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CEDIN CENTRO DE ESTUDIOS Y DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO TIERRAS BLANCAS - COQUIMBO

PRUEBA ANUAL 2015 AREA DEFICIT INTELECTUAL

NOMBRE DEL ALUMNO……………………………………………………………………………….…. CURSO: BÁSICO 5-D

PROFESORA: Gabriela Álvarez Ochoa

FECHA………Noviembre – 2015

CRITERIOS DE EVALUACION:

NL: Objetivo No Logrado

OD: Objetivo en Desarrollo

OL: Objetivo Logrado

AREA COGNITIVO FUNCIONAL. I .-COMUNICACIÓN. Objetivo1: Comprender mensajes simples que involucren información de su interés e instrucciones en distintas situaciones cotidianas.

Calendario del tiempo.

Reconocer condición climática del día. Instrucción:

Encierra la condición climática de hoy.

CEDIN CENTRO DE ESTUDIOS Y DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO TIERRAS BLANCAS - COQUIMBO PRUEBA ANUAL 2015
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Identifica estación del año

Encierra la estación del año en que estamos.

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Identificar días de la semana y meses del año.

Nombra días de la semana

 

Nombra meses del año.

Objetivo 2: Discriminar los sonidos de objeto auditivo

Instrucción. Con los ojos vendados reconoce sonido de:

 

Llavero

 

silbato

 

papel

 

Radio.

Objetivo 3: Realizar ejercicios de memoria verbal- auditiva.

Instrucción: Pon atención y repite.

 

Mesa

 

Lápiz – papel

 

Mamá – cuchara – cuaderno.

 

Tijera- plátano – estuche – luz

 

Mi abuelita fue a comprar.

 

Fuimos al parque a ver a los animales.

 

Mi mamá com pró galletas, chupetes, frugele, ramitas y papitas fritas.

Objetivo 4: Realizar ejercicios de comprensión verbal

Instrucción. Escucha con atención y responde:

“Las gaviotas volaron a la orilla de las playa a descansar”

¿Quiénes volaron a la orilla de la playa?

 

¿A que fueron las gaviotas?

 

¿Dónde fueron las gaviotas?

“Los aros de María”

“María esta muy asustada porque perdió los aros que le dio su papá. Los aros son de oro y María piensa que su papá gasto demasiado dinero para compararlos y por eso la retará. Pero el papá de María es muy bueno y lo único que quiere es que María este contenta. El piensa que el dinero no es importante.”

¿Por qué estaba asustada María?

 

¿De qué son los aros?

 

¿Quien le regalo los aros a María?

 

¿Qué piensa el papá de María?

  • II.- LECTURA Y ESCRITURA INSTRUM ENTAL.

Objetivo 1: Realizar ejercicios de segmentación silábica

Instrucción: Encierra el número de sílabas de cada palabra:

 

Sol

 

Manzana

 

Pelota

 

Elefante

 

Sillón

 

mariposa

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Objetivo 2: Realizar ejercicios de pre escritura

Instrucción: Une la línea punteada.

“Los aros de María” “María esta muy asustada porque perdió los aros que le dio su

Instrucción: Pasa el laberinto sin tocar los bordes.

“Los aros de María” “María esta muy asustada porque perdió los aros que le dio su
“Los aros de María” “María esta muy asustada porque perdió los aros que le dio su

Instrucción: Finaliza Las guirnaldas.

“Los aros de María” “María esta muy asustada porque perdió los aros que le dio su

____________________________________________

“Los aros de María” “María esta muy asustada porque perdió los aros que le dio su

_____________________________________________

“Los aros de María” “María esta muy asustada porque perdió los aros que le dio su
“Los aros de María” “María esta muy asustada porque perdió los aros que le dio su

_______________________________________________

Escribe al dictado las siguientes palabras

Instrucción;

Realizar lectura de frases simples.

La muñeca de juanita está muy linda.

Este oso pasea todos los días.

III.- CALCULO:

Objetivo 1: Reconocer conceptos básicos:(Grande-chico-mediano, largo -.corto, Alto – bajo)

Instrucción:

pinta la figura grande

 

encierra la figura chica

 

Marca con una cruz la figura mediana.

Escribe al dictado las siguientes palabras Instrucción; Realizar lectura de frases simples. • La muñeca de

Instrucción:

Marca el tren largo

Encierra el tren corto.
Encierra el tren corto.
Escribe al dictado las siguientes palabras Instrucción; Realizar lectura de frases simples. • La muñeca de

Instrucción.

