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Uniabeu Centro Universitrio

Pr-Reitoria Acadmica

Administrao, Cincias Contbeis e Logstica

Matemtica
Mdulo I

Conjuntos Numricos
Funes Polinomiais do 1 grau e do 2 grau

Prof. Ms. Nelson Damieri Gomesi


Rio de Janeiro
2016

Sumrio

CAPTULO I .............................................................................................................................................4
CONJUNTOS NUMRICOS ....................................................................................................................4
1.1. INTRODUO. NOO INTUITIVA DOS CONJUNTOS .............................................................................4
1.2. REPRESENTAO .............................................................................................................................4
1.3. CONJUNTOS NUMRICOS ..................................................................................................................4
1.3.1. Conjunto dos nmeros Naturais (N) ....................................................................................................... 4
1.3.2. Conjunto dos nmeros Inteiros (Z) ......................................................................................................... 5
1.3.3. Conjunto dos Nmeros Racionais (Q).................................................................................................... 5
1.3.4. Conjunto dos Nmeros Irracionais ......................................................................................................... 6
1.3.5. Conjunto dos Nmeros Reais (IR) ......................................................................................................... 6

1.4. CONJUNTO UNITRIO E CONJUNTO VAZIO .........................................................................................7


1.5. IGUALDADE DE CONJUNTOS ..............................................................................................................7
1.6. CONJUNTO UNIVERSO ......................................................................................................................7
1.7. CONECTIVOS USUALMENTE EMPREGADOS NA REPRESENTAO DOS CONJUNTOS ..............................7
1.8. SUBCONJUNTOS ...............................................................................................................................8
1.9. CONJUNTOS FORMADOS POR CONJUNTOS ........................................................................................8
1.10. CONJUNTO DAS PARTES DE UM CONJUNTO .....................................................................................8
1.11. EXERCCIOS INTRODUTRIOS..........................................................................................................9
1.12. OPERAES COM CONJUNTOS .................................................................................................... 10
1.12.1. Diferena entre Conjuntos. ................................................................................................................ 10
1.12.2. Complementar de A em B .................................................................................................................. 10
1.12.3. Interseco de Conjuntos .................................................................................................................. 11
1.12.4. Unio de conjuntos ............................................................................................................................ 11

1.13. EXERCCIOS DE APROFUNDAMENTO E REVISO ............................................................................ 14


CAPTULO II ......................................................................................................................................... 18
FUNES ............................................................................................................................................. 18
2.1. INTRODUO. PRODUTO CARTESIANO............................................................................................ 18
2.2. RELAO ...................................................................................................................................... 19
2.3. EXERCCIOS INTRODUTRIOS......................................................................................................... 19
2.4. FUNES. CONCEITOS INTRODUTRIOS ......................................................................................... 19
2.5. DOMNIO, CONTRA-DOMNIO E IMAGEM DE UMA FUNO ................................................................. 21
2.5.1. Domnio de uma Funo Real ............................................................................................................. 21

2.6. GRFICOS DE UMA FUNO ........................................................................................................... 23


2.7. EXERCCIOS INTRODUTRIOS......................................................................................................... 24
CAPTULO III ........................................................................................................................................ 26
FUNES POLINOMIAIS DO 1 GRAU.............................................................................................. 26
3.1. INTRODUO................................................................................................................................. 26
3.2. OS PONTOS ESPECIAIS DA FUNO LINEAR .................................................................................... 26
3.2.1 Exemplo Resolvido ............................................................................................................................... 29

3.3. ESTUDO DE CASO: LUCRO, RECEITA, CUSTOS FIXOS ...................................................................... 30


3.4. MTODOS PARA DESENHAR OU ESBOAR UMA FUNO LINEAR ....................................................... 35
3.5. CONDIES PARA QUE UMA FUNO LINEAR SEJA CRESCENTE OU DECRESCENTE ........................... 38
3.5.1 Funo linear crescente: a>0 ................................................................................................................ 38
3.5.2 Funo linear decrescente: a<0 ............................................................................................................ 39

3.6. FUNES DE DEMANDA E OFERTA ................................................................................................. 41


3.7. ESTUDO DE SINAIS DA FUNO LINEAR........................................................................................... 43

3.8. ESTUDO DE CASO: ESTUDO DOS SINAIS DA FUNO LUCRO ............................................................ 46


3.9. EXERCCIOS DE APROFUNDAMENTO E REVISO .............................................................................. 47
CAPTULO IV ........................................................................................................................................ 53
FUNES POLINOMIAIS DO 2 GRAU.............................................................................................. 53
4.1. FUNES QUADRTICAS ............................................................................................................... 53
4.2. OS PONTOS ESPECIAIS DA FUNO QUADRTICA ............................................................................ 55
4.2.1. Os pontos de raiz ................................................................................................................................. 55
4.2.2. O ponto de Vrtice ............................................................................................................................... 57

4.3. PROCEDIMENTO PARA O ESBOO DE UMA FUNO QUADRTICA ..................................................... 59


4.4. A CONCAVIDADE DA FUNO QUADRTICA, NOVAMENTE: PROBLEMAS DE MXIMOS E MNIMOS;
INTERVALOS DE COMPORTAMENTO CRESCENTE OU DECRESCENTE........................................................ 62
4.4.1. Existncia de Mnimo na Funo Quadrtica: a>0; .............................................................................. 62
4.4.2. Existncia de Mximo na Funo Quadrtica: a<0 .............................................................................. 63

4.5. APLICAO DO ESTUDO DE PROBLEMAS DE MXIMOS E MNIMOS E DO ESTUDO DO COMPORTAMENTO


CRESCENTE OU DECRESCENTE DA FUNO QUADRTICA...................................................................... 64
4.6. ESTUDO DE SINAIS DA FUNO QUADRTICA ................................................................................. 67

4.6.1. Duas Razes Reais e Distintas: >0 .................................................................................................... 67


4.6.2. Duas Razes Reais e Iguais:=0 ......................................................................................................... 70
4.6.3. No H Razes no Campo dos Reais: <0......................................................................................... 72

4.7. FUNES DE OFERTA E DEMANDA ................................................................................................. 74


4.8. EXERCCIOS DE APROFUNDAMENTO E REVISO .............................................................................. 77
BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................................... 83

Captulo I
Conjuntos Numricos

1.1. Introduo. Noo Intuitiva dos Conjuntos


Podemos entender por conjunto uma coleo qualquer de objetos geralmente com
algumas caractersticas em comum.
Exemplo:
Conjunto de casas; de alunos; de nmeros; de carros; etc.
1.2. Representao
Representamos um conjunto geralmente por uma letra maiscula do alfabeto.
Quem que compe o conjunto: so os elementos que compem o conjunto.
Exemplo
Dado o conjunto A 0,1,2,3,4 cada nmero que compe esse conjunto
chamado de elemento e ns indicamos da seguinte maneira:
0 Al se " zero pertence a A" . Claro que o 5 no faz parte desse
conjunto, ento escrevemos: 5 Al se " cincono pertence a A" .

Podemos representar um conjunto indicando todos os seus elementos entre chaves:

Exemplo
todos os nmeros pares menores que 9. A = {0, 2, 4, 6, 8}

1.3. Conjuntos Numricos


1.3.1. Conjunto dos nmeros Naturais (N)
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5,...}
Um subconjunto importante de N o conjunto N*:
N*={1, 2, 3, 4, 5,...} o zero foi excludo do conjunto N.

Podemos considerar o conjunto dos nmeros naturais ordenados sobre uma reta,
como mostra o grfico abaixo:

1.3.2. Conjunto dos nmeros Inteiros (Z)


Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
O conjunto IN subconjunto de Z.
Temos tambm outros subconjuntos de Z:
Z* = Z-{0}
Z+ = conjunto dos inteiros no negativos = {0,1,2,3,4,5,...}
Z_ = conjunto dos inteiros no positivos = {0,-1,-2,-3,-4,-5,...}
Podemos considerar os nmeros inteiros ordenados sobre uma reta, conforme
mostra o grfico abaixo:

1.3.3. Conjunto dos Nmeros Racionais (Q)


Os nmeros racionais so todos aqueles que podem ser colocados na forma de
frao (com o numerador e denominador Z). Ou seja, o conjunto dos nmeros racionais
a unio do conjunto dos nmeros inteiros com as fraes positivas e negativas.

5
3 3
Ento : -2, , 1, , 1, , por exemplo, so nmeros racionais.
4
5 2
Exemplos:

3 6 9

1
2
3
1 2 3
b) 1
1 2 3
a) 3

Assim, podemos escrever:

Q {x | x

obtm

a
, com a Z , b Z e b 0}
b

interessante considerar a representao decimal de um nmero racional , que se


a dividindo a por b.

Exemplos referentes s decimais exatas ou finitas:

1
0,5
12
0,333...
3

5
75
1,25
3,75
46 0,8571428571
20
42...
7

7
1,1666...
6

Exemplos referentes s decimais peridicas ou infinitas:


Toda decimal exata ou peridica pode ser representada na forma de nmero
racional.
1.3.4. Conjunto dos Nmeros Irracionais
Os nmeros irracionais so decimais infinitas no peridicas, ou seja, os nmeros
que no podem ser escrito na forma de frao (diviso de dois inteiros). Como exemplo de
nmeros irracionais, temos a raiz quadrada de 2 e a raiz quadrada de 3:
Um nmero irracional bastante conhecido o nmero =3,1415926535...

2 1,4142135...
3 1,7320508...
1.3.5. Conjunto dos Nmeros Reais (IR)
Dados os conjuntos dos nmeros racionais (Q) e dos irracionais, definimos o
conjunto dos nmeros reais como:
IR=Q {irracionais} = {x|x racional ou x irracional}

O diagrama abaixo mostra a relao entre os conjuntos numricos:

Portanto, os nmeros naturais, inteiros, racionais e irracionais so todos nmeros


reais. Como subconjuntos importantes de IR temos:
IR* = IR-{0}
IR+ = conjunto dos nmeros reais no negativos
IR_ = conjunto dos nmeros reais no positivos
Observaes:
1. Entre dois nmeros inteiros existem infinitos nmeros reais. Por exemplo:
a. Entre os nmeros 1 e 2 existem infinitos nmeros reais:
1,01 ; 1,001 ; 1,0001 ; 1,1 ; 1,2 ; 1,5 ; 1,99 ; 1,999 ; 1,9999 ...
b. Entre os nmeros 5 e 6 existem infinitos nmeros reais:
5,01 ; 5,02 ; 5,05 ; 5,1 ; 5,2 ; 5,5 ; 5,99 ; 5,999 ; 5,9999 ...

1.4. Conjunto Unitrio e Conjunto Vazio


O conjunto unitrio formado de apenas um elemento ( A = 2) enquanto que o
vazio no possui qualquer elemento, e representado por ou

1.5. Igualdade de Conjuntos


Dois ou mais conjuntos so considerados iguais quando possuem os mesmos
elementos
Exemplos:
A = 4,3,2,1e B 1,2,3,4, ento A B

C r, e, t, ae D a, r, t, e, ento C D

1.6. Conjunto Universo


o conjunto com os quais envolvem todos os elementos que se deseja trabalhar. Ele
representado pela letra U.
Se perguntarmos, por exemplo, quais os nmeros menores que 3? A resposta
depende do conjunto universo que vamos trabalhar.
Exemplos:
U = IN = 0,1,2

U = Z = ...,1,0,1,2

1.7. Conectivos Usualmente Empregados na Representao dos Conjuntos


a.

p q (l se :" se p ento q" )


Ex.: 2+3 = 5 5-3 = 2

b. Qualquer que seja

Ex.: 0x 0 x U

c. Existe ao menos um

Ex1.: A x / x A (existe ao menos um x)


Ex2.: U 0,1,2 x / x>2 (no existe x)
d.

Existe um nico (
)
Ex.: Considere o conjunto C 1,2,3,4,5 existe um nico valor de x
que satisfaz a sentena 1 x 3 , ento:
x U /1 x 3 x 2

1.8. Subconjuntos
Vamos considerar os conjuntos A 2,3,5 e B 1,2,3,4,5,6,7, observe que todo
elemento de A tambm elemento de B.
Dizemos que A subconjunto de B ou que A B ( o conjunto A est contido em B)
ou ento B A ( o conjunto B contm o conjunto A ).
Veja o grfico:

.1

.4

.2
.3

.5

.6

.7

Simbolicamente temos: A B x A x B

Observaes:
a. Todo conjunto subconjunto de si mesmo, isto : A A A
b. O conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto: A A

1.9. Conjuntos Formados por Conjuntos


Os elementos de um conjunto pode ser formado por outros conjuntos.
Exemplo:
Seja A a, b, a, b, c, d . Veja que

a A e no a A e a A ,

mas a A . O mesmo vlido para os outros elementos de A, inclusive o


conjunto vazio ( ).
1.10. Conjunto das Partes de um Conjunto
Jlio Csar Oliveira
Exemplo
Consideremos o conjunto B a, b, vamos escrever todos os subconjuntos de B:
Com um elemento: a, b

Com dois elementos: a, b


O conjunto cujo os elementos so todos os subconjuntos de B chamado conjunto
das partes de B que indicamos por P(B) (l-se: p de B).
Lembrando que o conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto, temos:
P(B) =

, a, b, a, b

Jlio Csar Oliveira


De um modo geral se um conjunto A qualquer tem n elementos, ento o nmero de
P(A) ser 2n elementos.

Exemplo:
Seja A 2,4,6,8 . Quantos subconjuntos A possui.
P(A) =2n (n = 4) , logo P(A) = 24 = 16 elementos

1.11. Exerccios Introdutrios


1. Escreva os conjuntos representados em cada caso:
a. A x / x um nmero natural menor que 10
b.

2.

B x / x um nmero mpar maior que 5

Os conjuntos esto escritos com seus elementos indicados, escreva-os indicando uma
propriedade caracterstica de seus elementos.

A 1, 3, 5,...
b. B 10, 15 ,20, 25, 30
a.

C segunda feira, sexta feira, sbado


Jlio Csar Oliveira
3. Considerando o universo U 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, determine o conjunto soluo de:
c.

a.
b.
c.

x U / 2 x 7
x U / x 3 8
x U / x 1 10

4. Dados os conjuntos:
verdadeiras?
a.
b.
c.
d.

A 1, 2,, B 1, 2, 3, 4 e C 2, 4.

Que

sentenas

A B
AC
CB
BC

5. Dado o conjunto A , 1, 5, 1, 5 . Quais as sentenas verdadeiras:

A
A
c. 1, 5 A
d. 1 A
e. , 1, 5, A
a.
b.

6. Dado o conjunto A p, a, z , determine o conjunto das partes de A.


7. O conjunto das partes de B tem 512 elementos. Quantos so os elementos de B?
Jlio Csar Oliveira

so

10

1.12. Operaes com Conjuntos


1.12.1. Diferena entre Conjuntos.
Dados os conjuntos A 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e B 2, 4, 6, 8, 9 . A diferena entre A e B
representada por todos os elementos que pertencem a A, porm no pertencem a B.
Indicamos desta forma: A - B (l-se: "A menos B").
Observe: A - B 1, 3, 5, 7
Grfico:
A
1
3
5

B
2
4
6

8
9

Simbolicamente temos: A B x / x a e x B
1.12.2. Complementar de A em B
Se A B, ento B A chamado de Complementar de A em relao a B. Indicase por C B A .
Simbolicamente temos: CB A B - A, em que A B
Graficamente:
B
A

CB A

Em particular se A subconjunto do conjunto universo U, o complementar de A em


relao a U ( CU A ) pode ser representado por A' (A linha) ou A (A barra).
Ento: A' A CUA U A .
Exemplo:
Dados A a,b, d e B a,b, c, d, e e U a,b, c, d, e, f, g, Calcular:
a.
b.

CB A CB A B - A, c, e
A' A CUA c, e, f,

11

1.12.3. Interseco de Conjuntos


Dados A 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e B 2, 4, 6, 8, 9 , a Interseco de A com B dada pelos
elementos que pertencem ao conjunto A e ao Conjunto B, ao mesmo tempo.
Representamos: A B (l-se: "A inter B") A B 2, 4, 6
Simbolicamente: A B x / x A e x B
Graficamente: A B parte p int ada

.1

.2

.3

.4

.8
.9

.5
.7

.6

1.12.4. Unio de conjuntos


Dados A 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e B 2, 4, 6, 8, 9 , a reunio de A com B formado pelos
elementos que pertencem a A ou a B. . Representamos: A B (l-se: "A unio B").

A B 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Simbolicamente: A B x / x A ou x B
Jlio Csar Oliveira
Graficamente: A B parte p int ada

Observao:
Para o clculo do nmero de Elementos da Unio entre Conjuntos, temos:
Seja n(a) o nmero de elementos do conjunto A, n(b) o nmero de elementos do
conjunto B, n( A B ) o nmero de elementos dessa unio e n( A B ) o nmero de
elementos dessa Interseco, ento vlida a seguinte relao:

Jlio Csar Oliveira

n A B n( A) n(b) n( A B)

12

Exemplo 1:

A
.1

.2

.3

.4
.5

.7

.8

n(A) = 7
n(B) = 5
n( A B ) = 3

.9

.6

n A B n( A) n( B) n( A B) 7 5 3 9

Exemplo 2:
Em uma classe de 48 alunos, cada aluno apresentou um trabalho sobre ecologia,
tendo sido indicado dois livros sobre esse assunto. O livro A foi consultado por 26
alunos e o livro B por 28 alunos. Pergunta-se:
a. Quantos alunos consultaram os dois livros?
b. Quantos alunos consultaram apenas o livro A?

