Historia Social General

Primer Ao
Profesorado de Teatro

Nebot, Matas
DNI: 34.387.524

PROYECTO PEDAGGICO
Ciclo lectivo: 2015
Espacio Curricular: HISTORIA SOCIAL GENERAL
Nivel y Carrera: Primer Ao-Profesorado de Teatro
Carga horaria: 2 horas semanales
Apellido y Nombre: NEBOT MATIAS
Email: matiasnebot@gmail.com
Telfono: ----------------- Celular: 02923-15424509
Fundamentacin Pedaggica
La materia Historia Social General destinada a los alumnos del Profesorado de Teatro,
tiene como objetivo desnaturalizar el acontecer histrico-social, presentando herramientas
para la comprensin del mismo de manera crtica.
Considerando que esta asignatura es parte integral del Campo de Formacin General de
los Profesorados de Artstica, se busca generar interrogantes para el anlisis y
comprensin de la realidad socio-histrico contempornea en la que los mismos se hallan
insertos, teniendo en cuenta su formacin y prctica profesional.
La materia est organizada en seis unidades, pero para su mayor aprendizaje significativo
decid organizarla en cuatro grandes bloques histricos, y el criterio que segu para
determinar estos cortes historiogrficos fue el de abordar perodos de la historia europea
que permitan realizar a su vez vinculaciones con la historia latinoamericana.
Durante el recorrido de la asignatura se trabajarn las tensiones entre, por un lado, el
capitalismo y sus resistencias y, por otro, el imperialismo y sus resistencias, siempre
desde una mirada geopoltica que permita situar actores y hechos en espacio y tiempo.
Objetivos generales
Presentar procesos socio-histricos centrales, fomentando el estudio crtico de sus
elementos constitutivos.
Promover que los alumnos aborden problemas especficos de sus disciplinas
desde una perspectiva que incorpore la dimensin histrica.
Aplicar las herramientas conceptuales y metodolgicas para comprender el
pasado como proceso dinmico, desnaturalizado y conflictivo.
Identificar los grandes procesos histricos que han determinado a la modernidad.
Objetivos especficos

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Contribuir a que los alumnos desarrollen una mirada y una lectura crtica de la
realidad socio-histrica que aborda la materia.
Promover el anlisis de los fenmenos histrico-sociales, distinguiendo
analticamente aspectos culturales, simblicos, como tambin econmicoproductivos y polticos en cada uno de ellos.
Familiarizar a los alumnos con la historia de las clases subalternas y las luchas
sociales por los derechos polticos y sociales modernos.
Reflexionar sobre los procesos de transformacin social, distinguiendo los
enfrentamientos entre las clases dominantes y sectores subalternos desde fines
del siglo XVIII hasta nuestros das.
Promover el ejercicio de la lectura crtica de los textos obligatorios, guiando a los
alumnos en la comprensin de los procesos y conceptos abordados, as como
tambin en las discusiones presentadas en los mismos.
Disparar el debate en el aula, en forma ordenada, en base al respeto y la
tolerancia de todas las ideas, como base de la convivencia en diversidad social.

