Facultad de Periodismo y Comunicacin Social

Universidad Nacional de La Plata

Maestra en Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales
Proyecto Curricular y Plan de Estudios

1-Caractersticas de la oferta global de Posgrado de la Facultad de Periodismo y Comunicacin

Social de la UNLP.
La Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la Universidad Nacional de Plata viene
desarrollando desde hace 16 aos propuestas de Posgrado, iniciativas que se enmarcan en una poltica en
materia de estudios superiores pionera en el campo de la Comunicacin en Argentina, que tiene como
finalidad la capitalizacin de saberes y experiencias que redundan en asegurar la calidad acadmica,
institucional y la proyeccin de sta hacia la sociedad.
En este sentido, se contina apostando a la formacin superior de profesionales, a travs del Doctorado
en Comunicacin, las Maestras en Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales, en
Periodismo y Medios de Comunicacin, en Comunicacin y Derechos Humanos, en Comunicacin y
Educacin, y en Comunicacin y Criminologa, y las Especializaciones en Comunicacin
Radiofnica, en Comunicacin y Medio Ambiente, en Comunicacin y Salud, en Comunicacin en
Prcticas, Medios y mbitos Educativos Comunicacionales, y en Gnero y Comunicacin. A esto es
necesario sumarle la Estancia de Investigacin Posdoctoral en Comunicacin, Medios y Cultura. Esta
estrategia, pionera en el campo de la Comunicacin en Argentina, constituy y constituye experiencias
sin precedentes en el territorio nacional.
Las propuestas acadmicas se definen en relacin estrecha entre las tradiciones tericas y los paradigmas
que organizan la actividad de las Universidades y las Ciencias en un contexto histrico determinado.
Las propuestas de formacin de Posgrado en Comunicacin y Periodismo son jvenes en la Argentina y
en Amrica Latina. Esta realidad tiene que ver con una tarda constitucin e institucionalizacin del
campo acadmico de la Comunicacin dentro de las Ciencias Sociales.
Por otro lado, la poltica de Posgrado est ntimamente vinculada a la de investigacin, que a partir de la
transformacin de Escuela Superior en Facultad en 1994, ha consolidado estrategias de sostenido
crecimiento, tanto en trminos cuantitativos como cualitativos, y el desarrollo de reas prioritarias de

investigacin estructuradas en Programas de Investigacin. La jerarquizacin de la Direccin de

Posgrado en Secretara, realizada durante el 2014, tambin da cuenta de la decisin institucional clara
por apostar al fortalecimiento del rea.

2-Historizacin de la relacin de la FPyCS y el rea de estudios

La Comunicacin y el Desarrollo, surgen como campos disciplinares diferentes, pero en Amrica Latina,
se asocian en prcticas y experiencias de transformacin de la realidad, que llevan adelante gran
cantidad de actores polticos y sociales en diversos territorios, que permiten reconocer una serie de
aportes (nociones, planes y proyectos, herramientas, estrategias, sentidos) que se dan en formas de
transformacin y cambio social.
En este mapa se inscribe la Maestra PLANGESCO que desde su creacin como primer carrera de
posgrado de la FPyCS en el ao 1996 ha desarrollado varias acciones tendientes a complejizar y definir
el rea de estudios especfica en la FPyCS. Surge como un proyecto educativo de formacin de posgrado
sosteniendo un perfil latinoamericano, con el objetivo de fortalecer las redes de construccin de
conocimientos en la regin. Desde all, la articulacin con docentes y estudiantes del propio grado de la
institucin, como de facultades afines en el pas y en otros pases latinoamericanos ha propiciado el
fortalecimiento de la docencia/investigacin/extensin como elementos en permanente dilogo en las
prcticas constructivas en la formacin del posgrado.
La materializacin de la Maestra PLANGESCO encuentra su origen en el marco de un espacio de
reflexin y anlisis que se ha dado en el plano latinoamericano entre universidades y organizaciones no
gubernamentales denominado Programa Latinoamericano de Formacin Superior en Planificacin y
Gestin de Procesos Comunicacionales. Del Programa toman parte, por Argentina, el Centro de
Comunicacin Educativa La Cruja y la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la
Universidad Nacional de La Plata; por Bolivia, la organizacin Educacin Radiofnica de Bolivia
(ERBOL); por Brasil, la Escuela de Comunicacin y Arte de la Universidad de Sao Paulo, el Centro de
Ciencias de la Comunicacin de la UNISONOS de Sao Leopoldo (RGS), y la Unin Cristiana Brasilera
de Comunicacin Social de Sao Paulo; por Chile, Aquis Gran Comunicaciones, CENECA y ECO
(Educacin y Comunicaciones); y por Colombia, la Facultad de Comunicacin y Lenguaje de la
Universidad Javeriana de Bogot.
En ese plano, PLANGESCO resulta una apuesta innovadora en su creacin que ha mantenido su lnea
pedaggica basada en el entre-aprendizaje como forma de dilogos y relaciones que permiten a los
estudiantes articularse en prcticas profesionales por fuera del mbito de la Maestra, con un perfil

