PLAN

DE INTERVENCION. PACIENTE: E. ABRIL 2014 1

Sesin
Actividades
permanentes para
cada sesin

Objetivo
Con estas
actividades se
pretende reforzar
memoria de trabajo
y atencin. Estas
actividades se
realizarn al inicio y
al final de cada
sesin, una por da
y por mes.

Actividad

Tiempo

Qu fue lo que
hiciste ayer?

Descripcin
Se le preguntar lo que hizo un da anterior,
la nia tendr que mencionar las actividades
que realiz pero en regresin.

Rompecabezas
Crucigramas
Sopa de letras

Ejercicios sencillos para estimular la atencin

y mejoramiento de memoria.

10 min

Juego de
palabras Corro

Qu veo?

Juego de palabras en donde el primer

jugador dice una palabra y el segundo
jugador tiene que decir una palabra que inicie
con la letra final de la palabra que dijo el
primero jugador.
Ejemplo: casa-rbol-lpiz
Al llegar al consultorio se le dar la
instruccin de que cierre los ojos y se le
preguntar:
- Qu hay en el cuarto?
- Qu objeto est delante/atrs de ti?
- Qu objeto esta a tu izquierda
/derecha?
Se le indicar que abra los ojos y se movern
algunos objetos de lugar o retirarn para
despus preguntar:
- Qu notas diferente?
- Qu objeto falta?

Material

5 min
Ninguno

Material
impreso

10 min
Ninguno

10 min

Objetos del
consultorio

PLAN DE INTERVENCION. PACIENTE: E. ABRIL 2014 2

Mdulo 1 Memoria de trabajo memoria corto plazo. Objetivo mdulo 1: Cristalizacin
de conocimientos adquiridos hasta el presente. Incorporacin de actividades de
senso-percepcin para estimular la memoria sensorial.
Sesin

Actividad
El ladrn

Sesin 1

Encuentra las
diferencias

Sesin 2

Vamos al sper

Descripcin
Se inicia colocando 5 objetos de diferente
tamao y forma en la mesa de forma linealhorizontal (cuidar que no est presente
ningn estimulo que provoque distraccin) ,
se le pide a la nia que los observe durante
30 segundos y posteriormente que cierre los
ojos, se quitar un objeto y se le pedir que
mencione cul es objeto que no est.
Variaciones de la actividad:
- Se aumenta el nmero de objetos.
- Se ordenar por tamao.
- Se agrupa los objetos por tamao,
forma y color. (Con ms de 10
objetos)
Se mostrarn a la nia dos imgenes. Las
dos imgenes son similares aunque a una de
ellas le faltan diferentes elementos.
Se le pedir que los marque con su color
favorito.
Hay que trabajar con figuras cada vez ms
complejas.
Se comenzar entregando una lista de
palabras con alimentos y productos que tiene
que comprar en el supermercado. Leer esta
tarjeta y se le retirar posteriormente.
Segn el nmero de objetos de la lista se le
proporcionar una tarjeta con un carrito de
supermercado.

Tiempo
20 min

20 min

45 min

Material
10 objetos
de
diferentes
tama

Copias con
diferentes
imgenes.

Tarjetas
con
imgenes y
tarjetas con
palabras de
alimentos y

PLAN DE INTERVENCION. PACIENTE: E. ABRIL 2014 3

Sesin 2

Sesin 3

Vamos al sper

Palabras
Traviesas

Se comenzar entregando una lista de

palabras con alimentos y productos que tiene
que comprar en el supermercado. Leer esta
tarjeta y se le retirar posteriormente.
Segn el nmero de objetos de la lista se le
proporcionar una tarjeta con un carrito de
supermercado.
Se le presentar una plantilla con diferentes
productos y alimentos, ella tendr que
localizar los artculos de la lista y colocar la
tarjeta encima.
Hay que realizar una retroalimentacin de la
ejecucin de la actividad por medio de
diferentes preguntas:
Cuntos objetos hay en la lista? Cuntos
objetos llevas marcados? Cuntos objetos
te faltan?
Variaciones de la actividad:
- Incremento en el nmero de objetos
- Mostrar en la mesa tarjetas con los
diferentes objetos de la lista y pedirle
que ordene los objetes de forma
ascendente y descendente segn la
lista.
- Realizar la misma actividad
cambiando las tarjetas de imgenes
por tarjetas con la palabra escrita
Nota: repetir actividad con diferentes listas y
plantillas de artculos.
Se leer una lista de 4 palabras y se le
presentarn las palabras divididas en silabas.
Ella tendr que ordenar las tarjetas para
formar las palabras ledas anteriormente.
Variacin de la actividad:
- Con esas mismas silabas se formarn
palabras distintas a las que ya se
tenan.
- Deletrear las palabras formadas.
- Agrupar las palabras formadas por
campos semnticos.

