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Desenvolvimento Pessoal e Profissional

Tema 4: Eu e Os outros (Competncia Social)


Autoras: Josiane Costa Cintra e Sonelise Cizoto
Como citar este material:
CINTRA, Josiane C.; CIZOTO, Sonelise. Desenvolvimento Pessoal e Profissional: Eu e os
Outros (Competncia Social). Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional,
2015.

Somos seres sociais, formados por um complexo sistema de interaes sociais. Por meio
do processo de socializao que essencialmente cultural , adquirimos formas prprias
de agir, sentir, pensar, interpretar o mundo, interagir e, tambm, formas de atuar neste
mundo. Entre os principais agentes de socializao e, portanto, de interaes sociais esto
a famlia, a escola, o mercado de trabalho, entre outros.
Buscamos compreender o significado do desempenho socialmente competente investindo
energia e empenho para ampliar nossas habilidades sociais. So essas habilidades que
garantiro maior qualidade em nossas relaes pessoais e profissionais.
Note como a construo e manuteno de uma autoimagem positiva, reforada perante a
sociedade pelas qualidades pessoais e profissionais que possumos, passam a ter
importncia neste cenrio. A imagem pessoal se associa imagem profissional
requerendo ateno e cuidados para mant-la positiva, regulando a impresso que os
outros formam a nosso respeito.
Neste contexto, convidamos voc a fazer uma anlise sobre as competncias sociais que
precisam ser constantemente desenvolvidas, uma vez que promovem experincias de
conhecimento, crescimento e aprendizagem que, por sua vez, so enriquecidas em um
contexto de diversidade cultural. Promoveremos, portanto, um debate tnico-racial, no qual

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resumida ou modificada em lngua portuguesa ou qualquer outro idioma.

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sero ressaltadas polticas de ao afirmativa por meio de alguns elementos para se
pensar a complexa definio de raa, cor e grupo tnico.

Os seres humanos so seres sociais que interagem a todo instante em diferentes


ambientes, tais como o familiar, o escolar, o profissional, entre outros. Neste sentido, as
interaes acontecem ao longo de todos os estgios da vida das pessoas.
Durante a infncia, por exemplo, os contextos familiar e escolar proporcionam o
desenvolvimento de aspectos cognitivos, afetivos e sociais que influenciam as etapas
posteriores. J, quando o indivduo se insere no mundo do trabalho, o contexto profissional
passa a influenciar seu desenvolvimento, provocando mudanas que ocorrem diante das
necessidades do ambiente social.

Fique por dentro!


No contexto das Cincias Sociais, concentram-se diferentes discusses em
torno da ideia de que o homem um ser social. Isso implica dizer que o
indivduo produto de um sistema complexo de interaes sociais.
Sociologicamente, uma interao social significa uma ao recproca de ideias,
atos ou sentimentos entre pessoas, entre grupos ou entre pessoas e grupos.
Com isso, destaca-se o conceito de socializao, que remete ao processo por
meio do qual o ser humano, desde criana, aprende o modo de vida de sua
sociedade. A socializao , portanto, um processo cultural em que se
adquirem as maneiras de agir, pensar e sentir prprias dos grupos, da
sociedade ou da civilizao em que se vive.
Entre os principais agentes de socializao e, portanto, de interaes sociais
esto a famlia, a escola, o mercado de trabalho, entre outros.

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Para que as interaes sejam produtivas e construtivas, preciso compreender conceitos
como habilidades sociais, gesto da imagem, autoapresentao, entre outros.
As habilidades sociais so os comportamentos que uma pessoa desenvolve para lidar
com as exigncias do ambiente social e dependem do contexto em que ocorrem os
relacionamentos e dos aspectos culturais de cada grupo.
Para ajudar a compreender o significado do desempenho socialmente competente, Del
Prette e Del Prette (2001) classificam as habilidades sociais em categorias que incluem:

Habilidades sociais de automonitoria relacionadas ao autocontrole de


pensamentos, sentimentos e aes, para a manuteno do equilbrio nos
relacionamentos.

Habilidades de comunicao fundamentais para a interao humana. Esto


presentes quando voc consegue realizar dilogo amistoso, dar e receber

feedback.

Habilidades sociais de civilidade envolvem a expresso de cortesia e


educao nos contatos sociais.