profesional que respeta principios de Comunicacin, Desarrollo y Gestin de polticas pblicas que se
proyecta en toda la regin.
Los primeros egresados y estudiantes de la carrera, fueron los propios docentes de la Facultad, por ser la
Maestra pionera en la construccin de espacios de posgrado en dicha institucin. Con el fortalecimiento
de la Maestra, ha ido incrementando la matrcula de estudiantes extranjeros que ao tras ao se insertan
en el posgrado desde diferentes disciplinas de las ciencias sociales. Cabe reconocer que la Universidad
Nacional de La Plata tiene una gran historia de integrar estudiantes extranjeros y cuenta con un gran
prestigio en toda la Regin.
La PLANGESCO pone en comn la experiencia acumulada, sus recursos humanos y materiales en orden
a desarrollar cursos de posgrado en Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales desde los
pases involucrados, con el objeto de perfeccionar, sistematizar, enriquecer y dinamizar propuestas de
planificacin y gestin en el campo de la comunicacin.
A travs de sus docentes, graduados y maestrandos la PLANGESCO articula y fortalece espacios
institucionales con proyectos de extensin, proyectos de investigacin, proyectos de voluntariado y
procesos de capacitacin y reflexin en la Secretara de Integracin con las Organizaciones de la
Comunidad, desde su programa Unidad de Prcticas y Produccin de Conocimiento de la Facultad y el
Centro de Investigacin en Comunicacin en Polticas Publicas -CICOPP. Entre ellos podemos destacar:
La Nia. Sentidos en movimientos de un Pueblo Joven, con el objetivo de la produccin de mensajes
propios en el lenguaje audiovisual con jvenes de la localidad de La Nia, 9 de Julio, provincia de
Buenos Aires. "Tendiendo Puentes, vinculado a la formacin de formadores que pretende propiciar
espacios de encuentro y dilogo entre los participantes (Estudiantes, Docentes y Facilitadores) para
promover la consolidacin organizacional comunitaria desde las prcticas sociales que adelantan los
estudiantes del CEBAS, en materia de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos DHSR.
Transmitiendo Sentido: La radio de los pibes para la construccin de mensajes propios en el Lenguaje
radiofnico en los Centros de Contencin de la ciudad de La Plata. Y "Mundo Nio Animado" destinado
a desarrollar talleres en organizaciones sociales (Biblioteca Popular Vida y Lucha de Elizalde, La
Bicicletera Creacin Colectiva, Asociacin Civil Puy Nandy) donde se produzcan mensajes a partir de
los lenguajes grficos, plsticos, audiovisual y animacin que permitan recuperar la mirada de los nios
con respecto a sus derechos, realidades y deseos. Adems podemos destacar la articulacin con el
Proyecto de Investigacin Orientada PIO (UNLP-CONICET) Mapas de Aldeas.
En todos ellos el cuerpo acadmico de la Maestra tiene un papel protagonista, fomentando adems la
articulacin con los propios estudiantes y fortaleciendo lazos para la generacin de proyectos y
experiencias a futuro como horizonte de la carrera.

As mismo, las tesis defendidas constituyen un aporte al campo del conocimiento y permiten la
construccin de un universo de abordajes posibles de las prcticas y produccin de mensajes propios
como metodologa de desarrollo de la comunicacin, entendindolo como espacio de significacin y
produccin de sentidos que nos permite comprender y asociar campos disciplinares, que se unen en la
bsqueda de conocimiento y en la produccin de prcticas concretas, tendientes a fortalecer la
produccin de sentidos en procesos de transformacin de la realidad de las comunidades, en vinculacin
directa con los centros, laboratorios y dems espacios de formacin de la Institucin.

3- Presentacin y originalidad de la propuesta

La Maestra se inscribe en el campo de estudios del cambio social, la comunicacin popular y la

pedagoga para el desarrollo. Y tiene como finalidad sistematizar los conocimientos en materia de
planificacin y gestin de la comunicacin a travs de la investigacin e intervencin para el desarrollo.
La comunicacin como dimensin estratgica para la ideacin de procesos de cambio social, supera la
instancia de la lectura para convertirse en perspectiva orientativa de personas y organizaciones que en
base a objetivos poltico-culturales pueden disear, planificar y gestionar procesos de comunicacin que
favorecen transformaciones sociales en contextos micro y macro sociales.
La Maestra PLANGESCO se propone pensar a la comunicacin como un campo de conocimiento
popular, democrtico y emancipatorio, entendiendo a las prcticas tericas del desarrollo acadmico
como una accin poltica transformadora.

4- Perfil de la Propuesta. Aportes y Especificidades. Justificacin temtica

La Maestra asume como posicionamiento epistemolgico la comunicacin como dimensin de lectura

de los procesos sociales que permite objetivar las matrices de la que est hecha la produccin
significante y la inscripcin poltico cultural que tiene en la comprensin social de la realidad. Mirar y
comprender los procesos comunicacionales, quiere decir identificar las lgicas de produccin de la
significacin social y su carcter performativo en la configuracin de las subjetividades personales,
colectivas e institucionales.
La comunicacin como dimensin estratgica para el diseo de procesos de cambio social, promueve
experiencias orientadas en base a objetivos poltico culturales desde donde personas y grupos sociales

pueden disear, planificar y gestionar procesos de comunicacin e intervencin que favorecen

transformaciones en los territorios latinoamericanos.
Leer como circula el sentido, como teje la definicin de polticas socio culturales y arma proyectos en
diferentes instancias y mbitos de la sociedad permite mirar y comprender la singularidad biogrfica de
las prcticas sociales, su devenir en lo social histrico y las condiciones materiales de produccin en las
cuales ellas tienen lugar.
La Maestra se propone aprender de la objetivacin de ese devenir, en trminos terico polticos, para
comprender identidades poltico culturales, organizativas, sociales, econmicas y efectivamente
comunicacionales; mirar y comprender los modos de hacerse de las prcticas y los sujetos que en ellas
interactan; problematizar lo identificado y al mismo tiempo gestar un proceso creativo de anlisis e
intervencin desde la perspectiva del pensamiento crtico que permita superar las lecturas para orientar
caminos nuevos.
La presente propuesta de posgrado brinda nociones, perspectivas y estrategias para leer los procesos
sociales y para orientarlos de manera estratgica desde la comunicacin para la transformacin.
Gestionar procesos comunicacionales es aprender a mirar desde la comunicacin para disear estrategias
de accin sobre diferentes problemticas o realidades sociales. En esta carrera, se opta por trabajar desde
y con el mbito de las polticas pblicas, la accin colectiva y las organizaciones sociales.
El fondo sustancial de la Maestra, se argumenta en las matrices de pensamiento que animaron y animan
las prcticas y los estudios de comunicacin y procesos emancipatorios en Amrica Latina. Fundamental
campo que adquiere estatuto acadmico en perspectivas como la de comunicacin y cambio social,
comunicacin y desarrollo, comunicacin y educacin popular, comunicacin pblica y comunitaria,
entre otros.
Es as como, la propuesta acadmica de la maestra se sustenta en la transformacin de las condiciones
reales de existencia de los colectivos sociales, organizaciones polticas, realidades y problemticas
latinoamericanas a partir de una mirada comunicacional, social y poltica. Dicha intervencin se
convierte en el proceso rector de las diversas cursadas por los seminarios que propone el plan de
estudios.
La maestra PLANGESCO apunta a desnaturalizar ciertos saberes hegemnicos para problematizarlos
desde la lgica de construccin del conocimiento situado y emancipador. En tal sentido, dialoga con los
saberes previos de los maestrandos y con sus expectativas de transformacin y cambio social. De esta
manera, el hilo conductor de la propuesta formativa es la tesis, ya que sintetiza las bsquedas
acadmicas desde una mirada anclada en los procesos sociopolticos actuales desde una dimensin
prctica.

