PROGRAMA NACIONAL DE

FORMACIN EN:

INSTRUMENTACIN Y CONTROL

PROGRAMA DE LA UNIDAD
CURRICULAR:

CIENCIA, TECNOLOGA Y
SOCIEDAD II
TRAYECTO III

TRIMESTRE II

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INSTRUMENTACIN Y CONTROL AUTORIZADO PARA SER GESTIONADO POR EL IUT ALONSO
GAMERO, UPT ARAGUA, IUT VALENCIA, IUT CABIMAS, IUT REGIN CAPITAL, IUT CUMAN, SEGN GACETA OFICIAL DE LA REPBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA N 39421 DE FECHA 11 DE MAYO DE 2010, UNEY

MAYO, 2012

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD CURRICULAR: CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD II

UNIDADES CRDITO: 02

CDIGO:

COMPONENTE: Trayecto III

LAPSO: 12 Semanas

DURACIN DE LA ADMINISTRACIN CURRICULAR POR HORA: 45 Minutos

HORAS ASISTIDAS POR EL DOCENTE (HTEA): 02 Hras Semanales
HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE (HTEI): 01 Hras Semanales
HORAS DE ESTUDIO ASISTIDA DOCENTE: 24 Hras
HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE: 24 Hras
TOTAL DE HORAS DE TRABAJO: 48 Hras
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN: Instrumentacin y Control
ELABORADO POR: Comisin de Especialistas rea Socio-Crtica del PNF en Instrumentacin y Control
FECHA DE ELABORACIN: Mayo, 2012
FECHA APROBACIN: _________ REVISIN: Comit Interinstitucional del PNF en Instrumentacin y Control

INTRODUCCIN
La Unidad Curricular CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD II, tiene como propsito comprender que el
conocimiento cientfico y la tecnologa no se pueden separar de la sociedad ni de la naturaleza, sino que mantienen una
relacin objetiva y directa que les vincula a travs de la prctica social. Como prctica social, la ciencia y la tecnologa
no pueden ignorar los problemas econmicos, sociales, polticos y cotidianos de carcter tcnico que se plantean a su
alrededor. La ciencia es obra humana, y por tanto, obra social y su desarrollo est relacionado con el desarrollo histrico
de la humanidad a la cual est destinada a servir, a travs del impulso de las fuerzas productivas.
Para el desarrollo de los saberes se emplearn diferentes estrategias pedaggicas tales como: talleres,
conversatorios, foros, exposiciones, entre otras.

PNF - I y C
TRAYECTO: III

UNIDAD CURRICULAR: CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD II

FECHA: MAYO 2012

DURACIN: 12 Semanas

CDIGO:

HTEA: 24

HTEI: 24

HTTE: 48

UC: 2

Propsito General: Comprender que el conocimiento cientfico y la tecnologa no se pueden separar de la sociedad ni de la
naturaleza, sino que mantienen una relacin objetiva y directa que les vincula a travs de la prctica social.
PROPSITO: Analizar las experiencias del desarrollo cientfico y tecnolgico en el Siglo XX.
Conocer

Hacer

Unidad Temtica I: Ciencia, Tecnologa y

Sociedad

1. La
prctica
social
productiva,
la
investigacin cientfica y el desarrollo
tecnolgico:
La prctica social productiva como origen
de toda teora.
Sistematizacin de la prctica social
productiva como fuente del desarrollo
cientfico y tecnolgico.
2. La
simbiosis
necesaria
entre
las
universidades y las industrias.
3. Experiencias de desarrollo cientfico y
tecnolgico en el siglo XX:
Mtodo dual Alemn

Investigacin
de
operaciones
y
programacin lineal

Japn, mtodo de la ingeniera en

reversa
Bases del desarrollo cientfico y
tecnolgico norteamericano.
Bases del desarrollo cientfico y
tecnolgico de la Unin Sovitica.

Describe la prctica social productiva como

origen de toda teora.
Identificar la sistematizacin de la practica
social productiva como fuente del
desarrollo cientfico y tecnolgico.
Explica la relacin necesaria entre las
universidades y las industrias

Valoracin Sugerida: ____%

Ser / Convivir

Colabora activamente con sus compaeros.

Aporta ideas para trabajo en grupo.
Respeto por las opiniones de los dems.
Participa activamente en las actividades
formativas de aula.
Coopera en las actividades formativas dentro del
aula y fuera de ella.
Realiza crticas constructivas.
Es responsable en la entrega de las actividades
asignadas.
Responde las pruebas escritas en forma
ordenada y coherente.