Muestra el árbol más alto

marca el más bajo
marca el más bajo

Objetivo 2: Discriminar figura y fondo

Instrucción: pinta la jirafa

Escribe al dictado las siguientes palabras Instrucción; Realizar lectura de frases simples. • La muñeca de
Escribe al dictado las siguientes palabras Instrucción; Realizar lectura de frases simples. • La muñeca de

Objetivo 3: Reconocer visualmente figuras iguales- diferentes

Instrucción: Une las figuras iguales

Escribe al dictado las siguientes palabras Instrucción; Realizar lectura de frases simples. • La muñeca de
Escribe al dictado las siguientes palabras Instrucción; Realizar lectura de frases simples. • La muñeca de
Escribe al dictado las siguientes palabras Instrucción; Realizar lectura de frases simples. • La muñeca de
Escribe al dictado las siguientes palabras Instrucción; Realizar lectura de frases simples. • La muñeca de

Instrucción: Encierra la figura diferente.

Instrucción: Encierra la figura diferente. Objetivo 4 : Lectura y escritura de números Instrucción: Cuenta los
Instrucción: Encierra la figura diferente. Objetivo 4 : Lectura y escritura de números Instrucción: Cuenta los

Objetivo 4 : Lectura y escritura de números

Instrucción: Cuenta los elementos y únelos con el numero que corresponda. Instrucción: Cuenta los elementos y escribe el numeral correspondiente

Instrucción: Encierra la figura diferente. Objetivo 4 : Lectura y escritura de números Instrucción: Cuenta los

Lee los siguientes números

15 19 13 11

14

10

12

17

18 25 36 79

87

95

Escribe los números que se van a dictar

Instrucción: Encierra la figura diferente. Objetivo 4 : Lectura y escritura de números Instrucción: Cuenta los
 
Instrucción: Encierra la figura diferente. Objetivo 4 : Lectura y escritura de números Instrucción: Cuenta los
 
Instrucción: Encierra la figura diferente. Objetivo 4 : Lectura y escritura de números Instrucción: Cuenta los
 
Instrucción: Encierra la figura diferente. Objetivo 4 : Lectura y escritura de números Instrucción: Cuenta los
 

Objetivo 5: Identificar y ordenar números de menor a mayor.

Instrucción: Encierra el número mayor en cada serie

3 5 4 5 1 2 4 3 1 9 6 8 11 15 14 20
3
5
4
5
1
2
4
3
1
9
6
8
11
15
14
20
17
18
Instrucción: marca el número menor en cada serie.
4
3
5
7
9
6
8
5
3
20
18
15
11
19
16
17
14
13
Instrucción. Completa series numéricas
1
3 5
7
9 10
12
14 16
32
34
38 40
42 44
43
44 46
48
51

Objetivo 6: Sumar mediante objetos, dibujos y números.

Resuelve los siguientes ejercicios de adición

3+4=……

2+6= …

..

4+ 7=…

..

8+9=…….

12

13

15

22

29

+12

+18

+ 7

+16

+36

Resuelve las siguientes restas

6 – 3 =……

..

7 – 2 =………

5– 4 =……

..

6 – 2 =…

......

12

11

23

12

- 7

-

4

-16

-

8

AREA COGNITIVA ENTORNO NATURAL Y CULTURAL

Objetivo 1: Reconocer partes del cuerpo y su función.

Instrucción: Nombra las partes del cuerpo.

Objetivo 2: Reconoce el medio ambiente de animales.

Instrucción: Nombra el ambiente que pertenece el animal. 1.- Cangrejo

2.- Monos

3.- Ardilla

4.- Pingüino

5.- Conejo

6.- Tiburón

Objetivo 3: Identificar los animales vertebrados e invertebrados.

Resuelve las siguientes restas 6 – 3 =…… .. 7 – 2 =……… 5– 4 =………… Los peces son animales vertebrados. …… Los anfibios son invertebrados. …… Los peces nacen de huevos. …… Las aves tienen plumas. …… Los mamíferos nacen son vertebrados. …… Se alimentan de la madre los mamíferos. …… Los insectos son invertebrados. Objetivo 4: Identifican las distintas zonas de nu estro país. Instrucción: Colorea de distinto color la zona norte , centro y sur. " id="pdf-obj-5-95" src="pdf-obj-5-95.jpg">

Objetivo 5: Identifica los climas de Chile.

Instrucción: nombre características de los distintos climas.

1.-Clima seco y caluroso……………………….

2.-Templado……………………………………….

3.-Húmedo y frío………………………………….

4.-Polar…………………………………………….

Objetivo 6: Reconocer efemérides nacionales:

Instrucción: Encierra el carabinero

Objetivo 5: Identifica los climas de Chile. Instrucción: nombre características de los distintos climas. 1.-Clima seco
Objetivo 5: Identifica los climas de Chile. Instrucción: nombre características de los distintos climas. 1.-Clima seco
Objetivo 5: Identifica los climas de Chile. Instrucción: nombre características de los distintos climas. 1.-Clima seco

Objetivo 7: Conocer el Combate Naval de Iquique como hecho histórico.

