nacional de Pr-reitores de Extenso (FORPROEX), pode-se dizer que extenso
universitria um: [...] processo educativo, cultural e cientfico, articulado de forma
indissocivel ao ensino e pesquisa e que viabiliza uma relao transformadora
entre a universidade e a sociedade.
Esse conceito amplo se coloca como alvo das atividades extensionistas e
busca abraar o conjunto de aes que envolvem a relao plena entre os diferentes
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setores sociais nessa interao entre a universidade e a sociedade que a constitui e


construda por ela.
Assim, nesta instituio entendida como um processo educativo, artsticocultural, cientfico e tecnolgico, articulado de forma indissolvel pesquisa e ao
ensino que tem como finalidades: estimular o conhecimento dos problemas
mundiais, nacionais, e, em particular regionais e locais; prestar servios
especializados comunidade e estabelecer com esta uma relao de reciprocidade;
contribuir para a autonomia dos segmentos beneficiados por esta atividade e;
promover o intercmbio tcnico-cientfico e gerencial das atividades afins.
Atualmente em vigor no Campus de Carabas, so 15 projetos e um programa de
extenso.
Alguns exemplos de Projetos de Extenso que podem vir a ser implantados
pelo Curso de Engenharia Mecnica se referem a:

Utilizao da sua estrutura fsica de laboratrios e salas de aula para a


prestao de servios comunidade industrial;

Realizao de parcerias com as empresas locais e das regies prximas


com o objetivo de atender os interesses sociais do Mdio Oeste
Potiguar;

Proporcionar a realizao de seminrios, cursos e palestras nas


diversas reas de conhecimento da engenharia mecnica, atuando
ainda de forma multidisciplinar com os demais cursos existentes no
campus;

Introduzir os resultados obtidos nos projetos de pesquisa desenvolvidos


pelos docentes do curso nas comunidades prximas, de forma a
contribuir com o desenvolvimento social da microrregio.

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7. O CURSO DE ENGENHARIA MECNICA

7.1. CONCEPO DE ENGENHARIA MECNICA

A engenharia como produtora de conhecimento e rea de formao


desempenha um papel de grande relevncia no desenvolvimento socioeconmico
de um pas, seja no aspecto social, poltico ou sustentvel. O grande avano
tecnolgico vivenciado no sculo XX guarda relao com a engenharia. Dentre os
avanos ocorridos podemos destacar, a explorao espacial, o desenvolvimento da
fibra tica e do laser e a criao do motor a jato.
A engenharia representa a rea da cincia que atravs da aplicao de
conhecimentos cientficos e tcnicos busca o aperfeioamento ou o projeto de
materiais, estruturas, mquinas, aparelhos, sistemas ou processos, que so
utilizados na soluo de problemas de forma a satisfazer as necessidades humanas,
levando em considerao fatores fsicos, econmicos, ambientais e sociais.
Vrios ramos mais especializados so englobados pela Engenharia, cada
um deles tendo uma nfase mais especfica em determinado campo de aplicao e
em determinada tecnologia. A Engenharia Mecnica dentro dessa ramificao trata
do projeto, desenvolvimento e manuteno de mquinas e sistemas mecnicos
aplicando os conceitos sobre movimento, energia e fora. A formao do Engenheiro
Mecnico est embasada em trs reas principais, trmicas e fluidos, materiais e
processos de fabricao, e, projetos mecnicos.

7.2. OBJETIVOS DO CURSO

7.2.1. OBJETIVO GERAL

Este PPC tem como finalidade estabelecer as diretrizes para a formao de


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Engenheiros Mecnicos na UFERSA-Carabas. Acredita-se que o egresso formado


pelo curso de Engenharia Mecnica possa transitar em todos os nveis do exerccio
da profisso, desde a elaborao e anlise de hipteses, buscando alternativas para
o desenvolvimento dessas hipteses, at a concluso de projetos em todas as reas
de atuao do engenheiro mecnico, regulamentadas pelo Conselho Regional de
Engenharia e Arquitetura (CREA). Dessa forma, o egresso ser capaz de identificar
os potenciais conflitos de natureza tcnica/econmica das hipteses adotadas
inicialmente, para isso espera-se criatividade, clareza na exposio de ideias,
disposio para aprender, poder de argumentao, atitudes cooperativas, de
liderana, iniciativa, bem como identificar e entender as implicaes scioambientais e polticas das diversas alternativas e pautar suas decises por valores
ticos e morais.

7.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

O curso de Engenharia Mecnica tem como objetivos especficos formar


engenheiros mecnicos com as seguintes caractersticas:

Desenvolver competncias tcnicas e habilidades para o desempenho


de diferentes atividades no campo da Engenharia Mecnica;

Priorizar a melhoria da qualidade de vida;

Estimular a auto-anlise, no sentido de provocar a necessidade de uma


educao continuada;

Capacitar para o uso da informtica como instrumental no exerccio da


profisso;

Estimular o desejo permanente de aperfeioamento cultural e o


desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo;

Sensibilizar os discentes para as questes humansticas, sociais e


ambientais.

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7.3. POLTICAS EDUCACIONAIS

Ao elaborar o Projeto Pedaggico do Curso (PPC) de Engenharia Mecnica,


procurou-se sintoniz-lo com as concepes filosficas de homem e sociedade
presentes no Projeto Pedaggico Institucional da UFERSA e a sua misso de:
promover a formao de cidados comprometidos com a sociedade. Assim, o PPC
do Curso de Engenharia Mecnica estabelece que o curso vise formar profissionais
comprometidos com o desenvolvimento tecnolgico, amparado, sobretudo por
princpios ticos e de forma cooperativa e participativa com a sociedade. De acordo
com o Projeto Pedaggico Institucional (PPI), (2008-2013, p.10), a misso da
UFERSA, como delineada nos seus documentos legais, produzir e difundir
conhecimentos no campo da educao superior, com nfase para a regio Semirida brasileira, contribuindo para o exerccio pleno da cidadania, mediante
formao humanstica, crtica e reflexiva, preparando profissionais capazes de
atender demandas da sociedade.
Sendo assim, a educao precisa contribuir para a formao integral da
pessoa e para a prtica de sua cidadania. A formao integral se efetiva quando o
educando consegue aplicar o saber terico com sua base conceitual, aos processos
de gerao tecnolgica, ganhando possibilidades de interveno no processo de
trabalho tambm como, compreende o contexto social, poltico e econmico no qual
se constitui os processos de trabalho e suas relaes. Isso significa que o Curso de
Engenharia Mecnica dever se comprometer com o desenvolvimento de
competncias que possibilitem adquirir uma viso crtica, inovadora no sentido de
contribuir para um avano tecnolgico e cientfico calcado em valores humansticos
e ticos.
Nesse sentido, o discente de Engenharia Mecnica dever encontrar no
desenvolvimento

do

processo

pedaggico,

possibilidade

de

construir

competncias e buscar o devido aprofundamento no campo do conhecimento geral


e especfico, os percursos individuais de aprendizagem, os modos e reas de
aplicao do seu conhecimento para que sua atuao na sociedade e no mercado
de trabalho seja participativa, cooperativa e, o seu fazer, a expresso de sua
realizao pessoal.

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A integralizao da formao do acadmico se desenvolver na relao


entre ensino, pesquisa e extenso, produzindo e socializando conhecimentos nas
diferentes reas da Engenharia Mecnica para formar cidados com capacidade de
implementar solues que promovam o desenvolvimento sustentvel regional.
Quanto ao ensino, tem-se como objetivo estimular o discente a desenvolver
a capacidade de aprender a aprender com autonomia e iniciativa, bem como,
aprender a sistematizar, a apropriar-se do saber e desenvolver competncias
necessrias ao exerccio profissional e da cidadania, habilitando seus acadmicos
para participarem no desenvolvimento cultural, econmico e poltico da sociedade.
A pesquisa entendida como procedimento racional, sistemtico e
experimental, voltado produo do conhecimento, com o objetivo de manter um
processo constante de reflexo-crtica, de modo que se desperte o esprito criativo e
inovador para ser agente de gerao e disseminao de conhecimento novo,
buscando a interveno na realidade.
A extenso tem por objetivo estimular a iniciativa de projetos profissionais e
sociais, gerenciar mudanas no seu local de trabalho e na sua comunidade com
viso de bem comum, compartilhar os saberes acadmico e comunitrio, visando
contribuir para o desenvolvimento de um processo pedaggico participativo,
preparando para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho;
possibilitando um envolvimento social com a prtica do conhecimento e
respondendo cientificamente, s demandas suscitadas pela comunidade.
Portanto, o curso de Engenharia Mecnica se engajar no campo das
potencialidades humanas para a formao de engenheiros mecnicos com formao
tcnico-cientfica e profissional, compreendendo uma slida base terica e
habilidade experimental capacitando seu pblico para identificao e resoluo de
problemas em atendimento s demandas da sociedade, considerando seus
aspectos sociais, econmicos, polticos e culturais, em consonncia com as
exigncias do mundo contemporneo de uma viso humanstica, de respeito ao
outro, ao meio ambiente e aos valores ticos.
O processo de ensino e aprendizagem acontece sobremaneira na relao
dialgica Docente/Discente, Discente/Docente, Discente/Discente, alm de sujeitos
sociais partcipes do ato educativo; por essa razo, est em contnua construo e
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aperfeioamento. O processo compreende o domnio dos contedos a serem


trabalhados, o planejamento, a execuo, o acompanhamento e a avaliao das
situaes que promovam a aprendizagem e a construo de um ambiente de
interao que favorea o dilogo e o respeito mtuo entre os participantes, alm da
responsabilidade e comprometimento com os objetivos do ensino-aprendizagem.
A principal funo do currculo do curso de Engenharia Mecnica a de
apresentar a sistematizao das aes concretas que viabilizam as intenes e
funes sociais do curso descritas neste Projeto Pedaggico elaborado com base
nas Diretrizes Curriculares Nacionais, em consonncia com o Projeto Pedaggico
Institucional e com o Plano de Desenvolvimento Institucional.

7.4. CONTRIBUIES DO CURSO PARA A SOCIEDADE

A UFERSA/Campus Carabas, est localizada no interior do Nordeste, regio


onde os ndices de desenvolvimento econmico e cultural esto bem aqum da
mdia nacional. O IDHM do Municpio de Carabas em 2013 era de 0,638, o que o
posiciona como o 3333 colocado dentre os 5565 municpios brasileiros. Sendo que
o IDHM referente educao ainda mais baixo, de 0,556 (PNUD, IPEA e FJP,
2013). Neste contexto, oferecer cursos de ensino superior em uma regio como
esta, tem como objetivo o seu desenvolvimento cultural que certamente resultar, a
mdio e longo prazo, em uma melhoria social e econmica da regio.
A oferta de um curso de Engenharia Mecnica em Carabas, alm de
corroborar com os objetivos supracitados, vem atender uma demanda nacional e
internacional de profissionais qualificados em Engenharia Mecnica. No nvel
nacional, a demanda por engenheiro em 2012 era de 150 mil profissional (O
GLOBO, 2012). J a nvel internacional, segundo pesquisa realizada pelo ManPower
Group, em um conjunto de 42 pases, que incluam Canad, Estados Unidos, China
e Alemanha, apenas na Blgica e na Holanda os engenheiros no se encontram
entre os 10 profissionais com maior demanda (EXAME, 2014). Assim, os egressos
do curso podero atuar nas indstrias distribudas por todo o Brasil e pelo Mundo,

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como tambm continuar na regio disseminando o conhecimento adquirido e


qualificando a mo de obra local.
O curso de Engenharia Mecnica prepara o profissional para atuar nos
diferentes setores da indstria: Projetar mquinas, ferramentas, equipamentos
industriais e sistemas de aquecimento e refrigerao; monitorar e modernizar os
processos de fabricao de produtos; planejar sistemas de controle e automao;
gerenciar equipes multidisciplinares; e aplicar a gesto da qualidade so algumas
das atribuies deste profissional. Alm da rea industrial, o engenheiro mecnico
poder atuar nas reas de Aeronutica, desenvolvendo projetos aerodinmicos e de
clculo estrutural; Energia, desenvolvendo novas formas de converso mecnica da
energia; Acstica, desenvolvendo projetos para controle de rudos; Automobilstica,
desenvolvendo projetos para fabricao e manuteno de veculos; e Biotecnologia,
desenvolvendo sistemas e dispositivos que auxiliem no tratamento das doenas.
Trs timas reas atualmente so: energia e meio ambiente, biocincias e
materiais. Na primeira, o profissional pode desenvolver sistemas de armazenamento
e distribuio de energia, com o uso de sistemas nucleares, geotrmicos, solares,
elicos, energia ocenica, alm de combustveis fsseis.
Em

biocincias,

assessora

hospitais,

clnicas

laboratrios

no

desenvolvimento de projetos de biomecnica, ergonomia, reabilitao e mecnica


nos esportes. Na rea de materiais, h grande demanda para execuo de projetos
de

biomateriais,

materiais

metlicos,

conjugados,

polimricos,

cermicos,

mecanismos de fratura e corroso, com aplicao, principalmente, nos setores


industriais, produtivos de metal-mecnica, qumico, naval, automotivo, eletrnico,
construo civil e instrumentao.
O Brasil vem crescendo em um ritmo que tem proporcionado uma crescente
demanda de engenheiros. escassez de profissionais qualificados nos setores
produtivos tem pressionado o governo para acelerar o processo de importao. Por
isso, a Associao Nacional de Dirigentes das Instituies Federais de Ensino
Superior do Brasil (ANDIFES) assinou um Memorando de Entendimento com o
Conselho de Reitores das Universidades de Portugal (CRUP) de forma facilitar o
reconhecimento de diplomas acadmicos. A busca desses profissionais ainda inclui
pases como Espanha e Frana.

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7.5. CARACTERSTICAS GERAIS DO CURSO E PERFIL DO PROFISSIONAL

7.5.1. CARACTERSTICAS GERAIS DO CURSO

O curso de Engenharia Mecnica da UFERSA/Campus Carabas, localizado


no municpio de Carabas/RN, encontra-se na modalidade de bacharelado. Seu
funcionamento iniciou-se em outubro de 2013 em carter totalmente presencial no
turno apenas noturno. Este curso possui durao de 10 (dez) semestres (5 anos)
para os discentes advindos do C&T diurno, e 11 (onze) semestres (5 anos e meio)
para aqueles advindos do C&T noturno, sob o regime de sistema de crditos, com
carga horria total de 3630 horas.
O discente ir cumprir dois ciclos de formao, aps o trmino do primeiro
ciclo ser diplomado Bacharel em Cincia e Tecnologia, sendo a durao desse
ciclo de 6 (seis) e 7 (sete) semestres, para discentes dos turnos diurno e noturno,
respectivamente. Finalizado o primeiro ciclo, o discente estar apto a ingressar na
Engenharia Mecnica, que tem um ciclo de formao de 4(quatro) semestres. Aps
o segundo ciclo o discente diplomado Engenheiro Mecnico.

7.5.2. PERFIL DO PROFISSIONAL

De acordo com o Art. 3 da Resoluo CNE/CES n 11/2002, que institui as


Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Graduao em Engenharia,
determina que:
O curso de Graduao em Engenharia tem como perfil do formando
egresso/profissional o engenheiro, com formao generalista,
humanista, crtica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver
novas tecnologias, estimulando a sua atuao crtica e criativa na
identificao e resoluo de problemas, considerando seus aspectos
polticos, econmicos, sociais, ambientais, culturais, com viso tica
e humanstica, em atendimento s demandas da sociedade.

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Como componentes do perfil ideal do engenheiro mecnico, o curso dever dar


condies a seus egressos para adquirir um perfil profissional compreendendo:

Slida formao bsica, envolvendo os aspectos da metodologia e dos


fundamentos cientficos;

Formao

profissional

especfica

mediante

aprofundamento

ou

desdobramento de matrias pertinentes s principais reas da Engenharia


Mecnica (materiais e processos de fabricao, trmica e fluidos, e, projetos
mecnicos), aliada capacidade para enfrentar e solucionar problemas da
rea e busca contnua de atualizao e de aperfeioamento;

Formao multidisciplinar que propicie:


- Conhecimentos bsicos de gerenciamento de processo produtivo e da tica
no exerccio da profisso;
- Capacidade de utilizao da informtica como ferramenta no exerccio da
Engenharia Mecnica;
- Capacidade de compreenso e expresso oral e escrita;
- Sensibilidade para as questes humansticas (tica, solidariedade e
cidadania), sociais (melhoria do bem estar do homem) e ambientais (danos
causados ao meio ambiente durante a execuo do projeto e pela sua
utilizao);
- Capacidade para o trabalho em equipes multidisciplinares (desenvolvimento

de projetos que permitam a interao entre os discentes dos cursos de


engenharia ofertados no Campus de Carabas);
- Senso econmico-financeiro.

7.6. CAMPOS DE ATUAO DO PROFISSIONAL

O Engenheiro Mecnico um profissional que atua em estudos e em


projetos de sistemas mecnicos e trmicos, de estruturas e elementos de mquinas,
desde sua concepo, anlise e seleo de materiais, at sua fabricao, controle e
manuteno, de acordo com as normas tcnicas previamente estabelecidas,
podendo tambm participar na coordenao, fiscalizao e execuo de instalaes
mecnicas, termodinmicas e eletromecnicas. Alm disso, coordenada e/ou integra
grupos de trabalho na soluo de problemas de engenharia, englobando aspectos
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tcnicos, econmicos, polticos, sociais, ticos, ambientais e de segurana.


Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza estudos de viabilidade tcnicoeconmica, executa e fiscaliza obras e servios tcnicos e efetua vistorias, percias
e avaliaes, emitindo laudos e pareceres tcnicos. Em suas atividades, considera
aspectos referentes tica, segurana e aos impactos ambientais.
No atual cenrio de desenvolvimento cientfico e tecnolgico, a atuao do
Engenheiro Mecnico se relaciona cada vez mais ao desenvolvimento de pesquisas
em grandes empresas, ou seja, elabora anlises, realiza experimentaes e ensaios
para desenvolvimento de novos produtos e processos. Lidera ou participa de grupos
de pesquisa de natureza acadmica e/ou tecnolgica, elabora e publica artigos,
produz patentes e atua no ensino de engenharia. O Engenheiro Mecnico atua
tambm nos setores de controle de qualidade das empresas, participa de rgos de
normalizao em relao padronizao, mensurao e qualidade de processos e
produtos e em rgos de normatizao do exerccio profissional.
A progresso na carreira dentro das Engenharias, invariavelmente,
proporciona o exerccio de cargos de direo em grandes empresas, cujas decises
transcendem os aspectos tcnicos por envolverem estratgias comerciais e
consideraes de natureza humana, social e macro econmicas. A natureza do
trabalho em engenharia oferece oportunidades para identificar nichos de mercado
para criao e direo de novas empresas de base tecnolgica, possibilitando ao
profissional atuar como empreendedor.

7.7. FORMAS DE INGRESSO NO CURSO

A UFERSA prope, de acordo com as normativas do MEC, os cursos de


Engenharia em dois ciclos de formao:
a) 1 Ciclo (Trs anos): Bacharelado em Cincia e Tecnologia C&T diurno; ou
b) 1 Ciclo (Trs anos e meio): Bacharelado em Cincia e Tecnologia C&T
noturno.
c) 2 Ciclo (Dois anos): Engenharia Mecnica.
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26

No 1 ciclo, com durao mnima de trs anos (diurno) ou com durao


mnima de trs anos e meio (noturno), a formao do discente constar da
fundamentao

bsica

(Matemtica,

Fsica,

Qumica,

Cincias

Sociais

componentes curriculares bsicas das Engenharias) e de componentes curriculares


profissionalizantes da modalidade Engenharia Mecnica. Aps este primeiro ciclo o
discente diplomado em Bacharel em Cincia e Tecnologia.
Aps cursar o C&T o discente pode ingressar no 2 ciclo, com durao
mnima de dois anos. Nesta etapa, a formao do discente ser constituda das
componentes curriculares profissionalizantes e especficos de Engenharia Mecnica.
Aps este segundo ciclo o discente diplomado como Engenheiro Mecnico.
Como pode ser observado, o Bacharelado em Cincia e Tecnologia C&T
est na base da proposta curricular das Engenharias da UFERSA. Neste
bacharelado interdisciplinar os estudantes adquirem uma forte formao em cincias
naturais e matemticas e de importantes aspectos sociais e filosficos envolvidos no
trabalho com cincia e tecnologia. O ingresso ao C&T realizado pelo Exame
Nacional do Ensino Mdio ENEM, segundo Deciso CONSUNI/UFERSA
026/2009, de 30 de abril de 2009.
O ingresso dos estudantes ao curso de Engenharia Mecnica ser permitido,
prioritariamente, aos candidatos titulares do grau de Bacharel em Cincia e
Tecnologia

graduados

na

UFERSA,

em

conformidade

com

Resoluo

CONSEPE/UFERSA n 001/2011. Esta resoluo prev ainda, que os conselhos dos


cursos de segundo ciclo definam a distribuio das vagas remanescentes de modo a
atender titulares de outras graduaes acadmicas. Todo o processo seletivo para
ingresso regulamentado por edital prprio, onde definida a distribuio das vagas
por campus, bem como a forma de seleo.
O curso de Engenharia Mecnica leva em considerao tambm, para a
distribuio de vagas ociosas, a Resoluo CONSEPE/UFERSA n 003/2014 que
regulamenta os processos de reingresso, reopo de curso, transferncia e ingresso
como portador de diploma, regidos por editais especficos.

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7.8. ESTRUTURA CURRICULAR

O currculo proposto busca atender as competncias e habilidades


necessrias ao profissional para garantir uma boa formao tanto terica quanto
prtica, capacitando o profissional a adaptar-se a qualquer situao. O currculo
caracterizado por um conjunto de componentes curriculares obrigatrias, que
permite uma slida formao generalista ao egresso.
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de
Engenharia Resoluo CNE/CES n 11/2002, as componentes curriculares so
compostas por: ncleo de contedos bsicos, profissionalizantes e especficos, alm
do estgio curricular obrigatrio, do trabalho de concluso de curso e atividades
complementares.
Considerando as habilitaes tcnicas que o engenheiro mecnico tem
perante seu conselho de classe, as componentes curriculares dos ncleos de
contedos profissionalizantes e especficos fundamentam a formao do profissional
nas seguintes reas: projetos mecnicos, trmica e fluidos, materiais e processos de
fabricao, alm de uma formao complementar com componentes curriculares
escolhidas pelo discente para integralizar sua graduao.

7.8.1. NCLEO DE CONTEDOS BSICOS

O ncleo de contedos bsicos, apresentado na Tabela 1, e cursado pelo


discente no primeiro ciclo, desenvolvido em diferentes nveis de conhecimentos e,
em sua composio, fornece o embasamento terico necessrio para que o discente
desenvolva seu aprendizado como um futuro profissional de engenharia. No
presente PPC, o ncleo de contedos bsicos est constitudo por cerca de 48% da
carga horria/crditos total da matriz curricular.

Tabela 1. Relao das componentes curriculares associadas ao ncleo de contedos bsicos

Tpicos das Diretrizes e


Componentes Curriculares Relacionadas
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Carga Horria
Carga

Crditos

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Horria

ao Ncleo de Contedos Bsicos


1. Metodologia Cientfica e Tecnolgica
1.1. Filosofia da
Cientfica

Cincia

Metodologia
60

04

60

04

60

04

60

04

5.1. Expresso Grfica

60

04

5.2. Projeto Auxiliado por Computador

60

04

60

04

60

04

60

04

6.4. Geometria Analtica

60

04

6.5. lgebra Linear

60

04

6.6. Equaes Diferenciais

60

04

6.7. Estatstica

60

04

7.1. Mecnica Clssica

60

04

7.2. Laboratrio de Mecnica Clssica

30

02

7.3. Ondas e Termodinmica

60

04

7.4. Laboratrio de Ondas e Termodinmica

30

02

60

04

9.1. Mecnica Geral I

60

04

9.2. Resistncia dos Materiais I

60

04

60

04

30

02

2. Comunicao e Expresso
2.1. Anlise e expresso textual
3. Informtica

(1)

3.1. Informtica Aplicada


4. Mtodos Numricos
4.1. Clculos Numricos
5. Expresso Grfica

(1)

6. Matemtica
6.1. Clculo I
6.2. Clculo II
6.3. Introduo
Variveis

Funes

de

Vrias

7. Fsica

8. Fenmenos de Transporte
8.1. Fenmenos de Transporte
9. Mecnica dos Slidos

10. Eletricidade Aplicada


10.1.

Eletricidade e Magnetismo

10.2.

Laboratrio

de

Eletricidade

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Magnetismo
11. Qumica
11.1.

Qumica Geral

60

04

11.2.

Laboratrio de Qumica Geral

30

02

11.3.

Qumica Aplicada Engenharia

60

04

30

02

60

04

60

04

60

04

60

04

11.4.
Laboratrio de Qumica Aplicada
Engenharia
12. Cincia e Tecnologia dos Materiais
12.1.
Fundamentos
Materiais

de

Cincia

dos

13. Administrao
13.1.
Administrao
Empreendedorismo

14. Economia
14.1.

Economia para Engenharias

15. Cincias do Ambiente


15.1.

Ambiente, Energia e Sociedade

16. Humanidades, Cincias Sociais e Cidadania


16.1.

tica e Legislao

30

02

16.2.

Sociologia

60

04

1740

116

Subtotal
(1)

As componentes curriculares associadas aos tpicos possuem dentro de sua carga horria

atividades prticas e de laboratrio previstas.

7.8.2. NCLEO DE CONTEDOS PROFISSIONALIZANTES

O ncleo de contedos profissionais essenciais constitudo por reas de


saber destinadas caracterizao da identidade do profissional. Os agrupamentos
destes campos de saberes geram grandes reas que caracterizam o campo
profissional, integrando as subreas de conhecimento que identificam a formao do
Engenheiro Mecnico. No presente PPC o ncleo de contedos profissionalizantes
do curso contm cerca de 21% do total da carga horria do curso, estando
apresentado na Tabela 2.
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Tabela 2. Relao das componentes curriculares associadas ao ncleo de contedos


profissionalizantes.

Tpicos das Diretrizes e


Componentes Curriculares Relacionadas ao

Carga Horria
Carga
Horria

Crditos

60

04

60

04

60

04

60

04

60

04

6.1. Conformao Mecnica

60

04

6.2. Processos Metalrgicos de Fabricao

60

04

6.3. Usinagem

60

04

60

04

60

04

60

04

60

04

60

04

780

62

Ncleo de Contedos Profissionalizantes


1. Ergonomia e Segurana do Trabalho
1.1. Sistemas de Gesto, Sade e Segurana
do Trabalho
2. Gerncia de Produo
2.1. Planejamento, Programao e Controle
da Produo
3. Mquinas de fluxo
3.1. Mquinas de Fluxo
4. Materiais de Construo Mecnica
4.1. Materiais de Construo Mecnica
5. Mecnica Aplicada
5.1. Mecnica Geral II
6. Processos de Fabricao

7. Sistemas Mecnicos
7.1. Elementos de Mquinas I
7.2. Elementos de Mquinas II
8. Sistemas Trmicos
8.1. Refrigerao e Ar Condicionado
9. Tecnologia Mecnica
9.1. Tecnologia Mecnica
10. Termodinmica Aplicada
10.1.

Termodinmica Aplicada

Subtotal

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7.8.3. NCLEO DE CONTEDOS ESPECFICOS

O ncleo de contedos especficos composto por componentes


curriculares obrigatrias, que visam complementar a formao mnima profissional,
bem como, complementar as competncias pertinentes s atribuies perante o
conselho de classe do profissional de engenharia mecnica. Esse terceiro ncleo de
contedos formado por componentes curriculares que se constituem em
aprofundamentos dos contedos profissionalizantes.
Na Tabela 3 apresentada a relao de componentes curriculares
obrigatrias do ncleo de contedos especficos do curso de Engenharia Mecnica,
s quais constituem cerca de 31% do total das componentes curriculares
obrigatrias do curso de Engenharia Mecnica.

Tabela 3. Relao das componentes curriculares obrigatrias do ncleo de contedos especficos.

