Responde la pregunta 1:

Qu microhabilidades utilizas para desarrollar capacidades de comprensin y

expresin oral con tus estudiantes? Fundamenta tu respuesta.
Microhabilidades

capacidades

Conducir el discurso

Planificar el discurso

Se expresa
oralmente

Expresa con claridad sus ideas

Conducir la interaccin.
Aspectos no verbales
Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos

Adeca textos orales a la

situacin comunicativa.

Negociar el significado

Producir el texto
conducir la interaccin

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.

Interacta manteniendo el hilo

temtico

Reconocer e interpretar
Seleccionar retener

Comprensin oral
interpretar
Inferir, anticipar

Trabajar todas estas mocrohabilidades permite lograr que nuestros estudiantes se

expresen oralmente de forma eficaz en diversas situaciones comunicativas interactuando
con diferentes interlocutores de manera real y coherente, comprendiendo lo que dicen y
sus interlocutores quieren expresar, teniendo en cuenta su contexto socio cultural y de
esta manera estn preparados para la vida, aprendizaje funcional. As mismo de debe
mencionar que estas estrategias no tienen un orden determinado, sino que interactan
entre s a un mismo tiempo.

Responde la pregunta 2: Qu estrategias o tcnicas para desarrollar la

comprensin y expresin oral vienes desarrollando con tus estudiantes?
Mencinalas y relacinalas con las capacidades de las competencias orales.
COMPETENCIA

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

SE EXPRESA
ORALMENTE

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin
de diversos textos orales.
Escucha activamente diversos
textos orales.
Reflexiona sobre la forma contenido
y contexto de los textos orales.
Infiere el significado de los textos
orales.
Reflexiona sobre la forma contenido
y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.

Utiliza estratgicamente variados

recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus textos
orales.
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.

ESTRATEGIAS
Completar cuadros.
Escoger opciones.
Escuchar y dibujar .
Identificar errores.
Aprendizaje cooperativo.
Escoger opciones.
Aprendizaje cooperativo.
Identificar error
completar cuadros.
Dilogos escritos.
Juego de rol.
Simulaciones.
Escenificaciones.
Pimpn preguntn.
Dramas.
yeme con los ojos.
Simulaciones.
Dilogos escritos.
Trabajo en equipo.
Trabajo en equipo.
Captura de significados.

Luego, elige una estrategia o tcnica y explica el propsito y la secuencia didctica.

Guate de las orientaciones didcticas propuestas en las Rutas del aprendizaje del
rea curricular de Comunicacin del VI y el VII ciclo
yeme con los ojos:
Propsito.
Recrear el carcter ldico de la narracin oral.
Entrenar el uso de la palabra, el gesto, la imaginacin y la memoria.
Favorecer los procesos de comprensin lectora, anlisis y construccin textual.
Secuencia didctica:

NARRACIN ORAL

ANTES
Organizo el aula en
semicrculo.
Se realiza el modelado de la
narracin oral para que los
estudiantes puedan describir,
inferir los pasos para la
narracin oral.
Se considera las prcticas
sociales que tienen los
estudiantes sobre la

DURANTE

Teniendo como referencia la leyenda

Chullachaqui.
Planteo preguntas a partir del ttulo, palabra
clave o el personaje principal.
Comentamos el lugar de donde proviene la
leyenda.
Creamos curiosidad en los oyentes.
Explicamos el propsito de la narracin.
Por ejemplo, para conocer nuestras
creencias regionales.

narracin oral.

Narran la leyenda en voz alta o susurrando

o haciendo flexiones de voz.

Se elige el tema apropiado.

Utilizan recursos verbales y no verbales.

Ubicamos la narracin en la
situacin comunicativa.
Se define el propsito.
Tomamos en cuenta la
estructura del texto.
Ensayamos la narracin.

DESPUS

Construimos con el aporte

de los estudiantes la
definicin de narracin oral
y sus caractersticas.
Elaboramos el instrumento
de evaluacin.
Revisamos, construimos y
analizamos el texto.

Emplean onomatopeyas.
Se usa un lenguaje sencillo, directo y de
acuerdo al pblico.
Narran con pronunciacin clara y pausada.
Adecan el relato a la audiencia.
Construyen y reconstruyen el texto.

Explica qu relacin encuentras en el desarrollo de la secuencia didctica de la estrategia

o tcnica con el modelo de la comprensin o expresin oral.
Una relacin secuencia, integral y sobre todo que interactan entre s, es correlativa en la
secuencia didctica nos damos cuenta que hay un antes, durante y despus y cada uno de estos
momentos tienen sus pasos para poder llegar a un aprendizaje significativo; pero adems en
esta secuencia didctica se logra lo que el modelo de comprensin y expresin oral nos pide, que
es crear un clima de confianza entre los y las estudiantes con el docente, para de esta manera
tener una comunicacin eficaz, donde escuchen y se expresen con respeto mutuo.