A influncia da educao fsica na formao

moral do aluno
La influencia de la Educacin Fsica en la formacin moral del alumno
Licenciatura Plena em Educao Fsica
Universidade do Estado do Par
(Brasil)

Raquel Nascimento de Souza

raquel_atmpa@hotmail.com

Elvio Fonseca Jnior

elviolais@hotmail.com

Resumo
A influencia da Educao Fsica na vida dos alunos faz com que eles, por estar em um
meio coletivo de maior contato fsico, tenham um melhor nvel de socializao, a escola tem
grande participao na vida do individuo pois de l que grandes valores sero atribudos e
conhecidos e ainda levados prtica. Mesmo que nas aulas de Educao Fsica o esporte
treinamento venha sendo to praticado e adotado pelos profissionais da rea. Desde a
infncia a criana j desenvolve capacidades psicomotoras que ao longo do tempo sero
aperfeioadas individualmente e coletivamente propondo assim a socializao entre os
indivduos.
Unitermos: Incluso. Social. Escola. Educao Fsica. Aluno.
Abstract
The influence of physical education in students' lives makes them, by being in a
collective means of increased physical contact, have a better level of socialization, the
school has a significant share in the life of the individual because it is there that large values
are assigned and acquaintances and even put to practice. Even in physical education
classes will be training the sport as practiced and implemented by professionals. Since
childhood the child is already developing psychomotor skills that over time will improve
individually and collectively thus proposing socialization among individuals.
Keywords: Inclusion. Social. School. Physical Education. Student.

EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ao 15, N 147, Agosto de 2010

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Educao Fsica um vasto campo de ensino e aprendizagem que proposto pelo

PCN e demais diretrizes que regem a educao, tem em seu contedo objetivos que
propem a formao social do aluno, ensinando - lhes atravs das diversas reas da
Educao Fsica a prtica do respeito, dignidade e solidariedade, principalmente,
dentre outros desgnios importantes para o desenvolvimento do carter do alunado
e sua vida em sociedade.
Este artigo prope explanar atravs de pesquisa em diversos autores e seus
conceitos desde a formao motora e psquica da criana sua progresso ao longo
da vida escolar atravs das aulas de Educao Fsica usando seus instrumentos
principais que so o corpo e a mente nas atividades propostas pelo professor, a
unidade do dos instrumentos que proporcionaro o melhor desenvolvimento das
atividades, pois ambos esto em conjunto no podendo ser trabalhados de forma
isolada, a partir do seu prprio conhecimento o aluno ter novas perspectivas de
conhecimento ao prximo.
Para que haja socializao entre os indivduos necessrio inicialmente respeito,
e trabalhar as opinies discriminativas e preconceituosas que o aluno traz da
sociedade formada pela maioria ou at mesmo por poucos e seguida por muitos,
tais opinies podem ser melhoradas na vida dos alunos quando o educador

intervm e em suas aulas no se passam somente fundamentos esportivos e de

treinamentos, mas sim atividades que venham sugerir aos alunos bem estarem
consigo e com o outro.
A incluso de pessoas com necessidades educacionais especiais nas escolas e
neste caso nas aulas de Educao Fsica indicados pela LDB vem como um degrau
tanto para o educador quanto para o educando que juntos trabalharo novos
mtodos de ensino para alunos de diferentes limitaes propondo estratgias para
que os mesmos estejam em contato com os contedos a serem ministrados.
Os conhecimentos adquiridos nas aulas tem por finalidade ser transpassados
pelos alunos aos que os cercam influenciando-os positivamente e ensinando-os
novas formas de socializao. Mas ser que as escolas tm seguidos os parmetros
e diretrizes que so submetidos implantando as questes sociais aos contedos ou
tem seguido linhas de aulas sobre esporte de rendimento e buscando acima de tudo
formar tais atletas nas aulas de Educao Fsica? O questionamento torna-se mais
extenso quando a responsabilidade vai s entidades mantenedoras das escolas, o
suporte necessrio para suprir as necessidades profissionais e materiais tem sido
suficiente para o sucesso das aes nas aulas? Estes e outros questionamentos so
os que buscamos responder.
Desenvolvimento
Segundo os PCNs (Parmetros Curriculares Nacionais) inicialmente, a Educao
Fsica, denominada ginstica, era voltada para a educao do corpo buscando a
constituio de um fsico saudvel e equilibrado organicamente, menos suscetvel
a doenas, mas essa e outras teses atribudas foram descartadas quando a partir
da implantao da Educao Fsica como componente curricular obrigatrio nas
escolas seus objetivos foram renovados buscando no s a individualizao ou
formao para o mundo do trabalho, mas uma vida em que o ser pudesse conviver
e acima de tudo criar respeito, dignidade e solidariedade atravs das prticas de
atividades propostas pelo PCN e demais diretrizes que regem o ensino.
A escola uma principal veiculadora da viso de mundo do individuo e por
trabalhar a psicomotrocidade a Educao Fsica tem funes importantes na
sociedade ao ajudar na formao dos alunos, mas atualmente a Educao Fsica
escolar tem sido de certa forma burlada at mesmo pelos professores uma vez que
so conferidas disciplina demasiadas prticas esportivas de treinamento e
rendimento esquecendo-se das prticas scio-culturais e de formao intelectual do
aluno que devem ser inseridas nos contedos das aulas. O professor precisa buscar
meios de intervenes que quebrem as barreiras que a sociedade como um todo
criam e impem sobre os seres que nela vivem. Sexualidade, racismo,
discriminao seja por diferenas sociais ou de habilidades so fatores que podem e
devem ser trabalhados nas aulas para melhor socializao entre os alunos. A
Educao Fsica escolar orienta cidadania na formao do aluno quando, por
exemplo, na prtica de atividades corporais desenvolvem caractersticas prprias
de cidado seguindo desejos e sentimentos prprios do individuo que precisam ser
trabalhados, pois a cidadania uma aquisio que precisa ser conquistada

