Programacion Curri Tercero 2014

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA EN LAS
RUTAS DEL APRENDIZAJE

I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
DATOS GENERALES.
Unidad de Gestin Educativa
Institucin Educativa Pblica
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Profesora Responsable
Director:
Ao Lectivo
:Abancay
:Edgar Valer Pinto
: Matemtica
: 3
: 06 horas semanales.
: Secundaria de Menores
:Lourdes Flores V.
Guido Trujillo Gmez
:2014
II. ENFOQUE DEL REA.

El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad de transformas las instituciones
de educacin bsica de manera tal que asegure una educacin pertinente y de calidad en la que todos los nias, nias y
adolescentes puedan realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el mbito de la
matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemticas en su relacin con la vida
cotidiana. Es decir, como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar
respuesta a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemticas.
III. TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 1
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la vida saludable y de xito.
Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
IV. PROPSITOS DEL GRADO.

DOMINIOS
Nmeros
operaciones.
Cambios
relaciones
COMPETENCIAS
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
y construccin del significado y el
uso de los nmeros y sus
operaciones,
empleando
diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
y Resuelve
situaciones
matemtico que implican la
construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
MATEMATIZAR. Implica tener las habilidades para

poder interpretar y transformar la realidad o parte de
ella con la ayuda de la matemtica, asimismo, tener la
disposicin de razonar
matemticamente para
enfrentar una situacin problemtica y resolverla.
REPRESENTAR. Es un proceso y un producto que

implica desarrollar habilidades sobre seleccionar,
interpretar, traducir y usar una variedad de esquemas
para capturar una situacin, interactuar con un
problema o presentar condiciones matemticas.
COMUNICAR. Implica promover el dilogo, la

discusin,
la
conciliacin
y
la
rectificacin
de
ideas,
permitiendo al estudiante familiarizarse con el uso de
significados matemticos e incluso con un vocabulario
Resuelve
situaciones
matemtico que implican el uso de
propiedades
y
relaciones
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el
espacio,
utilizando
diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos y
resultados.
Resuelve
situaciones
Geometra

matemtico que implican
la
y recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la
exploracin de situaciones de
incertidumbre
para
elaborar
conclusiones y tomar decisiones
Estadstica
probabilidad
especializado.
ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la seleccin

y uso flexible de estrategias con caractersticas de ser
heursticas, es decir, con tendencia a la creatividad
para descubrir o inventar procedimientos de solucin.
UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS, El uso de las

expresiones y smbolos matemticos ayudan a la
comprensin de las Ideas matemticas, sin embargo,
ARGUMENTAR. La actividad matemtica involucra

emplear objetos, procedimientos y conceptos
matemticos. Los procesos del pensamiento lgico
dan sentido a una situacin y determinan, por
aproximaciones sucesivas, llegar a la situacin
ptima.
4.2. VALORES Y ACTITUDES

Actitudes
Responsabilidad
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Respeta las ideas de los dems pese a

no compartirlas.
Respeto
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
Perseverancia
limitaciones
hasta
conseguir
lo
deseado.
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
Unidad
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta
el
turno
de
sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.
Tipo de
Unidad
Titulo de la Unidad
1
2
3
4
5
6
7
Representacin, orden, operaciones con nmeros reales

Figuras geomtricas planas.
Productos y cocientes notables.
ngulos y bisectrices.
Anlisis de funciones cuadrticas.
Volumen y razones
Conectivos lgicos y tablas de verdad
UA
UA
UA
UA
UA
UA
Clculos de volmenes de poliedros.
UA
Cronograma
Hora
1
X
X
Bimestre
II
III
X
X
X
X
UA
5.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO.

BIMESTRE
DURACIN
I
II
DAS
47
54
TOTAL DE
HORAS
329
378
N SEMANAS
VACACIONES DEL
III
IV
10
11
02
43
49
193
301
343
1351
CLAUSURA a partir del 24-12-14

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS
09
10
42
CAPACIDADES GENERALES
Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema
de los nmeros racionales y reales es denso.

Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de
los nmeros reales.

Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.
Identifica el grado de expresiones algebraicas.
Divide polinomios mediante la
aplicacin del mtodo
CONTENIDO DIVERSIFICADO
-
clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo
Representacin,
orden,
operaciones
con nmeros reales.
Radicacin con nmeros reales.
Intervalos. Representacin y operaciones.
Valor absoluto.
Grado de expresiones algebraicas.
Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de
polinomios. Teorema del residuo
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: POLGONOS Y NGULOS

rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el- Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.
permetro de figuras planas.
Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los- Interpreta el significado de las razones trigonomtricas
en un tringulo rectngulo.
tringulos issceles y equiltero.
Resuelve
problemas que involucran la congruencia y
Congruencia y semejanza de tringulos.
semejanza de tringulos.
- Formula ejemplos de variables discretas y variables
Variables discretas y variables continuas.
continuas
Marca de clase
- Resuelve problemas que involucran el clculo de marca
de clase.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES
Resuelve problemas que involucran el clculo de la
Histograma de frecuencias absolutas.
frecuencia de un suceso.
Aplica eficientemente productos y cocientes notables para
realizar expresiones algebraicas.

Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz
cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones

analticas
Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa
Ecuaciones
cuadrticos.
Factorizacin por el mtodo del aspa simple.
simple.
Representa funciones cuadrticas, grficas o mediante
Dominio y rango de funciones cuadrticas.

Grfica de funciones cuadrticas
cuadrticas.
Modelos
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO

Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos
en los sistemas radial y sexagesimal.

Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas
radial y sexagesimal.
Explica mediante ejemplos, el concepto de convexidad.
Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia
central.
Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas
de dispersin, variada, desviaciones media y estndar

-
Relacin entre los ngulos formados por

dos rectas paralelas y una tercera que las
corta.
Bisectrices de un tringulo.
Convexidad y dilataciones de figuras
geomtricas.
Asimetra de las medidas de tendencia
central.
Medidas
de
dispersin:
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES

varianza,
Grfica e interpreta operaciones con sucesos.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real con
funciones.

analticas.
Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas,
valor absoluto y raz cuadrada

Compara y ordena nmeros naturales.
Espacio muestral
Modelacin de fenmenos del mundo real
con funciones.
Anlisis de
funciones
cuadrticas
completando cuadrados.
Dominio y rango de las funciones, valor
absoluto y raz cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto,
cuadrtica y razn cuadrada. Enunciado y
proposicin
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS

Formula ejemplos de medicin de ngulos en los
sistemas radial y sexagesimal.

Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.
Identifica
triangulo
rectngulo.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
razones
trigonomtricas
en
un
Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones
con sucesos
Sistemas radial y sexagesimal de medida de

ngulos.
Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
Razones trigonomtricas en un tringulo
rectngulo.
Resuelve problemas que involucran el clculo
de la frecuencia de un suceso
TITULO DE LA STIMA UNIDAD: PROBABILIDAD

Probabilidad en diagramas de rbol
probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol

Conectivos lgicos. Tablas de verdad.

analticas.
Establece,
analiza
y
comunica
relaciones
y
representaciones matemticas en la solucin de un

problema de relaciones lgicas.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real con
Cuadros y esquemas de organizacin de

relaciones lgicas.
Resuelve problemas de contexto real y
matemtico que implican la organizacin de
datos a partir de inferencias deductivas.
Resuelve problemas que implican la funcin
cuadrtica.
funciones.
Establece,
analiza
comunica
relaciones
representaciones matemticas en la solucin de un

TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO
Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin
y depresin.
Resuelve problemas geomtricos que involucran el
clculo de reas de regiones poligonales, as como la

relacin entre el rea y el permetro.
Resuelve problemas que involucran permutaciones.
Resuelve problemas que involucran permutaciones.
ngulos
de
elevacin
y
depresin.
Identidades trigonomtricas elementales.
Resuelve problemas que involucran el clculo
de volmenes de poliedros: prisma, cilindro,
cubo y pirmide.
Permutaciones con repeticin.
Distribuciones.
Permutaciones circulares.
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTODOS
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIV AS
Mtodo deductivo (sntesis)
Dilogo.
Mapas conceptuales.
Mtodo inductivo (anlisis)
Dinmica grupal.
Mapas semnticos.
Mtodo cooperativo.
Organizaciones visuales.
Mtodo de descubrimiento.
Redes conceptuales.
Observacin.
Torbellino
ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas
.
de
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

a.
b.
c.
d.
e.
La evaluacin es permanente e integral.