Organizacin de los contenidos y bibliografa obligatoria1

Bloque I (1750 -1850)
Revolucin Industrial. Acumulacin originaria y capitalismo, transicin del capitalismo
mercantil al capitalismo industrial. La crisis del orden colonial (desde la antesala de las
independencias hasta el fin de las guerras civiles). La revolucin en el plano de las ideas:
Iluminismo, liberalismo y la reaccin romntica. El contraste con Hispanoamrica. La
Revolucin Francesa. Nueva Estructura de clases. El desarrollo capitalista en Francia y
en Inglaterra. La independencia de Estados Unidos. Revoluciones hispanoamericanas.
Desde la cada de Napolen (1815) al ciclo de revoluciones de 1848. Marxismo.
Socialismo. Nacionalismo. La cuestin social. Movimiento obrero.
Este primer bloque aborda dos acontecimientos fundacionales de la modernidad: el
nacimiento del sistema de produccin capitalista (Revolucin Industrial) y de los sistemas
polticos fundados y legitimados en la soberana popular (Revolucin Francesa), procesos
que marcan el ascenso definitivo de la burguesa como clase social dominante.
En cuanto a la Revolucin Industrial se analizan los profundos cambios que plante,
especficamente, en trminos econmicos y sociales: expansin industrial por fuera de las
fronteras britnicas, la conformacin de un mercado mundial, la proletarizacin, la
urbanizacin y la consolidacin del sistema fabril.
Por otro lado, el estudio de la Revolucin Francesa permite desarrollar la genealoga de
categoras como Nacin, Estado y Democracia, fundamentales para entender el mundo
contemporneo.
Tambin, se analiza la consolidacin y expansin mundial del capitalismo industrial
durante el siglo XIX respaldada por las ideas de progreso, ciencia y liberalismo. La
expansin en una primera etapa dentro de los marcos, al menos tericos, de la libre
competencia y la iniciativa privada, de las que se alejar cada vez ms cuando el proceso
de concentracin del capital demande a los estados nacionales que se involucran
activamente como actores econmicos. La Belle poque y la etapa imperialista que
desemboc en la Primera Guerra Mundial.

1 Los contenidos divididos en unidades proporcionados por la Secretara de Asuntos

Docentes se adjuntan al final del Proyecto Pedaggico.
2

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Por ltimo, se propone estudiar la irrupcin del proletariado industrial considerando la

hegemona poltica y cultural de la burguesa, fenmeno que se advierte con claridad a
partir del proceso revolucionario de 1848. Las ideologas y las organizaciones polticas
obreras, la Comuna de Pars, el crecimiento de los partidos socialistas de masas y las
centrales obreras nacionales en Europa.
Conceptos clave
Historia, revolucin, acumulacin originaria, capitalismo, Estado, nacin, democracia,
pueblo, repblica, clase social, ideologa, modernidad.
Bibliografa
- Argumedo, Alcira; Los silencios y las voces de Amrica Latina. Notas sobre el
pensamiento nacional y popular. Buenos Aires. Colihue, 2011. Cap.1: Desde qu
nosotros pensar en la modernidad, Cap. 3: Las matrices de pensamiento en el mundo
central.
- Bobbio, Norberto; Liberalismo y Democracia. Mexico. FCE. 1966.
- Gaggero Horacio, Garro Alicia, Mantian Silvia; Historia de Amrica en los siglos
XIX y XX. Buenos Aires. Aique. 2011. Cap. 1: La ruptura del pacto colonial.
- Giddens, Anthony; La estructura de clases en las sociedades avanzadas,
Argentina. Alianza. 1979. Capitulo 1: La teora de las clases en Marx.
- Goldman Noem (ed.), Lenguaje y Revolucin. Conceptos polticos clave en el
Ro de la Plata, 1780-1850, Buenos Aires, Prometeo, 2008.
- Hobsbawm, Eric; La era de la Revolucin 1789-1848. Barcelona, Crtica, 1962.
Cap. 2: La revolucin Industrial .Cap. 3: La revolucin Francesa. Cap. 14 : Las artes.
- Marx, Karl; El Capital. Crtica de la economa poltica. Tomo I. Mexico. Fondo de
Cultura Econmica. 1973. Captulo XXIV La llamada acumulacin originaria.
El manifiesto Comunista. 1848
Trabajo Asalariado y capital. 1849
- Oporto, Mario; De Moreno a Pern. Pensamiento argentino de la unidad
latinoamericana. Buenos Aires. Planeta. 2011. Cap. 3: Independencia y Unidad.
- Ribeiro, Darcy; El proceso civilizatorio: de la revolucin agrcola a la termonuclear.
Buenos Aires. Centro Editor de Amrica Latina (Biblioteca Fundamental del Hombre
Moderno). 1971. Resumen (pag 166-172)
- Rud, George; La Multitud en la historia. Estudio de los disturbios populares en
Francia e Inglaterra. 1730-1848. Buenos Aires. Siglo XXI. 1971. Cap. 6: La revolucin
francesa: La revuelta poltica; Cap. 11: La revolucin francesa de 1848; Cap. 12: El
cartismo.
- Zatonyi Marta; Arte y Creacin. Los caminos de la esttica. 2011.
- Zeitlin, Irving; Ideologa y teora sociolgica. Buenos Aires. Amorrortu editores.
1986. Cap. 1: El Iluminismo: sus fundamentos filosficos; Cap.4: La reaccin romnticoconservadora; Cap.6: Saint-Simon (1760-1825)
Bloque II (1850 -1930)