Assertiva de enfrentamento observada quando voc manifesta seus


desejos de forma sincera, sem ofensas ou crticas negativas que destroem o
outro.

Empatia refere-se disposio para ouvir e colocar-se no lugar do outro, seja


em situaes positivas ou negativas, incorporando o ponto de vista e a
percepo do outro.

Fique por dentro!


Do ponto de vista do desenvolvimento social do ser humano, o trabalho uma
atividade que se constitui como meta e como finalidade no estgio da vida
caracterizado pela juventude, com o pice do desenvolvimento das habilidades

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sociais e expanso de relacionamentos interpessoais para a satisfao de
necessidades variadas.
CHAGAS, Reimy Solange. Desenvolvimento Pessoal e Profissional.
Valinhos: Anhanguera Educacional, 2013. p. 29.

Por fim, as habilidades sociais de trabalho, que incluem relacionamentos interpessoais


satisfatrios para a realizao das atividades de trabalho, e a expresso de sentimentos
positivos, como amizade, solidariedade e companheirismo, so fatores positivos para o
relacionamento no chamado ambiente corporativo.

Saiba Mais!
As relaes no ambiente de trabalho devem levar em considerao
discusses sobre o assdio moral, que, de acordo com o Ministrio do
Trabalho e Emprego (2010), caracteriza-se: [...] pela exposio dos
trabalhadores a situaes humilhantes e constrangedoras, repetitivas e
prolongadas durante a jornada de trabalho e relativas ao exerccio de suas
funes.
Essa

violncia

moral

visa

humilhar,

desqualificar

desestabilizar

emocionalmente a relao da vtima com a organizao e o ambiente de


trabalho, o que pe em risco a sade, a prpria vida da vtima e seu emprego.
Entenda melhor o que configura e o que no configura assdio moral
assistindo aos vdeos do programa Reprter Justia sobre o tema Assdio
Moral:

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REPRTER

Justia

Assdio

moral

(1/3).

Disponvel

em:

http://www.youtube.com/watch?v=VWj_sK9lPSk&feature=relmfu. Acesso em:


18 set. 2014.

REPRTER

Justia

Assdio

moral

(2/3).

Disponvel

em:

http://www.youtube.com/watch?v=R6VMMaiwCqU. Acesso em: 18 set. 2014.

REPRTER

Justia

Assdio

moral

(3/3).

Disponvel

em:

http://www.youtube.com/watch?v=pBTo8poWDlc. Acesso em: 18 set. 2014.

Outro conceito importante o de marketing pessoal, que se relaciona com a construo e


a manuteno de uma autoimagem positiva, reforada perante a sociedade pelas
qualidades pessoais e profissionais. Em outras palavras, o marketing pessoal resultante
do modo como o indivduo demonstra suas atitudes, seus comportamentos, sua forma de
ser e de se expressar, que gera uma imagem para os outros.

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Considerando que a imagem pessoal se associa imagem profissional, diversos cuidados
devem ser tomados para mant-la positiva, e, neste sentido, o gerenciamento de
impresses fundamental para regular a impresso que os outros formam a seu respeito.
Diversas estratgias e tticas de gerenciamento de impresses so apresentadas, tais
como autopromoo, exemplificao, comportamentos no verbais, persuaso etc., que
ajudam a alcanar objetivos, sejam eles de curto ou longo prazo.
Como consequncia, o poder pessoal e o networking passaram a ser bastante
valorizados como habilidades que contribuem para a efetividade social e se destacam em
um mundo em que as relaes virtuais e as redes sociais se tornaram formas de
compartilhamento de informaes e interesses.

Saiba Mais!
Voc conhece o LinkedIn?
Entenda mais sobre essa rede profissional, atualmente muito utilizada para o
estabelecimento de contatos e busca por oportunidades no mercado de
trabalho.

Disponvel em: https://br.linkedin.com/. Acesso em: 18 set. 2014.

Assista ao trecho de uma palestra com Osvaldo Barbosa de Oliveira e saiba


mais!

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LinkedIn transformando como o mundo trabalha

Disponvel em: https://drive.google.com/file/d/0B1lfOtr2UHEaHlTd0staVBHQWc/edit?usp=sharing. Acesso em: 18 set. 2014.

