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Idea principal
Se denomina idea principal a un concepto de gran importancia en un
discurso o parte de ste. La idea principal suele servir como fundamento de
toda una serie de ideas subalternas, que dependen directamente de ella.
Una idea principal puede ir acompaada de otras de igual tenor,
relacionndose entre s de un modo lgico, formando la estructura
conceptual sobre la que se funda el discurso en cuestin.
Idea secundaria
Se encuentran ligadas a la idea principal puesto que depende de ella y
ayudan a matizar el
pensamiento que se va a desarrollar. Generalmente son detalles
descriptivos, ejemplos,
circunstancias de tiempo, lugares o apoyos que sirven para reforzar,
justificar o precisar la idea
principal. Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del
tema principal. A
menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea
principal
Tema
El tema indica al lector cul es el asunto del discurso, y puede expresarse a
travs de una palabra o un sintagma. Se indicar a los estudiantes que,
normalmente, cuando se les pregunta de qu trata un texto o una pelcula,
identifiquen el sujeto o tema principal del discurso.
Estrategia para identificar el tema: Para identificar el tema, los
procedimientos concretos que puede emplear son los siguientes:
- Formularse esta pregunta: De qu trata el texto?
- Para responderla se debe analizar cada una de las oraciones con el
objetivo de seleccionar un ttulo al que se aluda con todas ellas, aunque en
cada una se d una informacin distinta respecto del tema.
- Controlar el empleo correcto de la estrategia hacindose esta pregunta:
Cmo puedo saber que X es un ttulo adecuado para el texto?
- Para responderla se debe inducir al estudiante a recordar en qu consiste
un buen ttulo: Es algo de lo que, por lo general, se hablar en todas las
oraciones y, adems, debe ser corto.
El subrayado
Subrayado lineal:
. Se subrayan las palabras clave que representan las ideas que queremos
destacar porque nos han parecido importantes. Es muy importante destacar
que antes de empezar a subrayar es imprescindible haber comprendido el
texto. En esta fase, si lo deseamos, podemos utilizar diferentes cdigos de
sealizacin segn la importancia de lo subrayado
Subrayado estructural:
Subrayado de realce:
https://www.youtube.com/watch?v=Y037gLvBQm8
sumillado
La sumilla, es una clase de resumen, es la versin corta de un texto;
consiste es redactar lo esencial de ste, manteniendo la informacin del
Resumen:
Es una tcnica de estudio que consiste en reducir un texto, expresando con
las mismas palabras del autor las ideas principales vinculndolas unas con
otras, sin perder la claridad expositiva. Las ideas secundarias sern
incorporadas en tanto sean absolutamente necesarias para
la coherencia del texto. Si se introdujeran palabras propias de quien realiza
el resumen o apreciaciones personales, o se variara la secuencia, ya no
sera un resumen sino una sntesis (modo de abreviar un texto tomando sus
ideas principales y reescribindolo con las palabras de quien hace la tarea
de sntesis)
Ramn campayo
Niveles de lectura:
En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que pueden
clasificarse en los siguientes niveles:
1
Lectura y comprensin
la comprensin es el proceso de elaborar un significado al aprender
las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya
tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona
entender y relacionar el texto con el significado de las palabras. Es el
proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto. Sin importar la
longitud o brevedad del prrafo.
Idea principal
Se denomina idea principal a un concepto de gran importancia en un
discurso o parte de ste. La idea principal suele servir como fundamento de
toda una serie de ideas subalternas, que dependen directamente de ella.
Una idea principal puede ir acompaada de otras de igual tenor,
relacionndose entre s de un modo lgico, formando la estructura
conceptual sobre la que se funda el discurso en cuestin.
Idea secundaria
Se encuentran ligadas a la idea principal puesto que depende de ella y
ayudan a matizar el
pensamiento que se va a desarrollar. Generalmente son detalles
descriptivos, ejemplos,
circunstancias de tiempo, lugares o apoyos que sirven para reforzar,
justificar o precisar la idea
principal. Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del
tema principal. A
menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea
principal
Tema
El tema indica al lector cul es el asunto del discurso, y puede expresarse a
travs de una palabra o un sintagma. Se indicar a los estudiantes que,
normalmente, cuando se les pregunta de qu trata un texto o una pelcula,
identifiquen el sujeto o tema principal del discurso.
Estrategia para identificar el tema: Para identificar el tema, los
procedimientos concretos que puede emplear son los siguientes:
- Formularse esta pregunta: De qu trata el texto?