Resoluo:

n A B os dois livros
n( A ) leram o livro A
n(B) leram o livro B
n( A B) ?
a) soluo

n A B n( A ) n(B) n( A B)
48 26 28 n( A B)
n( A B) 54 48 6
b) soluo
26 alunos consultaram o livro A, porm 6 leram A e B, logo os que leram apenas o
livro a ser: 26-6 = 20
Jlio Csar Oliveira

13

Exemplo3:
Desejando verificar qual o jornal preferido pela populao de uma cidade, foi
apresentado o resultado de uma pesquisa:
Jornais

AeB

AeC

BeC

A, B e C

Nenhum

leitores

300

250

200

70

65

105

40

150

Pergunta-se:
a. Quantas pessoas lem apenas o jornal A?
b. Quantas pessoas lem o jornal A ou B?
c. Quantas pessoas no lem o jornal C?
d. Quantas pessoas foram consultadas?
Soluo:
Vamos recorrer aos diagramas, observe:

B U

A
.205
.25

.30

.115

.40
.65
150
.70

A B C 40 ( ver tabela )
Na regio complementar colocamos 150 (no leram nenhum dos 3 jornais)
Como n( A B) 70 e j foram colocados 40 leitores, restam 30 para
completar ( A B) . Da mesma forma:

n( A C) 40 65 40 25
n(B C) 40 105 40 65
Para completar o conjunto A, devemos Ter:

300 (30 40 25 ) 300 95 205

Da mesma forma:

n(B) 135 250 135 115


n(C) 130 200 130 70

Respostas de:
a. 205 lem apenas o jornal A
b.

n A B n( A ) n(b) n( A B)

n A B 300 250 70 480


c. 205 30 115 150 500
d.

205 30 115 150 70 25 65 40 700

14

1.13. Exerccios de Aprofundamento e Reviso


1. Sabendo que: M , 2, 3, 4, 5 6 , M N , 2, 3, 4, 5 6 e M N 2, 3, 4 , pede-se determine o
conjunto N.
2. Sendo A ,1, 3 ,B , 2, 3, , determine o nmero de elementos de P( A ) P(B) .
3. Sejam A, B, C, e D conjuntos no-vazios e tais que A B C D . Nessas condies, o
conjunto (B A ) (D C) (C B) igual a:
4. Dez mil estudantes fizeram exames de seleo para as universidades A, B e C: 50% dos
estudantes foram aprovados na universidade A; 20% dos que passaram em A tambm
passaram em B; apenas 10% dos que passaram em A e B tambm passaram em C.
Quantos estudantes passaram somente nas universidades A e B?
5. Numa pesquisa, realizada em alguns colgios de 2 grau, sobre a preparao dos
alunos para o exame de seleo do vestibular 2004, foram obtidos os seguintes
resultados:
Aes

Nmero de alunos

Curso pr-vestibular
Contratou prof. Particular
Ambas as situaes anteriores
nenhuma das situaes anteriores

358
110
54
36

Com base nos dados, o nmero de alunos consultados foi:


Jlio Csar Oliveira
6. Dez mil aparelhos de TV foram examinados depois de um ano de uso e constatou-se
que 4000 deles apresentavam problemas de imagem, 2.800 tinham problemas de som e
3.500 no apresentavam nenhum dos tipos de problemas citados. Ento o nmero o
nmero de aparelhos que apresentavam somente problemas de imagem :
7. Considere o seguinte conjunto: x = F, E, P, F, E, F, E, P.
Ento pode-se afirmar que:
a.
b.
c.
d.
e.

FX
F, E X
F F, E F, E, P X
F, E P = F, E, P
F, E, P - F, E X

8. Numa cidade so consumidos os produtos A, B e C. Feito um levantamento do mercado


sobre o consumo desses produtos, obteve-se o seguinte resultado, disposto na tabela
abaixo:
Produtos

AeB

AeC

BeC

A, B e C

Nenhum dos trs

n. de consumidores

150

200

250

70

90

80

60

180

Pergunta-se:
a. Quantas pessoas consomem apenas o produto A?
b. Quantas pessoas foram consultadas?

15

9. Sejam os conjuntos A com 2 elementos, B com 3 elementos e C com 4 elementos.


Baseado no exposto , coloque V (verdadeiro) ou F (falso):
a. (
) A B tem no mximo 1 elemento
b. (
) A C tem no mximo 5 elementos
c. (
) A B tem no mximo 3 elementos
d. (
) A B C tem no mximo 2 elementos
e. (
) A B C tem no mximo 9 elementos
10. Hachurar, nas figuras, o que se pede:
a. (A - B) C
B

C
b. (B C) - A

11. Classificar em verdadeiro (V) ou falso (V).


a.

(
b. (
c. (
d. (

) Se n(A) = p, ento n(A2) = p2


) Se n(AXB) = n(BXA), ento AXB = BXA
) Se A = B, ento AXB = BXA
) Se n(A) =x e n(B) = y, ento n(AXB) = x.y

12. Jogando-se um dado duas vezes, anotamos os pares ordenados dos nmeros de pontos
obtidos. Nessas condies, determine:
a. O conjunto de pares ordenados cuja soma dos pontos seja igual a 7;
b. O conjunto dos pares ordenados (x, y) tais que y = x/2.

13. Consultadas 500 pessoas sobre as emissoras de tev a que habitualmente assistem,
obteve-se a seguinte distribuio: 280 pessoas assistem ao canal A, 250 pessoas
assistem ao canal B e 70 pessoas assistem a canais distintos de A e B. Quantas
pessoas assistem somente ao canal A?
14. Em um exame de vestibular caram apenas duas questes e sabe-se que:
100 alunos acertaram as duas questes;
170 alunos acertaram a 1 questo;
30 alunos acertaram, somente a 2 questo, e
95 alunos no acertaram as duas questes.
Qual o nmero de alunos que prestaram o exame?

16

15. Sendo a e b Z*, indique quais dos seguintes nmeros abaixo podem no ser inteiros.
a.
b.
c.
d.
e.

(
(
(
(
(

)a+b
)ab
) ab
) a/b
) 1/a

16. Feita uma pesquisa sobre a preferncia dos leitores, esta revelou que dos 500
entrevistados:
235 preferem o jornal X;
245 preferem o jornal Y;
250 preferem o jornal Z;
130 preferem os jornais X e Y;
60 preferem os jornais X e Z;
120 preferem os jornais Y e Z e,
30 no preferem nenhum desses jornais.
Pergunta-se:
a. Quantos leitores preferem os 3 jornais?
b. Quantos preferem exclusivamente cada um dos jornais?

17. Em uma pesquisa de mercado, foram entrevistados vrias pessoas acerca de suas
preferncias em relao a tres produtos: A, B e C. Os resultados da pesquisa indicam
que:
Produtos

AeB

AeC

BeC

A, B e C

Nenhum dos trs

n. de consumidores

210

210

250

60

70

50

20

100

Pede-se determinar quantas pessoas foram consultados?


18. Sendo A = x R / 1 x 8; B = x R / 3 x 8 e C = x R / 5 x 7,
pede-se determinar A - (B C).
19. Sendo A = x R / 3 x 8; B = x R / 3 x 7 e C = x R / 1 x 10
pede-se determinar (A C) - (B C).
20. Num grupo de 99 desportistas, 40 jogam vlei, 20 jogam vlei e xadrez, 22 jogam xadrez
e tnis, 18 jogam vlei e tnis, 11 jogam as trs modalidades. O nmero de pessoas que
jogam xadrez e igual ao nmero de pessoas que jogam tnis. Quantos jogam vlei e
no jogam xadrez?
21. Uma editora estuda a possibilidade de lanar novamente as publicaes : Helena ,
Senhora, A moreninha. Para isso efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que em
cada 1000 pessoas consultadas:
600 leram A Moreninha;
400 leram Helena;
300 leram Senhora;
200 leram A Moreninha e Helena
150 leram A Moreninha e Senhora
100 leram Senhora e Helena;
20 leram as trs obras.
Calcular o nmero de pessoas que leram apenas uma das trs obras
22. Se A, B e A B so conjuntos com 90, 50 e 30 elementos, respectivamente, ento o
nmero de elementos do conjunto A B

17

23. Uma pesquisa sobre a preferncia dos consumidores por 03 categorias de veculos, A, B
e de uma indstria automobilstica revelou que, dos 500entrevistados,

210 preferiam o veculo A;


230 preferiam o veculo B;
160 preferiam o veculo C;
90 preferiam os veculos A e B;
90 preferiam os veculos A e C;
70 preferiam os veculos B e C;
120 no tm preferncia por nenhuma das trs categorias

Pergunta-se:
a. Quantos consumidores declararam gostar das 3 categorias?
b. Quantos preferem somente uma das categorias?

24. Hachurar, nas figuras, o que se pede:


a. (A - B) C
A

C
b.

(A - B) B
A

18

Captulo II
Funes

2.1. Introduo. Produto Cartesiano


Dados dois conjuntos A 2, 3, 4 e B 3, 5 , vamos formar todos os pares
ordenados onde o primeiro elemento pertence a A e o segundo, a B.
Temos: (2,3); (2,5); (3,3); (3,5); (4,3); (4,5); ao conjunto de todos esses pares
ordenados ns chamaremos de produto cartesiano de A por B, e o indicaremos assim:

A B

Ento: A B (2,3), (2,5), (3,3), (3,5), (4,3), (4,5)

A B por meios de flechas.

A
.2

3
.3
5
.4

Simbolicamente: A B (x, y) / x A e y B

A B no Plano Cartesiano:
Y
5
3

19

2.2. Relao
Dados os conjuntos A 1, 2, 3 e B 2, 3, 4, 5 , temos que:
A B 1, 2, 1, 3, 1, 4, 1, 5, 2, 2, 2, 3, 2, 4, 2, 5, 3, 2, 3, 3, 3, 4, 3, 5

Veja as relaes: R1= x, y A B / x y 5 e R2 = x, y A B / x y


Ento: R1= 1, 4, 2, 3, 3, 2, e R2 = 2, 2, 3, 3,
Observe que R1 A B e

R2 A B

Pelo exposto, podemos concluir que, dados dois conjuntos A e B, chama-se relao
de A em B qualquer subconjunto de A B .
2.3. Exerccios Introdutrios
1. Sendo A = {1, 2, 3, 6, 9}, determine as seguintes relaes:
a. R = {(x,y) A / x . y = 18
b. R = {(x,y) A / x+ y < 20
2. Represente no plano cartesiano os produtos A x B nos seguintes casos:
a. [-2, 3] e B = {3}
b. A = [1,4] e B = [2, 4]
c. A = {2} e B = [1,4]

3. Sabendo-se que n(P x Q) = 28, determinar o NMERO MXIMO de elementos para


PQ.
4. Sabendo-se que n(P x Q) = 306, determinar o NMERO MXIMO de elementos para
PQ.
5. Sendo A = x R / 1 x 8; B = x R / 3 x 8 e C = x R / 5 x 7,
determinar:
a. (B - C) X (B A)
b. (A B) X (B - A)
c. A X (C A)
6. Sendo A = x R / 1 x 8; B = [ 3, 5] e C = [1, 4], determinar ( A - C ) X B
7. No produto cartesiano P x Q = {(5,6); (10,8); (1,6); (10,6); (1,8); (x,y)}, determinar os
valores de x e y .
2.4. Funes. Conceitos Introdutrios
Se uma relao A x B associar cada elemento de A a um nico elemento em B,
dizemos que esta relao uma funo de A em B.
Observe alguns diagramas que representam ou no uma funo:
Jlio Csar Oliveira

20

Exemplo 01
No representa uma funo, pois o elemento 1 possui duas imagens.

2
A

Exemplo 02
No uma funo uma relao, pois o elemento 2 A no possui imagem em
B.

0.
-1.
1.
2.

-1
-2
0

Exemplo 03
uma funo, pois cada elemento do conjunto A possui uma nica imagem em
B.

1
2
3

2
3
4

Exemplo 04
uma funo de A em B, pois para cada x de A est associado um nico y de
B.

.
X2.
X3.
X4.

.Y1
.Y2
.Y3
.Y4
.Y5

x1

21

2.5. Domnio, Contra-Domnio e Imagem de uma Funo


Dada uma funo de A em B chamamos de Domnio da funo a todos elementos
que pertenam ao conjunto A, de Contra-domnio a todos elementos de B e Imagem aos
elementos de B que esto associados aos elementos de A. Veja o esquema abaixo:
A

Imagem

X
Y

Domnio

Contra-Domnio

As funes tambm podem ser dadas por leis de associao, tais como:
Jlio Csar Oliveira
a. f(x) = 2x + 1 ou y = 2x + 1
b. f(x) = 4x 3 ou y = 4x 3
c. f(x) =

1
x 1

Essas funes so funes reais de variveis reais.


2.5.1. Domnio de uma Funo Real
Vamos determinar os domnios de algumas funes, observando os exemplos a
seguir.
Exemplos.
a. y = x +3x

Resoluo:
Se atribuirmos qualquer valor real para x, obteremos tambm um valor real para
y. Logo, o Domnio da funo so todos os reais. E representamos assim:

D( f )
b.

f (x)

1
x

Resoluo:
A expresso acima s ter sentido quando x 0 , j que no existe diviso por
zero.
Logo,

D( f ) * (todos os reais exceto zero)

22

c.

y 3 3x 2
Resoluo:
Se atribuirmos qualquer valor real para x, obteremos tambm um valor real para
y. Logo, o Domnio da funo so todos os reais.

D( f )
d.

f ( x) 3x 2 x 4
Resoluo:
Devemos ter simultaneamente:

2
(S1)
3
x 4 0 x 4 (S2)

3x 2 0 x

A soluo ser a Interseco S1 S2

2
4
3

S = S1 S2

2
Ento, D( f ) x / x 4

e. f(x) =

x2
x4

Resoluo:
Devemos ter simultaneamente:

x 2 0 x 2

x4 0 x 4
-2

S = S1 S2
D( f ) x / 2 x 4

23

2.6. Grficos de uma Funo


Jlio Csar Oliveira
Para construirmos o grfico de uma funo devemos estar atento ao seu domnio.
Em seguida podemos atribuir valores para x (ou y) para sabermos onde o grfico corta os
eixos.
Exemplo:
Dada a funo y = x - 1 faa o seu grfico.
Soluo:
Atribumos valores convenientes a x.
x

Ponto(x,y)

-2
-1
0
1
2

3
0
-1
0
3

A(-2,3)
B(-1,0)
C(0,-1)
D(1,0)
E(2,3)

O grfico de y = x - 1
Y

4
A

3
2
1
B

-3

-2 -1

C -1

Observao:
Como reconhecer quando um Grfico representa uma funo. Basta verificar
se a reta vertical (paralela ao eixo 0y) encontra o grfico da funo em s
ponto.
Ex1. uma funo

Ex2. No uma funo

Domnio

0
Domnio

24

2.7. Exerccios Introdutrios


Jlio Csar Oliveira
1. Sendo A ={-1, 0, 1, 2 } e B = {0, 1, 2, 3, 4 }, identifique se as relaes so funes:
a. R1 = {(x,y) A x B / y = x}
b. R2 = {(x,y) A x B / y = x + 1}
c. R3 ={(x,y) A x B / y = 2x +1}
2. Dada a funo f: R R , definida por: f(x + 2) = x + 2, calcule
3. Determine o domnio das funes:
a. y = 3x +2

2x 1

b. y =

3x 5

c. y = 3 x 1
6

d. y =

5
2

x x2

e. y =

3x 5
2x 1

Jlio Csar Oliveira


4. Construa o grfico da funo f(x) = x - 3, sendo D(f) = R.
Jlio Csar Oliveira
5. Identifique que grficos so funes:
a.

Y
D(f)= R

b.

Y
D(f)= R

f (3 )
.
f ( 4)

25

c.

Y
D(f)= R

0 1 2

d.

Y
D(f)= R

6. Seja a funo real definida pela sentena f ( x )

7. Seja a funo definida por f ( x )

x 1
x 1

. O domnio da funo :

2x 3
2
. O elemento do domnio de f que tem
como
5x
5

imagem :
8. A funo f definida por f(x) = ax + b. Sabe-se que f(-1) = 3 e f(3) = 1, ento podemos
afirmar que f(1) igual a:
9. Sendo n(A) = 2 e n(B) = 3, ento o nmero de elementos de p(A) X p(B) :
10. Sendo A = { 1, 3 } e B = [-2 , 2], Montar o grfico cartesiano de AxB.

26

Captulo III
Funes Polinomiais do 1 Grau.

3.1. Introduo
Quando falamos em funes, devemos pensar como sendo uma regra para levar um
nmero de um conjunto a outro. Seguindo esta regra, obteremos, a partir de um conjunto de
nmeros, um outro conjunto. Como j sabemos, o conjunto de nmeros do qual partimos
chamado de conjunto domnio da funo. O conjunto que obtemos ao executar as regras ,
como tambm sabemos, o conjunto imagem da funo.