Por fim, feita a definio do conceito de competncia, que resulta da combinao de


conhecimentos, habilidades e atitudes que conduzem uma pessoa aos resultados
esperados. No trabalho, diversas competncias individuais so requeridas, entre elas:
autocontrole emocional, capacidade de aprender e capacidade de comunicao.
importante assinalar que as competncias sociais devem ser constantemente
desenvolvidas,

pois

promovem

experincias

de

conhecimento,

crescimento

aprendizagem que, por sua vez, so enriquecidas em um contexto de diversidade


cultural.

A Sociedade Brasileira e a Diversidade tnico-Racial


No Brasil, a questo tnico-racial tem estado em pauta nos ltimos anos, em debates
sobre polticas afirmativas, tais como as cotas para universitrios e as aes de combate
ao preconceito racial. A primeira legislao especfica de combate ao racismo tem,
contudo, mais de 50 anos: trata-se da lei Afonso Arinos, de 1951, promulgada durante o
governo Vargas, que tornava o racismo uma contraveno.

Atualmente, a questo mais amplamente regulamentada pelo Estatuto da Igualdade


Racial, de 2010, que trata ainda de polticas de educao, sade, cultura, esporte, lazer e
trabalho. O crime de racismo, hoje, especificado tambm para as relaes trabalhistas,
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sendo proibido o tratamento diferenciado no ambiente de trabalho e, em especfico, o uso
da raa ou da cor como critrios para justificar diferenas salariais ou para o processo de
recrutamento.
Apesar de o racismo ser crime, a desigualdade permanece na sociedade brasileira,
combinando os aspectos tnicos (como cor ou raa) aos aspectos sociais relativos
diviso de classes. As estatsticas tambm demonstram como a desigualdade persiste na
prtica.
At os dias atuais, h enormes desigualdades sociais entre brancos e negros, refletidas
em diferenas salariais e no acesso educao. O Grfico 4.1, a seguir, sobre a questo
educacional, um bom exemplo disso. Note que, de acordo com o Censo de 2010, h uma
proporo bem maior de brancos do que de pretos e pardos no ensino superior:

Grfico 4.1 Distribuio das pessoas de 15 a 24 anos que frequentavam a escola, por cor ou raa, segundo
o nvel de ensino frequentado Brasil - 2010.
Fonte: IBGE, Censo Demogrfico 2010

Saiba Mais!
No que se refere ao mercado de trabalho, leia a reportagem que aborda como
a promoo da diversidade nas empresas tem aumentado a presena de
executivos negros. Destaca que, para acelerar este processo, preciso elevar
o acesso dos afrodescendentes ao ensino superior.

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FERREIRA, Gabriel. Escalada para executivos negros fica um pouco menos
difcil. Revista Voc S/A Portal Exame.com, 21/11/2013. Disponvel em:
http://exame.abril.com.br/revista-voce-sa/edicoes/186/noticias/escalada-umpouco-menos-dificil. Acesso em: 21 nov. 2013.

Ao longo do sculo XX, contudo, o Brasil foi frequentemente descrito como o pas da
democracia racial, no qual a miscigenao entre ndios, brancos e negros teria produzido
uma convivncia pacfica entre todos, independentemente de raa ou cor. Ento, como o
pas da democracia racial apresenta estatsticas to desiguais em pleno sculo XXI?
Nesta anlise sobre o debate tnico-racial, discutiremos um vis do tema que tem causado
muita polmica e tem sido intensamente debatido pela sociedade brasileira nos ltimos
anos, a saber: as polticas de ao afirmativa. Iniciaremos essa discusso trazendo alguns
elementos para pensar a complexa definio de raa, cor e grupo tnico.
Anteriormente, vimos que, no Brasil, as diferenas de raa ou cor se traduzem, muitas
vezes, em desigualdades sociais. Deste modo, as polticas de ao afirmativa,
implementadas pelo governo ou pelas empresas, tm o objetivo de promover condies de
acesso a oportunidades de ensino e de trabalho mais igualitrias para todos. A inteno
dessas polticas que, depois de determinado perodo de sua aplicao, as desigualdades
sociais e raciais histricas sejam eliminadas. As aes afirmativas podem ter por base
tanto critrios raciais como tambm sociais, de gnero, orientao sexual ou deficincia
fsica.

Saiba Mais!
Aprofunde sua viso sobre a sociodiversidade e o multiculturalismo.
Assista a uma entrevista com o professor Dennis de Oliveira, que tambm ser
importante em seu processo de formao. Aproveite!

