Você está na página 1de 5

Universidad de Buenos Aires

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales


CARRERA DE TRADUCTORADO PBLICO
Lengua espaola I
Ao lectivo 2009
Horas semanales: 3 horas reloj
Profesoras: Estrella Garca Carrero, Marina Duraona
Primer cuatrimestre
Objetivos generales:
Desarrollar en el alumno la capacidad de:
1.
2.
3.
4.

convertirse en usuario eficaz de la lengua espaola;


convertirse gradualmente en especialista de la lengua espaola;
identificar la instrumentalidad de la lengua en materia jurdica;
comprender el valor de la lengua y de las hablas regionales como expresin del
modo de ser de una nacin o de una comunidad local.

Objetivos especficos:
Los tipos textuales
Desarrollar en el alumno la capacidad de:
-

leer crtica y reflexivamente textos pertenecientes a diferentes tipos textuales;


identificar rasgos representativos de distintos tipos de manifestaciones
textuales;
producir textos representativos de los diferentes tipos textuales.

Adquirir la habilidad productora de textos significa desarrollar las diversas capacidades


involucradas en las distintas etapas del proceso de escritura:
1. en la preescritura: bsqueda de informacin, organizacin de las ideas, planificacin
del escrito.
2. en la construccin del texto: asociacin de cada idea a un prrafo concreto,
utilizacin correcta de las normas sintcticas y ortogrficas, etc.
3. en las consideraciones de tipo pragmticas:
identificacin de
- finalidad del texto (para qu se escribe);
- destinatario (para quin se escribe);
- tipo textual (a qu tipo textual corresponde).
Normativa
Desarrollar en el alumno la capacidad de:
- comprender que la dimensin notacional colabora con el lector para la captacin del
significado del texto;
- ser ortogrfico;
- emplear correctamente los signos de puntuacin.

Gramtica
Desarrollar en el alumno la capacidad de:
-

conocer las relaciones gramaticales en los niveles morfo-sintcticos y semntico;


reconocer que los textos son producidos y comprendidos con la colaboracin de
las dimensiones sintctica, morfolgica y semntica;
distinguir los sistemas que integran la estructura lingstica y describirlos;
conocer y aplicar las tcnicas adecuadas para el anlisis de textos.

Contenidos
Distribuidos en unidades didcticas (mosaico)
Unidad 1
Tipos textuales
Introduccin a los gneros discursivos: M. Bajtin
Presentacin general de tipos textuales y sus caractersticas.
El texto expositivo: caractersticas especficas.
Significado y funcionalidad de los tiempos verbales y de los conectores dentro de este
tipo textual.
Normativa: ortografa y puntuacin.
Unidad 2
Tipos textuales
El texto argumentativo: caractersticas especficas. El editorial; la carta de lectores. La
polmica.
Significado y funcionalidad de los tiempos verbales y de los conectores dentro de este
tipo textual.
Gramtica: Sintaxis oracional. Oracin simple y compuesta.
Unidad 3
Tipos textuales
El texto narrativo no ficcional: caractersticas especficas. La crnica periodstica; el
informe.
Significado y funcionalidad de los tiempos verbales y de los conectores dentro de este
tipo textual.
Gramtica: Categoras sintcticas, morfolgicas y semnticas.
Cronograma tentativo:
Total de clases: 19 clases (aproximadamente 6 clases por cada unidad).
Metodologa pedaggica
Consideramos la conveniencia de desarrollar la tarea a partir del Enfoque
comunicativo.
El punto nodal ser el texto, sobre todo los de tipo expositivo y argumentativo. De l
se desprendern las actividades de lectura, escritura y las de aplicacin de la
gramtica descriptiva y de la normativa. A partir de la lectura de los textos, los
estudiantes escribirn y los docentes corregiremos sus producciones para proceder a
indicarles la reescritura. Se propondr un baremo de correccin.