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Segunda Revolucin Industrial. Imperialismo. Conformacin de los Estados-Nacionales. El

reparto de Asia y frica. La Gran Guerra (1914-1918). Orgenes del conflicto. Impacto
socio-econmico. Los Acuerdos de Paz de la Primera posguerra.
Este bloque presenta la profundizacin del desarrollo capitalista, ahondando en su fase
imperialista. El desarrollo capitalista y la conformacin de los Estados-Nacionales
superada la etapa feudal, busc nuevos mercados y reas de influencia conduciendo, por
ejemplo, al reparto de Asia y frica entre las distintas potencias, lo cual acarre beneficios
para unas y perjuicios para otras. La resolucin de esta escalada en la tensin entre los
estados europeos deriv en la Gran Guerra o Primera Guerra Mundial, con sus
consecuencias econmicas, sociales y polticas hacia el final de la misma, as como
tambin la emergencia de un actor estratgico a nivel mundial: Estados Unidos. La nueva
forma de capital dominante en este perodo pas a ser la del capital financiero,
consumndose asimismo la transicin al capitalismo dependiente en los pases
perifricos.
Por otro lado, desde el plano de las ideas, se abordan ciertas corrientes filosficas y
polticas tales como el positivismo, el socialismo y el comunismo. Tambin se propone
analizar las categoras de orden y progreso en Europa y Amrica Latina
Finalmente, se estudia a la sociedad y el Estado zarista ruso durante el siglo XIX para
luego abordar la Revolucin rusa de 1905 y de 1917 como experiencia de socialismo real,
con sus transformaciones econmicas y sociales. A su vez, se introduce al anlisis del
stalinismo, que ser retomado en el Bloque siguiente para trabajar la Segunda Guerra
Mundial y el mundo bipolar.
Conceptos claves
Imperialismo, colonialismo, liberalismo, orden, progreso, socialismo, comunismo, EstadoNacin, periferia, capitalismo dependiente.
Bibliografa
-Carr, Edward; La revolucin rusa: de Lenin a Stalin (1917-1929). Alianza Editorial,
2007
- Coriat, Benjamin; El taller y el cronmetro. Cap. 2: La norma y el cronmetro.
Ed. SigloXXI 13ed. 2003.
- Fano, Ester; Los pases capitalistas desde la guerra mundial hasta la crisis de
1929 en La crisis del capitalismo en los aos 20. Anlisis econmico y debate estratgico
en la tercera internacional. Buenos Aires. Cuadernos de pasado y presente.
- Fitzpatrick, Sheila; La revolucin rusa. Buenos Aires. Siglo XXI. Cap. 1: El
escenario; Cap. 2: 1917: Las revoluciones de febrero y octubre. Cap. 5: La revolucin
de Stalin.
- Hobsbawm, Eric; Historia del siglo XX. Buenos Aires. Crtica. 1995. Captulo 1:
La poca de la guerra total. Captulo 3: El abismo econmico.
-Hobsbawm, Eric; La Era del Imperio 1875-1914. Buenos Aires. Crtica. 1998.
Introduccin. Capitulo 2: La economa cambia de ritmo. Captulo 4: La poltica de la
democracia. Captulo 13 De la paz al imperio.
- Lenin V.I. Imperialismo. Fase superior del capitalismo. Buenos Aires. Ediciones
Libertador. 2008. Cap. 6: El reparto del mundo entre las grandes potencias y Cap. 7: El
Imperialismo como etapa particular del capitalismo.

