Introdução À Educação A Distância - EAD PDF

Introduo
Educao a Distncia
A
1 VA
CENTRO UNIVERSITRIO DE ANPOLIS - UniEVANGLICA

Chanceler
Geraldo Henrique Ferreira Espndola
Reitor
Carlos Hassel Mendes da Silva
Pr-Reitor Acadmico
Marcelo Mello Barbosa
Pr-Reitor de Ps-Graduao, Pesquisa, Extenso e Ao Comunitria
Francisco Itami Campos
Diretor de Educao a Distncia
Marcos Wesley Silva
Autores
Marcos Wesley Silva
Palmira Bernardino de Oliveira Pereira
SILVA, M.W.
OLIVEIRA, P. B.
Introduo Educao a Distncia. Caderno de Contedo para
Educao a Distncia. Anpolis: Centro Universitrio de Anpolis
- UniEVANGLICA, 2013.
1. Educao a Distncia 2. Histria 3. Conceitos 4. Fundamentos
5. Letramento Digital 6. Perfil do Aluno EAD.
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cabendo ao mesmo responder a qualquer ao judicial ou extrajudicial
relativo ao seu contedo.
Educao a Distncia:
Histrico, Conceito,
Caractersticas e
Fundamentos
A modalidade de educao a distncia, em decorrncia das

constantes mudanas da sociedade contempornea, tem como
grande contribuio ressignificar as formas de ensinar e aprender.
Esse aspecto vem contribuindo, no apenas no sentido de
democratizar a educao, mas para o oferecimento da formao
profissional de muitas pessoas. Vamos aprender um pouco sobre
o surgimento da EAD no Brasil, suas principais caractersticas e
fundamentos.
99 Conhecer o histrico da criao da modalidade a distncia no

Brasil.
99 Reconhecer as principais caractersticas e fundamentos
que nortearam o oferecimento de cursos na modalidade a
distncia.
99 Analisar o processo histrico de oferecimento de cursos
na modalidade a distncia e suas contribuies para
democratizao do ensino.
Glossrio
Democratizar:
Tornar acessvel a
todas as classes,
popularizar.
Educao a Distncia: Histrico, Conceito e Caractersticas

A modalidade de educao a distncia, conhecida como EAD, utiliza variados
recursos como correspondncia, rdio e TV h alguns anos, entretanto, podemos
dizer que essa forma de estudar ainda nova quando se refere utilizao
das TICs, Tecnologias da Informao e Comunicao. Esta modalidade de
educao tornou-se efetiva no Brasil desde a publicao do Decreto-Lei 2.494
de 1998 no qual define a Educao a distncia como "uma forma de ensino
que possibilita a autoaprendizagem, com a mediao de recursos didticos
sistematicamente organizados [...].
A EAD vem se consolidando como uma nova possibilidade de qualificao
e formao profissional de pessoas dos mais diferentes lugares, sobretudo
porque possui como princpios, a flexibilidade de tempo e espao e maior
autonomia do aluno para desenvolvimento das atividades e aquisio do seu
aprendizado. Isso significa que o aluno poder escolher qual o melhor horrio
e local para estudar e realizar as suas atividades. No h a rigidez da sala de
aula e dos horrios fixos, que acabam contribuindo para que muitos alunos
no possam se dedicar a sua formao, uma vez que teriam que abandonar o
trabalho que j realizam ou se deslocar para outro local.
A educao a distncia nos condiciona a ideia imediata de ausncia do
professor e aluno em um ambiente convencional, denominado sala de aula.
Entretanto, fundamental ter clareza de que os hbitos e as aptides dos
alunos determinam, em grande parte, o sucesso nas aulas on-line, e este
um fator que o aluno pode e deve controlar. Outra clareza que o aluno
dever ter que, durante todo o processo de estudo h a presena de um
professor, tutor mediador e tutor presencial que interagem com ele por meio
do Ambiente Virtual de Aprendizagem e presencialmente nos Polos de Apoio
Presencial.
Durante todo o processo, o aluno no estar sozinho em nenhum

momento, pois o Ambiente Virtual de Aprendizagem oferece
possibilidade de interao com os demais participantes do curso,
por meio de mensagens instantneas, fruns e chat. Alm disso,
o professor estar ao seu lado orientando os seus estudos,
esclarecendo dvidas, propondo oportunidades para aprender
sempre mais. Aluno e professor esto separados, pois no esto
em uma sala de aula, porm juntos virtualmente.
As mudanas fazem parte das dinmicas sociais e ocorrem em ritmo acelerado,

sobretudo, no que se refere ao crescente desenvolvimento das TICs. A partir
dessas mudanas podemos perceber como as tecnologias trouxeram para
nossa vida uma nova dinmica, no verdade? E o mercado de trabalho
acompanha esta evoluo do mundo, por isso muito importante desenvolver
habilidades para uso e aplicao das tecnologias, seja para estudar, para
EAD
Ento, uma vez que escolheu estudar a distncia, vamos fazer uma reflexo
sobre a importncia dessa modalidade de ensino para a mudana de uma
sociedade com demandas sociais e econmicas em constante transformao?
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ead.unievangelica.edu.br
trabalhar ou se relacionar com as pessoas.
Glossrio
Refere-se aos
recursos tecnolgicos
disponveis para
uso. So exemplo os
computadores, os
celulares, a televiso.
Hoje, em todos os setores da sociedade, temos presente um aparato

tecnolgico contribuindo para que tudo se torne mais funcional e melhor.
Nas lojas onde fazemos compras, nos bancos, nas escolas podemos perceber
a presena das tecnologias, que, quando bem utilizadas, so ferramentas
poderosas que trabalham em nosso favor. Elas sero grandes aliadas nesse
momento em que escolheu estudar a distncia.
Contempornea:
Mas o que estudar a distncia? Vamos compreender por meio de registro de

dois estudiosos, Chaves e Belloni.
Que do mesmo
tempo. Que da
poca atual, do
tempo em que se
fala.
Segundo Chaves (1999) a EAD uma modalidade de educao bastante

antiga, sendo uma forma de ensino que ocorre quando o aluno e o professor
esto separados no tempo ou no espao.
Aparato:
Demanda:
Exigncias,
necessidades.
J para Belloni (2008), a educao aberta e a distncia aparece cada vez

