ARGUMENTOS DE MARIA MONTESSORI El mundo de hoy nos llena de temor y de admiracin; parece no haber lmites a lo que los seres humanos pueden lograr, cuando somos testigos de lo que la ciencia y la tecnologa han logrado. Los hombres estn caminando sobre la luna. Anuncian que es el primer paso a otros planetas, para enlazar el universo a nosotros. Y entonces. no deberamos de detenernos incluso a pensar en lo que no se ha logrado? Despus de la ltima guerra, la Unin de Naciones proclam la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Y ha sido apoyada fuertemente desde ese entonces. Sin embargo, no lo ha sido la Declaracin de los Derechos de los Nios. Mario M. Montessori Navidad 1969
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La permanente relevancia de los argumentos
Montessori DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIO PREAMBULO Mientras que la gente de las Naciones Unidas han reafirmado su fe en los derechos humanos fundamentales y en la dignidad y valor del ser humano, y se han propuesto promover el progreso social y mejores estndares de vida con una mayor libertad dentro de su Constitucin, Mientras que las Naciones Unidas han proclamado dentro de la Declaracin de los Derechos Humanos que cada individuo tiene derechos y libertades, sin distincin alguna, como raza, color, sexo, lengua, religin, opinin poltica o de cualquier otro tipo, origen nacional o social, propiedad, nacimiento o cualquier otro status, Mientras que el nio pequeo, por razones de su inmadurez fsica y mental, necesita de cuidados especiales, incluyendo proteccin legal apropiada, tanto antes como despus de su nacimiento, Mientras que la necesidad por dicho cuidado especial ha sido establecida en la Declaracin de Gnova de los Derechos del Nio en el ao de 1924 y ha sido reconocida en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y en los estatutos de agencias especializadas y organizaciones internacionales concernientes al bienestar del nio, Mientras que la raza humana le debe al nio lo mejor que le puede dar, Ahora por ello, La Asamblea General Proclama esta Declaracin de los Derechos del Nio con el fin de que tenga una infancia feliz y que disfrute para su propio bien y para el bien de la sociedad los derechos y libertades establecidas en el mismo, y hace un llamado a los padres, a los hombres y mujeres como individuos, y a organizaciones voluntarias, autoridades locales y Gobiernos Nacionales para reconocer estos derechos y procurar su observacin de manera legislativa y por otras medidas, las cuales sern tomadas progresivamente en acuerdo con los siguientes principios: PRINCIPIO 1 El nio debe de disfrutar todos los derechos establecidos en esta Declaracin. Cada nio, sin excepcin alguna tendr estos derechos, sin distincin o discriminacin de raza, color, sexo, lengua, religin, opinin poltica o de otro tipo de opinin, origen social o nacional, propiedad, nacimiento o cualquier otro status, ya sea de s mismo o de su familia. Montessori, educacin para la vidaPgina 3
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Montessori PRINCIPIO 2 El nio debe disfrutar de proteccin especial y se le debern dar oportunidades y facilidades por ley y mediante otros medios para promover su desarrollo fsico, mental, moral, espiritual y social en una manera sana y normal y bajo condiciones de libertad y dignidad. En la promulgacin de las leyes para este propsito, el mejor inters del nio deber ser la mxima consideracin. PRINCIPIO 3 El nio tiene derecho a un nombre y nacionalidad al nacer. PRINCIPIO 4 El nio debe disfrutar los beneficios de seguridad social. Tiene derecho a crecer y desarrollarse sanamente; con el fin, cuidado especial y proteccin le sern provedas a ambos, a l y a su mam, incluyendo cuidado pre- natal y post- natal adecuado. El nio tiene derecho a una alimentacin adecuada, casa, recreacin y servicios mdicos. PRINCIPIO 5 El nio que sea discapacitado fsica, mental o socialmente, le ser dado tratamiento especial, educacin y cuidados requeridos por su condicin particular. PRINCIPIO 6 El nio, para el completo y armnico desarrollo de su personalidad, necesita amor y entendimiento. El debe, cuando sea posible, crecer bajo el cuidado y responsabilidad de sus padres, y en cualquiera de los casos, en una atmsfera de afecto y de seguridad material y moral; un nio en sus primeros aos no debe, salvo en circunstancias excepcionales, ser separado de su madre. La sociedad y las autoridades pblicas deben tener la labor de extender cuidado particular a nios sin una familia y a esos sin apoyo adecuado. Pago del Estado y otra asistencia respecto a la manutencin de nios en familias grandes es conveniente. PRINCIPIO 7 El nio tiene derecho a recibir educacin, la cual deber ser gratuita y obligatoria, al menos en las etapas de primaria. Le deber ser dada una educacin, la cual promueva su cultura general y le permita, en base de oportunidades, su juicio individual y su sentido de moral y responsabilidad social y para que se conviertan en miembros tiles en la sociedad. El inters del nio deber ser guiarse de los principios de aquellos que sean responsables de su educacin y gua; esa responsabilidad recae en primer lugar en sus padres. Montessori, educacin para la vidaPgina 4