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-Trotsky Len. Historia de la revolucin rusa. (1932) Cap 1: Las caractersticas del
desarrollo de Rusia.
- Zeitlin, Irving; Ideologa y teora sociolgica. Buenos Aires. Amorrortu editores.
1986. Cap. 7: Auguste Comte (1798-1857); Parte III El manantial Marxista Cap. 8:
Orientaciones filosficas; Cap.9: De la filosofa social a la teora; Cap.10: La sociologa
marxista del trabajo alienado
Bloque III (1930 -1973)
El periodo de entreguerras. Crisis econmica de 1929. Reacciones a la debacle
econmica. New Deal. Keynesianismo. Surgimiento del fascismo en Italia y del nazismo
en Alemania. Guerra Civil Espaola como antesala de la Segunda Guerra Mundial. La
guerra y el mundo bipolar. Los aos dorados del capitalismo. Guerra Fra. El proceso de
descolonizacin y movimientos de liberacin nacional en el Tercer Mundo. La dcada de
los aos 60 y la nueva izquierda.
Este tercer bloque se inicia con la crisis de 1929 y la Gran Depresin analizando sus
causas y efectos especialmente en la economa y en la poltica nacional e
internacional. La respuesta frente a la crisis en Estados Unidos: el New Deal y la gestin
de Roosevelt. El Estado del Bienestar y el mundo del trabajo en el perodo.
Se presentan los aspectos propios de la sociedad de entre guerras y, como consecuencia
de la crisis y la Primera Guerra Mundial, el surgimiento y consolidacin de los
totalitarismos en Europa. As, se busca abordar las experiencias del fascismo y el
nacionalsocialismo.
Al mismo tiempo, se procede al estudio de la Guerra Civil Espaola, la cual es
considerada como el prembulo de la Segunda Guerra Mundial en tanto funcion como
campo de pruebas para las potencias del Eje y la Unin Sovitica e implic un choque
entre las principales ideologas polticas de carcter revolucionario y reaccionario que
entonces se disputaban en Europa.
Estas experiencias llevaron a un segundo gran conflicto entre las potencias mundiales. La
Segunda Guerra Mundial adems de imprimir fuertes consecuencias econmicas,
sociales y polticas a nivel global desemboc en un nuevo orden internacional, el mundo
bipolar y la guerra fra, es decir, el enfrentamiento de las dos superpotencias: EEUU y
URSS. Aqu, se retoma el Plan Marshall como instrumento para la recuperacin europea y
consolidacin de EEUU como gran potencia. Tambin se analiza al Stalinismo y
desestalinizacin.
En el Tercer Mundo, entran en crisis los imperios coloniales y se inician procesos de
descolonizacin de frica y Asia. Las guerras de la pos guerra -Corea y Vietnam- como
hechos centrales. La dcada de los aos sesenta y la emergencia de la nueva izquierda.
En relacin a Amrica Latina, se estudiarn populismos, revoluciones y formas nacionales
de socialismo, crisis permanentes y derrumbe de la democracia.
Conceptos clave
Crisis, totalitarismo, fascismo, nazismo, Estado de Bienestar
Guerra Fra, Tercer Mundo.
Bibliografa

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- Carsten, Francis; La ascensin del fascismo. Barcelona. Editorial Seix Barral.

1971. Cap. 2: El ejemplo italiano; Cap. 3: Nacionalsocialismo: los aos de formacin.
Cap. 4: Nacionalsocialismo: el camino al poder.
- Enzo, Traverso; La violencia nazi. Una genealoga europea. Fondo de Cultura
Econmica. Bs. As. 2002.