colocando em prtica ensino absorvido nas aulas de Educao Fsica. Mattos (2000)
coloca que o homem uma unidade e sua formao atravs da Educao Fsica
est alm dos fatores corporais fsicos somente, mas busca atingir carter e
personalidade baseados em um ensino-aprendizado embasados na compreenso,
esclarecimento e entendimento das diferenas.
A Educao Fsica escolar como instrumento de socializao
durante a infncia, que a criana tem os primeiros contatos com seus amigos,
seja ele na vizinhana ou na Escola. A socializao uma das principais vantagens
da pratica da Educao Fsica Escolar, pois durante essas atividades que o aluno
tem a oportunidade de se sentir aceita pelo grupo e de desenvolver a autoconfiana
e as habilidades motoras.
Para Arajo e Santos apud Souza e Peixoto (2006) a Educao Fsica tambm
importante na alfabetizao de crianas, no s na parte psicomotora, mas tambm
no processo scio-afetivo e cognitivo, fugindo um pouco da cobrana de tarefas
cansativas e repetitivas.
Os jogos cooperativos realizados durantes a aulas de Educao Fsicas
possibilitam o aluno desenvolver os valores com respeito mtuo, confiana e
trabalho em equipe, que para a criana, nada mais, que uma grande brincadeira
com os amigos.
Para Ritzmann (2005), o simples fato de o aluno encontrar os amigos durante
uma pelada, por exemplo, pode ajud-lo a passar por fases de transformao
corporal, onde o aluno na fase da pr-adolescencia e adolescencia, senti a
necessidade de est vinculado a um grupo.
A Educao Fsica Escolar possibilita de forma saudvel essa identificao, alm
de realizar um gasto energtico, contribui para a formao social do educando.
Segundo Arajo e Santos (2009), a Educao Fsica tem um papel de muita
importncia na formao de valores do aluno, devido a situaes que acontecem na
aula, mas se o professor no tiver autonomia e atitudes que possam trabalhar essas
caractersticas a disciplina passa a perder seu significado.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Brasil, 1998) define em seu
Artigo 26, pargrafo 3, a Educao Fsica como componente curricular da Educao
Bsica, ajustando-se as faixas etrias e s condies da populao escolar, sendo
facultativo nos cursos noturnos, estabelecendo assim, o reconhecimento que a
educao fsica perdeu espao em grande parte das escolas pblicas e privadas.
No resta duvidas do ponto de vista legal sobre a obrigatoriedade da Educao
Fsica, visto que, s facultado aos cursos noturnos, pois a legitimao social da
Educao Fsica no depende exclusivamente da legislao, pois inmeras leis em
nosso Pas so desrespeitadas, sobretudo pelo Poder Pblico.