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Montessori El nio debe tener completa oportunidad de juego y recreacin, las cuales deben ser dirigidas con los mismos principios que su educacin; la sociedad y autoridades pblicas deben empearse en promover el usufructo de este derecho. PRINCIPIO 8 El nio debe, bajo toda circunstancia, estar dentro de los primeros en recibir proteccin y alivio. PRINCIPIO 9 El nio debe ser protegido, contra toda forma de descuido, crueldad y explotacin. No debe ser sujeto de trfico, en ninguna forma. El nio debe de ser admitido a empleo antes de una edad mnima apropiada; el nio no debe en ningn caso ser provocado o permitido de comprometerse en ninguna ocupacin o empleo que pueda perjudicar su dignidad o educacin, o interferir con su desarrollo fsico, mental o moral. PRINCIPIO 10 El nio debe ser protegido de prcticas que fomenten discriminacin racial, religiosa o cualquier otro tipo. Debe de ser criado en un espritu de entendimiento, tolerancia, amistad entre gente, paz y hermandad universal, y en completa conciencia de que su energa y talentos deben ser dedicados al servicio de sus aliados.
PUBLICIDAD DADA A LA DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL
NIO La Asamblea General, considerando que la Declaracin de los Derechos del Nio llama a los padres, a hombres y mujeres como individuos y reconocer los derechos en ella establecidos y a procurar su vigilancia. a organizaciones voluntarias, autoridades locales y gobiernos nacionales a 1.- Recomienda a gobiernos de estados miembros, a las agencias especializadas interesadas y a las organizaciones no gubernamentales apropiadas a publicar tan ampliamente como sea posible el texto de esta Declaracin. 2.- Requiere la Secretara General tener esta Declaracin ampliamente diseminada y con el fin de usar cada medio a su disposicin para publicar y distribuir textos en todos los idiomas posibles.
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Montessori La Declaracin de los Derechos del Nio fue reprimida hace muchos aos y aceptada oficialmente el 20 de Noviembre de 1959 por las naciones Unidas. Permtannos desear que sean llevados a cabo algn da. La confirmacin de estos derechos puede slo traer unidad universal entre los hombres, el cual es el primer paso hacia sueos que todava no han sido ni siquiera soados. La Doctora Montessori, quien usualmente se llevaba a ella misma a la esencia cuando la solucin de problemas se presentaba, tuvo el primer paso prctico: fund El Partido Social del Nio (The Social Party of the Child). Un centro de Investigacin y un centro de Estudio del Nio. Con la guerra los militantes del Partido se dispersaron y el Centro de la Dra. Montessori en Laren, Holanda, fue ocupado por el ejrcito Alemn. As que sus esfuerzos fueron limitados a una etapa de sueos. Pero a pesar de su intervencin en la composicin de la Sociedad Teofilosofal en Adrar, la Dra. Montessori continu con su esfuerzo. En mayo de 1941, ella escribi: Un paso hacia el futuro para los Teofilosofistas. Una copia de este artculo, junto con los propsitos del Partido Social del Nio aparecen aqu. LOS PROPOSITOS DEL PARTIDO SOCIAL DEL NIO Afirmamos que el nio no slo tiene el derecho de vivir, sino tambin, el derecho de ser Considerado como un Ciudadano del Estado. Como ciudadano, el Nio debe ser reconocido en su dignidad humana y debe ser respetado como el Constructor del Hombre. La importancia de la personalidad del nio debe ser consagrada entre los principios morales de la humanidad, porque del nio dependen no slo la construccin fsica del hombre, sino tambin su carcter moral. Por ello, el futuro de la sociedad est en conexin con el nio de forma tan incondicional como se encuentran conectados los efectos con sus causas. Al establecer la importancia de la niez con la sociedad, afirmamos que el nio debe tener derechos iguales a esos otros ciudadanos ante la ley y las instituciones que dirigen la organizacin social. Por ello nos proponemos a establecer: I.