3.2. Os pontos especiais da Funo Linear


Existem diversos tipos de funo, sendo que a mais simples, depois da funo
constante, a chamada funo linear. Esta funo aparece em vrios campos do
conhecimento humano e mesmo em nosso dia-a-dia. Quer saber um exemplo? Pensemos
no nosso salrio. Se descontarmos os gastos que temos todos os meses, como a compra
no supermercado, gastos extras como mdicos e gastos com imprevistos, nosso dinheiro
diminui da mesma quantia todos os dias, pois tomamos o mesmo nmero de nibus, por
exemplo, para irmos e voltarmos de nosso trabalho; gastamos mais ou menos a mesma
quantia por dia em alimentao. Para sabermos quanto gastamos ao final do ms, basta
multiplicar a quantia que gastamos por dia, que podemos chamar por a, pelo nmero de
dias, que podemos chamar de x. Desta maneira, em x dias gastamos ax reais. Se
chamarmos a quantia que gastamos com as despesas fixas de casa e com os imprevistos
por b, ento ao final do ms teremos gasto ax (nossos gastos dirios), mais a quantia b.
Uma funo f(x) linear (tambm denominada funo afim por alguns autores) ou de
primeiro grau, se sua expresso do tipo

f ( x) ax b ,

(1)

onde a e b so nmeros reais constantes (ou seja, tm sempre o mesmo valor para uma
dada f(x). Ela assim chamada porque o maior grau da expresso (1), em x, 1. Ou seja, a
maior potncia qual x est elevada 1.
O que quer dizer a expresso (1)? Quer dizer que, se escolhermos um nmero x do
conjunto dos nmeros reais (|R) e o colocarmos na expresso (1), ele ser multiplicado pelo
nmero a e depois somado ao nmero b. Para ver isto na prtica, vamos tomar, por
exemplo, a = 2 e b = 1. Ento nossa funo f(x)

f ( x) 2 x 1

(2)

27

Agora, se quisermos saber o valor da funo quando x = 1, basta substituir x por 1 na


expresso (2) e fazer a conta:

f (1) 2 1 1 2 1 3

f (1) 3

Da mesma maneira, se quisermos saber o valor de f(x) para x=0, basta substituir x=0
na expresso (2) e fazermos as contas:

f (0) 2 0 1 0 1 1

f ( 0) 1

Agora podemos construir uma tabela com os valores de f(x) para vrios valores
diferentes de x:

f(x) = 2x+1

-2

2.(-2)+1=-4+1=-3

-1

2.(-1)+1=-2+1=-1

2.(0)+1=0+1=1

2.(1)+1=2+1=3

2.(2)+1=4+1=5

Temos ento vrios valores de x e f(x), que podem ser


representados em um grfico:

y=f(x)
4

0
-2

-1

0
-2

-4

Figura 1

O grfico da funo f(x) = 2x + 1 ento uma reta. Qualquer funo f(x) = ax + b ter
como grfico uma reta, sempre.
H dois pontos que, como veremos adiante, so de extremo interesse no estudo de
uma reta, isto , muitas vezes, queremos saber que pontos so esses. Estes pontos
especiais so:

28

I. O ponto em que a reta corta o eixo dos y. Este ponto obtido facilmente.
No ponto em que a reta corta o eixo dos y, x = 0, como podemos ver na
figura 2:
Y = f(x)

x
b
P ( ,0 )
a

P (0, b)

Figura 2

Na figura 2 podemos verificar os chamados pontos especiais da reta.


Estes pontos so de interesse em vrios problemas de economia e
administrao, bem como em outras reas do conhecimento humano.
Ento basta substituir x = 0 na expresso da reta:

f ( x) ax b

f (0) a.0 b 0 b b

f (0) y 0 b
Portanto, a reta sempre corta o eixo dos y em y0 = b. No caso da figura, b < 0
(mas poderamos ter uma reta em que b > 0; neste caso, como seria a reta ?).

II. O ponto onde a reta corta o eixo dos x. No ponto em que a reta corta o
eixo dos x, a funo f(x) tem o valor y = 0, como podemos ver na figura 1.
Basta ento fazer f(x)=0 e resolver a equao para achar o valor de x:

f ( x) y ax b

0 ax0 b

Ento a reta corta o eixo dos x em x 0

ax0 b

x0

b
a

b
. Isto vlido para qualquer reta
a

na forma f(x) = ax + b.
O ponto onde a reta cruza o eixo dos x tem um nome: o ponto de raiz da
funo de primeiro grau. Em um ponto de raiz, a funo de primeiro grau vale
zero. Em linguagem matemtica, f(x) = 0.

29

Os dois pontos especiais que acabamos de ver tm uma enorme importncia em


economia, como veremos mais adiante. Guardem bem estes pontos e o modo de
chegarmos a eles, pois voltaremos a este assunto dentro do contexto da economia e da
administrao.

3.2.1 Exemplo Resolvido


Voltemos funo linear

f ( x) 2 x 1
J temos o grfico desta funo. Aonde, ento, o grfico corta o eixo dos x e o eixo
dos y?
Poderamos olhar para o grfico e tentar ver os pontos que queremos. No entanto,
se o grfico no estiver bem desenhado, nossa resposta pode sair errada. Mesmo que o
grfico esteja extremamente bem desenhado, no existe uma rgua que mea centsimos
de milmetros! Portanto, temos que achar os pontos analiticamente (isto , fazendo
contas), sem utilizar o grfico da funo.
A expresso de uma reta y = ax + b. Como nossa funo f(x) = y = 2x + 1,
podemos ver que a = 2 e b = 1 basta comparar as expresses:

ya xb
y2 x 1
O ponto em que a reta corta o eixo dos y onde x=0:

y 0 2.0 1 1

P1 ( x, y ) (0,1)

O ponto onde a reta corta o eixo dos x, x0, onde y=0:

0 2.x0 1

2 x0 1

x0

1
2

1
P2 ( ,0)
2

Podemos ver, ento, que encontrar os dois pontos especiais de uma reta uma
tarefa bastante simples:

Para encontrar o ponto onde a reta cruza o eixo dos y, basta fazer x igual a
zero, ou seja, fazer f(0 )= a.0 + b = 0 + b = b. Mais simples e praticamente, o
ponto onde a reta cruza o eixo dos y o termo que no multiplicado por x
na funo, ou seja, c.
Para encontrar o ponto onde a reta cruza o eixo dos x, ponto este que
chamaremos de x0 e que tambm conhecido como raiz da funo de
primeiro grau, basta igualar a funo a zero: f(x0) = 0 ou ax0 + b = 0.
Resolvendo para encontrar o valor de x0, obtemos x 0

b
.
a

30

A partir de agora, as coisas comeam a ficar mais interessante: vamos ver, em um


exemplo ligado economia, a utilidade de se saber encontrar os valores dos pontos
especiais que acabamos de ver.

3.3. Estudo de caso: Lucro, Receita, Custos Fixos

Imaginemos o caso do Sr. Joo, que marceneiro e tem uma pequena fbrica, a
Brinkedoteka, que produz brinquedos educativos de madeira: trenzinhos, carrinhos,
bichinhos com rodinhas, quebra-cabeas e muitos outros itens constantes do catlogo da
empresa. A empresa do Sr. Joo tem, como todas as empresas, custos fixos e custos
variveis. Ela tambm tem uma receita e portanto, poder ter lucro, prejuzo ou nenhum dos
dois. Vamos explicar o que so cada um destes elementos.
Custos fixos
Como o prprio nome diz, so aqueles que no mudam com o tempo ou no mudam
em um perodo razoavelmente longo de tempo. Como exemplo, podemos tomar o
aluguel do galpo onde funciona a fbrica do Sr. Joo. Vamos assumir que a fbrica
do Sr. Joo possa ser considerada uma microempresa. Pelo sistema tributrio em
vigor epoca do desenvolvimento deste texto, a carga tributria ser fixa se ele tiver
aderido ao SIMPLES e portanto os impostos tambm podem ser agregados aos
custos fixos. Mais ainda, se o Sr. Joo no tiver que contratar nenhum trabalhador
temporrio, os salrios dos marceneiros que trabalham na Brinkedoteka e seus
benefcios trabalhistas tambm podem ser includos nos custos fixos.
Custos variveis
Como diz o prprio nome, mudam com o passar do tempo. Exemplos de custos
variveis so a eletricidade que o Sr. Joo ir pagar e a quantidade de material que
o Sr. Joo ter que comprar para produzir uma certa quantidade de brinquedos. Por
que estes custos so considerados variveis? Como sabemos, em algumas pocas
do ano, as vendas no comrcio sobem devido a datas comemorativas, como Pscoa,
Natal, Dia dos Pais e outras. No caso da Brinkedoteka h duas pocas do ano em
que as vendas potencialmente aumentaro: no dia das crianas e no Natal. Portanto
a Brinkedoteka ter que passar mais tempo com as mquinas ligadas para produzir
brinquedos e ter que comprar mais madeira que nas pocas de movimento normal.
A soma dos custos fixos com os custos variveis o custo total de uma empresa.
Receita
o dinheiro que entra, resultante de suas vendas. A Brinkedoteka apenas uma
fbrica de brinquedos, sem vendas diretas ao consumidor. Ento os brinquedos so
vendidos s lojas por um determinado preo. O dinheiro obtido com a venda dos
brinquedos para as lojas sua receita. O balano entre a receita (o dinheiro que
entra) e os custos totais (o dinheiro que sai) o lucro da empresa. Se o balano final
for positivo, a empresa teve simplesmente lucro. Se for negativo, a empresa teve o
to temido prejuzo. Se o balano final for nulo, a empresa empatou os
investimentos.
Vamos simplificar ainda mais nosso exemplo e assumir que a Brinkedoteka s
produz um tipo de brinquedo e que tudo o que ela produz vendido para as lojas uma
hiptese que bastante irreal, convenhamos, mas que ser bastante conveniente para o
desenvolvimento de nosso exemplo. Se quisermos saber o lucro que a Brinkedoteka ter,

31

vamos ter que calcular seus custos fixos, seus custos variveis e sua receita. Se a
Brinkedoteka produzir e vender x unidades de brinquedos por ms, seu lucro mensal L(x)
ser dado pela equao a seguir:

L( x) R( x) (Cv ( x) C f ) R( x) Cv ( x) C f

(2)

Onde:
L(x)
R(x)
Cv(x)
Cf

: lucro;
: Receita;
: Custos Variveis
: Custos Fixos.

Vamos analisar a equao (2) com mais ateno. Primeiramente, vemos que o lucro
a recita menos os custos, como j foi dito anteriormente. Segundo, os custos variveis,
como j foi dito anteriormente, dependem da quantidade de produtos x. Isto denotado pelo
smbolo Cv(x). Como a receita e o lucro tambm dependem de x, seus smbolos so R(x) e
L(x), respectivamente. Note que Cf no depende de x, a quantidade de brinquedos
produzida. Desta forma, Cf no tem um (x) aparecendo junto a ele. Isto quer dizer que Cf
uma constante, ou seja, seu valor no varia.
Apesar de parecer um exemplo bastante simples, podemos extrair vrias
informaes interessantes da equao (2). Vejamos quais so estas informaes; em
particular, vamos ver a importncia dos pontos especiais que vimos acima: o ponto onde a
reta cruza o eixo dos x, que j vimos que vale b/a e o ponto onde a reta cruza o eixo dos y,
que j vimos que vale b.

I. Quais os custos variveis da Brinkedoteka?


Os custos variveis da Brinkedoteka dependem do nmero de brinquedos
produzidos e do preo unitrio dos brinquedos. Ento, se pu for o preo unitrio dos
brinquedos e a Brinkedoteka produzir x unidades, os custos variveis sero encontrados
simplesmente multiplicando-se o preo unitrio pelo nmero de brinquedos:

C v ( x) pu x

(3)

Para termos uma idia mais concreta, digamos que cada brinquedo custe R$6,00
para ser produzido. Ento os custos variveis sero dados por

Cv ( x) 6 x.

(4)

Se em um determinado ms a Brinkedoteka produzir 20 brinquedos, os custos


variveis, no ms considerado, sero de

Cv (20) 6,00 20 120,00 ,

(5)

ou seja, R$120,00.
Os custos variveis so um caso particular da funo linear, onde o termo que no
depende de x vale zero (c=0). Portanto, se a Brinkedoteka no produzir nenhum brinquedo,
ter Cv(0)=0. Neste caso, o grfico representando os custos variveis da Funo de Custos
variveis ser

32

Cv(x)
600

500

400

300

200

100

0
0

20

40

60

80

100

Note que este grfico passa pelo ponto P = (0,0): x = 0 e Cv(0) = 0.

Exemplo 1
Calcule os custos variveis da Brinkedoteka se, em um dado ms, ela produzir
10 brinquedos;
50 brinquedos;
200 brinquedos.
I.O que acontece com os custos variveis medida que o nmero de brinquedos produzidos
cresce ?
II.Qual a receita da Brinkedoteka, assumindo-se que ela vende cada brinquedo para as lojas
a R$10,00 e vende tudo o que ela produziu?
A receita da Brinkedoteka depende do nmero de brinquedos produzidos e do preo unitrio
de venda, para as lojas, dos brinquedos. Ento, se vu for o preo unitrio dos brinquedos e a
Brinkedoteka produzir x unidades, a receita pode ser encontrada simplesmente multiplicandose o preo unitrio de venda pelo nmero de brinquedos:

R ( x ) vu x

(6)

Para termos uma idia mais concreta, digamos que cada brinquedo seja vendido por R$10,00
para os lojistas. Ento a receita ser dada por

R( x) 10x.

(7)

Se em um determinado ms a Brinkedoteka produzir 20 brinquedos, lembrando que ela


vende toda a sua produo (que maravilha!), a receita, no ms considerado, ser

R(20) 10,00 20 200,00

(8)

ou seja, R$ 200,00.
A receita de uma empresa tambm um caso particular da funo linear, onde o termo que
no depende de x vale zero. Este grfico tambm passa pela origem, ou seja, pelo ponto P =
(0,0) pois, se a Brinkedoteka no vender nenhum produto (x = 0), no receber nenhum
dinheiro (R(0 )= 0).

33

Exemplo 2
Calcule a receita da Brinkedoteka se, em um dado ms, ela produzir
10 brinquedos;
50 brinquedos;
200 brinquedos.
I.O que acontece com a receita medida que o nmero de brinquedos produzidos cresce ?
instrutivo observarmos o que acontece com as funes Receita e Custos variveis.
Colocando as duas no mesmo grfico, temos

1100

R(x)

1000
900
800
700

Cv(x)

600
500
400
300
200
100
0
-100

20

40

60

80

100

Exemplo 3
Analise o grfico acima com ateno.
I. Qual das duas funes cresce mais rapidamente, R(x) ou Cv(x)?
II. Por que isto deve acontecer?
III. Se voc no conseguir inferir a partir de uma simples inspeo do grfico, no tem
problema: faa um tabela que contenha trs ou quatro valores de x, R(x) e Cv(x) e veja
quem aumenta de valor mais rapidamente.
Agora que sabemos os custos variveis e a receita da empresa, se soubermos quanto so
seus custos fixos, podemos definir sua Funo Lucro. exatamente o que faremos a seguir.
Sabendo que os custos fixos so de R$15.000,00 por ms, qual a Funo Lucro da
Brinkedoteka ?

Como j vimos, o lucro o resultado da subtrao dos custos, da receita. Ento


C ( x )C

v
f

L( x) R ( x) (C v ( x) C f ) L( x) 10x (6 x 15.000) L( x) 10x 6 x 15.000

L( x) 4 x 15.000

(9)

34

a Funo Lucro da Brinkedoteka. O primeiro termo, 4x, representa o lucro devido simples
venda dos brinquedos para os lojistas. o lucro resultante das vendas dos brinquedos para
as lojas, sem descontar os custos fixos. O termo 15.000 justamente o desconto dos custos
fixos.
Vamos novamente dar um exemplo mais palpvel de como a Funo Lucro da Brinkedoteka
pode ser utilizada em sua administrao. Imaginemos que a empresa produziu e vendeu
4.000 brinquedos. Seu lucro ser

L(4.000) 4 4.000 15.000 16.000 15.000 1.000


ou seja, de R$1.000,00.

Exemplo 4
Calcule o lucro da empresa quando ela produzir
nenhum (0) brinquedos;
1.000 brinquedos;
2.000 brinquedos;
3.000 brinquedos.
I. Utilizando o lucro que calculamos para 4.000 brinquedos, faa uma tabela como a da
pgina 2 e confeccione um grfico do lucro da empresa em funo do nmero de
brinquedos vendidos. Este grfico ser til para analisarmos os prximos itens.
II. Quantas peas a Brinkedoteka deve vender para que simplesmente no tenha
prejuzo?
No ter prejuzo significa que a Brinkedoteka simplesmente no teve lucro. Em outras
palavras,

L( x) 0

(10)

Esta uma aplicao direta de um dos pontos especiais de que falamos anteriormente, o
ponto onde a reta cruza o eixo dos x, que em nosso caso o eixo onde representamos a
quantiadade de brinquedos que a Brinkedoteka produz e vende. Neste ponto, y (onde
representamos o lucro), vale zero e esta condio expressa pela equao (10). Se
substituirmos 0 no lugar de L(x) na equao (9), teremos

0 4x 15.000

(11)

Resolvendo esta equao de 1o grau para encontrar o valor de x, temos

4 x 15.000 0

4 x 15.000

15.000
3.750
4

O nmero que achamos, 3.750, o nmero mnimo de brinquedos que devem ser vendidos
para que a empresa no tenha lucro nem prejuzo algum, ou seja, empate seu investimento
na produo de brinquedos. Se voc tiver sido bastante cuidadoso ao traar o grfico
proposto no exerccio anterior, dever ver que a reta cruza o eixo dos x em um ponto que no
mnimo muito prximo de 3.750.
importante frisar que o caso que acabamos de estudar no um relaxamento da condio
de venda de todos os brinquedos. Ele simplesmente indica que, se a Brinkedoteka produzir
apenas 3.750 brinquedos e vender tudo o que produzir aos preos que consideramos acima,
ela no ter nem lucro nem prejuzo.

35

Exemplo 5
O leitor mais antenado perceber que acabamos de fazer foi calcular a raiz da Funo
Lucro da Brinkedoteka. Na Funo Lucro, equao (9), temos a=4 e b=-15.000 (ateno para
o sinal de b!). Este exerccio simples mostra o que aconteceria se a Brinkedoteka diminusse
sua margem de lucro. Para diminuir sua margem de lucro, ela teria que simplesmente
diminuir o preo de venda vu para os lojistas. Com isto em mente, calcule a funo lucro para
os seguintes preos de venda por unidade, utilizando um custo de produo por unidade de
R$6,00 e custos fixos de R$15.000,00:

vu = R$ 9,00
vu = R$ 8,00
vu = R$ 7,00
I. Para cada um destes valores de preo de venda por unidade, calcule a raiz da Funo
Lucro e arredonde para o maior inteiro mais prximo do nmero que voc encontrar, se
necessrio. Como j vimos, esta raiz nos d o nmero de produtos que a empresa tem que
vender para que no tenha nem lucro nem prejuzo. O que acontece com este nmero
medida que a margem de lucro diminui ? O que voc pode concluir disto ?
II. Se a Brinkedoteka no produzir nenhum brinquedo em um certo ms, de quanto ser o
lucro (prejuzo) da empresa ?
Se a empresa no vender nenhum produto, ela ainda ter os custos fixos para pagar.
Obviamente, isto significa que ela ter um prejuzo, uma vez que no haver receita neste
ms. Se nada for vendido, ou seja, x=0,

L(0) 4.0 15.000 0 15.000


L(0) 15.000 .
Note que o lucro agora negativo. Um lucro negativo siginfica prejuzo para a empresa. Fica
claro do exemplo que uma possvel maneira de diminuir o prejuzo seria diminuir os custos
fixos, de modo que o lucro ficasse menos negativo.
Este o exemplo de como o ponto onde x=0, ou seja, onde a funo cruza o eixo dos y (no
caso, o eixo onde representamos o lucro da Brinkedoteka) importante. Ele nos d uma idia
de quanto ser o prejuzo da empresa se nada for produzido e vendido, ums situao pela
qual, temos certeza, ningum deseja passar...