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Sociodiversidade e multiculturalismo

Disponvel em: https://drive.google.com/file/d/0B1lfOtr2UHEYnNpSW8ydTJHSkk/edit?usp=sharing. Acesso em: 18 set. 2014.

A grande polmica atual no cenrio das polticas de ao afirmativa diz respeito


implantao de cotas raciais. Falaremos, a seguir, da fundamentao terica dessa
discusso e das opinies que tm sido expressas nos debates pblicos, esperando
enriquecer, deste modo, sua reflexo sobre o tema.

As Definies tnico-Raciais e as Polticas de Ao Afirmativa

As Cotas Raciais
Um dos problemas ao tratarmos das cotas raciais definir quem tem direito a elas. Essa
questo est relacionada prpria constituio do debate tnico-racial no Brasil e ao modo
como, ao longo da histria, as definies raciais usaram aspectos mais fluidos e
descritivos, que remetiam cor, do que a divises categricas das pessoas em grupos
raciais bem-definidos.
O debate em torno do uso do conceito de raa nas polticas afirmativas tem se constitudo
como um campo de disputas. Os bilogos e geneticistas tm afirmado a invalidade, do
ponto de vista biolgico, do conceito de raa. Na sociedade, em geral, muitos dos que se
posicionam contra as polticas de cotas argumentam que, para esse sistema existir,
necessrio um posicionamento racial no qual as pessoas, querendo ou no, seriam
obrigadas a escolher um grupo de cor ou raa, o que levaria a uma diviso mais radical da
sociedade.

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Saiba Mais!
O que voc acha de entender melhor a questo das polticas afirmativas e das
cotas raciais aplicadas ao ingresso em universidades pblicas?
Analise a entrevista que traz o ponto de vista da pesquisadora Eunice Ribeiro
Durham sobre essas questes!

Disponvel em: https://drive.google.com/file/d/0B1lfOtr2UHEM2s1VWg2bmFEUG8/edit . Acesso em: 18 set. 2014.

DURHAM, Eunice Ribeiro. Polticas afirmativas; cotas raciais. Entrevista


concedida Maiara Lima. Produo Regina Martins. So Paulo: Anhanguera,
2013.

Aqueles que argumentam a favor das cotas, consideram-nas, contudo, uma medida
emergencial, de carter transitrio e reparador, que visa equalizar as condies de acesso
educao, trabalho e renda, que so ainda muito desiguais.

Saiba Mais!
Ainda pensando sobre as polticas afirmativas e as cotas raciais aplicadas ao
ingresso em universidades pblicas, analise agora a entrevista com o
pesquisador Kabengele Munanga, que apresenta outra perspectiva sobre
esses assuntos!

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Disponvel em: http://goo.gl/xkHuID. Acesso em: 18 set. 2014.


MUNANGA,

Kabengele.

Polticas

afirmativas;

cotas

raciais.

Entrevista

concedida Luciana Corra. Produo Luciana Corra. So Paulo:


Anhanguera, 2013.

Atualmente, o governo federal props um sistema misto de cotas que mistura critrios
sociais e raciais para o ingresso nas universidades federais de todo o pas. A lei, lanada
em 2012, prope uma implantao gradativa dessa poltica at que 50% das vagas sejam
destinadas a alunos provenientes de escolas pblicas. Dentro desses 50%, uma parcela
ser destinada queles de menor renda e outra porcentagem direcionada ainda a pretos,
pardos e indgenas. O critrio para a definio racial apenas o da autoatribuio, e o
programa proposto dever ser revisto depois de dez anos de sua aplicao.

Saiba Mais!
Um vdeo foi veiculado pelo Ministrio da Educao, na poca da promulgao
da lei, explicando melhor seu funcionamento. Analise esse material!

NOVO sistema de cotas. Disponvel em: http://goo.gl/VmlBLC . Disponvel em:


18 set. 2014.

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O debate sobre o tema est longe de atingir um consenso. Conhec-lo , contudo,
fundamental para uma anlise mais profunda sobre as polticas pblicas baseadas em
critrios tnico-raciais.

Saiba Mais!
No documentrio Raa Humana, dirigido por Dulce Queiroz, voc pode
acompanhar parte da polmica e do debate, ainda em curso, sobre as cotas
raciais. Tendo por pano de fundo a votao do Estatuto da Igualdade Racial no
Congresso Nacional e o julgamento da constitucionalidade das cotas no
Supremo Tribunal Federal, o documentrio acompanha a implantao das
cotas na UnB.