Que las instituciones autoritativas para ello,
deben ser formadas para representar los
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II.
III.
IV.
V. VI.
VII.
intereses del nio, cualquiera que sean los
poderes constitucionales que estn en funcin. Que por ello: A. Miembros especiales sean elegidos en el Parlamento, con el mandato de representar los Derechos del Nio y de la Juventud en toda discusin legislativa. B. Que sea instituido un Ministro especial, El Ministro del Nio, ser instruido para cumplir las exigencias prcticas del reconocimiento de los Derechos del Nio como Ciudadano de Estado, y para coordinar todas las provisiones existentes tomadas para garantizar la vida y el desarrollo de los nios. Que los Derechos de los Nios sean considerados en cada reforma de la ley, y en toda decisin de inters pblico, para que el futuro progreso social incluya un progreso paralelo para la vida del nio. Que el Ministro de Educacin acte en todas las cuestiones concernientes a la organizacin de escuelas y programas, en las decisiones del Ministro del nio y los Miembros del Parlamento, quienes difunden su inters. La educacin obligatoria de los nios y de gente joven tiene como base la proteccin del hombre durante el curso de su desarrollo fsico y espiritual, y toma en consideracin las necesidades vitales y naturales del nio. Que, por ello, los programas y la forma de educacin prctica, intelectual y social sea concebida de tal forma que responda a las demandas de la cultura, indispensables para la organizacin social, de acuerdo a las exigencias naturales del desarrollo humano. Que el cuidado necesario para el bienestar fsico y espiritual de la niez constituya una parte indispensable para la instruccin obligatoria. Que la instruccin especial en el cuadro fsico y psquico de la nueva generacin sea hecha una obligacin legalmente reconocida por parte de quienes desean casarse; y que un certificado de terminacin de esos estudios constituyan uno de los documentos necesarios para la celebracin del matrimonio. Que en la ceremonia de celebracin del matrimonio, en la lectura de las obligaciones mutuas a ser tomadas por la pareja, sean
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VIII.
IX. X.
tambin incluidas las obligaciones de los padres
hacia los nios. Que el Estado sea un guardin escrupuloso de los nios y asuma, si encuentra insuficiente, el cuidado tomado por la familia e intervenga con poder legal cuando el cuidado de los nios sea inadecuado. Que el Asunto del Nio sea representado y considerado en todo movimiento social cuyo propsito sea lograr la Paz entre la gente. Que la niez sea considerada como una Nacin de la Humanidad. Que ya que su poblacin es la ms numerosa y de suma importancia, que su autoridad pese ms que cualquiera otra nacin, ya que sus miembros forman parte de todas las naciones y representen sus intereses ms sagrados, el inters de la Vida y la Existencia. Q2ue, por ello, cuando una Liga de Naciones es formada con el propsito de organizar una sociedad pacfica, la Nacin de la Niez sea legalmente representada.
