Universidad de Buenos Aires

Facultad de Ciencias Sociales

Carrera de Sociologa
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION SOCIAL I
Ctedra: Prof. Ruth Sautu
PROGRAMA GENERAL
Segundo cuatrimestre de 2014

Equipo docente
Clases tericas y terico-prcticas:

Dra. Ruth Sautu

Mg. Mara Guillermina DOnofrio
Mg. Valeria Dabenigno
Lic. Ramiro Martnez Mendoza

Clases prcticas:

Dra. Paula Rosa

Lic. Julia Gelfman
Lic. Martn Gelman
Lic. Daniela Alegra
Lic. Laura Stiberman (co-ayudante)

Objetivos de la materia
Que los estudiantes:
a) comprendan las tareas y decisiones que implica llevar adelante una investigacin
social;
b) reconozcan los componentes del diseo de investigacin y las relaciones entre ellos;
c) comprendan la importancia de la teora en la definicin de objetivos y metodologas
de investigacin
d) adquieran habilidades para plantear problemas y objetivos de investigacin y para
evaluar crticamente aquellos que hayan sido planteados en investigaciones previas;
e) adquieran habilidades para proponer o evaluar estrategias metodolgicas en funcin
de objetivos de investigacin planteados;
f)

comprendan las principales diferencias en los supuestos y en la dinmica del proceso

de investigacin en estudios cuantitativos y cualitativos; y

g) participen en la formulacin de objetivos especficos, fundamentacin y diseo

metodolgico del proyecto de investigacin de ctedra que continuar durante
Metodologa II y III.

Organizacin del dictado de la materia

La materia est organizada en cuatro horas semanales de clases tericas y clases
terico-prcticas (mircoles de 9 a 13 hs.) y dos horas de clases prcticas (jueves y
viernes de 9 a 11 hs.).
Durante las clases tericas se expondrn los contenidos de las unidades del
programa. Ellos involucran tanto enfoques terico-metodolgicos y principales
mtodos de indagacin cualitativos y cuantitativos como ejemplos de investigaciones
inscriptas en las distintas corrientes y metodologas.
En las clases terico-prcticas se discutirn cuestiones metodolgicas en ejemplos de
investigaciones y se trabajar el proyecto de investigacin que ser hilo articulador de
los tres niveles de Metodologa I, II y II, en especial el cuestionario de encuesta que
ser aplicado durante Metodologa II. En el espacio de terico-prcticos se realizar la
ejercitacin estadstica correspondiente a Metodologa I, trabajando con guas que los
alumnos debern traer resueltos por escrito y entregarlos a los docentes. En las clases
se plantearn las dudas surgidas en la resolucin de los mismos, para su discusin
grupal.
La instancia de trabajos prcticos se organizar en clases de lectura crtica de
investigaciones (en especial, en temticas vinculadas al proyecto de ctedra). Las
clases prcticas de anlisis metodolgico de investigaciones estarn guiadas por
consignas de trabajo que debern ser resueltas en forma domiciliaria antes de cada
encuentro, para su discusin y revisin grupal.
Rgimen de promocin de la materia
La materia se inscribe en el rgimen de promocin sin examen final obligatorio para
los estudiantes regulares que cumplan con el requisito de 75% de asistencia a las
clases prcticas (Artculo 16 del Reglamento Acadmico de la Facultad de Ciencias
Sociales), entrega por escrito y en trmino de las consignas sealadas en los Trabajos
Prcticos, cumplan con todas las actividades comprendidas en el TPA y hayan
obtenido como nota mnima 7 (siete) en promedio en dos parciales individuales y
presenciales y como nota mnima 7 (siete) en el informe domiciliario grupal del TPA.
Cabe sealar que el TPA no contempla instancia recuperatoria, como s existe en el caso
de las evaluaciones parciales, para los estudiantes que justifiquen oportunamente su
ausencia por razones de salud (a travs de un certificado mdico) o que hayan asistido y
reprobado esa instancia de evaluacin. De este modo, la materia se inscribe en el
segundo criterio de evaluacin previsto en el Art. 38 del Reglamento Acadmico de la
Facultad de Ciencias Sociales.