Exerccio 1
Outubro foi um ms bom para a Brinkedoteka. Se a produo do ms de outubro
tiver sido de
8.000 brinquedos;
12.000 brinquedos;
20.000 brinquedos;
50.000 brinquedos,
utilize a equao (9) para calcular o lucro da empresa neste perodo.

3.4. Mtodos para desenhar ou esboar uma Funo Linear


Os pontos especiais que vimos at agora tambm podem ajudar, alm de fazer uma
anlise da funo, a desenh-la. Muitas vezes interessante desenharmos a funo para
termos uma boa visualizao da mesma. Alm disto, um bom esboo da funo ajuda a
clarificar melhor muitos pontos que podem parecer muito abstratos simplesmente a partir

36

dos clculos. Grficos so uma representao que fala muito melhor nossa intuio que
simples tabelas e nmeros. Apesar de uma imagem no valer mais do que mil palavras, em
matemtica, sempre uma boa ajuda !
H duas maneiras de se desenhar uma funo, seja ela linear ou no. A primeira,
que j fizemos no comeo deste captulo, substituir valores que escolhemos para x na
funo e criar uma tabela. Para uma funo linear, que tem sempre o mesmo
comportamento (s cresce ou s decresce), este mtodo no muito problemtico. As
desvantagens deste mtodo de desenho da funo so que, se escolhermos mal os pontos,
podemos ter um grfico que no passa prximo dos pontos especias que vimos
anteriormente. sempre muito bom que o grfico passe pelos pontos especiais, pois isto
nos d um panorama bastante completo da funo e ajuda na anlise de seu
comportamento e no estudo de seus sinais, um tpico que veremos mais adiante. Mais uma
desvantagem de se fazer uma tabela e marcarmos os pontos no grfico: se no estivermos
utilizando um papel milimetrado ou o computador, os pontos podem sair marcados em
posies no muito precisas e teremos uma funo completamente torta.
A segunda maneira simplesmente fazer um esboo da funo. Por esboo
queremos dizer que um desenho sem muita preciso, mas que nos d uma boa idia de
como a funo se comporta. a que entram em jogo os pontos especiais que vimos
anteriormente: basta marcar os dois pontos especiais que j sabemos calcular no grfico
e unir os dois pontos com uma reta. S a j temos uma boa vantagem, que a de termos
que calcular menos pontos. Outra vantagem que no temos que ter preciso absoluta
para marcar os dois pontos no grfico basta manter os pontos mais ou menos em
proporo. A ltima vantagem que nossa reta, por este mtodo, sai muito melhor que se
marcarmos os pontos de uma tabela no olhmetro.
Uma funo linear pode ser esboada em apenas trs etapas bastante simples:
I. Calcule o ponto de raiz (o ponto em que a reta cruza o eixo dos x) e o
ponto onde a funo cruza o eixo dos y. Este pontos so,

b
,0 e P2 0, b .
a

respectivamente, P1

II. Marque os pontos no grfico, mantendo a proporo entre as


distncias nos eixos.
III. Passe uma reta atravs dos pontos.
Moleza, no ? Vamos esboar o grfico da funo f(x)=2x+1, que j desenhamos
atravs da construo de uma tabela, utilizando as trs etapas enumeradas acima.
Etapas
I. Clculo dos pontos especiais de y=2x+1.
Vamos calcular o ponto de raiz da funo. Neste ponto, y vale zero. Ento basta
fazer 2x+1=0 e resolver para achar o valor de x que faz com que y valha zero:

2 x0 1 0

x0

2 x0 1

1
2

Como um ponto composto de uma coordenada x e uma coordenada y na forma


P=(x,y), o ponto de raiz

1
P1 ,0
2

37

Vamos calcular o ponto onde a reta cruza o eixo dos y. Neste ponto, x=0. Ento
basta fazer x=0 em f(x)=2x+1:

y 0 2.0 1 1
Novamente o ponto P=(x,y) e ento

P2 0,1

Com isto, terminamos a etapa 1. Passemos etapa 2.


II. Etapa 2: Marcao dos pontos no grfico
Para marcar os pontos no grfico, primeiro passamos uma linha tracejada
perpendicular ao eixo dos x, atravs da coordenada x. Em seguida, passamos uma
linha tracejada perpendicular ao eixo dos y, atravs da coordenada y. O ponto de
interseo entre as duas retas tracejadas o ponto que queremos.
O ponto P1 tem coordenada x=-1/2 e coordenada y=0. Ora, y=0 est justamente no
cruzamento dos eixos x e y. Desta maneira, qualquer ponto com coordenada y=0
necessariamente estar sobre o eixo dos x. O ponto P2 tem coordenada x=0 e
y=1. De maneira semelhante, qualquer ponto com coordenada x=0 estar sobre o
eixo dos y. faz sentido: P1 o ponto em que a reta cruza o eixo dos x e P2 o

y=f(x)

x
-1/2

ponto onde a reta cruza o eixo dos y. Os pontos marcados no grfico ficam, ento,
III. Etapa 3: Passar uma reta atravs dos pontos marcados, unindo-os.
Agora fcil: basta passar uma reta atravs dos pontos marcados no grfico. Para
que o resultado final seja bom, pode-se utilizar uma rgua. Se voc tiver
inclinaes artsticas, pode traar a reta mo livre.
O resultado final deve ficar parecido com o grfico abaixo:

38

y=f(x)

x
-1/2

3.5. Condies para que uma Funo Linear seja crescente ou decrescente
At agora examinamos funes lineares sem nos preocuparmos muito com o fato de
serem crescentes ou decrescentes. No caso da funo lucro, muito importante que ela
seja sempre uma funo crescente do nmero de brinquedos produzidos. Afinal de contas,
quem deseja obter um lucro que diminui com a venda de mais brinquedos ?
Vamos relembrar a forma geral de uma funo linear:

f ( x) ax b.
Como j vimos, o coeficiente a deve ser diferente de zero. Note que esta uma
condio razoavelmente fraca sobre os valores de a. Eles podem ser tanto positivos como
negativos, pois nada se especifica sobre a, a no ser que deve ser no-nulo. Como diz o
ttulo, esta seo se dedica a estudar as condies que uma funo de primeiro grau deve
satisfazer para que seja crescente ou descrescente.
Observao
O comportamento da funo linear, crescente ou decrescente, determinado somente
pelo sinal de a. No depende nem do valor de b nem do valor de a e sim, de seu sinal

3.5.1 Funo linear crescente: a>0


Tomemos a funo f(x)=2x+1, aquela, l do comeo do nosso estudo de funes
lineares. Se voc ainda lembrar do comeo de nosso estudo, lembrar que a=2 e b=1.
Vejamos novamente a tabela que fizemos para estudar esta funo:
x
-2
-1
0
1
2

f(x) = 2x+1
2.(-2)+1=-4+1=-3
2.(-1)+1=-2+1=-1
2.(0)+1=0+1=1
2.(1)+1=2+1=3
2.(2)+1=4+1=5

39

Preste ateno no que acontece com os valores de f(x) medida em que a varivel,
x, cresce: eles aumentam, indicando que a funo crescente. Isto tambm pode ser visto
diretamente no grfico da funo, exibido acima. Uma funo linear crescente tem este
jeito, uma linha reta que sobe se olharmos da esquerda para a direita, que, por sinal, a
direo na qual temos x crescente.
Exerccio
1. Faa uma tabela semelhante para as seguintes funes:
a. f(x)=4x+5
b. f(x)=8x-7
c. y=5x
d. f(x)=x-2
I.

Para cada uma delas, marque os pontos em um grfico e passe uma linha
reta atravs deles.
II. Qual o valor de a em cada uma das funes ?
III. Qual o comportamento que elas apresentam ?
IV. parecido com o comportamento da funo f(x)=2x+1 ?
Se voc est bem acordado at este ponto, deve ter notado que b tem valores tanto
positivos como negativos, nas funes do exerccio acima e que, mesmo assim, todas elas
apresentam o mesmo comportamento. Elas cruzam os eixos dos x e dos y em pontos
diferentes (por qu ? Dica: d uma olhadinha na expresso para a raiz da funo linear e
medite um pouco sobre o assunto), mas essencialmente nada muda. Isto nos leva a concluir
que para que uma funo linear seja crescente, devemos ter a com qualquer valor diferente
de zero e positivo a>0

3.5.2 Funo linear decrescente: a<0


Para ver um exemplo de funo linear decrescente, tomemos uma funo parecida
com a anterior, f(x)= -2x+1. Voc, que no bobo nem de longe, j deve ter notado a
diferena fundamental entre esta funo e a do exemplo anterior: o sinal de a.
Para saber como o comportamento da funo f(x)= -2x+1, faamos uma tabela
semelhante que fizemos para f(x)=2x+1:
x
-2
-1
0
1
2

f(x) = -2x+1
-2.(-2)+1=4+1=5
-2.(-1)+1=2+1=3
-2.(0)+1=0+1=1
-2.(1)+1=-2+1=-1
-2.(2)+1=-4+1=-3

Colocando estes pontos em um grfico, obtemos a figura da pgina seguinte:

Duas caractersticas so dignas de nota no grfico acima. A primeira que, medida


em que x cresce, os valores de f(x)= -2x+1 vo diminuindo. Isto quer dizer que a funo
decrescente. A segunda que o grfico corta o eixo dos y em y=1, que exatamente o valor
de b isto s vem a reforar o que dissemos no incio deste captulo.
Este o jeito de uma funo linear decrescente. Se olharmos a reta da esquerda
para a direita, que a direo em que os valores de x crescem, veremos que a reta desce.

40

y=-2x+1

6
5
4
3
2
1
0
-2

-1

0
-1

-2
-3
-4

Resumindo:
Para que uma funo linear seja decrescente, devemos ter a com qualquer
valor diferente de zero e negativo a<0

Exerccio
1. Faa uma tabela para as seguintes funes:
a. f(x)=-4x+5
b.f(x)=-8x-7
c. y=-5x
d.f(x)=-x-2

I.

Para cada uma delas, marque os pontos em um grfico e passe uma linha
reta atravs deles.
II. Qual o valor de a em cada uma das funes ?
III. Qual o comportamento que elas apresentam ?
IV. parecido com o comportamento da funo f(x)= -2x+1 ?

Vale aqui uma pequena ressalva, que diz respeito a uma confuso muito comum
feita no estudo das funes de primeiro grau. Observando as tabelas para as funes das
quais tratamos neste captulo, podemos ver que elas assumem valores tanto positivos como
negativos. Isto nada tem a ver com o fato de a funo ser crescente ou decrescente!
So erros muito comuns, apesar de serem completamente ilgicos, achar-se que uma
funo linear decrescente quando se v que ela assume valores negativos, ou achar que a
funo linear crescente quando se v que ela assume valores positivos. H duas maneiras
de se saber se uma funo linear crescente:

41

I.

Dada uma tabela com valores de x e f(x), ver o que acontece com os valores
de f(x) quando x cresce. Se a funo aumentar cada vez mais de valor,
obviamente ser crescente; se o contrrio acontecer, ser decrescente.
II. Dada a expresso da funo linear (por exemplo, f(x)=-3x+9), ver o valor de
a, o nmero que multiplica x. Conforme j vimos, se a>0, a funo ser
crescente; se a<0, a funo ser decrescente.
Vejamos a importncia de uma funo linear ser crescente ou decrescente em
exemplos bastante comuns e importantes em Economia.

3.6. Funes de Demanda e Oferta


A demanda, ou procura, definida como sendo a quantidade de um bem ou servio
que um consumidor deseja comprar em um determinado perodo de tempo. No entanto, no
uma tarefa simples determinar o comportamento do consumidor. Ele escolher os bens,
assim como suas respectivas quantidades, que lhe proporcionem a maior utilidade ou
satisfao possvel, de acordo com sua renda.
Tal procedimento subjetivo e difcil de se definir, mas fcil de ser compreendido.
Se uma pessoa, em um determinado ms, necessitar de um par de sapatos e uma cala,
certamente ela no comprar dois pares de sapatos e nenhuma cala. Afinal de contas, os
dois pares de sapatos lhe proporcionaro uma satisfao (ou uma utilidade) menor que a
compra de um par de sapatos e uma cala. Assim, podemos dizer que os consumidores
escolhero as quantidades de um bem que lhe proporcionarem maior satisfao, pois seu
oramento limitado (todos sabemos muito bem disso, certo ?) e ele no pode comprar
todas as unidades de bens que ele deseja.
Certamente h diversos fatores influenciando a procura de um certo bem. Ento, a
rigor, a demanda por um certo bem ser uma funo de diversas variveis, como o preo do
bem, o preo dos outros bens consumidos pela pessoa, da renda do consumidor, do gosto
ou preferncia do consumidor pelo bem e outros. Obviamente estabelecer a quantidade
demandada de um bem como uma funo de tantas variveis difceis de se determinar
uma tarefa extremamente difcil. Os economistas logo se aperceberam disto e introduziram
uma aproximao bastante til para a anlise da funo demanda. A aproximao foi que
somente seria considerada a relao entre a demanda e o preo de um determinado bem
sendo estudado e que todos os outros fatores mencionados acima permaneceriam
constantes.
Portanto, para tornar operacional o conceito de demanda, os economistas supem
apenas a variao do preo do bem que est sendo estudado, permanecendo constantes os
preos dos outros bens, a renda e as preferncias e hbitos do consumidor. Em economia,
esta a chamada de condio de coeteris paribus (expresso em latim que quer dizer
com todo o resto constante). A relao entre o preo de um produto e a quantidade
demandada pelo mercado a curva de demanda que, matematicamente, representada
por

D f ( p) ,
onde:
D: Quantidade demandada do bem
p: preo do bem em questo.

(12)

42

Esta relao, ou funo, mede o efeito das variaes do preo do bem em sua
procura. Note a semelhana da expresso (12) com a expresso y=f(x). Neste caso, D, a
demanda, corresponde a y e f(p) corresponde a f(x).
A lei da demanda diz que quanto maior for o preo de um bem, menor ser a
quantidade procurada deste bem. Em outras palavras, existe uma relao inversa entre o
preo de um bem e a quantidade procurada. Isto deve lhe parecer muito razovel, no ?
Pensemos bem: se o preo da carne for de R$5,00 o quilo e voc puder comprar um quilo
por semana, um aumento no preo (em todos os aougues e supermercados) para R$7,50 o
quilo far com que voc diminua a quantidade de carne ou troque por frango, por exemplo (o
super-heri do Plano Real!), se este custar mais barato. Afinal de contas, seu salrio no
aumentou, certo?
Normalmente, os economistas representam a funo demanda de uma maneira
diferente. Os grficos dos economistas colocam o preo em funo da demanda, como na
figura abaixo:

4.0

Preo, p (em Reais)

3.5
3.0
2.5

2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
0

10

15

20

25

Demanda, D(p) (em unidades do produto)

Como interpretar o grfico acima ? No grfico, o eixo das ordenadas (que seria
nosso eixo y) mostra os preos do produto. O eixo das abscissas (que seria nosso eixo x)
mostra a demanda, ou seja, a quantidade procurada do produto. Examinemos o ponto
marcado com A. Para este produto em particular, o grfico nos diz que, ao preo de R$4,00,
o mercado estar demandando 10 unidades deste produto. Por outro lado, examinando o
ponto B, vemos que se o preo do produto diminuir para R$2,00 haver uma demanda por
25 unidades do produto.
Em nossos estudos, representaremos o preo no eixo das abscissas (eixo dos x) e a
demanda no eixo das ordenadas (eixo dos y). Desta maneira, o grfico acima ficaria como
desenhado na pagina seguinte.
Os pontos A e B, do grfico, esto marcados no grfico na representao que
usaremos ao longo de nosso curso.
Convm observar que nem sempre o grfico da funo demanda uma reta. Ele
pode ser tambm uma funo de 2 grau, que estudaremos no prximo captulo, ou
qualquer outra funo do preo, como uma exponencial ou um polinmio de grau superior a
2.
O estudo do comportamento crescente ou decrescente de uma funo no se
restringe ao que vimos aqui. Quando a funo for de segundo grau ou de um grau ainda
maior, existem maneiras de se estudar pontos de mximo ou de mnimo da funo, que
tambm tm uma importncia tremenda no campo de Administrao de Empresas. Estes

43

problemas e sua importncia sero vistos com maiores detalhes quando examinarmos a
funo de segundo grau.