mais, no contexto das sociedades contemporneas, como uma modalidade
de educao, extremamente adequada e desejvel para atender s novas
demandas educacionais decorrentes das mudanas na nova ordem econmica
mundial.
Podemos compreender, dessa forma, que a EAD uma modalidade de ensino
em que alunos e professores esto separados espacial e/ou temporalmente.
Essa modalidade, mediada pelas tecnologias da informao e comunicao,
nos apresenta novas formas de ensino e aprendizagem transformando o
ensino de forma inovadora, flexvel e sem distncias.
Ento, podemos entender que estudar a distncia participar de um jeito,
no to novo de ensinar e aprender, onde os alunos se encontram em espao
separado, mas junto com os professores e os alunos do mesmo curso por
meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, ou outro recurso escolhido pelo
professor.
Como podemos estar juntos? As tecnologias contribuiro bastante para
aproximar e garantir que os laos estejam cada vez mais estreitos. Em
que momento o aluno perceber isso? Durante os fruns propostos pelos
professores e mediados pelos tutores, nos chats considerados bate-papos
virtuais, onde discutiro a respeito de um assunto especfico, durantes as
Teleaulas, nas mensagens enviadas pelo aluno ao professor ou que o professor
envia aos alunos. Enfim, so muitas as possibilidades de tornar o vnculo entre
os participantes mais fortalecido.
EAD
Atualmente, estamos passando por um perodo de transio, e, por essa

razo, muitos valores precisam ser repensados e, conceitos anteriormente
certos, adquirem status de incerteza. As distncias e fronteiras passam por
uma releitura, uma vez que a percepo do homem alterada em funo das
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5
tecnologias comunicacionais, dentre elas a televiso, os celulares, os tablets,

a internet. A distncia se torna invisvel, uma vez que podemos estar juntos
por meio da voz e da exibio da imagem, permitidos pelas tecnologias.
Veja uma parte da msica de Gilberto Gil, ganhadora do Grammy

em 2007. A msica fala das possibilidades de reunir um grupo de
pessoas para discutir um assunto, possibilidade muito interessante
e que voc ter oportunidade em participar durante os seus
estudos:
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
Um grupo de tietes de Connecticut
Disponvel em: <http://letras.mus.br/gilberto-gil/68924/>.
Acesso em: 19 fev. 2016.
Voc se surpreende com o desenvolvimento das tecnologias? J parou para

pensar em quantos aplicativos, recursos e possibilidades de interao e
conhecimento elas nos proporcionam nesse contexto educacional, a EAD surge
como possibilidade para oferecer formao profissional a um contingente maior
de pessoas e diminuindo as diferenas e desigualdades, uma vez que o Brasil,
pela sua abrangncia territorial, necessita de uma educao que derrube
barreiras geogrficas e alcance pessoas que moram em locais distantes, com
pouco acesso a cursos.
O que so TICs e como surgiu esse termo?
Chamamos Tecnologias de Informao e Comunicao - TIC aos procedimentos,
mtodos e equipamentos para processar informao, ou seja, perceber,
compreender uma informao. A partir do desenvolvimento tecnolgico,
as informaes se tornaram menos palpveis, uma vez que a digitalizao
contribui bastante para esse processo.
EAD
Figura 1: Tecnologias
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Fonte: stokkete | fotolia
AS TICs surgiram com a revoluo da informtica, telemtica e da

revoluo industrial e vem se desenvolvendo gradualmente desde
a segunda metade da dcada de 1970, principalmente, nos anos
90.
O ENIAC, primeiro computador digital, pesava 30 toneladas
e ocupava muito espao. Era constitudo por 19 000 vlvulas
e consumia 200 quilowatts de eletricidade. Era utilizado
exclusivamente por cientistas e servia para fazer clculos.
Primeiras iniciativas de EAD no Brasil

A educao a distncia, ao contrrio de que muitos acreditam, no surgiu com
o computador, iniciou com a comunicao e transmisso das informaes via
rdio e depois com folhetos enviados por meio dos correios.
A primeira tecnologia que permitiu as pessoas de se comunicarem face a face
foi a escrita. Isso fez com que iniciasse o que chamamos de modalidade de
educao a distncia.
A Fundao Rdio Sociedade do Rio de Janeiro foi a primeira escola na
modalidade a distncia no Brasil e iniciou suas atividades por volta de 1923.
Suas atividades consistiam no ensino de Lnguas Estrangeiras. Segundo
Belloni (2008), antes, o Instituto Rdio Monitor j oferecia essa modalidade
de educao, cuja preocupao era utilizar o rdio como meio para ensinar.
Muitos devero ter na memria o Instituto Universal Brasileiro criado em
1941. Foi a segunda escola a distncia a ser fundada no Brasil e, responsvel
pela formao profissional tcnica na modalidade a distncia. Os programas
eram veiculados pelo rdio e o material impresso era enviado aos alunos, e
com exerccios enviados pelo correio.
EAD
Imagine como eram ofertados os cursos antes das novas

tecnologias. Vamos conhecer a forma de divulgao dos cursos
que o Instituto Universal Brasileiro utilizava para chegar at a sua
clientela? Veja a imagem abaixo e perceba como eram os folhetos
enviados pelo correio aos alunos.
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Figura 2: Revista do Instituto Universal Brasileiro
Disponvel em: <http://abcimaginario.blogspot.com.br/2012/05/coisas-antigas-institutouniversal.html>. Acesso em: 19 fev. 2016.
De acordo com Belloni (2008), atualmente, todas as concepes metodolgicas

so utilizadas nessa modalidade de ensino, que emerge ditando novos
conceitos, bem como uma nova linguagem de comunicao. Dessa nova
linguagem derivam a educao hipertextual, cujas caractersticas so:
interatividade, a no linearidade e a intertextualidade, ou seja, a criao
de um texto a partir de outro e heterogeneidade no ambiente eletrnico em
rede.
EAD
Essa gerao, baseada em redes de conferncias por computador e recursos

multimdias, oferece possibilidades de maior dinamicidade no processo
educacional, com nfase no aluno, em seu ritmo de estudo, caractersticas
pessoais de aprender, sem delimitao de espao e tempo. Entenda-se aqui
que, apesar de toda a flexibilidade, h que se investir no acompanhamento e
na interao permitidas pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem, oferecendo
uma navegao eficiente que desenvolva a autonomia e com isso o
aprendizado.
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A EAD no Brasil tem aproximadamente um sculo de existncia e vem

ampliando-se e ganhando maior divulgao a partir do desenvolvimento dos
meios de comunicao, especialmente da comunicao digital. O rgo que
regulamenta a oferta dos cursos na modalidade a distncia no Brasil o MEC.
A regulamentao atende a Lei n 9.394, de 1996 e Decreto n. 5.622, de 19
de dezembro de 2005 e tambm os referenciais de qualidade do Ministrio da
Educao MEC. Esta modalidade, com certeza far com que o aluno tenha
maior flexibilidade para aprender.
Veja as vantagens de participar de um curso a distncia.