RAA humana. Direo Dulce Queiroz. Brasil, 2010. Durao 42 min.


Disponvel em: http://www2.camara.gov.br/tv/materias/DOCUMENTARIOS/187539RACA-HUMANA.html. Acesso em: 18 set. 2014.

A Questo dos ndios e a Definio de Grupo tnico


De modo semelhante ao que vem ocorrendo em relao s polticas de cotas para negros,
as discusses sobre demarcao de terras indgenas estiveram tambm pautadas na
questo de se definir quem ndio no Brasil. No senso comum est frequentemente
presente a ideia de que ndio uma categoria tnico-racial pura. Isto , os grupos tnicos
indgenas seriam os descendentes diretos das populaes pr-colombianas, que, para
serem definidos como ndios, deveriam apresentar um modo de vida e uma cultura
tradicionais. Contudo, nenhum grupo humano se reproduz sem nenhum tipo de
miscigenao. Na histria do Brasil, a miscigenao de ndios e portugueses foi, em

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determinados perodos, at mesmo estimulada pelas administraes coloniais. Ao mesmo
tempo, alguns elementos culturais, como a lngua, a vestimenta ou a religio, tambm
sofreram intervenes externas.
Do ponto de vista antropolgico, contudo, no h cultura esttica. Por exemplo, nenhum de
ns fala, age ou se veste de modo idntico a nossos antepassados de 500 anos atrs.
Ento, como definir quem ndio no Brasil? Atualmente, o critrio mais bem aceito pelos
antroplogos remete definio de grupo tnico, que seria uma forma de organizao
social em que os prprios membros se reconhecem mutuamente como parte daquele
grupo. Isto , ao invs de se definir determinado grupo como indgena por meio dos traos
culturais que ele exibe, d-se prioridade autodefinio dos membros desse grupo. Deste
modo, ndio aquele que se considera como tal, e assim visto pelo seu grupo, bem como
pela sociedade que o circunda.

Saiba Mais!
Conhea mais detalhes sobre o debate tnico-racial focado nas questes
indgenas, acompanhando uma entrevista com o antroplogo Jonh Manuel
Monteiro.

MONTEIRO, John Manuel. Debate tnico-racial: questes indgenas. Entrevista


concedida Maiara Lima. Produo Regina Martins. So Paulo: Anhanguera,
2013.
Disponvel em: http://goo.gl/2RCkUi. Acesso em: 18 set. 2014.

A identidade tnica construda quando as diferenas se tornam conscientes, podendo ser


acionada para demarcar o grupo e para as lutas por direitos. Nesta direo, vale
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lembrarmos que, de modo semelhante, a categoria negro foi reivindicada pelo movimento
negro visando autoconscincia de grupo.
Embora a questo indgena seja um vis muito particular desse debate, ela traz um
elemento fundamental ao enfatizar a importncia da autodefinio e da autoatribuio
tnico-racial, uma questo essencial na discusso das polticas de ao afirmativa.

Civilidade: diz respeito s boas maneiras e etiqueta social.


Cor: no contexto do debate tnico-racial, este termo se refere cor da pele, sendo usado
como uma imagem figurada da raa. Por exemplo, a cor preta usada na classificao do
IBGE como a imagem que representa a raa negra.
tnico: relativo a um grupo associado a uma cultura, idioma ou costumes comuns.
Antropologicamente, um grupo tnico tambm definido como uma organizao social em
que os prprios membros se reconhecem mutuamente como parte daquele grupo, dandose prioridade autodefinio mais do que s atribuies externas.
Feedback: pressupe a noo de troca, reciprocidade e quer dizer retroalimentao.
Gnero: construo sociocultural que atribui ao homem e mulher papis diferentes
dentro da sociedade. Depende dos costumes de cada lugar, da experincia cotidiana das
pessoas, bem como da maneira como se organiza a vida familiar e poltica de cada povo.
Multiculturalismo: princpio que defende a necessidade de se ir alm das atitudes de
tolerncia entre diferentes culturas em um mesmo territrio ou nao.
Networking: definido como a arte do relacionamento. Serve para captar, integrar e
distribuir informaes, bens e servios de forma eficiente. Deve ser utilizado ao longo da
vida, e no apenas nos momentos de necessidade.