Ncleo de Contedos Especficos

Carga Horria
Carga
Horria

Crditos

1. Seminrio de Introduo ao Curso

30

02

2. Metrologia

60

04

3. Desenho Mecnico

60

04

4. Resistncia dos Materiais II

60

04

5. Mecnica dos Fluidos

60

04

6. Mecanismo

60

04

7. Transferncia de Calor

60

04

8. Sistemas Hidropneumticos

60

04

9. Vibraes Mecnicas

60

04

10. Motores de Combusto

60

04

11. Manuteno Industrial

60

04

12. Trabalho de Concluso de Curso

60

04

13. Componentes Curriculares Eletivas (1)

120

08

Componentes Curriculares Obrigatrias

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14. Atividades Complementares (1)

120

08

15. Estgio Curricular (2)

180

12

Subtotal

1110

74

(1)

As atividades Complementares so discutidas no item 7.11 deste PPC.

(2)

O discente poder cursar 20 crditos (300 horas) em Estgio Curricular Obrigatrio, ficando
dispensado de cursar a carga horria referente s Componentes Curriculares Eletivas.

7.8.4. NCLEO DE CONTEDOS ELETIVOS/OPTATIVOS

O ncleo de contedos eletivos/optativos composto por componentes


curriculares que tm o objetivo de ampliar os conhecimentos j obtidos com as
componentes curriculares obrigatrias. Entende-se como componente curricular
eletiva a componente de livre escolha do discente, para fins de enriquecimento
cultural, de aprofundamento e/ou atualizao de conhecimentos especficos que
complementem a formao acadmica, tendo o discente cursado os pr-requisitos
necessrios. Entende-se como componente curricular optativa a componente de
livre escolha do discente, dentre as componentes oferecidas em outros cursos, que
complementam a formao profissional, numa determinada rea ou subrea de
conhecimento.
Na Tabela 4 consta a relao de componentes curriculares de contedos
eletivos/optativos do curso. Entende-se como componente curricular eletiva aquela
no obrigatria, mas pertencente ao curso de Engenharia Mecnica que visa
especializao do discente em determinada rea de atuao.

Tabela 4: Relao das componentes curriculares eletivas/optativas

Ncleo de

Carga Horria
Carga
Horria

Crditos

Caldeiras e Vasos de Presso

60

04

Projeto de Mquinas

60

04

Componentes Curriculares Eletivas

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Mquinas de Elevao e Transporte

60

04

Dinmica de Sistemas

60

04

Introduo a Engenharia Automobilstica

60

04

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de


Sistemas Mecnicos

60

04

Ar Condicionado

60

04

Energias Renovveis

60

04

Modelagem e Simulao

60

04

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de


Sistemas Trmicos.

60

04

Processamento e Conformao de Materiais Cermicos

60

04

Tecnologia do P

60

04

Compsitos

60

04

Corroso e Proteo dos Materiais

60

04

Tecnologia da Soldagem

60

04

Mtodos de Caracterizao de Materiais

60

04

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de


Materiais e Processos de Fabricao.

60

04

Engenharia Econmica

60

04

Custos Industriais

60

04

Engenharia da Qualidade

60

04

Projeto de Produto

60

04

Desenvolvimento de Novos Empreendimentos

60

04

Gesto de Projetos

60

04

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de


Produo.

60

04

Instalaes Eltricas

60

04

Introduo lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

60

04

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Ingls Instrumental

60

04

Educao e Relaes tnico-Raciais

60

04

7.9. ESTGIO CURRICULAR

7.9.1. ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

O Estgio Curricular Obrigatrio faz parte da matriz curricular do curso de


Engenharia Mecnica como etapa integrante da graduao, conforme estabelecido
pela RESOLUO CNE/CES 11, DE 11 DE MARO DE 2002. O Estgio Curricular
Obrigatrio est regulamentado pela Lei N 11.788, de 25 de setembro de 2008.
O Estgio Curricular Obrigatrio uma atividade que tem o objetivo de
integrar o discente ao ambiente da prtica profissional. A vivncia prtica no estgio
possibilita contato e familiarizao com equipamentos e processos tpicos da vida
profissional que no podem ser fornecidos em sala de aula ou laboratrio. A
formao do profissional necessita experimentar a percepo das limitaes e
especificidades dos modelos tericos, em ambiente no controlado, o que
amadurece e completa a formao do discente.
O Estgio Curricular Obrigatrio do curso de Engenharia Mecnica da
UFERSA/Campus Carabas est ofertado no 4 perodo do 2 ciclo. No entanto, o
discente poder se matricular no mesmo aps ter integralizado 2.400 horas ou 160
crditos da matriz curricular.
O Estgio Curricular Obrigatrio s poder ser realizado mediante
celebrao de termo de compromisso entre o discente, a parte concedente do
estgio e a Universidade. O termo de compromisso fica a cargo da Pr-Reitoria de
Extenso e Cultura PROEC.
O estgio dever ter acompanhamento efetivo por um professor orientador
do curso e por um supervisor da parte concedente do estgio. Ambos devero emitir
parecer sobre o desempenho das atividades realizadas pelo discente, para fins de
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aprovao do mesmo na componente curricular Estgio Curricular Obrigatrio.


O discente poder iniciar e/ou realizar o Estgio Curricular Obrigatrio
depois do perodo de matrculas ou no perodo de frias, nestes casos o mesmo
dever se matricular no semestre seguinte na componente curricular Estgio
Curricular Obrigatrio a fim de, ao final do semestre, poder co-validar a carga
horria e crditos do estgio realizado.
A carga horria e crditos do Estgio Curricular Obrigatrio sero
contabilizados somente ao final do semestre em que o discente estiver matriculado
na componente curricular Estgio Curricular Obrigatrio, mediante aprovao na
componente curricular.
A aprovao na componente curricular Estgio Curricular Obrigatrio se dar
atravs de apresentao e defesa pelo discente perante uma banca examinadora
(defesa pblica) composta de 03 (trs) professores, sendo um, o professor
orientador ou indicado por este e os outros dois convidados. Cabe banca atribuir a
nota final do discente na componente curricular. O relatrio dever ser entregue pelo
discente banca examinadora respeitando o prazo estabelecido no calendrio
escolar e contendo parecer do supervisor da parte concedente do estgio. Essa data
dever anteceder a data da apresentao oral, conforme acordada entre o discente
e o professor orientador. O discente dever entregar copia do relatrio de estgio
com os pareceres do supervisor e da banca examinadora na Pr-Reitoria de
Extenso e Cultura - PROEC, para fins de encerramento do termo de compromisso
do estgio. No anexo I apresentado formulrio para preenchimento do relatrio de
estgio.
responsabilidade do professor orientador do estgio:

Exigir do discente tabela de horrios das atividades na Universidade e


no estgio, a fim de garantir que o discente no estar matriculado em
componentes curriculares no mesmo horrio do estgio;

Exigir do discente histrico escolar para verificar a carga horria e


crditos mnimos cursados para poder realizar estgio curricular
obrigatrio;

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Garantir que as atividades que sero realizadas pelo discente e as

36

instalaes da parte cedente do estgio so adequadas formao


cultural e profissional do mesmo;

Exigir do discente o relatrio de estgio dentro dos prazos cabveis;

Cobrar do discente relatrio parcial do estgio durante o andamento do


mesmo, caso julgue necessrio ou caso o estgio tenha prazo superior a
6 (seis) meses;

Comunicar parte concedente do estgio as datas de avaliaes do


discente ou atividades acadmicas que o mesmo dever participar.

Outras informaes sobre responsabilidades do professor orientador, bem


como responsabilidades da instituio de ensino, responsabilidades da parte
concedente do estgio e do estagirio esto dispostas na Lei N 11.788, de 25 de
setembro de 2008.
O discente poder a ttulo excepcional realizar o estgio curricular
obrigatrio nos laboratrios do curso. Nestes casos o supervisor do estgio ser o
coordenador dos laboratrios e o mesmo no poder ser o professor orientador do
estgio. Sendo assim, sero realizadas atividades como: manuteno, projeto e
construo de equipamentos e acessrios, prestao de servios, preparao de
aulas e outras atividades de rotina do laboratrio.
Atividades de extenso ou pesquisa s sero aceitas como Estgio
Curricular Obrigatrio em casos particulares de discentes que estejam no 4
semestre do 2 ciclo e cumprindo os ltimos crditos daquele perodo para
integralizar o curso e mediante parecer favorvel do Conselho de Curso. Nestes
casos, no sero aceitas atividades de extenso ou de iniciao cientfica j
concluda, o discente dever realizar a atividade estando obrigatoriamente
matriculado na componente curricular Estgio Curricular Obrigatrio. No caso de
atividade de pesquisa como estgio curricular obrigatrio, ao final do estgio, o
discente dever entregar artigo cientfico pronto para ser submetido publicao,
juntamente com o as atividades relacionas anteriormente ao Estgio Curricular
Obrigatrio.
Atividades de monitoria no so aceitas como Estgio Curricular Obrigatrio.

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7.9.2. ESTGIO CURRICULAR NO OBRIGRATRIO

Atividades de estgio curricular no obrigatrio podem ser realizadas em


qualquer perodo do curso, desde que no se interponham com os horrios de
atividades do discente na Universidade. Atividades de estgio curricular no
obrigatrio podero ser contabilizadas como atividades complementares, conforme
est exposto no item 9.0 deste PPC.

7.10. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) compe as matrizes curriculares do


curso de Engenharia Mecnica em cumprimento as diretrizes curriculares
estabelecidas na Resoluo CONSEPE/UFERSA 001/2013, de 14 de Maro de
2013, onde estabelece a obrigatoriedade de um trabalho de concluso de curso
como atividade de sntese e integrao do conhecimento, com o intuito de
proporcionar ao discente experincia em pesquisa ou extenso, visando sntese e
integrao dos conhecimentos necessrios ao bom desempenho profissional.
Ser considerada atividade de sntese e integrao do conhecimento, um
trabalho multidisciplinar e/ou interdisciplinar realizado pelo discente durante a
componente curricular TCC da Engenharia Mecnica, redigido em forma de
monografia, contemplando: resumo, objetivos, introduo, reviso da literatura,
resultados e discusses, concluses e referncias bibliogrficas. O discente poder,
inclusive, desenvolver o tema do trabalho como continuidade a trabalhos de
iniciao cientfica realizados por ele ou estudos de caso a partir da experincia
obtida em estgios supervisionados.
Na matriz curricular dos alunos consta a disciplina de Trabalho de Concluso
de Curso com 60 horas e 04 crditos. Essa disciplina est ofertada no 5 semestre
do 2 ciclo, podendo ser cursada a partir do 3 semestre deste mesmo ciclo. Esta
tem como requisito o aluno ter cursado, ou estar cursando, as disciplinas mnimas

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38

necessrias para o desenvolvimento do tema proposto em seu TCC. A observncia


desses pr-requisitos ser feita pelo professor orientador.
Ao final da disciplina Trabalho de Concluso de Curso, a avaliao do
trabalho ser, obrigatoriamente, atravs de apresentao e defesa pelo aluno
perante uma banca examinadora (defesa pblica) composta de 03 (trs)
professores, sendo um, o professor orientador ou indicado por este e os outros dois,
convidados. Cabe banca atribuir a nota final do aluno na disciplina. A defesa
dever ocorrer antes da concluso do semestre letivo em que o aluno estiver
matriculado na disciplina, sob pena de reprovao por falta de nota, tendo o aluno
que se matricular novamente no semestre seguinte na disciplina Trabalho de
Concluso de Curso para realizar a defesa do trabalho.
Caso o discente tenha publicado um artigo em revista cientfica classificada
pela qualis da CAPES com A ou B na rea das engenharias e comprovando a
participao de pelo menos um ano em projeto de pesquisa cadastrado na PrReitoria de Pesquisa e Ps-graduao, o discente poder ser dispensado do
Trabalho de Concluso de Curso. Neste caso a atividade de pesquisa desenvolvida
pelo discente no contar como atividade complementar.
As funes do orientador, prazo de apresentao e entrega do trabalho, e as
obrigaes do orientando sero regidas pela Resoluo CONSEPE/ UFERSA n
001/2013 de 14 de maro de 2013 que atende as Diretrizes Curriculares Nacionais
CNE/CES n 11/2002.

7.11. ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As Atividades Complementares tm como objetivo garantir ao estudante


uma viso acadmica e profissional mais abrangente. Estas atividades so
componentes

curriculares

de

formao

acadmica

profissional,

que

complementam o perfil do profissional.


Com base na RESOLUO CONSEPE/UFERSA n 01/2008 que dispe
sobre as Atividades Complementares nos Cursos de Graduao da UFERSA, foi
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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elaborado um formulrio para o discente realizar solicitao de aproveitamento das


atividades complementares realizadas por ele durante o curso. Este formulrio
contm uma tabela de pontuao com as atividades que so reconhecidas no curso
de Engenharia Mecnica da UFERSA Campus Carabas como atividades
complementares. O formulrio de Solicitao de Aproveitamento de Atividades
Complementares para o curso de Engenharia Mecnica est disponvel no Anexo II.
Para a integralizao dos crditos referentes realizao de atividades
complementares, o discente dever preencher o Formulrio de Atividades
Complementares para o curso de Engenharia Mecnica e anexar junto a este a
documentao comprobatria de cada atividade que foi realizada. O formulrio com
documentao dever ser entregue coordenao do curso de Engenharia
Mecnica no perodo estipulado pelo Calendrio Universitrio. Os mesmos sero
avaliados pelo Conselho do Curso que deliberar sobre a pontuao efetivamente
aceita para integralizao dos crditos referentes realizao de atividades
complementares.
O discente ter que acumular uma carga horria em Atividades
Complementares de 120 horas (8 crditos) que sero contabilizadas no limite
estabelecido na Matriz Curricular do curso de Engenharia Mecnica.

7.12. METODOLOGIA DE ENSINO

Os Ncleos de Contedos Profissionalizantes e Especficos tm atividades


prticas em laboratrios com experimentos nas trs sub-reas do conhecimento
objeto do Curso. E com o intuito de atingir os objetivos a que se prope o curso, a
metodologia utilizada dever fundamentar-se nas seguintes caractersticas:

O ensino centrado no discente e direcionado aos resultados do


aprendizado;

O incentivo ao trabalho em equipe e capacidade empreendedora;

A nfase na soluo de problemas e na formao de engenheiros


adaptveis;

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39

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

A capacidade de lidar com os aspectos scio-econmicos e polticoambientais;

O enfoque multidisciplinar e interdisciplinar;

A articulao com a pesquisa e o mercado de trabalho.

A metodologia de ensino das componentes curriculares do curso tem na aula


expositiva o instrumento utilizado de forma mais intensiva. Entretanto, esse
mecanismo tradicional vem sendo progressivamente mesclado com outros tipos de
atividade tais como seminrios, elaborao e apresentao de relatrios, trabalhos
em grupo, realizao de projetos, etc. Os recursos audiovisuais tm sido bastante
utilizados.
Vrios professores, para ilustrar os temas abordados nas componentes
curriculares, tm promovido a realizao de visitas tcnicas a empresas, bem como
a incluso de palestras de profissionais, especialistas e outros docentes, como parte
das atividades de ensino das componentes curriculares.
Alm das aulas tericas, vrias componentes curriculares exigem a
realizao de atividades prticas, as quais se realizam nos laboratrios de ensino
das unidades acadmicas das Engenharias Mecnica, Eltrica e C&T. Essas
atividades experimentais so acompanhadas e supervisionadas pelo professor da
componente curricular.

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40

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

8. PERFIL DO EGRESSO

O mercado moderno espera de um engenheiro mecnico mais que um


conhecimento factual e esttico, exige que "A formao de um engenheiro mecnico
deve estar sintonizada com as contnuas e profundas transformaes sociais". Isso
significa que o engenheiro mecnico no se deve limitar somente nos
conhecimentos obtidos na universidade e sim est sempre em constante atualizao
e disposto a lidar e resolver os mais diversos problemas em diferentes contextos.
Como exposto no tpico 7.5.2, perfil do profissional, o curso de Graduao
em Engenharia tem como perfil uma formao generalista, em especial na
engenharia mecnica que o tem um amplo campo de atuao, que seria impossvel
contemplar tudo em um curso de graduao. Porm, o curso fornece ao aluno
condies para desenvolver os conhecimentos necessrios durante a sua carreira
profissional.
O profissional egresso do curso de Engenharia Mecnica dever ter slida
formao acadmica (associada concepo, projeto, fabricao de mquinas e
equipamentos e a manuteno das mesmas, bem como produo e utilizao da
energia em suas diversas formas) e capacidade de atuar de forma proativa, criativa
e inovadora na resoluo de problemas de engenharia, no desenvolvimento de
processos e produtos, em pesquisa e desenvolvimento, em negcios e prestao de
servios, condizente o tpico 7.6 deste PPC.

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41

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

9. INTEGRALIZAO CURRICULAR

O curso de Engenharia Mecnica est dimensionado para ser cursado em


um tempo regular de 5 anos (10 semestres) para o discente de ingressou via C&T
diurno e 5 anos e meio (11 semestres) para o discente que teve seu ingresso via
C&T noturno. O tempo mximo que o discente poder levar para realizar o curso
de 8 anos (dezesseis semestres), e o tempo mnimo, de 4,5 anos (nove semestres),
atendendo a Resoluo CNE/CES 002/2007, de 18 de junho de 2007. A carga
horria mnima do curso 3.660 horas (244 crditos).
De acordo com a Resoluo do CONSEPE/UFERSA n 003/2006, de 07 de
junho de 2006, optou-se pelo regime de crditos, com o qual se assegura maior
flexibilidade ao estudante para integralizar a grade curricular de seu curso. Em cada
perodo letivo, o nmero de crditos para a matrcula no poder ser inferior a 7
(sete) nem superior a 34 (trinta e quatro) crditos, excetuando os casos de matrcula
para concluso de curso. Algumas componentes curriculares, para serem cursadas,
exigem que o discente tenha sido aprovado numa outra componente curricular,
chamada de pr-requisito. O discente poder se matricular em componentes
curriculares do perodo seguinte desde que obedea aos pr-requisitos incluindo as
componentes curriculares eletivas e optativas.
O contedo de cada componente curricular inclui uma ementa dos temas
nela contidos, que se incorpora ao enunciado da componente curricular para efeito
de sua incluso em lista de ofertas. O contedo de cada componente curricular,
acompanhado de seu plano de ensino, elaborado pelo professor, ou pelo grupo de
professores que a ministram, aprovado, antes do incio de cada perodo letivo, pelo
departamento respectivo e homologado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extenso.

9.1. MATRIZ CURRICULAR

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42

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Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Quando o discente oriundo do C&T ingressar no curso de Engenharia


Mecnica, ser realizado o aproveitamento das componentes curriculares cursadas
no C&T, pertinentes matriz curricular da Engenharia Mecnica. Aquelas
componentes curriculares cursadas diferentes das constantes na grade de
componentes curriculares obrigatrias sero contabilizadas como componentes
curriculares eletivas quando constantes na grade de componentes curriculares
eletivas (Tabela 4) ou, no sendo este o caso, sero contabilizadas como
componentes curriculares optativas, includas dentro da carga horria de atividades
complementares.
Entende-se como componente curricular optativa aquela no obrigatria
constante no PPC do curso e que, tanto o discente matriculado no curso de
Engenharia Mecnica quanto o discente matriculado no curso de C&T podem cursar
para fins de integralizao da carga horria do curso, mediante oferta por outros
cursos. Vale ressaltar que diversas componentes curriculares optativas so
oferecidas regularmente como componentes curriculares obrigatrias em outros
cursos.
No Anexo IV encontra-se o fluxograma da matriz curricular do Curso de
Engenharia Mecnica.

DISCENTES INGRESSOS VIA C&T DIURNO

Na Tabela 5, apresentada a Matriz Curricular do curso de Engenharia


Mecnica para os discentes ingressos no curso atravs do C&T diurno e outras
formas de ingresso (transferidos, portador de diploma, discentes de outros campi e
etc). A composio da matriz curricular resulta das componentes curriculares das
tabelas 1, 2 e 3.

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43

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Tabela 5. Matriz curricular do curso de graduao em Engenharia Mecnica da UFERSA por perodo
letivo, para os discentes ingressos via C&T diurno

Perodo

C&T 1
(Diurno)

C&T 2
(Diurno)

Componentes Curriculares
Obrigatrias

CH

CR

Pr-Requisitos

Anlise e Expresso Textual

60

04

Ambiente, Energia e Sociedade

60

04

Clculo I

60

04

Geometria Analtica

60

04

Informtica Aplicada

60

04

Seminrio de Introduo ao Curso

30

02

Subtotal

330

22

lgebra Linear

60

04

Geometria Analtica

Mecnica Clssica

60

04

Laboratrio de Mecnica Clssica

30

02

Co-requisito: Mecnica
Clssica

Clculo II

60

04

Clculo I

Estatstica

60

04

Clculo I

Expresso Grfica

60

04

Qumica Geral

60

04

Laboratrio de Qumica Geral

30

02

Co-requisito: Qumica
Geral

Subtotal

420

28

60

04

60

04

Clculo II

Ondas e Termodinmica

60

04

Mecnica Clssica

Laboratrio de Ondas e
Termodinmica

30

02

Co-requisito: Ondas e
Termodinmica

Qumica Aplicada Engenharia

60

04

Qumica Geral

Filosofia da Cincia e Metodologia


Cientfica
Introduo s Funes de Vrias
Variveis
C&T 3
(Diurno)

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

44

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

C&T 4
(Diurno)

Laboratrio de Qumica Aplicada


Engenharia

30

02

Mecnica Geral I

60

04

Projeto Auxiliado por Computador

60

04

Subtotal

420

28

Clculo Numrico

60

04

Eletricidade e Magnetismo

60

04

Laboratrio de Eletricidade e
Magnetismo

30

02

Fenmenos de Transporte

60

04

Resistncia dos Materiais I

60

04

Equaes Diferenciais

60

04

Economia para Engenharia

60

04

Subtotal

390

26

Sistema de Gesto, Sade e


Segurana do Trabalho

60

04

Sociologia

60

04

60

04

60

04

Mecnica Geral I

60

04

60

04

Administrao e
Empreendedorismo

60

04

Subtotal

420

28

tica e Legislao

30

02

Metrologia (1)
Mecnica Geral II
C&T 5
(Diurno)

Desenho Mecnico(1)
Termodinmica Aplicada

C&T 6
(Diurno)

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Mecnica dos Fluidos(1)


Mecanismos

60

04

60

04

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

45

Co-requisito: Qumica
Aplicada Engenharia
Clculo I + Mecnica
Clssica
Expresso Grfica

Informtica Aplicada +
lgebra Linear
Ondas e Termodinmica +
Clculo II
Co- requisito: Eletricidade
e Magnetismo
Ondas e Termodinmica +
Clculo II
Mecnica Clssica +
Clculo II
Introduo s Funes de
Vrias Variveis
-

Projeto Auxiliado por


Computador
Qumica Aplicada
Engenharia + Fenmenos
de Transporte
-

Fenmenos de Transporte
+ Introd. s Funes de
Vrias Variveis
Desenho Mecnico +
Mecnica Gera II

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Fundamentos de Cincia dos


Materiais(1)

EM 2
(Noturno)

EM 3
(Noturno)

EM 4
(Noturno)

46

60

04

Qumica Aplicada
Engenharia

60

04

Resistncia dos Materiais I

Subtotal

270

18

Transferncia de Calor(1)

60

04

Elementos de Mquinas I

60

04

Planejamento, Programao e
Controle da Produo

60

04

Conformao Mecnica

60

04

Materiais de Construo
Mecnica(1)

60

04

Subtotal

300

20

Motores de combusto

60

04

Transferncia de Calor

Mquinas de Fluxo(1)

60

04

Mecnica dos Fluidos

Elementos de Mquinas II

60

Elementos de Mquinas I

Manuteno Industrial

60

Tecnologia Mecnica

60

Metrologia + Materiais de
Construo Mecnica

Subtotal

300

20

Processos Metalrgicos de
Fabricao(1)

60

04

Conformao Mecnica

Usinagem(1)

60

04

Tecnologia Mecnica

Sistemas Hidropneumticos(1)

60

04

Mecnica dos Fluidos

Vibraes Mecnicas(1)

60

04

Mecnica Geral II +
Equaes Diferenciais

Refrigerao e Ar Condicionado

60

04

Termodinmica Aplicada

Subtotal

300

20

Resistncia dos Materiais II

EM 1
(Noturno)

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

TCC

60

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

04

Termodinmica Aplicada +
Mecnica dos Fluidos
Mecanismos + Desenho
Mecnico
Estatstica
Metrologia + Fundamentos
de Cincia dos Materiais
Fundamentos de Cincia
dos Materiais

Ter cursado, ou estar


cursando, as disciplinas
mnimas necessrias para
o desenvolvimento do
tema do TCC e ter

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

ELETIVA I

60

04

ELETIVA II

60

04

Estgio Curricular Obrigatrio

180

12

Subtotal

360

24

Atividades Complementares

120

08

Subtotal

120

08

Carga Horria Total do Curso

(1)

As

contabilizado 2850 h/aulas


da estrutura curricular
De acordo com a eletiva
escolhida
De acordo com a eletiva
escolhida
Pode ser cursado a partir
do 3 perodo do 2 ciclo,
desde que o discente
tenha disponibilidade no
horrio e no exceda o
nmero mximo de
crditos matriculados.

Aproveitamento das
atividades
complementares obedece
ao disposto no PPC do
curso.

3630 242

componentes curriculares associadas a este ndice possuem dentro de sua carga

horria atividades prticas e de laboratrio previstas.

DISCENTES INGRESSOS VIA C&T NOTURNO

Na Tabela 6, apresentada a Matriz Curricular do curso de Engenharia


Mecnica para os discentes ingressos no curso atravs do C&T noturno e outras
formas de ingresso (transferidos, portador de diploma, discentes de outros campi e
etc). A composio da matriz curricular resulta das componentes curriculares das
tabelas 1, 2 e 3.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

47

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

48

Tabela 6. Matriz curricular do curso de graduao em Engenharia Mecnica da UFERSA por perodo
letivo, para os discentes ingressos no curso via C&T noturno.