A reportagem do Bom Dia Brasil foi mostrada em fevereiro de
2011 demostrando o excelente crescimento da Educao a
Distncia no Brasil.
Disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=mNOzVEHFIlM>.
Ainda, tendo como principal suporte o material impresso, a partir de 1970,

passou-se a utilizar recursos tecnolgicos, como a televiso, o vdeo e telefone.
Nesse perodo, surge na Europa e EUA as primeiras Universidades Abertas.
Este perodo foi considerado a segunda gerao da educao na modalidade
a distncia e os programas ainda eram considerados experimentais e com
funcionamento precrio.
No Brasil, pode-se dizer que o marco legal da expanso apresentada foi o
artigo 80 da LDB (Lei 9.394 de 1996), onde dispe que o Poder Pblico
incentivar o desenvolvimento e a veiculao de programas de ensino a
distncia, em todos os nveis e modalidades de ensino, e de educao
continuada.
O perfil do aluno que estuda a distncia diferente de quem

estuda presencialmente, voc concorda? Podemos perceber que
os alunos que procuram estudar a distncia, so pessoas que no
dispem de tempo para estar em um mesmo local regularmente. O
que diferencia que a distncia, o aluno deve ser comprometido,
disciplinado e persistente com o seu aprendizado.
Nesse sentido, com os aspectos legais que norteiam o oferecimento da

modalidade EAD, surge a preocupao de que a educao deve vincular-se
ao mundo do trabalho e prtica social, sendo necessria a liberdade de
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar cultura, o pensamento, a arte e o saber.
Tambm, requisito no decreto, a garantia ao respeito liberdade, apreo
tolerncia, garantia de padro de qualidade, vinculao entre educao
escolar, o trabalho e as prticas sociais.
EAD
O Decreto n. 5.622, de 19 de Dezembro de 2005 regulamenta o art. 80

da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes
e bases da educao nacional e a oferta de vrios cursos, de graduao,
ps-graduao e mestrado a distncia. Nesse sentido, houve nos ltimos
anos, maior aceitao da educao a distncia nas reas acadmicas, uma
vez que a internet tem atrado milhes de educadores para experincia com
ideias e tcnicas de ensino e aprendizagem a distncia.
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Somente nos anos de 2011, mais de seis milhes de pessoas

realizaram algum tipo de curso a distncia, de acordo com o
Censo da Educao a Distncia de 2011.
A partir dessa informao, podemos perceber como as pessoas tm procurado

a modalidade de educao a distncia para se profissionalizar e adquirir
maiores conhecimentos a respeito de uma rea de estudo. A flexibilidade de
horrios para quem faz educao a distncia foi um dos motivos que levou
ao crescimento deste modelo de educao no Brasil.
O privilgio de apenas estudar, sem ter que trabalhar para poucos e
conseguir conciliar horrios nunca foi tarefa fcil. Outro ponto positivo, para
quem quer estudar a distncia a possibilidade de obter informao em
qualquer lugar atravs da internet.
A educao a distncia possibilita, principalmente, o alcance de pessoas que
no tm universidades prximas ao local onde vivem ou trabalham. Pessoas
que moram em cidades menores ou no conseguem por algum motivo se
deslocar para uma faculdade podem lanar mo da tecnologia para acessar
facilmente professores e contedos.
EAD
Percebemos, neste tema, a importncia da modalidade de educao

a distncia ofertada no Brasil, sobretudo para os que moram
em cidades mais distantes e no tem acesso a universidades.
Discorremos tambm sobre o surgimento, histrico e os aspectos
legais estabelecidos pelo Ministrio da Educao MEC para a
oferta de cursos a distncia. importante que o aluno perceba
que a legislao est atenta sobre os critrios de qualidade para
que possa estudar e como, com o tempo, avanamos em direo
a uma nova forma de aprender e ensinar.
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Referncias
BELLONI, Maria Luiza. Educao a Distncia. Ed. Autores Associados; 5
Edio. So Paulo, 2008.
BRASIL, Decreto no 2.494 de 10 de Fevereiro de 1998. Altera o artigo 80
da Lei no 9.394 (referente ensino a distncia) (revogado pelo Decreto no
5.622). Braslia: Presidncia da Repblica. 1998. Disponvel em: <http://
portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/D2494.pdf>. Acesso em:
19 fev. 2016.
CHAVES, Eduardo O. Ensino a distncia: conceitos bsicos, on-line. 1999.
Disponvel em: <http://www.edutecnet.com.br/edconc.htm#Ensino a
Distncia>. Acesso em: 19 fev. 2016.
GIL, Gilberto. Pela Internet. Disponvel em: <http://letras.mus.br/gilbertogil/68924/>. Acesso em: 19 fev. 2016.
MOTA, Caio Argolo. O Mundo do Futuro - Inteligncia. avi. Disponvel em:
<https://www.youtube.com/watch?v=mNOzVEHFIlM>. Acesso em: 19 fev.
2016.
EAD
OLIVEIRA, Palmira Bernardino de. Formao de Educadores a Distncia e

Integrao de Mdias. Avercamp. So Paulo. 2005.
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Letramento Digital
Percebemos cada vez mais presente em nosso cotidiano os

jogos, aplicativos variados em celulares e troca de e-mail. Se
antes a preocupao era com a aquisio de mecanismos de
leitura, hoje a preocupao maior encontra-se em no apenas
ler, mas compreender conceitos, significados. A isso chamamos
de letramento digital e que envolve o conhecimento e domnio
dos mais variados recursos computacionais com funcionalidades
variadas.
Neste tema, iremos aprender o que letramento, sobretudo
letramento digital, e como o domnio dessa linguagem contribui
para melhoria do aprendizado a distncia, mediado por
tecnologias.
99 Conceituar e diferenciar letramento e letramento digital

