Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Julio-Diciembre 2011
O62
Biotica
Biotica y educacin
Directora del Centro de Investigacin Observatori de Biotica i Dret, UB - Parc Cientfic de Barcelona.Titular de la Ctedra UNESCO de Biotica de la Universitat de Barcelona. Miembro del Comit de Biotica de Espaa, del Comit de Biotica de Catalunya y del Board of Directors de la International Association of
Bioethics. Email: mariacasado@ub.edu
O63
RESUMEN
El siguiente articulo de reflexin pretende argumentar los aspectos de mi pensamiento sobre la Biotica, que se
sustentan en una concepcin flexible de la misma y que se apoya en el marco que proporcionan los derechos humanos reconocidos. Toda esta propuesta la sustento en lo establecido en el Articulo 23 de la Declaracin Universal
sobre Biotica y Derechos Humanos de la UNESCO, que poner de manifiesto la necesidad de fomentar la educacin,
la formacin y la formacin en Biotica.
Palabras Clave
Biotica, UNESCO, Derechos humanos, Formacin en Biotica.
SUMMARY
The following article attempts to argue reflective aspects of my thinking on Bioethics, which are based on a flexible conception of it and that is based on the framework provided by recognized human rights. All this proposal I supported as set in Article 23 of the Universal Declaration on Bioethics and Human Rights of UNESCO, which highlight
the need to promote education, training and training in bioethics.
Key Words
Bioethics, UNESCO, Human Rigths, Education in Bioethics.
Resumo
Este artigo de reflexo pretende argumentar aspectos do meu pensamento sobre a Biotica, sustentados em
uma concepo flexvel da mesma e que se apia no marco proporcionado pelos direitos humanos reconhecidos.
Sustento toda esta proposta no estabelecido no Artigo 23 da Declarao Universal sobre Biotica e Direitos Humanos
da UNESCO, que deixa evidente a necessidade de fomentar a educao, a formao em Biotica.
Palavras-Chave
Biotica, UNESCO, Direitos Humanos, Formao em Biotica.
rev.latinoam.bioet. / ISSN 1657-4702 / Volumen 11 / Nmero 2 / Edicin 21 / Pginas 62-71 / 2011
Revista Latinoamericana de
Julio-Diciembre 2011
introduccin
O64
Biotica
Las sociedades pluralistas actuales asignan a la Constitucin la tarea de realizar las condiciones de posibilidad
de un proyecto de vida en comn, y no ya el de establecer directamente un proyecto concreto. Paralelamente,
lo que aqu se propone es la bsqueda de una manera fecunda de tratar los problemas que evite las soluciones
cerradas, casusticamente concretas, acerca de cuestiones que, de suyo, son generales y abiertas.
O65
Revista Latinoamericana de
Julio-Diciembre 2011
O66
Biotica
Universal sobre Biotica y Derechos Humanos6, recordando la importancia de esta Declaracin que vincula
definitivamente la biotica a los derechos humanos,
integrando la disciplina en el contenido material del
derecho internacional. El mencionado artculo 23 tiene
como objetivo promover los principios de la Declaracin
mediante programas de educacin y de informacin pblica que capaciten a los ciudadanos en la comprensin
de las implicaciones bioticas de la ciencia y la tecnologa. En principio, se dirige a los Estados -pues stos
son los actores centrales del Derecho Internacional en
que la Declaracin opera inicialmente- y les atribuye una
funcin promotora con la respecto de los programas de
educacin e informacin en Biotica, de tal suerte, que
los Estados que la ratifiquen quedan comprometidos en
el establecimiento de polticas pblicas para el fomento
y la difusin de programas bioticos. Adems, el segundo pargrafo ampla explcitamente la base de sus interlocutores aadiendo a las organizaciones intergubernamentales, internacionales y regionales, as como a las
organizaciones no gubernamentales internacionales, regionales y nacionales, para que participen en esta tarea.
Informar y formar. Conocimiento y valores.
Lo comn y lo distinto
El principal objetivo de la educacin debe ser capacitar a los ciudadanos para tener una opinin propia
que les permita participar en el debate social informado
y en la promocin de polticas pblicas que enmarquen
las nuevas cuestiones en juego. As, para que se puedan tomar las decisiones informadas que sean necesarias, lo primordial es conocer las materias en discusin
y su alcance. Esto es as en todos los mbitos de la
vida, pero en el campo de la Biotica es especialmente
importante y complejo, ya que para poder proponer y
promover pautas normativas ticas, polticas y jurdicas- se requiere de una actitud especialmente responsable y de un doble conocimiento: el cientfico-tcnico
(lo que supone una cuidadosa labor previa de difusin y
divulgacin por parte de quienes trabajan directamente
en los problemas) y el argumentativo (lo que implica
contar con las herramientas deliberativas que proporcionan las CCSS).
Importa distinguir entre la educacin-formacin y la
informacin, como hace el artculo de la Declaracin
citado. Mediante la informacin se transmiten datos
y conocimientos, sin evaluacin ni orientacin. Por el
contrario, la educacin y la formacin implican un paso
O67
Revista Latinoamericana de
Julio-Diciembre 2011
O68
Biotica
O69
Revista Latinoamericana de
Julio-Diciembre 2011
O70
Biotica
5
6
7
8
Esta dirigido a: profesionales sanitarios, juristas, profesores de filosofa y humanidades, periodistas, socilogos,
psiclogos, pedagogos, otros licenciados o diplomados.
