DOMINIO Y PREFERENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE TECNICAS DE EXPRESION A

COLOR

TIPO DE FUENTE
DE
INFORMACIN
REVISTA

FUENTES

TECNICAS DE
BOCETAJE, Margarita
Saloma Ramrez

OBSERVACIONES

Es un curso que se trata de los

principales elementos bsicos que
intervienen en un boceto, durante la
explicacin hay temas como ubicar y
asociar el espacio fsico, el formato,
los principios de composicin para
transformacin de ideas y conceptos
grficos.

RESUMEN DE LAS FUENTES:

TECNICAS DE BOCETAJE
Tema 1:Introduccin al bocetaje
Cuando se empieza a dibujar, es importante tomar en consideracin el lugar de apoyo, el
entorno, medidas y proporciones; as como tambin el lugar donde se apoyar el papel,
que en trminos generales debe ser una superficie lisa y firme.
Uno de los aspectos bsicos del boceto es su utilidad en cuanto a mtodo de recogida de
informacin visual acerca del mundo que nos rodea. El boceto puede constituir un fin en s
mismo ya que representa una variedad artstica verstil y gratificante, accesible a
cualquier persona.
Los bocetos se realizan para obtener habilidad, y obtener una gua para el resultado final
de un proyecto.
La habilidad tcnica aumenta con la experiencia.
un mtodo de viajar a travs de posibilidades imaginativas que hagan factible una
visualizacin concreta de algo que todava no existe
Lneas rectas. Horizontal y vertical
Las propiedades de las lneas son longitud, direccin y posicin.
De un modo limitado, la lnea es capaz de expresar emociones: una lnea gruesa, por
ejemplo se asocia con la audacia, una lnea recta con la fuerza y la estabilidad, una lnea
en zigzag con la excitacin, aunque todo esto son generalizaciones.

Operando conjuntamente con lneas horizontales y verticales se puede introducir el

principio de las oposiciones equilibradas de tensiones. La vertical expresa una fuerza de
significacin primordial: la gravedad. Es la representacin ideal para expresar fuerza o
robustez al mismo tiempo que el sentido del equilibrio y la estabilidad2, unido al intento de
interpretacin del sentido de la exaltacin, son las lneas que utilizamos en los dibujos de
las catedrales gticas o rboles entre otros objetos.
La horizontal, a su vez, contribuye a una sensacin primaria: un plano soportante.
Asociada a la idea de tranquilidad y calma, el reposo que queda "imaginado"3 favorece la
meditacin, son paisajes idlicos de la lnea del horizonte del mar o las lneas de dunas
tanto de playa como de desiertos.
La curva: Es el contrapunto de todo lo que puede representar la lnea recta, es el smbolo
primordialmente de movimiento, de actividad y de vida, tambin se asocia
psicolgicamente a todo lo femenino5 o todo aquello que deseamos aparentar de
naturaleza delicada.
Tema 2. Ubicacin de los objetos en el formato
Nuestros ojos estn acostumbrados a definir el espacio pictrico en trminos de primer
plano, plano medio y plano de fondo o distancia.
Para generalizar, hay una serie de elementos pictricos que crean el espacio: los detalles
en primer plano son ms grandes y presentan mayor definicin que los que se sitan en el
fondo, del mismo modo, los colores son ms claros y ms saturados.
En nuestras composiciones grficas, hemos de procurar siempre encontrar un equilibrio
formal entre todos los elementos que las constituyen, a fin de poder as hallar un
adecuado sentido grfico de nuestro diseo para poder lograr una comunicacin eficaz.
Atenderemos, por tanto, al tamao y a la ubicacin de cada uno de los elementos de
nuestro diseo en funcin de la importancia que les queramos adjudicar en relacin con el
resto de la composicin. Tengamos en cuenta siempre los efectos visuales que se
producen dentro del rea de diseo, considerando que son, en ltima instancia, el
resultado de la interaccin de un conjunto integrado de elementos aislados.
Dibujo analtico
Ejercitar el ojo es una necesidad bsica para apreciar y valorar las relaciones; el carcter
de cada forma se revela por una concienciacin de la relacin entre su altura y su
anchura, de la disposicin en el espacio de los puntos crticos de cambio en su contorno.
Espacio positivo y negativo
Una de las habilidades en las que se basa el dibujo es la percepcin de espacios en
negativo. Para algunos, este ejercicio supone un gran esfuerzo, ya que para ver los
espacios en negativo hay que poseer una extraa cualidad: la de ver lo que no est. Hoy
en da, en que tendemos a fijarnos en los objetos, en una cultura de objetos, hasta
sorprende darnos cuenta que los espacios son importantes. Estos ejercicios permiten que
los espacios se conviertan para el artista en algo real que le proporcionar un nuevo
modo de ver.

