EVALUACION INSTITUCIONAL

Profesor: Pedro Esquivel Lpez

Lic. En Pedagoga
Mara Fernanda Carren Esquivel

PROYECTO DE GESTION ESCOLAR

El proyecto de la gestin escolar se refiere a una propuesta de
intervencin, terica y metodolgica fundamentada
Hay dos premisas fundamentales de las que parte el concepto de
Proyecto de Gestin Escolar son:

Que el orden institucional y las practica institucionales impactan si

gnificativamente lacalidad del servicio educativo que ofrecen las

escuelas.
Que es posible

gestionar

un orden institucional ms apropiado

para un servicio
Garca-Leyva (2000) plantea que la gestin educativa debe tender hacia
el logro de los objetivos y metas educacionales, tomando como base los
principios de la reingeniera y la reinvencin del gobierno, pero
realizados desde un enfoque humanista, con un soporte en principios del
desarrollo humano.
En este sentido, Saudo (2001) seala las diferencias entre la gestin
administrativa y la educativa, siendo esta ltima en donde no pueden
darse las condiciones de precisin y exactitud mecnica que la
reingeniera pretende, ya que se trabaja con y para personas. En este
mismo artculo, explica cmo se percibe el poder y cmo debe
orientarse para que la gestin conduzca a la calidad, rescatando el papel
del director como mediador del conflicto, que puede y debe ser un
medio para la mejora escolar.

FASES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

1.- Eleccin del tipo de proyecto: se da a partir de reconocer el mbito
en que se inserta la problemtica planeada por el profesor alumno.

2.- Elaboracin de la alternativa de gestin escolar: tiene como propsito

fundamental que el profesor alumno construya una estrategia de trabajo
para resolver la problemtica planteada; dicha estrategia deber estar
contextualizada y justificada en elementos tericos pertinentes.
3.- Aplicacin y evaluacin de la alternativa de gestin escolar: se
pondr en prctica la alternativa y se realizara el seguimiento y
evaluacin previstos.
4.- Elaboracin de la propuesta innovadora de gestin escolar: el
profesor alumno reconstruye el trabajo realizado hasta el momento y
elabora la propuesta final de la gestin.
5.- Formalizacin de la propuesta de gestin escolar: se pretende que el
profesor alumno organice el material y lo presente de acuerdo con los
criterios de forma que la normatividad sobretitulacin planteada
El diseo de proyectos de gestin en las instituciones educativas es un
concepto fuertemente influido por las teoras organizacionales y
administrativas y, en este sentido, se corre el riesgo de adoptar una
racionalidad instrumental que devenga en la adopcin acrtica de
tcnicas que han sido eficaces en contextos empresariales. Se trata de ir
ms all del aprovechamiento de los recursos, contraponiendo al inters
econmico, el inters por una prctica educativa forjadora de libertad,
equidad, participacin y democracia. Implica concebir a la organizacin
educativa como una comunidad de aprendizaje, en la que conviven
estudiantes,

maestros,

directivos,

administrativos

padres

en

interaccin permanente entre ellos y con su comunidad. En este sentido,

el diseo de proyectos de gestin requiere una perspectiva analtica de
la organizacin, que privilegie los procesos participativos, la integracin
y consolidacin de equipos de trabajo, la construccin de canales
efectivos de comunicacin y en suma que armonice los mbitos
administrativo, acadmico y pedaggico. Se aspira a que el diseo de

proyectos de gestin educativa constituya un conjunto de acciones

articuladas en las que el proceso educativo sea el centro de la gestin
escolar, creando o reforzando vnculos entre la gestin escolar y la
prctica docente, para lo que deber fundarse en la reflexin de la
comunidad sobre sus prcticas y procesos de direccin, pedaggicos y
laborales, as como en el reconocimiento y promocin de iniciativas de
todos los actores As entendido, el diseo de proyectos de gestin
educativa constituye un recurso esencial para dirigir el funcionamiento
de las organizaciones educativas hacia el logro de sus objetivos y fines;
resolviendo problemas, instrumentando la ejecucin de polticas o
generando vertientes de innovacin y desarrollo.

La

unidad de

aprendizaje Diseo de proyectos de gestin educativa, pretende ser un

espacio de desarrollo de conocimientos, tcnicas y estrategias que: Incidan en la identificacin de necesidades y posibilidades, tomando en
cuenta

los

intereses

tanto

institucionales,

como

acadmicos

personales de los integrantes de la comunidad, - Consideren las

demandas y potencialidades del entorno para dar viabilidad a los
proyectos, - Conformen un espacio de reflexin en el cul converjan
dichas necesidades y los medios para satisfacerlas, se distribuyan
responsabilidades y se definan plazos y productos a lograr. - Constituyan
un mecanismo viable para el desarrollo integral de la organizacin
educativa, considerando mecanismos de seguimiento, evaluacin y
realimentacin

Los

proyectos

as

logrados

debern

contribuir

efectivamente a la gestin del cambio y sern susceptibles de obtener

apoyo y financiamiento de las comunidades u organismos, por lo que
debern de considerarse las alternativas para establecer su factibilidad.
La gestin escolar constituye un reto cuando se trata de determinar el
rendimiento educativo, en el cual se reconoce la decisiva influencia de
una apropiada direccin y evaluacin para concretar el xito escolar.

Dentro de la gestin escolar, el trabajo por proyectos resulta de gran

importancia para ser abordado por las instituciones educativas de los
diversos niveles, pues es una lnea de trabajo til para investiga r y
proveer soluciones, en trminos de propuestas, a los encargados de
dirigir la reforma y al personal que hace la gestin en los centros. En tal
sentido, l a evaluacin se convierte en un recurso que reviste particular
importancia, en atencin a que permite visualizar el cumplimiento de las
acciones emprendidas
Es relevante la funcin de gestin en la marcha de los centros escolares,
a objeto de delimitar y mejorar los procesos administrativos y aquellos
de carcter pedaggico, para coadyuvar en la consecucin de una
educacin de calidad. En tal sentido, se asume el proceso de gestin
escolar como el conjunto de estrategias de accin diseadas con el
objeto de dirigir un plantel, en atencin a parmetros de calidad
relativos a eficacia y eficiencia, y en la consideracin de que se incluyen
todas las funciones y actividades cumplidas en la organizacin: tanto
administrativas como pedaggicas.
Peate y Peinado (1998) abordan la significatividad del proyecto
institucional, como creacin colectiva y por la "necesidad que tiene el
ser humano, y en especial el docente, de adecuarse a los cambios que la
juventud y la sociedad exigen". Entienden los autores que dicho
proceder

implica

una

accin

dirigida

"mejorar

los

procesos

pedaggicos, a desarrollar una filosofa democrtica del trabajo, una

prctica cvica basada en el bien comn e integrar la institucin escolar
con la familia, la sociedad, la cultura y el desarrollo cientfico y tcnico"
La evaluacin representa un elemento curricular, as como de gestin,
de extrema particularidad, en atencin a la diversidad de enfoques y
criterios que le caracterizan; asimismo, por las implicaciones que tiene
en la marcha de los proyectos, en la direccin escolar, y ms

concretamente,

en

el

desenvolvimiento

del

subsecuentes repercusiones en el futuro de ste.

alumno,

con

las