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pequesimo de cuatro aos que busca <<toca todas las cosas que lo
rodean>> tentando irresistible e inconscientemente de establecer sus
coordinaciones definitivas.
El anlisis de los movimientos de una mano que escribe
Para ayudar al establecimiento de la escritura es necesario hacer un
anlisis de los diversos movimientos que se necesitan:
tratar de
desarrollarlos separadamente, e un modo independiente de la escritura
verdadera. Es de esta manera que podremos hacer participar a varias
edades cada una con las propias posibilidades a construir ese difcil y
complejo mecanismo.
En los ejercicios de los sentidos, que se acompaan de finos
<<movimientos de la mano>> y que le causan tanto inters al nio, a
tal grado de mantenerlo en una indefinida repeticin de los mismos
actos, encontraremos el tiempo psicolgico y los medios externos que
son aptos, exactamente, a una preparacin lejana de los mecanismos de
la escritura.
La <<mano que escribe>> debe poder <<detener entre los dedos un
instrumento de escritura (pluma o lpiz) y conducirlo con <<mano
ligera>> para <<trazar>> smbolos determinados.
Para detener es instrumento de escritura es necesario, no solamente la
obra de los tres dedos que lo sostienen, sino tambin de la cooperacin
de la mano que tiene que recorrer <<ligeramente>> sobre el plano en
el que debe de escribir.
De hecho, la dificultad primitiva de los estudiantes comunes no es
solamente la de <<sostener la pluma en la mano>> sino la de tener la
<<mano ligera>> es decir, sostener suavemente la mano (el estudiante
hace que se desmorone el gis sobre la pisara, que la punta del lpiz se
rompa en el papel: los toma convulsivamente, pero el esfuerzo combate
contra el peso insostenible de su tierna manita)
Adems, la mano sin coordinacin no puede seguir los smbolos, tan
precisos como los de las letras del alfabeto. Seguirlos es fcil para una
mano capaz de dirigirse con determinacin. A esto se le llama <<una
mano firme>> una mano dependiente de la voluntad y en condiciones
necesarias para disponerla a escribir.
Cuando, en los ejercicios sensoriales, los pequeos movan la mano en
varias direcciones y con varios objetivos inmediatos repitiendo
uniformemente los mismos actos, inconscientemente se preparaban a