25

Demanda, D(p)
(em unidades do produto)

20

15

10

0
0.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

Preo, p (em R$)

3.7. Estudo de sinais da Funo Linear


Outro tpico importantssimo no estudo de funes em geral o estudo de seus
sinais. Por estudo dos sinais queremos dizer que vamos analisar um certo intervalo do
conjunto domnio, ou seja, escolher um grupo de valores para a varivel, x, e ver qual o sinal
do conjunto imagem, ou seja, de y, para aqueles valores que escolhemos no conjunto
domnio.
Para clarificar as coisas, vamos retomar a nossa funo velha de guerra, f(x)=2x+1, e
a tabela de valores que fizemos para ela.

x
-2
-1
0
1
2

f(x) = 2x+1
2.(-2)+1=-4+1=-3
2.(-1)+1=-2+1=-1
2.(0)+1=0+1=1
2.(1)+1=2+1=3
2.(2)+1=4+1=5

Da tabela, podemos ver que alguns valores de x do valores positivos para y,


enquanto que outros valores de x do valores negativos para y. Por exemplo, para {x}={-2,1}, temos {y}={-3,-1}. Qualquer valor de x menor que 2 tambm daria valores negativos
para y basta substituir um valor menor que 2 na funo e calcular para comprovar isto.
Por outro lado, pela tabela, o conjunto de valores {x}={0,1,2} d valores positivos para y,
{y}={1,3,5}. Qualquer valor de x maior que zero dar valores positivos para y mais uma
vez, basta escolher qualquer valor maior que zero e substituir na funo para comprovar
isto.
No entanto, no podemos simplesmente confiar na tabela para determinar em que
intervalo de valores a funo positiva (ou seja, tem y>0). Se nos guissemos
simplesmente pela tabela, poderamos pensar (erroneamente) que qualquer valor de x<0
nos daria y<0. No entanto, ao examinarmos com mais cuidado o grfico da funo
f(x)=2x+1, veremos que existem valores de x<0 que ainda do valores positivos para y. Em

44

outras palavras, a tabela no , em geral, uma ferramenta confivel para estudarmos os


sinais de uma funo, nem a linear, nem qualquer outra funo.
Esboar o grfico e analisar os intervalos em que a funo positiva ou negativa no
olhmetro tambm no uma maneira muito confivel de estudar os sinais de uma funo.
Se olharmos para o grfico de f(x)=2x+1, mostrado abaixo, veremos que se houvesse
alguma impreciso na marcao dos pontos, a reta cruzaria o eixo dos x em algum ponto
diferente de x=-1/2.
y=f(x)
4

0
-2

-1

-2

-4

Resolver este aparente impasse bastante simples. Vamos examinar o grfico para
obter as informaes que queremos. Se percorrermos o eixo dos x da esquerda para a
direita, veremos que a funo tem valores inicialmente negativos, e cresce medida que
nos movemos para a direita. Quando chegamos no ponto onde a funo cruza o eixo dos x,
ela vale zero; no nem negativa nem positiva. Quando passamos deste ponto, a funo
passa a ter valores positivos. Ento, podemos perceber que o ponto onde a funo cruza o
eixo dos x, o ponto de raiz, um divisor de guas: todos os valores de x sua esquerda,
ou seja, todos os x<x0, daro valores negativos para a funo. Por outro lado, todos os
valores direita do ponto de raiz, ou seja, todos os x>x0, daro valores positivos para a
funo.
A funo f(x)=2x+1 uma funo crescente. E se a funo for decrescente, como
f(x)= -2x+1 ? Examinemos o grfico de f(x)= -2x+1:

y=-2x+1

6
5
4
3
2
1
0
-2

-1

0
-1
-2
-3
-4

45

Agora uma anlise cuidadosa do grfico nos mostra que a situao se inverteu.
Vamos percorrer o eixo dos x da esquerda para a direita. medida em que fazemos isto,
vemos que a funo, que comea com valores positivos, vai decrescendo mas continua
positiva, at que, ao chegar no ponto de raiz, onde ela cruza o eixo dos x, ela tem o valor
zero. Ao ultrapassarmos o ponto de raiz, a funo continua decrescente, mas agora com
valores negativos. Em outras palavras, todos os valores de x esquerda de x0, ou seja,
todos os x<x0, daro valores positivos para a funo. Por outro lado, todos os valores de x
direita de x0, ou seja, todos os x>x0, daro valores positivos para a funo. Vamos
esquematizar as duas situaes, para uma melhor compreenso.
Se a funo for crescente (a>0):
Para x<x0, f(x)<0 (a funo negativa)
Para x>x0, f(x)>0 (a funo positiva)
Estas condies so esquematizadas na figura abaixo:

y=f(x)

---------

+++++++++++++

x0
(ponto de
raiz)

Se a funo for crescente (a>0):


Para x<x0, f(x)<0 (a funo negativa)
Para x>x0, f(x)>0 (a funo positiva)
Estas condies so esquematizadas na figura abaixo:
y=f(x)

+++++++ ------------------x0
(ponto de
raiz)

46

Vamos ver em termos mais prticos como fazer o estudo dos sinais de uma funo.
Para tanto, vamos usar (adivinha ?) a nossa amiga, f(x)=2x+1.
A primeira etapa esboar o grfico da funo. Isto j foi feito, e no vamos
relembrar as etapas aqui, pois elas j esto feitas. O esboo fica parecido com a figura
abaixo:
y=f(x)

x
-1/2

Agora basta analisar os intervalos de valores de x esquerda da raiz (x<-1/2) e


direita da raiz (x>-1/2). Para x<-1/2, a funo tem apenas valores negativos (y<0), o que
indicado pelo fato de, neste trecho, a reta se situar abaixo do eixo dos y. Para x>-1/2,
funo tem apenas valores positivos (y>0), o que indicado pelo fato de, neste trecho,
reta se situar acima do eixo dos y. portanto, a anlise dos sinais da funo nos diz que

a
a

1
y 0} , ou seja, para todo x<-1/2, teremos y < 0;
2
1
{x R | x y 0} , ou seja, para todo x>-1/2, teremos y > 0.
2
{x R | x

Vamos voltar ao caso da Brinkedoteka (lembram dela ?) e ver a importncia de se


fazer um estudo de sinais no caso da funo lucro.

3.8. Estudo de caso: Estudo dos sinais da Funo Lucro


Lembremos da expresso da Funo Lucro da Brinkedoteka, a empresa que fabrica
brinquedos educativos:

L( x) 4 x 15.000

O ponto de raiz

P1 (3.750, 0) ,

o ponto onde a funo cruza o eixo dos y

P2 (0 , 15.000)
e, como podemos ver, a Funo Lucro crescente. Seguindo as etapas para obtermos um
esboo da Funo Lucro da empresa, devemos obter um grfico semelhante ao seguinte:

47

y=L(x)

x
3.750

-15.000

A anlise dos sinais a mesma feita para f(x)=2x+1: esquerda da raiz, onde
x<3.750, a reta se situa abaixo do eixo dos x e portanto y negativo, ou seja, y<0. direita
da raiz, onde x>3.750, a reta se situa acima do eixo dos x e portanto y positivo, ou seja,
y>0. Ento o estudo dos sinais da Funo Lucro da Brinkedoteka fica

{x R | x 3.750 y 0};
{x R | x 3.750 y 0}
Com isto terminamos o estudo das funes lineares. No captulo seguinte vamos
estudar um tipo de funo que ocorre freqentemente em Administrao de Empresas: a
funo de 2o grau, ou funo quadrtica. A funo quadrtica um pouco mais complexa
que a funo linear e por isso mesmo, mais rica e interessante.

3.9. Exerccios de Aprofundamento e Reviso

1. O valor de uma mquina decresce linearmente com o tempo devido ao desgaste.


Sabendo-se que hoje ela vale R$ 20 000,00 e daqui a 04 anos R$ 2 000,00 perguntase: Qual ser o seu valor daqui a 03 anos.

2. Na funo F(x) = -x + (3k + 2)x (2k+3), determinar o valor de k para que a mesma
seja estritamente positiva.

3. Para que valores de m, a funo f(x) = (1 - 2m).x +2 CRESCENTE?


4. Montar o Grfico de:
F(x) =

- 4,
-2,
5,

para
x -2
para -2 x 2
para
x2

48

5. O nmero Y de unidades produzidas, em uma certa linha de produo, de um produto


qualquer, funo do nmero x de funcionrios empregados, de acordo com a lei: Y =
35 x. Sabendo-se que 81 funcionrios esto empregados, determinar o acrscimo na
produo, com a admisso de 88 funcionrios.

6. Montar o grfico da funo:


f(x) =

-3
2,
5,

para x - 3
para - 3 x 2
para x 2

7. Sabendo-se que F(1) = 5 e F(2) = 8, determinar a funo polinomial do 1 grau que


assume este comportamento.

8. Um motorista de txi, para cobrar a corrida, l no hodmetro do carro o nmero de


quilmetros percorridos e utiliza uma tabela impressa, como mostrada abaixo. O total a
pagar consiste em uma quantia fixada, que de R$ 2.00, mais uma quantia que
depende do nmero de quilmetros rodados. Exprima matematicamente o total a pagar
y em uma corrida de x quilmetros.
Km rodados
0
1
2
3
4

Total a pagar
1.00
1.70
2.40
3.10
3.8

Km rodados
5
6
7
8
9

Total a pagar
4.50
5.20
5.90
6.60
7.30

9. Para que valores de p, a funo f(x) = (12 6p).x +2 DECRESCENTE?


10. O valor de uma mquina decresce linearmente com o tempo devido ao desgaste. Sabendo-se
que hoje ela vale R$ 10 000,00 e daqui a 05 anos R$ 1 000,00 pergunta-se: Qual ser o seu
valor daqui a 03 anos.

11. Montar o grfico da funo abaixo:


F(x) =

- 6,
-1,
3,

para
x -2
para -2 x 2
para
x2

F(x) =

- 2,
2x - 6,

para x -2
para x 2

F(x) =

3x - 9,
-2
,

para x 4
para x 4

12. Sabendo-se que a quantia paga pelo consumo de energia eltrica dada por
y = mx + p, onde:
Y
X
M
p

:montante em reais
:nmero de kilowatts-hora consumidos
:preo de Kilowatts-hora
:parcela fixa

49

Para o caso em que m = 5/3 e p = 6, determinar o nmero de kilowatts-hora consumidos,


sabendo-se que a conta apresentada foi de R$ 480,00.

13. Para que valores de K, a funo f(x) = (5k - 15).x - 7 decrescente?


14. Sabendo-se que F(1) = 2 e F(2) = 5, determinar a funo polinomial do 1 grau que
assume este comportamento.

15. O nmero Y de unidades produzidas, em uma certa linha de produo, de um produto


qualquer, funo do nmero x de funcionrios empregados, de acordo com a lei Y =
15 x . Sabendo-se que 25 funcionrios esto empregados, determinar o acrscimo na
produo, com a admisso de 24 funcionrios.

16. Uma determinada empresa resolve terceirizar seus servios de transporte. Para tanto,
o seu gerente financeiro deve decidir-se por duas empresas que atendem a regio. A
empresa E1 cobra uma quantia fixa de R$ 3,00 mais R$ 6,00 por quilmetro rodado. A
outra empresa E2 cobra R$ 2,00 por quilmetro rodado, com uma quantia fixa de R$
12,00. Baseado no exposto, desenvolva uma anlise crtica referente a qual empresa
seria mais vantajosa contratar, em funo dos quilmetros percorridos.

17. Na funo F(x) = 2x + 3x - (4 -3p), determinar o valor de p para que a mesma no


tenha raizes reais

18. Determinar o domnio de validade da funo representada abaixo.

8
6
4
2
-3

19. Na funo f(x) = x2 + 16x - (2p + 1 ), determinar o valor de p, sabendo-se que uma
raiz o triplo da outra

20. A tabela abaixo representa o preo mdio de venda de terrenos em uma determinada
regio em funo da rea. Construa o grfico da funo determinada pela tabela,
admitindo que entre dois valores tabelados os preos so proporcionais as reas.
REA DO TERRENO ( M 2 )
100
200
300
400
600
800
1000
1200

PREO ( $ )
2 000
4 000
6 000
8 000
12 000
13000
14 000
15 000

21. Sabendo-se que F(1) = 3 e F(2) = 10, determinar a funo polinomial do 1 grau que
assume este comportamento.

50

22. Sabendo-se que f(1) = 4 e f(2) = 2, determinar a funo polinomial do 1 grau , do tipo f(x) =
ax + b que assume este comportamento

23. O grfico abaixo representa a quantidade arrecadada na exportao de caf em um ano.


Com base no grfico, responda:

MILHES DE DLARES

350
300
250
200
150
100
50
DEZ

NOV

OUT

SET

AGO

JLH

JUN

MAI

ABR

MAR

FEV

MESES DO ANO

Em que meses do ano a exportao de caf rendeu menos de 200 milhes de


dlares?

Em que meses do ano a exportao de caf ultrapassou os 250 milhes de


dlares?

Em que ms ela atingiu o mximo?

Durante Qual(ais) mes(es) do ano ela manteve-se estvel? Qual foi este patamar
24. O nmero Np de unidades produzidas pela Empresa K-Chute, em uma de suas linha de
produo, durante o ms de Outubro, funo do nmero k de funcionrios, de acordo com a
lei Np = 20 k . Sabendo-se que esta linha de produo possui, hoje, 25 empregados,
determine o valor da produo, quando se contratam mais 39 novos funcionrios.

25. O valor de uma mquina decresce linearmente com o tempo devido ao desgaste. Sabendo-se
que hoje ela vale R$ 20 000,00 e daqui a 04 anos R$ 5 000,00, deseja-se saber qual ser o
valor desse equipamento decorrido 05 anos.

26. Num municpio da baixada fluminense, pesquisou-se durante um ano o nmero de casos de
certa doena, encontrando-se os dados representados no grfico abaixo:
Baseado no grfico, responda:

n de Casos

1200
1100
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
Jan

Fev

M ar

Abr M ai

Jun

Jlh

Ago

me se s do Ano

Set

Out

Nov Dez

51

(a) Em que ms ocorreu o menor nmero de casos? E o maior?


(b) Qual o nmero de casos registrados no 3 trimestre?
(c) Entre que meses consecutivos ocorreu a maior diferena de nmero de casos
registrados ?
(d) Qual o total de casos registrados durante o 2 semestre?

27. Na funo funo f(x) = (2k - 1)x + 7, determinar o valor de "k", de maneira que a
funo seja estritamente crescente.

28. Determine o Domnio de validade da funo y = 6 2 x - 3x 18


29. Sabendo-se que a quantia paga pelo consumo de energia eltrica dada por
y = mx + p, onde:
Y
X
M
p

:montante em reais
:nmero de kilowatts-hora consumidos
:preo de Kilowatts-hora
:parcela fixa

Para o caso em que m = 5/6 e p = 4, determinar o nmero de kilowatts-hora


consumidos, sabendo-se que a conta apresentada foi de R$ 1.240,00.

30. O valor de uma mquina decresce linearmente com o tempo devido ao desgaste.
Sabendo-se que hoje ela vale R$ 24 000,00 e daqui a 05 anos R$ 9 000,00
pergunta-se: Qual ser o seu valor daqui a 03 anos.

31. Sabendo-se que f(1) = 4 e f(2) = 10, determinar a funo polinomial do 1 grau que
assume este comportamento.

32. Determine o Domnio de validade da funo: y =

5 x 10

3x 18 +

33. O grfico abaixo representa a quantidade arrecadada na exportao de caf em um


ano. Com base no grfico, responda:
400
350
300
250
200
150
100

DEZ

NOV

OUT

SET

AGO

JLH

JUN

MAI

ABR

FEV

JAN

MAR

50

Baseado no exposto, responda:


a) Em que meses do ano a exportao de caf rendeu menos de 200 milhes
de dlares?
b) Em que meses do ano a exportao de caf ultrapassou os 250 milhes de
dlares?
c) Em que ms ela atingiu o mximo?

52

d) Durante qual (ais) ms (es) do ano ela manteve-se estvel?


e) de x) para que o custo seja mnimo;
f) O valor mnimo do custo

34. Na fabricao de um determinado artigo, verificou-se que o custo total foi obtido
atravs de uma taxa fixa de R$ 4.000,00 adicionada ao custo variado, que de R$
50,00 por unidade. Pelo exposto, pede-se:
a) A funo que representa o custo total em relao a quantidade produzida;
b) O grfico dessa funo;
c) O custo de fabricao de 15 unidades.

35. Montar o grfico da funo:

f(x) =

- 6,
-2,
5,

para x - 5
para - 5 x 3
para x 3

36. O valor de uma mquina decresce linearmente com o tempo devido ao desgaste.
Sabendo-se que hoje ela vale R$ 30.000,00 e daqui a 04 anos R$ 10.000,00, desejase saber qual ser o valor desse equipamento, decorridos 07 anos.

37. Uma determinada empresa resolve terceirizar seus servios de transporte. Para
tanto, o seu gerente financeiro deve decidir-se por duas empresas que atendem a
regio. A empresa E1 cobra uma quantia fixa de R$ 10,00 mais R$ 2,00 por
quilmetro rodado. A outra empresa E2 cobra R$ 4,00 por quilmetro rodado, com
uma quantia fixa de R$ 12,00. Baseado no exposto, desenvolva uma anlise crtica
referente a qual empresa seria mais vantajosa contratar, em funo dos quilmetros
percorridos.

38. Sabendo-se que F(2) = 6 e F(4) = 8, determinar a funo polinomial do 1 grau que
assume este comportamento.

39. Um vendedor recebe mensalmente um salrio composto de duas partes: uma parte
fixa, no valor de R$ 900,00, e uma parte varivel que corresponde a uma comisso
de 2% do total de vendas que ele fez durante o ms. Calcular o salrio do vendedor,
sabendo que durante um ms ele vendeu R$ 100.000,00

53

Captulo IV
Funes Polinomiais do 2 Grau.

