PSICOLOGIA EDUCACIONAL

ACTIVIDAD SEMIPRESENCIAL N 1
1. Elaborar un cuadro comparativo de las distintas escuelas de psicologa.
2. Elaborar un cuestionario para entrevistar a un docente acerca de cuestiones tales
cmo: caractersticas del aprendizaje de
sus alumnos, problemticas ms
relevantes, problemas de la enseanza, problemas del aprendizaje
3. Analizar las noticias que aparecen en medios grficos y televisivos sobre la infancia,
adolescencia y juventud y los modos en que se las define.
4. Analizar el caso que se presenta teniendo el cuenta los siguientes aspectos:
Qu objetos y contenidos de la psicologa educacional pueden extraerse del
caso? Justificar.
Qu enfoques y/o escuelas psicolgicas utilizaras para analizar el mismo?
Justificar.
Desde qu modelo intervendras? Justificar.
Qu relacin encuentras entre psicologa y educacin que se evidencien en el
caso planteado? Justificar.
Caso 1: 25 alumnos en total, la mayora tiene 11 aos, entre ellos un nio que
requiere atencin especial, y una nia que esta repitiendo el grado... Se hace
referencia a "B", un nio que vive con su mam, una hermana pequea y un
hermano mayor, de igual forma pasan mucho tiempo con la abuela materna (quien
tiene un carcter autoritario y a veces sus decisiones valen mas que las de mam),
su pap se encuentra en la crcel lejos de la familia.
El nio se caracteriza por demostrar poco inters en la clase, al avanzar con los
temas acadmicos, l simplemente prefiere hacer otra cosa, o mostrar cierta apata
por la clase, se aburre, comienza bostezar y es el nico que de manera atrevida se
coloca en pie y comienza a caminar hacia otros compaeros para platicar con ellos
respecto a otros temas. Claro, lo hace de manera discreta, pero finalmente se distrae
y tambin a los dems. Su pupitre, est muy rayado, con un marcador permanente, y
de lo que escribe mucho, hace referencia a su colonia o barrio (como lo llama l),
tambin ha rayado otros pupitres, no respetando de esta forma lo ajeno. Parece ser
que de alguna y otra forma quiere llamar la atencin.
Algunas veces se le ha dado atencin personalizada, para avanzar en los temas, sin
embargo, es observable su desinters para iniciar al menos lo que se le indica. Para
cuando ay menos actividades en clase, o las clases son pasivas, l opta por hacer
nada, y ya para cuando es tiempo de revisar la tarea, rpidamente la copia de
cualquier compaero (la misma actitud frente a los exmenes), tiene un carisma que
fcilmente conquista a los dems, y por el otro lado cuando alguien se resiste,
demuestra agresividad, influye de manera marcada en sus compaeros y al menos
en dos ocasiones ha motivado a otros a pelearse entre si. Ha optado por agredir a
quien en ciertas circunstancias no haga como l dice, o a quien de manera accidental
lo haya golpeado, demostrando as poca tolerancia. En varias ocasiones ha ignorado
de manera deliberada al Mtro. Cundo este lo llama una vez descubierto en alguna
travesura, parece ser que no es tan importante la autoridad de ste. Ya ha sido
suspendido de clases durante tres das, incluido un servicio a la escuela en ese
tiempo, las causas, colmar el lmite de llamadas de atencin y ausentarse del colegio
sin autorizacin junto con otros compaeros. Tambin demuestra conocimientos en
el tema de la sexualidad ms avanzados que el resto del grupo, lo cual lo ha llevado
a pronunciar grotescos "piropos"(frases coquetas referidas comnmente al sexo
opuesto) a nias del mismo grado o de grados avanzados.
FECHA DE ENTREGA: 05/06/15
CONSULTAS: campus virtual o miriamdaloia@speedy.com.ar