Evaluacin:
Acreditacin
Los alumnos que hayan alcanzado una calificacin promedio de 6 puntos en los
exmenes parciales, que hayan aprobado los trabajos prcticos obligatorios y
cumplimentado un 75% de asistencia, promocionarn la materia.
Los alumnos que no hubieran cumplimentado estos requisitos accedern a instancias
compensatorias previas al examen global. El examen global poseer carcter
integrador.
Si los alumnos no alcanzaran una calificacin mnima de 4 puntos, no promediable
entre los dos parciales, debern recursar la materia.
Por tratarse de un programa mosaico, los alumnos debern aprobar cada uno de los
campos que componen la asignatura. Cada parcial abarcar dos campos: anlisis
textual y normativa; o anlisis textual y gramtica. Para aprobar el examen parcial, los
alumnos debern haber resuelto correctamente por lo menos el 50% de lo requerido
para cada uno de dichos campos.
Los exmenes libres tendrn una instancia escrita y una oral.
Cronograma aproximado de evaluacin:
2 parciales.
Primer parcial: 13 de mayo aproximadamente (Unidad 1 y mitad de la Unidad 2)
Segundo parcial: 8 de julio aproximadamente (Segunda mitad de la Unidad 2 y la
Unidad 3).
Bibliografa obligatoria para el alumno
Sobre gneros discursivos
Bajtin, M. Esttica de la creacin verbal. Mxico, Siglo XXI ,1992. El problema de
los gneros discursivos (pginas 248-294)
Cassany, Daniel. Metodologa para trabajar con gneros discursivos
daniel.cassany@upf.edu
http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/
www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.html
Lenguajes de Especialidad y terminologa: Didctica y comunicacin en mbitos
de especialidad
Sobre tipos textuales
Ciapuscio, Guiomar Elena. Tipos textuales. Buenos Aires, Enciclopedia Semiolgica.
Instituto de Lingstica. Facultad de Filosofa y Letras. Ctedra de Semiologa. Ciclo
Bsico Comn. Universidad de Buenos Aires, 1994.
Worthington, Marshall. Dealing with Text Types in French. Victorian School of
Languages. Canada. Department of Education and Training. 2004 (Texto traducido y
adaptado)
Daz, Liliana; Duraona, Marina; Hilaire, Estela. Formacin ciudadana, uso del
lenguaje y Constitucin. Material didctico para el docente y para el alumno.
Serie Manuales. Volumen 3 y Volumen 4. Asuncin. Paraguay. CEPPRO. 2001.
Lengua espaola I. Cuadernillo para el alumno.
Sperber, Garca, Cuadernos de redaccin sintaxis y ortografa I.II y III, Ed. Estrada,
Bs.As., 1985.Sntesis en cuadernillo fotocopiado.
Bibliografa para el alumno

Normativa
Bibliografa:
Academia Argentina de Letras, Dudas idiomticas frecuentes, Bs. As., A. A. L., 2000.
Diccionario de la Real Academia Espaola.
Menghi, L. y otros, Lengua y Habla. Ortografa, Bs. As., Huemul, 1984.
Moliner, M., Diccionario de Uso del Espaol, Madrid, Gredos, 1994.
Olsen de Serrano Redonnet, M. L. y Zorrilla de Rodrguez, A., Diccionario de usos
correctos del espaol, Bs. As., Estrada, 1996.
Snchez, L. y otras, Materiales de Expresin Oral y escrita. Cuadernillo de ctedra del
I. S. P. J. V. Gonzlez, Bs. As., 2003.
Diccionario Panhispnico de dudas.
Gramtica
Bibliografa:
Alonso, A. y Henrquez Urea, P., Gramtica castellana, Bs. As., Losada.
Barrenechea, A. y Manacorda de Rosetti, M., Estudios de gramtica estructural, Bs.
As., Paids, 1975.
Kovacci, O., Castellano I, II y III, Bs. As., Huemul, 1972.
Lacau y Rosetti, Nuevo Castellano I, II y III, Bs. As., Kapelusz, 1982.
Real Academia Espaola, Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola,
Madrid, S.A., 1979.