El desafo de la carrera es poner en dilogo el conjunto de prcticas y saberes construidos histricamente

en el campo de la comunicacin para el Cambio social con las necesidades, demandas y posibilidades
que requieren los nuevos escenarios de produccin y gestin de la comunicacin.

5 - Objetivos de la Maestra

Objetivo general
Formar profesionales para investigar, planificar y gestionar la comunicacin en instituciones pblicas y
privadas, organizaciones sociales no gubernamentales, y prcticas sociales comunitarias y alternativas.
Capacitar en la comprensin y realizacin de procesos comunicacionales propios de relaciones
interpersonales, grupales, intra e interinstitucionales, para el desarrollo de investigaciones

que

contribuyan a la produccin de conocimientos en el campo especfico.

Objetivos especficos
Generar, promover y desarrollar procesos de apropiacin de conceptos y metodologas bsicos
para el anlisis y la comprensin de los procesos econmicos, polticos, sociales y culturales de
la sociedad contempornea.
Capacitar para el desarrollo de diagnsticos comunicacionales en diferentes prcticas sociales, en
instituciones pblicas y privadas, organizaciones Sociales y ONG.
Propiciar el trabajo en diversos espacios territoriales para el desarrollo de procesos de
planificacin y gestin de la comunicacin.
Incentivar a la comprensin y apropiacin de recursos digitales, sus lenguajes, modalidades y
tecnologas para la planificacin y la gestin en comunicacin.
Problematizar conceptos y metodologas de investigacin en el campo de la cultura y la
comunicacin, con especial nfasis en situaciones de comunicacin propias de diferentes
prcticas sociales, con especial nfasis en la construccin de conocimientos situados y
contextualizados.

 Producir y comprender diversas estrategias y actividades de investigacin que contribuyan a la

produccin y consolidacin de saberes en el campo de la planificacin y gestin de procesos
comunicacionales.

6- Ttulo otorgado
Magster en Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales.

7- Plan de estudios y organizacin curricular

El plan de estudio contempla transversalmente las siguientes reas: Construccin poltica y proyecto;
Perspectiva de comunicacin y Construccin de conocimientos situado, tres lneas especficas de trabajo
e investigacin a partir de los cuales se establecer el recorrido curricular y epistemolgico de la carrera.
Estas reas son pensadas como ordenadoras de la propuesta pedaggica, las cuales se estructuran en
funcin de lo que se ha denominado Espacio PLANGESCO I y Espacio PLANGESCO II, sin que esto
signifique una divisin de objetos y problemas de investigacin.
Este recorrido se completa con la realizacin de dos seminarios optativos que el maestrando elegir de la
oferta de seminarios de la secretara de posgrado.

8- Materias obligatorias
El recorrido curricular obligatorio est conformado por un total de doce (12) materias de 50 horas cada
una. Y 2 (dos) seminarios electivos de 30hs cada una. La Tesis corresponde a 100 horas prcticas de
realizacin. De este modo la maestra se constituye en un plan de estudio con un total de 760 horas.
Materias Obligatorias.
Espacio PLANGESCO I

Espacio PLANGESCO II

rea Construccin Poltica y Proyecto

Matrices culturales latinoamericanas

Paradigmas econmicos y proyectos de transformacin.

Estado y Procesos sociales

rea Perspectiva de Comunicacin

Comunicacin en Amrica Latina

La comunicacin como poltica Nacional

Comunicacin y organizaciones

Tramas digitales. Lenguajes y Soberana.

rea Construccin de conocimiento situado

Epistemologas de la emancipacin y las ciencias sociales

Prcticas Proyectos y saberes I

Prcticas Proyectos y saberes II

Los Seminarios electivos se constituyen como espacios de formacin y actualizacin permanente en la

oferta de posgrado de la FpyCS. UNLP.

9- Contenidos mnimos de las asignaturas

Espacio PLANGESCO I
Estrategias de desarrollo. Nocin de Territorio. Los momentos de la metodologa de diagnstico y
planificacin, su relacin con estrategias de desarrollo endgeno. La planificacin de la comunicacin
en estrategias de desarrollo con sentidos propios. Diferentes mbitos de intervencin: Sociedad, salud,
educacin, ecologa, mujeres, jvenes, etc. El paradigma emergente. Crisis de la modernidad y
paradigma emergente. Nuevos sentidos que transforman el modo de habitar la tierra. La comunicacin
alternativa en Amrica Latina. Voluntades, lmites y transformaciones. La utilizacin de los lenguajes de
comunicacin y las nuevas tecnologas en los procesos de desarrollo. El diagnstico social. El
diagnstico comunicacional. Prediagnstico. Instrumentos para la investigacin diagnstica. Los
problemas sociales como obstculos al desarrollo. La gestin de la comunicacin. Nociones de gestin.
Tcnicas dinmicas: para el trabajo grupal, para la integracin, para disparar procesos de discusin, de
reflexin. El registro: la importancia de la construccin de la memoria.Tipos de evaluacin en los
distintos momentos de la planificacin: evaluacin ex ante, ex pos y de proceso. Anlisis de productos y
experiencias de sistematizacin en Latinoamrica. La sistematizacin participativa de experiencias
locales de gestin. Los componentes y momentos de la sistematizacin.

Espacio PLANGESCO II

Construccin de conocimientos situados. Paradigmas complejos y Campos problemticos de

investigacin

accin.

Epistemologas

del

Sur.