- Gaggero Horacio, Garro Alicia, Mantian Silvia. Historia de Amrica en los siglos
XIX y XX. Buenos Aires. Aique. 2011. Cap. 4: El agotamiento de las economas de
exportacin y la bsqueda de un nuevo modelo (1930-1950)
- Gentile, Emilio. El fascismo y la via italiana al totalitarismo en Prez Ledesma
M. (comp.) Los riesgos para la democracia. Fascismo y neofascismo. Edit. Iglesias.
- Hobsbawm, Eric; Historia del siglo XX. Buenos Aires. Crtica. 1995. Captulo 4:
La cada del liberalismo. Captulo 5: Contra el enemigo comn. Captulo 8: La Guerra
Fra, Captulo 9: Los aos dorados
Bloque IV (1973 Actualidad)
La crisis del petrleo. La OPEP, EEUU e Israel. EEUU y Latinoamrica: el Plan Cndor y
el inicio de los procesos dictatoriales. La cada del Muro de Berln y el desmembramiento
de la Unin Sovitica. Estados continentales. Globalizacin y resistencias. Neoliberalismo.
La nueva cuestin social. Panorama del siglo XXI: grandes problemas y conflictos en
torno a las religiones, los recursos naturales estratgicos, las presiones migratorias.
Esta ltima etapa se inicia con la crisis del petrleo como una crisis ms del sistema
capitalista mundial.
Luego de la cada del Muro de Berln y el fin del socialismo real, se consolida la sociedad
unipolar. Estn dadas las condiciones para una nueva etapa en la profundizacin del
capital, habilitando el auge del Neoliberalismo y la Nueva Derecha. En este contexto, se
abordar el proceso de globalizacin y la expansin del capital financiero a nivel
transnacional. Emergen los Estados Continentales, dando lugar a procesos de
regionalizacin y conformacin de mercados comunes, lo cual derivar en una nueva
organizacin de la economa.
Asimismo, se asiste en las ltimas dcadas a profundas transformaciones sociales, tanto
materiales como subjetivas que tienen un indudable carcter global y que son
consecuencia de la crisis del capitalismo. Tanto el neoliberalismo como la reestructuracin
productiva de la era de la acumulacin flexible son la respuesta que encuentra el capital
para enfrentar la crisis, solucin que afectar al mundo del trabajo. La globalizacin trae
como consecuencia, entonces, la prdida de la centralidad del trabajo como organizador
de la sociedad y una prdida de creencia en un Estado de bienestar que sola cumplir las
funciones de proteccin social.
Finalmente, se introduce a un panorama del mundo actual y de los problemas del siglo
XXI, sealando algunos de los conflictos que atraviesan la realidad en la cual nos
encontramos inmersos -guerras religiosas, terrorismo, presiones migratorias, y luchas por
la apropiacin de recursos naturales estratgicos.
Conceptos clave
Neoliberalismo, globalizacin, cuestin social, procesos dictatoriales.

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Bibliografa
- Castel, Robert; Las metamorfosis de la cuestin social. Buenos Aires. Paidos,
1997.
- Chamberlain, M.E: La descolonizacin. La cada de los imperios europeos.
Espaa. Ariel. 1997.
- Gaggero Horacio, Garro Alicia, Mantian Silvia; Historia de Amrica en los siglos
XIX y XX. Buenos Aires. Aique. 2011. Cap.6: Amrica hacia el fin del milenio.
- Hishihara, Shintaro; El Japon Que Sabe Decir No.Por qu Japn ser lder del
nuevo orden internacional?. Buenos Aires. Sudamerica, 1982. Cap.9: Japn y Estados
Unidos: los principales actores de la nueva era.
-Hobsbawm, Eric; Historia del siglo XX. Buenos Aires. Crtica. 1995. Captulo 15:
El tercer mundo y la revolucin.
-Le Monde Diplomatique; Atlas de las religiones. Editorial Le Monde Diplomatique
edicin Cono Sur, Capital Intelectual. Buenos Aires, 2009.
Estrategias Didcticas
Exposicin, realizacin de esquemas y cuadros para hacer comprensibles las
caractersticas de la construccin de los conocimientos histricos con sus distintas
lneas de estudio.
Presentacin de fuentes (artculos bibliogrficos, periodsticos, mapas, imgenes,
pelculas).
Articulacin con otras materias pertinentes.
Organizar debates y foros de reflexin para valorar explcitamente
comportamientos y situaciones, destacando las virtudes del pensamiento crtico, la
participacin democrtica y el respeto por la diversidad.
Propuestas de actividades para el estudiante
Lectura de fuentes propuestas por el docente y elaboracin de cuestionarios
grupales.
Anlisis crtico de situaciones problemticas en el estudio de la Historia Social.
Actividades artsticas (teatro, canto, poesa) representando cierto momento
histrico.
Seleccin de conceptos sobre los temas desarrollados en clase.
Construccin de esquemas conceptuales y lneas de tiempo.
Relacin de conceptos y realizacin de textos explicativos, descriptivos.
Debate y presentaciones orales, con diversos recursos audiovisuales.
Propuestas de actividades del Docente
La principal tarea del profesor es establecer y mantener el dialogo, fomentando la
permanente relacin de los contenidos con la actualidad.
Elaboracin de material para la lectura y anlisis, power points, videos, literatura.
Fomentar la formulacin, anlisis y resolucin de problemas.
Promover la elaboracin de esquemas conceptuales y explicaciones complejas de
la realidad social a travs de guas de lectura, cuadros comparativos.
Organizar debates sobre temas especficos fomentando la capacidad de construir
argumentaciones coherentes y crticas.