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Poder pessoal: diz respeito ao impacto da nossa apresentao sobre outras pessoas.
resultado das impresses gerais que causamos nos outros (QUINN et al., 2003).
Pr-colombianas: refere-se, de modo genrico, aos povos nativos das Amricas antes da
chegada de Cristvo Colombo.
Raa: do ponto de vista antropolgico, raa no se refere a uma diferena biolgica, mas a
uma naturalizao das diferenas sociais. Historicamente, o termo j foi usado para
agregar indivduos com base em idioma, costumes, fentipo e, at mesmo, religio. Ao
longo deste texto, usamos este e outros termos a ele associados (como cor, tnico,
branco, preto, pardo, ndio) em itlico para destacarmos a controvrsia em torno de seu
significado.
Racismo: preconceito com base na hierarquizao das pessoas em termos de raa ou
etnia. tambm uma forma de explicar diferenas sociais e culturais a partir de diferenas
tomadas como naturais.
Redes Sociais: formas de compartilhamento de informaes, interesses e necessidades
mediados pela informtica, por exemplo: MySpace, Facebook, Twitter, LinkedIn etc.
Relaes Virtuais: relaes mantidas por pessoas que no se conhecem fisicamente, por
meio de redes de tecnologias digitais: internet e telefonia celular, por exemplo.
Sociodiversidade: diversidade social que se faz presente em uma sociedade.

Agora, chegou a sua vez de exercitar seu aprendizado. A seguir, voc encontrar algumas
questes de mltipla escolha e dissertativas. Leia cuidadosamente os enunciados e atentese para o que est sendo pedido.

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Questo 1
No Brasil, a questo tnico-racial tem estado presente em debates sobre polticas
afirmativas, tais como as cotas para universitrios e as aes de combate ao preconceito
racial. A primeira legislao especfica de combate ao racismo tem mais de 50 anos: a lei
Afonso Arinos, de 1951, promulgada durante o governo Vargas, que tornava o racismo
uma contraveno. A questo hoje mais amplamente regulamentada pelo Estatuto da
Igualdade Racial, de 2010, que trata ainda de polticas de educao, sade, cultura,
esporte, lazer e trabalho.
O racismo atualmente:
a) Especificado como crime em qualquer esfera, inclusive nas relaes trabalhistas,
sendo proibido o tratamento diferenciado no ambiente de trabalho e, em especfico, o
uso da raa ou da cor como critrios para justificar diferenas salariais ou para o
processo de recrutamento.
b) A revelao de como uma sociedade enfrenta e responde questes que envolvem
diferenas tnicas e sociais, no caracterizando o racismo como crime.
c) Inexistente na sociedade brasileira, uma vez que no h mais nenhuma forma de
desigualdade na prtica.
d) Apenas objeto de estudo, j que as estatsticas demonstram que os aspectos tnicos
(como cor ou raa) e os aspectos sociais relativos diviso de classes foram extintos na
sociedade brasileira, que oferece igualdade sem restries.
e) Uma lembrana do passado quando ainda existiam enormes desigualdades sociais
entre brancos e negros, refletidas em diferenas salariais e no acesso educao.
Desigualdades que hoje se configuram como totalmente superadas.
Verifique a resposta correta no final deste material na seo Gabarito.

Questo 2
No Brasil, as diferenas de raa ou cor se traduzem, muitas vezes, em desigualdades
sociais. As polticas de ao afirmativa, implementadas pelo governo ou pelas empresas:
I. Tm como objetivo promover condies de acesso a oportunidades de ensino e de

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trabalho mais igualitrias para todos.
II. Carregam a inteno de que, depois de determinado perodo de sua aplicao, as
desigualdades sociais e raciais histricas sejam eliminadas.
III. Podem ter por base tanto critrios raciais quanto sociais, de gnero, orientao sexual
ou deficincia fsica.
IV. No abarcam em seu contexto grande polmica como, por exemplo, a implantao de
cotas raciais, j que h consenso da sociedade sobre tal questo.
Escolha a alternativa que indica se as afirmaes so verdadeiras ou falsas,
respectivamente:
a) Verdadeira - Falsa - Verdadeira - Verdadeira.
b) Verdadeira - Verdadeira - Verdadeira - Verdadeira.
c) Verdadeira - Falsa - Verdadeira - Falsa.
d) Falsa - Verdadeira - Verdadeira - Verdadeira.
e) Verdadeira - Verdadeira - Verdadeira - Falsa.
Verifique a resposta correta no final deste material na seo Gabarito.