UN PASO HACIA DELANTE EN EL FUTURO:
EL PARTIDO SOCIAL DEL NIO Por Mara Montessori,M.D., D.Litt Este artculo hecho por la Dra. Montessori nos presenta un sueo, el cual esta gran educadora considera el ms importante para el nio que cualquier otro factor, quiere decir, la creacin de un Ministrerio del Nio en cada pas, similar al Ministerio de la Juventud del Dr. Arundale. Sin presentar mayores detalles, ella aqu nos da la razn de por qu debe de haber un nuevo entendimiento sobre esto y un valor dado al nio, y el por qu los mtodos educativos no pueden lograr esto por s solos. Mas aun, es necesario que la opinin pblica se eleve en alerta del verdadero valor espiritual del nio y que ste sea respaldado por una autoridad estatal que fortalezca el Ministerio del Nio. Despus de la Conferencia Teosfica internacional en Copenhague en 1937, la Dra. Montessori cre un Partido Social del Nio. Es por este partido social y su verdadero significado por el cual ella escribe.-E.P. Hace algunos das apareci el un peridico de la India sobre el progreso hecho por el partido Social del Nio en Dinamarca, y cmo se ha expandido a otras Naciones Europeas y Americanas. Montessori, educacin para la vidaPgina 8
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Montessori El Partido ha logrado fundar un centro de investigacin del Nio. Con una doble visin, social y cientfica. El Partido tambin ha progresado en el plan constituido alrededor de su punto central de accin, el cual es, que el Ministerio del Nio sea fundado para defender y expandir los Derechos de los Nios. Esto provee un nuevo criterio para el servicio del nio, porque el Ministerio del Nio har ms que slo cuidar a los nios como una obligacin llevada a cabo por gente de buen corazn, que dan su vida a actividades sociales; ser considerado con un derecho- el derecho de la niez, y proclamara que este derecho debe ser reconocido tanto por la opinin pblica como por las leyes de la nacin. Esto significa que el nio debe ser reconocido como un ciudadano cuyas necesidades vitales deben ser representadas legalmente de tal forma que l y sus requerimientos esenciales puedan entrar al mundo poltico. Algo similar sucedi recientemente con las mujeres, y este movimiento social a favor de la niez es un paso adelante en la civilizacin; si no el ltimo, entonces ciertamente, el siguiente paso hacia el futuro. EL SIGLO DEL NIO Este siglo nuestro, que parece ser un siglo de destruccin, fue correctamente llamado El Siglo del Nio, ya que se puede decir que el nio hizo una aparicin repentina antes de la conciencia de la humanidad civilizada, trayendo hacia s mismo, como si nunca lo hubiera hecho en el pasado, muchos servicios y muchos intereses de caridad y educativos. Claro, podemos decir que la caracterstica especial de este siglo son los descubrimientos relacionados con el nio. El inters de cientficos mdicos, de psiclogos, de educadores, de socilogos, han estado concentrados en el nio. Su personalidad ha sido ilustrada, necesita descripcin, enfatizar su importancia, y la influencia que recae en la formacin de la personalidad del adulto, que definitivamente deriva del nio, ha sido ampliamente estudiado y demostrado. En el rea cultural el nio ya no es considerado un ser indiferente lleno de defectos, el cual maestras y madres deben de corregir, o un caracol vaco el cual deban pulir. Es reconocido cientficamente que ha sido dotado de una personalidad propia y un poder creativo, el cual obedece a leyes definitivas de crecimiento. Es por ello que el inters de la sociedad que el nio debe ser protegido a como de lugar, esta proteccin no debe considerarlo como una criatura dbil e indefensa, sino, como un ser poderoso y esencial constructor del hombre. La suya, es una gran tarea, mucho ms importante- o por lo menos fundamental- que la tarea de un hombre trabajador; Siendo las acciones del adulto en el medio ambiente, ya que el nio es el Montessori, educacin para la vidaPgina 9