Componentes Curriculares
Obrigatrias
Engenharia Mecnica

CH

CR

Anlise e Expresso Textual

60

04

Clculo I

60

04

Ambiente, Energia e Sociedade

60

04

C&T 1
Geometria Analtica
(Noturno)

60

04

Informtica Aplicada

60

04

Seminrio de Introduo ao Curso

30

02

Subtotal

330

22

Mecnica Clssica

60

04

Laboratrio de Mecnica Clssica

30

02

Co-requisito: Mecnica
Clssica

Clculo II

60

04

Clculo I

60

04

Qumica Geral

60

04

Laboratrio de Qumica Geral

30

02

Co-requisito: Qumica Geral

Subtotal

300

20

lgebra Linear

60

04

Geometria Analtica

Estatstica

60

04

Clculo I

60

04

Mecnica Clssica

30

02

C-requisito: Ondas e
Termodinmica

Qumica Aplicada Engenharia

60

04

Qumica Geral

Laboratrio de Qumica Aplicada


Engenharia

30

02

C-requisito: Qumica
Aplicada Engenharia

Perodo

C&T 2
Expresso Grfica
(Noturno)

Ondas e Termodinmica
C&T 3
(Noturno) Laboratrio de Ondas e
Termodinmica

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Pr-Requisitos

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Subtotal

49

300

20

60

04

60

04

Clculo II

60

04

Clculo I + Mecnica
Clssica

60

04

Expresso Grfica

Fenmenos de Transporte

60

04

Ondas e Termodinmica +
Clculo II

Subtotal

300

20

Clculo Numrico

60

04

Eletricidade e Magnetismo

60

04

Laboratrio de Eletricidade e
Magnetismo

30

02

60

04

60

04

Sistema de Gesto, Sade e


Segurana do Trabalho

60

04

Sociologia

60

04

Subtotal

390

26

Equaes Diferenciais

60

04

Introduo s Funes de
Vrias Variveis

60

04

60

04

Mecnica Geral I

60

04

60

04

Administrao e
Empreendedorismo

60

04

Subtotal

360

24

Filosofia da Cincia e Metodologia


Cientfica
Introduo s Funes de Vrias
Variveis
Mecnica Geral I

C&T 4
(Noturno) Projeto Auxiliado por Computador

Resistncia dos Materiais I


C&T 5
(Noturno) Economia para Engenharias

Metrologia(1)
Mecnica Geral II
C&T 6
(Noturno)

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Desenho Mecnico(1)
Termodinmica Aplicada

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Informtica Aplicada +
lgebra Linear
Ondas e Termodinmica +
Clculo II
Co- requisito: Eletricidade e
Magnetismo
Mecnica Clssica +
Clculo II

Projeto Auxiliado por


Computador
Qumica Aplicada
Engenharia + Fenmenos
de Transporte
-

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

tica e Legislao

50

30

02

60

04

60

04

60

04

Qumica Aplicada
Engenharia

60

04

Resistncia dos Materiais I

Subtotal

270

18

Transferncia de Calor(1)

60

04

Elementos de Mquinas I

60

04

Planejamento, Programao e
Controle da Produo

60

04

60

04

Materiais de Construo
Mecnica(1)

60

04

Subtotal

300

20

Motores de combusto

60

Transferncia de Calor

Mquinas de Fluxo(1)

60

Mecnica dos Fluidos

60

Elementos de Mquinas I

60

Tecnologia Mecnica

60

Metrologia + Materiais de
Construo Mecnica

Subtotal

300

20

Processos Metalrgicos de
Fabricao(1)

60

04

Conformao Mecnica

Usinagem(1)

60

04

Tecnologia Mecnica

Sistemas Hidropneumticos(1)

60

04

Mecnica dos Fluidos

Vibraes Mecnicas(1)

60

04

Mecnica Geral II +
Equaes Diferenciais

Mecnica dos Fluidos


Mecanismos
C&T 7
(Noturno) Fundamentos de Cincia dos
Materiais(1)
Resistncia dos Materiais II

EM 1
(Noturno) Conformao Mecnica

Elementos de Mquinas II
EM 2
(Noturno) Manuteno Industrial

EM 3
(Noturno)

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Fenmenos de Transporte +
Introd. s Funes de
Vrias Variveis
Desenho Mecnico +
Mecnica Gera II

Termodinmica Aplicada+
Mecnica dos Fluidos
Mecanismos + Desenho
Mecnico
Estatstica
Metrologia + Fundamentos
de Cincia dos Materiais
Fundamentos de Cincia
dos Materiais

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Refrigerao e Ar Condicionado
Subtotal

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

60

04

300

20

TCC

60

04

ELETIVA I

60

04

EM 4
ELETIVA II
(Noturno)

60

04

Estgio Curricular Obrigatrio

180

12

Subtotal

360

24

Atividades Complementares

120

08

Subtotal

120

08

Carga Horria Total do Curso

(1)

As

51

Termodinmica Aplicada

Ter cursado, ou estar


cursando, as disciplinas
mnimas necessrias para o
desenvolvimento do tema
do TCC e ter contabilizado
2850 h/aulas da estrutura
curricular
De acordo com a eletiva
escolhida
De acordo com a eletiva
escolhida
Pode ser cursado a partir do
3 perodo do 2 ciclo,
desde que o discente tenha
disponibilidade no horrio e
no exceda o nmero
mximo de crditos
matriculados

Aproveitamento das
atividades complementares
obedece ao disposto no
PPC do curso.

3630 242

componentes curriculares associadas a este ndice possuem dentro de sua carga

horria atividades prticas e de laboratrio previstas.

Na Tabela 7 esto listadas as componentes curriculares eletivas que


complementam a matriz curricular do Curso de Engenharia Mecnica, divididas por
rea de concentrao. O curso de Engenharia Mecnica agrupado em trs reas
de concentrao: Projetos Mecnicos, Trmica e Fluidos e Materiais e Processos de
Fabricao. No final da tabela 7 esto listas as componentes curriculares optativas
que so ofertadas por outros cursos. Alm dessas componentes curriculares, o
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

discente de Engenharia Mecnica pode optar em cursar componentes curriculares


no obrigatrias ao curso, mas pertencentes a outros cursos, a fim de integralizar
sua carga horaria de atividades complementares.

s componentes curriculares

referidas neste ltimo caso denominamos optativas.

Tabela 7. Componentes curriculares eletivas/optativas do curso de graduao em Engenharia


Mecnica da UFERSA.

Componentes Curriculares
Eletivas/Optativas
do Curso de Engenharia Mecnica
por rea de concentrao

CH

CR

Pr-Requisitos

Eletivas da rea de Projetos Mecnicos


Caldeiras e Vasos de Presso

60

04

Projetos de Mquinas

60

04

Mquinas de Elevao e Transporte

60

04

Dinmica de Sistemas

60

04

Introduo a Engenharia Automobilstica

60

04

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica


na rea de Sistemas Mecnicos

60

04

Termodinmica +
Resistncia dos
Materiais II
Elementos de
Mquinas II +
Processos
Metalrgicos de
Fabricao+
Tecnologia
Mecnica
Elementos de
Mquina II +
Desenho Mecnico
Equaes
Diferenciais
Ordinrias +
Mecnica Geral II
Proj. Aux. Por
Comput. +
Elementos de
Mquinas I
(a ser definido pelo
professor no ato da
oferta da
componente
curricular)

Eletivas da rea Trmica e de Fluidos

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

52

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Ar Condicionado

60

04

Transferncia de
Calor

Energias Renovveis

60

04

Modelagem e Simulao

60

04

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica


na rea de Sistemas Trmicos.

60

04

Transferncia de
Calor
(a ser definido pelo
professor no ato da
oferta da
componente
curricular)

Eletivas da rea de Materiais e Processos de Fabricao


Processamento e Conformao de Materiais
Cermicos

60

04

Tecnologia do P

60

04

Compsitos

60

04

Corroso e Proteo dos Materiais

60

04

Tecnologia da Soldagem

60

04

Mtodos de Caracterizao de Materiais

60

04

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica


na rea de Materiais e Processos de
Fabricao.

60

04

Fundamentos de
cincias dos
materiais
Fundamentos de
cincias dos
materiais
Fundamentos de
cincias dos
materiais
Fundamentos de
cincias dos
materiais
Materiais de
Construo
Mecnica +
Processos
Metalrgicos de
Fabricao
Materiais de
Construo
Mecnica
(a ser definido pelo
professor no ato da
oferta da
componente
curricular)

Eletivas da rea de Produo


Economia para
Engenharias
Administrao e
Empreendedorismo

Engenharia Econmica

60

04

Custos Industriais

60

04

Engenharia da Qualidade

60

04

Estatstica

Projeto de Produto

60

04

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

53

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Desenvolvimento
empreendimentos

de

novos

Gesto de Projetos

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica


na rea de Produo

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

60

04

Administrao e
Empreendedorismo

60

04

04

(a ser definido pelo


professor no ato da
oferta da
componente
curricular)

60

Optativas

Instalaes Eltricas

60

04

Eletricidade e
Magnetismo +
Projeto Auxiliado
por Computador

Introduo lngua brasileira de sinais


(LIBRAS)

60

04

Ingls Instrumental

60

04

Educao das Relaes tnico-raciais

60

04

9.2. EDUCAO DISTNCIA

A Educao Distncia (EaD) caracteriza-se como educao mediada


didtico-pedagogicamente por processos de ensino e aprendizagem com a
utilizao de meios e tecnologias de informao e comunicao, com estudantes e
professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
Em outras palavras, a EaD uma modalidade de ensino onde discentes e docentes
esto separados espacial e/ou temporalmente, e algum tipo de tecnologia utilizada
para promover a interao entre ambos. Nesse tipo de modalidade o prprio
discente tem autonomia na construo do conhecimento e no desenvolvimento das
suas competncias, tendo liberdade de faz-lo no tempo e no local que lhe so
adequados, entretanto contando com a mediao de professores e com o apoio de
sistemas de gesto e operacionalizao especficos, bem como de materiais
didticos, especialmente produzidos para este fim, veiculados atravs dos diversos

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

54

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

55

meios de comunicao. Apesar da diferena metodolgica, a EaD prima pelos


mesmos critrios de qualidade exigidos para a formao presencial.
Esse tipo de modalidade de ensino no nvel superior comumente utilizado
pelas IES tradicionais europeias, entretanto no Brasil ela est apenas comeando.
Entretanto, as primeiras experincias com EaD no Brasil datam do final do sculo
XIX, com cursos de datilografia oferecidos por correspondncia.
A legislao brasileira que norteia a educao distncia (EaD) teve incio
com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao (Lei n 9.394/96), que inclua em seu
texto o artigo n 80 voltado para a educao distncia. A partir dessa legislao
passou-se a ter a possibilidade de efetivao dos processos de ensino aprendizagem em outros ambientes e no apenas no espao da sala de aula, com a
presena fsica de estudantes e educadores.
Na UFERSA, de acordo com a Resoluo CONSEPE/UFERSA n 012/2013,
de 17 de setembro de 2013, podero ser ofertadas componentes curriculares
integral ou parcialmente distncia, desde que esta oferta no ultrapasse 20%
(vinte por cento) da carga horria total obrigatria do curso. As componentes
curriculares podem ser oferecidas em um mesmo semestre letivo, simultaneamente,
com turmas em carter presencial e turmas distncia, desde que as matrculas nas
turmas distncia sejam exclusivas para recuperao de alunos com reprovao
anterior nessa componente curricular nas seguintes condies:

Com aproveitamento maior ou igual a 3,0.

Com frequncia maior ou igual a 75%.

As propostas das componentes curriculares a serem ofertadas integral ou


parcialmente distncia devero conter, alm do que prev o Regimento da
UFERSA, mtodos e prticas de ensino-aprendizagem que incorporem a utilizao
integrada de tecnologias de informao e comunicao para a realizao dos
objetivos pedaggicos, bem como prever atividades de tutoria e avaliaes
presenciais. Todavia, a proposta dever ser aprovada pelo Conselho do Curso, pela
Assembleia Departamental, e encaminhada com as respectivas atas Pr-Reitoria
de Graduao para anlise pelo Ncleo de Educao Distncia NEaD.
No

Anexo

III

encontram-se

listadas

as

componentes

curriculares

constituintes dos Ncleos Profissionalizante e Especfico do curso de Engenharia


Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

56

Mecnica, com suas respectivas cargas horrias possivelmente cursadas


distncia.

9.3. EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS

O contedo das ementas e bibliografias das componentes curriculares do


curso Engenharia Mecnica encontram-se a seguir. As componentes curriculares do
ncleo de contedo bsico cursadas durante o curso do C&T tiveram suas ementas
retiradas do Plano Pedaggico do Bacharelado em Cincia e Tecnologia da
UFERSA.

COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATRIAS AO 1 CICLO

Anlise e Expresso Textural (60 h)

EMENTA: Textos e manuseio dos textos. Estudos pela leitura trabalhada. Tcnicas
de Esquematizao e de Fichamento. Resumo, sntese e resenha.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MEDEIROS, J. B. Prtica de leitura. In: Redao cientfica. 3 ed. So Paulo: Atlas,
1997 pp. 53-61.
- SANTOS, L. B. Metodologia Cientfica: uma abordagem direcionada para os cursos
de engenharia. Apostila do centro de Tecnologia da Universidade de Alagoras.
Macei (2006).
- SEVERINO, A. J. A Organizao da vida de estudos na universidade. In:
Metodologia do trabalho cientfico. 21 ed. So Paulo: Cortez Editora, 2000. pp. 2333.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- BORGES, M. M. e NEVES, M. C. B. Redao Empresarial. Rio de janeiro: SENAC,


1997.
- FIORIN, J. L. e SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. So Paulo: tica, l990.
- GERALDI, J. W. Org. O texto na sala de aula - leitura e produo. 4 ed., Cascavel,
ASSOESTE, l984.
- MARTINS, D. S. e ZILBERKNOP, L. S. Portugus Instrumental. Porto Alegre:
Sagra/D C Luzzatto, 2002.

Clculo I (60 h)

EMENTA: Funes. Limites. Derivadas. Aplicaes. Introduo s integrais.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- FLEMMING, D. M. CLCULO A: Funes, Limite, Derivao, Integrao.Vol. 1, 5
ed. So Paulo : Macron, 1992.
- LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica . Ed. Harbra Ltda.
- MUNEM, M. Clculo A. Ed. Guanabara Dois.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SWOKOWSKI, E. W. Clculo com Geometria Analtica, Volume 1, Makron Books
do Brasil Editora, So Paulo.
- THOMAS. G., Clculo B - vol. 1, Addison Wesley, 2002.
- STEWART, J. Calculus, Brooks,Cole Publ. Co., 1999.
- GUIDORIZZI, L. Um curso de Clculo, Vol 1, Editora LTC.

Ambiente, Energia e Sociedade (60 h)

EMENTA: O ecossistema e seu equilbrio. Recursos naturais renovveis e no


renovveis. Interao entre o homem e o meio ambiente. Preservao dos recursos
naturais.

Desenvolvimento

sustentvel.

Direito

poltica

ambiental.

Responsabilidade do profissional com relao sociedade e ao ambiente. Impacto


ambiental.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BRASIL. Ministrio do Meio Ambiente. Consumo sustentvel: manual de educao.
- Braslia: MMA/IDEC 2002. 144p.
- BURNIE, D. Fique por dentro da ecologia. So Paulo: Cosac & Naify Edies,
2001. 192p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BURNIE, D. Fique por dentro da ecologia. So Paulo: Cosac & Naify Edies,
2001. 192p.
- MORAN, E. F. Ns e a natureza uma introduo s relaes homem-ambiente.
So Paulo: SENAC, 2008. 302p.
- VALLE, C. E. e LAGE, H. Meio Ambiente acidentes, lies e solues. So
Paulo: SENAC, 2. ed., 2004. 256p
- RICKLEFS, R. 2001. A Economia da Natureza. Editora Guanabara Koogan S. A.,
Rio de Janeiro.
- TOWNSEND, C., BEGON, M., HARPER, J. Fundamentos de Ecologia. Ed. Artmed,
Porto Alegre.

Geometria Analtica (60 h)

EMENTA: Conceito Elementar Vetor: Propriedades Gerais. Produtos: Escalar,


Vetorial e Misto. Equaes Vetoriais. Retas e Planos: Propriedades Gerais. Noes
sobre Cnicas e Qudricas. Noes sobre a Classificao das Cnicas.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- REIS, G. L. DOS, SILVA, V. V. DA. Geometria Analtica. Rio de Janeiro, LTC.
- BOULOS, P. GEOMETRIA ANALTCA E VETORES, 5 ed. So Paulo : Macron
Books, 1993.
- LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica, Vol. 1, 3 ed. editora HARBRA
Ltda. So Paulo. 685p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

58

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- LIPSCHUTZ, S. lgebra linear: teoria e problemas 3 ed. So Paulo:Makron


Books, 1994. (Coleo Schaum). 647p.
- SANTOS, R. J. Geometria Analtica e lgebra Linear - Parte 1 (UFMG).
- SANTOS, R. J. Geometria Analtica e lgebra Linear - Parte 2 (UFMG).
- ALVES, S. A Matemtica do GPS, em Revista do Professor de Matemtica (RPM)
59, 2006, pp. 17-26.
- LARSON, R. C., HOSTETTER, R.P., EDWARDS, B.H. Curvas planas, equaes
paramtricas e coordenadas polares, em Clculo com Geometria Analtica, volume
2. LTC, 1998, pp. 743-801.
- LIMA, E. L. Desigualdades lineares, em Geometria Analtica e lgebra Linear.
IMPA, Coleo Matemtica Universitria, 2001, pp. 63.
- STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P.; Produtos de vetores, em Geometria Analtica.
McGraw-Hill, 1987, pp. 39-98.
- STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. Geometria Analtica. So Paulo: McGraw-Hill,
Ed. Atualizada.

Informtica Aplicada (60 h)

EMENTA: Uso do Sistema Operacional. Utilizao de Editores de Texto. Utilizao


de Planilhas Eletrnicas. Introduo programao. Fundamentos de algoritmos e
sua representao. Programao em linguagem de alto nvel. Desenvolvimento,
codificao e depurao de programas. Desenvolvimento de programas em
linguagem estruturada.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- FORBELLONE, A. L, EBERSPACHER, H.F, Lgica de programao (2000) Ed.
Makron Books So Paulo.
- LOPES, A., GARCIA, G., Introduo Programao (2000) Editora Campus. So
Paulo Capron,H.L., Johnson, J.A., Introduo Informtica. 8a edio. Editora
Prentice Hall.
- CAMPOS, F. F. Algoritmos Numricos. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e
Cientficos Editora S.A., 2001. 384p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

59

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- ANZANO, A. L. N.G., MANZANO, M. I. N.G.. Estudo dirigido de Microsoft Word


2000 (7. ed.), So Paulo: rica, 2002.
- TAJRA, S. F. Projetos em sala de aula: Powerpoint 2000 (4. ed.). So Paulo: rica,
2003.
- CATAPULT. Inc. Microsoft Word 2000 passo a passo. So Paulo: Makron Books,
2000.
- Jos Augusto Manzano, Jayr Figueiredo de Oliveira. Algoritmos - Estudo dirigido.
2a edio. Editora rica.

Seminrio de Introduo ao Curso (30 h)

EMENTA: O que o C&T. O que engenharia. Ramos da Engenharia. Histria da


engenharia. Panorama da profisso no Brasil e no mundo. O perfil do engenheiro. O
exerccio da profisso e a tica profissional. Mtodos, ferramentas e tcnicas de
estudo e pesquisa.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- SANTOS, L.B, Metodologia Cientfica: uma abordagem direcionada para os cursos
de engenharia. Apostila do centro de Tecnologia da Universidade de Alagoas.
Macei (2006).
- MEDEIROS, Joo Bosco. Prtica de leitura. In: Redao cientfica. 3 ed. So
Paulo: Atlas, 1997 pp. 53-61.
- SEVERINO, Antnio Joaquim. A Organizao da vida de estudos na universidade.
In: Metodologia do trabalho cientfico. 21 ed. So Paulo: Cortez Editora, 2000. pp.
23-33.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- HOLTZAPPLE, M.T; REECE, W.D. Introduo Engenharia, LTC Editora, 2007
- BAZZO, W.A; PEREIRA, T.V. Introduo Engenharia, Ed UFSC, Florianpolis,
SC, 2. Edio (apostilas).
- JUNG, Carlos Fernando. Metodologia para Pesquisa e Desenvolvimento: Aplicada
novas tecnologias, produtos e processos. So Paulo, editora Axcel Books, 2004.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

60

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- CERVO, A. L; BERVIAN, P. S. Metodologia Cientfica, So Paulo. Mc Graw Hill


Editora, 1996.

lgebra Linear (60 h)

EMENTA:

Matrizes.

Sistemas

lineares.

Determinantes.

Espaos

vetoriais.

Combinaes lineares. Transformaes lineares.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BOLDRINI, J.L., COSTA, S. I. R., FIGUEIREDO, V .L., WETZLER, H.G. lgebra
Linear. So Paulo SP, Editora HABRA LTDA, 1980.
- CALLIOLI, C.A., DOMINGUES, H. H., COSTA, R. C. F. lgebra Linear e
Aplicaes. So Paulo: Editora ATUAL, 1991.
- BARONE JUNIOR, M., lgebra Linear. IME-USP, So Paulo S.P Notas de Aula
2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- LIMA, E.L. Desigualdades lineares, em Geometria Analtica e lgebra Linear.
IMPA, Coleo Matemtica Universitria, 2001, pp. 63-70.
- STEINBRUCH, A. WINTERLE, P. Produtos de vetores, em Geometria Analtica.
McGraw-Hill, 1987, pp. 39-98
- STEINBRUCH, A., WINTERLE, P. Vetores no IR^2 e no IR^3, em Geometria
Analtica. McGraw-Hill, 1987, pp. 15-38.

Mecnica Clssica (60 h):

EMENTA: Unidades. Grandezas fsicas e vetores. Equilbrio de uma partcula.


Movimento retilneo. Segunda lei de Newton e gravitao. Movimento plano.
Trabalho e energia. Impulso e momento linear. Equilbrio torque. Rotao.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- ALONSO, M., FINN, E. J, Fsica (1999) Editora Pearson Brasil
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

61

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- RESNICK, R., HALLIDAY, D., WALKER, J., Fundamentos de Fsica. Vol 1 (2002)
- TIPLER, P. A. Fsica Vol1 (2000) , Editora LTC

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- GOLDSTEIN, H. - "Classical Mechanics", 2 edio(1980), Addison-Wesley
- MARION J. B. - "Dinmica Clssica de las partculas y Systemas" - Revert.

Laboratrio de Mecnica Clssica (30 h)

EMENTA: Experimentos associados ao contedo da componente curricular


Mecnica Clssica.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- Metals Handbook. Forming. Volume 1. ASM. Metals Park. Ohio, 1969.
- ABREU, M. C., MATIAS, L., PERALTA, L. F. Fsica Experimental uma Introduo.
Editorial Presena, 1994.
- GOLDSTEIN H., POOLE C. P E SAFKO J., Classical Mechanics - 3a. ed., Prentice
Hall, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- WATARI, K. , Mecnica Clssica (vol.1) - 1a. ed., Editora Livraria da Fsica / 2001.
- HAND. L. N. e FINCH J. D, Analytical Mechanics 1a. ed., Cambridge University
Press / 1998.
- GRIFFITHS, J. B, The Theory of Classical Mechanics - 1a. ed., Cambridge
University Press , 1985.

Clculo II (60 h)

EMENTA: Integrais imprprias. Tcnicas de integrao. Aplicaes das integrais.


Introduo s equaes diferenciais lineares de primeira ordem.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- FLEMMING, D. M.. CLCULO B: Funes, Limite, Derivao, Integrao / Diva


Marlia Flemming, Mirian Buss Gonalves.Vol. 1, 5 ed. So Paulo : Macron, 1992.
- GUIDORIZZI, L. Um curso de Clculo, Vol 1, Editora LTC.
- LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica, Vol. 1, 3 ed. editora HARBRA
Ltda. So Paulo.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica, Vol. 2, 3 ed. editora HARBRA
Ltda. So Paulo.
- LIPSCHUTZ, S.. lgebra linear: teoria e problemas 3 ed. So Paulo:Makron
Mooks, 1994. (Coleo Schaum).
- MOURA, M. M. Apostilas O CLCULO na ESAM Escola Superior de Agricultura
de Mossorr, Mossor RN: ESAM, 2004.
- SIMMONS, G. F. Clculo com geometria analtica, vol.1. 1 ed. So Paulo. Editora
McGraw-Hill, 1987.

Estatstica (60 h)

EMENTA: Estatstica descritiva. Conjuntos e probabilidades. Variveis aleatrias.


Distribuies de probabilidade. Distribuies especiais de probabilidade. Teoria da
amostragem. Teoria da estimao. Testes de hipteses. Regresso linear e
correlao.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BUSSAB, W. O, MORRETTIN, P. A, Estatstica Bsica, metidos quantitativos
- SPIGEL,M. R, Estatstica coleo schaum). Makron Books (1994) So Paulo
- SOARES, J. F, Farias, A. A, CESAR, C.C, Introduo Estatstica Bsica. Editora
LTC (1991)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- FONSECA, J. S. F. Curso de estatstica. 6. ed. So Paulo : Atlas, 1996.
- GUJARATI, D. Econometria Bsica. So Paulo: Makron Books, 2000.
- HILL, C., GRIFFITHS, W. E JUDGE, G. Econometria. So Paulo: Saraiva, 1999.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- SARTORIS, A. Estatstica e Introduo Econometria. So Paulo: Saraiva, 2003.

Expresso Grfica (60 h)

EMENTA: Materiais de desenho e suas utilizaes. Geometria descritiva (ponto, reta


e plano). Escalas numrica e grfica simples. Vistas ortogonais principais. Desenho
arquitetnico. Normas da ABNT.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- PRINCIPE JUNIOR, A. R, Introduo Geometria Discritiva. Editora Nobel. So
Paulo (1998)
- MACHADO, A.Geometria Discritiva. Editora Mc Graw Hill. So Paulo
- FORSETH, K. Projetos em Arquitetura. Editora Hemus. So Paulo

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SILVA TELLES, P.C, Tubulaes Industriais: Materiais, projetos e montagens.
Editora LTC
- CARVALHO, B.A. Desenho Geomtrico. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1998.
- ESTEPHANIO, C. Desenho Tcnico: Uma Linguagem Bsica. Rio de Janeiro:
Edio Independente, 1994.

Qumica Geral (60 h)

EMENTA: Apresentao da componente curricular, Estrutura atmica e classificao


peridica dos elementos; Ligao qumica e estrutura molecular; Gases, Foras
intermoleculares, lquidos e slidos, Termodinmica Qumica; Cintica qumica;
Equilbrios qumicos. Equilbrio cido-base, Equilbrio Aquoso.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BROWN, LeMay e Bursten. Qumica: Cincia Central. 9a ed. So Paulo: Pearson,
2007.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- ATKINS e JONES. Princpios de Qumica: Questionando a vida moderna e o meio


ambiente. 3a. Ed. - Porto Alegre: Bookman, 2006.
- SANTOS, W. L P, Qumica & Sociedade, vol. nico, So Paulo: Nova Gerao,
2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- PERUZZO. F.M.; CANTO. E.L., Qumica na abordagem do cotidiano, volume 1, 4
edio, ed moderna, So Paulo, 2006
- USBERCO, J; Salvador, E. Qumica Geral. 12.ed. So Paulo: Saraiva, 2006. 480p.

Laboratrio de Qumica Geral (30 h)

EMENTA: Segurana no laboratrio, Vidrarias e equipamentos, Densidade de


lquidos e slidos, Preparo de solues, Padronizao de solues, Calorimetria,
Cintica qumica, Soluo tampo.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- ATKINS, Peter e JONES, Loretta. Princpios de Qumica: Questionando a vida
moderna e o meio ambiente. 1a. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 911
- BUENO, W.; Manual de laboratrio de fsico-qumica; McGraw-Hill /So Paulo;
1980.
- MASTERTON, W. L.; SLOWINSKI, E. J.; STANITSKI, C. L. Princpios de Qumica;
6 ed. Editora Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 1990.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BRADY, J. E.; HUMISTON, G. E.; Qumica Geral. 2 ed.; Livros Tcnicos e
Cientficos Editora S.A.; Rio de Janeiro; 1992.
- ATKINS, Peter e JONES, Loretta. Princpios de Qumica: Questionando a vida
moderna e o meio ambiente. 1a. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 911 p.
- BROWN, T. L.; LEMAY, E.;BURSTEN, B. E.; Qumica A Cincia Central. 9 ed.,
Pearson ; So Paulo; 2006.
- MAHAN, Bruce M. e MYERS, Rollie J. Qumica: um curso universitrio. 4a. ed. So
Paulo: Edgard Blcher, 1995. 582 p.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

65

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- HARRIS, Daniel C. Anlise qumica quantitativa. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
862 p.
- JEFFERY, G. H. et al. Anlise Qumica Quantitativa. 5a. Ed. Editora Guanabara
Koogan S/A. Rio de Janeiro, 1992.

Filosofia da Cincia e Metodologia Cientfica (60 h)

EMENTA: Filosofia da cincia. Deontologia cientfica. Pesquisa cientfica. Mtodo


cientfico. Pesquisa emprica. Pesquisa bibliogrfica. Projeto de pesquisa. Fases da
pesquisa. Redao tcnica. Apresentao de trabalhos cientficos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MARCONI, M.A, LAKATOS, E.M Metodologia do Trabalho Cientifico. Editora Atlas.
So Paulo(2001)
- MEDEIROS, J.B. Redao cientfica.:

a prtica de fichamentos, resumos e

resenhas. Editora : Atlas, So Paulo, 1997.


- RUIZ, J.A, Metodologia Cientfica: Guia para eficincia nos estudos. Editora Atlas.
So Paulo, 1997

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SANTOS, L.B, Metodologia Cientfica: uma abordagem direcionada para os cursos
de engenharia. Apostila do centro de Tecnologia da Universidade de Alagoras.
Macei, (2006).