45 min

40 min

Tarjetas
con
imgenes y
tarjetas con
palabras de
alimentos y
productos
de
supermerca
do

Tarjetas
con slabas
de
diferentes
palabras.

PLAN DE INTERVENCION. PACIENTE: E. ABRIL 2014 4

Sesin 4

Mensajes
secretos

Se le mostrar el abecedario representado

por diferentes iconos se le pedir que los
observe detenidamente. Posteriormente se le
entregar una lista de palabras que tendr
que decodificar relacionando iconos con las
letras del abecedario.
Variacin de la actividad:
- Se le entregar un mensaje que
tendr que decodificar.
- Ella escribir un mensaje para que el
terapeuta lo descifre.
- Agrupar iconos similares

35 min

Tarjetas
con
diferentes
conos y
letras
Hojas de
papel
Lpiz
Colores

Mdulo 2 Incremento de vocabulario. Objetivo mdulo 2:Actividades que favorezcan

el vocabulario, ampliacin de banco de datos, ortografa y comprensin de textos
ms complejos. Reforzar la atencin y la concentracin.
Sesin
Sesin 1

Actividad
Todo en
desorden

Descripcin
Con las letras del abecedario de imn se le
pedir que forme diferentes palabras y las
escriba en una hoja. Despus de realizar
esta lista se le pedir que invente oraciones
relacionadas con un tema especfico.
Variacin de la actividad:
- Agrupar las palabras por campos
semnticos.
- De las oraciones formadas se le
pedir que cierre los ojos para quitar
una palabra y despus que identifique
cul es la que hace falta.
- Escribir un cuento con los enunciados
previamente elaborados identificando
las partes que componen un cuento.

Tiempo

Material
Abecedario
de imn.
Tarjetas
con
palabras
Hojas
Lpiz

PLAN DE INTERVENCION. PACIENTE: E. ABRIL 2014 5

Sesin 2

Dibujo sin historia

Hacemos una
historia juntos

Sesin 3

Narracin
espontnea

Se mostrar en desorden las imgenes que

ilustran un cuento, se colocarn sobre la
mesa para que las ordene, pidindole que
narre la historia.
Variacin de la actividad:
- La nia escribe la historia.
- Cambia el final de la historia
- Que conteste preguntas de
comprensin de manera oral
- Pedirle que cierre los ojos y quitar una
imagen para preguntarle de que
forma cambiara la historia sin dicha
imagen.
La terapeuta junto con la nia empiezan a
crear una historia de manera oral. La
actividad consiste en que cada una tiene que
decir slo una palabra hasta formar una
historia completa. Ejemplo :
Terapeuta: Haba
Nia: una
Terapeuta: vez
Nia: un
Terapeuta: conejo
Variacin de la actividad:
- Ir escribiendo la historia en una hoja
- Hacer un dibujo de la historia creada
Se le propone a la nia escribir una narracin
breve, libre y espontnea acerca de una
noticia, ancdota o acontecimiento
importante, posteriormente tendr que
contestar un cuestionario:
1. Cmo inicia tu narracin?
2. Qu personajes participan?
3. Cmo son esos personajes?

35 min

Imgenes
de un
cuento
tamao
media
carta.
Hojas
Lpiz

15 min

Hoja
Lpiz
colores

Noticia o
artculo
impreso
35 min
Cuestionari
o impreso

PLAN DE INTERVENCION. PACIENTE: E. ABRIL 2014 6

Sesin 4

Somos reporteros
y detectives

4. En qu lugar ocurren los hechos?

5. Cmo es ese lugar?
6. Cul es el problema a resolver?
7. Cul fue el final de la narracin?
Variacin de la actividad:
- Hacer dibujos que ilustren su historia
y que narre la historia de forma oral.
- Desordenar sus dibujos y que cuente
la historia de acuerdo a las imgenes.
Se leer un artculo o noticia sobre un tema
especfico y ella tendr que ser reportera
para dar a conocer la noticia en un peridico
y televisin.
Presentar la noticia de forma oral como
reportera de televisin y posteriormente la
escribir para un peridico.
Variacin de la actividad:
- La nia leer el artculo original y subrayar
aquellas palabras que desconoce su
significado, las escribir en orden alfabtico
para buscar su significado en el diccionario.
Posteriormente escribir en tarjetas las
palabras y los significados para jugar
memoria junto con la terapeuta.