A Educao Fsica como componente curricular, tem como pressuposto bsico,

disseminar conhecimento sistematizado sobre a cultura corporal de movimento,
capacitando o educando para a regulao, interao e transformao em relao ao
meio em que vive, contribuindo para a formao do sentido de ser humano.
Na formao humana o professor tem como principal objetivo ensinar o aluno os
valores humanos, fazendo atividades que possibilitem essa vivncia como
cooperao, responsabilidade, amizade entre outros. O professor de Educao
Fsica pode realizar atividades em que os alunos possam discutir e modificar da
forma como acharem mais pertinente, fazendo com que os alunos comecem a
desenvolver e a perceber suas limitaes. Alm disso, essa aprendizagem levada
pelo aluno ao longo de sua vida ajudando a transform-lo em um cidado.
Incluso: o encontro de corpos diferentes
A Educao Fsica se fundamenta nas concepes de corpo e movimento (PCN),
o corpo um objeto de muitas possibilidades, uma das melhores e mais claras
formas de linguagem com caractersticas nicas que diferencia os seres humanos
dos demais seres da Terra com capacidade de pensar, agir, sentir, criar, dialogar,
entre outros como cita Marco (2006).
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Brasil, 1996),
que propem em seu Artigo 4 Inciso III, o atendimento educacional especializado
gratuito aos educandos com necessidades especiais, seja preferencialmente na
rede regular de ensino. Apesar disso, o assunto pouco entra na pautas de
discusses que na maioria das vezes por falta de preparo profissional acaba
dificultando o desenvolvimento do trabalho do educador e o aprendizado do
educando.
A Educao Fsica Escolar como corporalidade supera sua perspectiva inicial, e
passa a ser legalizada e legitimada na escola, indo alm de seus contedos, o papel
de articulador fundamental entre o conhecimento especfico, tcnico e
metodolgico da rea e os conhecimentos da cultura geral, criando ento a
possibilidade de abordar outros temas de forma horizontalizada, dentre eles a
sade merece ateno especial.
Para Rodrigues (2006) as limitaes fsicas e sensrias de um individuo no o
impossibilita a praticar atividades esportivas, mas o maior empecilho a esse direitos
exercido pela sociedade quando no oferece meios necessrios para essa pratica,
mas devolver o direito subtrado no se resume em apenas adapt-los aos esportes
convencionais. Os portadores de necessidades especiais tendem a obter vantagens
quando passam a conviver com indivduos ditos normais, aprendem a gostar da
diversidade adquirindo experincia direta a variedade das capacidades humana, a
um aumento na responsabilidade e uma melhora no aprendizado com os trabalhos
realizados em grupos de deficientes ou no, com isso ficam mais bem preparado
para a vida adulta em uma sociedade com tanta diversidade.

A incluso entender que a Constituio Federal de 88 celebrou a educao e

acrescentou a essas pessoas o direito ao atendimento educacional especializado
(MARCO apud MONTOAN, 2005).
Portanto, os educandos portadores de deficincia fsica, devam ser inseridos de
modo que participem, juntamente com os outros em todos os momentos vividos no
mbito escolar, e no apenas na estrutura fsica do ambiente educativo.
Consideraes finais
O texto acima, nos levar a concluir que a Educao Fsica uma grande
ferramenta para a formao e a incluso social do educando, seja ele portador de
deficincia ou no, desenvolvendo a responsabilidade, o trabalho em grupo, a
cidadania e o respeito mutuo.
E atravs da Educao Fsica Escolar que o aluno em sua infncia comea a ter
os primeiros relacionamentos de amizade, nesta fase tambm, que os alunos
esto iniciando a alfabetizao. um dos principais motivos que os professores de
Educao Fsica precisam estar sempre se atualizando, pois o trabalho deste
educador se torna mais importante ainda. O trabalho aplicado de forma correta
ficara gravado na memria desse aluno, que alm da satisfao de participar das
atividades fsicas, levar esse ensinamento ao longo de sua vida.
Atravs das pesquisas realizadas, podemos constatar que h uma contradio
quando alguns autores utilizam a Educao Fsica como instrumento de
fundamental importncia para a socializao do discente. Conforme vimos na LDB
onde faculta a Educao Fsica para as turmas do turno noturno, que na maioria
so alunos do ensino mdio, o que percebemos com isso a excluso dessa
comunidade estudantil.
preciso adotar concepes de ensino inclusivo para superar o histrico da
disciplina, que em muitos momentos resulta numa seleo de individuo aptos e
inaptos. importante que Gestores Pblicos e Privados, possam incentivar atravs
de investimento no somente no esporte de rendimento, como tambm no esporte
para a comunidade onde possam oferecer oportunidade para que todos tenham
acesso ao conhecimento da cultura corporal, como um conjunto de informao
necessria para a formao do cidado de forma democrtica e no seletiva.
Ao encerramos esse trabalho acadmico podemos refletir que embora a
Educao Fsica d nfase a esportividade, tem deixado de lado importante
conhecimento produzido ao longo da historia da humanidade, pelo fato de
encontrarmos professores enraizados em determinadas atividades de carter
excludente.
Referencias

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da Educao Fsica Escolar na Formao Social dos Alunos da

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Boletimef.

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