PROPSITO: Estudiar el trabajo, la ciencia y la tecnologa como medio para la liberacin y desarrollo pleno del ser humano.
Conocer

Hacer

Ser / Convivir

Unidad Temtica II: Trabajo, Ciencia y

Tecnologa.
4. Trabajo, ciencia y tecnologa en el
capitalismo:
Enajenacin del trabajo.
Parcializacin del trabajo.
Taylorismo y Fordismo.
Produccin social y relaciones de trabajo.
Burocracia y produccin.
Actitud ante el trabajo
Relacin capital trabajo ciencia tecnologa.
Ciencia y tecnologa como medio de
segregacin social.
5. Ciencia y tecnologa como medio para la
liberacin y desarrollo pleno del ser humano:
Desarrollo tecnolgico como palanca
fundamental para la produccin de
bienes y prestacin de servicios que
satisfagan las necesidades reales de la
sociedad.
Desarrollo tecnolgico como medio para
la industrializacin nacional e inclusin
de toda la sociedad en el proceso
productivo.
Ciencia y tecnologa de todos y para
todos.
Relacin dialctica ciencia y tecnologa
consciencia.

Aplica las normas en la tica del trabajo.

Examina las fuerzas productivas y sus
relaciones.
Comprende
la
investigacin
de
opresiones en las experiencias de
desarrollo cientfico y tecnolgico.
Explica las bases del desarrollo cientfico
y tecnolgico de algunos industrializados
en el siglo XXI.

Valoracin Sugerida: ____%

Estrategias Pedaggicas:

Valoracin:

Colabora activamente con sus compaeros.

Aporta ideas para trabajo en grupo.
Respeto por las opiniones de los dems.
Participa activamente en las actividades
formativas de aula.
Coopera en las actividades formativas dentro del
aula y fuera de ella.
Realiza crticas constructivas.
Es responsable en la entrega de las actividades
asignadas.
Resuelve las pruebas escritas en forma
ordenada y coherente.

 Explicitacin y tutora por parte del docente.

La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes

se har de manera integral e integradora, mediante el
dominio conceptual, la demostracin procedimental y el
desarrollo actitudinal, en el desempeo basado en los
valores personales y sociales asumidos.

Trabajo en equipo.
Informes Escritos.
Realizar interpretaciones y anlisis de textos especializados.
Revisin bibliogrfica de textos y pginas web referida a los temas
tratados.
Brindar asesora en cada uno de los temas abordados en donde los
estudiantes trabajando en forma individual y en grupo deben
desarrollar para demostrar los logros alcanzados.
Evaluar el avance en el desarrollo de las habilidades necesarias a
travs del seguimiento en la resolucin de actividades asignadas.
Realizar Pruebas Escritas.
Ejercitacin a travs de Talleres Grupales.
Vinculacin de los saberes con la unidad de Proyecto
Panel de discusin
Video-Conferencias
Uso de Mapas Conceptuales
Recursos:
Pizarra Acrlica. Borrador, Marcador.
Material escrito o electrnico suministrado por el docente.
Video Beam, Computador.
Textos y Artculos.
Pginas Web.
Documentales.

Se sugiere se realicen Actividades Grupales y Exmenes

Escritos para la Evaluacin de los aprendizajes.
La valoracin integral del aprendizaje asumir la
modalidad diagnstica-formativa-sumativa y se ejecutar
mediante actividades combinadas de heteroevaluacin,
coevaluacin y autoevaluacin.
La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar
sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y
desarrollo personal-grupal.

Referencias Bibliogrficas

1. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999).

2. Marx Carlos (1958). Elementos fundamentales para la crtica de la Economa Poltica. Introduccin Siglo XXI, Mxico.
3. Marx Carlos, 1970. Fundamentos de la crtica de la Economa Poltica, La Habana, I Tomo I. Editorial de Ciencias
Sociales.
4. Ortiz F, Eduardo J. (2004). Anlisis Socio-Econmico de Venezuela. Temas de Formacin Socio-Poltica. N8.
Fundacin Centro Gumilla. 2da. Ed. Caracas.
5. Proyecto Nacional Simn Bolvar 2007-2013.
Elaborado por:
Comisin de Especialistas. rea Socio-Crtica PNF-I&C Aprobado por: Comit Interinstitucional.