Una de las habilidades en las que se basa el dibujo es la percepcin de espacios en

negativo. Para algunos, este ejercicio supone un gran esfuerzo, ya que para ver los
espacios en negativo hay que poseer una extraa cualidad: la de ver lo que no est. Hoy
en da, en que tendemos a fijarnos en los objetos, en una cultura de objetos, hasta
sorprende darnos cuenta que los espacios son importantes. Estos ejercicios permiten que
los espacios se conviertan para el artista en algo real que le proporcionar un nuevo
modo de ver.
Tema 3: La composicin:
La composicin es el arte de combinar los diferentes elementos de un dibujo (o de una
pintura) hasta obtener un conjunto agradable a la vista. En una buena composicin, las
diferentes formas, perfiles y colores (siempre que se utilice el color) se encuentran
organizados de forma que la obra mantiene el inters del espectador despus del impacto
inicial.
El dibujo debe estar contenido dentro de un rectngulo de dimensiones y proporciones
adecuadas, y las fuerzas dinmicas que este tringulo contenga deben mantenerse en
equilibrio. Cuando se mira un dibujo con buena composicin, uno se da cuenta de que la
obra no pesa demasiado en una direccin ni en otra, sino que todo el conjunto mantiene
un buen equilibrio.
CONCLUSION
Hay tantas formas de dibujar a mano alzada como formas de escribir, cada alumno debe
encontrar una que lo identifique, que sea personal y lo represente tanto en un apunte
personal como en un dibujo de comunicacin
El medio ideal para dibujar ha de ser limpio. Ligero y de fcil transporte y en cualquier
situacin, debe tener un manejo sencillo. Tanto los lpices como las plumas esferogrficas
los rotuladores responden a esta descripcin, aunque no sea slo la manejabilidad la
nica razn par su uso.
Se podra afirmar que la composicin empieza incluso antes de plasmar algn trazo en el
soporte. Es decir, la composicin comienza en el momento que se decide desde qu
ngulo se va a dibujar el tema, e incluso antes, cuando decidimos qu vamos a dibujar.
Otro de los problemas al que uno se enfrenta en esta fase de planificacin previa es a la
porcin del tema que vamos a registrar en el dibujo. Cabe decir en este punto que ningn
dibujo registra todo lo que el artista ve. Por ello, la seleccin de los elementos clave y el
descarte de aquellos que son menos importantes forman una parte esencial de la
composicin. Esto quiere decir que a veces se eliminarn modelos enteros en la
composicin como rboles o un automvil o una persona.

INTRODUCCION AL DIBUJO ARTISTICO.

TIPO DE FUENTE
DE
INFORMACIN
MATERIAL
DIDACTICO

FUENTES

INTRODUCCION AL
DIBUJO ARTISTICO.

Taller de expresin
grfica,
CARLOS VILLEGAS
MACIEL,ANGLICA
PINEDA GARCA,MARITZA
F. VARGAS GONZLEZ,
2011, NPAG 204

OBSERVACIONES

Libro taller donde se explica

claramente los instrumentos del
dibujo, tcnicas y el empleo de
materiales necesarios para hacer una
obra propiamente del autor.

RESUMEN:
Este libro est dividido en tres unidades.
PRIMERA UNIDAD
En la primera el alumno conocer lo que es la expresin grfica y su estrecha vinculacin
con el arte en general y las artes plsticas en lo particular, de tal manera que en las
primeras sesiones se dar una especial atencin al arte, as como a las caractersticas y
cualidades que distingue a cada manifestacin artstica, en los diferentes momentos de la
historia hasta la llamada posmodernidad de las artes, analizando en todo momento el
proceso comunicativo entre la obra y el espectador, un proceso en el cual se estudia los
diferentes usos que le han dado a la imagen, dentro de una realidad concreta y
cambiante.
Este tema tarta de exponer una seleccin de la informacin que podemos encontrar en
ella con un propsito definido, que es la de comprender las diferentes formas que ha
encontrado el artista para representar su realidad, como los diferentes sentimientos e
ideas que han surgido de los movimientos sociales, polticos, econmicos, religiosos,
entre otros, y que ha podido representar a travs de la de imagen, siendo sta un medio
de expresin que nos permite comprender los argumentos, as como considerar,
comprender y valorar lo que el artista nos transmite, lo que contribuir a que el alumno
aprenda a realizar un anlisis crtico de toda obra grfica, como parte de los valores
culturales de una comunidad, en particular, o de toda una poca, en lo general. Para
adquirir el aprendizaje anterior, es necesario tener una visin de toda clase de imgenes,
conocer toda clase de estilos y los propsitos que les dieron origen, todo ello desde un
enfoque comunicativo, es decir que es lo que el autor desea transmitir.
As, la imagen se convierte en un objeto de conocimiento y para llegar a l, como forma
de trabajo permanente, el alumno debe establecer relaciones entre las diferentes partes
de la obra, as como sus particulares significados, interpretar aquello que las imgenes
nos dicen, a comparar las diferentes formas de lenguaje que podemos encontrar en los
estilos pictricos y, sobre todo, a comprender las diferentes formas de ver el mundo y
expresar su propia visn del mismo.
LA EXPRESIN GRFICA EN EL ARTE.