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Montessori trabajador y productos de la humanidad en s. Es l quien forja la norma de la inteligencia; de l depende la fuerza del carcter, salud fsica, belleza corporal y la unidad de la personalidad que sern encontradas o no en el adulto. Entonces a caso no debe ser conmiserado un Ciudadano, como contribuyente al bienestar universal? ENTENDIENDO EL PROBLEMA Los defectos que son encontrados en adultos individuales, al igual que en la sociedad que estos adultos han construido, encuentran sus races ms profundas en la vida de un nio quien no ha sido correctamente valorado, ni considerado. Por ello, en el nivel moderno de cultura el hombre ya no puede considerar sus problemas mientras los ve desde una perspectiva de vida madura, esto es, desde el punto de vista de un adulto. Cuando los hombres declaran su necesidad de libertad e independencia, no deben olvidar que ellos eran esclavos durante su niez. Siempre deben de recordar que su personalidad, construida por un esclavo, debe estar llena de defectos y de concepciones equivocadas. Deben de darse cuenta que esto forma el obstculo ms grande en el camino de sus aspiraciones. La liberto de los Romanos, es decir, el esclavo quien ha sido liberado por su dueo, siendo adulto, nunca podra ser considerado como lgicamente construir una nueva concepcin si solo por la defensa personal de la misma sociedad. Los mtodos prcticos el cual utiliza en su organizacin deben ser ms extendidos, transmitidos ms a la niez si el paso de la evolucin es acelerado, y si hace una contribucin consciente a la reconstruccin de una sociedad mejor organizada. La vida del adulto y la vida de un ser humano en proceso de crecimiento han sido cientficamente reconocidas como dos formas diferentes de vida; si esto es reconocido, y con esto la verdad de que ambas formas en su naturaleza actan diferente, si en realidad hay estas dos vidas, una el cual el hombre se construye a s mismo y en otra en la cual acta porque es maduro, entonces tambin es evidente que la civilizacin debe tener dos diferentes caminos, dos distintas formas de actividad, dos mundos- uno para la vida de adulto y uno para la vida del joven. EL EJEMPLO DE LA NATURALEZA La humanidad en los innumerables siglos de su existencia, siempre han considerado al adulto, y la civilizacin por tal motivo de necesidad ha construido unilateralmente, en consecuencia, ha de ser imperfecto y lleno aparentemente con problemas insolubles, por su puesto que insolubles, ya que hasta hoy uno de los factores Montessori, educacin para la vidaPgina 10
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Montessori fundamentales para su solucin es deficiente. Es como si la naturaleza estuviese basada nicamente en los instintos de la preservacin del individuo, olvidando que hay otro gran grupo de instintos fundamentales, principalmente los que tienen que ver con la conservacin de las especies. Bilogos modernos saben bien que la sobre vivencia de las formas de vida no se deben nicamente a la lucha por la existencia del adulto. Esa supervivencia slo depende del seguimiento del joven y de cmo los seres pudieran luchar a pesar de crecer entre fuerzas y organismos de defensa, si an no han logrado construirse a s mismos? Todos moriran, esos pequeitos, de no ser por la segunda formacin de instintos. El hecho es que la supervivencia de las especies tiene sus races en el reino de esos diferentes instintos, especialmente preparadas para la preservacin y conservacin de las especies colectivamente llamado por Fabre El Instinto Universal de Maternidad, (El cientfico francs Jean Henri Fabre (1823-1915) su especialidad fue Etimologa. Ed.) Este aspecto del problema de la supervivencia es mucho ms interesante y va ms all que una mera defensa; es lo ms motivante y a la vez la ms maravillosa parte de la naturaleza animal, he aqu el amor y sacrificio que se encuentran y la proteccin al dbil. Estas manifestaciones son expresiones de una inteligencia animal, no es una inteligencia consciente de s mismo como lo es el instinto de defensa, el cual dirige la vida del adulto sin importar a la especia a la que pertenezca. Aqu aparece otra inteligencia, una comprensin ms elevada hace su aparicin, consiste en sabidura y premonicin al mismo tiempo; acta bajo la apariencia de un nuevo instinto, cuya aparicin cancela un cierto perodo de tiempo anterior, las caractersticas normales y comunes de la vida del adulto. Estos nuevos instintos son temporales, estn pasando por perodos susceptibles o de sensibilidad que duran un tiempo determinado, tiempo en el cual provee la Naturaleza para la conservacin de las especies. Todo esto es real hasta para las criaturas que se