Zorrilla, Alicia M., Diccionario de usos correctos del espaol, Ed. Estrada, Bs. As.,
1997.
Real Academia Espaola, Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola,
Madrid, S.A., 1979.
Bibliografa para el docente
Alonso, A.; Henrquez Urea, P., Gramtica castellana, Losada, Bs. As.
Alvarado, Maite. Paratexto. Buenos Aires, Enciclopedia Semiolgica. Instituto de
Lingstica. Facultad de Filosofa y Letras. Ctedra de Semiologa. Ciclo Bsico
Comn. Universidad de Buenos Aires. 1994.
Alvarez, Miriam. Tipos de escrito II: Exposicin y argumentacin. Madrid,
Arco/Libros, 1995
Adelstein, Andrena. Enunciacin y crnica periodstica. Buenos Aires, Ars, 1996.
Cuadernos de lectura N 4.
Austin, J. (1962) Cmo hacer cosas con palabras. Paids, Barcelona
Bajtin, M. Esttica de la creacin verbal. Mxico, Siglo XXI ,1992.
Barei, Silvia et al. Diccionario Lxico de la Teora de Mijail Bajtn. Crdoba,
Direccin General de Publicaciones. Universidad Nacional de Crdoba, 1996.
Benveniste, Emile. Problemas de lingstica general I. Mxico, Siglo XXI, 1986.
Benveniste, Emile. Problemas de lingstica general II. Mxico, Siglo XXI, 1989.
Casetti, F. Introduccin a la semitica. Barcelona.Ed Fontanella. 1980. Original
italiano:Semitica. 1977
Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama, 1995.
Ciapuscio, Guiomar Elena. Tipos textuales. Buenos Aires, Enciclopedia Semiolgica.
Instituto de Lingstica. Facultad de Filosofa y Letras. Ctedra de Semiologa. Ciclo
Bsico Comn. Universidad de Buenos Aires, 1994.
Ducrot, Oswald. Todorov, Tzvetan. Diccionario Enciclopdico de las Ciencias del
Lenguaje. Madrid, Siglo XXI, 1983.

Ducrot, Oswald. El decir y lo dicho. Polifona de la enunciacin. Barcelona, Paids,


1986.
Gili Gaya, Samuel. Curso Superior de Sintaxis Espaola. Barcelona, Vox, 1980.
Kerbrat-Orecchioni, Catherine. La enunciacin. De la subjetividad en el lenguaje.
Buenos Aires, Hachette, 1986.
Kerbrat-Orechioni, Catherine. La connotacin. Buenos Aires, Hachette.
Lotman, Jury M y Escuela de Tartu, (1970-1974). Semitica de la cultura. Madrid.
Ctedra 1979.
Maingueneau, Dominique. Introduccin a los mtodos de anlisis del discurso.
Buenos Aires, Hachette, 1980.
Marafioti, Roberto et al. Temas de argumentacin. . Buenos Aires, Biblos, 1991.
Mc Luhan, Marshall y Eric (1990) Leyes de los medios. La Nueva Ciencia. Alianza
Editora Mexicana, Mxico
Ong, Walter (1993) Oralidad y escritura.FCE, (Mxico 1987)
Saussure, Ferdinand de. Curso de lingstica general. Traduccin de Amado Alonso.
Bs. As. Losada. 1945. Primera edicin francesa, 1915.
Seco, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola. Madrid,
Espasa Calpe, 1986.
Vern, Eliseo. Construir el acontecimiento. Buenos Aires, Gedisa, 1987.
Vignaux, Georges. La argumentacin. Ensayo de lgica discursiva. Buenos Aires,
Hachette,
Weinrich, Harod. Estructura y funcin de los tiempos en el lenguaje. Madrid,
Gredos, 1975.

Você também pode gostar