4.1. Funes Quadrticas


Como j vimos, uma funo linear ou de primeiro grau aquela que tem 1 como o
maior expoente ao qual x, a varivel da nossa funo, est elevado. Uma funo linear tem
a forma

f ( x) a x1 b
Uma funo quadrtica ou de segundo grau aquela que tem 2 como o maior
expoente ao qual x elevado. Uma funo quadrtica tem a forma geral

f ( x) ax 2 bx c

(1)

da que vem o nome quadrtica: um dos termos da funo, o de maior expoente,


tem grau 2 ou, como tambm podemos dizer, est elevado ao quadrado. Note que tambm
podemos ter um termo linear (ou seja, em que x tem grau 1), que o segundo termo em (1).
Apesar de termos o termo linear, a funo continua recebendo o nome de quadrtica, pois o
maior expoente ao qual x est elevado 2. Os nmeros a, b e c so reais e apenas a
necessariamente diferente de zero:

a 0;
b e c quaisquer,
A Forma da Funo Quadrtica e sua Concavidade
Para sabermos o valor da funo quadrtica em um certo ponto x, fazemos da
mesma maneira que com a funo linear. Digamos que escolhemos a funo com a=1,
b=c=0. Ento a nossa funo

f ( x) x 2
Se quisermos saber o valor da funo no ponto x=1, basta substituir x=1 em f(x):

f (1) 12 1.1 1
Para x=2,

f (2) 2 2 2.2 4
Escolhendo diversos valores para x, podemos construir uma tabela de valores e
fazer um grfico para saber qual a cara da funo quadrtica:

54

x
-2
-1
-
0

1
2

f(x)=x2
(-2).(-2) = 4
(-1).(-1) = 1
(-).(-) =
0.0 = 0
().() =
1.1 =1
2.2 = 4

y=f(x)=x

0
-2

-1

Se a=2, ento f(x)=2x2:

x
-2
-1
-
0

1
2

f(x)=2x2
2.(-2).(-2) = 8
2.(-1).(-1) = 2
2.(-).(-) =
2.0.0 = 0
2.().() =
2.1.1 =2
2.2.2 = 8

y=f(x)=2x

0
-2

-1

Ento podemos ver que, se a>0, a concavidade da parbola est voltada para cima,
ou seja, a boca est aberta para cima.
E se tivssemos a=-1 ? A f(x)=-x2 e a tabela e o grfico ficam:

55

x
-2
-1
-
0

1
2

f(x)=x2
-[(-2).(-2)] = -4
-[(-1).(-1)] = -1
-[(-).(-)] = -
-(0.0) = 0
-[().()] = -
-(1.1) = -1
-(2.2) = -4

y=f(x)=-x

0
-2

-1

-1

-2

-3

-4

Fica como exerccio para o leitor fazer a tabela e o grfico para a funo quadrtica
y=-2x2. O resultado final para a funo y=-x2 nos indica que, se a<0, a concavidade da
parbola est voltada para baixo. Com alguma licena potica podemos dizer que a boca
da parbola est aberta para baixo.
Resumindo:

I. Se a>0, a concavidade da parbola estar voltada para cima.


II. Se a<0, a concavidade da parbola estar voltada para baixo.

4.2. Os pontos especiais da Funo Quadrtica


Em nosso estudo da funo linear, vimos que ela possua dois pontos especiais: um
deles era a raiz da funo, ou seja, o ponto onde a funo cortava o eixo dos x. No ponto de
raiz, tnhamos y=0. O outro era o ponto onde a funo cortava o eixo dos y; neste ponto,
tnhamos x=0.
A funo quadrtica, no que diz respeito a seus pontos especiais, difere da funo
linear por apresentar at dois pontos de raiz, ao invs de um. Ela pode at mesmo no
possuir nenhuma raiz real ! Outra diferena que ela possui um outro ponto especial, que
o ponto de vrtice. O ponto de vrtice importante pois, como veremos adiante, ele assinala
uma mudana de comportamento da funo. No se preocupe com isto por enquanto; tudo
ficar mais claro medida que formos avanando em nosso estudo da funo quadrtica.
As duas subsees a seguir so dedicadas ao estudo dos pontos de raiz e do ponto de
vrtice.
4.2.1. Os pontos de raiz
Como j dissemos, a funo quadrtica possui at dois pontos de raiz. Por que at
dois pontos de raiz ? Porque ela pode ter duas, uma ou nenhuma raiz. Para que isto no
fique to esotrico, vamos estudar os pontos de raiz da funo de 2o grau.
As razes da funo quadrtica so dadas pela nossa velha amiga

56

b
,
2a

(2)

A frmula de Bhaskara, descoberta pelo matemtico rabe Bhaskara. Para os


leitores com um maior pendor matemtico, uma maneira (bastante engenhosa, por sinal) de
se chegar frmula de Bhaskara dada ao final deste captulo, em um apndice. O sinal
na frente do sinal de raiz quadrada o indicativo de que teremos duas razes, x1 e x2: em
uma delas, a raiz quadrada ter o sinal negativo e na outra, ela ter o sinal positivo. A raiz
que tiver a raiz quadrada com sinal negativo ser a menor raiz da funo de segundo grau;
a que tiver a raiz com o sinal positivo ser a maior raiz da funo. Ento, as duas razes da
funo so

x1

b
2a

x2

b
2a

(3)

No confunda a raiz da funo e a raiz quadrada de x1 e x2 ! So termos parecidos


mas com significados totalmente diferentes.
A quantidade

b 2 4ac

(4)

conhecida como o discriminante. Sabendo o valor do discriminante, podemos


saber de antemo quantas razes possui nossa funo de 2o grau. Por que ? Para saber a
reposta, examinemos a equao (3).
Em primeiro lugar, notemos que est dentro de um sinal de raiz quadrada. Ora, os
valores de a, b e c podem ser quaisquer (com exceo do valor de a, que deve ser
necessariamante diferente de 0). Ento podemos ter os seguntes casos para : >0 (ou
seja, positivo), =0 ou <0 (ou seja, negativo). No entanto podemos ver que <0 implicaria
em termos uma raiz quadrada de um nmero negativo e este tipo de nmero no pertence
ao domnio dos nmeros reais ! Se a raiz no existe no domnio dos nmeros reais, ento,
se <0, a funo nunca vale zero, qualquer que seja o valor de x. Em outras palavras,
ela nunca cruzar o eixo dos x. Uma funo quadrtica com <0 tem a seguinte cara:
y=f(x)
7
6
5
4
3
2
1
0
-3

-2

-1

No caso em que =0, um rpido exame de (3) nos mostra que x1 e x2 so iguais,
com valor

b
2a

(5)

57

Portanto, efetivamente, a funo tem apenas uma raiz, pois as duas razes so
iguais. Como o ponto de raiz o ponto onde a funo vale zero e nossa funo vale zero em
apenas um ponto, ela no cruza o eixo dos x, mas simplesmente toca nele, como podemos
ver na figura abaixo:
y=f(x)
10

0
-4

-3

-2

-1

Um exemplo prtico de funo com =0 a funo que examinamos e desenhamos


no comeo do captulo, f(x)=x2. Ela s vale zero para um valor de x (qual ? Calcule as razes
e encontre !).
Para o caso em que >0, um exame de (3) nos mostra que as duas razes so
diferentes. Ento, como o ponto de raiz o ponto onde a funo vale zero, nossa funo
valer zero em dois valores diferentes de x. Pelo prprio formato da funo quadrtica, ela
deve necessariamente, ento, cortar o eixo dos x em dois pontos diferentes. Isto pode ser
visto na figura abaixo:
y=f(x)
5
4
3
2
1

0
-3

-2

-1

-1
-2

Uma ressalva especial deve ser feita aqui: todos os grficos mostrados at agora
nesta subseo tm a>0. O leitor deve estar ciente de que tudo o que dissemos se aplica
tambm para a<0, ou seja, o caso em que a concavidade da parbola voltada para baixo.
4.2.2. O ponto de Vrtice
O outro ponto especial da parbola, que de bastante interesse, o ponto de
vrtice. O ponto de vrtice assinala uma mudana de comportamento da parbola, o que
ser estudado em maiores detalhes na prxima seo, quando examinaremos as condies
que devem ser satisfeitas para que uma parbola seja crescente ou decrescente. Este ponto
importante ao examinarmos, por exemplo, funes lucro, demanda e oferta (olha elas

58

aparecendo de novo !) que porventura sejam dadas por funes quadrticas. Alm de
assinalar esta mudana de comportamento, o vrtice da parbola assinala tambm o ponto
de mximo ou mnimo valor da funo. Se pensarmos em uma funo lucro, fcil ver a
importncia do ponto de vrtice, pois sempre queremos que nosso lucro seja mximo. Se a
funo lucro for uam funo quadrtica, a que entra em jogo o ponto de vrtice.
Como sabemos, um ponto um par de coordenadas P=(x,y). Para sabermos as
coordenadas do ponto de vrtice, devemos encontrar suas coordenadas x e y.
Examinemos com ateno o grfico abaixo: (colocar grfico)
Podemos ver que a funo quadrtica simtrica em torno do ponto de vrtice. O
que isto quer dizer? Quer dizer que, se passarmos uma linha perpendicular ao eixo dos x,
que cruze o vrtice da nossa funo, e uma linha paralela ao eixo dos x, que cruze a nossa
funo, quaisquer dois pontos da funo quadrtica interceptados por esta linha paralela
estaro mesma distncia da linha que passa pelo vrtice. Como uma imagem vale mais
que mil palavras, o grfico acima ilustra bem a situao: os pontos P1 e P2, que so
definidos pelo cruzamento da linha paralela ao eixo dos x, esto mesma distncia da linha
que passa pelo vrtice (confira contando quantas unidades do eixo x devemos nos mover
para chegar de um dos pontos linha que passa pelo vrtice!).

y=f(x)
5
4
3
2
1

xv
-3

-2

x1

-1

0
-1

x2

-2

Ilustrao da localizao do ponto de vrtice da curva de uma funo quadrtica. Os


crculos indicam os pontos de raiz. A interseco da linha pontilhada, que passa atravs do
vrtice da curva, com o eixo dos x, nos d a coordenada x do vrtice. Note que x1 e x2 se
encontram mesma distncia de xv.
Se a coordenada xv se encontra mesma distncia de x1 e de x2, ento ela a
mdia simples de x1 e x2. Em outras palavras,

xv

x1 x2
2

Vamos calcular x1 + x2 :

x1 x 2

b b b b bb
2b
b

2a
2a
2a
2a
2a
a

Se dividirmos x1 + x2 por 2, teremos o valor de xv:

59

x1 x2
b

2
2a

xv

b
2a

(5)

Agora precisamos calcular a coordenada y do ponto de vrtice. Chamaremos esta


coordenada de yv. Para este clculo, lembremos que a forma geral de uma funo
quadrtica f(x)=ax2+bx+c. Quando queremos saber o valor da funo para um
determinado valor de x, substitumos o valor de x na funi e efetuamos os clculos. Ora,
queremos saber o valor da funo em x=xv; portanto, basta substituir xv na forma geral da
funo:
2

ab 2 b 2
b
b
y v a
c
b
c 2
2a
4a
2a
2a
b2 b2
b 2 2b 2
b2

c
c
c
4a 2a
4a
4a

2
2

b 4ac
b 4ac

4a
4a
yv

4a

(6)

Agora que j sabemos as equaes necessrias para encontrar os pontos especiais


de uma funo de 2o grau, vamos fazer um exemplo numrico, mais concreto. Este exemplo
servir no apenas para um primeiro clculo dos pontos especiais da funo quadrtica,
mas tambm ilustrar o procedimento para esbo-la.
4.3. Procedimento para o Esboo de uma Funo Quadrtica
O procedimento para esboar uma funo quadrtica similar ao procedimento que
seguamos para esboar uma funo linear. Em linhas gerais, o procedimento envolve os
seguintes passos:
1. Identifique os valores de a, b e c. De posse deste valores, calcule o valor de
b 2 4ac e veja seu sinal. Se for positivo, a funo tem duas razes,
conforme vimos; se for zero, haver uma nica raiz; se for negativo, no haver
razes pertencentes ao domnio dos nmeros reais e portanto elas no precisaro
ser calculadas. Neste caso, podemos ir diretamente ao passo 3.
2. Havendo uma ou duas razes, calcule os valores usando a equao (3).
3. Tendo calculado os valores das razes, ou no havendo razes reais, calcule o
ponto de vrtice, Pv=(xv, yv), usando as equaes (5) e (6).
4. Marque os pontos de raiz, P1=(x1,0) e P2=(x2,0) e o ponto de vrtice, Pv=(xv,yv), no
grfico.
5. Passe a curva da funo atravs dos pontos marcados. Para conferir se seus
clculos esto corretos, preste ateno concavidade da funo e confira o sinal
de a. Se a for positivo, a concavidade dever estar voltada para cima a funo
dever parecer uma boca aberta para cima. Se a for negativo, a concavidade
dever estar voltada para baixo a funo dever parecer uma boca aberta
para baixo.

60

Vamos fazer um exemplo prtico tomando a funo f(x)= - x2+2x+3.


1. Identificao de a, b e c; clculo de b 2 4ac .
A identificao de a, b e c feita da mesma maneira que para a funo linear.
Primeiro escrevemos a forma mais geral da funo quadrtica e, logo embaixo,
escrevemos a funo que queremos estudar:

Daqui vemos que a = -1, b = 2 e c = 3. Agora podemos calcular o valor de


b 2 4ac :

b 2 4ac (2) 2 4.( 1).3 4 4.3 4 12 16


16
Como >0, a funo tem duas razes, que devero ser calculadas. (O qu? Queria
moleza? No, senhor...)
2. Clculo das razes da funo.
A primeira raiz x1

A segunda raiz x 2

b
. Com os valores que j calculamos, temos
2a
2 16 2 4 6
x1

3
2.( 1)
2
2
P1 (3,0)
b
. Ento,
2a

x2

2 16 2 4
2

1
2.( 1)
2
2
P2 (1,0)

Desta forma, os pontos de raiz so P1=(3,0) e P2=(-1,0).


3. Clculo do ponto de vrtice.
O clculo do ponto de vrtice importante para assegurar que nossa funo seja
desenhada corretamente. Com as equaes (5) e (6), podemos calcular as
coordenadas do ponto de vrtice:

b
2
2

(1) 1
2a
2.( 1)
2

16
16
yv

(4) 4
4a
4.( 1)
4
Pv (1,4)
xv

61

O ponto de vrtice tem, portanto, as coordenadas Pv=(1,4).


4. Marcao dos pontos de raiz e de vrtice no grfico.
Os pontos de raiz e de vrtice esto marcados e indicados no grfico abaixo:

y
Pv=(1,4)

x2=(-1,0)

x1=(3,0)
x

0
-1

5. Traado da funo atravs dos pontos marcados.


O traado da funo atravs dos pontos marcados est mostrado no grfico abaixo.
Tome sempre os cuidados de fazer com que o vrtice (a barriga da funo) passe
exatamente pelo ponto de vrtice e de traar a barriga redondinha, no pontiaguda.

y
Pv=(1,4)

x2=(-1,0)

x1=(3,0)
x

0
-1

62

Exerccio
I. Esboce as seguintes funes quadrticas:
a. f(x)=x2+2x-3
b. y=2x2-2x+1
c. y=-x2+2x-5

4.4. A Concavidade da Funo Quadrtica, Novamente: Problemas de Mximos e


Mnimos; Intervalos de Comportamento Crescente ou Decrescente
J vimos que a funo quadrtica difere da linear em muitos aspectos. Talvez o
aspecto em que ela mais difere da funo linear seja no fato de que ela, dependendo do
intervalo em que a consideramos, pode tanto crescer como diminuir de valor. Isto contrasta
com o comportamento da funo linear, que s cresce ou s diminui de valor. O
comportamento crescente ou decrescente da funo quadrtica ser estudado com mais
detalhes na prxima seo. Nesta seo, queremos chamar a ateno para outro aspecto
em que a funo quadrtica difere da funo linear: ela possui um valor mximo ou
mnimo, dependendo do valor de a.
Vimos anteriormente que o valor de a determina a concavidade da funo
quadrtica.
I. se a>0, a concavidade estar voltada para cima e,
II. se a<0, a concavidade estar voltada para baixo.
Examinemos os dois casos separadamente.
4.4.1. Existncia de Mnimo na Funo Quadrtica: a>0;
Na anlise que faremos, vamos tomar o caso particular em que a funo tem duas
razes. Vale lembrar que, no entanto, esta anlise tambm vale para os casos em que a
funo tem uma ou nenhuma raiz real.
Se a>0 e a funo tiver duas razes, seu jeito ser o seguinte:

y
8

x crescente;
y decrescente

x crescente;
y crescente

0
-1

-2

Olhe com ateno para o ponto de vrtice. Se nos movermos para a direita (x
crescente), a funo aumenta de valor. Se nos movermos para a esquerda (x decrescente),

63

a funo tambm aumenta de valor. Se todos os valores de xxv nos do valores maiores
para a funo quadrtica, isto quer dizer que em x=xv a funo ter seu menor valor, que o
seu valor mnimo. O valor mnimo de qualquer funo o menor valor que ela assume.
Note tambm a importncia do valor do ponto de vrtice. justamente ele que nos
d o valor mnimo da funo, se a>0. Portanto, se tivermos uma funo de 2o grau com a>0,
sabemos que ela tem um valor mnimo, que podemos obter atravs do clculo de yv. O
ponto de mnimo da funo ser Pv=(xv , yv).
O ponto de vrtice tambm marca uma mudana de comportamento na funo
quadrtica. Veja que, esquerda do ponto de vrtice, se tomarmos x crescente, a funo
quadrtica decrescente, ou seja, diminui de valor. Por outro lado, direita do ponto de
vrtice, se tomarmos x crescente, a funo crescente, isto , seus valores aumentam.
Portanto, se a>0, para x<xv a funo decrescente; se x>xv, a funo crescente.
4.4.2. Existncia de Mximo na Funo Quadrtica: a<0
Vamos, agora, tomar uma funo quadrtica com duas razes e a<0. Assim como na
subseo anterior, a anlise tambm vale para os casos em que a funo tem apenas uma
ou nenhuma raiz.
Uma funo de segundo grau com duas razes e a<0 tem a seguinte cara:

x crescente;
y crescente

x crescente;
y decrescente

6
4
2

0
-6

-4

-2

-2
-4
-6
-8
-10
-12

Vamos examinar a funo de maneira semelhante que fizemos na subseo


anterior. Se comearmos do ponto de vrtice e nos movermos para a direita (x crescente),
os valores da funo diminuem. Por outro lado, se comearmos do ponto de vrtice e nos
movermos para a esquerda (x decrescente), os valores da funo tambm diminuem. Se
todos os valores de xxv nos do valores menores para a funo quadrtica, isto quer dizer
que em x=xv a funo ter seu maior valor, que o seu valor mximo. O valor mximo de
qualquer funo o maior valor que ela assume.
No caso em que a<0, o ponto de vrtice nos d o valor mximo da funo. Portanto,
se tivermos uma funo de 2o grau com a<0, sabemos que ela tem um valor mximo, que
podemos obter atravs do clculo de yv. O ponto de mximo da funo ser Pv=(xv , yv).

