ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No.

10
LIC. BENITO JUREZ
C.C.T. 11DST0010V
SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO
CICLO ESCOLAR: 2015 2016
PROF. JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS
ESPAOL II
GRUPOS: A, B, C, D, E y F
PLANIFICACIN SEMANAL NO. 28
BLOQUE
MBITO

IV
ESTUDIO.

PRACTICA SOCIAL

Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio.

NOMBRE DEL
PROYECTO
ARGUMENTO

LA ENTREVISTA

PROPSITO

EXPOSITIVO

La congruencia entre los aprendizajes esperados y las producciones de proceso. Tambin

se toma en cuenta las condiciones poco favorables en las aulas para la actividad
enseanza-aprendizaje. As como las caractersticas particulares de los alumnos de la
Escuela Secundaria Tcnica No. 10.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica las caractersticas
de las entrevistas y su
funcin como fuente de
informacin.
Discrimina la informacin
que debe incluir en un
reporte de entrevista y
emplea el dilogo directo y la
narracin al redactarlo.
Respeta la integridad del
entrevistado
durante
la
entrevista y al elaborar el
informe de sta.

TEMAS DE REFLEXIN

COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN

Propiedades y tipos de textos

Caractersticas y funcin de las
entrevistas
como
fuente
de
informacin.
Organizacin del contenido del
reporte de entrevista segn su estilo
predominante: directo o indirecto
(marcas para indicar el dilogo, los
participantes y las citas textuales en
el cuerpo del reporte).
Comprensin e interpretacin
Adaptacin del lenguaje en funcin
del entrevistado.
Diferencias entre el dilogo formal e
informal
en
situaciones
comunicativas.
Bsqueda y manejo de informacin
Formas de recuperar la informacin
obtenida por medio de entrevistas
(cita textual, parfrasis y resumen).
Formas de estructurar preguntas
para
obtener
la
informacin
requerida.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografa
Signos de puntuacin ms frecuentes
en los reportes de entrevistas
(guiones, comillas, parntesis, signos
de interrogacin y de admiracin).

Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento para
aprender.
Identificar
las
propiedades
del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas.
Analizar la informacin
y emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones.
Valorar la diversidad
lingstica y cultural de
Mxico.

HERRAMIENTA
DE EVALUACIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Reporte de entrevista
Lista de temas de inters para realizar una entrevista.
Informacin acerca del tema.
Modelos de entrevistas (impresas o audiovisuales).
Propuesta de entrevistado para obtener informacin sobre un tema.
Guion de entrevista.
Notas y/o grabacin de la entrevista.
Borradores del reporte de entrevista con la informacin obtenida.

1.
2.

Lista de cotejo
Rbrica

PRODUCTO FINAL:

1. Reporte de la entrevista como documento de apoyo para actividades de estudio.

REPORTE DE ENTREVISTA
FECHA
Lunes
14/III/16

INICIO
Pase
de
lista.
Cuestionar a
los
a
alumnos/as,
qu hicimos
en la sesin
anterior.

Martes
15/III/16

Pase
de
lista.
Informacin
acerca del
tema.
Comentar al
grupo sobre
los
pasos
que
se
deben
seguir para
realizar una
entrevista.

Mircoles
16/III/16

Pase
de
lista.
Modelos de
entrevistas.
Pedir
al
grupo que
tengan a la

SECUENCIA DIDCTICA
DESARROLLO
CIERRE
Pedir
a
los
Comentar a la clase
alumnos
que
que
durante
la
abran su libro de
prxima
sesin
texto en la pg.
traern
la
174
y
175,
informacin sobre el
despus de leer
tema que abordarn
trazarn en su
en su entrevista.
libreta un cuadro Evaluar
a
los
con la estructura estudiantes
de la entrevista.
considerando
lo
siguiente:
La
participacin en la
actividad.
Pedir
a
los
Decir al grupo que
alumnos
que
continuarn
con
abran su libro de
este trabajo la
texto en la pg.
siguiente clase.
176, copiarn el
Solicitar
a
los
cuadro
de
la
alumnos/as
que
misma pg. Y
lleven
sus
tomarn en cuenta
anotaciones de las
lo que ah se
entrevistas vistas o
indica.
escuchadas.
a
los
Comentar al grupo Evale
que no slo deben estudiantes
buscar
considerando
lo
informacin
siguiente: El avance en
acerca
del el trabajo.
entrevistado para
saber
qu
preguntarle, sino
sobre el tema
seleccionado para
tener un contexto
general.
Pedir
a
los
Pedir a los alumnos
alumnos que lean
que
sigan
al grupo sus notas
buscando
sobre
las
informacin
en
caractersticas de
casa o en la
las
entrevistas
biblioteca si sienten
segn los medios
que hace falta, y

RECURSOS
Libreta
de
Espaol y libro
de texto.