Conocimientos

regulados/conocimientos

emancipatorios. Epistemologas pluralistas. La relacin histrica y poltica entre Universidad /

Territorios / Pueblos. La mirada PLANGESCO y la construccin del mtodo. Sistemas globales
complejos. Investigacin Accin Participativa. Nuevas narrativas de la Ciencia. El lugar del testimonio
en la produccin de conocimientos situados. La relacin entre la mirada PLANGESCO y el dialogo de
saberes y el entreaprendizaje como estrategia de conocimientos para la accin transformadora.

Matrices Culturales Latinoamericanas

El reordenamiento mundial a partir de la modernidad. Amrica Latina en su etapa de transicin al
capitalismo perifrico. Matrices de pensamiento y paradigmas cientficos. Modelos terico-sociolgicos
como grandes relatos de la modernidad. La perspectiva eurocntrica en la filosofa universal. La
matriz de pensamiento latinoamericano a partir de la independencia. El debate acerca del alcance del
concepto de lo humano. Las otras ideas en Amrica Latina. La configuracin del pensamiento
nacional popular latinoamericano. El concepto de democracia y ciudadana. Los orgenes del Estado
nacional latinoamericano: repblica o democracia.

Fortaleza de las identidades indgenas, negras,

iberoamericanas. La experiencia Revolucionaria en Mxico: El zapatismo. Pensamiento Nacional y

emancipador: Jos Mart, Manuel Ugarte, Juan Carlos Maritegui, Ral Haya de la Torre. El estado
Liberal Oligrquico y las resistencias de principios de siglo XX.La herencia del pensamiento
anticolonial latinoamericano: Los Proyectos Nacional-populares. El Dependentismo como Teora.
Teologa de la Liberacin. La matriz del pensamiento nacional popular en los modelos socialistas. Las
vertientes del pensamiento revolucionario que generan agencia en la juventud de los setenta. El estado
Desarrollista y sus lmites. Las experiencias del Estado socialista. Del Estado Burocrtico-dictatorial al
estado neoliberal latinoamericano. La matriz de pensamiento neoliberal, su experiencia concreta en los
aos 80 y 90. Resistencias en Amrica Latina de fines del siglo XX.

La crisis del modelo de

acumulacin capitalista. Hacia nuevos modelos de desarrollo, de identidad y densidad nacional y

regional latinoamericana.

Paradigmas econmicos y proyectos de transformacin

Desplegar marcos analticos comparados sobre los distintos paradigmas econmicos constitutivos del
capitalismo, desde una perspectiva epistemolgica, terica, metodolgica y estratgica que sistematice
los procesos de transformacin en materia de poltica y cultura econmica en Argentina y en la Regin.
Desarrollar el modelo social, poltico y cultural que dialoga con las nuevas economas de la regin

latinoamericana. Relevar y analizar la implementacin de polticas pblicas basadas en la articulacin de

proyectos regulados desde diversas modalidades de economa social y solidaria.

Generar una caja de

herramientas vlida para incluir la dimensin econmica en las futuras investigaciones y trabajos
profesionales de los maestrandos. Familiarizar al estudiante con los debates econmicos que se
despliegan en los medios masivos de comunicacin.

Estado y Procesos sociales

El cambio de modelo de Estado, las polticas de reforma y las problemticas actuales. La
transformacin de la estructura social, las nuevas demandas y las polticas sociales aplicadas. La
modificacin de los roles y funciones del Estado Nacional, los Estados Provinciales y el nivel municipal
en Argentina. Las nuevas formas de organizacin social vinculadas tanto al concepto de tercer sector
como a la organizacin de las nuevas formas de protestas y movilizacin. El debate acerca de los
cambios en representacin, en la identidad cultural, la influencia de los medios de comunicacin y las
mltiples dimensiones que adquiere el concepto de nueva ciudadana.

Perspectivas De Comunicacin Y Emancipacin En Amrica Latina.

La teorizacin de las prcticas como perspectiva y procedimiento performativo. Teoras y tradiciones de
la comunicacin. Las Teoras de la comunicacin y sus matrices epistemolgicas. Produccin
sociohistrica en las construccin de las teoras. La dimensin comunicacional en los procesos
sociopolticos de emancipacin en Amrica Latina: economa poltica de la comunicacin y procesos
culturales.

Estudios de prcticas de comunicacin y emancipacin latinoamericanos: organizaciones

sociales, culturales, polticas, digitales, mediticas, estatales. Abordajes para mirar y comprender la
impronta de la comunicacin con adjetivos: cambio social, popular, alternativo, contra hegemnica,
comunitario, alterativo, procesual, paridad con la educacin popular, insurgencia y cambio social. La
produccin histrica y la objetivacin de las perspectivas de estudios de prcticas sociales, los contextos
y los sujetos que en ellas intervienen. Perspectivas dialcticas de nociones y de mtodos en la
comunicacin y la cultura para el cambio social. Perspectivas poltico culturales que aportan a la
relacin de comunicacin y emancipacin de modo situado a partir de la produccin de prcticas y
sujetos colectivos: identitarias, queer, feminismo, ambientalismo,

ruralismo, agricultura familiar,

movimientos contraculturales, polticas pblicas de inclusin, medios de comunicacin social, prcticas

diversas en la convergencia digital. Historizar y nombrar procesos de comunicacin para el cambio

social. Aprender a mirar, comprender y gestionar procesos comunicacionales desde la comunicacin

como procesos de significacin.

Comunicacin y organizaciones
Diferentes tipos de organizaciones. Las instituciones sociales. Lo instituido y lo instituyente.
Construccin de la mirada comunicacional sobre los procesos organizacionales e institucionales.
Sujetos, grupos, organizaciones y comunidades. Organizaciones, poder y participacin. La
autoorganizacin y la toma de decisiones. Las organizaciones desde el pensamiento complejo.
Organizacin, cambio y emancipacin.