99 Compreender a importncia do domnio do letramento digital
e suas implicaes para a aprendizagem a distncia.
EAD
99 Reconhecer a importncia do domnio de ferramentas

computacionais para uso de Ambientes Virtuais de
Aprendizagem.
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Letramento Digital
Letramento:
Considera-se
letramento o
resultado da ao
de ensinar a ler e
escrever. o estado
ou a condio
que adquire um
grupo social ou
um indivduo como
consequncia de
ter-se apropriado da
escrita.
Pensar em letramento nos vem ideia inicial de que estamos em uma

escola e estudando pelos meios tradicionais, ou seja, lendo e escrevendo por
meio dos livros e cadernos, no ?
Contudo, com os avanos da tecnologia, temos ao lado do letramento
tradicional, que a leitura e escrita usual, uma variedade de interaes com
as mdias digitais, especialmente com a Internet. Dessa forma podemos
perceber o quanto o uso das novas tecnologias, como computadores,
tablets, celulares vm provocando alteraes tambm na forma de ensinar
e aprender.
Esses avanos fazem com que as pessoas tenham a necessidade de aprender
a lidar com novas ferramentas tecnolgicas, uma vez que cada vez mais
nossas atividades, profissionais ou no, requerem o domnio desses recursos.
Voc j parou para pensar na primeira vez que comprou um

celular com variadas funes, ou esteve em frente a um terminal
de caixa eletrnico e, de repente, no sabia bem o que fazer
com tantas funes? Qual a primeira reao? Fugir? sobre
esse tipo de situao que precisamos falar agora. O letramento
digital como se ns precisssemos aprender uma linguagem
diferente. Ao utilizar um equipamento, certamente, a linguagem
digital estar presente e voc precisar compreender como ela
se organiza.
Dentro desse contexto, o letramento digital se torna essencial para

compreenso e consumo das mdias de massa, como a televiso e a internet.
Exemplo disso que em contexto educacional o letramento contribui para
colaborar para que os alunos possam desenvolver habilidades para utilizao
crtica e consciente dos meios de comunicao e internet.
A habilidade de ler criticamente, selecionar informaes e construir
conhecimento uma das preocupaes dos educadores. Desenvolver uma
compreenso consciente e crtica da natureza dos meios de comunicao,
das tcnicas utilizadas por eles, e o impacto dessas tcnicas fundamental
para um bom desempenho escolar. Como se desenvolve essa compreenso?
Acreditamos que, ao realizar a leitura de um texto disponvel em uma pgina
da internet, compreender o que est escrito e analisar essas informaes,
demonstra que voc j adquiriu letramento digital. Mas, alm disso, adquirir
habilidades de pesquisa e anlise sobre contedos digitais se tornam
fundamentais nos dias atuais.
EAD
Glossrio
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Quer saber um pouco mais sobre o que significa Letramento?

O vdeo produzido por uma estudante norte americana de
origem asitica - Kate M. Chong - que escreveu o poema Que
Letramento em 1996. Este vdeo procura ilustrar as palavras
da autora que so to esclarecedoras sobre o que vem a ser
letramento.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=K8RHXK0eTQQ>.
Algumas imagens nos ajudam a compreender a vida sem o domnio da leitura

em um Ambiente Virtual. Veja:
Figura 1: Charge
Fonte: Publicidade
EAD
Figura 2: Charge
Disponvel em: <http://horaciosoares.blogspot.com.br/2005_09_01_archive.html>.

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O Letramento no Ambiente Virtual
A internet possibilita que a prtica de leitura e escrita seja realizada de forma
mais atraente e interativa. Podem-se realizar pesquisas, acessar textos em
diversos idiomas, interagir com outras pessoas por meio de redes sociais,
e-mails, fruns de discusso, blogs, conversas instantneas.
A internet trouxe consigo mudanas comportamentais e tambm contribuiu
para o processo de ensino e aprendizagem. As bibliotecas virtuais, os sites
de busca, o Facebook, Twitter e Youtube so exemplos disso. O uso de novas
tecnologias e da mdia passa a definir o contexto de ensino e aprendizagem,
entretanto, precisamos consumir essas informaes de forma crtica, pois
nem tudo que vem delas pode ser tomado como verdade.
No infogrfico, Satler, (2013), contribui para que possamos compreender a
funcionalidade, melhoria do uso de redes sociais, sobretudo no que se refere
s possibilidades de aprendizagem e apresenta as habilidades importantes
para aprendermos com a internet. Confira abaixo o modelo estratgico para
aprender com as redes sociais.
Figura 3: Infogrfico
Um modelo de estratgia organizacional para a aprendizagem em redes sociais
Comprometimento
Desenvolvimento da estratgia
1.Ouvir
Aprender
1.Priorizar objetivos
Identifique ferramentas teis de
Seja um usurio de mdias sociais
Aprofunde o comprometimento do usurio
monitoramento
Estude exemplos relevantes
Valorize a marca e a gesto da reputao
Aprenda como fazer o melhor uso dessas
Capacite gestores educacionais
Acelere a inovao aberta
Aprenda com outros usurios
Atraia colaboradores talentosos
Explore as tendncias mais recentes
Aumente as vendas
Desenvolver capacidades
2. Estabelecer a governana
Identifique campees internos no uso
Identifique as oportunidades
das mdias sociais
Entenda os riscos
Capacite e d suporte aso campees e
Esclarea sobre os rscos de no assumir o
equipes
compromisso
ferramentas
Descubra o que est sendo dito sobre voc
e seu segmento de atuao
Encontre comunidades e conversaes
relevantes
Descubra quem so os influenciadores
mais relevantes
2. Participar da conversao
Entre na conversao
Inclua contedos relevantes
Agregue valor s comunidades
Fique informado sobre o que est sendo
Estabelea polticas claras sobre o uso das
desenvolvido
mdias
Comece com um programa piloto
Comunique as polticas internas
Desenvolva uma cultura de transparncia
Se relacione com os influenciadores

Responda positivamente
3. Definir atividades
Defina a primeira e as fases subsequentes
Defina medidas relevantes de sucesso

Monitore essas medidas
Identifique e comunique estrias de
sucesso
Priorize plataformas iniciais

Identifique os recursos necessrios
Estabelea responsabilidades e prazos
Relacione com a atividade de comunicao
offline
EAD
3. Medir e refinar
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Mantenha a alta direo informada

Ajuste sua estratgia e medidas
Fonte: Sathler, 2013.
Veja o vdeo criado pela Experincia Discovery, da Discovery

Channel, que demonstra como as Redes Sociais crescem.
Disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=yQs8Dv_MBfQ>.
Para Koch e Elias (2010), a maneira de pensar em relao leitura e

escrita vem sofrendo muitas transformaes, pois estudiosos vem tratando
a linguagem como um processo dinmico em contextos significativos da
atividade social em diversos aspectos, como familiar e profissional.
Por ser um espao abrangente, ao navegar pela web, as pessoas precisam
no s de habilidades tcnicas, como por exemplo, saber manusear
ferramentas computacionais, mas compreender como se beneficiar do que
a internet tem e em que ela poder contribuir para que o desenvolvimento
da aprendizagem ocorra. Alm disso, ao navegar pela internet preciso ter
senso crtico para avaliar a quantidade de informaes produzidas livremente
por diversos indivduos.
Ao observar a citao de Koch e Elias (2010), percebe-se a importncia que
a leitura e a escrita tm na sociedade hoje. Se houve um tempo em que
a escrita era de difcil acesso ou uma atividade destinada a alguns poucos
privilegiados, na atualidade, a escrita faz parte da nossa vida, seja porque
somos constantemente solicitados a produzir textos escritos, sendo, bilhetes,
e-mail, listas de compras, dentre outros, seja porque somos solicitados a ler
textos escritos em diversas situaes do dia a dia, como, placas, letreiros,
anncios, embalagens, e-mail e outros.
Ento, para aprender a distncia, atravs do Ambiente Virtual de
Aprendizagem, voc dever ter certo domnio de uso de recursos como texto
e envio de mensagem. Para reafirmar essa informao, no Censo pode-se
perceber que conhecimentos bsicos sobre uso da internet j fazem diferena
na vida, no s de jovens, mas tambm de pessoas na terceira idade.
EAD
Dados do Censo de 2011 afirmam que a quantidade de idosos que voltaram a