Introduo s Funes de Vrias Variveis (60 h)

EMENTA: Funes de vrias variveis, lgebra vetorial, derivadas parciais,


gradiente, divergente, integrais mltiplas, integrais de linha.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- AVILA, G Clculo 3. Editora LTC

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

66

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. UM CURSO de CLCULO, Vol. 3. So Paulo : LTC


(Livros Tcnicos e Cientficos Editora), 2002.
- GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. UM CURSO de CLCULO, Vol. 4. So Paulo : LTC
(Livros Tcnicos e Cientficos Editora), 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- PINTO, D., MORGADO, M. C. F, Clculo Diferencial e Integral de funes de
Vrias Variveis. Editora UFRJ. Rio de Janeiro, 2008.
- STEWART, James, Clculo Vol. 2 . Quarta Edio, Ed. Pioneira, So Paulo, 2001.

Ondas e Termodinmica (60 h)

EMENTA: Elasticidade. Movimento peridico. Hidrosttica. Hidrodinmica e


viscosidade. Temperatura e dilatao. Calor. Transmisso de calor. Propriedades
trmicas da matria. Propriedades moleculares da matria. Propagao de ondas.
Corpos vibrantes. Fenmenos acsticos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- RESNICK, R., HALLIDAY, D., WALKER, J., Fundamentos de Fsica. Vol 2 (2002)
- TIPLER, P.A, Fsica para Cientistas e Engenheiros vol 3. Editora Guanabara
Koogan S.A
- YOUNG, H. D.; FREEDMAN, R. A. Fsica II: Termodinmica e ondas. 12.ed. So
Paulo: Addison Wesley, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- ALONSO, Marcelo; FIN, Edward. Fsica: Um curso universitrio. So Paulo: Edgard
Blucher, 2007.
- NUSSENZVEIG, H. Moyss. Curso de fsica bsica. So Paulo: Edgard Blcher,
2004.

Laboratrio de Ondas e Termodinmica (30 h)

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

EMENTA: Experimentos associados ao contedo da componente curricular Ondas e


Termodinmica.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de fsica: Gravitao
ondas e termodinmica. 7ed., Rio de Janeiro: LTC, 2006. vol. 2.
- TIPLER, P. Fsica para cientistas e engenheiros: gravitao, ondas e
termodinmica. 3.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1995. vol. 2.
- RESNICK, R; HALLIDAY, D; KRANE, K. Fsica 2. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- ALONSO, M.; FIN, E. Fsica: Um curso universitrio. So Paulo: Edgard Blucher,
2007.
- NUSSENZVEIG, H. M. Curso de fsica bsica. So Paulo: Edgard Blcher, 2004.
- YOUNG, H. D.; FREEDMAN, R. A. Fsica II: Termodinmica e ondas. 12.ed. So
Paulo: Addison Wesley, 2008.

Qumica Aplicada Engenharia (60 h)

EMENTA: Estruturas cristalinas em materiais isolantes e em materiais condutores;


Reao de Oxi-Reduo; Eletroqumica; Pilhas e acumuladores; Oxidao e
corroso; Eletrlise; Proteo contra corroso; Proteo Catdica e proteo
Andica; Tpicos de Cincias dos Materiais (polmeros, Metais e Cermicas).

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BRADY, James E. e HUMISTON, Gerard E. Qumica Geral. 2a ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2000.
- ROZEMBERG, Izrael M. Qumica Geral. 1 ed. So Paulo: Edgard Blcher 2002.
676 p.
- MAHAN, Bruce M. e MYERS, Rollie J. Qumica: um curso universitrio. 4a. ed. So
Paulo: Edgard Blcher, 1995. 582 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

68

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- KOTZ, J. C., TREICHEL JR., P. M. Qumica Geral 2 e Reaes Qumicas,


Traduo da 9 Edio americana, Cengage Learning, So Paulo, 2009.
- RUSSEL, J. B., Qumica Geral, 2 Edio, Volume 2, Pearson Makron Books,
2008
- CALLISTER, William D. Jr. Cincia e Engenharia de Materiais: Uma Introduo 5a
ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. 612 p.
- BROWN, T. L., LEWAY JR., H. E., BURSTEN, B. E., BURDGE, J. R., Qumica A
Cincia Central, 9a Edio, Pearson - Makron Books, 2007.

Laboratrio de Qumica Aplicada a Engenharia (30 h)

EMENTA: Prticas envolvendo Reao de Oxirreduo; Eletroqumica; Pilhas e


acumuladores; Potenciometria, Eletrlise; Corroso; Condutivimetria; Tpicos de
Cincias dos Materiais (Polmeros, Metais e Cermicas).

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- POSTMA, J. M.; ROBERTS, J. L. J.; HOLLENBERG, J. L. Qumica no Laboratrio,
5a Edio, Editora Manole, 2009.
- CALLISTER, William D. Jr. Cincia e Engenharia de Materiais: Uma Introduo 5a
ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. 612 p.
- KOTZ, J. C., TREICHEL JR., P. M. Qumica Geral 2 e Reaes Qumicas,
Traduo da 9 Edio americana, Cengage Learning, So Paulo, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BROWN, T. L., LEWAY JR., H. E., BURSTEN, B. E., BURDGE, J. R., Qumica A
Cincia Central, 9a Edio, Pearson - Makron Books, 2007.
- RUSSEL, J. B., Qumica Geral, 2a Edio, Volume 2, Pearson Makron Books,
2008.

Mecnica Geral I (60 h)

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

69

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

70

EMENTA: Esttica da partcula em trs dimenses. Esttica dos corpos rgidos em


trs dimenses. Foras distribudas. Anlise de estruturas. Cinemtica dos corpos
rgidos. Dinmica dos corpos rgidos. Vibraes mecnicas.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- CETLIN, P. R. & HELMANN, H. Fundamentos de Conformao Mecnica dos
Metais. Rio de Janeiro: Guanabara Dois.
- MIRA, F. M., & COSTA, H. B. Processos de Fabricao. Volume Conformao de
Chapas. Florianpolis: UFSC.
- DIETER, G. E. Metalurgia Mecnica. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1981.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BEER, F. P. e Johnston, R. E. - Mecnica Vetorial para Engenheiros. So Paulo.
Ed. Makron Books. 5 edio. 1991.
- NBREGA, J. C. - Mecnica Geral, Volume Esttica. So Paulo. FEI-SBC. 1980
- FRANA, L.N.F. e MATSUMURA, A.Z. - Mecnica Geral, Vol. Esttica. Ed. Edgar
Blcher Ltda. 1 edio. S.P. 2001.
- BRESCIANI FILHO, E. Conformao Plstica dos Metais. Volumes 1 e 2.
UNICAMP.

Projeto Auxiliado por Computador (60 h)

EMENTA: Utilizao de programas de computador para desenho. Desenho eletromecnico. Normas da ABNT.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MANF, PONZA , SCARATO Desenho Tcnico Mecnico Editora Hemus
- MONTENEGRO, G. Desenho Arquitetnico Editora Edgard Blcher SATHLER, N.
Desenho II Apostila UFERSA
- MOURA E ROCHA. Desmistificando os Aplicativos MicroStation - Guia Prtico. Ed.
Market Press.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- FRENCH, THOMAS. Desenho Tcnico e Tecnologia Grfica. Editora Globo


- BACHMANN , FORBERG. Desenho Tcnico Editora Globo
- COMPANY, ROWSE. MICROSTATION V8 Update - CAD Manager Edition
- COSTA, M D. Geometria Grfica Tridimensional. Vol. l e 2 Ed. Universitria

Clculo Numrico (60 h)

EMENTA: Sistemas de numerao. Erros. Interpolao. Mnimos quadrados. Zeros


de funes. Integrao numrica. Mtodos numricos na lgebra matricial.
Resoluo numrica de equaes lineares. Tratamento numrico de equaes
diferenciais ordinrias.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- RUGGIERO, M. A. G. & LOPES, V. L. R. Clculo Numrico Computacional:
Aspectos tericos e computacionais. So Paulo, Makron Books, 1997
- DORN, W.S. ,McCRAKEN, D. Clculo Numrico com Estudos de Casos em
FORTRAN IV. Editora Campus/EDUSP. 1981.
- CONTE, S.D. Elementos de Anlise Numrica. Editora Globo. CONTE, S.D. 1977.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BURDEN, R.L., FAIRES, J.D. Numerical Analysis. 5ed. Boston PWS-Kent
Publishing Company. 1993.
- CLUDIO, D.M., MARINS, J. M. Clculo Numrico Computacional: Teoria e
Prtica. Atlas. 2.ed. 1994.
- CUNHA, Cristina. Mtodos Numricos para as Engenharias e cincias aplicadas.
UNICAMP. 1993.
MIRSHAWKA, V. Clculo Numrico. 3 ed. Livraria Nobel. 1983.

Eletricidade e Magnetismo (60 h)

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

EMENTA: Carga eltrica, eletrosttica, capacitores, dieltricos, corrente eltrica,


resistores, potncia eltrica, noes de circuitos eltricos de corrente contnua,
magnetosttica, induo eletromagntica, indutncia, ondas eletromagnticas.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- TIPLER, P.. A. Fsica para Cientistas e Engenheiros. 4a ed., LTC, 2000, v.1 e 2.
- RESNICK, R.; HALLIDAY, D.. Fsica. 4a ed., Rio de Janeiro, LTC, 1996, v.1 e 3.
- JOHNSON, D. E.; HILBURN, J. L.; JOHNSON, J. R.. Fundamentos de Anlise de
Circuitos Eltricos. 4a ed., Rio de Janeiro, LTC, 1994.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- PHYSICAL SCIENCE STUDY COMITTEE, Fsica, Parte IV, Edart, So Paulo, SP,
1970
- CAMPOS, A. A. Fsica experimental bsica na universidade. Ed UFMG, 2008.
- FEYNMAN, R, Lies de fsica, The Feynman Lectures on Physics, Volume II,
Addison-Wesley, 2006
- ALONSO, M. E FIN.., E.J., Fsica um Curso Universitrio, Vol. 2, Edgard Blucher,
RJ 1972.
- PURCELL, E.M. Eletricidade e magnetismo, Curso de Fsica de Berkeley, Edgar
Blucher, So Paulo, 1970

Laboratrio de Eletricidade e Magnetismo (30 h)

EMENTA: Experimentos associados ao contedo da componente curricular


Eletricidade e Magnetismo.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- ORSINI, L. Q.. Curso de Circuitos Eltricos. 2a ed., So Paulo, Edgard Blucher,
2004.
- COTRIM, A. A. M. B.. Instalaes Eltricas. 2a ed., So Paulo, Prentice Hall Brasil,
2002.
- NAHVI, M.; EDMINISTER, J.. Teoria e Problemas de Circuitos Eltricos. 2a ed.,
Porto Alegre, Bookman, 2005
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

72

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- CAMPOS, A. A. Fsica experimental bsica na universidade. Ed UFMG, 2008.
- FEYNMAN, R, Lies de fsica, The Feynman Lectures on Physics, Volume II,
Addison-Wesley, 2006.

Fenmenos de Transporte (60 h)

EMENTA: Esttica dos fluidos. Dinmica dos fluidos no viscosos. Viscosidade e


resistncia.

Escoamento

no-viscoso

incompressvel.

Escoamento

viscoso

incompressvel. Medida e controle de fluidos. Conduo de calor. Conveco de


calor. Radiao. Difuso e conveco de massa.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BIRD, R. B.; STEWARD, W. E. & LIGHTFOOT, E. N. Fenmenos de Transporte. 2
ed.,Rio de Janeiro: LTC Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 2004.
- INCROPERA, P.F.; de WITT, D. P. Fundamentos de transferncia de calor e
massa.4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
- FOX, R.W. & McDONALD, A.T. Introduo Mecnica dos Fluidos, editora LTC,
2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MUNSON, B. R.; YOUNG, D. F.; OKIISHI, T. H. Fundamentos da Mecnica dos
Fluidos. So Paulo: Edgard Blcher, 1997.
- BRAGA, W. Transmisso de Calor, Ed. Thomson, 2004.
- MORAN; SHAPIRO; MUNSON; DEWITT Engenharia de Sistemas Trmicos.
Termodinmica, Mecnica de Fluidos e Transferncia de Calor. Ed. LTC, 2005.
- SISSON, LEIGHTON E; PITTS, D.R.; Fenmenos de Transporte Guanabara Dois,
1978, RJ.
- ROMA, W. N. L. Fenmenos de Transporte para Engenharia. 2a. Edio. So
Carlos: Rima Editora, 2006.

Resistncia dos Materiais I (60 h)


Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

74

EMENTA: Reduo de sistemas de foras a um ponto. Clculo de reaes de apoio


em estruturas isostticas. Determinao de esforos simples. Traado de diagramas
para estruturas isostticas. Baricentro e momento de inrcia. Trao e compresso.
Flexo pura e simples. Flexo assimtrica e composta com trao ou compresso.
Cisalhamento. Ligaes parafusadas e soldadas. Toro simples.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- LINDENBERG NETO, H., "Introduo Mecnica das Estruturas" - EPUSP-PEF,
So Paulo, 1996;
- MILLER, G.R.. ,COOPER, S. C., "Visual Mechanics - Beams & Stress States" PWS, Boston, 1998.
- TIMOSHENKO, S. P., "Resistncia dos Materiais (v.2)" - Livros Tcnicos e
Cientficos.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MIROLIUBOV, "Problemas de Resistncia dos Materiais" - Ed. MIR;
- ALMEIDA, L. D. de F. - Resistncia dos Materiais. So Paulo. Ed. Erika. 1993
- BEER, Ferdinando P. e Johnston, RUSSELL E. Resistncia dos Materiais.
Editora Makron Books. 1995

Equaes Diferenciais (60 h)

EMENTA: Sucesses e sries numricas. Sucesses e sries de funes.


Equaes diferenciais ordinrias lineares. Aplicaes das sries nas na soluo de
equaes diferenciais. Sistemas de equaes diferenciais ordinrias. Introduo s
equaes diferenciais parciais.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BOYCE, W. E. e DIPRIMA, R. C. Equaes diferenciais e problemas de valores de
contorno. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1979.
- BRONSON, R. Equaes diferenciais. S. Paulo, Makron Books, 1994, 2a.edio.
- POLYA, G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro: Intercincia, 1986.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SPIEGEL, M. R. Manual de frmulas, mtodos e tabelas de Matemtica. S. Paulo:
Makron, 1992. 2a edio.
- SPIEGEL, M. R. Transformada de Laplace. S. Paulo: Makron, 1972.
- ZILL, Dennis G e CULLEN, Michael K. Equaes Diferenciais, vol 1. So Paulo:
Makron Books, 2000, 3 edio.

Economia para Engenharia (60 h)

EMENTA: Matemtica financeira. Anlise de substituio de equipamentos.


Elaborao e anlise econmica de projetos. Introduo: conceito de economia,
relao com as outras cincias, metodologia. Sistemas econmicos. Evoluo
histrica das idias econmicas. Noes de macroeconomia: clculo do produto,
crescimento econmico, emprego, moeda e inflao. Fundamentos bsicos de
microeconomia: teoria do consumidor, a tecnologia e a teoria da produo e dos
custos de produo.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- ARAJO, C. Histria do Pensamento Econmico: Uma Abordagem Introdutria.
So Paulo: Atlas
- BARRE, Raymond. Economia Poltica. Vol.1 So Paulo: Difel, 1978.
- CARDOSO, E. A. Economia Brasileira ao Alcance de Todos. So Paulo:
Brasiliense, 1997.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MONTORO FILHO, A, F. et alii. Manual de Introduo Economia. So Paulo:
Saraiva, 1983.
- MORCILLO, F. M; TROSTER, R. L. Introduo Economia. 2.ed. So Paulo:
Makron Books, 1997.
- VASCONCELLOS, M. A; GARCIA, M. E. Fundamentos da Economia. So Paulo:
Saraiva, 1998.
- WESSELS, W. J. Economia. So Paulo: Saraiva, 1998.
- ELLSWORTH, P.T. Economia Internacional. So Paulo: Atlas, 1978.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

75

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

76

Sistema de Gesto, Sade e Segurana do Trabalho (60 h)

EMENTA: Noes de sade ocupacional. Agentes causadores de prejuzo sade.


Legislao sobre as condies de trabalho. Metodologia para Avaliao de
condies de trabalho. Tcnicas de medies dos agentes.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- ALVES, Jos Luiz Lopes, GILL, Luiz Roberto Pinto. Segurana de processos experincia da Rhodia traz vantagens no controle dos riscos de acidentes. Proteo,
So Paulo, v. 5, n. 22, p. 30-33, abril-maio, 1993.
- ALVES, M. Petrobrs implanta banco de dados de confiabilidade. Gerncia de
Riscos, So Paulo, p. 36-37, 1991.Anlise, avaliao e gerenciamento de riscos. Rio
Grande: Fundao para o Desenvolvimento da Cincia, 1990.
- ANTUNES, . Athayde et al. Apostila do curso de preveno de perdas. So Paulo:
Instituto de Engenharia, 1993.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BASS, B. M., VAUGHAN, J. A. O aprendizado e o treinamento na indstria.
Traduo de Mrcio Cotrim. So Paulo: Atlas, 1978. 187 p.

Sociologia (60 h)

EMENTA: Os Fundamentos das cincias sociais. Anlise da sociedade, grupos


sociais, estruturas de classes e processos de mudanas, cultura, ideologia,
participao e poder nas organizaes e relao interativa com o meio ambiente.
Versa ainda sobre a construo scio-histrica da cultura afro-brasileira.

BIBLIOGRAFIA BSICA
-

ARON,

R.

As etapas do

pensamento

sociolgico.

Braslia/So

Paulo:

EdUNB/Martins Fontes, 1990.


- DURKHEIM, E. As regras do mtodo sociolgico. So Paulo: Nacional, 1984.
- GIDDENS, A. Capitalismo e moderna teoria social. 5 ed. Lisboa: Presena, 2000.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- BOTTOMORE, T. B. Introduo Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
- CASTRO, A. M. e DIAS, E. Introduo ao pensamento sociolgico Sociologia
(Durkheim, Weber, Marx e Parsons). Rio de Janeiro: Eldorado, 1983.
- COMTE, A. Dinmica Social, In: Morais Filho, E.: Comte Sociologia, So Paulo:
1983, tica. P. 134-159.
- COMTE, A. Esttica social, In morais Filho, E.: Comte Sociologia, So Paulo: tica,
1983. P. 105-132.
- MARX, K. O 18 Brumrio. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.

Administrao e Empreendedorismo (60 h)

EMENTA: As organizaes. A Administrao e suas funes. Liderana. O


empreendedor e a atividade empreendedora. Tipos de empreendedorismo. Plano de
negcios. Aspectos e formalidades legais na constituio da empresa. O
planejamento estratgico do negcio.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BERNARDI, L. A., Manual de Empreendedorismo e Gesto Fundamentos,
Estratgias e Dinmicas. So Paulo: Atlas 2003.
- BRADFORD e HYNES, B. Entrepreneurship education and training introducing
entrepreneurship into non-business disciplines. Journal of European Industrial
Training, v. 20, issue 8, p. 10-20, 1996.
- BRADOFRD; GARAVAN, T. N. e O CINNEIDE, B. Entrepreneurship education and
training programmes: a review and evaluation - Part 2. Journal of European Industrial
Training, v. 18, issue 11, p.13-24, 1994.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BRITO, F. e WEVER, L. Empreendedores Brasileiros Vivendo e Aprendendo com
Grandes Nomes. Rio de Janeiro: Negcio-Editora, 2003.
- DOLABELA, F., Oficina do Empreendedor. So Paulo: Cultura Editores, 1999.
- DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: Transformando idias em negcios. Rio
de Janeiro: Campus, 2001.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- MARCOVITCH, J., Pioneiros & Empreendedores A Saga do Desenvolvimento no


Brasil - Volume I. So Paulo: EDUSP, 2003.
- MELO NETO, F.P. e FROES, C., Empreendedorismo Social A Transio para a
Sociedade Sustentvel. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2002.
- CHIAVENATO, I. Introduo teoria geral da administrao: ed.compacta. Rio
de Janeiro: Campus, 1999.
- PARK, K. H. (coord.); De BONIS, Daniel F.; ABUD, Marcelo R. Introduo ao
estudo da administrao. So Paulo: Pioneira, 1997.
- BERNARDES, C. Teoria geral da administrao: anlise integrada das
organizaes. So Paulo: Atlas, 1993.
- CARAVANTES, G.R. Teoria geral da administrao: pensando e fazendo. Porto
Alegre: AGE, 1998.
- DRUCKER, P. F. Administrao: tarefas, responsabilidades, prticas. v.1, v.2, v.3
So Paulo: Pioneira, 1975.
- FAYOL, H. Administrao industrial e geral. 10 ed. So Paulo: Atlas, 1994

tica e Legislao (30 h)

EMENTA: Doutrinas ticas fundamentais; mudanas histrico-sociais; moral e


moralidade; princpio da responsabilidade; regulamentao do exerccio profissional;
as relaes na prestao de servios em face do cdigo do consumidor, deveres
profissionais; cdigo de tica.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- CANCLINI, N. G. Consumidores e cidados: conflitos multiculturais da
globalizao. Rio de Janeiro: UFRJ, 1995.
- GIACOMINI FILHO, G. Consumidor versus propaganda. So Paulo: Summus,
1991.
- VZQUEZ, Adolfo Snchez. tica. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- FEATHERSTONE, M. Cultura de consumo e ps-modernismo. So Paulo: Studio
Nobel,1995.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

78

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- FEATHERSTONE, M. O desmanche da cultura: globalizao, ps-modernismo e


identidade. So Paulo: Studio Nobel/SESC, 1997.
- LEVY, A. Propaganda: a arte de gerar descrdito. Rio de Janeiro: FGV, 2003.
- QUESSADA, D. O poder da publicidade na sociedade consumida pelas marcas:
como a globalizao impe produtos, sonhos e iluses. So Paulo: Futura, 2003.
- SANTANNA, A. Propaganda: teoria, tcnica e Prtica. So Paulo: Pioneira, 1998.
- SUNG, J. M., SILVA, J. C. Conversando sobre tica e sociedade. Petrpolis:
Vozes, 1995.
- TOSCANI, O. A publicidade um cadver que nos sorri. Rio de Janeiro: Editora
Ediouro, 1996.
- VALLS, lvaro L. M. O que tica. So Paulo: Editora Brasiliense, 1993.

Metrologia (60 h)

EMENTA: Conceitos bsicos. Vocabulrio Internacional. Sistema Internacional de


Unidades. Metrologia. Instrumentos de medio. Processos de medio. Processos
de calibrao. Erros de medio, incertezas. Sistemas de tolerncias dimensionais e
geomtricas. Sistemas de ajustes. Sistemas manuais e automticos de medio.
Requisitos normativos. Laboratrio de metrologia.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- ALBERTAZZI JNIOR, A. G. e SOUSA, A. R. Fundamentos de Metrologia
Cientfica e Industrial. 1 ed. Barueri, SP: Editora Manole, 2008.
- NOVASKI, O. Introduo Engenharia de Fabricao Mecnica. Editora Edgard
Blucher, So Paulo, SP. 1994.
- LIRA, G. S. Metrologia na Indstria. 9 ed. So Paulo: Editora rica, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SILVA NETO, J. C. Metrologia e Controle Dimensional. 1 ed. Editora Campus,
2012.
- AGOSTINHO, O. L. et al. Tolerncias, Ajustes, Desvios e Anlise de Dimenses.
So Paulo: Editora Edgard Blucher, 2004.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

79

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- PROVENZA, F. Projetista de Mquinas. So Paulo: Editora PRO-TEC/


PROVENZA, 1996.
- ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6158 - Sistema de
Tolerncias e Ajustes. Rio de Janeiro, 1995.
- ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 5891 - Regras de
Arredondamento na Numerao Decimal. Rio de Janeiro, 1977.

Mecnica Geral II (60 h)

EMENTA: Dinmica da partcula e do corpo rgido: conceitos de momentos e


produtos de inrcia e raio de girao. Impulso. Conservao e quantidade de
movimento. Colises. Centro de percusso. Equaes de Euller. Princpio de
DaLembert. Trabalho realizado por foras e momentos. Energia cintica, energia
potencial e energia mecnica. Princpio de trabalho e energia para um corpo rgido.
Conservao de energia. Efeitos giroscpios.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BEER, F. P.; JOHNSTON JR., E. R.; CORNWELL, P. J. Mecnica Vetorial para
Engenheiros Dinmica. 9 ed. Editora McGraw-Hill, 2012.
- HIBBELER, R. C. Dinmica Mecnica para Engenharia. 12 ed. So Paulo:
Pearson/Prentice Hall, 2011.
- MERIAN, J. L. e KRAIGE, L. G. Dinmica - Mecnica para Engenharia - Volume 2.
6 ed. So Paulo: LTC, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- THORNTON, S. T. e MARION, J. B. Dinmica Clssica de Partculas e Sistemas
Traduo da 5 edio norte-americana, So Paulo. Editora Cengage Learning.
2012.
- SHAMES, I. H. Dinmica: Mecnica para Engenharia - Volume 2. 4 ed.
Pearson/Prentice Hall, 2003.
- OGATA, K. Engenharia de Controle Moderno. 5 ed. Pearson/Prentice Hall, 2010.
- BORESI, A. P., SCHMIDT, R. J. Dinmica. So Paulo. Editora Cengage Learning.
2003.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

80

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- GRAY, G. L.; CONSTANZO, F.; PLESCHA, M. E. Mecnica para Engenharia:


Dinmica. 1 ed. Bookman, 2013.

Desenho Mecnico (60 h)


EMENTA: Apresentao da componente curricular e Introduo noes gerais,
definies e normalizaes. Leitura e interpretao de desenhos mecnicos.
Representao de desenho de conjunto. Hachuras empregadas. Representao e
leitura de tolerncias. Representao e leitura de estado de superfcies e
acabamento. Representao de elementos de unio. Representao de elementos
de mquinas - desenho de engrenagens, cames e outros elementos de transmisso.
Simbologia de soldagem. Princpios de desenho de layout de plantas industriais.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- SILVA, A.; RIBEIRO, C. T.; DIAS, J. e SOUZA, L. Desenho Tcnico Moderno. 4
ed. Editora LTC, 2006.
- PROVENZA, F. Desenhista de Mquinas. So Paulo: Editora PRO-TEC/
PROVENZA, 1991.
- PROVENZA, F. Projetista de Mquinas. So Paulo: Editora PRO-TEC/
PROVENZA, 1996.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BUENO, C. P. e PAPAZOGLOU, R. S. Desenho Tcnico para Engenharias. 1 ed.
Juru Editora, 2008.
- MANF, G.; POZZA, R.; SCARATO, G. Desenho Tcnico Mecnico: Curso
Completo Volume 3. 1 ed., So Paulo: Editora Hemus, 2004.
- AGOSTINHO, O. L. et al, Tolerncias, Ajustes, Desvios e Anlise de Dimenses.
So Paulo: Editora Edgard Blucher, 2004.
- ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 8196: Desenho
Tcnico - Emprego de Escalas. Rio de Janeiro, 1999.
- RESHETOV, D. N. Atlas de Construo de Mquinas. Editora Hemus, 2005.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

81

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Termodinmica Aplicada (60 h)

EMENTA: Conceitos fundamentais. Propriedades termodinmicas. Estudo das


substncias. Trabalho. Calor. Primeira lei da termodinmica. Segunda lei da
termodinmica. Entropia. Ciclos termodinmicos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- SONNTAG, R. E.; BORGNAKKE, C. e VAN WYLEN, G. J. Fundamentos da
Termodinmica. 4 ed. 8 reimp. So Paulo: Edgard Blucher, 2012.
- MORAN, M. J. e SHAPIRO, H.N. Princpios de Termodinmica para Engenharia. 7
ed. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
- ENGEL, Y. A. e BOLES, M. A. Termodinmica. 7 ed. So Paulo: McGraw-Hill,
2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SMITH, J. M.; VAN NESS, H. C.; ABBOTT, M. M. Introduo Termodinmica da
Engenharia Qumica. 7 ed. LTC, 2007.
- SANTOS, N. O. Termodinmica Aplicada s Termeltricas: Teoria e Prtica. 2 ed.
Intercincia, 2006.
- MORAN, M. J., SHAPIRO, H. N., MUNSON, B. R., DEWITT, D. P. Introduo
Engenharia de Sistemas Trmicos. LTC, 2005.
- NUSSENZVEIG, H. M. Curso Bsico de Fsica Volume 2 Fluidos, Oscilaes e
Ondas e Calor. 4 ed. Edgard Blucher, 2003.
- YOUNG, H. D. e FREEDMAN, R. A. Fsica II - Termodinmica e Ondas. 12 ed.
Pearson/Prentice Hall, 2008.

