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ESCOLA PROFISSIONAL DE MSICA DE VIANA DO CASTELO

Escola Profissional de Msica de Viana do Castelo

Programa de
FORMAO MUSICAL
Curso de Instrumento
(Horas de Formao 300h)

ESCOLA PROFISSIONAL DE MSICA DE VIANA DO CASTELO

Contedos e objectivos
(A DIVISO POR MDULOS FAZ-SE EM FUNO DAS CARACTERSTICAS DAS TURMAS. NO
FINAL DO ANO LECTIVO TODOS OS ALUNOS DEVEM TER ATINGIDO OS OBJECTIVOS)
CURSO DE INSTRUMENTO
1 ANO ( MDULOS 1, 2, 3)
RITMO
- Identificar e escrever frases rtmicas a uma e duas partes;
- Identificar e escrever frases rtmicas a uma 'parte com mudana de compasso (tempo = tempo);
- Identificar e escrever ritmos atravs de melodias (com notas dadas);
- Ler frases rtmicas a uma e duas partes (em diviso binria e em diviso ternria);
- Ler frases rtmicas a uma parte com mudana de compasso (tempo =tempo);
- Ler frases rtmicas utilizando os compassos mistos;
MELODIA
- Reconhecer auditivamente todos os intervalos at 12 P
- Escrever melodias a uma e duas partes
- Entoao de melodias atonais
- Entoar trechos musicais a trs e quatro partes
- Entoar melodias com frase rtmica percutida
- Entoar primeira vista melodias com ou sem acompanhamento
- Entoar melodias previamente estudadas
- Transpor com nome de notas melodias previamente memorizadas, at ( 3 ascendente e descendente
- Ler textos musicais nas seguintes claves: sol na 2a linha, f na 4a linha e d na/2, 3 e 4 linhas
HARMONIA
- Reconhecer auditivamente todos os intervalos at 12 P
- (Continuar a) Identificar acordes de trs sons (M/m/d/A) e o seu respectivo estado, privilegiando mais os
acordes de quatro sons: stima da dominante, stima diminuta e menor de stima menor (prolongao)
- Escrever melodias a duas partes
- Iniciar a escrita a trs partes
- Ler textos musicais (verticalmente) nas seguintes claves: sol na 2a linha, f na 4 linha e d na 2a, 3a e 4a
linhas
- Identificao de cadncias: conclusiva, suspensiva e picarda
TEORIA
- Responder a questes sobre compassos, tonalidades, intervalos, acordes, ornamentos, andamentos, dinmica,
aggica
- Saber construir organizaes sonoras: escala cromtica, escalas mistas
- Classificar e construir acordes e intervalos
- Graus tonais

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2 ANO (MDULOS 4, 5, 6)
RITMO
- Identificar e escrever frases rtmicas a uma e duas partes
- Identificar e escrever frases rtmicas a uma parte com mudana de compasso (tempo = tempo; parte=parte;
parte=tempo; tempo=parte)
- Identificar e escrever ritmos atravs de melodias (com notas dadas)
- Ler frases rtmicas a uma e duas partes (em diviso binria, em diviso ternria, com mudana de compassos,
com mudana de andamento)
- Ler frases rtmicas utilizando os compassos mistos
MELODIA
- Reconhecer auditivamente todos os intervalos at 15 P
- Escrever melodias a uma e duas partes
- Entoao de melodias atonais
- Entoao de ordenaes de sons de dificuldade intervalar
- Entoar trechos musicais a trs e quatro partes
- Entoar melodias com frase rtmica percutida
- Entoar primeira vista melodias com ou sem acompanhamento
- Entoar melodias previamente estudadas
- Transpor com nome de notas melodias previamente memorizadas, at 4 ascendente e 3 descendente
- Ler textos musicais nas seguintes claves: sol na 2 linha, f na 4 linha e d na 1., 2, 3 e 4 linhas;

HARMONIA
- Reconhecer auditivamente todos os intervalos at 15 P
- Identificar acordes de quatro sons: stima da dominante, stima diminuta, menor de stima menor
(prolongao), Maior de stima Maior, stima da sensvel
- Identificar 0 estado do acorde de stima da dominante
- Escrever melodias a trs partes
- Ler textos musicais (verticalmente) nas seguintes claves: sol na 2 linha, f na 4 linha e d na 1, 2, 3
e 4 linhas
- Identificao de cadncias: conclusiva (perfeita e imperfeita), suspensiva ( dominante), picarda e
plagal
TEORIA
- Responder a questes sobre compassos, tonalidades, intervalos, acordes, ornamentos, andamentos,
dinmica, aggica;
- Saber construir as organizaes sonoras mais importantes;
- Classificar e construir acordes;
- Graus tonais;
- Cadncias;
- Transposio pela leitura primeira vista (conhecimento);

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3 ANO (MDULOS 7, 8, 9)

RITMO
- Identificar e escrever frases rtmicas a uma e duas partes
- Identificar e escrever frases rtmicas a uma parte com mudana de
- compasso (tempo = tempo; parte=parte; parte=tempo; tempo=parte)
- Identificar e escrever rtmos atravs de melodias (com notas dadas)
- Ler frases rtmicas a uma e duas partes (em diviso binria, em diviso
- ternria, com mudana de compassos, com mudana de _damento)
- Ler frases rtmicas utilizando os(compassos mistos
- Ler frases rtmicas com valores acrescentados I'/i
- Polirritmia meldica
- Grafismos contemporneos

MELODIA
-

Reconhecer auditivamente todos os intervalos - Escrever melodias a uma e duas partes


Entoao de melodias atonais
Entoao de ordenaes de sons de dificuldade intervalar
Entoar trechos musicais a trs e quatro partes
Entoar melodias com frase rtmica percutida
Entoar primeira vista melodias com ou sem acompanhamento
Entoar melodias previamente estudadas
Transpor com nome de notas melodias previamente memorizadas, at 4a ascendente e descendente
Ler textos musicais nas seguintes claves: sol na 2a linha, f na 3a e 4a linhas e d na 1 a, 2a, 3a e 4a
linhas

HARMONIA
- Reconhecer auditivamente todos os intervalos
- Identificar acordes de quatro sons: stima da dominante. stima diminuta, menor de stima menor
(prolongao), Maior de stima Maior, stima da sensvel
- Identificar o estado do acorde de stima da dominante
- Identificar acordes de cinco sons: nona maior e menor da dominante
Escrever melodias por ditado a quatro partes privilegiando a parte harmnica
- Ler textos 'musicais (verticalmente) nas seguintes claves: sol na 28 linha, f na 38 e 48 linhas e d na 18,
28, 38 e 48 linhas
- Identificao de cadncias: conclusiva (perfeita e imperfeita), suspensiva ( dominante), picarda, plagal,
interrompida e evitada
TEORIA
- Responder a questes sobre compassos, tonalidades, ntervalos, acordes, ornamentos, andamentos,
dinmica, aggica
- Saber construir as organizaes sonoras mais importantes
- Classificar e construir acordes
-

Graus tonais
Cadncias
Transposio pela leitura primeira vista