estudar ou que ingressaram pela primeira vez em uma faculdade aumentou
consideravelmente. Segundo dados do Ministrio da Educao - MEC o
nmero de pessoas cursando o ensino superior na terceira idade elevou 40%
nos ltimos dois anos. Em 2012, havia 21 milhes de pessoas com 60 anos
ou mais no Brasil. Em 2025, a previso de que este nmero seja de 32
milhes, colocando o Pas em sexto lugar no mundo em nmero de idosos.
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Segundo Sathler (2013), os dados demonstram que os cursos a distncia

tm tido mais qualidade e atingido um maior pblico-alvo devido ao fcil
acesso internet e o desenvolvimento de plataformas de udio e vdeo que
propiciam o relacionamento entre alunos e professores de cursos on-line,
tornando-se bastante parecido em relao aos cursos regulares.
Glossrio
Abrangente:
Que contm
uma infinidade
de coisas.
EAD
Os alunos trazem suas experincias, adquiridas em ambientes

diversos, para as salas de aula. Uma das experincias ou
conhecimento o letramento digital. Neste tema analisamos como
o domnio dos recursos tecnolgicos, a leitura e a escrita, possui
um papel fundamental na vida de todos. O letramento digital
hoje considerado uma das habilidades importantes para que
possamos realizar tarefas simples, como enviar uma mensagem
pelo celular at as mais complexas, como participar e interagir
em rede social. Vimos ainda como desenvolver habilidades no uso
de ferramentas virtuais importante, pois cada vez mais pessoas
optam por estudar a distncia, utilizando Ambientes Virtuais de
Aprendizagens.
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17
Referncias
KOCH, I V & ELIAS, V M. Ler e compreender: os sentidos do texto. So
Paulo; Contexto, 2010.
PEDROSA, Neusa. Que Letramento. Disponvel em: <http://www.youtube.
com/watch?v=K8RHXK0eTQQ>. Acesso em: 19 fev. 2016.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em trs gneros. 2 Ed. Belo
Horizonte, Autntica, 2006.
EAD
SOCIAIS, Agncia Social Tag Mdias. Redes Sociais: Crescimento rpido.

Disponvel
em:
<https://www.youtube.com/watch?v=yQs8Dv_MBfQ>.
18
O perfil do aluno EAD
O Ambiente Virtual de Aprendizagem Desire2learn uma

plataforma de ensino e aprendizagem que oferece ao aluno da
educao a distncia, possibilidades de aprender por meio de
recursos textuais, interativos e multimdia. Vamos conhecer nesse
tema a funcionalidade desse ambiente, sua aplicao na EAD, as
caractersticas de sucesso de um aluno que estuda a distncia
e as atividades que devero ser desenvolvidas no decorrer do
tema.
99 Conhecer os recursos do Ambiente Vigital de Aprendizagem

Desire2learn.
99 Analisar o perfil, os direitos e deveres do aluno da educao
a distncia.
EAD
99 Reconhecer as caractersticas e atitudes promotoras de

sucesso em cursos na modalidade a distncia.
19
Ambiente Virtual de Aprendizagem e o perfil do aluno EAD

Ao escolher participar de cursos na modalidade a distncia, algumas questes
podem ser levantadas. Uma delas que, por no contar presencialmente
com um professor e no precisar sair de casa para isso, possam sugerir
facilidades irresponsveis, a comear pela suposio de que possvel
estudar menos. Isso no verdade, e importante que ao ingressar em um
curso a distncia o aluno tenha clareza do que espera e dedique-se, assim
como em um curso presencial.
Voc parou para pensar nas responsabilidades e desafios que enfrentar,
uma vez que escolheu estudar a distncia?
A resposta simples: ao contrrio do que se pode pensar, para ser um bom
aluno de EAD preciso, inicialmente, ter alguns cuidados, como:
99 Procurar saber se a instituio tem autorizao para ofertar cursos a
distncia.
99 Qual o suporte tecnolgico e tutorial oferecido para o desenvolvimento
das atividades.
99 Saber se o tipo de mediao e a forma de funcionamento do curso
atendem a critrios que possam contribuir para que o aluno no se sinta
abandonado.
Todos esses critrios so essenciais para o desenvolvimento de um curso a
distncia, mas no garantem aprendizagem. importante que o aluno, ao
ingressar em um curso, decida se engajar em um aprendizado autnomo,
com prticas necessrias para a negociao com problemas complexos,
sobretudo o exerccio da autonomia. muito importante ter conhecimento
de todos esses aspectos, pois isso garantir xito nas atividades acadmicas.
Diante dos fatores citados, o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, se
torna a principal forma de comunicao virtual entre alunos e professores que
se encontram em locais geograficamente diferentes. Isso se deve ao fato de
possuirem ferramentas que possibilitam os alunos a comunicarem entre si,
organizarem e registrarem suas ideias, compartilharem seus conhecimentos,
tornado-se sujeitos autnomos de sua aprendizagem.
Segundo Batista et al. (2007 apud Belloni):
Para isso fundamental conhecer a estrutura, ou seja, como o curso foi

planejado e como ser desenvolvido, quem so os profissionais responsveis
no processo de construo e que papel eles desempenham. Nesse caso,
observe desde a preparao dos contedos, a escolha das formas de mediao
dos tutores com os alunos, encontros presenciais e avaliao. importante
tambm saber se o suporte tecnolgico escolhido pela instituio garantir
que voc tenha proximidade e alternativas diferenciadas de interao quando
EAD
O grande desafio para a educao a distncia consiste em romper