64

Vejamos como o comportamento da funo quadrtica com a<0 muda com relao
ao ponto de vrtice. esquerda do ponto de vrtice, para x crescente, a funo quadrtica
crescente, ou seja, aumenta de valor. Por outro lado, direita do ponto de vrtice, para x
crescente, a funo decrescente, isto , seus valores diminuem. Portanto, se a>0, para
x<xv a funo crescente; se x>xv, a funo decrescente.
Resumindo:
I.

No caso de uma funo quadrtica com a>0: A funo possui um valor


mnimo e o ponto de vrtice, Pv=(xv , yv) nos d o seu ponto de mnimo.
Para x<xv a funo decrescente; se x>xv, a funo crescente.

II. No caso de uma funo quadrtica com a<0: A funo possui um valor
mximo e o ponto de vrtice, Pv=(xv , yv) nos d o seu ponto de mximo.
Para x<xv a funo crescente; se x>xv, a funo decrescente.

4.5. Aplicao do Estudo de Problemas de Mximos e Mnimos e do Estudo do


Comportamento Crescente ou Decrescente da Funo Quadrtica
A importncia de saber se uma funo quadrtica possui um mximo ou um mnimo
e os intervalos em que ela crescente ou decrescente enorme, se pensarmos em termos
de Funes Lucro ou Funes Demanda/Oferta. Para melhor compreendermos isto, vamos
estudar um caso simples de Funo Lucro. Para estudar a Funo Demanda, veremos
algumas cenas dos prximos captulos de um curso de Administrao de Empresas,
Economia ou Contabilidade.
Suponhamos que uma empresa tem a seguinte Funo Lucro, em funo do nmero
de produtos vendidos, x: L(x)=x2-700.000, com o lucro sendo expresso em reais. Podemos
fazer uma anlise preliminar com o que j sabemos da funo de segundo grau. Vejamos:
nesta funo, a=1, que um nmero positivo. Ento esta funo, se colocada em um
grfico, ter sua concavidade (a boca) voltada para cima. Como ela tem sua concavidade
voltada para cima, ela possui um mnimo. Como j vimos anteriormente, o valor da
coordenada y do ponto de vrtice, neste caso, corresponde ao valor mnimo da funo, ou
seja, a seu menor valor. Ento podemos nos perguntar: Qual o valor da funo no ponto de
mnimo, isto , o menor lucro que a funo ter? Para quantos produtos vendidos ele
ocorrer? Para sabermos isto, devemos calcular o ponto de vrtice. Mos obra, ento!
As coordenadas do ponto de vrtice so dadas por y v

e xv
.
2a
4a

Em nossa funo, a = 1, b = 0 e c = -700.000 (ateno para o sinal, hein ?). O menor


valor da funo dado por (as contas ficam para o leitor) yv= -700.000. Portanto, O menor
valor que o lucro da empresa pode ter negativo, ou seja, um prejuzo. E que prejuzo: R$
700.000,00 !!!! Para quantos produtos vendidos a empresa ter este prejuzo? Basta
calcularmos xv. Se o fizermos, veremos que o mnimo da funo ocorre para xv=0 produtos
vendidos, ou seja, a empresa ter que no vender um nico produto para que tenha um
prejuzo de R$ 700.000,00.
Toda a anlise que fizemos no envolveu um grfico sequer. No entanto, a
visualizao do grfico facilita muito a anlise. O grfico da Funo Lucro que estivemos
analisando numericamente mostrado abaixo:

65

L(x)
200000
100000

0
-1000

-500

500

1000

-100000
-200000
-300000
-400000
-500000
-600000
-700000
-800000

Nmero de produtos comprados


em um determinado perodo de tempo

O leitor certamente ir notar quantas hipteses corretas pudemos fazer


simplesmente olhando para a equao da funo. Primeiramente, supusemos que a
concavidade da parbola estaria voltada para cima pelo fato de a>0. O grfico nos mostra
exatamente isto. Olhando para o ponto de vrtice, veremos que todos os valores sua
direita e sua esquerda so maiores. Ento, de fato, o ponto de vrtice o ponto de
mnimo da funo, ou seja, o ponto em que a funo assume seu menor valor. Por ltimo,
vemos que o menor valor de R$ 700.000,00; ele ocorre para x=0.
Vamos agora aplicar o tipo de estudo que fizemos demanda de um certo produto.
Para isto, vale a pena vermos as cenas dos prximos captulos o que vem por a.
Muitas vezes, temos pesquisas de mercado que nos fornecem dados sobre quantos
produtos as pessoas compraram por um determinado preo, em um determinado perodo de
tempo. Digamos que temos o seguinte grfico do nmero de produtos que as pessoas
compraram em funo do preo do produto:

1000

800

600

400

200

0
0

10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30

Preo do produto, em R$

66

Nmero de produtos comprados


em um determinado perodo de tempo

Os dados parecem um pouco bagunados, mas voc, como analista econmico


perspicaz que , pode notar que, com alguma boa vontade, esta funo se assemelha a
uma funo quadrtica. O nico problema que no sabemos a forma da funo! Se
soubssemos a forma da funo que mais se aproxima dos dados acima, poderamos fazer
algumas previses, ainda que aproximadas, sobre a demanda do nosso produto, ou seja,
poderamos prever, de maneira aproximada, quantos produtos seriam vendidos se
cobrssemos um determinado preo pelo nosso produto. claro que isto depende de
diversos fatores, mas se nossa pesquisa for confivel (como deve ser), nossas previses
no se afastaro muito do que acontecer de fato.
a que entra a disciplina da Estatstica. Esta disciplina nos ensina como encontrar
a funo que mais se aproxima dos dados que temos, para que possamos fazer previses a
respeito do que acontecer com a funao em um intervalo de valores da abscissa para o
qual no temos dados. Tambm podemos recorrer a programas de clculos como o Excel
para fazer este tipo de tarefa; escolhemos uma funo tentativa e o Excel encontra a funo
que mais se aproxima de nossos dados. Digamos que escolhemos uma funo quadrtica,
mas no sabemos os valores de a, b e c. No h problema; o Excel encontra os valores de
a, b e c para ns, baseado nos valores de preos e quantidades compradas que lhe
fornecemos. A funo quadrtica que mais se aproxima dos nossos dados fica parecida com
a curva abaixo (a equao dada no prprio grfico):

N(P) = -1,58 P -10,87 P+1019,83

1000

800

600

400

200

0
0

10

12

14

16

18

20

22

24

26

28

30

Preo do produto, em R$

Agora temos uma funo que nos descreve o nmero de produtos vendidos em
funo do preo que cobrarmos por cada unidade. Isto tem um impacto direto sobre o lucro
da empresa; uma anlise da funo demanda pode determinar diretamente fatores outros
que no so simplesmente o preo que ser cobrado pelo produto. Lembremos que parte
dos custos de produo so o preo da matria-prima do produto e o pagamento de salrios
aos empregados. Se tivermos que baixar o preo de venda do nosso produto, nossas
margens de lucro certamente baixaro. Para manter as margens de lucro, podemos baixar
os custos de produo comprando matria-prima de um fornecedor que venda a um preo

67

menor ou sim, meus amigos, o mundo cruel... podemos tambm despedir alguns dos
trabalhadores envolvidos na produo. Naturalmente, uma situao real muito mais
complicada e esta uma supersimplificao da realidade. Entretanto, podemos ver a
importncia de podermos fazer uma anlise como a que acabamos de levar a cabo, com
implicaes algumas vezes no muito agradveis.
A anlise que fizemos at agora nos deu bastante informaes teis. No entanto, ela
ainda no to completa quanto poderia ser. Por exemplo, o ajuste de curvas atravs de
tcnicas da Estatstica nos d uma funo que existe mesmo para valores negativos da
demanda e do preo dos produtos vendidos. No caso da funo lucro que analisamos,
olhando para seu grfico, podemos ver que ela pode dar um lucro positivo mesmo que o
nmero de produtos deja negativo. Naturalmente, isto no faz o menor sentido quem
entrar em uma loja e pedir ao vendedor Por favor, eu gostaria de comprar menos quatro
cadeiras. Da mesma forma, nenhuma empresa pode vender menos quinhentos produtos.
Comea a ficar claro, ento, que a matemtica pode nos dar solues que no sero
teis no mundo real. a que comea nosso papel: pensar sobre os resultados que temos e
ver em quais intervalos de valores eles so vlidos. Isto envolve um outro tipo de estudo da
funo quadrtica, que j foi feito para a funo linear: o estudo de seus sinais. a este
estudo que a prxima seo se dedica.
4.6. Estudo de Sinais da Funo Quadrtica
O fato de a funo quadrtica ter duas razes e poder ter a concavidade para cima
ou para baixo aumenta o nmero de possibilidades de anlise. Calma! Basta ter um pouco
de pacincia para analisar todos os casos possveis, que so seis, ao todo. Voc no deve
tentar memorizar cada um deles. Ao contrrio, deve tentar compreender o que se passa
com a funo em cada um destes casos. Desta maneira, nunca haver dificuldade em
analisar os sinais da funo.
Existem as seguintes possibilidades para a funo quadrtica: ela pode ter duas,
uma ou nehuma raiz; para cada um destes casos, ela pode ter a concavidade voltada para
cima ou para baixo. Desta maneira, temos um total de seis possibilidades para a funo
quadrtica. Vamos analisar os sinais da funo para cada um destes seis casos passo a
passo.
O procedimento para fazer uma anlise dos sinais da funo de segundo grau o
seguinte:
1. Calcular os pontos especiais da funo: os pontos de raiz e o ponto de
vrtice.
2. Marcar estes pontos em um grfico e traar a funo atravs dos pontos
marcados.
3. Identificar, no grfico resultante, os intervalos de valores de x para os
quais temos y positivo (y>0) ou negativo (y<0).
Na anlise que faremos, nos concentraremos apenas na etapa 3, pois as duas
anteriores j foram vistas nas sees precedentes.
4.6.1. Duas Razes Reais e Distintas: >0
Vamos supor uma funo de segundo grau com duas razes reais e distintas, ou
seja, >0. A figura abaixo mostra o jeito de uma funo de segundo grau para os casos
em que a>0 (letra (a)) e a<0 (letra(b)):

68

y=f(x)

(a)

x > x1 e x < x2 :
x1 < x < x2

x < x1

x2

x1

x > x2

(b)

x1

x < x1

x2

x > x1 e x < x2 :
x1 < x < x 2

x > x2

Vamos examinar o caso em que a>0, na figura (a). Vamos olhar primeiro o trecho de
valores de x para os quais ele menor que a primeira raiz, x1. Neste trecho de valores de x,
a funo tem valores positivos. Isto pode ser visto diretamente do grfico, notando que a
linha que descreve a funo se encontra acima do eixo dos x, ou seja, na regio de valores
positivos de y. No trecho de valores de x que se encontra entre as duas razes,
x1 < x <
x2, a funo tem valores negativos. Isto pode ser visto diretamento do grfico, notando que a
linha que descreve a funo se encontra abaixo do eixo dos x, ou seja, na regio de valores
negativos de y. Finalmente, analisemos o trecho onde x onde seus valores so maiores que
os da segunda raiz, x>x2. Neste trecho, a linha que descreve a funo encontra-se
novamente acima do eixo dos y, ou seja, na regio de valores positivos de y. Esta anlise
pode ser sintetizada no grfico abaixo, onde para cada um dos trechos de valores de x que
analisamos, colocamos o sinal correspondente da funo:

69

y=f(x)

a>0

++++++++++++ - - - - - - - - - - - - - ++++++++++++
x
x2
x1

x < x1

x > x1 e x < x2 :
x1< x < x2

x > x2

Colocando em palavras:

Se x < x1, y > 0;


Se x1 < x < x2 (ou se x > x1 e x < x2), y < 0;
Se x > x2, y>0.
Se x=x1 ou x=x2, y=0 (pois so os pontos de raiz da funo).

Faamos a mesma anlise para o caso da figura (b), onde temos a<0. ). Vamos olhar
primeiro o trecho de valores de x para os quais ele menor que a primeira raiz, x1. Neste
trecho de valores de x, a funo tem valores negativos. Isto pode ser visto diretamente do
grfico, notando que a linha que descreve a funo se encontra abaixo do eixo dos x, ou
seja, na regio de valores negativos de y. No trecho de valores de x que se encontra entre
as duas razes, x1 < x < x2, a funo tem valores positivos. Isto pode ser visto diretamento do
grfico, notando que a linha que descreve a funo se encontra acima do eixo dos x, ou
seja, na regio de valores positivos de y. Finalmente, analisemos o trecho onde x onde seus
valores so maiores que os da segunda raiz, x>x2. Neste trecho, a linha que descreve a
funo encontra-se novamente abaixo do eixo dos y, ou seja, na regio de valores negativos
de y. Esta anlise pode ser sintetizada no grfico abaixo, onde para cada um dos trechos de
valores de x que analisamos, colocamos o sinal correspondente da funo:

70

a<0

---------+++++++++++------x1
x2

x < x1

x > x1 e x < x2 :
x1 < x < x2

x > x2

Colocando em palavras:

Se x < x1, y < 0;


Se x1 < x < x2 (ou se x > x1 e x < x2), y > 0;
Se x > x2, y<0.
Se x=x1 ou x=x2, y=0 (pois so os pontos de raiz da funo).

4.6.2. Duas Razes Reais e Iguais:=0


Vamos agora considerar uma funo quadrtica que tenha apenas uma raiz real. As
figuras (a) e (b) abaixo mostram o jeito de uma tal funo para os casos em que a>0 e
a<0, respectivamente. Note que, diferentemente do caso em que tnhamos duas razes
reais, chamamos a raiz da funo de x0.

(a)

x0

71

(b)

y
x0

A anlise muito mais simples agora, pois h apenas dois intervalos de valores de x
a serem analisados, os valores que ficam direita da raiz da funo (x>x0) e os valores
esquerda da raiz da funo.
Vamos considerar o caso em que temos a>0. Para o intervalo x>x0, a funo assume
valores positivos. Para o intervalo x<x0, a funo tambm assume valores positivos e, para
x=x0, a funo vale zero (pois o ponto de raiz). Ento a anlise de sinais fica,
graficamente, como mostrado na figura abaixo:

a>0

+ + + + + + + + + + + + + + x0 + + + + + + + + + + + + + +

Colocando em palavras:
Se x>x0 ou x<x0, y>0;
Se x=x0, y=0.
Para o caso em que a<0 a anlise a mesma, s que os valores que a funo
assume em xx0 so negativos. Em x=x0, a funo tambm vale zero (pois estamos no
ponto de raiz). A representao grfica da anlise de sinais mostrada abaixo:

72

a<0

- - - - - - - - - - - - - - - - x0 - - - - - - - - - - - - - -

Colocando em palavras:
Se x>x0 ou x<x0, y<0;
Se x=x0, y=0.
4.6.3. No H Razes no Campo dos Reais: <0
No caso em que a funo no possui razes reais, a anlise ainda mais simples
que para os outros dois casos. As figuras (a) e (b) mostram a cara de uma funo
quadrtica sem razes reais nos casos em que a>0 e a<0, respectivamente. Note que
indicamos o ponto de vrtice Pv=(xv, yv), uma vez que no h razes.

(a)

(b)

xv

yv

yv
x
xv

A anlise pode ser feita diretamente da inspeo das figuras (a) e (b). No caso em
que a>0, podemos ver que a funo se situa completamente acima do eixo dos x. Isto quer
dizer que todos os valores de y so positivos, para todos os valores de x. No caso em que a

73

funo tem a<0, ela est situada completamente abaixo do eixo dos x. Isto quer dizer que
todos os valores de y so negativos, para todos os valores de x. Como a funo no tem
razes, ela nunca vale zero. Graficamente, para a>0, temos o estudo de sinais conforme
mostrado abaixo:

a>0

yv
++++++++++++++++++++++++++++++

xv
Colocando em palavras,
y>0 x (o smbolo significa para todo, em linguagem matemtica).
No caso de a<0 a anlise dos sinais da funo fica, graficamente,

a<0

xv

--------------------------------- x
yv

Colocando em palavras,
y<0 x.
Agora temos as ferramentas necessrias para estudar uma aplicao interessante:
as funes oferta e demanda, to importantes na Economia.