Colores
Lpiz

Hojas
blancas y
de colores
45 min
Tarjetas
Lpiz
Material
para
simular
noticiero

Mdulo 3 Memoria a largo plazo Estrategias de estudio. Objetivo mdulo 3: Trabajar

herramientas de comprensin, de razonamiento lgico deductivo e inductivo y
matemtico, de relacin de conceptos y de investigacin bibliogrfica. Desarrollar y
entrenar la memoria de largo plazo.
Sesin
Sesin 1

Actividad
A cocinar!

Descripcin
Al inicio de la sesin se le explicar a la nia
que el da de hoy ser un chef que tiene que
preparar una receta secreta. Se le

Tiempo

Material
Tarjetas
con

PLAN DE INTERVENCION. PACIENTE: E. ABRIL 2014 7

Sesin 2

Mi lnea de vida

proporcionar la receta impresa para que ella

pueda identificar los ingredientes que
necesita. Realizar una lista de los
ingredientes y las porciones que se
requieren. Tendr que ir a la tienda ubicada
en otra parte del consultorio pero se le
olvidar la lista que escribi y tendr que
recordar los ingredientes y cantidades
necesarias. En la tienda el terapeuta tendr
tarjetas con las imgenes de los
ingredientes.
Ya con los ingredientes tendr que dibujar
los pasos de la receta utilizando de
imgenes. La nia tendr que comparar sus
dibujos con la receta escrita para identificar
sus errores.
Finalmente llevar a cabo la receta siguiendo
sus pasos.
Variaciones de la actividad:
- Ordenar las cantidades numricas de
los ingredientes de mayor a menor y
viceversa.
Nota: se trabaja estrategia de secuencia
lgica para aplicar en procedimientos.
Previamente tendr que traer fotografas
desde su nacimiento hasta la fecha. Las
ordenar cronolgicamente y por medio de
preguntas se iniciar la construccin de una
lnea del tiempo
Qu paso primero?
Qu paso en esta foto?
Cundo paso?
Quines estaban contigo?
Posteriormente se le proporcionar material

imgenes
Copia de la
receta
50 min
Hojas de
colores
Ingrediente
s de la
receta.

Fotografas
45 min

Cartulinas
Colores
Plumones
Pegamento

PLAN DE INTERVENCION. PACIENTE: E. ABRIL 2014 8

Sesin 2

Sesin 3

Sesin 4

Mi lnea de vida

Un mapa con
animales

Previamente tendr que traer fotografas

desde su nacimiento hasta la fecha. Las
ordenar cronolgicamente y por medio de
preguntas se iniciar la construccin de una
lnea del tiempo
Qu paso primero?
Qu paso en esta foto?
Cundo paso?
Quines estaban contigo?
Posteriormente se le proporcionar material
para pegar y ordenar sus fotografas, debajo
de cada una escribir datos importantes que
describan la foto y al finalizar la podr
decorar.
Se le pedir que dibuje su animal favorito y
junto con ella se investigar informacin
acerca de este animal. Se buscar en libros,
enciclopedias y en internet. En esta sesin
tambin se recortarn imgenes de revistas
para ilustrar la informacin encontrada.
Posteriormente se le ensear un mapa
mental ya elaborado de otro tema, despus
de observarlo ella mencionar las
caractersticas que identifica en el mapa y se
escribirn en una hoja con el ttulo Qu
elementos tiene un mapa mental?
Se retomar la informacin encontrada,
rescatando los puntos importantes para
elaborar un mapa mental. Se iniciar la
elaboracin del mismo y se pegarn las
imgenes recortadas en la sesin.

Fotografas
45 min

Cartulinas
Colores
Plumones
Pegamento
Material
para
decorar
Hojas

40 min

Libros

35 min

Hojas
Colores
Imgenes

Se realizar el cierre de las sesiones

trabajadas con la pregunta Qu aprendiste?
Cmo lo aprendiste? Qu actividades te
gustaron ms? Por qu? Qu actividades
no te gustaron? Porqu?, Podr explicarlo
de forma libre (escrita, oral, dibujo, actuado,
etc.)

Pegamento