a estrutura presencial, delimitada pelas paredes das salas de
aula, onde a interao se d entre professor, aluno e contedo,
e incorporar a essa estrutura as tecnologias, a comunicao e os
softwares (programas) que permitem a modalidade de educao
a distncia mediada por computadores.
_
20
necessitar de ajuda.
Vamos conhecer nesse momento o modelo de educao a distncia
detalhadamente escolhido pela UniEVANGLICA|EAD. Veremos como o
Ambiente Virtual de Aprendizagem e os recursos didticos daro o apoio
necessrio para o desenvolvimento dos estudos.
O Ambiente Virtual Desire2learn e suas caractersticas
no Ambiente Virtual de Aprendizagem Desire2learn que teremos acesso
aos contedos e atividades que esto propostas pelos professores. Ele o
ponto inicial para os estudos.
Este sistema possibilita acesso s aulas, realizar leituras dos contedos e
atividades, interagir com os outros participantes e professores. Todas as suas
aes ficam registradas e possibilitam retornar s aulas anteriores quantas
vezes forem necessrias. O Ambiente Virtual de Aprendizagem apresenta
informaes por meio de textos, figuras, sons, vdeos, animao, simulao
de aplicativos, dentre outros.
O Desire2learn um ambiente virtual desenvolvido de forma a oferecer
vantagem para o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem,
pois possui ferramentas de comunicao necessrias para interao e
mediao, sendo assim, um ambiente agradvel ao aluno. Ao acess-lo
possvel perceber que cada Componente Curricular, ou seja, a disciplina est
organizada em torno de Temas. Os Temas apresentam o contedo que ser
trabalhado e, consequentemente, as atividades propostas pelo Professor da
Disciplina.
A figura abaixo apresenta como est organizado cada Tema no ambiente
virtual e as atividades que estaro disponveis ao aluno. importante
ressaltar que, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, alm dos Contedos
disponibilizados no Caderno de Contedo, h atividades que devero ser
realizadas diariamente.
Figura 1: Organizao do Tema da Aula
Contedo
Questionrio
Teleaulas
TEMAS
Produo
de Texto
EAD
Atividade
Prtica/
Avaliao
21
Chat
Frum de
Discusso
Fonte: Autora (2013).
De acordo com a figura 1, podemos observar que durante o desenvolvimento

de cada Tema, sero oferecidas formas de mediao no Ambiente Virtual
de Aprendizagem para que o estudo acontea de forma dinmica, baseado
em mediao e acompanhamento constante dos Professores de cada
Componente Curricular e Tutores Medidores.
Voc sabia que o livro era a tecnologia mais importante para a EAD
antes do aparecimento das modernas tecnologias eletrnicas,
especialmente as digitais?
A partir da utilizao dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem
o aluno passou a ter sua disposio ferramentas de interao
como chat, e-mail, frum e mensagem do ambiente virtual.
Consideramos que a mediao um fator imprescindvel para que voc possa

desenvolver suas atividades de forma a no se sentir isolado. Em caso de
dvidas, a qualquer momento o aluno poder utilizar essas ferramentas para
que o Tutor Mediador possa auxili-lo em seu aprendizado. Esses recursos
sero utilizados no decorrer do curso. Vamos conhec-los?
Formas de mediao no Ambiente Virtual Desire2learn

Material Impresso
O Caderno de Contedo um recurso de apoio utilizado para fazer
uma reviso dos conceitos estudados e desenvolvimento de atividades
relacionadas com o tema em estudo ou para estudar quando estiver sem
acesso ao computador. No material impresso voc ter acesso aos elementos
interativos que contribuiro para que aprenda um pouco mais e so
considerados fundamentais, pois por meio deles temos uma interao com o
contedo, aprendendo mais e melhor por meio de vdeos, imagens e textos
complementares.
Glossrio
Interativo:
Em que h ou ocorre
comunicao.
Caro aluno!
Chegou o momento de aprender um pouco mais sobre o assunto
estudado.
Acesse o Professor Play no Ambiente Virtual.
Professor Play
Disponvel em: <http://hosting.desire2learncapture.com/Unievangelica/1/

watch/228.aspx>. Acesso em: 19 fev. 2016.
Quase sempre interativos, eles complementam o contedo do curso e

podem ser acessados por computadores, por meio do Ambiente Virtual de
Aprendizagem Desire2learn.
Abaixo listamos algumas ferramentas, consideradas materiais eletrnicos,
disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem Desire2learn que
EAD
Materiais Eletrnicos
_
22
contribuiro para o desenvolvimento do aprendizado.

Frum
uma ferramenta de debate e, por este motivo, o aluno, ao acess-la,
dever participar com questionamentos provocativos e motivadores de
aprendizagem. O frum tem como objetivo propiciar um interessante espao
de discusso, o que contribui muito para a aprendizagem colaborativa. Neste
espao, ocorre a interao entre os participantes do curso, professores do
Componente Curricular e Tutores Mediadores.
Glossrio
Dialgico:
Que pretende provocar
discusso, debate,
dilogo.
O frum um espao virtual que rene as opinies dos participantes do

curso sobre determinado assunto, sendo caracterizado especialmente por
ter carter dialgico e interativo. Toda contribuio, ou seja, textos escritos
nos fruns ficam registrados e so importantes para que outros alunos
possam aprender a partir deles e para que o Tutor Mediador possa analisar
o seu percurso, a aprendizagem desenvolvida no curso.
Feedback:
Chat
uma palavra
inglesa que significa
realimentar ou dar
resposta a uma
determinado pedido ou
acontecimento.
O chat permite uma conversa em tempo real entre os participantes. A

sua utilizao pode ser diversificada. Este tipo de encontro on-line pode
caracterizar-se como um momento criativo, construdo coletivamente para
gerar novas ideias e temas a serem estudados e aprofundados.
Estudo de Caso
O Estudo de Caso trata de uma abordagem metodolgica de investigao
especialmente adequada quando procuramos compreender, explorar
ou descrever acontecimentos e contextos complexos, nos quais esto
simultaneamente envolvidos diversos fatores.
Questionrio
Atividade em que o aluno l a questo e escolhe a resposta mais adequada
a ela. O questionrio pode apresentar questes de associao, clculo,
mltipla escolha, respostas dissertativas, verdadeiro/falso, descrio, entre
outros tipos. Pode ter limite de tempo, uma ou mais tentativas e mensagens
de feedback ao aluno.
Quiz
compreendido como um tipo de material didtico que funciona como uma
espcie de jogo de perguntas e respostas, o qual estimula diversas habilidades
dos participantes. Pode ser elaborado para ser utilizado individualmente
ou de forma colaborativa, gerando-se, neste caso, uma competio entre
os participantes. Nesse sentido, o quiz pode auxiliar a construo de
aprendizagens significativas entre os participantes, por meio de um jogo
ldico, no qual os alunos testam continuamente os conhecimentos.
EAD
Produo de Texto
23
a criao de um texto usando sua imaginao ou referncias bibliogrficas.