74

4.7. Funes de Oferta e Demanda


Nosso estudo de funo de segundo grau tem agora sua aplicao, que utilizar
todos os conceitos que vimos at agora: o estudo das funes de oferta e demanda. Para
fazermos um estudo destas funes quando elas tiverem a forma de uma funo quadrtica,
vamos precisar utilizar todo o conhecimento que adquirimos para:
I. Esboar a funo quadrtica que representa a demanda ou oferta;
II. Ver em que intervalo elas so crescentes ou decrescentes;
III. Estudar seus sinais.
Os itens (II) e (III) so importantes para que possamos determinar em que intervalos
de valores de x as funes so vlidas. Como vimos no captulo de funes lineares, a
funo oferta uma funo crescente do preo. Isto intuitivo, pois quanto maior o preo de
um dado produto, mais os empresrios colocaro dele no mercado no intuito de maximizar
seu lucro. A funo demanda, por sua vez, uma funo decrescente do preo, pois
tendemos a comprar um produto mais barato, que se encaixe melhor em nosso oramento.
Portanto, para sabermos o intervalo de validade das funes de oferta e demanda no caso
de elas serem quadrticas, precisamos saber em que intervalo elas so crescentes ou
decrescentes. No caso da funo oferta, descartaremos o intervalo em que ela for
decrescente e no caso da funo demanda, descartaremos o intervalo em que ela for
decrescente pois isto no tem significado real.
O estudo de sinais tambm importantssimo pois ele nos permite decidir em que
intervalos de valores de x as funes oferta e demanda so negativas. Pense bem: quem
que entra em uma loja e pede menos duas bicicletas, ou menos uma mquina de lavar?
Por esta razo, tambm descartaremos os intervalos de valores de x em que a funo tiver
valores negativos. Por ltimo, descartaremos qualquer valor de preo negativo e os
correspondentes valores de y, por motivos bvios.
Exemplo 1
Consideremos um exemplo prtico para a funo oferta.
O Governo carioca quis saber como andava o setor de eletrodomsticos do estado do Rio. Para
isto, fez uma pesquisa de mercado e, entre outras coisas, levantou uma curva de quantas
geladeiras ela poderia vender ao pblico por um determinado preo, em um dado perodo de
tempo, ou seja,a oferta, S, como funo do preo, P. Atravs de um ajuste estatstico, ele chegou
curva S(p)= P2 + 50P - 30000. Dado isto, o governo quis fazer algumas previses sobre a venda
de geladeiras no estado e pediu aos tcnicos que analisassem a funo. Os tcnicos, ento,
percorreram as seguintes etapas:
1. Esboaram a funo oferta S(P).
Inicialmente, os tcnicos precisaram esboar a funo oferta S(P), pois chegaram concluso
que uma anlise grfica facilitaria enormemente a compreenso da funo e sua anlise.
Inicialmente, eles quiseram saber quantas razes tinha a funo e calcularam o valor de :

b 2 4ac 502 4.1.(30.000) 2.500 (120.000) 122.500


Como >0, havia duas razes. Com a frmula de Bhskara as razes foram determinadas:

x1

x2

50 122.500 50 350 300

150
2
2
2

50 122.500 50 350
400

200
2
2
2

75

Portanto, os pontos de raiz so P1=(150,0) e P2=(-200,0). Isto quer dizer que a funo oferta vale
zero se os preos cobrados forem de R$150,00 e R$200,00. O segundo valor no tem
significado nenhum, pois no existe preo negativo nenhum empresrio vai querer pagar para
produzir, certo? Por outro lado, se o preo for de R$150,00 a oferta ser nula. Isto quer dizer que
os empresrios no estaro aptos a produzir por menos que R$150,00 ; o preo ter que ser
ligeiramente maior que R$150,00 para que possa haver a produo de geladeiras. Mais adiante o
estudo de sinais da funo permitir aos tcnicos escolherem os intervalos de validade
apropriados.
Os tcnicos tambm calcularam o ponto de vrtice, onde a funo muda de comportamento
(crescente decrescente ou vice-versa):

xv

b
50

122.500

25 ; y v

30.625
2a
2
4a
4
Pv (25,30.625)

Marcando os pontos no grfico, os tcnicos obtiveram a seguinte representao para a funo


oferta:

S (P )
3 0 0 00

2 0 0 00

1 0 0 00

P
-4 0 0

-3 0 0

-2 0 0

-10 0

100 0

20 0

300

-1 0 0 00

-2 0 0 00

-3 0 0 00

Em seguida, os tcnicos do Governo passaram outra etapa.


2. Determinaram em que intervalo de valores dos preos a Funo Oferta era crescente
ou decrescente.
Para isto, os tcnicos analisaram o que acontecia com os valores da funo quando os preos
aumentavam. Examinando o grfico da funo, eles puderam constatar que para valores de
preo menores que o preo no ponto de vrtice, medida que o preo aumentava, a funo
diminua de valor. Por outro lado, para preos maiores que o preo no ponto de vrtice, a funo
aumentava de valor sempre que o preo aumentava. Portanto, para P<Pvrtice, a funo
decrescente e para P>Pvrtice, a funo crescente. Como a Funo Oferta uma funo
estritamente crescente, os tcnicos descartaram todos os valores de preos para os quais
P<Pvrtice e retiveram os valores de preo em que P>Pvrtice. Portanto, com a primeira eliminao
de valores inadequados, o grfico dos tcnicos ficou como mostrado abaixo:

76

S(P)
60000

40000

20000

0
-300

-200

-100

100

200

300

-20000

-40000

3. Fizeram o estudo de sinais e eliminaram a faixa de preos negativos.


Os Tcnicos do Governo sabem que no existe oferta negativa. Portanto, eles analisaram
a poro do grfico que sobrou e constataram que, para valores de preo menores que o
preo no ponto de raiz (com o preo positivo, como podemos ver no grfico acima),
todos os valores da oferta eram negativos. Em termos matemticos, se P<Praiz, S(P)<0.
Desta maneira, eliminaram todos os valores de preo para os quais P<Praiz. Por
coincid6encia, isto tambm eliminou os preos de valores negativo. No grfico acima,
estes valores se situam entre a linha tracejada e o eixo da oferta, S. Ao fazerem isto, o
grfico da oferta que os tcnicos obtiveram foi o seguinte:

S(P)
60000

40000

20000

0
-300

-200

-100

100

-20000

-40000

200

300

77

Este exemplo bastante significativo de como tudo o que estudamos sobre a funo
quadrtica pode ajudar na compreenso da Economia e da Administrao.
4.8. Exerccios Introdutrios

1. Na funo F(x) = -x + (3k + 2)x (2k+3), determinar o valor de k para que a


mesma seja estritamente positiva.

2. Suponha que o custo C para produzir x unidades de certo produto seja dado por:
C = x - 50x + 60 000. Nestas condies, obtenha:
a. O nvel de produo (valor de x) para que o custo seja mnimo;
b. O valor mnimo do custo

3. A receita R de uma empresa que produz um certo bem de consumo o produto do


preo de venda y pela quantidade vendida x (R = y.x). Suponha que o preo y varie
de acordo com x segundo a equao y = 70 2x. Qual a quantidade a ser vendida
para que a receita seja mxima?

4. Sabe-se que o lucro total de uma empresa dado por L(q) = R(q) C(q), onde L o
Lucro Total, R a Receita Total e C o Custo Total de Produo. Em uma empresa
onde R(q) = 80q q e C(q) = q + 20q + 40 (q a quantidade produzida),
obtenha:
a. O nvel de produo q para que o lucro seja mximo;
c. O valor L do lucro mximo.

5. Suponha que o custo C para produzir x unidades de certo produto seja dado por: C =
2x - 400x + 90.000.
Nestas condies, obtenha:
a. O nvel de produo (valor de x) para que o custo seja mnimo;
b. O valor mnimo do custo

6. Na funo F(x) = 2x2 + 3x - (4 -3p), determinar o valor de p para que a mesma no


tenha raizes reais

7. Discutir a funo F(x) = x2 - 11x + 30


8. Na funo f(x) = x2 + 16x - (2p + 1 ), determinar o valor de p, sabendo-se que uma
raiz o triplo da outra

9. A tabela abaixo representa o preo mdio de venda de terrenos em uma determinada


regio em funo da rea. Construa o grfico da funo determinada pela tabela,
admitindo que entre dois valores tabelados os preos so proporcionais as reas.

10. Na funo F(x) = (2k - 1)x2 + 3x - 3, determinar o valor de k para que a mesma no
tenha raizes reais

11. Discutir a funo: F(x) = -5x2 + 20


12. Na funo f(x) = 2x2 + 6x - 10, indicar:
a. A funo admite ponto de MXIMO ou MNIMO
b. Determinar as COORDENADAS DO VRTICE

78

13. Na funo F(x) = 4x2 + 3x - (6k - 5), determinar o valor de k para que a mesma
tenha raizes reais e diferentes.

14. Sabe-se que o lucro total de uma empresa dado por L(q) = R(q) C(q), onde L o
Lucro Total, R a Receita Total e C o Custo Total de Produo. Em uma empresa
onde R(q) = 80q q e C(q) = q + 20q + 40 (q a quantidade produzida), obtenha:
a. O nvel de produo q para que o lucro seja mximo;
b. O valor L do lucro mximo.

15. Determine o valor de "m", de modo que a funo f(x) = 2x2 + (2m 3)x + 1 tenha
valor mnimo quando x = 2.

16. Na funo f(x) = 4x2 + 3x - (6k - 5), determinar o valor de k para que a mesma tenha
raizes reais e diferentes.

17. Deseja-se construir uma casa trrea, com uma forma retangular. Determine o valor da
rea mxima a ser construda, sabendo-se que o permetro da casa de 60 metros.

18. Suponha que o custo C para produzir "x" unidades de certo produto seja dado
por: C = 2x -400x + 90 000.
Nestas condies, obtenha:
a. O nvel de produo (valor de x) para que o custo seja mnimo;
b. O valor mnimo do custo

19. Na fabricao de um determinado artigo, verificou-se que o custo total foi obtido
atravs de uma taxa fixa de R$ 4.000,00 adicionada ao custo variado, que de R$
50,00 por unidade. Pelo exposto, pede-se:
a. A funo que representa o custo total em relao a quantidade produzida;
b. O grfico dessa funo;
c. O custo de fabricao de 15 unidades.

Exerccios de Aprofundamento e Reviso

1. Determine os zeros das seguintes funes:


a) f ( x) x 2 4 x 4
b) f ( x) 3x 2 7 x 2
3
c) f ( x) x 2 x 1
2
1
d) f ( x) x 2 x
2
2
e) f ( x) x (1 3 ) x 3
2. (Mapofei 76) Resolver o sistema
1 1 7

x y 12
x. y 12

3. Determine os zeros das seguintes funes:


a) f ( x) 2 x 4 6 x 2 4

79

b) f ( x) 3x 4 12x 2
c) f ( x) x 4 3x 2 3
d) f ( x) x 6 7 x 3 8

4. Determine
os
valores
de
m
para
que
a
funo
2
f ( x) mx (2m 1) x (m 2) tenha duas razes reais distintas.

quadrtica

5. Determinar
os
valores
de
m
para
que
a
funo
2
f ( x) (m 1) x (2m 3) x m tenha dois zeros reais distintos.

quadrtica

6. Determinar os valores de m para que a


(m 2) x 2 (3 2m) x (m 1) 0 tenha razes reais.

equao

do

grau

7. Determine os valores de m para que a funo f ( x) mx 2 (m 1) x (m 1) tenha


um zero real duplo.

8. Determine os valores de m para que a equao x 2 (3m 2) x (m 2 m 2) 0


tenha duas razes reais iguais.

9. Determine
os
valores
de
m
para
2
f ( x) (m 1) x (2m 3) x (m 1) no tenha razes reais.

que

funo

10. Determine os valores de m para que a equao mx 2 (2m 1) x (m 2) 0 no


tenha razes reais.

11. Determine o valor mximo ou o valor mnimo e o ponto de mximo ou o ponto de


mnimo das funes abaixo:
a) y 4 x 2 8 x 4
b) y x 2 5 x 7

7
5
x
2
2
2
x
4
1
x
d) y
2 3
2
c) y x 2

12. Determinar o valor de m na funo real y mx 2 (m 1) x (m 2) para que o seu


valor mximo 2.

13. Determinar o valor de m na funo real y (m 1) x 2 (m 1) x m para que o seu


valor mnimo seja 1.

14. Dentro todos os retngulos de permetro 20, determine o de rea mxima.


15. Determinar m na funo f ( x) 3x 2 4 x m definida em R para que a imagem seja
Im { y R / y 2} .

80

1
1
16. Determinar m na funo f ( x) x 2 mx definida em R para que a imagem
3
2
seja Im { y R / y 7}.

17. Determine, em R, as inequaes:


x( x 1) 3 ( x 2) 5
0
a)
( x 3)(4 x) 2
(1 2 x)( x 3)
b)
0
x( x 4)
18. (UFV) Dada a equao (m 1) x 2 2mx (m 1) 0 determine m de forma que a
equao tenha:
a) Uma raiz real dupla
b) Duas razes reais distintas
c) Nenhuma raiz real

19. (UNI- Santos) O custo para se produzirem Q unidades de um produto dado por
C 3Q2 600Q 40000 . O valor do custo mnimo :
a)
b)
c)
d)

1000
10000
500
200

20. (Fund. Visconde de Cairu-Ba) O conjunto soluo da inequao

3x 1
0 o
x2 1

intervalo:
a)
b)
c)
d)
e)

1
] 1, [
3
1
[ 1, []1, [
3
],1] [1, [
1
] 1, ]]1, [
3
1
], ]]1, [
3

21. (Vunesp) O grfico da funo quadrtica definida por y x 2 mx (m 1) , onde


m , tem um nico ponto em comum com o eixo das abscissas. Ento, o valor de y
que essa funo associa a x=2 :
a) 2
b) -1
c) 0
d) 1
e) 2

22. Determine d sabendo que 1 uma das razes da equao dx2 (d 1) x d 0 .

81

23. (Mack-SP) Seja y=ax+bx+c uma funo do segundo grau cuja parbola est
representada a seguir:
y

Nessas condies, podemos afirmar que:


a)
b)
c)
d)
e)

24. (PUC-SP)

a)ab<0
b)ac>0
c)bc<0
d)b-4ac<0
e)n.d.a.
Identifique

alternativa

correta.

domnio

da

funo

real

y 1 x x 1 :
2

a) [-1;1].
b) {-1;1}.

c) ( ;01] [1; )
d) ]-1;1[
e) vazio

25. O grfico da funo f(x)=ax+bx+c :


y

a) Determine os valores: a,b e c.


b) Calcule f(4)

26. O custo dirio da produo de uma indstria de parelhos de telefone dado pela
funo C(x)=x-86x+2500, em que C(x) o custo em dlares e x o nmero de
unidades fabricadas. Quantos aparelhos devem ser produzidos diariamente para que o
custo seja mnimo ?

82

27. (FGV-SP) Para uma determina viagem, foi fretado um avio com 200 lugares. Cada
pessoa deve pagar R$ 300,00 mais uma taxa de R$ 6,00 por lugar que ficar vago.
a) Qual a receita arrecadada, se comparecerem 150 pessoas para a
viagem?
b) Qual a mxima receita que pode ser arrecadada nas condies do
problema.

28. (Faap-SP) Divida o nmero 180 em duas partes de modo que o seu produto seja
mximo.

29. O grfico da funo y=ax+bx+c


y

Determine os valores de a,b e c.

30. (UFSC) Considere as funes f:R em R e g:R em R, dadas por: y x 2 x 2 e


1
5
3
g ( x) 6 x Calcule f ( ) g (1) .
2
4
5

83

Bibliografia
MEDEIROS, Sebastio. Matemtica para os cursos de Administrao, Economia e C.
Contbeis. SP. Atlas.
HARIKI, Seiji. Matemtica Aplicada aos cursos de Administrao. Rio de Janeiro;Ed. Harbra
ALLEN, R. G. D. Anlise Matemtica para Economistas. Rio de Janeiro. Ed. Fundo de
Cultura
WEBER, Jean E. Matemtica para Economia e Administrao
NETO, Aref Antar. Noes de Matemtica. Vol 1. Ed. Moderna.
BUCCHI, Paulo. Matemtica vol. nico . So Paulo: Moderna, 1998
TIZZIOTTI, J. G. Matemtica Segundo Grau e Vestibular vol. nico. So Paulo: tica, 1997
IEZZI, G. Matemtica vol.1 e 3. So Paulo: Atual,1995
GIOVANNI, J.R. e BONJORNO, J.R. Matemtica, 2 Grau vol. 1,2 e 3 .Rio de Janeiro:
FTD,1996
MACHADO, Antnio Jos. Matemtica por Assunto, Vol 7. Ed. Scipione

O autor graduado em Matemtica e Engenharia Eltrica, com mestrado em Engenharia de Produo pela UFF, exercendo a funo de
professor concursado da SEE do RJ, professor das disciplinas de Matemtica Financeira, Fundamento de Matemtica Elementar, lgebra
Linear, Geometria Analtica e Clculo I, Clculo II e Calculo III, Instalaes Eltricas e Instalaes Prediais dos cursos de Engenharia de Civil,
Engenharia de Produo, Engenharia de Petrleo, Cincias da computao e Superior de Tecnologia em Informtica, bem como orientador de
TCC e supervisor de Estgio Supervisionada dos cursos de Engenharia da UNISUAM. Professor de Matemtica Financeira, Matemtica I,
Matemtica Aplicada, Pesquisa Operacional e orientador do mdulo Qualidade, dos Trabalhos de Concluso de Cursos de Administrao e
Cincias Contbeis, da UNIABEU. Coordenador da graduao em Matemtica da UNIABEU. Coordenador e supervisor de Estagio do curso de
Licenciatura em Matemtica, da UNIABEU. Professor de matemtica I, Matemtica II, Estatstica I e II e Clculos Financeiros da faculdade
Internacional Signorelli. Autor do material didtico em EAD do curso de Administrao nas disciplinas Matemtica I, Matemtica II e Clculos
Financeiros, da faculdade Internacional Signorelli. Professor de Matemtica Bsica, Calculos I, II e II, CVGA e lgebra Linear da Universidade
Veiga de Almeida. Professor do mdulo de Matemtica Financeira do MBA em Gesto Financeira da UNIABEU. Professor convidado do
LATEC UFF para o mdulo de Manuteno Produtiva Total TPM do MBA de Gesto Estratgica de Manuteno. 33 anos de experincia
no mercado como professor e 28 anos de atuao como Engenheiro Snior de empresas de porte como: Banco do Brasil, Rede Globo e
Siemens. Consultor na rea de desenvolvimento de projetos de Instalaes e sistemas de gerenciamento de Manuteno.