Facultad de Ingeniera - Universidad Rafael Landvar

Revista Electrnica No. 11

SOBRE EL MTODO TRASCENDENTAL

DE BERNARD LONERGAN
Y EL DESARROLLO INTEGRAL
Por Dr. Armando Rugarca, armando.rugarcia@iberopuebla.edu.mx

RESUMEN
El planteamiento educativo y existencial formulado por el autor, esta basado en la teora
cognitiva, epistemologa y filosofa crtica o realista de B. Lonergan S.J. Este planteamiento
aunque parezca ingenuo o inverosmil, resignifica, aclara, complementa, permite aterrizar y
potenciar innumerables teoras y planteamientos sobre la educacin o el desarrollo humano,
el estmulo de la relacin humana, la resolucin de conflictos, la recuperacin y sanacin de
la historia personal y grupal, e integra las polaridades existenciales que por siglos nos han
venido carcomiendo, tales como: verdad y valor, cultura y su transformacin, sujeto
individual y colectivo, entre otras.
DESCRIPTORES
Educacin. Desarrollo integral. Mtodo trascendental. Teoras educativas.

ABSTRACT
The educative and existential proposal formulated by the author in this article, is based on
the cognitive, epistemology and critical or realistic philosophic theory of B. Lonergan S.J.
Lonnergans theoretical development, although it seems ingenuous or improbable, resignifies, clarifies, complements, allows and harness innumerable theories and expositions
related with education and human development; strengths the stimulus of human relation,
resolution of conflicts, recovery and health of personal and group history, and integrates the
existential polarities that by centuries have been corroding relations, such as truth and
value, culture and its transformation, individual and collective subject, among others.
KEYWORD
Education. Integral development. Transcendental method. Educative theories.

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SOBRE EL MTODO TRASCENDENTAL DE LONERGAN

Y EL DESARROLLO INTEGRAL

PRESENTACION
El planteamiento educativo y existencial que he llegado a formular basado en la teora
cognitiva, epistemologa y filosofa crtica o realista de B. Lonergan S.J. en trminos muy
sintticos dira: la finalidad de toda accin educativa es el Desarrollo Integral va el
Mtodo Trascendental o bien, de manera ms generalizada la finalidad de toda
interaccin intersubjetiva es potenciar que los participantes decidan de frente a valores
siguiendo el Mtodo Trascendental.
Este planteamiento aunque parezca ingenuo o inverosmil, resignifica, aclara,
complementa, permite realmente aterrizar y potenciar innumerables teoras y
planteamientos sobre la educacin o el desarrollo humano, el estmulo de la relacin
humana, la resolucin de conflictos humanos, la recuperacin y sanacin de la historia
personal y grupal; e integra las polaridades existenciales que por siglos nos han venido
carcomiendo, tales como: verdad y valor, cultura y su transformacin, sujeto individual y
colectivo,
Esta presentacin, un tanto desordenada, anuncia el potencial de los planteamientos
lonerganianos para lograr eso que he llamado Desarrollo Integral y para estimular la
verdadera humanizacin del sujeto individual y colectivo y con ello potenciar la
humanizacin de su mundo.

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