La comunicacin como Poltica Nacional

Introduccin a la temtica Medios, Poltica y poder. La informacin, medios y sociedad. Los medios de
comunicacin tras las polticas econmicas y comunicacionales de los 90. La conformacin de los
multimedios y la concentracin de empresas de telecomunicaciones. El tratamiento de la informacin.
La construccin de la agenda. Construccin, seleccin y jerarquizacin de la informacin Los medios
como empresas y como actores polticos. Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual. El rol de la
defensora del pblico. El rol de los medios de comunicacin en las sociedades complejas. Dimensiones
para el periodismo del siglo XXI. Dimensin socializadora, educativa, entretenimiento. Los medios de
comunicacin masiva y los espacios para la ciudadana. El contexto poltico, social y econmico y su
relacin con la construccin y tratamiento de la informacin. Los medios como actores que influyen en
las campaas electorales y el discurso de los actores polticos. La redefinicin del Estado. Democracia y
partidos polticos. Crisis de los partidos. La tecnologizacin de la poltica.
Ciudadana. Polticas pblicas de comunicacin. El contexto en que ejerce su profesin el comunicador.
El rol de la comunicacin emancipadora en la construccin de un nuevo paradigma de la comunicacin
social y medios de comunicacin. Polticas pblicas y tecnologas. La comunicacin social en las redes.
El derecho social de acceso a las tecnologas como derecho de inclusin y justiciasocial. La importancia
de las polticas pblicas en la construccin de contenidos para la emancipacin y la educacin.

Tramas digitales: Lenguajes y soberana.

Cultura, Lenguajes, Tecnologas y Sociedad. La especificidad del campo y la necesidad de herramientas
tericas y metodolgicas propias. Acceso abierto al Conocimiento. Democracia y soberana digital.
Neutralidad de la red. Copyleft y Cultura Libre. Uso de software libre vs software privativo. Internet no
es gratis: tensiones poltico- econmicas en torno a la red. Tensin entre las lgicas de mercados y la

soberana digital. Qu es la big data? Lo offline, lo online. Gobiernos abiertos y digitales. Polticas
Pblicas de inclusin digital. Participacin poltica, gestin y comunicacin en redes sociales. Entre lo
individual y lo colectivo, el avance y la insercin en la vida cotidiana. Discurso y representaciones
mediticas sobre las tecnologas. Normativas y regulacin de lo Digital en Amrica Latina. Lenguajes
digitales, usos, apropiaciones y anclajes regionales. Relatos, narrativas, discursos. Las narrativas y las
multiplataformas.
Uso de software libre vs software privativo. Internet no es gratis: tensiones poltico- econmicas en
torno a la red. Qu es la big data? Lo offline, lo online. Gobiernos abiertos y digitales. Polticas
Pblicas de inclusin digital. Participacin poltica, gestin y comunicacin en redes sociales. Entre lo
individual y lo colectivo, el avance y la insercin en la vida cotidiana. Discurso y representaciones
mediticas sobre las tecnologas. Normativas y regulacin de lo Digital en Amrica Latina. Lenguajes
digitales, usos, apropiaciones y anclajes regionales. Relatos, narrativas, discursos. Las narrativas y las
multiplataformas.

Epistemologas de la emancipacin y las ciencias sociales

La materia se propone revisar las teoras epistemolgicas clsicas para avanzar a las discusiones re
abiertas con las crisis en la relacin centro-periferia. Este recorrido propone partir de la discusin sobre
categoras bsicas y subyacentes como conocimiento, verdad, razonabilidad; continuar con las
epistemologas clsicas (inductiva, axiomtica, popperiana, Lakatos y Laudan y otras formas de
positivismo y neopositivismo); proseguir con las etnografas de laboratorio, discusin sobre la nocin de
experiencia, deconstruccin, etc.; y culminar con las propuestas de las epistemologas de la periferia
que comienzan a ser relevadas a partir de la crisis del modelo neoliberal. Se pondr nfasis en los
debates en torno a la nocin de subjetividad, totalidad, particularidad, universalidad y articulacin que
han sido el ncleo de las disputas en tornos a las prcticas emancipatorias desde los aos 80 con el
surgimiento de colectivos y formas de accin conjunta frente a la desarticulacin de modos
convencionales de agrupamiento y la reconfiguracin del Estado-Nacin. Por otra parte, tambin se
atendern los debates sobre los principios de justicia que volvieron a cobrar importancia en los aos
70 con las propuestas de John Rawls y que criticaron las pretensiones tecnocrticas de una ciencia
social de corte explicativo-predictivo, pero que prontamente mostraron su limitacin y que an siguen
siendo discutidos.

Prcticas, proyectos y saberes I

Pensamiento complejo y epistemologa de la complejidad. Conocimiento y proyecto: Prctica social,

proyectos y saberes.

Conocimiento y Poltica: Relaciones entre Ciencia/Desarrollo/Planificacin.

Comunicacin y transformacin social: La comunicacin como enfoque de conocimiento. La tesis

PLANGESCO: proyecto, proceso y producto.

Prcticas, proyectos y saberes II

Producir mapas reflexivos de los debates que han articulado las conceptualizaciones de lo
comunicacional con las matrices de intervencin y organizacin colectiva en Amrica latina. Historizar
la necesaria implicacin entre estos mapas reflexivos y las concepciones de la planificacin y la gestin
comunicacional de acuerdo con el vnculo que proponen entre Estado y sociedad civil, comunidades y
territorios, comunicacin popular y luchas emancipatorias en nuestro continente. Focalizar materiales,
situaciones y formas emergentes de prcticas y saberes a partir de los proyectos colectivos de
transformacin. Producir interrogantes que permitan situar y especificar propuestas de intervencin en
escenarios y tramas concretas. Elaborar el proyecto de tesis e intervencin desde las distintas
procedencias profesionales, acadmicas y/o militantes de quienes participan en la Maestra.

