Ao

de la Diversificacin Productiva y del

Fortalecimiento de la Educacin.
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE ARTE

I. INFORMACIN GENERAL
1.1 UGEL
1.2 INSTITUCION
EDUCATIVA
1.3 DIRECTOR
1.4 SUBDIRECTORA
1.5 AREA
CURRICULAR
1.6 GRADO
1.7 N DE HORAS
1.8 AO
ACADEMICO
1.9 DOCENTE

:
:
:
:
:
:
:
:
:

03 LIMA METROPOLITANA
JOS SEBASTAN BARRANCA L 1156
DEMETRIO CCESA RAYME
CARMEN RENEE OTILIA SANDOVAL LA PUERTA
ARTE
CUARTO A B
02 SEMANALES
2015
MARA CASAS BAZO

II.PRESENTACIN
Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural surge como respuesta a
la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la
finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institucin Educativa y avanzar hacia la
ESCUELA QUE QUEREMOS se viene desarrollando la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la
Educacion. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y tiene tres momentos
cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie s que atrs, y la
rendicin de cuentas. E ese aspecto nuestra Institucin Educativa en el rea de arte brinda a los estudiantes
diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad
sus emociones y sentimientos, desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para
transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la
cultura en su contexto. Creemos que la Escuela Pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros
nios, nias y adolescentes y para ello necesitamos una gestin escolar que ponga como centro los
aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a las diferencias de
todos. Es el compromiso que nuestra Institucin Educativa hace justamente con la comunidad para recuperar
los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.

III.

MATRIZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (Estndares )

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como
legtimos
Acta como mediador en situacin de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan,
interviniendo con
Imparcialidad.
Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una
convivencia justa, y acta para
minimizar los impactos en su entorno inmediato.
Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta
aquellos que estn bien
fundamentados.
Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas, hay emociones e intereses
diversos, pero es capaz de dialogar con ellos haciendo prevalecer los vinculados con
principios democrticos, los derechos humanos i la institucionalidad del estado.

Mapa de
progreso

Ao

de la Diversificacin Productiva y del

Propone
manera de
manera
cooperativa acciones
Fortalecimiento
de
la Educacin
. en espacios pblicos dirigidos a promover y
de
defender los
derechos humanos, la diversidad y la gestin ambiental.
Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento
de sus
responsabilidades y acuerdos como el ejercicio de su autoridad.

IV.

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VII CICLO

COMPETENCIA

EXPRESI
ON
ARTISTI
CA

APRECIACI
ON
ARTISTI
CA

Expresa
sus
emociones,
sentimientos e
ideas
con
imaginacin
y
creatividad,
mediante diversas
formas de comunicacin artstica
de
otros
espacios
culturales,
aplicando
los
procedimientos
tcnicos
necesarios
para
la
realizacin artstica que fortalezca
la identidad y la esttica del arte
tradicional y popular del Per y el
mundo.
Aprecia crticamente el arte
peruano y universal, como
expresin de creatividad y
libertad del ser humano y como
medio para construir y reafirmar
su identidad personal, social y
cultural.

CAPACIDADES
Representa con autenticidad e identidad la belleza
del arte visual.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Emplea la msica en sus diversas formas de
expresin sonora,
desarrollando diferentes sensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una
obra teatral
inspiradas en su entorno social.
Representa una produccin teatral con
autenticidad, identidad y esttica.
Utiliza elementos
tcnicos para
produccin
Compara
las manifestaciones
delalas
artes
visuales en el proceso histrico.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras
musicales.
Valora el contenido la forma y el mensaje
que expresan las diferentes

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALE

COMPETENCIAS
Identidad y autoestima
Acta en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia,
conocimiento de s
mismo, capacidad para identificar sus necesidades o emociones y para autorregular
su conducta, as como disposicin a seguir creciendo.