Mecnica dos Fluidos (60 h)

EMENTA: Propriedades fsicas dos fluidos. Esttica dos fluidos. Relaes integrais
para o volume de controle. Anlise diferencial para a partcula de fluido. Anlise
dimensional e semelhana. Escoamento viscoso incompressvel em condutos.
Escoamentos externos. Escoamento compressvel.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

82

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- FOX, R. W.; MCDONALD, A. T.; PRITCHARD, P. J. Introduo Mecnica dos
Fluidos. 8 ed. So Paulo: LTC, 2014.
- MUNSON, B. R.; YOUNG, D. F.; OKIISHI, T. H. Fundamentos da Mecnica dos
Fluidos. 1 ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2004.
- WHITE, F. Mecnica dos Fluidos. 6 ed. So Paulo: McGraw-Hill, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BRUNETTI, F. Mecnica dos Fluidos. 2 ed. Pearson/Prentice Hall, 2008.
- ENGEL, Y. e CIMBALA, J. Mecnica dos Fluidos: Fundamentos e Aplicaes. 6
ed. McGraw-Hill, 2010.
- MORAN, M. J., SHAPIRO, H. N., MUNSON, B. R., DEWITT, D. P. Introduo
Engenharia de Sistemas Trmicos. LTC, 2005.
- BIRD, R. B.; STEWART, W. E.; LIGHTFOOT, E. N. Fenmenos de Transporte. 2
ed. LTC, 2004.
- LIVI, C. P. Fundamentos de Fenmenos de Transporte. 2 ed. LTC, 2012.

Mecanismos (60 h)

EMENTA: Anlise cinemtica e dinmica de mecanismo. Introduo sntese e


Anlise de posio de mecanismos de barras e cames. Anlise de velocidade e
acelerao em mecanismos. Movimento relativo. Centro instantneo de velocidade.
Determinao grfica de velocidade e acelerao em mecanismos. Anlise de foras
dinmicas em mecanismos. Fora de inrcia e torque de inrcia. Massas
dinamicamente equivalentes. Dimensionamento de volantes. Foras giroscpicas.
Balanceamento de mquinas. Anlise cinemtica e dinmica de cames. Teoria do
engrenamento.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- HIBBELER, R. C. Dinmica Mecnica para Engenharia. 12 ed. So Paulo:
Pearson/Prentice Hall, 2011.
- SANTOS, I. F. Dinmica de Sistemas Mecnicos: Modelagem, Simulao,
Visualizao, Verificao. So Paulo: Makron Books, 2000.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

83

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- NORTON, R. L. Cinemtica e Dinmica dos Mecanismos. Porto Alegre: AMGH


Editora Ltda, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- AVELLO, A. Teora de Mquinas. 2 ed. Navarra: Tecnun, 2014.
- BUDYNAS, R. G., NISBETT, J. K. Elementos de Mquinas de Shigley. 8 ed.
Editora Bookman, 2011.
- COLLINS, J. Projeto Mecnico de Elementos de Mquinas. LTC, 2006.
- SHAMES, I. H. Dinmica: Mecnica para Engenharia - Volume 2. 4 ed.
Pearson/Prentice Hall, 2003.
- CUNHA, L. B. Elementos de Mquinas. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

Fundamentos de Cincia dos Materiais (60 h)

EMENTA: Uma viso geral sobre os tipos de materiais com aplicaes nos campos
das engenharias. Estruturas cristalina e amorfa. Defeitos cristalinos. Difuso.
Mecanismos de aumento de resistncia. Mecanismos de falha. Diagrama de fases.
Propriedades

Mecnicas.

Microscopia

ptica.

Laboratrios

de

ensaios

metalogrficos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- ASKELAND, D. R. e PHUL, P. P. Cincia e Engenharia dos Materiais. Editora
Cengage, 2010.
- CALLISTER JR., W. D. Cincia e Engenharia de Materiais: Uma Introduo. 8 ed.
Rio de Janeiro: Editora LTC, 2013.
- VAN VLACK, L. H. Princpios de Cincia dos Materiais. So Paulo: Editora Edgard
Blucher, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- COLPAERT, H. Metalografia dos Produtos Siderrgicos Comuns. 4 ed. So Paulo:
Editora Edgard Blucher, 2008.
- SHACKELFORD, J. F. Cincias dos Materiais. 6 ed. So Paulo: Editora
Pearson/Prentice Hall, 2008.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

84

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- PADILHA, A. F. Materiais de Engenharia Microestrutura e Propriedades. Editora


Hemus, 2007.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 1. 2 ed. Makron Books, 1986.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 3. 2 ed. Makron Books, 2013.

Resistncia dos Materiais II (60 h)

EMENTA: Anlise de tenses e deformaes. Tenses residuais. Linha elstica.


Flambagem. Flexo estaticamente indeterminada. Dimensionamento de vigas e
eixos. Critrios de resistncia. Mtodos de energia.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- HIBBELER, R. C. Resistncia dos Materiais. 7 ed. Prentice Hall Brasil, 2010.
- BEER, F. P. e JOHSTON JR., E. R. Resistncia dos Materiais. 4 ed. Makron
Books do Brasil Editora Ltda., 2010.
- GERE, J. M. Mecnica dos Materiais. 2 ed. Pioneira Thomson Learning Ltda.,
2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- CRAIG JR., R. R. Mecnica dos Materiais. 2 ed. LTC, 2000.
- RILEY, W.F., STURGES, L. D., MORRIS, D. H. Mecnica dos Materiais. 5 ed.
LTC, 2003.
- MELCONIAN, S. Mecnica Tcnica e Resistncia dos Materiais. 18 ed. Ed. rica,
2008.
- POPOV, E. P. Introduo Mecnica dos Slidos. Editora Edgar Blucher, 1978.
- TIMOSHENKO, S.P.; GERE, J. E. Mecnica dos Slidos, Rio de Janeiro: LTC,
2000.

COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATRIAS AO 2 CICLO

Transferncia de Calor (60 h)


Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

85

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

EMENTA: Conceitos fundamentais. Equaes bsicas. Conduo de calor


unidimensional em regime permanente e multidimensional em regimes permanente
e no-permanente. Aletas Conveco com escoamento laminar no interior de dutos,
escoamento laminar externo, escoamento turbulento, conveco natural e forada.
Radiao. Isolamento Trmico. Transferncia de calor com mudana de fase.
Trocadores de calor.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- INCROPERA, F. P; DeWITT, D. P; BERGMAN, T.L.; LAVINE, A. S. Fundamentos
de Transferncia de Calor e Massa. 6 ed. LTC, 2008.
- ENGEL, Y. A. e GHAJAR, A. J. Transferncia de Calor e Massa. 4 ed. McGrawHill, 2012.
- KREITH, F. e BOHN, M. S. Princpios de Transferncia de Calor. Thomson
Pioneira, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MORAN, M. J., SHAPIRO, H. N., MUNSON, B. R., DEWITT, D. P. Introduo
Engenharia de Sistemas Trmicos. LTC, 2005.
- BIRD, R. B., STEWART, W. E., LIGHTFOOT, E. N. Fenmenos de Transporte. 2
ed. LTC, 2004.
- LIVI, C. P. Fundamentos de Fenmenos de Transporte. 2 ed. LTC, 2012.
- SONNTAG, R. E.; BORGNAKKE, C. e VAN WYLEN, G. J. Fundamentos da
Termodinmica. 4 ed. 8 reimp. So Paulo: Edgard Blucher, 2012.
- SANTOS, N. O. Termodinmica Aplicada s Termeltricas: Teoria e Prtica. 2 ed.
Intercincia, 2006.

Elementos de Mquinas I (60 h)

EMENTA: Teorias de falha por fadiga. Ciclo de vida. Falha superficial.


Dimensionamento de elementos de unio. Unies por parafusos. Parafusos de
fixao. Rebites. Unies soldadas e coladas. Eixos, chavetas e acoplamentos.
Mancais de rolamento. Lubrificao.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

86

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- NORTON, R. L. Projeto de mquinas: Uma abordagem integrada. 2 ed. Porto
Alegre: Bookman, 2004.
- BUDYNAS, R. G., NISBETT, J. K. Elementos de Mquinas de Shigley. 8 ed.
Editora Bookman, 2011.
- CUNHA, L. B. Elementos de Mquinas. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- HIBBELER, R. C. Resistncia dos Materiais. 7 ed. Pearson/Prentice Hall, 2010.
- COLLINS, J. Projeto Mecnico de Elementos de Mquinas. LTC, 2006.
- LUZ, J. R. Elementos Orgnicos de Mquinas Transmisso de Movimento e
Potncia. Editora Fumarc, 2007.
- NORTON, R. L. Cinemtica e Dinmica dos Mecanismos. Porto Alegre: AMGH
Editora Ltda, 2010.
- RESHETOV, D. N. Atlas de Construo de Mquinas. Editora Hemus, 2005.

Planejamento, Programao e Controle da Produo (60 h)

EMENTA: Introduo administrao estratgica: o processo de administrao


estratgica, conceitos principais. O sistema de Manufatura: histrico dos sistemas
produtivos, o enfoque estratgico na produo, as inter-relaes internas e externas
no sistema. Administrao de materiais: finalidade, o processo de compra, anlise
da relao custo-volume (ponto de equilbrio), decises sobre comprar versus
fabricar, finalidade dos estoques, demanda independente e dependente, custos de
estoque e clculo do lote econmico de compra (LEC) e do lote econmico de
fabricao (LEF). A classificao ABC. Arranjo-fsico das instalaes produtivas. O
sistema de manufatura enxuta (Just In Time). Clculo das necessidades de materiais
(MRP) e planejamento dos recursos da manufatura (MRP II). Princpios do
gerenciamento das restries (GDR) aplicados produo. Princpios de Gesto da
Qualidade Total. Princpios de Administrao de Projetos: Gantt e PERT/CPM.

BIBLIOGRAFIA BSICA:

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- DIAS, M. A. P. Administrao de Materiais: Princpios, Conceitos e Gesto. 6 ed.


So Paulo: Atlas, 2009.
- CORRA, H. L.; GIANESI, I. G. N. e CAON, M. Planejamento, Programao e
Controle da Produo. So Paulo: Atlas, 2007.
- TUBINO, D. F. Planejamento e Controle da Produo. 2 ed. So Paulo: Atlas,
2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SLACK, N.; CHAMBERS, S. e JOHNSTON, R. Administrao da Produo. 3 ed.
So Paulo: Atlas, 2009.
- ALVAREZ, R.; ANTUNES, J.; KLIPPEL, M. Sistemas de Produo: Conceitos e
Prticas para Projeto e Gesto da Manufatura Enxuta. Porto Alegre: Bookman, 2008.
- FERNANDES, F. C. F. e GODINHO FILHO, M. Planejamento e Controle da
Produo: Dos Fundamentos ao Essencial. So Paulo: Atlas, 2010.
- BERRY, W. L.; JACOBS, F. R.; VOLLMANN, T. E.; WHYBARK, D. C. Sistemas de
Planejamento e Controle da Produo para o Gerenciamento da Cadeia de
Suprimentos. Porto Alegre: Editora Bookman, 2006.
- RUSSOMANO, V. H. PCP: Planejamento e Controle da Produo. So Paulo:
Pioneira, 2000.

Conformao Mecnica (60 h)

EMENTA: Conformao: Introduo aos aspectos metalrgicos dos processos de


conformao plstica; Processos de laminao, de forjamento, de extruso, de
trefilao, de estampagem, de corte por matrizes de estampagem e conformao em
geral. Variveis envolvidas nos processos de conformao.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- CETLIN, P. R. e HELMAN, H. Fundamentos da Conformao Mecnica dos
Metais. 2 ed. So Paulo: Artliber. 2005.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 2. 2 ed. Makron, 1996.
- SCHAEFFER, L. Conformao Mecnica. 3 ed. Porto Alegre: Impressa Livre,
2009.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

88

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- KALPAKJIAN, S. e SCHMID, S. Manufacturing Engineering & Technology. 7th ed.
Prentice Hall, 2014.
- BRESCIANE FILHO, E. Conformao Plstica dos Metais. 5 ed. Editora da
UNICAMP, 1997.
- TELECURSO 2000. Ensino Profissionalizante - Processos de Fabricao. Editora
Globo, 2000.
-

SANGUINETTI

FERREIRA,

R.

S.

Conformao

Plstica:

Fundamentos

Metalrgicos e Mecnicos, Editora da UFPE, 2008.


- CALLISTER, W. JR. Cincia e Engenharia de Materiais: Uma Introduo. 7 ed. Rio
de Janeiro: Editora LTC, 2008.

Materiais de Construo Mecnica (60 h)

EMENTA: Tratamentos trmicos (curvas TTT) e tratamentos termoqumicos.


Ensaios Mecnicos. Aos e suas ligas: classificao, tratamentos trmicos e
aplicaes. Ferros Fundidos: classificao, tratamentos trmicos e aplicaes. Ligas
no ferrosas: Classificao, tratamentos trmicos e aplicaes. Corroso e
mecanismos de proteo. Laboratrio de ensaios mecnicos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- CALLISTER, W. JR. Cincia e Engenharia de Materiais: Uma Introduo. 7 ed. Rio
de Janeiro: Editora LTC, 2008.
- GARCIA, A. Ensaios dos Materiais. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012.
- ASKELAND, D. R.; PHUL, P. P. Cincia e Engenharia dos Materiais. Editora:
Cengage, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SILVA, A. L. V. C. e MEI, P. R. Aos e Ligas Especiais. 3 ed. So Paulo: Editora
Edgard Blucher, 2010.
- SMITH, W. F. e HASHEMI, J. Fundamentos de Engenharia e Cincia dos
Materiais. 5 ed. Porto Alegre: AMGH, 2012.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

89

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- CHIAVERINI, V. Aos e Ferros Fundidos. 7 ed. So Paulo, SP. Associao


Brasileira de Metalurgia e Materiais, 2012.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 2. 2 ed. Makron Books, 1996.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 3. 2 ed. Makron Books, 2013.

Motores de Combusto (60 h)

EMENTA: Ciclos de potncia dos motores com pisto. Ciclo padro a ar Otto. Ciclo
padro a ar diesel. Ciclo Stirling. Motor de combusto interna. Tipos principais e
suas caractersticas. Rendimentos. Potncia e presso mdia efetiva. Valores
prticos de projetos. Variveis construtivas do motor. Teoria da combusto e da auto
inflamao.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MARTINS, J. Motores de Combusto Interna. 4 ed. Porto: Publindstria, 2013.
- BRUNETTI, F. Motores de Combusto Interna Volume 1. Editora Edgard Blucher,
2012.
- BRUNETTI, F. Motores de Combusto Interna Volume 2. Editora Edgard Blucher,
2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BOSCH, R. Manual de Tecnologia Automotiva. 25 ed. So Paulo: Edgard Blucher,
2005.
- TURNS, S. R. Introduo Combusto: Conceitos e aplicaes. 3 ed. Editora
Bookman, 2013.
- SONNTAG, R.E.; BORGNAKKE, C. e VAN WYLEN, G.J. Fundamentos da
Termodinmica, 4 ed. 8 reimp. So Paulo: Edgard Blucher, 2012.
- SMITH, J. M.; VAN NESS, H. C.; ABBOTT, M. M. Introduo Termodinmica da
Engenharia Qumica. 7 ed. LTC, 2007.
- MORAN, M. J., SHAPIRO, H. N., MUNSON, B. R., DEWITT, D. P. Introduo
Engenharia de Sistemas Trmicos. LTC, 2005.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

90

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

91

Mquinas de Fluxo (60 h)

EMENTA: Princpio de funcionamento das mquinas de fluxo. Classificao das


mquinas de fluxo. Equaes fundamentais para mquinas de fluxo. Bombas e
ventiladores radiais. Condies de funcionamento de instalaes. Cavitao.
Bombas e ventiladores axiais. Turbinas hidrulicas, de gs e vapor. Compressores.
Turbinas elicas.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MACINTYRE, A. J. Bombas e Instalaes de Bombeamento. 2 ed. revisada. So
Paulo: LTC, 2010.
- SANTOS, S. L. Bombas e Instalaes de Hidrulicas. So Paulo: Editora LTC,
2007.
- MATTOS, E. E. e FALCO, R. Bombas Industriais. 2 ed. Editora Intercincia,
1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- LOPEZ, R. A. Energia Elica. 2 ed. Editora Artliber, 2012.
- LIMA, E. P. C. Mecnica das Bombas. 2 ed. Intercincia, 2003.
- FOX, R. W.; MCDONALD, A. T.; PRITCHARD, P. J. Introduo Mecnica dos
Fluidos. 8 ed. So Paulo: LTC, 2014.
- MUNSON, B. R.; YOUNG, D. F.; OKIISHI, T. H. Fundamentos da Mecnica dos
Fluidos. 1 ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2004.
- BRUNETTI, F. Mecnica dos Fluidos. 2 ed. Pearson/Prentice Hall, 2008.

Elementos de Mquinas II (60 h)

EMENTA: Mancais de rolamento e mancais de escorregamento. Molas de


compresso. Molas de Extenso. Molas de toro. Molas Belleville. Parafusos de
Potncia. Freios e Embreagens. Engrenagens de dentes retos. Engrenagens
helicoidais.

Engrenagens

Cnicas.

Sem-fim

coroa.

Desgaste.

Vida

de

componentes. Elementos flexveis de transmisso: correias, correntes e cabos.


Embreagens e freios. Tribologia.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- NORTON, R. L. Projeto de mquinas: Uma abordagem integrada. 2 ed. Porto
Alegre: Bookman, 2004.
- BUDYNAS, R. G., NISBETT, J. K. Elementos de Mquinas de Shigley. 8 ed.
Editora Bookman, 2011.
- CUNHA, L. B. Elementos de Mquinas. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- NIEMANN, G. Elementos de Mquinas Volume 1. 7 ed. Editora Edgard Blucher,
2002.
- NIEMANN, G. Elementos de Mquinas Volume 2. 7 ed. Editora Edgard Blucher,
2002.
- NIEMANN, G. Elementos de Mquinas Volume 3. 7 ed. Editora Edgard Blucher,
2002.
- COLLINS, J. Projeto Mecnico de Elementos de Mquinas. LTC, 2006.
- LUZ, J. R. Elementos Orgnicos de Mquinas Transmisso de Movimento e
Potncia. Editora Fumarc, 2007.

Manuteno Industrial (60 h)

EMENTA: Conceitos. Planejamento da manuteno. Sistemas de manuteno.


Programa de manuteno. Sistema de informao na manuteno: Corretiva,
preventiva, preditiva e produtiva total. Custos na manuteno. Fatores causadores
de quebras de mquinas industriais. Normas de segurana em manuteno.
Estrutura da rea de manuteno. Software para organizao e gerenciamento de
um setor de manuteno.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- FOGLIATTO, F. S. e RIBEIRO, J. L. D. Confiabilidade e Manuteno Industrial.
Editora Campus/Elsevier, 2010.
- PINTO, A. K. e XAVIER, J. A. N. Manuteno - Funo Estratgica. 3 ed. Editora
Qualitymark, 2009.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

92

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- PEREIRA, M. J. Engenharia de Manuteno: Teoria e Prtica. 1 ed. Rio de


Janeiro: Cincia Moderna, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SANTOS, V. A. Manual Prtico da Manuteno Industrial. 4 ed. So Paulo: Editora
cone, 2013.
- BRANCO FILHO, G. A. Organizao, o Planejamento e o Controle da Manuteno.
1 ed. Rio de Janeiro: Editora Cincia Moderna, 2008.
- BRANCO FILHO, G. Custos em Manuteno. 1 ed. Rio de Janeiro: Editora Cincia
Moderna, 2010.
- NEPOMUCENO, L. X. Tcnicas de Manuteno Preditiva - Volume 1, So Paulo:
Edgard Blucher, 2002.
- NEPOMUCENO, L. X. Tcnicas de Manuteno Preditiva - Volume 2, So Paulo:
Edgard Blucher, 2002.

Tecnologia Mecnica (60 h)

EMENTA: Geometria das ferramentas de corte. Fundamentos da teoria do corte dos


metais. Teoria da Formao do cavaco. Materiais para ferramentas de corte.
Seleo de ferramentas de corte. Vida das ferramentas de corte. Tcnicas de
medida da fora na usinagem. Fatores econmicos de usinagem. Acabamento
superficial e suas medidas.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MACHADO, A. R.; COELHO, R. T.; ABRAO, A. M. e SILVA, M. B. Teoria da
Usinagem dos Materiais. 2 ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2011.
- FERRARESI, D. Fundamentos da Usinagem dos Metais. 15 reimpresso. So
Paulo: Editora Edgard Blucher, 1970.
- DINIZ, A. E.; MARCONDES, F. C.; COPPINI, N. L. Tecnologia da Usinagem dos
Materiais. 8 ed. So Paulo: Editora Artliber, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

93

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- TRENT, E. M. e WRIGHT, P. K. Metal Cutting. 4th ed. Woburn, USA: Butterworth


Heinemann, 2000.
- AMERICAN SOCIETY FOR METALS. Metals Handbook Volume 16: Machining.
9th ed. ASM International, 1989.
- SANTOS, S. C. e SALES, W. F. Aspectos Tribolgicos da Usinagem dos Materiais.
So Paulo: Artliber Editora, 2007.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 2. 2 ed. Makron, 1996.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 1. 2 ed. Makron, 1986.

Processos Metalrgicos de Fabricao (60 h)

EMENTA: Processos de fundio: tipos de processos de fundio e variveis


envolvidas nos processos de fundio. Introduo aos aspectos metalrgicos nos
processos de fundio e soldagem. Processos de soldagem: tipos de processos de
soldagem e variveis envolvidas nos processos de soldagem. Tipos de fontes de
soldagem. Brasagem. Laboratrio de Soldagem: Procedimentos e operaes com os
processos de soldagem MIG/MAG, TIG e Eletrodo Revestido; Avaliao da
influncia de parmetros de soldagem sobre metal base, ZAC e cordo de solda.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 2. 2 ed. Makron, 1996.
- WAINER, E.; BRANDI, S. D.; MELLO, F. D. H. Soldagem Processos e Metalurgia.
2 ed. Editora Edgard Blucher, So Paulo, 1992.
- MARQUES, P. V.; MODENESI, P. J.; BRACARENSE, A. Q. Soldagem:
Fundamentos e Tecnologia. 3 ed. Belo Horizonte/MG: Editora UFMG, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SCOTTI, A. e PONOMAREV, V. Soldagem MIG/MAG: melhor entendimento,
melhor desempenho. Editora Artliber. 1 ed. 2008.
- SOARES, G. A. Fundio: Mercado, Processos e Metalrgia. Ed. Coppe UFRJ,
2000.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 3. 2 ed. Makron Books, 2013.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 1. 2 ed. Makron Books, 1986.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

94

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

95

- ASKELAND, D. R. e PHUL, P. P. Cincia e Engenharia dos Materiais. Editora


Cengage, 2010.

Usinagem (60 h)

EMENTA: Processos convencionais de usinagem: Processo de torneamento, de


fresamento, de furao, de aplainamento, de brochamento etc; Laboratrio de
Usinagem:

Formao

do

cavaco;

Procedimentos

operaes

em

torno

convencional, fresadora e furadeiras; Torno CNC - otimizao de parmetros de


corte; Elaborao de plano de usinagem.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- STEMMER, C. E. Ferramentas de Corte Volume 1. 7 ed. Florianpolis: Editora
da UFSC, 2007.
- STEMMER, C. E. Ferramentas de Corte Volume 2. 4 ed. Florianpolis: Editora
da UFSC, 2008.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 2. 2 ed. Makron, 1996.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- FISCHER, U. et al. Manual de Tecnologia Metal Mecnica. So Paulo: Edgard
Blucher, 2008.
- WITTE, H. Mquinas Ferramenta: Elementos Bsicos de Mquinas e Tcnicas de
Construo: Funes, Princpios e Tcnicas de Acionamento em MquinasFerramenta. So Paulo: Hemus, 1998.
- ROSSI, M. Mquinas Operatrizes Modernas: Comandos Oleodinmicos, Mtodos
de Usinagem, Utenslios, Tempos de Produo - Volume 1. Rio de Janeiro: Livro
Ibero-Americano, 1970.
- MACHADO, A. R.; COELHO, R. T.; ABRAO, A. M. e SILVA, M. B. Teoria da
Usinagem dos Materiais. 2 ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2011.
- FERRARESI, D. Fundamentos da Usinagem dos Metais. 15 reimpresso. So
Paulo: Editora Edgard Blucher, 1970.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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Sistemas Hidropneumticos e Automao (60 h)

EMENTA: Sistemas hidrulicos: Leis fsicas, definies, caractersticas, aplicaes e


relaes analticas principais. Fluidos hidrulicos. Vlvulas hidrulicas. Vlvulas e
atuadores hidrulicos e pneumticos. Circuitos pneumticos. Cilindros hidrulicos.
Bombas

hidrulicas.

Acumuladores.

Hidrulica

proporcional.

Introduo

eletropneumtica. Circuitos eletropneumticos. Projetos de esquemas de comando.


Contaminantes e filtragem em sistemas hidrulicos. Reservatrios e acessrios em
sistemas hidrulicos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- STEWART, H. L. Pneumtica e Hidrulica. 3 ed. Editora Hemus, 2002.
- FIALHO, A. B. Automao Pneumtica: Projetos, Dimensionamento e Anlise de
Circuitos. Editora rica, 2003.
- VON LISINGEN, I. Fundamentos de Sistemas Hidrulicos. 4 ed. Editora UFSC,
2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MEIXNER, H. e KOBLER R. Introduo Pneumtica, Editora Festo Didactic,
2000.
- DRAPINSKI, J. Hidrulica e Pneumtica Industrial e Mvel. Editora McGraw-Hill,
1975.
- FESTO DIDATIC. Mtodos de Projetos para Comandos, Lgica de Comutao.
Editora Festo Didactic, 1993.
- MACINTYRE, A. J. Bombas e Instalaes de Bombeamento. 2 ed. revisada. So
Paulo: LTC, 2010.
- PRUDENTE, F. Automao Industrial. 1 ed. revisada. So Paulo: LTC, 2013.

Vibraes Mecnicas (60 h)

EMENTA: Equaes bsicas de movimento. Modelagem de sistemas equivalente de


um grau de liberdade. Vibraes foradas. Isolamento de vibrao. Amortecimento e
absorvedores de vibrao. Ressonncia. Instrumentos medidores de vibraes.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Introduo anlise modal. Formulao das equaes de movimento para sistemas


com vrios graus de liberdade. Autovalores e autovetores e suas propriedades.
Anlise de vibraes foradas. Aplicaes na avaliao do comportamento
mecnico de sistemas mecnicos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- RAO, S. Vibraes Mecnicas. 4 reimpresso. Prentice Hall Brasil, 2012.
- SANTOS, I. F. Dinmica de Sistemas Mecnicos: Modelagem, Simulao,
Visualizao, Verificao. So Paulo: Makron Books LTDA, 2000.
- HIBBELER, R. C. Dinmica Mecnica para Engenharia. 12 ed. So Paulo:
Pearson/Prentice Hall, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BALACHANDRAN, B. e MAGRAB, E. B. Vibraes Mecnicas. 2 ed. Cengage
Learning, 2011.
- SOTELO JR., J., FRANA, L. N. F. Introduo s Vibraes Mecnicas. Edgard
Blucher, 2006.
- SHAMES, I. H. Dinmica: Mecnica para Engenharia Volume 2. 4 ed.
Pearson/Prentice Hall, 2003.
- MERIAN, J. L. e KRAIGE, L. G. Dinmica - Mecnica para Engenharia - Volume 2.
6 ed. So Paulo: LTC, 2009.
- BOLDRINI, J.L.; COSTA, S. I. R.; FIGUEIREDO, V. L.; WETZLER, H.G. lgebra
Linear. So Paulo: Editora Habra, 1980.

