Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Subgrupo C
Antonio Ricaurte
nica
Medelln
Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.

 Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE

SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
Gobierno Escolar

Secuencia didctica # 1

Institucin Educativa: Antonio Ricaurte

Sede Educativa: nica.

Direccin: Carrera 80 A No 3 10

Municipio: Medelln

Docentes responsables: Nora Helena

Departamento: Antioquia

Bejarano Alberto Rendn Ana Mara

Garca Leidy Quintero Carolina Candamil

rea de conocimiento: Ciencias Sociales

Tema: Gobierno Escolar

Grado: Tercero.

Tiempo: 2 clases.

Descripcin de la secuencia didctica:

1. Plenaria a cerca de los conocimientos previos sobre el tema (usando diccionario)
2. Juego Alcance la Estrella con preguntas como: (qu es democracia? Qu es el
voto? Quines pueden votar? Para qu sirven las elecciones? (Elaborado en
Power point))
3. Visualizacin de video: Cmo funciona el Gobierno Escolar? - Escuela Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=alobBMC5FpY
4. Resolucin individual de cuestionario sobre el video.
5. Consulta a cerca de los perfiles de los estudiantes que integran el gobierno
escolar (manual de convivencia digital)
6. Investigacin individual para la casa a cerca de: Qu entidades ayudan a
solucionar problemas relacionados con las elecciones en los siguientes casos:
trashumancia electoral, trasteo de votos, compra de votos, empate tcnico.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Identificar y participar en las actividades democrticas para la
eleccin de los integrantes del gobierno escolar.

Contenidos a desarrollar: Democracia Gobierno escolar Participacin ciudadana

Derechos y Deberes.

Competencias del MEN: Participo en la

Estndar de competencia del MEN:

construccin de normas para la convivencia en

los grupos sociales y polticos a los que
pertenezco

(describa el estndar relacionado con la

competencia).

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: computadores, fotocopias, carteleras,

diccionarios, marcadores, cartulinas, hojas de block

3. METODOLOGA:
FASES

Preguntmonos!

ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagacin).
Plenaria con las siguientes preguntas Qu pasara con las personas s
no existieran las normas? Imagnate y describe un pas en el que nadie
pueda opinar y participar en la toma de decisiones.
Video es necesario poner normas?

https://www.youtube.com/watch?v=mYkKHLDKE0U
Exploremos!

Produzcamos!
Apliquemos!

Consultemos en internet (google) cmo surgieron las normas, de donde

proviene la idea de participacin ciudadana y como fueron esas primeras
formas de participacin.
Conversemos acerca de la importancia de tener y cumplir normas.
Construccin del concepto democracia, participacin, eleccin, voto.
Cmo debe ser la participacin en la escuela, como detectar un buen lder,
como elaborar propuestas que involucren la comunidad.
En consenso discutir los trminos, sus aplicaciones y la importancia de las
buenas elecciones.

4. RECURSOS
Nombre del recurso
Cmo funciona el gobierno escolar?

Descripcin del recurso

Preconceptos,
definiciones
concernientes al gobierno escolar.

www.youtube.com/watch?v=alobBMC5FpY
Diapositivas con juego alcance la estrella
sobre conceptos de democracia.

Los estudiantes pedirn una

estrella especfica y debern
responder una pregunta que
viene al respaldo sobre el
tema explicado en clase.
-

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Con La participacin en la plenaria.
Las respuestas dadas en alcance la estrella.
Con la prueba escrita que debern responder los estudiantes.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

https://docs.google.com/forms/d/13OanWPzKxucoKmaFv7KbTy43jsL6-S3_8Ju7g8JMpY/viewform?c=0&w=1
7. BIBLIOGRAFA
www

Bibliografa
www.youtube.com/watch?v=alobBMC5FpY.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340021.html
https://www.youtube.com/watch?v=mYkKHLDKE0U
https://drive.google.com/file/d/0B5Io2SLkcHBwY04zcE1uMGtmMlU/view?usp=shar
ing

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar

registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.