10 - Perfil del egresado

El magister en planificacin y gestin de procesos comunicacionales estar capacitado para contribuir al

proceso desarrollo de comunidades, organizaciones sociales, mbitos institucionales pblicos y privados
desde una perspectiva epistemolgica latinoamericana de la comunicacin.
El plan de estudios de esta maestra propone una formacin que complementa y ampla los saberes e
interacta mediante sus contenidos con las distintas disciplinas y las trayectorias de las prcticas en las
que los maestrando se hayan desempeado o lo estn haciendo. El egresado de PLANGESCO es un
profesional que tendr la capacidad de reconocer e intervenir desde la interdisciplinariedad en los
procesos del campo de la comunicacin que aporten nuevas miradas, conceptos y paradigmas para la
aplicacin de polticas pblicas tanto del mbito estatal, mixto o privado, cuyo eje epistemolgico es el
de la comunicacin como derecho humano y de emancipacin de los pueblos. Esto implica reconocer y
respetar los saberes y races culturales y sociales propios de los territorios con los que se relaciona e
interviene.
El aporte de la maestra en la formacin del egresado tiene su anclaje en la adquisicin de conocimiento
y herramientas tericas y metodolgicas desde una mirada epistemolgica de la comunicacin propia de
las races latinoamericana. A la vez, le posibilita reconocer, abordar y problematizar sobre las distintas

dimensiones del complejo entramado de los territorios sociales y culturales en los que las polticas
pblicas pretenden intervenir. Situacin que conlleva la capacidad creativa y posicionamiento poltico
ideolgico de los equipos intervinientes para el abordaje de cualquier diagnstico sobre el mapa de
situacin al momento de la implementacin de un proyecto, plan, programa y propuestas de polticas
pblicas estatales y/o privadas de cualquier rea especfica como lo es la educacin, la salud, el trabajo,
la cultura, la economa para el desarrollo, la produccin, la tecnologa, entre otras.
El egresado habr adquirido durante las instancias de cursadas, herramientas para la conceptualizacin,
anlisis y abordaje de la cuestin a intervenir, desde la arista del campo comunicacional en dilogo con
otras disciplinas, lo que le permite estar capacitado para disear estrategias y planes de intervencin en
las distintas realidades de las diversas comunidades. Tambin ampliar sus conocimientos y experiencia
para planificar, investigar y gestionar proyectos y propuestas en los que deban tenerse en cuenta
prcticas comunicacionales interactuando con los saberes y prcticas sociales y multiculturales.

El graduado de la carrera ser un comunicador capacitado para:

Desarrollar diagnsticos comunicacionales sobre diferentes prcticas sociales en instituciones

pblicas y privadas, organizaciones sociales y ONG

Desarrollo de procesos de comunicacin para la transformacin territorial, organizacional

Diseo y gestin de polticas pblica y estrategias de comunicacin

Produccin de saberes y lenguajes para el fortalecimiento de los espacios y territorios

latinoamericanos.

Diseo proyectos y metodologas de investigacin e intervencin sobre procesos sociales,

econmicos y culturales.

11- Condiciones de ingreso/admisin

La Maestra PLANGESCO est abierta a graduados de disciplinas universitarias y a todos aquellos que
puedan demostrar, mediante la calificacin de antecedentes, idoneidad suficiente en su labor especfica.
En este ltimo caso la preparacin equivalente ser acreditada por la Comisin de Grado Acadmico
de la Maestra PLANGESCO y rubricada por el Honorable Consejo Acadmico de la Facultad de
Periodismo y Comunicacin Social de la
UNLP.

Requisitos formales para ingresar a la carrera.

Para poder aspirar a ingresar a la carrera se deber presentar la siguiente documentacin:
Currculum

Vitae que contenga estudios cursados, experiencia en el campo laboral, capacitacin

profesional, antecedentes docentes y toda aquella informacin que el interesado considere

relevante.
Sntesis

del Currculum Vitae que no supere las 30 lneas.

Fotocopia

autenticada del ttulo de grado.

Fundamentacin

de las motivaciones que llevan al estudiante a realizar el estudio de posgrado (que

no supere las 60 lneas).

Propuesta

de Trabajo donde se planteen cules sern las reas temticas a desarrollar y los campos

de investigacin que se desea profundizar por parte del aspirante (que no supere las 150 lneas).
Ficha

de Preinscripcin con los datos personales del aspirante, ttulo obtenido e institucin que lo

otorg, antecedentes en la formacin de posgrado, antecedentes en la docencia, desempeo

profesional, lugar y tipo de trabajo.
Entrevista con
Dos

la Direccin y/o Secretara Acadmica de la PLANGESCO.

fotos carnet.

Cupos mximos y mnimos

El cupo de admisiones por cohorte ser de treinta y cinco (35) como mximo y quince (quince) como
mnimo.

Procedimiento de seleccin y admisin

La informacin presentada, correspondiente a cada uno de los aspirantes a realizar la Maestra
PLANGESCO, ser evaluada por la Comisin de Grado Acadmico. Dicha Comisin determina la
aceptacin o no del aspirante teniendo en cuenta 3 aspectos fundamentales:
A. Presentacin completa del material exigido por la Maestra como requisito de admisin.
B. Entrevista personal realizada por el Director y/o Secretario Acadmico de la Maestra, con el
aspirante.
C. Evaluacin general, por parte de la Comisin de Grado Acadmico de la Maestra
PLANGESCO. Por ltimo, la admisin es avalada por el Honorable Consejo Acadmico de la
Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la UNLP.

Condiciones para la Solicitud y Mantenimiento de Becas

Las carreras de Posgrado de la FPyCS cuentan con un sistema de becas. Las becas se otorgan sobre el 50
por ciento del valor de las cuotas correspondientes a un cuatrimestre.
Las exigencias del mantenimiento de la regularidad de las carreras de posgrado demandan el 75% de
asistencia a las clases y el pago en trmino de los aranceles establecidos. Entendiendo que la condicin
de becario no slo implica un beneficio sino tambin un alto grado de compromiso con las entidades que
promueven la capacitacin profesional mediante este posgrado, se exponen los requisitos y condiciones
para mantener la condicin de becario: Cumplir con el 85 % de asistencia a las clases. Entregar en
tiempo y forma los trabajos o instancias de evaluacin de los cursos, materias y seminarios, y obtener un
promedio mnimo de 8 (ocho) en las materias y seminarios. Estas y las dems disposiciones sobre el
sistema de becas estn definidas de acuerdo al Reglamento de Becas de nuestra Facultad (se adjunta
dicho documento).