Acta e
interacta
con
seguridad y
tica, y cuida
su cuerpo

Aprovecha
oportunidad
es y utiliza
recursos
para
encarar
desafos o
metas

tica
Toma decisiones ticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio,
considerando siempre tanto
el propio inters como el inters del otro, asumiendo responsablemente las
consecuencias de las opciones adoptadas.
Relaciones interpersonales
Se relaciona y se comunica con los dems con naturalidad, teniendo en cuenta sus
diferentes estados de nimo, temperamentos, motivaciones y habilidades, estableciendo
y manteniendo relaciones sociales sanas, y asumiendo roles constructivo al interior del
grupo.
Cuerpo y vida sana
Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus dimensiones, apropindose del espacio con
seguridad y plena conciencia de sus sensaciones y posibilidades, as como exhibiendo un
Proactividad
Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa,
perseverancia, y proactividad afrontando riesgos y demostrando confianza en su
capacidad.
Cooperacin
Trabaja en equipo mostrando disposicin a complementarse con otros, asumir distintos roles
y generando
liderazgos compartidos.
Gestin de proyectos
Gestiona proyectos de cualquier ndole con eficiencia y evala los resultados de los mismos.

Ejerce
plenamente
su
ciudadana

Se comunica
para el
desarrollo
personal y la
convivencia
social

Plantea y
resuelve
problemas
usando
estrategias y
procedimient
os
matemticos

Usa la
ciencia y la
tecnologa
para mejorar
la calidad de
vida

Convivencia
Convive e manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las
personas sin distincin.
Deliberacin
Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados que estimule la
formulacin de una posicin en pro del bien comn.
Participacin
Participa democrticamente en aspectos pblicos para promover el bien comn.
Visin histrica
Interpreta procesos histricos y se reconoce como sujeto histrico.
Medio ambiente
Acta en forma comprometida y responsable con su medio ambiente,
comprendiendo que el espacio se construye socialmente.
Conciencia tributaria.
Toma
decisiones
informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.

Expresin
oral
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en
funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
expresivos.
Comprensin oral
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
Produccin escrita
Produce de forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para
desenvolverse en el mbito
escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.
Comprensin lectora
Comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad segn variados
propsitos de lectura.
Lenguaje esttico
interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estticas, sean orales,
Aprecia,
Cantidades
Plantea y resuelve situaciones problemticas de cantidades que implican la construccin
y el uso de nmeros y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias
de resolucin que permitan obtener soluciones pertinentes al contexto.
Regularidad ,cambio
Plantea y resuelve situaciones problemticas de regularidades, equivalencias y cambio que
implican desarrollar
patrones, establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando diversas formas
de representacin y lenguaje simblico, comprobando y argumentando conjeturas.
Formas, movimiento
Plantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de
cuerpos que implican su
construccin y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geomtricas,
atributos medibles asi como la visualizacin, la representacin y herramientas diversas,
explicando la concordancia con el mundo fsico.
Incertidumbre
Plantea y resuelve situaciones problemticas de incertidumbre que implican la produccin,
Indagacin
Indaga a partir del dominio de los mtodos cientficos, sobre situaciones susceptibles de
ser investigadas por la ciencia.
Uso del saber cientfico
Utiliza conocimientos cientficos que le permitan explicar hechos y fenmenos
naturales y tomar decisiones informadas.
Uso del saber tecnolgico
Disea o produce objetos o sistemas tecnolgicos que resuelvan problemas de su entorno,
tomando en cuenta
los recursos de la localidad, la ciencia y los conocimientos heredados.
Reflexin sobre la ciencia
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos, avances e implicancias sociales.

Se expresa
artsticamen
te y aprecia
el arte de
diversas
formas

Gestion
a su
aprendiz
aje

VI.

Creacin artstica
Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, smbolos y procedimiento de las
diversas formas artsticas para expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos,
demostrando creatividad, imaginacin y sentido esttico,
Apreciacin artstica
Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y manifestaciones artsticas
propias y de diversa
pocas
y culturas,
comunica sus respuestas frente a ellas.
Estrategias
dey aprendizaje
Toma decisiones autnomas sobre sus diversos procesos de aprendizaje en contextos
diferentes a partir de sus propias evaluaciones, empleando y diferenciando las
estrategias elegidas segn el tipo de situacin.
Autoevaluacin
Evala sus estrategias cognitivas ( pensamientos, habilidades )y comportamiento en sus
actividades y procesos de aprendizaje, en funcin de criterios previamente asumidos,
diferenciando cada tipo de situacin que deba enfrentar.

TEMA TRANSVERSAL,VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Responsabilid
ad

Respeto

Puntualidad

Honestidad

VII.

ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL REA

BIMESTRE
COMPORTAMIENTO

Cumple con las tareas

oportunamente.
Panifica sus tareas para la
consecucin de los
aprendizajes esperados.
Trae
y utiliza
el

Escucha
atentamente
las
opiniones
contrarias a las de l.
Pide la palabra para expresar
sus
ideas.
Toma iniciativa solidaria para
representar a su I.E en
diferentes
eventos, asumiendo
puntualidad.
Acta con honestidad en la
evolucin
de sus aprendizajes.
Valora fortalezas y
debilidades para salir
adelante.
Acepta TIC como

Ser puntuales, llegando temprano

a su
X
centro de estudios.
Participa en forma permanente y
autnoma.
Cumplecordialmente
con sus tareas
Saluda
a sus
profesores y
compaeros.
Emplea un vocabulario adecuado
para
comunicarse.
Respeta las
normas de
Mantiene
relaciones
de
colaboracin,
solidaridad y puntualidad.
Asume como sujeto su
sentido de pertenencia
ante sus semejantes
Establece
actos de y su
responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de sus
deberes.
Contribuye a valorar su esfuerzo
en el logro
de sus aprendizajes.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD
1
2
3
4

TITULO
Artes visuales
Teatro
Danza
Msica

TIPO DE UNIDAD
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

de
de
de
de

aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje

HORA
02
02
02
02

semanales
semanales
semanales
semanales

CRONOGRAMA
BIMESRE
I
II
III
IV
X
X
X
X

VIII.

DIVERSIFICACION
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD :ARTES VISUALES
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO

Representa con autenticidad e intensidad, la belleza del arte

visual.
Compara las manifestaciones de las arte visuales en el
proceso histrico.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las
diferentes
manifestaciones artsticas.
Analiza el arte a travs de la historia.

La composicin, equilibrio, punto

ureo.
Ritmo, movimiento, peso, contraste,
armona.
Historia de las artes visuales.
Neoclasicismo. Moderna.
Contempornea.
Arte peruano.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral
inspiradas en su
entorno social.
Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad
y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las
diferentes
manifestaciones artsticas.
Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin teatral.
Identifica los elementos que constituyen la composicin

El teatro. Dramaturgia. Triangulo

argumental.
Elementos tcnicos de
produccin teatral. Vestuario
escenografa, maquillaje,
luces, utilera.
Apreciacion esttica teatral.
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo. Construccin
de personajes. Ejercicios
dramticos. Cuadros y

TITULO DE TERCERA A UNIDAD : DANZA

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Representa danzas regionales, nacionales e internacionales,
teniendo en cuenta
los elementos que lo componen.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las
diferentes
manifestaciones artsticas.
Compara las manifestaciones artsticas de la danza local y
universal.
Descubre los mensajes expresados en las
representaciones de danzas locales y universales.
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza.
Representa danzas regionales e internacionales

La evolucin de la danza en el Per.

Danza prehispnica. Danza
colonial. Danza de fusin.
La danza como medio de
comunicacin.
Danza teatro. Argumento.
Coreografa.
Recursos externos:
vestuarios, accesorios,
maquillaje, escenografa.
Representaciones de danzas locales

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD : MSICA

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Emplea la msica en sus diversas formas de expresin
sonora, desarrollando
diferentes sensaciones.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras musicales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que
expresan las diferentes manifestaciones artsticas.
Identifica los elementos que constituyen la composicin
plstica en una obra.
Analiza la msica a travs de la historia.
Interpreta el arte musical tradicional y popular en diferentes
estilos y formas.

Escalas musicales. Frases meldicas.

Solfeo rtmico.
Alteraciones, matices. Figuras de
prolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin
de melodas.
La voz: tcnica vocal.
Evolucin de la msica.

IX.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MTODOS

Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo

deductivo (sntesis).
inductivo (anlisis).
cooperativo.
de descubrimiento.

TCNICAS DE
PROCEDIMIENTO

Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66

TECNICAS COGNITIVAS

Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizadores visuales.
Redes conceptuales.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

a.
b.
c.
d.
e.

La evaluacin es permanente e integral.

En cada unidad didctica se evalan criterios.
Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de evaluacin.
La evaluacin de criterios se realizara mediante los indicadores de evaluacin.
Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

XI. BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno
Educacin artstica 4
Enciclopedia del arte
Para el docente
Apreciacion artstica 4
Historia del arte

AUTOR/EDITORES
Manuel Villacorta
Editorial Ocano
Paco R Aguilar Amaro
Editorial Vincens

Lima, marzo 2015

Demetrio Ccesa Rayme

Director

........
Mara Casas Bazo
Docente