Refrigerao e Ar Condicionado (60 h)

EMENTA: Noes Fundamentais; Ciclo de Refrigerao; Refrigerantes; Ciclos


Frigorficos por compresso de vapor; Diagrama de Mollier para refrigerantes;
Sistemas Multipresso; Principais Componentes dos Sistema de Refrigerao;
Refrigerao por absoro; Bombas de calor; Psicrometria; Torres de resfriamento e
condensadores evaporativos; Tubulaes de instalaes frigorficas; Carga trmica
de refrigerao; Refrigerao Domstica e Industrial.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- DOSSAT, R. J. Princpios de Refrigerao. So Paulo: Hemus, 2004. 10 volumes
- CREDER, H. Instalaes de Ar Condicionado. 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004.
10 volumes
- SONNTAG, R.E.; BORGNAKKE, C. e VAN WYLEN, G.J. Fundamentos da
Termodinmica. 4 ed. 8 reimp. So Paulo: Edgard Blucher, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MORAN, M.J. e SHAPIRO, H.N. Princpios de Termodinmica para Engenharia. 7
ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos Editora, 2013.
- ENGEL, Y.A. e BOLES, M.A. Termodinmica. 7 ed. So Paulo: McGraw-Hill,
2013.
- MILLER, R., MILLER, M. R. Ar-Condicionado e Refrigerao. 2 ed. LTC, 2014.
- MORAN, M. J., SHAPIRO, H. N., MUNSON, B. R., DEWITT, D. P. Introduo
Engenharia de Sistemas Trmicos. LTC, 2005.
- ATKINS, P. e JONES, L. Princpios de Qumica: Questionando a Vida Moderna e o
Meio Ambiente. 5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2011.

Trabalho de Concluso de Curso (60 h)

EMENTA: Desenvolvimento de projeto e/ou trabalho cientfico na rea de


engenharia mecnica, com redao na forma de monografia. Tem o objetivo de
demonstrar a aplicao das competncias e habilidades adquiridas ao longo do
curso. O trabalho deve estar contido dentro das reas de formao que compem os
contedos desenvolvidos nos componentes curriculares do curso.

Estgio Curricular Obrigatrio (180h)

EMENTA: Atividade de aprendizagem profissional atravs da participao em


situaes reais de trabalho.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

COMPONENTES CURRICULARES ELETIVAS/OPTATIVAS AO 2 CICLO

Caldeiras e Vasos de Presso (60 h)

EMENTA: Tipos de vasos de presso. Vasos sob cargas termomecnicas.


Mecanismo de falha e critrios de resistncia em tubulaes e vasos de presso.
Fundamentos das normas para vasos de presso. Exemplos de aplicao do vapor
dgua. Tipos de caldeiras. Normas de instalao e de segurana. Acessrios e
perifricos das caldeiras. Dimensionamento e especificao dos acessrios.
Critrios de dimensionamento da tubulao pela velocidade recomendada. Perdas
de carga em redes de vapor e de condensado. Clculo e especificao do
isolamento trmico de redes de vapor. Pequenos projetos e/ou programas
computacionais. NR-13.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MARRETO, V. Elementos Bsicos de Caldeiraria. 8 ed. Editora Hemus, 2002.
- TELLES, P. C. S. Vasos De Presso. 2 ed. Editora LTC, 1996.
- MINISTRIO DO TRABALHO E EMPREGO. NR-13: Manual tcnico de caldeiras e
vasos de presso. Edio comemorativa 10 anos da NR-13. 1 Reimpresso.
Braslia: MTE, SIT, DSST, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- CAMPOS, M. e TEIXEIRA, H. Controles Tpicos de Equipamentos e Processos
Industriais. So Paulo: Edgar Blucher, 2006.
- TELLES, P. C. S. Materiais para Equipamentos de Processo. 6 ed. Editora
Intercincia, 2003.
- ARAJO, E. C. Curso Tcnico de Caldeiraria1 1 ed. Editora Hemus, 2002.

Projeto de Mquinas (60 h)

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

EMENTA: Tcnicas das construes Mecnicas. Tolerncias dimensionais. Controle


dimensional de peas. Tolerncias e controle de peas. Especificao das
tolerncias em projetos mecnicos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- NORTON, R. L. Projeto de mquinas: Uma abordagem integrada. 2 ed. Porto
Alegre: Bookman, 2004.
- RESHETOV, D.N., Atlas de Construo de Mquinas, Hemus Editora ltda., So
Paulo, 1979.
- BUDYNAS, R. G., NISBETT, J. K. Elementos de Mquinas de Shigley. 8 ed.
Editora Bookman, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SILVA NETO, J. C. Metrologia e Controle Dimensional. 1 ed. Editora Campus,
2012.
- AGOSTINHO, O. L. et al. Tolerncias, Ajustes, Desvios e Anlise de Dimenses.
So Paulo: Editora Edgard Blucher, 2004.
- PROVENZA, F. Projetista de Mquinas. So Paulo: Editora PRO-TEC/
PROVENZA, 1996.

Mquinas de Elevao e Transporte (60 h)

EMENTA: Introduo movimentao de materiais. Caractersticas e elementos dos


transportadores industriais e mquinas de elevao. Critrios de seleo, projeto e
fabricao de transportadores industriais. Transporte de materiais a granel e
classificao dos transportadores. Transportadores contnuos. Transportadores com
elemento arrastador. Transportadores sem elemento arrastador. Equipamentos
auxiliares. Veculos industriais. Consideraes sobre manuteno de Mquinas de
Elevao e Transporte.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- BRASIL, H. V. Mquinas de Levantamento. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1998.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- FAO. Manual de Transportadores Contnuos. 3 ed. So Paulo: Fbrica de Ao


Paulista S.A., 1981.
- RUDENKO, N. Mquinas de Elevao e Transporte. Rio de Janeiro: Livros
Tcnicos e Cientficos Editora S. A., 1976.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- NORTON, R. L. Projeto de mquinas: Uma abordagem integrada. 2 ed. Porto
Alegre: Bookman, 2004.
- BUDYNAS, R. G., NISBETT, J. K. Elementos de Mquinas de Shigley. 8 ed.
Editora Bookman, 2011.
- CUNHA, L. B. Elementos de Mquinas. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

Dinmica de Sistemas (60 h)

EMENTA: Introduo a dinmica de sistemas. Modelagem de sistemas mecnicos


de corpos rgidos. Mtodos de soluo para modelos dinmicos. Acmulo e
dissipao de energia em sistemas mecnicos. Modelos de estados-variveis e
mtodos de simulao. Sistemas eltricos e eletromecnicos. Sistemas fluidotrmicos. Anlise de sistemas no domnio da frequncia. Resposta transiente e
modelos de diagrama de blocos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- OGATA, K. Engenharia de Controle Moderno. 5 ed. Pearson/Prentice Hall, 2010.
- NISE, N. Engenharia de Sistemas de Controle. 6 ed. LTC, 2012.
- MALISKA, C. R. Transferncia de Calor e Mecnica dos Fluidos Computacional. 2
ed. Editora LTC, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- SANTOS, I. F. Dinmica de Sistemas Mecnicos: Modelagem, Simulao,
Visualizao, Verificao. So Paulo: Makron Books, 2000.
- HIBBELER, R. C. Dinmica Mecnica para Engenharia. 12 ed. So Paulo:
Pearson/Prentice Hall, 2011.
- RAO, S. Vibraes Mecnicas. 4 reimpresso. Prentice Hall Brasil, 2012.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Introduo a Engenharia Automobilstica (60 h)

EMENTA: Introduo aos principais subsistemas mecnicos veiculares: chassis,


sistemas de freios, sistemas de transmisso, motor, sistemas de direo, sistemas
de suspenso, rodas e pneus, acessrios de segurana e outros componentes
integrantes ou de montagem. Processo de concepo e construo veicular.
Consideraes sobre o projeto automobilstico.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- SANTOS, I. F. Dinmica de Sistemas Mecnicos: Modelagem, Simulao,
Visualizao, Verificao. So Paulo: Makron Books LTDA, 2000.
- GILLESPIE, T. D. Fundamentals of Vehicle Dynamics. Warrendale: SAE, 1992.
- BOSCH, R. Manual de Tecnologia Automotiva. 25 ed. So Paulo: Edgard Blucher,
2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- NORTON, R. L. Projeto de mquinas: Uma abordagem integrada. 2 ed. Porto
Alegre: Bookman, 2004.
- BUDYNAS, R. G., NISBETT, J. K. Elementos de Mquinas de Shigley. 8 ed.
Editora Bookman, 2011.
- CUNHA, L. B. Elementos de Mquinas. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de Sistemas Mecnicos


(60 h)

Ementa varivel de acordo com o interesse do curso.

Ar Condicionado (60 h)
EMENTA: Introduo. Mistura Ar-Vapor dgua. Carta psicromtrica. Umidificao e
desumidificao. Dados para o projeto. Clculo da carga trmica. Meios de

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

conduo do ar. Ventilao e exausto. Torres de arrefecimento e condensadores


evaporativos. Controles automticos. Instalaes tpicas.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- DOSSAT, R. J. Princpios de Refrigerao. So Paulo: Hemus, 2004.
- CREDER, H. Instalaes de Ar Condicionado. 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004.
- SONNTAG, R.E.; BORGNAKKE, C. e VAN WYLEN, G.J. Fundamentos da
Termodinmica. 4 ed. 8 reimp. So Paulo: Edgard Blucher, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6401: Instalaes
Centrais de Ar-Condicionado para Conforto - Parmetros Bsicos de Projeto. Rio de
Janeiro, 1980.
- ATKINS, P. e JONES, L. Princpios de Qumica: Questionando a Vida Moderna e o
Meio Ambiente. 5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2011.
- STOECKER, W. F e JONES, J. W. Refrigerao e Ar Condicionado. So Paulo:
McGraw-Hill, 1985.

Energias Renovveis (60 h)

EMENTA: Consumo de energia no Mundo. Combustveis fsseis e alteraes


climticas. Energias renovveis e desenvolvimento sustentvel. Aproveitamentos
hidroeltricos. Tipos de turbinas hidrulicas e sua gama de aplicao. Energia elica
e sua caracterizao. Turbinas de eixo horizontal e outros tipos. A cadeia de
converso de energia. Aproveitamentos elicos offshore. Energias dos oceanos:
mars; correntes martimas; diferencial trmico; ondas. Energia das ondas: recurso
energtico e tipos de sistemas para o seu aproveitamento. Modelao elementar de
um sistema de corpo oscilante. Energia solar e sua caracterizao. O movimento
relativo da Terra e do Sol. Energia solar trmica. Aplicaes de baixa, mdia e alta
temperatura; concentradores. O princpio da converso fotovoltaica. As diversas
tcnicas. Energia geotrmica. Produo de energia elctrica (geotermia de alta
entalpia). Biomassa. A biomassa como combustvel. Fontes de biomassa culturas e
resduos. Produo de combustveis gasosos e lquidos.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- WOLFGANG, P. Energia Solar e Fontes Alternativas. Editora Hemus, 2002.
- LOPEZ, R. A. Energia Elica. 2 ed. Editora ArtLiber. 2012.
- CORTEZ, L. A. B.; GOMEZ, E. O.; LORA, E. D. S. Biomassa para Energia. Editora
da Unicamp 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- BROOKE, J. Wave Energy Conversion. Elsevier, 2003.
- COMETTA, E. Energia Solar: Utilizao e Empregos Prticos. Editora Hemus,
2004.
- HAU, E. Wind Turbines. 3rd ed. Springer, 2013.

Modelagem e Simulao (60 h)

EMENTA: Reviso de tpicos de matemtica aplicada simulao. Elementos de


matemtica aplicada, modelagem de trocadores de calor e massa, modelagem de
turbomquinas, tubulao e componentes hidrulicos. Simulao de sistemas e
componentes, introduo simulao de esttica e dinmica. Introduo
otimizao, tcnicas de otimizao, Multiplicadores de Lagrange, mtodos de busca,
programao geomtrica, programao dinmica, programao linear e exemplos
de aplicao.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MALISKA, C. R. Transferncia de Calor e Mecnica dos Fluidos Computacional, 2
ed. Editora LTC, 2012.
- ARORA, J. S. Introduction to Optimum Design. 2. ed. United States: Elsevier
Academic Press, 2004. 6 volumes
- BELEGUNDU, A. D.; CHANDRUPATLA, T. R. Optimization Concepts and
Application in Engineering, 2nd ed. United States: Prentice Hall, 2011. - 6 volumes

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- OGATA, K. Engenharia de Controle Moderno. 5 ed. Pearson/Prentice Hall, 2010.
- FRANCO, N. M. B. Clculo Numrico. So Paulo: Prentice-Hall Brasil, 2006.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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- NISE, N. Engenharia de Sistemas de Controle. 6 ed. LTC, 2012.

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de Sistemas Trmicos


(60 h)

Ementa varivel de acordo com o interesse do curso.

Processamento e Conformao de Materiais Cermicos (60 h)

EMENTA: Matria-prima cermica. Tcnicas de caracterizao de matrias-primas


para

indstria

conformao

cermica.

de

Formulao

componentes

de

cermicos.

massas

cermicas

Sinterizao.

Tcnicas

Principais

de

produtos

cermicos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- ACCHAR, W. Materiais Cermicos: Cincia e Tecnologia. Editora da UFRN, 2000.
- SOUZA SANTOS, P. Cincia e Tecnologia de Argilas, vol. I. So Paulo: Edgard
Blucher, 1992.
- NORTON, F. H. Introduo Tecnologia Cermica, So Paulo: Edgard Blucher,
1973.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- ASKELAND, D. R. e PHUL, P. P. Cincia e Engenharia dos Materiais. Editora:
Cengage, 2010.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 3. 2 ed. Makron Books, 2013.
- CHIANG, Y. M.; DUNBAR, P. B.; KINGERY, W. D. Physical Ceramics: Principles of
Ceramic Science Engineering. New York: John Wiley and Sons, 1997.

Tecnologia do P (60 h)

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

EMENTA: Caractersticas gerais do processamento de materiais a partir de p.


Processo de produo de ps metlicos. Propriedades e caractersticas de ps
metlicos. Processos de conformao. Teoria de sinterizao. Principais ligas
metlicas sinterizadas. Processos especiais.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- CHIAVERINI, V. Metalurgia do P. Editora Associao Brasileira de Metalurgia e
Materiais, 2001.
- KIMINAMI, C. S.; CASTRO, W. B.; OLIVEIRA, M. F. Introduo aos Processos de
Fabricao de Produtos Metlicos. So Paulo: Edgard Blucher, 2013.
- CREMONEZI, A. et al. A Metalurgia do P: Alternativa Econmica com Menor
Impacto.Ambiental. 1 ed. Metallum Eventos Tcnicos e Cientficos, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 2. 2 ed. Makron Books, 1996.
- SILVA, A. L. V. C. e MEI, P. R. Aos e Ligas Especiais. So Paulo. Editora Edgard
Blucher. 3 ed. 2010.
- GROOVER, M. P. Introduo aos Processos de Fabricao. 1 ed. Rio de Janeiro:
Editora LTC, 2014.

Compsitos (60 h)

EMENTA: Definio e classificao dos compsitos. Compsitos de matriz metlica.


Compsitos de matriz polimrica. Compsitos de matriz cermica e cermicas
polimricas. Principais combinaes de materiais e aplicaes. Tipos de reforos:
partculas, fibras contnuas e descontnuas, whiskers. Processos de fabricao de
compsitos. Produo de fibras. Principais tipos de fibras e aplicaes.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MORAIS, A. Materiais Compsitos. 2 ed. Editora Publindustria, 2009.
- NUNES, L. P. Materiais: Aplicaes de Engenharia, Seleo e Integridade. 1 ed.
Intercincia, 2012.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

106

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- MARINUCCI, G. Materiais Compsitos Polimricos. 1 ed. So Paulo: Artliber,


2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 3. 2 ed. Makron Books, 2013.
- ASKELAND, D. R. e PHUL, P. P. Cincia e Engenharia dos Materiais. Editora:
Cengage, 2010.
- CHAWLA, K. K. Composite Materials: Science and Engineering, 2nd ed.
Birmingham: Springer, 1998.

Corroso e Proteo dos Materiais (60 h)

EMENTA: Qumica aplicada corroso: classificao e principais tipos de corroso.


Mecanismos de oxidao. Corroso associada a esforos mecnicos. Corroso
atmosfrica. Corroso pelo solo e pelas guas. Laboratrio de corroso. Corroso
por partes. Corroso intergranular. Corroso catastrfica. Corroso por par
galvnico. Ensaios acelerados de corroso. Ensaios potenciostticos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- GENTIL, V. Corroso. 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
- GEMELLI, E. Corroso de Materiais Metlicos e sua Caracterizao. 1 ed. Rio de
Janeiro: LTC, 2001.
- JAMBO, H. C. M. e FOFANO, S. Corroso: Fundamentos, Monitoramento e
Controle. 2 ed. Cincia Moderna, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- RAMANATHAN, L. Corroso e seu Controle. 1 ed. Hemus, 2004.
- NUNES, L. P. Fundamentos de Resistncia Corroso. 1 ed. Intercincia, 2007.
- DUTRA, A. C. e NUNES, L. P. Proteo Catdica. 5 ed. Intercincia, 2011.

Tecnologia da Soldagem (60 h)

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

EMENTA: Metalurgia da soldagem. Ciclo trmico. Solidificao da poa de fuso.


Transformaes na zona afetada termicamente. Soldabilidade dos metais. Defeitos
de soldagem. Tenses e deformaes em soldagem. Funes dos tratamentos
trmicos aplicados em soldagem. Prticas de soldagem

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- SCOTTI, A. e PONOMAREV, V. Soldagem MIG/MAG. 1 ed. Editora Artliber, 2008.
- WAINER, E.; BRANDI, S. D.; MELLO, F. D. H. Soldagem Processos e Metalurgia.
2 ed. Editora Edgard Blucher,1992.
- MARQUES, P. V.; MODENESI, P. S.; BRACARENSE, A. Q. Soldagem
Fundamentos e Tecnologia. 2 ed. Editora UFMG, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- GEARY, D. e MILLER, R. Soldagem. 2 ed. Editora Bookman, 2013.
- CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica Volume 2. 2 ed. Makron Books, 1996.
- GROOVER, M. P. Introduo aos Processos de Fabricao. 1 ed. Rio de Janeiro:
Editora LTC, 2014.

Mtodos de Caracterizao de Materiais (60 h)

EMENTA: Preparao de amostras, ataques qumicos. Utilizao de microscopia


para identificao de microestruturas. Caracterizao de microconstituintes.
Microscopia Eletrnica, Difrao de Raios-X, Anlise Qumica, Anlises Trmicas
TG, DTG, TGA e DSC, Dilatometria; Metalurgia Geral; Conceitos sobre correlao
entre microestruturas e propriedades mecnicas.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MOTH, C. G. e AZEVEDO, A. D. Anlise Trmica de Materiais. 1 ed. So Paulo:
Artliber, 2009.
- CANEVAROLO, S. V. Tcnicas de Caracterizao de Polmeros. 1 ed. So Paulo:
Artliber, 2004.
- PADILHA, A. F. e AMBROZIO, F. Tcnicas de Anlise Microestrutural. 1 ed.
Hemus, 2004.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MULLER, A. Solidificao e Anlise Trmica dos Metais. Editora Faugs, 2002.
- KAPLAN, W. D. e BRANDON, D. D. Microstructural Characterization of Materials.
1st ed. John Wiley and Sons, 2008.
- ZHANG, S. e LI, L. Materials Characterization Techniques. 1st ed. CRC Press,
2008.

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de Materiais e Processos


de Fabricao (60 h)

Ementa varivel de acordo com o interesse do curso.

Engenharia Econmica (60 h)

EMENTA: Matemtica financeira. Anlise de substituio de equipamentos depreciao. Elaborao e anlise econmica de projetos.

BIBLIOGRAFIA BSICA
- BLANK, L. e TARQUIN, A. Engenharia Econmica. So Paulo: McGraw-Hill, 2008.
- CASAROTTO FILHO, N. e KOPITTKE, B. H. Anlise de Investimentos: Matemtica
Financeira, Engenharia Econmica, Tomada de Deciso, Estratgia Empresarial. 11
ed. So Paulo: Atlas, 2009.
- GONALVES NETO, A.; COSTA, R.; CALBA, G. Engenharia Econmica e
Finanas. Rio de Janeiro: Campus, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- VANNUCCI, L. R. Matemtica Financeira e Engenharia Econmica. 1 ed. So
Paulo: Edgard Blucher, 2013.
- FERREIRA, R. G. Engenharia Econmica e Avaliao de Projeto de Investimento:
Critrio de avaliao, Financiamentos e Benefcios Fiscais, Anlise de Sensibilidade
e Risco. So Paulo: Atlas, 2010.
- SILVA, A. L. C. Matemtica Financeira Aplicada. 3 ed. So Paulo: Atlas, 2010.
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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Custos Industriais (60 h)

EMENTA: Conceitos bsicos de custos. Princpios bsicos de contabilidade


aplicados em custos. Classificao de custos. Custo dos produtos vendidos. Material
direto. Mo-de-obra direta. Custos indiretos de fabricao. Sistemas de acumulao
de custos. Mtodos de custeamento. Anlise da relao custo x volume x lucro.
Formao do preo de venda. Sistemas de custeamento de produtos.

BIBLIOGRAFIA BSICA
- COSTA, R. P.; FERREIRA, H. A. S.; SARAIVA JR., A. F. Preos, Oramentos e
Custos Industriais. Rio de Janeiro: Campus-Elsevier, 2010.
- GARRISON, R. H.; NOREEN, E; W.; BREWER, P. C. Contabilidade Gerencial. 11
ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007.
- MARTINS, E. Contabilidade de Custos. 10 ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- STARK, J. A. Contabilidade de Custos. So Paulo: Pearson, 2008.
- LEONE, G. S. G. e LEONE, R. J. G. Curso de Contabilidade de Custos. 4 ed. So
Paulo: Atlas, 2010.
- BRUNI, A. L. e FAM, R. Gesto de Custos e Formao de Preos: Com
Aplicaes na Calculadora HP 12C e Excel. 5 ed. So Paulo: Atlas, 2008.

Engenharia da Qualidade (60 h)

EMENTA: Histrico da qualidade. Controle da qualidade total. Gerenciamento da


qualidade total. Ferramentas da qualidade. Sistemas normalizados de qualidade
(ISO 9000). Auditoria.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- COSTA, A. F. B.; CARPINETTI, L. C. R.; EPPRECHT, E. K. Controle Estatstico de
Qualidade. 2 ed. So Paulo: Atlas, 2005.
-

BALLESTERO-ALVAREZ,

M.

E. Gesto

de

Operaes. So Paulo: LTC, 2010.


Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Qualidade,

Produo

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- CARPINETTI, L. C. R. Gesto da Qualidade: Conceitos e Tcnicas. So Paulo:


LTC, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MONTGOMERY, D. C. Introduo ao Controle Estatstico da Qualidade. 4 ed. Rio
de Janeiro: LTC, 2004.
- SLACK, N.; CHAMBERS, S. e JOHNSTON, R. Administrao da Produo. 3 ed.
So Paulo: Atlas, 2009.
- SIQUEIRA, L. G. P. Controle Estatstico do Processo. So Paulo: Pioneira, 1997.

Projeto de Produto (60 h)

EMENTA: Gesto do projeto do produto. Metodologia do projeto do produto.


Tcnicas aplicadas ao projeto de produto. Patentes de produto. Ergonomia do
produto. Embalagens. Propriedade industrial. Direito do consumidor.

BIBLIOGRAFIA BSICA
- MORGAN, J. M. e LIKER, J. K. Sistema Toyota de Desenvolvimento de Produto.
Porto Alegre: Bookman, 2008.
- ROMEIRO FILHO, E. et al. Projeto de Produto. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
- ROTONDARO, R. G.; MIGUEL, P. A. C.; GOMES, L. A. de V. Projeto do Produto e
do Processo. Porto Alegre: Atlas, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- CHENG, L. C.; MELO FILHO, L. D. R. QFD - Desdobramento da Funo Qualidade
na Gesto de Desenvolvimento de Produtos. 1 ed. So Paulo: Edgard Blucher,
2007.
- BACK, N. et al. Projeto Integrado de Produtos: Planejamento, Concepo e
Modelagem. So Paulo: Manole, 2008.
- SLACK, N.; CHAMBERS, S. e JOHNSTON, R. Administrao da Produo. 3 ed.
So Paulo: Atlas, 2009.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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Desenvolvimento de Novos Empreendimentos (60 h)

EMENTA: O empreendedor e o empresrio. Fatores de sucesso e fracasso na


criao de empresas. O plano de negcios.

BIBLIOGRAFIA BSICA
- SALIM, C. S. Introduo ao Empreendedorismo: Despertando a Atitude
Empreendedora. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
- DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: Transformando Ideias em Negcios. 3
ed. Rio de Janeiro: Campus, 2008.
- VON SOHSTEN, C. Inteligncia Empreendedora: O que Voc Precisa Saber para
Cuidar Bem de Sua Empresa. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- ARAJO FILHO, G. F. Empreendedorismo Criativo. Rio de Janeiro: Cincia
Moderna, 2007. 6 volumes
- BERNARDES, C. Voc Pode Criar Empresas. So Paulo: Saraiva, 2009. 6
volumes
- INSTITUTO EMPREENDER ENDEAVOR. Como Fazer uma Empresa Dar Certo
em um Pas Incerto: Conselhos e Lies de 51 dos Empreendedores Mais Bem
Sucedidos do Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier Science, 2005.

Gesto de Projetos (60 h)

EMENTA: Vantagem competitiva do projeto. Origem e evoluo da gesto de


projetos. Estrutura e Parmetros de projetos. O ciclo de vida do projeto. O processo
de gesto de projeto (Planejamento, desenvolvimento, organizao e controle).
Grficos de controle do projeto. Modelos de planejamento de rede. Modelos tempocusto. Mtodo PERT/CPM. Gesto e anlise de recursos. Otimizao de trade-offs.
Plano de gesto de riscos. Planejamento e execuo de aes corretivas.
Tecnologia para a gesto de projetos. O gerente do projeto e a organizao da
equipe de trabalho. Oramento e controle de projetos.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA BSICA
- HELDMAN, K. Gerncia de Projetos: Guia para o Exame Oficial do PMI. 5 ed. Rio
de Janeiro: Elsevier, 2009.
- GIDO, J. e CLEMENTS, J.P. Gesto de Projetos. Traduo da 3 edio
americana. So Paulo: Cengage Learning, 2011.
- MENEZES, L. C. de M. Gesto de Projetos. 3 ed. So Paulo: Atlas, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- ALFREDO, J. L. Experincias em Gesto de Projeto: Dirio de Bordo. Rio de
Janeiro: Brasport, 2010.
- MOREIRA, M.; BERNANRDES, S.; OLIVEIRA, G. G. Microsoft Project Professional
2013 - Gesto e Desenvolvimento de Projetos. 1 ed. So Paulo: Campus, 2013.
- SLACK, N. et al. Administrao da produo, 3 ed. So Paulo: Atlas, 2009.

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de Produo (60 h)

Ementa varivel de acordo com o interesse do curso.

Instalaes Eltricas (60 h)

EMENTA: Noes sobre gerao, transmisso e distribuio. Potncia ativa, reativa,


aparente e fator de potncia. Entrada de servio. Medio. Tarifas. Diviso de
instalaes em circuitos. Luminotcnica. Dimensionamento dos condutores e
eletrodutos. Instalao de motores eltricos. Correo do fator de potncia. Padres,
materiais e normas da ABNT. Desenvolvimento de um projeto de instalao eltrica
predial.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- CREDER, H. Instalaes Eltricas. 15 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC, 2007.
- ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 5410: Instalaes
Eltricas de Baixa Tenso. Rio de Janeiro, 2004.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

- CAVALIN, G.; CERVELIN, S. Instalaes Eltricas Prediais. 14 ed. So Paulo:


Editora rica, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- NISKIER, J.; MACINTYRE, A. J. Instalaes Eltricas. 5 ed. Rio de Janeiro:
Editora LTC, 2008.
- COTRIM, A. A. M. B. Instalaes Eltricas. 4 ed. Editora Pearson Education, 2004.
- MAMEDE FILHO, J. Instalaes Eltricas Industriais. 8 ed. Editora LTC, 2010.

