simulado

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Questo cd. 1030930

1)

Dispe o art.26, 5 da LDB que ser includo o ensino de pelo menos uma lngua
estrangeira moderna na parte diversificada do currculo das escolas.

a) Obrigatoriamente a partir da 7 srie;

b) Facultativamente a partir da 7 srie;

c) Obrigatoriamente a partir da 5 srie;

d) Facultativamente a partir da 6 srie;

e) Obrigatoriamente a partir da 4 srie.

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Questo cd. 1041138

2)

A Lei 9394/96 que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional e no art. 2

reza A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e
nos ideias de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
No art. 4 estabelece que O dever do Estado com educao escolar pblica ser
efetivado mediante a garantia de:

a) padres mnimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade

mnimas, por aluno, de insumos indispensveis ao desenvolvimento do processo de
ensino - aprendizagem.

b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e

o saber.

c) gesto democrtica do ensino, na forma desta Lei e da legislao dos sistemas de

ensino.

d) pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas.

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Questo cd. 1054149

3)

O planejamento escolar em geral atende as seguintes funes, EXCETO:

a) Diagnstico e anlise da realidade escolar para que se possa compreender as

dificuldades existentes.

b) Definir objetivos e metas que se compatibilizam com as polticas educacionais e

diretrizes.

c) Determinar as atividades a serem trabalhadas em funo das prioridades postas pelas

condies concretas disponveis da escola.

d) Orientar a prtica de produzir uma realidade, refletindo sobre ela e traando

coordenadas para a construo de uma nova realidade.

e) Definir objetivos e metas com a equipe escolar num todo

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Questo cd. 1061098

4)

Considere

seguinte

texto:

O professor Antonio realiza, em aula, as atividades propostas no livro didtico e s aceita

como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Ftima
realiza os mesmos exerccios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para
resolver as questes e avalia as possibilidades de aplicao dos resultados em situaes
prticas.
Do ponto de vista das tendncias pedaggicas, a postura do professor Antnio e da
professora Ftima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:

a) Escolanovista e Tecnicista.

b) Crtico-reprodutivista e Libertadora.

c) Tecnicista e Libertria.

d) Tradicional e Hstrico-crtica.

e) Construtivista e Escolanovista.

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Questo cd. 1072442

5)

Qual das concepes de ensino da Educao Fsica est relacionada s caractersticas

abaixo?
I. Criao de situaes fundamentadas numa orientao de ao comum, constituda
pela

interao

do

professor

pelos

objetivos

de

ao

dos

alunos;

II. Neste tipo de ensino de Educao Fsica, o contedo esporte determinado como
uma presena modificvel, de formao e conceituao individual de movimentos.
III. O modo de transmitir deve deixar espao para o jogo de aes, abrindo aos alunos a
possibilidade de agirem autonomamente, visando criatividade, comunicao e
cooperao. Aqui o aluno se torna sujeito do seu prprio processo de aprendizagem.

a) Concepo crtico-emancipatria da Educao Fsica.

b) Concepo histrico-crtica da Educao Fsica.

c) Concepo crtico-superadora da Educao Fsica.

d) Concepes abertas da Educao Fsica.

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Questo cd. 1080365

6)

Ao considerar o tema da formao continuada de professores, Candau examina uma

srie de abordagens que, em reao perspectiva clssica, esforam-se por construir
uma nova concepo de formao continuada. Dentre as propostas mencionadas pela
autora, pode-se citar:

a) a oferta de um programa nico para professores em diferentes etapas do ciclo

profissional

b) o reconhecimento da escola como locus privilegiado da formao continuada

c) a necessidade de permanente atualizao da formao inicialmente recebida

d) a introduo do debate sobre a cultura escolar nos projetos de reciclagem docente

e) a incluso da produo cientifica e acadmica no mbito das prticas de formao

continuada

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Questo cd. 1095721

7)

Sobre a Educao e a Escola, no que se refere a educar para o respeito diversidade,

entendese

que:

I. a primeira prtica social e histrica que se desenvolve na segunda, levando-se em

conta

as

diferentes

sociedades

seus

respectivos

valores;

II. a educao escolar tem encontrado na diversidade um de seus maiores desafios: lidar
com novos saberes, novas linguagens, outros modos de ser dos sujeitos que adentram a
escola;
III. frente diversidade cultural, faz-se necessrio que a escola esteja organizada e
funcione

segundo

padres

comuns

de

conhecimentos;

IV. a educao escolar possui uma tradio de trabalho com os diversos aspectos da
realidade

social

em

todos

os

sentidos.

As afirmativas corretas so:

a) somente a afirmativa IV est correta;

b) todas as afirmativas esto corretas;

c) todas as afirmativas esto incorretas;

d) somente as afirmativas I e II esto corretas;

e) somente a afirmativa III est correta;

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Questo cd. 1172633

8)

O projeto da escola depende da ousadia de seus agentes e de cada escola em se

assumir como tal, partindo do seu cotidiano e seu tempo-espao, isto , o contexto
histrico

em

de

noo

que
projeto

ela
implica

I.

se
sobretudo,

insere.
em

tempo:

Tempo

II.

poltico

Tempo

III.

institucional

Tempo

IV.

Tempo

escolar

para

amadurecer

idias

( ) O perodo no qual o projeto elaborado, dentro do calendrio escolar, decisivo para

o
(

seu
)

Define

oportunidade

poltica

sucesso.
de

um

determinado

projeto.

( ) S os projetos burocrticos so impostos e, por isso, revelam-se ineficiente a mdio

prazo.
( ) Cada escola tem seu determinado momento histrico, o projeto pode ser inovador
para uma escola e no para outra, pode atender num momento e no em outro.
Estabelea a relao, assinalando a alternativa que preenche corretamente a segunda
coluna.

a) I II III IV;

b) II I IV III;

c) III I IV II;

d) III II I IV;

e) IV III II I.

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Questo cd. 1172649

9)

luz dos temas transversais, analise as proposies a seguir, que esto ligadas pela
palavra

PORQUE.

Por tratarem de questes sociais, os temas transversais tm natureza diferente das reas
convencionais PORQUE sua complexidade faz com que nenhuma das reas,
isoladamente,

seja

suficiente

para

explic-los.

Responda:

a) Se as duas proposies so falsas.

b) Se a primeira proposio verdadeira e a segunda proposio falsa.

c) Se a primeira proposio falsa e a segunda proposio verdadeira.

d) Se as duas proposies so verdadeiras, mas a segunda no uma justificativa

correta da primeira.

e) Se as duas proposies so verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da

primeira.

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Questo cd. 1501115

10)

Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Lei n 9.394/96, no captulo que
se refere Educao Especial, s NO correto afirmar que:

a) os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currculo, mtodos, recursos e

organizao especficos para atender s suas necessidades.

b) os sistemas de ensino no podem assegurar a acelerao de estudos aos

superdotados para concluso do programa escolar.

c) os sistemas de ensino devem assegurar professores com especializao adequada

em nvel mdio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores
do ensino regular capacitados para a integrao de alunos com necessidades
especiais nas classes comuns.

d) os sistemas de ensino devem assegurar terminalidade especfica para aqueles alunos

que no puderem atingir o nvel exigido para a concluso do Ensino Fundamental, em
virtude de suas deficincias.

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