Questo 3
De forma geral, o conceito pode ser definido como um conjunto de estratgias e aes que
levam promoo, ao desenvolvimento e sustentao de um servio ou produto ou no
mercado. Trazendo esse conceito para o ____________, o objetivo fortalecer a imagem
de uma pessoa e aumentar a aceitao do pblico por essa pessoa. O ____________ tem
uma imagem concreta fcil de imaginar: tome a si prprio como se fosse um produto,
projete a imagem de uma marca em relao a voc mesmo.
Escolha a alternativa que completa corretamente as duas lacunas do texto:
a) Marketing.
b) Jogo corporativo.
c) Marketing pessoal.
d) Networking (rede de relacionamentos).

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e) Planejamento de carreira.
Verifique a resposta correta no final deste material na seo Gabarito.

Questo 4
Do ponto de vista antropolgico, nenhuma cultura esttica. Por exemplo, nenhum de ns
fala, age ou se veste de modo idntico a nossos antepassados de 50 anos atrs. Ento,
como podemos definir, hoje, quem ndio no Brasil?
Verifique a resposta correta no final deste material na seo Gabarito.

Questo 5
Como construda a identidade tnica? D um exemplo.
Verifique a resposta correta no final deste material na seo Gabarito.

Reconhecer que somos seres sociais, identificar as influncias que recebemos e que
continuamos a receber da cultura na qual estamos imersos foi um dos focos deste tema.
Nossas formas especficas, prprias de pensar o mundo e agir nele, revelam nossa
habilidade social que compe a associao entre imagem pessoal e imagem profissional.
Destacamos o marketing pessoal como uma forma muito eficiente de o indivduo
demonstrar suas atitudes, comportamentos, formas de ser e de se expressar, gerando uma
imagem para os outros. Foi destacada a importncia de reconhecer como as pessoas
veem voc e de como atuar para ampliar sua rede de contatos a partir dessas diferentes
vises. Tambm foram abordadas as competncias individuais e sociais que precisam
estar em constante desenvolvimento para que promovam experincias de conhecimento,
crescimento e aprendizagem que, por sua vez, so enriquecidas em um contexto de
diversidade cultural que deve ser sempre valorizado, por isso a importncia de se refletir,
tambm, sobre as relaes tnico-raciais.

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resumida ou modificada em lngua portuguesa ou qualquer outro idioma.

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Desenvolvimento Pessoal e Profissional | Tema 04

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DURHAM, E. R. Polticas afirmativas; cotas raciais. Entrevista concedida Maiara Lima.
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Desenvolvimento Pessoal e Profissional | Tema 04

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SANTIAGO, Gabriel Lomba. Trs leituras bsicas para entender a cultura brasileira.
Campinas: Editora Alnea, 2001.

Questo 1
Resposta: Alternativa A.
Apenas a afirmao A est correta quanto ao crime de racismo.

Questo 2
Resposta: Alternativa E.
Apenas a afirmao IV est incorreta quanto s polticas de ao afirmativa,
implementadas pelo governo ou pelas empresas. Atualmente, ainda h grande polmica,
por exemplo, na implantao de cotas raciais.

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Desenvolvimento Pessoal e Profissional | Tema 04


Questo 3
Resposta: Alternativa C.
As lacunas do texto ficam corretamente preenchidas com a expresso Marketing pessoal.
Questo 4
Resposta: Atualmente, o critrio mais bem-aceito pelos antroplogos remete definio
de grupo tnico, que seria uma forma de organizao social em que os prprios membros
se reconhecem mutuamente como parte daquele grupo. Isto , ao invs de se definir
determinado grupo como indgena por meio dos traos culturais que ele exibe, d-se
prioridade autodefinio dos membros desse grupo. Deste modo, ndio que aquele se
considera como tal, e assim visto por seu grupo, bem como pela sociedade que o
circunda.

Questo 5
Resposta: A identidade tnica construda quando as diferenas se tornam conscientes,
podendo ser acionada para demarcar o grupo e para disparar as lutas por direitos desse
grupo. Como exemplo, podemos citar que a categoria negro foi reivindicada pelo
movimento negro visando autoconscincia de grupo.

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