Trata-se de um texto que comenta determinada obra, oferecendo informaes
para o leitor. A produo textual tambm pode ser expressa por meio de
relatrios de pesquisa, de visitas guiadas e outros.
Exerccio de Aprendizagem
So atividades onde o aluno ter acesso a um banco de questes. As questes
podem ser: verdadeiro/falso, e ou mltipla escolha, correspondncia,

combinao, preenchimento de espaos em branco, respostas curtas ou
mesmo redaes mais longas.
Teleaula
As Teleaulas sero exibidas via satlite proporcionando a interatividade
entre alunos e professores de forma que possibilite o envio de perguntas e
participaes via chat e via voz. O aluno participa da aula ao vivo, via satlite
e interage com o Professor e o Tutor Mediador do curso via Ambiente Virtual
de Aprendizagem, telefone ou e-mail. Para tal, a UniEVANGLICA|EAD
possui uma equipe que acompanha cada um dos professores. Dessa forma,
durante o Encontro Presencial, o professor ministra a Teleaula, o aluno
obrigatoriamente vai ao Polo para participar, assiste aula, participa das
atividades e d continuidade s atividades propostas via internet.
Alguns requisitos so essenciais para o bom desempenho no
curso durante o desenvolvimento das disciplinas. Portanto,
verifique frequentemente as mensagens no Ambiente Virtual
de Aprendizagem, participe das discusses e das atividades
propostas pelo professor da disciplina, verifique frequentemente,
faa download e imprima o material de estudo, caso tenha
dificuldade em ler na tela. Frequente tambm, a biblioteca do
seu Polo para consultar a bibliografia bsica do curso.
Vamos conhecer quem so os envolvidos no curso do qual voc faz parte?
Abaixo podemos visualizar os principais envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem da UniEVANGLICA|EAD. importante saber que o principal
envolvido nesse processo voc aluno! Acreditamos que os motivos
que o levaram a ingressar no curso sejam para garantir o exerccio de
sua profisso de forma exitosa. Para isso importante o empenho em
adquirir conhecimentos e habilidades que contribuiro para que os estudos
proporcionem crescimento pessoal, profissional e social.
Glossrio
Exitosa:
xito, bem-sucedido.
Vejamos ento, quem e quais so, as responsabilidades de cada envolvido

na UniEVANGLICA|EAD:
Figura 2: Envolvidos no Processo Ensino e Aprendizagem da UniEVANGLICA|EAD
Professor
Autor
Elaborar contedo dos

Componentes Curriculares.
Professor da
Disciplina
Acompanhar e
operacionalizar a disciplina.
Interagir no Ambiente
Virtual de Aprendizagem.
Tutor
Presencial
Acompanhar
presencialmente.
Coordenador
de Polo
Acompanhar
presencialmente.
EAD
Tutor
Mediador
_
24
O Professor Autor
Aos professores autores cabe a escolha dos contedos que iro compor o
Caderno de Contedo de cada Componente Curricular, tambm conhecido
como Disciplinas. Os professores autores tm reconhecido domnio na
rea do conhecimento do curso e so capacitados para escrever no mbito
especfico da educao a distncia.
O Professor da Disciplina
Cabe ao professor de cada disciplina o acompanhamento dos alunos,
elaborao de atividades e gravao de vdeoaulas sobre os contedos.
Por meio de Teleaulas interage com os alunos tirando dvidas e abordando
assuntos estudados.
As atividades pedaggicas que acontecero via internet sero mediadas
atravs do Ambiente Virtual de Aprendizagem, tambm conhecido como
plataformas educacionais, entre outros, onde so disponibilizados contedos
de cada uma das aulas, alm de atividades pedaggicas, exerccios para
reviso e atividades com finalidades de avaliar a aprendizagem.
Como falar com o Professor da Disciplina
H no Ambiente Virtual de Aprendizagem ferramentas que possibilitam o
contato com o professor. Sempre que necessrio, envie mensagem por meio
do Ambiente Virtual e solicite ajuda, esclarecimento a respeito do assunto
tratado ou suas dificuldades.
Tutor Mediador
A principal funo do Tutor Mediador promover a interao do aluno no
Ambiente Virtual de Aprendizagem. Nele os alunos constroem o conhecimento
e so acompanhados pelo Tutor Mediador nos fruns, mensagens, na
avaliao e feedback das atividades propostas para cada disciplina, ou seja,
na produo de texto, no estudo dirigido, na elaborao da Wiki, do quiz,
questionrios e outros.
EAD
Tutor Presencial
O Tutor Presencial tem um papel muito importante no contexto da educao a
distncia. Ele estar no Polo de Apoio Presencial e prestar o acompanhamento
nas atividades realizadas durante o Encontro Presencial. Ele organizar o
espao e as tecnologias para a exibio das Teleaulas que sero transmitidas
via satlite sobre contedos de cada Componente Curricular. Cabe a ele
tambm a aplicao das Avaliaes Presenciais.
Veja as vantagens e os desafios que as tecnologias oferecem
para a educao a distncia por meio do vdeo O Sucesso da
Educao a Distncia no Brasil - Reportagem do Bom Dia Brasil.
A aprendizagem mediada pelas novas tecnologias requer outras
estratgias que exigem do aluno a distncia caractersticas
fundamentais.
25
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=2KjqpF2PFgk>.
Entretanto, a educao a distncia possui particularidades que

estudaremos no quadro 1 a seguir:
Quaro 1: Caractersticas essenciais para o aluno EAD
Caractersticas essenciais para o aluno EAD

Desenvolver habilidade
de estudo independente
ou em grupo.
Em determinados momentos o aluno estar realizando o estudo

individualmente, e, em outros, necessita interagir com os demais
participantes do curso e participar de fruns, produo de texto, ou
outras atividades.
Automotivao.
Mantenha o foco nos objetivos propostos para superar os obstculos

que, por acaso, surgirem. necessrio, ainda, saber realizar a
conexo entre diversos contedos e informaes, obtidos por meios
tambm variados.
Combinao de vrios
meios, desde material
impresso at a Internet.
Na educao presencial, o estudo estava mais voltado para material

impresso, como livros, apostilas, textos. Na educao a distncia
teremos acesso a recursos como vdeos, imagens, links de outros
textos ou sites. Fique atento a estas orientaes para o estudo, pois
o professor, ao organizar a disciplina, pensou em como e o que o
aluno dever aprender.
Autonomia em busca de
novos conhecimentos.
A informtica oferece variados recursos, e, ao ingressar em um curso

a distncia fundamental que o aluno procure dominar aplicativos
e softwares. O desenvolvimento dessas habilidades garante sucesso
nas atividades. Portanto, busque novos conhecimentos a respeito.
Atue de modo diferente de quando estuda frequentando uma sala de
aula convencional, assumindo maior liberdade e, consequentemente,
maior responsabilidade pelo estudo.
Interao com diversas

culturas.
Estudar a distncia uma oportunidade muito interessante para

interagir com pessoas de diversos lugares. Alm de aprender os
contedos, o aluno da educao a distncia deve ser uma pessoa
aberta a conhecer novas culturas.
Permite flexibilidade,
com a ausncia de
rigidez quanto aos
requisitos de espao,
tempo e ritmo:
Onde estudar?
Quando estudar?
Em que velocidade
aprender?
A flexibilidade de tempo e espao um elemento muito atrativo na