La importancia del dibujo est en relacin con la funcin concreta en la cual participamos.
Estudiamos los estilos y las formas de realizar las imgenes que nos presentan algo
concreto.
Los planos arquitectnicos, por ejemplo, nos sirven para conocer las proporciones reales
que la construccin de una casa ocupar en un determinado terreno; un plano de la
ciudad nos permite conocer la situacin o localizacin de una calle, una colonia o los
lmites de la misma.
SEGUNDA UNIDAD
La segunda unidad tiene como propsito fundamental, el de que el alumno
aprenda a expresar sus propias ideas por medio de la imagen, es decir, desarrollar el
lenguaje por medio de la representacin, siendo la imagen su instrumento de trabajo, por
lo que recibir un curso de iniciacin al dibujo, con acentuada orientacin artstica, en
donde el alumno comprender el proceso de construccin de la forma, ya que es
importante considerar que sin este apoyo sera difcil la realizacin de los aspectos
prcticos con un ptimo desempeo. Para lograr lo anterior el alumno aplicar la tcnica
del boceto para la representacin de la forma, utilizando el concepto de claroscuro para
lograr su volumetra, as como los recursos que nos ofrece la perspectiva, como mtodo
de dibujo. La figura humana, como un elemento que posee volumen y en donde inciden
los problemas de luz y sombra, tambin ser un elemento de estudio en esta unidad.
Esta unidad tambin presenta una seleccin de mtodos o tcnicas que orientan la
enseanza del dibujo, as como el desarrollo de habilidades en la produccin de
imgenes, producto de la observacin y de la interpretacin. Aqu se aprende a construir
significados, aplicando no slo conocimientos y destrezas, tambin sentimientos y
actitudes, aplicando principios bsicos del proceso comunicativo, es decir, entre lo que se
quiere decir y la imagen que se construye para expresarlo, la descripcin e interpretacin
de sus partes, los referentes que contribuyen a su organizacin o adecuacin visual, as
como su estructura e integracin.
INTRODUCCIN AL DIBUJO.
El boceto consiste en una serie de lneas que nos marcan todas las dimensiones del
modelo que queremos dibujar, tanto las de su conjunto, es decir, su contorno, como
las de sus partes principales.

La finalidad de este mtodo de dibujo, es que aprendas a observar, ya que a travs de

este medio recibes la informacin necesaria para poder representar, en el papel, las
caractersticas geomtricas que estructuran a todo objeto. Los ejercicios de
observacin tienden a desarrollar el sentido de la percepcin y de la organizacin
lineal de la forma, para facilitar su representacin grfica.

TERCERA UNIDAD
Finalmente, en la tercera unidad conocer la composicin y los elementos que la
integran, como parte fundamental del lenguaje iconogrfico. A travs de ellos, el alumno
comprender las prcticas comunicativas a partir de principios bsicos de la semitica, es
decir a travs del estudio del signo. El origen de las formas y, en particular, sobre la
relacin que existe entre ellas y las cosas que designan.
Por lo tanto, esta unidad tiene el objetivo de mostrar que la semitica es el mbito
privilegiado donde se realiza el anlisis de la significacin de la forma, materia prima
fundamental del lenguaje visual.
ELEMENTOS COMPOSITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA OBRA GRFICA.

El problema fundamental de toda obra artstica, sea de msica, danza, arquitectura,

dibujo, grabado, pintura, etctera, es la composicin, entendida como la adecuada
combinacin de todos los elementos que intervienen en la realizacin de dicha obra.
En el caso del dibujo estos elementos son el punto, la lnea, las masas, los tonos y
colores, que dan como resultado una imagen agradable por la armona y el ritmo que
establecen las relaciones estructurales de cada uno de los modelos. La composicin
consiste en organizar las lneas de tal forma que sea posible modelar grficamente el
volumen de toda imagen tridimensional.