12- Perfil del Ingresante

El ingreso a la carrera est propuesto para aquellos estudiantes que deciden continuar con su proceso de
formacin despus del grado, orientados a promoverse profesionalmente en el campo de la planificacin
y gestin de la comunicacin, para profesionales de la comunicacin que decidan generar un espacio
para la reflexin y construccin de nuevos conocimientos que les permitan reorientar sus prcticas a fin
de fortalecerlas e investigadores que desean avanzar en su formacin en comunicacin y gestin de la
planificacin desde una matriz latinoamericana recuperando la perspectiva terica del sur, el cambio
social y la comunicacin popular.
13- Condiciones de regularidad y requisitos de titulacin
Para conservar la condicin de regularidad se debern cursar tres actividades curriculares por
ao; no registrar un atraso mayor de dos (2) meses en el pago de aranceles.

Para obtener el ttulo de Magister los aspirantes debern:

Cumplimentar la cantidad de 760hs (setecientas sesenta horas) especificadas en la propuesta de la
Maestra:Materias obligatorias: 600hs. (seiscientashoras); Materias optativas: 60 hs. (sesenta) y
Trabajo de Tesis 100 hs (cien)

Elaborar y aprobar la tesis en funcin del reglamento vigente

En cuanto a la flexibilidad curricular, los/las maestrandos debern cursar y aprobar en forma 12
asignaturas obligatorias, 2 asignaturas optativas (120hs en total) dentro de las propuestas que
ofrece la carrera y 160hs de tutora de investigacin.

14- Metodologa de evaluacin

El recorrido de la Maestra ser evaluado a travs de trabajos parciales y modalidades de evaluacin

final que proponga cada uno de los cursos, seminarios y talleres. En el caso de los Talleres, se otorgar
importancia a la evaluacin de procesos de prcticas de campo y el registro sistemtico de las mismas,
en orden a la construccin del problema y el objeto de la Tesis.
Una materia se considera cursada cuando se cumple con el 75% de asistencia a las clases y se
aprueban los trabajos parciales de evaluacin propuestos. La aprobacin de una materia se logra, una vez
alcanzada la cursada de la misma, superando la evaluacin final, con diferentes modalidades:
coloquio, examen, trabajo monogrfico, informes o diferentes tipos de producciones, en un plazo no
mayor a un ao de finalizado el curso respectivo. La calificacin es del 1 (uno) al 10 (diez) y se
considera no aprobada aquella materia en la que no se alcance un mnimo de 7 (siete) puntos.
La regularidad de una actividad curricular se mantiene hasta un ao despus de finalizada la misma.

15. Respecto de la produccin de Tesis para obtener el Ttulo

Se estimular que las reas o focos sugeridos de investigacin y prcticas incluyan los proyectos de
investigacin y accin de la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social, tanto como mbito de
desarrollo de la tesis de la Maestra, como de dilogo y fortalecimiento de los vnculos institucionales
con organizaciones sociales y polticas de Estado y la sociedad civil a nivel de la ciudad, provincial y
nacional. Se estimular la produccin de proyectos de accin que continen y fortalezcan la concepcin
de los vnculos de la Universidad tanto con las Instituciones como con las que se ha articulado y articula,
como con aquellas que propongan los estudiantes de la Maestra. En ese Sentido la produccin de la
tesis estar orientada a la investigacin y a la planificacin de proyectos de accin comunicacional.
Los procedimientos para la produccin de tesis, as como la propuesta de Director de Tesis, la
designacin del Jurado y la evaluacin, se atienen al Reglamento de Tesis de Maestras Acadmicas de
la facultad de Periodismo y Comunicacin Social.

Presentacin y aprobacin del Plan de Tesis

El Plan de la Tesis podr ser presentado luego de haber aprobado el 50% de los cursos del Plan de
Estudio, incluidos los niveles I y II de los Talleres Metodolgicos y/o de Tesis.
El plazo mximo para presentar el Plan de la Tesis ser hasta un ao despus de haber cursado la ltima
materia. Deber ser avalado por un Director/ra propuesto por el maestrando.
El Plan de Tesis as como la propuesta de designacin del Director/ra y/o Co-Director/ra, sern remitidos
a al Comit de Grado Acadmico de la carrera quien elevar al Consejo Directivo de la Facultad en un
plazo mximo de treinta das hbiles. Si se sugieren modificaciones en Plan de Tesis, el aspirante deber
realizarlas y elevar una nueva propuesta, dentro de los plazos que establezca el Comit de Grado
Acadmico.

Direccin de Tesis
El Director/a de Tesis deber ser integrante del Banco de Directores de Posgrado de la Facultad de
Periodismo y Comunicacin Social, contar con formacin equivalente o superior y tener vinculacin
acadmica o institucional y/o antecedentes en relacin con el tema de Tesis. Si las circunstancias lo
justificaran y mediante la aprobacin expresa del Consejo Directivo de la Facultad, el Director/ra de la
Tesis podr ser Profesor/ra o Investigador/ra de otra Universidad de reconocida trayectoria en el tema
propuesto.
El maestrando/a podr contar con un Co-director/ra en los casos en que el lugar de trabajo elegido para
el desarrollo de la tesis no pertenezca a la Unidad Acadmica, o cuando la naturaleza del tema lo
justifique. En caso en que el Director/ra no perteneciera a la Universidad Nacional de La Plata, el
aspirante deber contar con un Co-director/ra que sea profesor de la misma.

Sobre el Jurado
El Jurado encargado de evaluar el Trabajo de Tesis y la defensa del mismo estar integrado por tres
miembros como mnimo, profesores/as y/o investigadores/as de reconocido prestigio en el campo de la
comunicacin, sean de la Universidad Nacional de La Plata, de otras universidades del pas o
extranjeras. Los miembros del Jurado sern designados por el Consejo Directivo de la Facultad, a
propuesta del Comit de Grado Acadmico de la Maestra.

El Director de la Tesis, podr asistir a las reuniones del Jurado y tendr voz pero no voto.

Presentacin de la Tesis
El tiempo estipulado para la entrega del trabajo de tesis ser a partir de los 12 (doce) y hasta los 24
(veinticuatro) meses inmediatamente posteriores a la fecha en que fuera aprobado el Plan de Tesis por el
Consejo Directivo, y habiendo aprobado todas las actividades de posgrado previstas por el Plan de
Estudios de la Carrera.
La Tesis podr ser presentada como produccin acadmica / cientfica y segn el tema / problema de
Tesis la misma podr incluir una produccin comunicacional definiendo otros formatos, soportes o
lenguajes. En este ltimo caso se deber presentar por escrito, el desarrollo de la concepcin
comunicacional en que se inscribe la Tesis, as como la relevancia de la misma.