- Para responderla se debe analizar cada una de las oraciones con el
objetivo de seleccionar un ttulo al que se aluda con todas ellas, aunque en
cada una se d una informacin distinta respecto del tema.
- Controlar el empleo correcto de la estrategia hacindose esta pregunta:
Cmo puedo saber que X es un ttulo adecuado para el texto?
- Para responderla se debe inducir al estudiante a recordar en qu consiste
un buen ttulo: Es algo de lo que, por lo general, se hablar en todas las
oraciones y, adems, debe ser corto.
El subrayado
Subrayado lineal:
. Se subrayan las palabras clave que representan las ideas que queremos
destacar porque nos han parecido importantes. Es muy importante destacar
que antes de empezar a subrayar es imprescindible haber comprendido el
texto. En esta fase, si lo deseamos, podemos utilizar diferentes cdigos de
sealizacin segn la importancia de lo subrayado
Subrayado estructural:
Subrayado de realce:
https://www.youtube.com/watch?v=Y037gLvBQm8
sumillado
Resumen:
Es una tcnica de estudio que consiste en reducir un texto, expresando con
las mismas palabras del autor las ideas principales vinculndolas unas con
otras, sin perder la claridad expositiva. Las ideas secundarias sern
incorporadas en tanto sean absolutamente necesarias para
la coherencia del texto. Si se introdujeran palabras propias de quien realiza
el resumen o apreciaciones personales, o se variara la secuencia, ya no
sera un resumen sino una sntesis (modo de abreviar un texto tomando sus
ideas principales y reescribindolo con las palabras de quien hace la tarea
de sntesis)
Ramn campayo
Niveles de lectura:
En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que pueden
clasificarse en los siguientes niveles:
1. Comprensin literal, donde se recupera la informacin explcitamente
planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resmenes y
sntesis;
2. Comprensin inferencial, que permite, utilizando los datos explicitados en el
texto, ms las experiencias personales y la intuicin, realizar conjeturas o
hiptesis;
3. Comprensin crtica, mediante la cual se emiten juicios valorativos;
4. Comprensin apreciativa, que representa la respuesta emocional o esttica a lo
ledo.
Idea principal
Se denomina idea principal a un concepto de gran importancia en un
discurso o parte de ste. La idea principal suele servir como fundamento de
toda una serie de ideas subalternas, que dependen directamente de ella.
Una idea principal puede ir acompaada de otras de igual tenor,
relacionndose entre s de un modo lgico, formando la estructura
conceptual sobre la que se funda el discurso en cuestin.
Idea secundaria
Se encuentran ligadas a la idea principal puesto que depende de ella y
ayudan a matizar el
pensamiento que se va a desarrollar. Generalmente son detalles
descriptivos, ejemplos,
circunstancias de tiempo, lugares o apoyos que sirven para reforzar,
justificar o precisar la idea
principal. Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del
tema principal. A
menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea
principal
Tema
El tema indica al lector cul es el asunto del discurso, y puede expresarse a
travs de una palabra o un sintagma. Se indicar a los estudiantes que,
normalmente, cuando se les pregunta de qu trata un texto o una pelcula,
identifiquen el sujeto o tema principal del discurso.
Estrategia para identificar el tema: Para identificar el tema, los
procedimientos concretos que puede emplear son los siguientes:
- Formularse esta pregunta: De qu trata el texto?
- Para responderla se debe analizar cada una de las oraciones con el
objetivo de seleccionar un ttulo al que se aluda con todas ellas, aunque en
cada una se d una informacin distinta respecto del tema.
- Controlar el empleo correcto de la estrategia hacindose esta pregunta:
Cmo puedo saber que X es un ttulo adecuado para el texto?
- Para responderla se debe inducir al estudiante a recordar en qu consiste
un buen ttulo: Es algo de lo que, por lo general, se hablar en todas las
oraciones y, adems, debe ser corto.