encuentran ms alejadas de nosotros en la escala biolgica, por ejemplo, hay algunos insectos que se alimentan de los vertebrados, todava an, en completa contradiccin con sus instintos usuales, colocan sus huevos en un tipo de agua muy particular, agua calmada, estancada, rica en sustancias vegetales; considerando las araas que durante toda su vida nada ms construyen anchas y grandes telaraas para impresionar a sus vctimas, y de repente construyen un nido compacto con tejido cerrado con un ncleo interno separado de la pared externa por un espacio donde los hilos mantienen las paredes separadas, usando los mismos aparatos utilizados hoy en da por los Montessori, educacin para la vidaPgina 11
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Montessori Ingenieros modernos. Los huevos de araa encerrados en el compart6imiento interior, as de esa forma, ambos protegidos de la humedad y el excesivo calor del sol. El tigre, smbolo de ferocidad, se vuelve una tierna madre, sus impulsos por invadir el mundo externo, de repente experimenta un cambio radical y busca un lugar remoto para servir de refugio a su recin nacido. La admirable actividad de construir (en el reino animal) est toda al servicio de las nuevas generaciones, como es mostrado por los nidos de los pjaros y las clulas de las abejas. Es este amor, esta inteligencia superior que ve por los jvenes, cuya responsabilidad es la supervivencia de la especie, y sta es la parte ms importante de la vida, por s sola depende su perpetuacin. NUESTROS CIUDADANOS OLVIDADOS Pero, qu hay del hombre? Ciertamente es un fenmeno misterioso que lo ha guiado a organizar a la sociedad nicamente con respecto a las necesidades del adulto, hacindolo olvidarse en la prctica de esa parte inocente que brilla radiante y orgullosamente en la vida de casi todos los dems seres vivos. Habr algo en la civilizacin humana comparable con esta grandeza? Qu ha hecho la civilizacin por la infancia? El hombre, cuya caracterstica es construir, quien ha edificado ciudades y caminos, creado una naturaleza nueva de la vieja, qu ha construido para el nio? Deber ser encontrado en los recuerdos de los momentos que la humanidad ha dejado atrs en su evolucin, esa seal de inteligencia, que imprime de belleza en relacin con sus nios? No hay una seal de provisin para el nio en la sabidura de las leyes del hombre, no hay ningn smbolo de un ideal comparado a la de la Naturaleza que sea hallado en ninguna parte, ni siquiera en la expresin artstica que es dictada mediante las ms refinadas emociones del hombre adulto. Es evidente que a la civilizacin an le falta su parte ms importanteque es la realizacin y comprensin de la infancia- la cual es la que marca la pauta al inicio de una nueva poca social. Sera muy lenta la evolucin y sera muy retardada la aparicin en el mundo de una nueva sociedad, entregado puramente y ms gentil mediante la divina influencia del nio, si esto fuera dejado al lento desarrollo de la ciencia y a los esfuerzos tentativos de los educadores y beneficiarios caritativos. Las consecuencias de nuestras imperfecciones sociales y la falla para el desarrollo de nuestros sentimientos y de las cualidades superiores de la especie humana son muy abrumadoras y catastrficas para nosotros, como para que nicamente nos quedemos quietos, apticos tomando en cuenta nuestros errores sin consideracin conciente para la mejor parte de la condicin humana. Es por esto que en defensa de la niez, debemos Montessori, educacin para la vidaPgina 12
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Montessori visualizar atajos y hacer uso de los recursos que hoy existe en la organizacin social concerniente a la defensa de la especie humana en general; y estos recursos son las leyes, las instituciones controladoras del Estado. El esfuerzo privado no es suficiente. Aquel que no est dentro de la ley es un bandido, y aquel que no es aceptado como una buena influencia dentro de la sociedad, est fuera de la sociedad, l es un ciudadano olvidado y el nio debe dejar de ser eso. UN ESTADO MINISTERIAL DEL NIO Basando nuestro entendimiento sobre nuevos descubrimientos y sobre la nueva orientacin que la controversia que el nio trae a la sociedad, es urgente la necesidad de que un Ministerio para el Nio y el Adolescente sea fundado, y esto no deber ser otra institucin social o