EVIDENCIAS
apuntes de la
sesin.

Libreta
de
Espaol y libro
de texto.

Apuntes de la
sesin y tarea.

Libreta
de
Espaol, hojas
impresas con
informacin.

Apuntes de la
sesin.

mano
sus
notas de la
tarea.

Jueves
17/III/16

Viernes
18/III/16

Pase de lista.
Comentar al
grupo
que
seguirn
trabajando en
las preguntas
de
la
entrevista.
Cada alumno
debi
haber
elegido a una
persona que le
pueda
dar
informacin
sobre el tema
seleccionado.
Pase
de
lista.
Propuesta
de
entrevistado
para obtener
informacin
sobre
un
tema.
Pedir
al
grupo que
continen
con
la
redaccin de
sus
preguntas
para
la
entrevista

a travs de los
cuales
se
difunden.
Anotar
en
el
pizarrn
las
caractersticas de
las
entrevistas
segn el medio en
el
que
son
presentadas.
Leer los puntos:
Defectos en el
desarrollo de la
entrevista,
El
entrevistador
debe
y
el
entrevistador no
debe.
Comentar al grupo
que no slo deben
buscar
informacin
acerca
del
entrevistado para
saber
qu
preguntarle, sino
sobre el tema
seleccionado para
tener un contexto
general.

que
lleven
su
trabajo para la
siguiente
clase,
pues se revisar.
Empezar a elaborar
el cuestionario que
se aplicar en la
entrevista.
Evale
a
los
estudiantes
considerando
lo
siguiente:
La
presentacin de la
tarea y su participacin
en la actividad.

Informar al grupo
que
continuarn
con el trabajo la
siguiente clase.
Evale
a
los
estudiantes
considerando
lo
siguiente: El avance en
la investigacin del
tema y la redaccin de
las preguntas.

Libreta
Espaol.

de

Apuntes de la
sesin.

Revisar el avance
Solicitar al grupo
Libreta
de
Apuntes de la
de los alumnos en
que
lleven
su
Espaol
y
sesin.
sus preguntas.
entrevista
hojas
terminada y en
impresas con
Proponer
limpio
para
la
informacin.
cambios,
otras
siguiente sesin.
preguntas
o
a
los
correcciones
al Evale
estudiantes
trabajo.
lo
lean el punto 6: considerando
siguiente:
El
avance
en
Gua para realizar
una
entrevista. las preguntas para la
Los puntos en entrevista.
donde se habla de
paciente,
en
realidad
se
refieren
a
la
persona a la que
se
decidi
entrevistar.
ESTRATEGIAS GLOBALES: IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS INCLUSIVAS, ES DECIR, PROCURAR QUE
TODOS LOS ALUMNOS/AS TRABAJEN DENTRO DEL SALN EN LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONGAN.
ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA: LA PRCTICA DE VALORES, EN EL MES DE MARZO PARTICIPACIN ES EL
VALOR PRIMORDIAL.
ACTIVIDADES INCLUSIVAS: DAR ATENCIN PERSONALIZADA A ALUMNOS CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE Y CONDUCTA, O BIEN, BUSCAR EL APOYO DE ASISTENCIA EDUCATIVA Y PSICOLOGA.
MATERIALES EDUCATIVOS DE APOYO: LIBRO DE TEXTO, LIBRETA, INFORMACIN IMPRESA DE INTERNET,
PROYECTOR, COMPUTADORA Y RECURSOS MULTIMEDIA.

EVALUACIN CON ENFOQUE FORMATIVO

MOMENTOS

EVALUACIN INICIAL

EVALUACIN DEL
PROCESO

EVALUACIN FINAL

QU Y CMO EVALUAR
ACTIVIDADES
EVALUACIN.

DE

TCNICAS DE EVALUACIN.

Secuencia

Cuestionario,
activacin
conocimientos.

Diagnstico.

de

didctica,
(productos parciales),
trabajo individual, en
binas y equipo.

Lista

de
acciones,
verificar actividades.

Trabajo

individual,
lectura de ensayo
sobre biografas de
personajes.
Indicadores
que
debe
cubrir
el
producto final del
proyecto.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN.

Cuestionario.

Lista de cotejo.

Rbrica.

FECHAS DE COMUNICACIN
DE RESULTADOS

Cuando lo indiquen.

Permanentemente
y
sumativa al trmino del 3er.
Bimestre.

Primera
marzo.

semana

OBSERVACIONES:

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 11 DE MARZO DE 2016.

Vo. Bo.
PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS.
ASIGNATURA: ESPAOL

PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES.

COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS

de