El subrayado
Subrayado lineal:
. Se subrayan las palabras clave que representan las ideas que queremos
destacar porque nos han parecido importantes. Es muy importante destacar
que antes de empezar a subrayar es imprescindible haber comprendido el
texto. En esta fase, si lo deseamos, podemos utilizar diferentes cdigos de
sealizacin segn la importancia de lo subrayado
Subrayado estructural:
Subrayado de realce:
https://www.youtube.com/watch?v=Y037gLvBQm8
sumillado
Resumen:
Es una tcnica de estudio que consiste en reducir un texto, expresando con
las mismas palabras del autor las ideas principales vinculndolas unas con
otras, sin perder la claridad expositiva. Las ideas secundarias sern
incorporadas en tanto sean absolutamente necesarias para
la coherencia del texto. Si se introdujeran palabras propias de quien realiza
el resumen o apreciaciones personales, o se variara la secuencia, ya no
sera un resumen sino una sntesis (modo de abreviar un texto tomando sus
ideas principales y reescribindolo con las palabras de quien hace la tarea
de sntesis)
Ramn campayo
Niveles de lectura:
En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que pueden
clasificarse en los siguientes niveles:
1. Comprensin literal, donde se recupera la informacin explcitamente
planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resmenes y
sntesis;
2. Comprensin inferencial, que permite, utilizando los datos explicitados en el
texto, ms las experiencias personales y la intuicin, realizar conjeturas o
hiptesis;
3. Comprensin crtica, mediante la cual se emiten juicios valorativos;
4. Comprensin apreciativa, que representa la respuesta emocional o esttica a lo
ledo.
Idea principal
Se denomina idea principal a un concepto de gran importancia en un
discurso o parte de ste. La idea principal suele servir como fundamento de
toda una serie de ideas subalternas, que dependen directamente de ella.
Una idea principal puede ir acompaada de otras de igual tenor,
relacionndose entre s de un modo lgico, formando la estructura
conceptual sobre la que se funda el discurso en cuestin.
Idea secundaria
Se encuentran ligadas a la idea principal puesto que depende de ella y
ayudan a matizar el
pensamiento que se va a desarrollar. Generalmente son detalles
descriptivos, ejemplos,
circunstancias de tiempo, lugares o apoyos que sirven para reforzar,
justificar o precisar la idea
principal. Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del
tema principal. A
menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea
principal
Tema
El tema indica al lector cul es el asunto del discurso, y puede expresarse a
travs de una palabra o un sintagma. Se indicar a los estudiantes que,
normalmente, cuando se les pregunta de qu trata un texto o una pelcula,
identifiquen el sujeto o tema principal del discurso.
Estrategia para identificar el tema: Para identificar el tema, los
procedimientos concretos que puede emplear son los siguientes:
- Formularse esta pregunta: De qu trata el texto?
- Para responderla se debe analizar cada una de las oraciones con el
objetivo de seleccionar un ttulo al que se aluda con todas ellas, aunque en
cada una se d una informacin distinta respecto del tema.
- Controlar el empleo correcto de la estrategia hacindose esta pregunta:
Cmo puedo saber que X es un ttulo adecuado para el texto?
- Para responderla se debe inducir al estudiante a recordar en qu consiste
un buen ttulo: Es algo de lo que, por lo general, se hablar en todas las
oraciones y, adems, debe ser corto.
El subrayado
Subrayado lineal:
. Se subrayan las palabras clave que representan las ideas que queremos
destacar porque nos han parecido importantes. Es muy importante destacar
que antes de empezar a subrayar es imprescindible haber comprendido el
texto. En esta fase, si lo deseamos, podemos utilizar diferentes cdigos de
sealizacin segn la importancia de lo subrayado
Subrayado estructural:
Subrayado de realce:
https://www.youtube.com/watch?v=Y037gLvBQm8
sumillado
Resumen:
Es una tcnica de estudio que consiste en reducir un texto, expresando con
las mismas palabras del autor las ideas principales vinculndolas unas con
otras, sin perder la claridad expositiva. Las ideas secundarias sern
incorporadas en tanto sean absolutamente necesarias para
la coherencia del texto. Si se introdujeran palabras propias de quien realiza
el resumen o apreciaciones personales, o se variara la secuencia, ya no
sera un resumen sino una sntesis (modo de abreviar un texto tomando sus
ideas principales y reescribindolo con las palabras de quien hace la tarea
de sntesis)
Ramn campayo
Niveles de lectura:
En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que pueden
clasificarse en los siguientes niveles:
1. Comprensin literal, donde se recupera la informacin explcitamente
planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resmenes y
sntesis;
2. Comprensin inferencial, que permite, utilizando los datos explicitados en el
texto, ms las experiencias personales y la intuicin, realizar conjeturas o
hiptesis;
3. Comprensin crtica, mediante la cual se emiten juicios valorativos;
4. Comprensin apreciativa, que representa la respuesta emocional o esttica a lo
ledo.