Su programa abarca: una Parte General: La Biotica, Bases para una tica prctica, Los Derechos Humanos, Introduccin al Derecho, El marco que suministra el derecho
positivo. Biotica y sanidad. Los Comits de Biotica,
La economa de la salud y la Biotica, Y una Parte Especial: El aborto. La eutanasia. Biotica y gentica. Biotica y reproduccin asistida, Biotica e investigacin, Los
trasplantes. Biotica y ecologa, La informtica, Las personas con discapacidad. Biotica y psiquiatra, Biotica y
SIDA. Biotica y toxicodependencia. Nanotecnologa.
El Observatorio de Biotica y Derecho es un centro de
investigacin, de prospeccin y difusin sobre problemas
ticos, legales y sociales derivados de la biotecnologa y
de la biomedicina, generado a partir del Grupo de investigacin Biotica, Derecho y Sociedad.Tambin funciona
como centro de consulta y documentacin y proporciona
asesoramiento tcnico en problemas ticos, jurdicos y
sociales derivados de la biotecnologa y de sus aplicaciones biomdicas. Abierto a la sociedad en general, a la
comunidad universitaria, a los centros asistenciales, a los
medios de comunicacin, a las empresas e instituciones
y a los encargados de promover polticas pblicas. Por
otra parte, el Observatorio organiza actividades docentes
y divulgativas en los ms diversos niveles: conferencias,
seminarios, jornadas, congresos y cursos de formacin
para la comunidad universitaria, hospitales, laboratorios
y organismos pblicos y privados (incluyendo formacin
para empresas y entidades). Cuenta tambin con un
Grupo de Opinin, concebido para la difusin de comunicados y declaraciones sobre temas de actualidad y de
debate, en el contexto de la opinin pblica. Las lneas
de investigacin preferentes son: Intimidad y confidencialidad de los datos genticos y de las historias clnicas,
las repercusiones tico jurdicas de la deteccin de genes
responsables de la enfermedad de Alzheimer, la investigacin y donacin de embriones y gametos, el concepto
de Biotica y Derechos Humanos, objetivos de la medicina, sistemas normativos y Biotica en general.
Para mayor informacin puede verse la pgina web
www.bioeticayderecho.ub.es o, tambin, www.bioeticayderecho.com
La nocin de ductilidad constitucional se toma de la
obra de G. Zagrebelsky (1995).
Una parte de las ideas de este apartado se desarrollan
de forma ms extensa en: M. Casado, Sobre la Dignidad
y los Principios. Anlisis de la Declaracin Universal de
Biotica y Derechos Humanos de la UNESCO. Ed. Civitas, Navarra, 2009.
Artculo 23 Educacin, formacin e informacin en materia de Biotica
1. Para promover los principios enunciados en la presente
Declaracin y entender mejor los problemas planteados
en el plano de la tica por los adelantos de la ciencia y
la tecnologa, en particular para los jvenes, los Estados
deberan esforzarse no slo por fomentar la educacin
y formacin relativas a la Biotica en todos los planos,
sino tambin por estimular los programas de informacin
y difusin de conocimientos sobre la Biotica.
10
11
12
13
2. Los Estados deberan alentar a las organizaciones intergubernamentales internacionales y regionales, as como a
las organizaciones no gubernamentales internacionales, regionales y nacionales, a que participen en esta tarea.
Vase, M. Casado, Biotica flexible, en Estudios de
biotica y derecho, cap.I, Tirant Lo Blach, Valencia, 2000.
Asimismo M. Casado (comp.), Nuevos materiales de
biotica y derecho. Ed. Fontamara, Mxico, 2007 y tambin Las Leyes de la Biotica, Coleccin Biotica, Ed. Gedisa, Barcelona, 2004.
No puede haber sociedad humana que carezca de conflictos: una sociedad as seria una sociedad no de amigos sino de hormigas. E incluso si fuera posible, existen
valores humanos de la mayor importancia que serian
destruidos para lograr una tal sociedad y que por tanto
nos disuaden de intentar producirlalos conflictos de valores y principios pueden ser valiosos y esenciales para
una sociedad abierta.El hecho de que los valores o
principios morales puedan estar en pugna no los invalida.
Los valores pueden ser descubiertos, incluso inventados;
pueden ser relevantes para una situacin dada, e irrelevantes para otras situaciones. Pueden ser accesibles
para unas personas, e inaccesibles para otras. Pero todo
esto es muy distinto del relativismo; o sea la doctrina que
propugna que no puede ser defendido ningn conjunto
de valores, K.Poper, La sociedad abierta y sus enemigos
ed. Routledge, Londres, 1945.
M. Atienza: Biotica, derecho y argumentacin, Ed. Temis, Palestra, Lima-Bogota, 2004. Vanse especialmente
los captulos I Biotica y argumentacin y III Investigacin con embriones y clonacin: la tica de la razonabilidad . Las citas corresponden a la pag. 114 y la pag. 13.
La educacin no es slo un derecho en s mismo, sino
tambin indispensable para el ejercicio de otros derechos
humanos THE JOINT EXPERT GROUP UNESCO (CR) /
ECOSOC (CESCR) ON THE MONITORING OF THE RIGHT
TO EDUCATION 2005. UNESCO, 2006. http://unesdoc.
unesco.org images/0014/001457/145738m.pdf
REFERENCIAS
O71