Instrucción: Marca la Esmeralda

Objetivo 5: Identifica los climas de Chile. Instrucción: nombre características de los distintos climas. 1.-Clima seco

Instrucción. Encierra a Arturo Prat

Objetivo 5: Identifica los climas de Chile. Instrucción: nombre características de los distintos climas. 1.-Clima seco
Objetivo 5: Identifica los climas de Chile. Instrucción: nombre características de los distintos climas. 1.-Clima seco
Objetivo 5: Identifica los climas de Chile. Instrucción: nombre características de los distintos climas. 1.-Clima seco

ÁREA VOCACIONAL Objetivo 1: Desarrollar habilidades manuales básicas para adquirir técnicas manuales básicas

……… Perforar contorno de figura. ……….Modelar con plasticina figuras simples. ……….Realizar recorte a dedo, rasgar papel en trozos chicos. ……….Realizar pintura digital. ……….Realizar pintura con lápices de colores. ……….Realizar pintura con pincel.

ÁREA ARTISTICA Objetivo 1: Discriminar colores primarios Rojo, amarillo, azul.

Instrucción.:

……….Dame el lápiz azul ……….Muestra el papel rojo ……….Dame la tempera amarilla.

Objetivo 2: Discriminar colores secundarios: naranja, morado, café, verde

Instrucción. ……….Muéstrame la témpera verde. ……….Muéstrame la témpera negra. ……….Pásame el lápiz café.

Objetivo 3: Pintar respetando márgenes.

Instrucción. Colorea la figura

Objetivo 5: Identifica los climas de Chile. Instrucción: nombre características de los distintos climas. 1.-Clima seco

ÁREA EMOCIONAL SOCIAL

ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA Objetivo 1: Manifestar hábitos de higiene y cuidado del entorno.

Instrucción: Manifiesta las siguientes actitudes:

……….Se lava adecuadamente las manos. ………Se lava adecuadamente la cara. ………Se seca adecuadamente las manos. ………Se seca adecuadamente la cara. ………Guarda sus útiles de aseo. ………Tira la cadena en el servicio higiénico. ………Utiliza adecuadamente el papel higiénico. ………Mantiene limpio su lugar de trabajo. ………Colabora en el aseo de la sala. ………Cuida sus pertenencias.

Objetivo 2: Manifestar hábitos parar servirse los alimentos

Instrucción: Manifiesta los siguientes hábitos. ……….Utiliza adecuadamente la cuchara. ……….Utiliza adecuadamente la servilleta. ……… Mastica con la boca cerrada. ………Se sirve los alimentos sin pararse de su silla.

FORMACIÓN MORAL Objetivo 3: Manifestar actitudes valóricas en su actuar cotidiano.

………. Escucha a la profesora. ………. Respeta a sus compañeros. ………. Respeta a adultos que lo rodean. ………. Es responsable de sus deberes. ………. Es solidario. ………. Actúa con la verdad. ……….Comparte actividades lúdicas.

ÁREA FÍSICO MOTOR PSICOMOTRICIDAD Objetivo 1: Realizar ejercicios de coordinación dinámica general.

Instrucción: Realiza los siguientes ejercicios:

……….Se desplaza siguiendo un circuito que implica:

……….Caminar siguiendo figuras. ……….Caminar entre obstáculos. ……….Saltar dentro y fuera de un aro. ………Pasar en zig- zag por conos. ………Rodar por colchonetas. ………Efectuar voltereta simple. ………Pasar por debajo de túnenles plásticos. ………Pasar equilibrándose en un banco sueco.

RECREACIÓN

……….Participa en juegos dirigidos( carreras, lanzamiento y recepción de balón, circuitos) ………Disfruta de actividades lúdicas. ………Inventa juegos. ………Se integra a actividades lúdicas espontáneamente. ……….Respeta normas en actividades lúdicas.

PL AN COMPLEMENTARIO

……Identifica sonido inicial de figura. ……Discrimina visualmente im agen modelo con otras figura. ……Reconoce palabras simples en texto. ……Copia palabras simples. ……Reconoce segmentación silábica en palabras cortas y largas. ……Identifica objeto sobre fondo complejo. ……Escucha cuentos simples y responden preguntas implícitas y explícitas.

T ALLER JEC ARTES INTEGRADAS Objetivo: Evaluar la atención, concentración y el desarrollo de la creatividad y la imaginación

…. Escucha música de Mozart, Borodin, Beethoven. …. Mantiene una actitud adecuada frente a la música. …. Se mueve al ritmo de la música.

T ALLER JEC DE LENGUAJE

……Escucha textos de lectura. ……Responde preguntas implícitas. ……Responde preguntas explicitas. ……Identifica personajes principales de un cuento.