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Generar momentos en que los estudiantes participen expresando su parecer en

forma escrita u oral desde una visin personal.
Impulsar el trabajo grupal o individual, oral o escrito que permita a los estudiantes
aplicar aquellos conceptos revisados.

Actividades de evaluacin (idea global y metodolgica)

Para evaluar los saberes adquiridos es fundamental enfocarse en la calidad del
conocimiento antes que en la acumulacin de datos. Es decir, es deseable que la persona
sea capaz de reflexionar y establecer relaciones entre la informacin, que pueda elaborar
un anlisis crtico y vincular datos, que pueda llevar adelante una investigacin y sacar
conclusiones claras y slidas.
Que puedan construir un discurso con criterio propio y aplicar la informacin tcnica
adquirida, as como elaborar un marco conceptual-descriptivo que la sustente.
La evaluacin ser continua y global para que abarque los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales. La globalidad se alcanza por una mirada holstica del
aprendizaje con sus variables intrnsecas (estrategias didcticas, peculiaridades del
grupo, caractersticas singulares del alumno, inters en la temtica, cumplimiento de
tareas, presencia de material te trabajo, etctera) y extrnsecas (conflictos, situacin
socio-econmica, estados de salud, condiciones socio-culturales de la escuela, etctera).
La evaluacin se utilizar de manera: diagnostica, formativa y sumativa teniendo en
cuenta los conocimientos previos de los alumnos.
La asistencia y permanencia activa en clase.
La participacin en las discusiones y puestas en comn.
La reflexin crtica de los materiales de trabajo.
El cumplimiento de la entrega en tiempo y forma de los trabajos prcticos
asignados.
El compromiso de las lecturas de los alumnos y el anlisis crtico de las mismas.
La evaluacin escrita y/u oral parcial.
Trabajo Prctico integrador.
Criterios de evaluacin
Conocimiento y comprensin: demostrar conocimiento y comprensin de los temas
histricos. Conocer y analizar los procesos y hechos relevantes de la historia
contempornea situndolos cronolgicamente en relacin con los distintos ritmos de
cambio y permanencia.
Aplicacin e interpretacin: analizar, comparar y contrastar fuentes y textos histricos.
Obtener informacin relevante de fuentes diversas para analizar crticamente los
principales acontecimientos e ideas de la historia contempornea.
Uso de habilidades histricas: estructurar un argumento apoyado en criterios histricos de
relacin y asociacin.
Sntesis y evaluacin: evaluar y sintetizar los conceptos histricos. Comprender y explicar
los motivos y acontecimientos que llevaron a la realidad mundial actual.
Bibliografa general del Docente

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Aisenberg, Beatrz y Alderoqui, Silvia (comp), Didctica de las Ciencias Sociales II.
Teoras con Prcticas. Buenos Aires, Paids Ecuador, 1998.
Harf R. La estrategia de enseanza es tambin un contenido, en revista Novedades
Educativas, Buenos Aires, Mayo 2003.
Harvey, David, Urbanismo y desigualdad social. Madrid, Siglo XXI editores, 1977.
Hobsbawn, E. J., La era del Capitalismo (1848-1875). Barcelona, Labor, 1989.
Hobsbawn, E. J., La Era del Imperio. Barcelona, Labor, 1989.
Hobsbawn, E. J., Naciones y nacionalismos desde 1780. Barcelona, Crtica, 1987.