caritativa, ni una asociacin social. Se requiere de una organizacin Estatal, que en su cabeza, el Ministro, represente una autoridad Estatal- un administrador de las leyes con poder legal e influencia para disponer del bienestar de la nacin. De estos pensamientos, Que no surge la conviccin de que es necesario un esfuerzo social para servir como llamado penetrante a la conciencia pblica, un esfuerzo unido a la conquista de los derechos del nio? La fundacin de un grupo militante del Partido del Nio es necesaria. Pero esto no es un deseo, es ya una realidad. El Partido del Nio fue fundado por el Sr. Montessori y por m en 1937 en Copenhague, la ciudad capital de una de las ms democrticas y cultas naciones. Dinamarca es tal vez una nacin pequea, pero muy sensible y amorosa hacia la infancia. Cientos de personas asistieron en la fundacin del Partido; el Gran Parlamento fue su lugar de nacimiento, y los presentes ah aplaudieron el primer reconocimiento pblico de los Derechos de los Ciudadanos Olvidados. La proclamacin de estos derechos vino de una semana que pasamos ilustrando las condiciones sociales del nio, su psicologa, y sus poderes como el constructor del hombre. Esta declaracin de los Derechos de los Nios coron el Sptimo Congreso Internacional Montessori, aunque el camino ya haba sido preparado previamente en los congresos llevados a cabo en Roma, Oxford, Londres, Edimburgo, Barcelona y msterdam y mediante campaas a travs de conferencias transmitidas en Pars y Barcelona. El nombre de Partido del Nio ha sido criticado como inapropiado por algunos que dicen: Acaso, la cusa del nio no es una causa universal? esto es verdad, es universal, pero concierne slo a una parte de la humanidad, a los nios, quienes por consideracin a sus derechos, deben ser distinguidos de la otra parte que es la humanidad adulta. Incluso la expresin Partido representa Montessori, educacin para la vidaPgina 13
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Montessori directamente la idea de que tiene que ver con un esfuerzo social; que tiene una meta prctica de reforma y reconstruccin que alcanzar. Los partidos de los adultos (reuniones organizadas por adultos) son muestra del esfuerzo entre clases de contrastantes necesidades. Ellos pelean sobre el rea en donde el hombre adulto ve sus intereses puestos en contra de los intereses de los dems. El Partido del Nio no es slo otra reunin en este desastre discutiendo por la superficie de la tierra. El Partido del Nio no tiene intereses externos, trata de algo ms profundo; su situacin deber ser buscada profundizando en la cara del desierto. Y en esas profundidades, el inters comn es encontrar; el nico inters universal que atae a la vida de la humanidad, de la cual todos nosotros dependemos. Si su reconocimiento tiene que venir en forma de pelea o lucha, es una pelea til para todos los seres humanos, y primero que nada, sin importar los ideales o las aspiraciones de cada uno, es necesario estar vivo y vivir, y eso depende del nio. El peligro que algunos ven en mezclar la poltica con lo concerniente al nio, la crtica muchas veces expresada por llamar al movimiento El Partido Social del Nio estamos invitando a la horrible nota de luchar por desfigurar la dulzura y pureza de la infancia, son sin fundamento. Sera un caso en el que el nio interpretara la poltica menos viciada y ms sutil, en lugar de que la poltica brutalizara al nio. Entrando en este campo por debajo de la lucha de la conquista de las leyes y los poderes, este asunto con respecto al nio ofrece un nuevo punto de vista como en el caso en donde el hombre es capaz de satisfacer sus necesidades y resolver sus problemas. Para demostrar esto ser suficiente darse cuenta que en esta lucha (la cual, despus de todo no es ms que una lucha por los intereses de los nios en contra de los del adulto) es el adulto en persona quien debe convertirse en el campen del nio y asumir la tarea de defenderlo a l. El defiende su debilidad evidente contra su propia fuerza; l proclama justicia, la cual para l significa sacrificio y devocin. Este adulto se convierte en un verdadero caballero. El da inicio a un nuevo mtodo de lucha utilizando como armas los ms altos principios para alcanzar un fin para la que la humanidad pudiera verdaderamente luchar con honor. * De: The Theosophist, Mayo 1941, pg. 105-111