Introduo Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) (60h)

EMENTA: Relao LIBRAS/Portugus; Sistema de transcrio para LIBRAS. tica


nas questes de interpretao; o trabalho com a lngua sinalizada; o trabalho com a
escrita de sinais; leitura e escrita de sinais. Atividade prtica: Prtica da LIBRAS:
alfabeto, nmeros, semanas, calendrio, cores, vocbulos iniciais, sinais de nome.
BIBLIOGRAFIA BSICA:
- FELIPE, T. A. A Estrutura Frasal na LSCB. In: Anais do IV Encontro Nacional da
ANPOLL, Recife, 1989.
- FERREIRA BRITO, Lucinda. Por uma Gramtica das Lnguas de Sinais. Rio de
Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
- QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Lngua de Sinais Brasileira: estudos
lingusticos. Porto Alegre: ArtMed, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- ARROTEIA, J. O Papel da Marcao No-Manual nas Sentenas Negativas em
Lngua de Sinais Brasileira (LSB). Dissertao de Mestrado. UNICAMP. Campinas,
2005.
- BAHAN, B. (1996) Non-manual realization of agreement in American Sign
Language. Ph.D. Dissertation, Boston University, Boston, MA.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Ingls instrumental (60h)

EMENTA: Desenvolvimento de estratgias de leitura para a compreenso,


interpretao e traduo de textos.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MUNHOZ, R. Ingls instrumental: Estratgias de Leitura modlo I. Editora
Textonovo, 2000.
- MUNHOZ, R. Ingls instrumental: Estratgias de Leitura modlo II. Editora
Textonovo, 2000.
- WITTE, R. E. Bussiness english: A Practical Aprroach, 2 nd ed. Editora Saraiva,
2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MURPHY, R. English Grammar in Use: A Self Study Reference and Practice Book
for Intermediate Students, 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
- SOUZA, A. G. F. et al. Leitura em Lngua Inglesa: Uma Abordagem Instrumental.
So Paulo: Disal, 2005.
- SWAN, M. Practical English Usage. Oxford University Press, 2005.

Educao e Relaes tnico-Raciais (60h)

Ementa: Formao das identidades brasileiras: alguns elementos histricos. Estudo


das relaes sociais tnico-raciais. Histria da frica e do Brasil, diferenas e
semelhanas em suas constituies. Cultura afro-brasileira. A educao indgena no
Brasil em sua historicidade e perspectivas terico-metodolgicas. Reflexo sobre as
polticas pblicas na educao brasileira voltadas para as relaes tnico-raciais.
Aes educativas de combate ao preconceito, esteretipo, racismo e etnia. Ensino e
aprendizagem na perspectiva interculturalidade. Pluralidade tnica do Nordeste e do
Rio Grande do Norte: contexto scio-educacional e especificidades. A promoo da
igualdade racial e social, fortalecendo a cidadania e a equidade de diretos.
Interaes Brasil-frica na atualidade. Multiculturalismo.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

BIBLIOGRAFIA BSICA:
- MATTOS, R. A. Histria e cultura Afro-brasileira. Editora Contexto, 2007.
- CHALHOUB, Sidney. Vises da Liberdade. Uma Histria das ltimas dcadas de
escravido na Corte. So Paulo, Companhia das Letras, 1990.
- LARKIN NASCIMENTO, Elisa (org.) Cultura em Movimento. Matrizes africanas do
ativismo negro no Brasil. Coleo Sankofa, vol.2. So Paulo: Selo Negro, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- MACEDO, J. R. Histria da frica. 1 ed. Editora Contexto, 2014.
- GOMBRICH, E. H., A histria da arte, 16 Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
- SANTOS, R. E. Diversidade, espao e relaes tnico-raciais: o negro na geografia
do Brasil. 2 ed. Belo Horizonte: Gutemberg, 2009.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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10. RECURSOS HUMANOS E FSICOS DISPONVEIS PARA O CURSO

10.1. COORDENADOR DO CURSO

O curso de Engenharia Mecnica da UFERSA/Campus Carabas em sua


estrutura dispe de um Coordenador e Vice-coordenador que, juntos com o ProReitor de Graduao e o colegiado, so responsveis pela direo do curso. Na
UFERSA, as atribuies do coordenador do curso, bem como as normas de
funcionamento dos Colegiados desses cursos, esto regulamentados pelo
Regimento Geral da Instituio e pela Resoluo CONSEPE/UFERSA 08/2010.
Segundo esta resoluo, a Coordenao de cada curso de graduao tem instncia
deliberativa nas estratgias didtico-cientficas e pedaggicas e ser exercida por
um Coordenador e um Vice-Coordenador.
Segundo o Regimento Geral da Instituio, o Coordenador e o Vicecoordenador devem ser eleitos simultaneamente, pelos docentes efetivos do curso,
e pelos estudantes regularmente matriculados no referido curso, respeitando o que
trata o regimento da UFERSA e o seu estatuto.
Compete ao Coordenador:

Encaminhar os processos, com pareceres e deliberaes para


Colegiado do curso;

Coordenar a orientao acadmica dos alunos do curso;

Zelar

pelo

cumprimento

das

disposies

legais

regimentais

concernentes ao curso;

Manter atualizados os dados histricos do curso referentes a alteraes


curriculares e programas das componentes curriculares;

Manter atualizado o banco de dados sobre os estudantes e egressos do


curso, visando ao processo de avaliao;

Representar o curso nas estncias que for designado;

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Identificar as necessidades do curso e promover gestes para seu


equacionamento;

Elaborar o calendrio acadmico e lista de oferta de componentes


curriculares para curso e submete-los ao colegiados de curso, aos
Departamentos, e posteriormente ao Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extenso;

Emitir parecer sobre aproveitamento das componentes curriculares para


fins de aproveitamento, ouvidos os professores das componentes
curriculares;

Manter atualizados os programas das componentes curriculares do


curso;

Propor aos rgos competentes providncias para a melhoria do ensino


ministrado no curso;

Executar as deliberaes do colegiado de curso;

Cumprir as determinaes dos rgos da administrao;

Comunicar ao Reitor quaisquer irregularidades e solicitar medidas para


corrigi-las;

Apresentar ao Reitor relatrio semestral das atividades da coordenao;

Promover a avaliao do docente junto ao corpo discente;

Promover a divulgao e inscrio dos discentes no Sistema Nacional


de Avaliao do INEP;

Exercer outras atribuies previstas em lei, no Estatuto da UFERSA e


neste Regimento Geral.

No curso de Engenharia Mecnica da UFERSA/Campus Carabas,


estabelecida a seguinte carga horria semanal para o docente que assumir a
coordenao:

20 horas dedicadas s atividades da coordenao;

20 horas dedicadas s atividades de ensino, pesquisa e extenso.

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

118

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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Ainda neste curso, somente podem concorrer s funes de Coordenador e


de Vice-coordenador de curso de graduao, docente do quadro permanente da
universidade, estando em regime de dedicao exclusiva, com formao acadmica
no curso, com no mnimo um ano de experincia na instituio.

10.2. CORPO DOCENTE DO CURSO

Para atender a demanda da sociedade em funo das inquietaes


originadas do mercado por profissionais capacitados a atuarem no mbito da
Engenharia Mecnica, a UFERSA criou o curso de Bacharelado em Engenharia
Mecnica, de acordo com a Deciso CONSUNI/UFERSA N 048/2013, de 26 de
maro de 2013. O curso iniciou suas aulas no semestre de 2013.2, estando sediado
no Campus Carabas UFERSA e oferecendo, desde ento, 30 vagas por semestre.
O curso conta com um quadro de docentes do curso C&T que oferece as
componentes curriculares do ncleo bsico, alm de docentes do prprio curso, os
quais

ministram

componentes

curriculares

tcnicas

profissionalizantes

relacionadas rea de Engenharia Mecnica. A Tabela 8 descreve os docentes que


compem, at o momento, o corpo docente do curso.

Tabela 8. Corpo docente do curso de Engenharia Mecnica UFERSA Carabas

Docentes

Ttulo

Regime de Trabalho

Docentes do Ncleo Bsico


Ana Paula Ferreira Ramos

Doutor

DE

Ana Tereza de Abreu Lima

Mestre

DE

Andr Moreira de Oliveira

Mestre

DE

Antnio Vitor Machado

Doutor

DE

Cid Ivan da Costa Carvalho

Mestre

DE

Daniel Freitas Freire Martins

Doutor

DE

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Daniely Formiga Braga

Mestre

DE

Edna Lcia da Rocha Linhares

Doutor

DE

Fabiano da Costa Dantas

Mestre

DE

Fernando Neres de Oliveira

Mestre

DE

Francisco Acio de Lima Pereira

Mestre

DE

Francisco Csar de Medeiros Filho

Mestre

DE

Gilmara Elke Dutra Dias

Mestre

DE

Guymmann Clay da Silva

Doutor

DE

Helosa Frazo da Silva

Mestre

DE

Henrique Renno Zanata

Mestre

DE

Hudson Pacheco Pinheiro

Mestre

DE

Jos Jnior Alves da Silva

Doutor

DE

Landerson Bezerra Santiago

Mestre

DE

Luiz Carlos Aires de Macdo

Mestre

DE

Mara Betnia Jales dos Santos

Doutor

DE

Marcelo Batista de Queiroz

Doutor

DE

Maria dos Milagres Fernandes Diniz


Chaves

Mestre

DE

Maria do Socorro Medeiros de Souza

Mestre

DE

Maurcio Zuluaga Martinez

Doutor

DE

Myrna Suyanny Barreto

Mestre

DE

Oscar Bayardo Ramos Lovon

Doutor

DE

Pollyanna Freire Montenegro Agra

Doutor

DE

Rejane Ramos Dantas

Doutor

DE

Ricardo Neves Bedoya

Doutor

DE

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

120

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Roner Ferreira da Costa

Doutor

DE

Rosilda Sousa Santos

Mestre

DE

Tsia Moura Cardoso do Vale

Mestre

DE

Zenner Silva Pereira

Doutor

DE

121

Docentes do Ncleo Profissionalizante e Especfico


Adiana Nascimento Silva

Mestre

DE

Ana Cludia de Melo Caldas Batista

Mestre

DE

Dorgival Albertino da Silva Jnior

Mestre

DE

Italla Medeiros Bezerra

Mestre

DE

Jackson de Brito Simes

Mestre

DE

Joelton Fonseca Barbosa

Mestre

DE

Rafael Luz Espndola

Mestre

DE

Ramss Otto Cunha Lima

Mestre

DE

Rudson de Souza Lima

Mestre

DE

Tendo em vista a demanda atual de componentes curriculares no curso de


Engenharia Mecnica, do ncleo especifico e profissionalizante juntamente com as
componentes curriculares que so ministradas para outros cursos, faz-se necessrio
para a consolidao do corpo docente do curso a contratao de mais 01 (um)
professor, sendo 01 (um) professor para a rea de Projeto Mecnico, totalizando um
corpo docente de 10 (dez) professores.

10.3. CORPO TCNICO DO CURSO

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

Quanto ao corpo de servidores tcnicos do curso de Engenharia Mecnica, a


UFERSA/Campus Carabas conta com a colaborao de Samir Adison Ferreira de
Sena, Tcnico em Mecnica, que auxilia a execuo das atividades prticas
desenvolvidas nas instalaes provisrias dos Laboratrios de Ensino e Pesquisa do
curso, em prol de constante melhoria no atendimento aos discentes e na qualidade
do curso.
Em virtude de ainda ser um campus em expanso, o curso de Engenharia
Mecnica da UFERSA/Campus Carabas prev a contratao de mais um servidor
com formao tcnica para atender as demandas futuras.

10.4. INFRA-ESTRUTURA DO CURSO

10.4.1. SALAS DE AULAS

O curso conta com 05 (cinco) salas de aula no prdio de salas de aula do


Campus Carabas para alocar as componentes curriculares do 2 ciclo do curso de
Engenharia Mecnica. As salas de aula para as componentes curriculares do 1
ciclo do curso so alocadas pelo curso de C&T nos prdios de aulas por ele
determinado.

10.4.2. LABORATRIOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

O desenvolvimento de atividades prticas pelos discentes de Engenharia


Mecnica no apenas uma exigncia legal e curricular, pois indispensvel que,
ao lado de uma formao terica slida, os discentes possam, ao desenvolver
atividades experimentais, adquirir familiaridade com sistemas, equipamentos e
dispositivos utilizados em Engenharia Mecnica.
Entretanto, as atividades em laboratrio no devem reduzir-se a um mero
treinamento no uso de mquinas e artefatos tecnolgicos. As aulas prticas devem
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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

propiciar o desenvolvimento da criatividade, despertar a curiosidade cientfica e


proporcionar o aguamento do senso crtico dos discentes ao se defrontarem com
situaes reais.
Para implementar adequadamente as atividades de ensino, pesquisa e
extenso definidas neste Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Mecnica so
previstos os laboratrios de apoio aos contedos bsicos e os laboratrios de apoio
aos contedos profissionalizantes e especficos.
Os contedos bsicos so contemplados com o apoio dos seguintes
laboratrios:

Laboratrio de Qumica Geral;

Laboratrio de Qumica Aplicada a Engenharia;

Laboratrio de Informtica Bsica;

Laboratrio de Projeto Auxiliado por Computador;

Laboratrio de Mecnica Clssica;

Laboratrio de Ondas e Termodinmica;

Laboratrio de Eletricidade e Magnetismo.

Os laboratrios de apoio aos contedos profissionalizantes e especficos,


que esto em fase de construo e aquisio de equipamentos, contemplam:

Laboratrio de Metrologia;

Laboratrios de Trmica e de Fluidos;

Laboratrio de Ensaios Mecnicos;

Laboratrio de Metalografia;

Laboratrios de Projetos e Sistemas Mecnicos;

Laboratrio de Soldagem;

Laboratrio de Usinagem;

Laboratrio de Eletrotcnica Aplicada;

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

As solicitaes para realizao de trabalhos junto aos laboratrios do curso


de Engenharia Mecnica podero ser realizadas junto ao coordenador dos
laboratrios que, por sua vez, encaminhar a solicitao a um professor do curso ou
tcnico que tiver treinamento e/ou percia necessria para realizar ou acompanhar o
trabalho.
Docentes do curso que forem realizar qualquer atividade de pesquisa ou
extenso, ou ainda, suporte pesquisa de professores de outro curso, devem
manter o coordenador do laboratrio ciente do andamento das atividades e dos
equipamentos que estaro utilizando.
O uso dos laboratrios do curso de Engenharia Mecnica para atividades de
consultoria e/ou percias restrito exclusivamente aos docentes da UFERSA. A
poltica de prestao de servios regida pela PROEC.
Atualmente os laboratrios do Campus Carabas, encontram-se em fase de
construo da infraestrutura e aquisio de equipamentos. Nesta fase, quando
necessrio, sero utilizados os laboratrios do curso de Engenharia Mecnica da
UFERSA, Campus Central em Mossor com cincia e aval do coordenador do
laboratrio do mesmo.

10.4.3. BIBLIOTECA

A UFERSA Campus Carabas conta com a biblioteca central, cujo acervo


composto por material impresso e udio-visual, que abrange todas as reas de
conhecimento relativas aos cursos oferecidos pela UFERSA.
A aquisio de livros para atender ao curso de Engenharia Mecnica foi
realizada com o objetivo de dispor de, pelo menos, trs ttulos distintos por
componente curricular obrigatria oferecida pelo curso e, no mnimo, 1 (um)
exemplar para cada 6 (seis) discentes do curso.
As bibliografias adotadas pelo curso so informadas no item 9.3, junto
ementa de cada componente curricular.

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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

Aprovao CONSEPE: 09/12/201400/00/2011

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11. PROCEDIMENTOS INSTITUCIONAIS

11.1. CONSELHO DE CURSO

O curso de Engenharia Mecnica conta com um Conselho de Curso


regulamentado, regido e constitudo conforme a Resoluo CONSEPE/UFERSA
008/2010, de 21 de outubro de 2010.
O Conselho de Curso o rgo primrio de funo normativa, deliberativa e
de planejamento acadmico do curso de Engenharia Mecnica, composto pelo
Coordenador do Curso, que presidencia o conselho, o Vice-coordenador do curso,
um representante docente de cada uma das grandes reas do curso (Projetos
Mecnicos, Trmica e Fluidos, Materiais e Processos de Fabricao) e um
representante discente. A representao docente eleita pelo corpo docente do
curso para mandato de dois anos. A representao discente, composta de titular e
suplente, sero eleitos pelos prprios discentes do curso para mandato de um ano,
podendo ambos os mandatos haver renomeao consecutiva.
Segundo a Resoluo CONSEPE/UFERSA 008/2010, so atribuies do
Conselho de Curso:

Estabelecer o perfil profissional e a proposta pedaggica do curso;

Elaborar, analisar e avaliar o currculo do curso e suas alteraes;

Analisar e avaliar os planos de ensino das componentes curriculares do


curso, propondo alteraes quando necessrias;

Promover a interdisciplinaridade, a integrao horizontal e vertical dos


cursos, visando a garantir sua qualidade didtico-pedaggica;

Fixar normas quanto integralizao do curso, respeitando o


estabelecido pelos conselhos superiores;

Elaborar

proposta

encaminhando

para

do
a

calendrio
Unidade

acadmico
Acadmica,

informaes;
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anual
que

do

curso,

unificar

as

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

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VII propor e/ou avaliar as atividades complementares necessrias para


o bom funcionamento do curso;

VIII emitir parecer sobre processos de revalidao de diplomas de


Cursos de Graduao, expedidos por estabelecimentos estrangeiros de
ensino superior;

IX deliberar, em grau de recurso, sobre decises do Presidente do


Conselho de Curso

So ainda competncias do Presidente do Conselho de Curso:

Convocar e presidir as reunies, sem direito a voto de qualidade;

Representar o Conselho junto aos rgos da Universidade;

Executar as deliberaes do Conselho;

Designar relator ou comisso para estudo de matria a ser decidida pelo


Conselho;

Orientar os alunos quanto matrcula e integralizao do curso;

Verificar o cumprimento do currculo do curso e demais exigncias para


a concesso de grau acadmico aos alunos concluintes;

Analisar e decidir os pedidos de transferncia e retorno;

Superintender as atividades da secretaria do Conselho do Curso.

11.2. NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE

O curso de Engenharia Mecnica conta com um Ncleo Docente


Estruturante NDE, regulamentado, regido e constitudo conforme a Resoluo
CONSEPE/UFERSA 009/2010, de 21 de outubro de 2010.
O NDE constitui-se de um grupo de docentes com atribuies acadmicas
de acompanhamento, atuante no processo de concepo, consolidao e contnua
atualizao deste PPC. Este ncleo composto por cinco professores pertencentes
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Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica

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ao corpo docente do curso, sendo conduzidos por meio de indicao do Conselho


de Curso, para um mandato de quatro anos.
So atribuies do NDE, entre outras:

Contribuir para a consolidao do perfil profissional do egresso do curso;

Zelar pela integrao curricular interdisciplinar entre as diferentes


atividades de ensino constantes no currculo;

Indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e


extenso, oriundas de necessidades da graduao, de exigncias do
mercado de trabalho e afinadas com as polticas pblicas relativas
rea de conhecimento do curso;

Zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para o


curso de Engenharia Mecnica.

11.3. AVALIAO DO CORPO DOCENTE

A avaliao do corpo docente pelos discentes realizada semestralmente


atravs de questionrio aos discentes com questes objetivas, sempre ao final da
componente curricular e antes de concluir o semestre letivo. A avaliao realizada
tanto para os professores do curso de Engenharia Mecnica quanto para os
professores de outros cursos que ministram componentes curriculares para este
curso. A realizao desta avaliao eletronicamente, atravs do Sistema Integrado
de Gesto de Atividades Acadmicas (SIGAA), sendo processo obrigatrio para que
o discente seja capaz de se matricular nas componentes curriculares dos perodos
letivos seguintes.
Os resultados obtidos so posteriormente discutidos pelo Conselho do
Curso, que, aps deliberao, emite uma planilha com o resultado da avaliao e
sugestes de melhoria e/ou congratulaes ao docente.
Na avaliao, so considerados dentre outros pontos, os seguintes: didtica
em sala de aula, qualidade do material didtico, cumprimento da ementa e do
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programa da componente curricular, assiduidade, pontualidade, frequncia,


disponibilidade extra-sala de aula, coerncia entre contedo e avaliaes, domnio
de conhecimento.

11.4. AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

A avaliao do ensino-aprendizagem dos discentes do curso de engenharia


mecnica seguir normas emanadas da Cmara Superior de Ensino, tendo como
referncia o perfil do egresso, os objetivos do curso e as competncias profissionais
orientadoras para a formao do Engenheiro Mecnico.
Tendo em vista as dificuldades apresentadas quanto avaliao da
aprendizagem, que tem se refletido nas altas taxas de evaso, trancamento e
reprovao dos componentes curriculares, principalmente integrantes do ncleo
bsico, do 1 ciclo (C&T), a Coordenao do Curso de Engenharia Mecnica atuar,
quando solicitada, como facilitador desse processo. Nesse sentido, prestar
colaborao e parceria com as demais Coordenaes, e principalmente com a do
C&T, propondo sugestes, mecanismos, ferramentas, aes e suporte, objetivando
garantir a eficcia do processo ensino-aprendizado dos discentes.
Para diagnosticar e tentar propor melhorias, alm de outros aspectos do
curso que requeiram uma interveno especfica, a avaliao da aprendizagem
realizada em cada componente curricular ser complementada pelas seguintes
aes:

Reunies anuais do Coordenador com representantes dos discentes,


tentando identificar pontos positivos e negativos no processo ensinoaprendizagem das vrias componentes curriculares.

Utilizao da avaliao dos componentes curriculares, da infraestrutura


e dos docentes que feita semestralmente pelos discentes da UFERSA
para identificar problemas e propor sugestes.

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11.5. AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO


A nova estrutura curricular aps ser implantada, dever ser objeto de
avaliao peridica com o objetivo de permitir ao Conselho do Curso uma constante
anlise do desempenho dos discentes do curso e da adequao dos contedos dos
componentes curriculares na sua formao. A avaliao ser executada a partir das
seguintes aes:

Reunies anuais entre professores dos diferentes componentes


curriculares do curso, para discusso sobre as metodologias e as
ferramentas utilizadas, de modo a formar um conjunto consistente de
aes, alm de alter-las quando necessrio.

Reunies anuais entre o Coordenador, o Vice-Coordenador, professores


e representantes dos discentes para avaliar a eficcia do PPC e detectar
possveis ajustes que sejam necessrios.

Reviso geral deste PPC que deve ocorrer no perodo de 2 a 4 (quatro)


anos a partir da sua implantao, com a finalidade de propor, ao
CONSEPE, as alteraes necessrias a este projeto pedaggico.

11.6. DEMAIS PROCEDIMENTOS INSTITUCIONAIS

Os Procedimentos Institucionais citados a seguir esto regulamentados no


Regimento Geral da UFERSA. O mesmo est disponvel no site da instituio.

Matrcula na Instituio;

Trancamento de Matrcula;

Desligamento da Instituio;

Matrcula em Componentes Curriculares;

Cancelamento de Inscrio em componentes curriculares;

Transferncia de Discentes de Outras Instituies;

Aproveitamento de componentes curriculares;

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Assiduidade e Limite de Faltas;

Compensao de Ausncia;

Verificao de Aprendizagem: Avaliaes e Clculo da mdia;

Aproveitamento de Componentes Curriculares;

ndice de Rendimento Acadmico;

Bolsas: Bolsa Atividade, Bolsa de Monitoria, Bolsa de Iniciao


Cientfica, Outras Bolsas;

Assistncia ao Discente.

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12. ATENDIMENTO AO DISCENTE

12.1. SETOR PEDAGGICO

O Setor Pedaggico da UFERSA/Campus Carabas tem como funo


precpua prestar assessoria didtico-pedaggica queles envolvidos no processo
ensino-aprendizagem da Instituio, de modo que a excelncia no trabalho
educativo seja alcanada. Para tanto, desenvolve aes diversas as quais buscam a
articulao entre docentes, discentes, corpo tcnico-administrativo e comunidade.
Acredita que no trabalho educativo, como prtica intelectual e social, se faz
necessria uma articulao das dimenses do saber, do saber-fazer e a reflexo
crtica de seus objetivos e do processo pedaggico como um todo, que por sua vez,
envolve no s o domnio das tcnicas e ferramentas prticas, como tambm a
compreenso de suas relaes com o contexto social. Desta forma, o setor
pedaggico ir corroborar para a construo da dimenso tica, ressignificao dos
valores, conhecimento e identidade social.
A partir desse compromisso, acredita ser possvel minimizar as fragilidades
que o campus apresenta no que concerne aos aspectos pedaggicos, bem como
ressaltar e reiterar as fortalezas aqui presentes e, de forma a atingir os objetivos
educacionais pedaggicos propostos pelo PDI da UFERSA, promovendo sua
consolidao atravs da produo do conhecimento. Este setor est vinculado
Pr-reitoria de Graduao, PROGRAD, da UFERSA.

12.2. PROGRAMA DE MONITORIA E TUTORIA

12.2.1. MONITORIA

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

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A monitoria entendida como instrumento para a melhoria do ensino,


atravs do estabelecimento de novas prticas e experincias pedaggicas que
visem fortalecer a articulao entre teoria e prtica e a integrao curricular em seus
diferentes aspectos. Tem ainda a finalidade de promover a cooperao mtua entre
discentes e docentes e a vivncia com o professor e com as suas atividades tcnicodidticas.
As diretrizes que regem o programa de monitoria, no mbito da UFERSA,
esto previstas na resoluo CONSUNI/UFERSA 03/2013, de 15 de maio de 2013,
que

apresenta

definio

objetivos

do

programa,

sua

coordenao,

acompanhamento e avaliao, normas do processo seletivo, atribuies e vedaes


dadas ao monitor e ao professor orientador, alm de tratar da monitoria voluntria.
Este programa coordenado pela PROGRAD, sendo o controle financeiro a
cargo de sua secretaria, nos casos de bolsa remunerada. O acompanhamento e
orientaes didtico-pedaggicas sero realizados pelo setor pedaggico de cada
Campus da UFERSA.
O nmero total de bolsas de monitoria na Instituio determinado pela
Reitoria, em conformidade com o oramento anual da UFERSA, por meio de edital
especfico via PROGRAD. O processo de seleo dos componentes curriculares
candidatos a bolsa remuneradas ou voluntrias anual, devendo ocorrer no incio
do primeiro semestre letivo de cada ano. A validade da bolsa remunerada de dois
(02) semestres consecutivos. Esta bolsa, por sua vez, vinculada a componente
curricular contemplada na seleo e no ao docente.
As atribuies do monitor descrita na resoluo so:

Auxiliar o professor na aplicao de provas;

Auxiliar os discentes orientando-os no desenvolvimento das atividades


relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem, tais como,
trabalhos de laboratrio, pesquisas de campo, pesquisas bibliogrficas,
realizao de exerccios, e em outras tarefas pertinentes docncia;

Acompanhar o desenvolvimento da componente curricular, de acordo


com o plano de trabalho;

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Coordenar grupos de trabalhos ou estudos, tendo em vista a orientao


da aprendizagem dos colegas;

Ministrar aulas de reviso, dentro do horrio destinado monitoria;

Auxiliar o professor na preparao de aulas;

Participar das formaes didtico-pedaggicas ofertadas pelo Setor


pedaggico;

Apresentar Relatrio de Atividades no Setor Pedaggico da PROGRAD,


at 15 (quinze) dias antes do trmino do semestre letivo, devidamente
avaliado pelo professor orientador e aprovado pelo respectivo chefe ou
diretor da unidade acadmica.