EAD, entretanto, no se esquea:
99
Estabelea um horrio para realizar os estudos e atividades

propostas no ambiente. Isso significa que, todos os dias o aluno
deve acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem, Desire2learn
e verificar o que est sendo proposto em cada Componente
Curricular ofertado.
99
No deixe acumular as atividades. Isso poder comprometer o

desempenho do curso e, at mesmo, diminuir sua motivao.
99
Outro fator primordial a escolha do local para realizao dos

estudos. Escolha um local aconchegante, livre do barulho, que
poder dispers-lo ou tirar a sua ateno durante a leitura e
EAD
realizao das atividades.
26
Propicia a permanncia
do aluno no seu
ambiente profissional,
cultural e familiar.
Uma das vantagens ao ingressar em um curso na modalidade a

distncia poder permanecer no convvio familiar, com os amigos e
desenvolvendo as suas atividades profissionais.
Facilita o acesso s
novas tecnologias.
Alm de aprender os contedos pertinentes ao curso escolhido, o

aluno desenvolver habilidades em lidar com as novas tecnologias.
Os recursos computacionais sero bastante explorados no curso e
isso contribuir para que o aluno aprenda como utiliz-los a seu
favor, seja em sua profisso ou atividades cotidianas.
importante perceber o papel do aluno de EAD e ser proativo.

Influencie positivamente e tambm seja flexvel, a ponto
de ser capaz de se adaptar a qualquer mudana. Pessoas
proativas identificam as oportunidades e agem sobre elas;
mostram iniciativa; agem e perseveram at conseguirem
mudanas significativas.
Ao atuar independente de presses externas, como colegas
e/ou professores, o aluno assumir a responsabilidade por
desenvolver a capacidade de aprendizagem autodirigida.
Seja proativo e aja

antecipando-se s
solicitaes do tutor
mediador.
Necessita de um
elevado nvel de
comprometimento com
os estudos e curso
escolhido.
Comprometer-se com estudos essencial. Lembre-se que, ao

final do curso, um profissional estar sendo formado e entrar
no mercado de trabalho com habilidades e competncias
desenvolvidas para fazer diferena positiva onde ir atuar.
Seja disciplinado e assuma a responsabilidade por administrar
tempo, ritmo de aprendizagem e processos de avaliao.
EAD
Conhecemos nesse tema as caractersticas de sucesso do aluno

de EAD. Vimos ainda, sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem
Desire2learn e as formas de interao entre aluno-aluno e
professor-aluno. importante, ao escolher um curso a distncia,
que tenhamos clareza dos objetivos e desafios que estaro pela
frente.
_
27
Referncias
BATISTA, Cristina Abranches Mota; ROPOLI, Edilene Aparecida; MANTOAN,
Maria Teresa Eglr; FIGUEIREDO Rita Vieira de; apud BELLONI, Maria Luiza.
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EAD
O Sucesso da Educao a Distncia no Brasil - Reportagem do Bom Dia

Brasil. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=2KjqpF2PFgk>.
28

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A Associao Educativa Evanglica - AEE no se responsabiliza pelo

A modalidade de educao a distncia, em decorrncia das

99 Conhecer o histrico da criao da modalidade a distncia no

Educao a Distncia: Histrico, Conceito e Caractersticas

Durante todo o processo, o aluno no estar sozinho em nenhum

As mudanas fazem parte das dinmicas sociais e ocorrem em ritmo acelerado,

trabalhar ou se relacionar com as pessoas.

Hoje, em todos os setores da sociedade, temos presente um aparato

Mas o que estudar a distncia? Vamos compreender por meio de registro de

Segundo Chaves (1999) a EAD uma modalidade de educao bastante

J para Belloni (2008), a educao aberta e a distncia aparece cada vez

Atualmente, estamos passando por um perodo de transio, e, por essa

tecnologias comunicacionais, dentre elas a televiso, os celulares, os tablets,

Veja uma parte da msica de Gilberto Gil, ganhadora do Grammy

Voc se surpreende com o desenvolvimento das tecnologias? J parou para

Fonte: stokkete | fotolia

AS TICs surgiram com a revoluo da informtica, telemtica e da

Primeiras iniciativas de EAD no Brasil

Imagine como eram ofertados os cursos antes das novas

Disponvel em: <http://abcimaginario.blogspot.com.br/2012/05/coisas-antigas-institutouniversal.html>. Acesso em: 19 fev. 2016.

De acordo com Belloni (2008), atualmente, todas as concepes metodolgicas

Essa gerao, baseada em redes de conferncias por computador e recursos

A EAD no Brasil tem aproximadamente um sculo de existncia e vem

Veja as vantagens de participar de um curso a distncia.

Ainda, tendo como principal suporte o material impresso, a partir de 1970,

O perfil do aluno que estuda a distncia diferente de quem

Nesse sentido, com os aspectos legais que norteiam o oferecimento da

O Decreto n. 5.622, de 19 de Dezembro de 2005 regulamenta o art. 80

Somente nos anos de 2011, mais de seis milhes de pessoas

A partir dessa informao, podemos perceber como as pessoas tm procurado

Percebemos, neste tema, a importncia da modalidade de educao

OLIVEIRA, Palmira Bernardino de. Formao de Educadores a Distncia e

Percebemos cada vez mais presente em nosso cotidiano os

99 Conceituar e diferenciar letramento e letramento digital

99 Reconhecer a importncia do domnio de ferramentas

Pensar em letramento nos vem ideia inicial de que estamos em uma

Voc j parou para pensar na primeira vez que comprou um

Dentro desse contexto, o letramento digital se torna essencial para

Quer saber um pouco mais sobre o que significa Letramento?

Algumas imagens nos ajudam a compreender a vida sem o domnio da leitura

Disponvel em: <http://horaciosoares.blogspot.com.br/2005_09_01_archive.html>.

Um modelo de estratgia organizacional para a aprendizagem em redes sociais

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