Programa analtico
Unidad 1. Investigacin y conocimiento cientfico en sociologa. El rol de las
teoras y metodologas
La investigacin cientfica en sociologa. Supuestos terico-metodolgicos de la
investigacin cualitativa y cuantitativa. Construccin del objeto de estudio: el papel de la
teora y de la metodologa. Diferencias entre mtodos y tcnicas de investigacin.
Bibliografa:
Bourdieu, P. (2000). La sociologa, es una ciencia?, en: La Recherche, N 331,
mayo de 2000. Traduccin: Manuel Antonio Baeza R., Concepcin, diciembre de 2000.
Bourdieu, P., J. C. Chamboredon y J. C. Passeron (1991). El oficio del socilogo, Mxico
D.F., Siglo XXI, pp. 11-50.
Lahire, B. (2006). Para qu sirve la Sociologa?, Introduccin (pp. 24-30) y Captulo 2
(Utilidad: entre sociologa experimental y sociologa social) (pp. 63-87), Buenos Aires:
Siglo XXI.
Sautu, R. (2001). "Acerca de qu es y no es investigacin cientfica en ciencias sociales",
en: Wainerman, C. y R. Sautu (comps.), La trastienda de la investigacin, Buenos Aires,
Editorial de Belgrano, pp. 179-195.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P y Elbert, R. (2005), Manual de metodologa.
Construccin del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la
metodologa, Buenos Aires, CLACSO, Captulo 1 (La construccin del marco terico
en
la
investigacin
social),
pp.
29-66.
Disponible
en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html
Unidad 2. Primeros pasos en la construccin del objeto de investigacin
Indagacin y reflexin sobre temas y preguntas iniciales: el rol de los expertos e
informantes claves. Revisin crtica del conocimiento acumulado (antecedentes
disponibles) sobre el tema: bsqueda bibliogrfica y construccin del estado del arte.
Formulacin del problema. Teora y marco terico.
Bibliografa:
Babbie, E. (1996), Manual para la prctica de la investigacin social, Bilbao, Descle
De Bouwer International.
Blaxter, L. C. Hughes y M. Tight (2005). Captulo 4: Leer para investigar (pp. 135164). En Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Morata.
Creswell, J. (1994). Research Desing. Qualitative & Quantitative Approaches,
Thousand Oaks (California), Sage Publications, Captulos 1 (Un marco para el
estudio), Captulo 5 (Preguntas, Objetivos e Hiptesis) y Captulo 6 (El Uso de la
Teora) [Traduccin resumida en Documento de ctedra N 21 de Sosinski (2007)]
Dabenigno, V. (2014): Herramientas de almacenamiento, sistematizacin y
recuperacin de resultados de la revisin bibliogrfica, Documento de ctedra N 92,
3

Ctedra de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin Social (Ruth Sautu), Facultad

