Aprender matemticas

Las habilidades, aptitudes y actitudes dependen 50% de los estmulos y 50% de la manera
como se brinden.

La capacidad de aprender matemticas, y el aprendizaje en general atravez de cursos, talleres, etc,

algunas veces se nos muestra como una tarea muy complicada y tortuosa. Si bien es cierto que
manejar los nmeros y sus operaciones, NO es una tarea fcil. Comparndola con otras tares que
hace el ser humano, como caminar erguidos en dos piernas o hablar y entender un idioma, por lo
general antes de cumplir 2 aos de edad, nos muestran lo fcil que debera ser aprender
matemticas. (tengamos en cuenta que estas dos ultimas habilidades no las ha podido realizar
NINGUNA mquina y las matemticas las dominan a la perfeccin hasta una calculadora de $1)
Porque entonces nos cuesta tanto trabajo aprender matemticas? comparando nuevamente esta
habilidad con las anteriores (caminar, hablar e interpretar un idioma) vemos varias diferencias:
Tiempo: Aprendemos matemticas a la edad de mas o menos seis aos, desaprovechando el
momento de mayor capacidad de aprendizaje tenemos de aprender. Gracias a que los adultos
subestimamos las habilidades de los nios. Las personas que hablan perfectamente un idioma lo
hacen gracias a que lo aprendieron en sus primeros aos de vida. Las matemticas son un idioma
con solo 10 palabras (0-9)
Frecuencia: Escuchamos e intentamos hablar y caminar desde el primer da de nacidos. El
contacto con el lenguaje matemtico es ajeno a nosotros o mnimo, hasta que ingresamos al
sistema escolar, pasara lo mismo con el lenguaje hablado si los adultos hablramos todo el
tiempo en voz baja.
Forma: Cada logro que obtenemos por ms insignificante que sea es admirado y apreciado, casi
NUNCA nos corrigen (NO de la manera como se corrige a un nio cuando aprende matemticas).
Tarde o temprano todos alcanzamos a hacerlo, gracias a que sabemos que podemos hacerlo mejor
da a da, SIN necesidad de que nos lo digan. nos apasionamos por hacerlo bien y rpido
Velocidad. Nadie se detiene en la labor de ensearnos a hablar o a caminar (porque nadie sabe
que nos esta enseando) sino que somos estimulados muy rpidamente lo que hace nuestro
aprendizaje divertido, en comparacin con el excesivo tiempo que se toman para ensearnos
matemticas convirtindolas en montonas, otra vez por subestimar las capacidades de los nios.
Todo esto gracias a que somos los nicos animales del planeta tierra dotados genticamente de
las habilidades que TODOS los seres humanos tenemos, LA CORTEZA CEREBRAL HUMANA
Saber matemticas, no es una materia, es una habilidad del cerebro humano y como todas las
habilidades, dependen ms de la manera como las percibimos, que de las propias capacidades, ya
que esta cientficamente comprobado que NINGN ser humano ha explotado ni siquiera el
1/1000 de las capacidades, esta no es una idea es el porcentaje de neuronas que se interconectan
en SINAPSIS, en comparacin con los miles de millones de neuronas que producimos, y que
mueren por NO ser utilizadas en interconexiones
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