Evaluacin de Tesis
La aceptacin del trabajo de Tesis para su ulterior defensa, deber ser por mayora simple de votos. El
Jurado tendr un plazo de 60 (sesenta) das hbiles para la evaluacin de la tesis, debiendo comunicar al
alumno/a dentro de ese plazo, a modo de pre-dictamen, la sugerencia de modificaciones en caso de que
existieran. El aspirante deber considerarlas y efectuar una nueva presentacin, dentro de los 30 (treinta)
das hbiles posteriores a su notificacin de la solicitud del Jurado.
El maestrando/a, cuando obtenga la aprobacin de su trabajo, deber hacer la defensa en un acto pblico,
en un plazo no mayor a los 30 das posteriores al dictamen de evaluacin.
Est prevista la siguiente escala de aprobacin:
a) Bueno 7 (siete) 8 (ocho)
b) Distinguido (9)
c) Sobresaliente (10)

16. Acerca de la expedicin del ttulo

La UNLP expedir el ttulo de Magster en Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales,
segn lo expresa el Artculo N 6 de la ordenanza N 261 Actividades de Post-Grado de la Universidad

Nacional de La Plata. El grado de Magster tendr valor acadmico y no habilitar para ejercicio
profesional alguno en el pas.

17. Organizacin y Autoridades

La Maestra en Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales se organiza alrededor de cuatro

espacios, atendiendo a la Ordenanza 261 de la UNLP y al Reglamento para la Formacin de Post-Grado
de la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la UNLP. Las autoridades de la misma estn
comprendidas en esos espacios.
Direccin, Gestin Institucional y Acadmica. Dicho espacio contiene a la Direccin de la Maestra y a la
Secretara Acadmica. Las funciones de estas autoridades son las comprendidas en el Reglamento para
la Formacin de Post-Grado de la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la UNLP. Estas
autoridades son designadas por el Honorable Consejo Acadmico de la Facultad seleccionando a los
postulantes de acuerdo a sus antecedentes acadmicos en docencia e investigacin y profesionales.
Comit de Grado Acadmico. Est constituida por tres Profesores, un Auxiliar Docente y un Estudiante de
la Maestra. Los Profesores y el Auxiliar Docente deben poseer como mnimo una formacin de
postgrado equivalente a la de Maestra. En casos excepcionales, este requisito puede reemplazarse con
una formacin equivalente demostrada por su trayectoria como profesionales, docentes o investigadores,
con lugar de trabajo en la UNLP (segn lo estipulado por la Ordenanza 261 de la UNLP). Las funciones
son las establecidas en el Reglamento para la Formacin de Post-Grado de la Facultad de Periodismo y
Comunicacin Social de la UNLP. Los miembros de la Comisin de Grado Acadmico son elegidos
como representantes de los claustros por sus miembros, y su designacin est a cargo del Honorable
Consejo Acadmico de la Facultad, teniendo en consideracin aquella eleccin. Como excepcin, y
hasta tanto los miembros de los claustros de la Maestra no cumplieran con los requisitos generales para
ser representantes, el Auxiliar Docente y el Estudiante que sern miembros de esta Comisin son
propuestos por los claustros respectivos de la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social para su
designacin por parte del Honorable Consejo Acadmico.
Administracin y Supervisin Tcnica. Incluye a la Secretara Tcnica y la Secretara Administrativa, con
las funciones previstas en el Reglamento para la Formacin de Post-Grado de la Facultad de Periodismo
y Comunicacin Social de la UNLP.

18. Mecanismos de evaluacin de la Maestra

La Maestra en Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales prev un mecanismo permanente

de evaluacin y seguimiento de los docentes a travs del espacio de Direccin y Gestin Institucional y
Acadmica y del Comit Acadmico de la misma.
Los docentes elevarn un informe al finalizar cada actividad curricular, por medio del cual se consignar
la propia autoevaluacin, el anlisis del proceso de enseanza y aprendizaje en todos sus aspectos y las
sugerencias de cambios o ajustes que se consideren pertinentes.
La Maestra organizar por lo menos dos (2) veces al ao las Jornadas interdisciplinarias de
Autoevaluacin de la Maestra en Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales, invitando a
los docentes de la Carrera. Tales Jornadas son concebidas como instancias de intercambio,
profundizacin, debate y bsqueda comn entre los profesores que provienen de distintas disciplinas y
que, en este caso, encuentran en el espacio de articulacin entre comunicacin y educacin un lugar para
la construccin. Estos encuentros son, tambin, gestados como espacios para sopesar e intercambiar
informacin sobre temas de construccin del conocimiento, metodologas de investigacin, frecuencia e
intensidad del abordaje bibliogrfico e instrumentos de evaluacin curricular. Estas instancias de
evaluacin con y entre los docentes, se socializarn y complementarn, al finalizar cada cuatrimestre,
con los maestrandos bajo la coordinacin y supervisin de la Direccin y la Secretara Acadmica.
Los maestrandos participarn de la evaluacin y contralor de los docentes y del desarrollo de la carrera
en general, por medio de cuatro instancias sistemticas:
1) Reuniones regulares con la Direccin y la Secretara Acadmica de la Maestra, al finalizar cada
cuatrimestre, donde se analizar la marcha del emprendimiento y se sugerirn ajustes para optimizar el
proceso institucional y acadmico en curso.
2) Participacin en parte de las Jornadas Interdisciplinarias de Autoevaluacin de la Maestra en
Planificacin y Gestin de Procesos Comunicacionales.
3) Participacin, a travs de un representante del claustro, en la Comisin de Grado Acadmico de la
Maestra.
4) Evaluacin de cada actividad curricular, incluyendo la evaluacin del desempeo del docente a
cargo.

Cada tres aos est prevista una autoevaluacin institucional y acadmica planificada y profunda que
incluya la revisin del Plan de Estudios de la Maestra y su continuidad.