de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.
Freidin, B. (2007). El proceso de construccin del marco terico en el diseo de una
investigacin cualitativa, en Sautu, R. (Editora) (2007), Prctica de la Investigacin
Cuantitativa y Cualitativa. Articulacin entre la Teora, los Mtodos y las Tcnicas,
Buenos Aires, Lumire, pp. 37-60.
Hernndez Sampieri, R.; C. Fernndez Collado y P. Baptista Lucio (1998). Metodologa
de la investigacin, Mxico D.F., Mc. Graw Hill, Captulo 1 (La idea: nace un proyecto de
investigacin), Captulo 2 (Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de
investigacin y justificacin del estudio).
Quivy, R. y L. Van Campenhoudt (2000). Manual de investigacin en ciencias sociales,
Mxico D.F., Limusa, Quinta reimpresin, Primera Etapa (La pregunta inicial), Segunda
Etapa (La exploracin) y Tercera Etapa (La problemtica), pp. 25-99.
Borsotti, C. (2009). La situacin problemtica (pp. 29-44). En C. Borsotti, Temas de
metodologa de la Investigacin en ciencias sociales. Buenos Aires: Mi y Dvila.
Unidad 3. Etapas iniciales del proceso de investigacin: del problema a los
objetivos
Las etapas o componentes de una investigacin. La formulacin de los objetivos
generales y especficos de investigacin en funcin del objeto y problema construidos
tericamente. La relacin entre hiptesis y objetivos. Clasificacin de los objetivos
segn su naturaleza, recorte temporal (longitudinales y transversales); implicancias
metodolgicas y nivel de anlisis (estudios micro y macrosociales).
Bibliografa:
Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de
investigacin social, Madrid, Editorial Sntesis, Cap. 3 punto 3.1 (El proyecto de
investigacin) y 3.2 (Diseos y estrategias de investigacin) pp. 81-117.
Sautu, R. (2003). Formulacin del objetivo de investigacin (pp. 23-36). En R. Sautu,
Todo es teora. Objetivos y mtodos de investigacin. Buenos Aires: Editorial Lumiere.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P y Elbert, R. (2005), Manual de metodologa.
Construccin del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la
metodologa, Buenos Aires, CLACSO, Captulo 3, punto 2 (Recomendaciones
referidas a la redaccin de los objetivos de investigacin), pp. 144-151. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html
Wainerman, C. (2001), Introduccin: acerca de la formacin de investigadores en
ciencias sociales, en Wainerman, C. y Sautu, R. (Compiladoras) (2001), La Trastienda
de la Investigacin, Buenos Aires, Editorial de Belgrano.
Unidad 4. Componentes metodolgicos
estrategias cualitativas y cuantitativas

del

proceso

de

investigacin:

La bsqueda de una estrategia terico-metodolgica adecuada y factible para el

abordaje de los objetivos de estudio. Nocin de diseo y estrategia metodolgica.
Tipos de diseo en funcin de la naturaleza metodolgica de los objetivos del estudio.
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Similitudes y diferencias entre diseos cuantitativos y cualitativos de investigacin.

Tipologa de mtodos y tcnicas cuantitativas y cualitativas.
Bibliografa:
Aguirre Baztn, A. (1995). "Etnografa", en A. Aguirre Baztn (ed.), Etnografa.
Metodologa cualitativa en la investigacin sociocultural, Barcelona, Editorial Boixareu
Universitaria - Marcombo, pp. 3-20.
Hammersley, M. y P. Atkinson (1994). Etnografa. Mtodos de investigacin, Barcelona,
Paids, Captulo 5 (Los relatos nativos: escuchar y preguntar) y Captulo 6 (Documentos),
pp.121-159.
Mendizbal, N. (2006), Los componentes del diseo flexible en la investigacin
cualitativa, en I. Vasilachis de Gialdino (Coordinadora) (2006), Estrategias de
investigacin cualitativa, Barcelona, Gedisa, pp. 65-105.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P y Elbert, R. (2005), Manual de metodologa.
Construccin del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la
metodologa, Buenos Aires, CLACSO, Captulo 3, punto 3 (Recomendaciones
referidas a la propuesta metodolgica), pp. 151-159. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html
Serrano Blasco, J. (1995). "Estudio de casos", en Aguirre Baztn, A. (ed.), Etnografa.
Metodologa cualitativa en la investigacin sociocultural, Barcelona, Editorial Boixareu
Universitaria- Marcombo, pp. 203-208.
Unidad 5. La investigacin cuantitativa: definicin y criterios de seleccin de las
unidades de anlisis y el universo de estudio
La incorporacin del ncleo bsico del mtodo cuantitativo: unidades de anlisis,
variables, indicadores y categoras. El universo de unidades de anlisis y de variables:
problemas conceptuales y empricos de seleccin. Significado e implicancias del
muestreo de unidades y seleccin de variables. Unidades de anlisis y unidades de
recoleccin: tipos y especificacin.
Bibliografa:
Mayntz, R. (1975), Introduccin a los mtodos de la sociologa emprica, Madrid,
Alianza, Captulo 1 y Captulo 5.
Gell, A. (1985), Hiptesis y variables en Boudon, R. y P. Lazarsfeld, Metodologa de
las Ciencias Sociales, Barcelona, Laia.
Unidad 6. La investigacin cuantitativa: objeto de estudio y medicin de
variables.
Traduccin de conceptos tericos en operacionales. El concepto de medicin.
Operacionalizacin de distintos tipos de variables. Niveles de agregacin de variables:
el vnculo lgico-conceptual entre el tipo de unidades de anlisis y el tipo de variables.
Clasificacin de las variables: escala, nivel de medicin y funcin o status. Relaciones
entre variables: hiptesis. Tratamiento y control de las variables.