Sendo assim, o programa de monitoria possibilitar ao discente do curso de


engenharia mecnica mais uma ferramenta de ensino e aprendizagem extraclasse.
Enfim o programa servir ainda para fomentar o debate sobre a docncia no
ensino superior, fornecendo os subsdios para aprimoramento do programa visando
a obteno dos objetivos. Tem-se convico que o programa proporcionar a
melhoria do ensino de graduao em engenharia mecnica no mbito da UFERSA.

12.2.2. TUTORIA

A Tutoria Acadmica (TA) um programa direcionado a discentes


regularmente matriculados nos cursos de graduao. Nele os participantes so
selecionados pelas IES que participam do Programa e se organizam em grupos,
recebendo orientao acadmica de professores-tutores com objetivo envolver os
estudantes que dele participam seja como bolsistas ou como voluntrios, num
processo de formao integral, propiciando-lhes uma compreenso abrangente e
aprofundada de sua rea de estudos.
Ainda, a TA nas diversas reas do conhecimento visa fomentar a formao
de profissionais de nvel superior dotados de elevados padres ticos, cientficos e
tcnicos. Nos cursos em que existem grupos TA, as aes desenvolvidas mediante
projetos de trabalho e sujeitas avaliao sistemtica buscam formar pessoas que
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sejam capazes de uma atuao social responsvel, autnoma, cidad, inclusiva e


compartilhada, de modo que sejam capazes de resolver problemas presentes nos
seus respectivos contextos de atuao. Cabendo, ainda, ao Programa acompanhar
a formao daqueles que buscam seguir a carreira acadmica como docente e/ou
pesquisadores ps-graduados em suas reas de formao.
A implantao, a execuo, o acompanhamento e a avaliao do Programa
de Tutoria Acadmica de Cursos de Graduao da UFERSA para apoio aos
discentes obedecero ao disposto em resoluo CONSEPE especifica que est
sendo elaborada pela PROGRAD.
O Programa de Tutoria acadmico da UFERSA visar uma ao institucional
direcionada melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos cursos de
Graduao e a efetivao de medidas e de aes que contribuam para a
permanncia dos discentes na universidade conforme diretrizes do MEC. No mbito
institucional, atualmente a UFERSA dispe de um projeto de Tutoria Acadmica
Piloto, no Campus sede (Mossor), no curso de Bacharel em Cincia e Tecnologia.
Essa experincia que est sendo realizada pela equipe tcnica da PROGRAD visa
implementar uma proposta de Programa Institucional em consonncia com o PDIUFERSA
Em geral so objetivos do Programa de Tutoria:

Contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos


cursos de graduao, conscientizando o discente da importncia das
componentes curriculares bsicas para sua formao e da compreenso
e construo dos conhecimentos tericos e prticos das componentes
curriculares profissionalizantes; identificando dificuldades acadmicas e
ajudando a super-las.

Contribuir com a permanncia dos discentes na universidade; buscando


e disponibilizando apoios necessrios para a adaptao ao curso e ao
ambiente universitrio;

Intensificar a interao entre docentes e discentes, monitores e equipe


pedaggica, respectivamente, nas atividades de ensino, pesquisa e
extenso.

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Estabelecer, para grupo de discentes, um tutor discente, que


acompanhar o seu progresso acadmico, orientando-os e auxiliando-os
em problemas eventualmente surgidos no decorrer do curso.

Promover cooperao e o estmulo constante de seus membros, a


troca de mecanismos de enfrentamento de dificuldades, o respeito a
objetivos comuns e especialmente uma anlise no solitria, mas
criativa de problemas relacionados ao desenvolvimento da prtica
profissional futura.

Incentivar os discentes a investirem na aquisio do conhecimento dos


elementos bsicos necessrios obteno de um bom desempenho
acadmico no curso, participao em projetos de pesquisa e em aes
de extenso.

12.3. ASSISTNCIA SOCIAL

A partir de junho de 2013, os discentes da UFERSA/Campus Carabas


passaram a contar com atendimento social. O setor de Servio Social oferece ao
educando orientaes relacionadas ao funcionamento da Universidade, concesso
de benefcios e/ou auxlios, bem como encaminhamentos relacionados s mais
diversas necessidades dos discentes.
Dentre suas funes, est a assessoria prestada coordenao de
Assuntos Estudantis no que diz respeito anlise da situao socioeconmica dos
discentes participantes do Programa Institucional Permanncia, a qual poder ser
feita, dentre outras formas, por meio de visitas domiciliares, visando elaborao de
percias, de pareceres e de laudos sociais.
Os discentes do curso de Engenharia Mecnica podem contar com outras
aes desenvolvidas por este setor, como por exemplo, promoo sade que
inclui campanhas de vacinao, orientaes sobre a adoo de hbitos saudveis
de vida e preveno de doenas.

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Como este setor iniciou suas atividades recentemente e visa um melhor


desenvolvimento

destas,

atualmente

est

estruturando

seu

Programa

de

funcionamento, o que normatizar sua agenda de atividades junto aos discentes,


servidores e comunidade. Com a comunidade acadmica, a previso que, alm
das atividades mencionadas acima, sejam realizados cursos de extenso
direcionados tanto aos alunos ingressantes (preparando-os para a vida acadmica,
favorecendo o conhecimento da universidade e dos seus direitos e deveres), quanto
aos veteranos (curso de conscincia poltica e social, aes afirmativas, civilidade) e
aos concluintes (preparando-os para os desafios do mercado de trabalho,
importncia da capacitao continuada e as relaes sociais).

12.4. BOLSA DE AUXLIO

A Coordenao de Assuntos Comunitrios da UFERSA/Campus Carabas


presta assistncia aos discentes por meio do Programa Institucional Permanncia,
bem como viabiliza a concesso de apoio financeiro conforme resoluo e
regulamento especfico da UFERSA. Esta coordenao est vinculada PrReitoria de Assuntos Comunitrios PROAC.
Os alunos do curso de Engenharia Mecnica da UFERSA que se
encontrarem em situao de vulnerabilidade socioeconmica podem contar com o
Programa Institucional Permanncia que tem como finalidade ampliar as condies
de permanncia do estudante do curso de graduao presencial da instituio,
durante o tempo regular do seu curso, minimizando os efeitos das desigualdades
sociais e regionais.
Atualmente, o programa Institucional Permanncia do Campus Carabas
disponibiliza semestralmente vagas distribudas nas seguintes modalidades de
benefcios:

Auxlio Alimentao;

Auxlio Moradia;

Auxlio Didtico-Pedaggico;

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Auxlio ao Portador de Necessidades Especiais;

Auxlio Transporte;

Auxlio Creche;

Bolsa Apoio ao Esporte;

Bolsa Permanncia Acadmica;

As normas, o nmero de vagas e valores de cada modalidade do Programa


Institucional Permanncia so estabelecidos pela Coordenadoria de Programas
Sociais da PROAC e divulgados em edital, at o incio de cada semestre letivo. O
discente selecionado pelo ndice de Vulnerabilidade Socioeconmica- IVS, o qual
estabelecido a partir da coleta de informaes em formulrios eletrnicos
disponibilizados no Sistema de Registro Acadmico da UFERSA- SIGAA.
Os discentes que apresentam condio de vulnerabilidade socioeconmica
tambm podero contar com uma Residncia Universitria, que ter alas masculina
e feminina, bem como restaurante universitrio. Tanto a Residncia, quanto o
Restaurante Universitrios esto em fase de construo e a previso para a
disponibilidade destes servios segundo semestre de 2015.
Conforme mencionado anteriormente, os discentes de graduao desta
instituio podero solicitar apoio financeiro para participar de eventos de carter
tcnico-cientfico, didtico-pedaggico, esportivo, cultural e os denominados eventos
de

cidadania

(fruns

estudantis)

seguindo

disposto

na

resoluo

CONSUNI/UFERSA N 014/2010, de 30 de agosto de 2010.

12.5. COORDENAO GERAL

DE

AO AFIRMATIVA, DIVERSIDADE

E INCLUSO

SOCIAL

(CAADIS)

A Coordenao Geral de Ao Afirmativa, Diversidade e Incluso Social


(CAADIS) da UFERSA tem o propsito de contemplar um conjunto de aes
voltadas para estudos e adoo de medidas de polticas afirmativas de incluso
social, no contexto de democratizao do acesso educao superior pblica,
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gratuita e de qualidade, privilegiando o ambiente educacional universitrio e em


dilogo com as comunidades. Neste sentido, a CAADIS tem por finalidades:

Realizar estudos e propostas para a implantao de programas e


medidas de aes afirmativas e incluso social para o acesso e
permanncia de estudantes na universidade;

Promover o amplo dilogo e debate sobre aes afirmativas com todos


os segmentos universitrios e comunidade, com vistas s formas de
ampliao do acesso e a permanncia bem sucedida de estudantes na
universidade;

Propor mecanismos de monitoramento, acompanhamento e avaliao


sistemtica das medidas adotadas na universidade, bem como a criao
de comisses, ncleos e comit gestor de polticas afirmativas e incluso
social;

Desenvolver atividades educativas e aes para discusso de medidas


de apoio permanncia de estudantes oriundos de escolas pblicas na
universidade;

Garantir as condies de acessibilidade fsica, pedaggica, nas


comunicaes e informaes, nos diversos ambientes, instalaes,
equipamentos e materiais didticos.

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13. ATIVIDADES CULTURAIS

A Pr-Reitoria de Extenso e Cultura PROEC a instncia que atua com


o objetivo de intensificar as relaes entre a Universidade e a sociedade,
promovendo

atividades

educativas,

culturais,

cientficas

artsticas.

Deve

desenvolver atividades humansticas, proporcionando comunidade conhecimentos


de arte, cincia e tcnica, em carter permanente e recproco. Tais atividades sero
normatizadas pelo Regimento Geral da UFERSA e pelo Regimento interno da PrReitoria.
As atividades acadmico-cientfico-culturais tm por finalidade oferecer aos
acadmicos dos cursos da UFERSA oportunidades de enriquecimento curricular e
cultural. Essas atividades esto previstas pelo Conselho Nacional de Educao
(Parecer CNE/CES n 08/2007 de 31 de janeiro de 2007 e resoluo CNE/CES n
2/2007) e dispem sobre a carga horria dos cursos de graduao, licenciaturas e
bacharelados.

As atividades culturais visam contribuir para uma formao mais

ampla do discente, incentivando-o a procurar por ambientes culturalmente ricos e


diversos. No cenrio atual, necessria atuao profissional uma maior
compreenso da realidade dos vrios grupos sociais, seus saberes e suas
manifestaes culturais. Indissocivel a isso, a experincia em projetos de
iniciao cientfica nos quais o acadmico desenvolver sua capacidade de
argumentao, sistematizao, observao, reflexo e produo de conhecimento.
Completando essa formao, ressaltam-se as atividades de extenso, que podem
promover a aproximao entre docentes e discentes e a comunidade externa.
Integrando-se ensino, extenso e pesquisa extrapolam-se os limites tradicionais da
formao profissional e multiplicam-se os espaos das prticas educativas.
Visando o favorecimento e a ampliao do universo cultural dos discentes,
docentes e tcnicos, a UFERSA/Campus Carabas juntamente com os cursos de
graduao e licenciatura do campus promove atualmente as seguintes atividades
culturais: Incentivo a msica, Curso Bsico de Violo, Curso de Dana, Curso de
Teatro (Grupo CACTUS de Teatro) e Semana do Bacharelado em Cincia e
Tecnologia, Carnaval da UFERSA-Carabas.

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14. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. BRASIL. LEI 11.788, de 25 de setembro de 2008. Publicado em DOU em 26


de setembro de 2008.

2. MEC. RESOLUO N 004, de 05 de setembro de 2005.


3. MEC. RESOLUO CNE/CES N 002, de 18 de junho de 2007.
4. MEC. RESOLUO CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002.
5. UFERSA. EMENDA CONSEPE/UFERSA N 001/2012, de 26 de junho de
2012 Resoluo CONSEPE/UFERSA N 004/2005, de 05 de setembro de
2005.
6. UFERSA. Estatuto da Universidade Federal Rural do Semi-rido
UFERSA, 2006.
7. UFERSA. Projeto Pedaggico Institucional. Mossor: UFERSA, 2011.
8. UFERSA. Projeto Pedaggico de Engenharia Mecnica. Mossor:
UFERSA, 2011.
9. UFERSA. Projeto Pedaggico do Bacharelado em Cincia e Tecnologia.
Mossor. UFERSA, 2011.
10. UFERSA. Regimento Geral da UFERSA. Mossor: UFERSA, 2007
11. UFERSA. RESOLUO CONSEPE/UFERSA N 001/2008, de 17 de abril de
2008.
12. UFERSA. RESOLUO CONSEPE/UFERSA N 008/2010, de 21 de outubro
de 2010.
13. UFERSA. RESOLIO CONSEPE/UFERSA N 009/2010, de 21 de outubro
de 2010.

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141

14. UFERSA. RESOLUO CONSEPE/UFERSA N 008/2010, de 21 de outubro


de 2010.
15. UFERSA. RESOLUO CONSEPE/UFERSA N 001/2013, de 14 de maro
de 2013.
16. BRANDO, Carlos Rodrigues. O que Educao. 33 ed. So Paulo:
Brasiliense, 1995.
17. CARNEIRO, Moaci Alves. LDB fcil Leitura Crtico-Compreensiva Artigo a
Artigo. 15 ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2008.

18. DAWBOR, Ladislau. Tecnologias do conhecimento: os desafios da


educao, 2001.
Disponvel
em:
<http://www.cpscetec.com.br/portais/arquivos/resenha_texto.pdf>.
Acesso
em: 29 jun. 2010.
19. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios a prtica
educativa. 25. ed. So Paulo: Paz e Terra, 2000.
20. GADOTTI, MOACIR. Perspectivas atuais da educao. So Paulo em
Perspectiva, So Paulo, v.14, n. 2, 2000.
21. LEVY, Daniel C. University and government in Mexico autonomy in an
authoritarian system. 1980. New York: Praeger.
22. OBSERVATRIO DA INOVAO E COMPETITIVIDADE. Tendncias e
Perspectivas da Engenharia no Brasil, 2012. So Paulo: Ncleo de Apoio
Pesquisa Observatrio da Inovao e Competitividade do Instituto de Estudos
Avanados
da
Universidade
de
So
Paulo.
Disponvel
em
http://engenhariadata.com.br/wp-content/uploads/2014/04/Relat%C3%B3rioEngenhariaData-2012.pdf.
23. EXAME. Os 10 profissionais mais em falta em 42 pases do mundo.
Disponvel em http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/os-10-profissionaismais-em-falta-em-42-paises-do-mundo/lista.
24. O GLOBO. Brasil tem dficit de 150 mil engenheiros. Disponvel em:
http://oglobo.globo.com/economia/brasil-tem-deficit-de-150-mil-engenheiros6474231.
25. PNUD
PROGRAMA
DAS
NAES
UNIDAS
PARA
O
DESENVOLVIMENTO; IPEA - INSTITUTO DE PESQUISA ECONMICA
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APLICADA E FJP - FUNDAO JOO PINHEIRO. Perfil Municipal. Atlas do


Desenvolvimento
Humano
no
Brasil
2013.
Disponvel
em
http://www.atlasbrasil.org.br/2013/pt/.

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ANEXOS

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ANEXO I
FORMULRIO PARA PREENCHIMENTO DO
RELATRIO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-RIDO


PR-REITORIA DE ENSINO E GRADUAO
CURSO DE ENGENHARIA MECNICA

RELATRIO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO


Em _____ de ___________ de 20____
Dados do Discente (Pode ser preenchido pelo discente)
Nome: ________________________________________________. Matrcula: ______________.
e-mail: ______________________________________________. Fone: ___________________.
Endereo: _____________________________________________________________________.
CPF: ______________________.
Curso: _____________________________________________.
Perodo letivo atual: ________.
Carga horria e crditos cursados antes de iniciar o estgio: ________ h / _______ crd.
(Anexar histrico escolar como comprovante e cpia do termo de estgio)
Data de Incio do Estgio: _________________________.
Data de Trmino do Estgio: _______________________.
Horrio de realizao do estgio: ____________________.
Carga horria realizada no estgio: _________ h.
Crditos Cumpridos com o Estgio: _________ crd.
Dados da Empresa Concedente do Estgio (Pode ser preenchido pelo discente)
Empresa:
_________________________________________________________________.
CNPJ: ____________________________. Telefone de Contato: _________________________.
Supervisor do Estgio / Formao: __________________________________________________.
Setor(es) de realizao do Estgio: _________________________________________________.

Dados da Universidade (Pode ser preenchido pelo discente)


Universidade Federal do Semi-rido / Curso de Engenharia Mecnica
Professor Orientador do Estgio:____________________________________________________.
Coordenador do Curso: __________________________________________________________.
Termo de Estgio: _______________________________________________________________.
Avaliao do Estgio (Itens para serem preenchidos pelo discente)
1.
Em quais setores da empresa voc desenvolveu suas atividades de estgio e quais
atividades voc realizou em cada um?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.
Quais componentes curriculares e/ou contedos do curso voc considera estarem
relacionadas com as atividades que voc realizou no estgio?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.
Qual(is) referncia(s) bibliogrfica(s) para auxili-lo durante a realizao das atividades do
estgio?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4.
Quais conhecimentos voc considera ter aprimorado durante o estgio?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5.
Quais novos conhecimentos voc considera ter obtido durante o estgio?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6.
Quais dificuldades voc encontrou para realizar seu estgio, do ponto de vista de restrio
de conhecimentos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7.

Quais dificuldades voc encontrou na empresa e/ou setor para realizar o estgio?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8.
Comente se voc pretende e/ou tem a possibilidade iniciar sua carreira profissional onde
realizou o estgio. Em caso negativo, comente qual empresa e/ou rea de atuao que voc est
visualizando oportunidade de iniciar sua carreira profissional.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9.
Apresente em anexo um resumo sobre as atividades desenvolvidas pela empresa, mercado
de atuao, produtos e/ou servios que desenvolve e outras informaes como, origem, criao
da empresa, tempo de atuao no mercado, concorrentes, outros lugares de atuao da empresa,
etc.
10. Apresente em anexo uma breve reviso bibliogrfica referente aos conhecimentos que voc
aplicou durante a realizao do estgio.
11. Elabore uma concluso contemplando conhecimentos que voc aplicou e aprimorou,
conhecimentos que julga ter faltado e sugestes para melhoria do curso ou de alguma
componente curricular em especial.

________________________________________________
Assinatura do discente

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Avaliao do Estgio
(Itens para serem preenchidos pelo Supervisor do estgio na Empresa)
Caro supervisor do estagirio _________________________________________, aps
preencher a avaliao contida nestas duas pginas, por gentileza, colocar o documento no
envelope que segue junto este, lacr-lo e encaminhar para a Universidade. O envio pode
ser pelo correio ou por intermdio do prprio discente.
1.
Em quais setores da empresa o discente realizou o estgio e quais atividades realizou?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.
Quais conhecimentos de engenharia voc pode listar como relacionados com as atividades
realizadas pelo discente no estgio?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.

O discente conseguiu cumprir de forma adequada todas as atividades destinadas a ele?


(
) timo
( ) Bom
( ) Regular
( ) Insuficiente

Comentrios / Sugestes:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.
O discente demonstrou deter os conhecimentos mnimos necessrios para a realizao do
estgio e das atividades destinadas a ele?
(
) timo
( ) Bom
( ) Regular
( ) Insuficiente
Comentrios / Sugestes:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5.
Como voc avalia a assiduidade do discente no estgio, respeitadas as restries de horrio
reservados ao discente pela universidade para a realizao do estgio (em caso de dvidas
quanto ao horrio do estgio, ver termo de estgio).
(
) timo
( ) Bom
( ) Regular
( ) Insuficiente
Comentrios / Sugestes:

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6.
Como voc avalia o relacionamento interpessoal/interao do discente no ambiente de
trabalho?
(
) timo
( ) Bom
( ) Regular
( ) Insuficiente
Comentrios / Sugestes:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7.
Com base no desempenho do discente que voc est avaliando como supervisor de
estgio, voc recomendaria a sua contratao como engenheiro?
(
) timo
( ) Bom
( ) Regular
( ) Insuficiente
Comentrios / Sugestes:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

________________________________________________
Assinatura do supervisor do estgio

________________________________________________
Formao do supervisor do estgio

________________________________________________
Setor do supervisor do estgio

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Avaliao do Estgio
(Preenchimento pelo Professor Orientador do estgio e pela Coordenao do Curso)
Caro professor orientador do estgio, por gentileza, s preencher a avaliao abaixo e
emitir parecer, aps receber e analisar todo o relatrio de avaliao do estgio do discente
__________________________________________.
1.

Voc j visitou a empresa onde o discente realizou o estgio?


(

)Sim

( ) No

Comentrios:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.
A empresa onde o discente cumpriu o estgio ofereceu condies para a realizao do
mesmo?
(

)Sim

( ) No

Comentrios:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.
As atividades que foram desenvolvidas pelo discente durante o estgio esto de acordo com
o que foi previsto no termo de estgio?
(

)Sim

( ) No

Comentrios:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.
As atividades que foram desenvolvidas pelo discente so compatveis com atividades para
um estgio de engenharia?
(

)Sim

( ) No

Comentrios:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5.
Outras observaes e/ou sugestes:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________
Assinatura do Professor Orientador do Estgio

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Pag. 06/07

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Parecer do Professor Orientador do Estgio:

Em ______ / ______________ / __________


Observaes e/ou sugestes:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
O estgio realizado pelo discente ________________________________________________
atendeu aos requisitos necessrios, estando este ______________ na componente curricular
Estgio Curricular Obrigatrio do curso de Engenharia Mecnica.
(
(

) Estgio Curricular Obrigatrio deferido.


) Estgio Curricular Obrigatrio indeferido.

____________________________________
Assinatura do Coordenador do Curso

Parecer da Coordenao do Curso de Engenharia Mecnica:

Em ______ / ______________ / __________


Observaes e/ou sugestes:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
O discente _____________________________________________________ cursou um total de
________ crditos, cumprindo Estgio Curricular Obrigatrio.

) Estgio Curricular Obrigatrio deferido.

) Estgio Curricular Obrigatrio indeferido.

____________________________________
Assinatura do Coordenador do Curso

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ANEXO II
FORMULRIO PARA SOLICITAO DE APROVEITAMENTO DE ATIVIDADES
COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE ENGENHARIA MECNICA

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-RIDO


PR-REITORIA DE ENSINO E GRADUAO
CURSO DE ENGENHARIA MECNICA

SOLICITAO DE APROVEITAMENTO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES


PARA O CURSO DE ENGENHARIA MECNICA
Em _____ de ___________ de 20___.
Coordenao do curso de Engenharia Mecnica
Att. Sr. Coordenador

______________________________________________________

Assunto:
Aproveitamento das atividades complementares do discente __________________________
__________________________________________.

Prezado Coordenador do curso de Engenharia Mecnica,


Eu,

__________________________________________,

matrcula

______________,

discente regularmente matriculado no semestre letivo ________ do curso de Engenharia Mecnica da


UFERSA, venho por meio deste, solicitar que as atividades, preenchidas na tabela de pontuao de
atividades complementares, com comprovao em anexo, totalizando __________ horas, sejam
aproveitadas como atividades complementares.

Sem mais para o momento, aguardo parecer do Conselho do Curso.


Atenciosamente,

__________________________________________
(Assinatura)
Discente do Curso de Engenharia Mecnica

Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA, Carabas-RN. PPC 2014.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-RIDO


PR-REITORIA DE ENSINO E GRADUAO
CURSO DE ENGENHARIA MECNICA
SOLICITAO DE APROVEITAMENTO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE ENGENHARIA MECNICA
TABELA DE PONTUAO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO DE ENGENHARIA MECNICA
Atividade

Publicao de artigos cientficos com qualificao Qualis


nas reas do curso.

Publicao de artigos de divulgao em jornais e revistas.


Publicao de captulo de livro.
Representao estudantil.
Bolsista de iniciao cientfica.
Participao em cursos extracurriculares.
Participao em projetos de pesquisa e/ou extenso
coordenados por docentes da UFERSA.
Comunicaes (orais ou painis) em eventos cientficos.
Estgio extracurricular.
Participao em comisso responsvel pela realizao de
eleio no mbito da UFERSA.
Participao como ouvinte em eventos cientficos.
Componentes curriculares complementares/ optativas ao
currculo acadmico do discente
Monitoria.
Total

Carga horria
15 horas por artigo em revista
indexada Nacional C
25 horas por artigo em revista
indexada Nacional B
50 horas por artigo em revista
indexada Nacional A
75 horas por artigo em revista
indexada Internacional A
10 horas por artigo
25 horas por captulo
10 horas por semestre
40 horas por semestre
Equivalente carga horria do
curso.

Mximo de
pontos
150 horas
150 horas
150 horas
150 horas
40 horas
100 horas
20 horas
160 horas
120 horas

40 horas por semestre

120 horas

15 horas/oral 05 horas/painel
Equivalente carga horria do
estgio

120 horas

10 horas por evento

20 horas

10 horas por evento


Equivalente carga da
componente curricular.
30 horas por semestre

120 horas

160 horas

180 horas
60 horas

Pontuao
discente

Pontuao
conselho

Visto do
conselho

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

ANEXO III
COMPONENTES CURRICULARES DO CURSO DE ENGENHARIA MECNICA
COM SUAS CARGAS HORRIAS ACEITVEIS EM EaD

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

COMPONENTE CURRICULAR

CARGA HORRIA
A DISTNCIA(1)

Ar Condicionado

20%

Caldeiras e Vasos de Presso

20%

Compsitos

20%

Conformao Mecnica

20%

Corroso e Proteo dos Materiais

20%

Custos Industriais

100%

Desenho Mecnico

20%

Desenvolvimento de novos empreendimentos

100%

Elementos de Mquinas I

20%

Elementos de Mquinas II

20%

Eletrotcnica Aplicada

20%

Energias Renovveis

20%

Engenharia da Qualidade

100%

Engenharia Econmica

100%

Estgio Curricular Obrigatrio

100%

Fundamentos de Cincia dos Materiais

20%

Gesto de Projetos

100%

Introduo a Engenharia Automobilstica

100%

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

Manuteno Industrial

100%

Mquinas de Elevao e Transporte

20%

Mquinas de Fluxo

20%

Marketing e Estratgias Empresariais

100%

Materiais de Construo Mecnica

20%

Mecnica dos Fluidos

20%

Mecnica Geral II

100%

Mecanismos

20%

Metalurgia da Soldagem

20%

Mtodos de Caracterizao de Materiais

20%

Metrologia

20%

Modelagem e Simulao

20%

Motores de Combusto

20%

Planejamento, Programao e Controle da Produo

20%

Processamento e Conformao de Materiais Cermicos

20%

Processos Avanados de Fundio e Conformao

20%

Processos Metalrgicos de Fabricao

20%

Projeto de produto

100%

Projetos de Mquinas

20%

Refrigerao e Ar Condicionado

100%

Resistncia dos Materiais II

100%

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

Sistemas Hidropneumticos

20%

Tecnologia do P

20%

Tecnologia Mecnica

100%

Termodinmica Aplicada

100%

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de Materiais e Processos de


Fabricao.

(1)

A DEFINIR

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de Produo.

A DEFINIR

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de Sistemas Mecnicos

A DEFINIR

Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica na rea de Sistemas Trmicos.

A DEFINIR

Transferncia de Calor

20%

Usinagem

20%

Vibraes Mecnicas

20%

As componentes curriculares que apresentam apenas 20% de sua carga horria disponvel para realizar distncia preveem aulas prticas e/ou de
laboratrio. As demais, com 100% de sua carga horria disponvel para serem cursadas distncia no dispem de aulas prticas e/ou de laboratrio.

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

ANEXO IV
FLUXOGRAMA DO CURSO DE GRADUAO EM ENGENHARIA MECNICA

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

MATRIZ CURRICULAR PARA DISCENTES INGRESSANTES VIA C&T DIURNO

Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Mecnica Campus Carabas

MATRIZ CURRICULAR PARA DISCENTES INGRESSANTES VIA C&T NOTURNO

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