Bibliografa:
Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de
investigacin social, Madrid, Editorial Sntesis, Captulo 4 (La operacionalizacin de los
conceptos), pp. 123-157.
Freidin, B. (2008). Operacionalizacin de variables complejas, Documento de ctedra
N 43.
Gonzlez Blasco, P. (2000), Medir en las ciencias sociales, en Garca Ferrando, M. et
al. (Compiladores), El anlisis de la realidad social. Mtodos y Tcnicas de
Investigacin, Madrid, Alianza.
Lazarsfeld, P. (1985), De los conceptos a los ndices empricos, en Boudon, R. y P.
Lazarsfeld, Metodologa de las Ciencias Sociales, Barcelona, Laia.
Unidad 7. Diferentes tipos de diseo de investigacin cuantitativa
Experimentos, encuestas, anlisis de datos secundarios y anlisis de contenido.
Diseos con datos primarios: tcnicas para recabar informacin primaria. Diseos con
datos secundarios: uso y calidad de los mismos. Criterios a tener en cuenta.
Bibliografa:
Archenti, N. (2007), El sondeo, en Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. I. (2007),
Metodologa de las ciencias sociales, Buenos Aires, Emec Editores, pp. 203-214.
Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de
investigacin social, Madrid, Editorial Sntesis, Captulo 6 (El uso de fuentes
documentales y estadsticas), pp. 220-237.
Creswell, J. (1994). Research Desing. Qualitative & Quantitative Approaches,
Thousand Oaks (California), Sage Publications, Captulo 8 (El Mtodo Cuantitativo)
[Traduccin resumida en Documento de ctedra 21 de Sosinski (2007)]
Otamendi y Otero (2009): Anlisis de datos secundarios cuantitativos: ejemplos de uso
de datos en el contexto argentino, Documento de ctedra N 57.
Unidad 8. La reconstruccin del universo desde la matriz de datos
La idea del todo y de las partes. El papel de la estadstica descriptiva en la
reconstruccin del todo. Construccin y lectura de cuadros estadsticos y grficos.
Modelo de curva normal. Medidas de tendencia central y dispersin.
Bibliografa:
Garca Ferrando, M. (1992), Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en
sociologa, Madrid, Alianza, Captulo 2 y Captulo 3.
Gelfman, J.; Martnez Mendoza, R.; Rosa, P. y Tignino, M. V. (2007). Introduccin a la
estadstica descriptiva: principales conceptos, Documento de ctedra N 25.

Griselli, L. (1998): La matriz de datos: la construccin de variables individuales y

agregadas, Documento de ctedra N 48 [Adaptacin por Carolina Zuccotti (2008)].
Ritchey, F. (2001), Estadstica para las ciencias sociales. El potencial de la imaginacin
estadstica, Mxico D.F., McGraw-Hill/Interamericana Editores), Captulos 1 a 5.
Unidad 9. La investigacin cuantitativa: anlisis de datos
Caractersticas propias del procesamiento de la informacin en los estudios
cuantitativos. Elaboracin y lectura de cuadros. Reduccin y elaboracin de tablas:
criterios tericos y empricos. Los cuadros y su relacin con las hiptesis. Resumen y
comparacin de observaciones.
Bibliografa:
Garca Ferrando, M. (1992), Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en
sociologa, Madrid, Alianza, Captulo 7.
Dabenigno, V. (2014). Construccin y lectura de cuadros. Documento de ctedra (en
preparacin).