En cada unidad didctica se evaluarn criterios.
Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin.
La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.
Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
MATEMTICA 3
Editorial Santillana.
Para el docente:
MATEMTICA 3
Editorial Santillana.
MANUAL DEL DOCENTE
MED.
FECHA:
_____________________________
PROFESOR DEL REA
________________________________
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TITULO DE LA UNIDAD: REPRESENTACIN, ORDEN, OPERACIONES CON NUMEROS REALES
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
e) Profesora del rea
2. DURACIN.
:Edgar Valer Pinto

: Tercero
: Matemtica
: 06 horas acadmicas.
:Lourdes Flores V.
3. JUSTIFICACIN.
La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos cientficos y
tecnolgicos. En ese sentido, reconocemos su funcin instrumental y social que nos ha permitido interpretar, comprender y
dar soluciones a los problemas de nuestro entorno. Todos los seres humanos, desde que hacemos hasta que morimos,
usamos algn tipo de aprendizaje matemtico. Nacemos sin saber matemticas, pero el mundo est lleno de experiencias
que pueden convertirse en aprendizajes matemticos utilizables en diversas circunstancias.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de

solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Respeta las ideas de los dems pese a no

compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones
hasta conseguir lo deseado.
Convivencia
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Nmeros y
operaciones
Justifica mediante
diversas demostraciones que el
sistema de los
nmeros racionales
y reales es denso.
Nmeros y
operaciones
Reconoce y utiliza
Radicacin con
diferentes formas de nmeros reales.
representacin de
los nmeros
reales.
Reconoce la expresin Muestra seguridad y

racionalizada de un
perseverancia
al
nmero.
resolver problemas
y comunicar resultados matemticos
Cambios y relaciones
Interpreta y representa expresiones con valor

absoluto.
Intervalos. Representacin y
operaciones. Valor
absoluto.
Elabora y representa grficamente

funciones definidas
por intervalos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas
y
plantear problemas
Estadstica y
probabilidad
Identifica el grado
de expresiones algebraicas.
Grado de expresiones algebraicas.
Determina y distingue
las diversas formas
de matrices.
Ddivide polinomios
mediante
la
aplicacin
del
mtodo clsico y el
de Ruffini. Utiliza
el teorema del
residuo
Mtodos clsicos
y Ruffini para la
divisin de
polinomios.
Teorema
del
residuo.
Explica y aplica los

mtodos de divisin
de Ruffini para la
divisin de polinomios.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo
Acta con honestidad en la evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el
uso
de
datos
estadsticos.
Representacin,
orden, operaciones con nmeros reales.
Reconoce los trminos en las diferentes operaciones

con nmeros reales y
su aplicacin a
diversas situaciones.
Tiempo
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
1
2
INDICADORES
PESO %
TEM
PTJE
- Reconoce los trminos en las diferentes

operaciones con nmeros reales y su
aplicacin a diversas situaciones.
- Reconoce la expresin racionalizada de un
nmero.
40
60
12
TOTAL
- Elabora y representa grficamente funciones
definidas por intervalos.
- Explica y aplica los mtodos de divisin de
Ruffini para la divisin de polinomios.
TOTAL
100
40
4
2
20
8
60
12
100
20
100
20
100
20
Geometra
Estadstica
y
probabilidad
TOTAL
- Determina y distingue las diversas formas de
matrices
TOTAL
INSTRUMENTOS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyect
o
Textos.
TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS
1. DATOS GENERALES.
f)
g)
h)
i)
j)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
:Edgar Valer Pinto

: Tercero
: Matemtica
:Lourdes Flores Velsquez
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
La enseanza de la matemtica es una tarea que requiere esfuerzos de los maestros, estimulando a pensar a nuestros
estudiantes, de autoridades educativas comprometidas con el mejoramiento continuo de la educacin matemtica, de
instituciones educativas que provean ambientes, recursos y materiales de alta calidad para estimular el aprendizaje de la
matemtica. Tambin de una sociedad educadora comprometida, que nos rete a ser personas ms propositivas y activas,
no dependientes ni pasivas, que demande usar el propio razonamiento para resolver desde problemas cotidianos hasta
problemas de gran trascendencia.

Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea

compartirlas.
ideas.
Convivencia
Practica la empata.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Geometra
Aplica dilataciones rea de regiones Calcula reas de re- Muestra rigurosidad

a figuras geopoligonales y
giones poligonales.
para
representar
mtricas planas.
relacin entre el
rea y el permetro
argumentos y comude figuras planas
nicar resultados.
Geometra
Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo
Relaciones de
Reconoce las prolas medidas de
piedades de ngulos y
lados y ngulos en lados de tringulos
los tringulos
issceles y
equiltero
Muestra rigurosidad
para
representar
argumentos y comunicar resultados.
Geometra
Resuelve problemas que involucran la congruencia

y semejanza de
tringulos
Congruencia y
semejanza de
tringulos
Reconoce segmentos
proporcionales
e
identifica casos de
semejanza de tringulos
en
diversas
situaciones.
Muestra seguridad y
perseverancia
al
resolver problemas
y comunicar resultados matemticos.
Formula ejemplos
de variables discretas y variables
continuas.
Variables discretas y variables

continuas.
Utiliza mapas conceptuales y diagramas

heursticos
para
comunicar ideas
Muestra seguridad y
perseverancia
al
resolver problemas
Nmeros y
operaciones
Resuelve problemas que involucran el clculo de

marca de clase
Resuelve problemas
aplicados a la realidad
que
involucran
clculos estadsticos y
probabilidades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas
Marca de clase
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
Geometra
CAPACIDADES
1
2
3
INDICADORES
- Resuelve problemas aplicados a la realidad

que involucran clculos estadsticos y probabilidades.
TOTAL
- Utiliza mapas conceptuales y diagramas
heursticos para comunicar ideas.
TOTAL
- Calcula reas de regiones poligonales.
- Reconoce las propiedades de ngulos y lados
de tringulos.
- Reconoce segmentos proporcionales e
identifica casos de semejanza de tringulos
en diversas situaciones.
TOTAL
Estadstica
y probabilidad
TOTAL
PESO
%
TEM
PTJE
100
20
100
100
2
2
20
20
100
40
30
2
2
2
30
100
INSTRUMENT
Anlis
is de
casos
.
20
8
6
Debat
e.
Dilo
go
20
Proye
cto
TITULO DE LA UNIDAD: PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES
1. DATOS GENERALES.
k)
l)
m)
n)
o)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
:Edgar Valer pinto

: Tercero
: Matemtica
: Lourdes Flores Velsquez
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
En la escuela, la promocin de la competencia matemtica se da en torno a las capacidades de matematizar, elaborar y
seleccionar estrategias, a representar matemticamente situaciones reales, a usar expresiones simblicas, a comunicar y
argumentar, a explorar, probar y experimentar. Si los estudiantes adquieren estas capacidades y las usan en su vida,
adquirirn mayor seguridad y darn mayor y mejor sentido a su aprendizaje matemtico.

Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea

compartirlas.
ideas.
Convivencia
Practica la empata.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Nmeros y
operaciones
Resuelve probleHistograma de
mas que involufrecuencias abcran el clculo de la solutas
frecuencia de un
suceso
Resuelve
problemas reales
que implican
aplicacin de diversos
criterios.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar
conjeturas y
plantear problemas.
Nmeros y
operaciones
Aplica eficientemente productos y

cocientes notables
para realizar
expresiones algebraicas
Formula y resuelve
problemas que involucran productos y
cocientes
notables
con polinomios
Muestra rigurosidad
para
representar
argumentos
y
comunicar
resultados.
Representa funEcuaciones cuaciones cuadrtidrticas. Modelos

cas, valor absoluto y cuadrticos
raz cuadrada en
tablas, grficas o
mediante ex
presiones analticas.
Reconoce y clasifica Toma la iniciativa

sistemas de ecuacio- para
formular
nes cuadrticas.
preguntas, buscar
conjeturas y plantear problemas.
Factoriza expresiones algebraicas

con el mtodo del
aspa simple.
Factorizacin por
el mtodo del
aspa simple.
Analiza grficas y determina las ecuaciones o

inecuaciones que la
originaron.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar resultados
matemticos
Estadstica y
probabilidad
Representa funciones cuadrticas, grficas o

mediante expresiones analticas.
Dominio y rango
de funciones
cuadrticas.
Grfica de funciones cuadrticas
Deduce el tipo de
solucin de una ecuacin cuadrtica conociendo el discriminante
Acta
con
honestidad
en
la
evaluacin de sus
uso
de
datos
estadsticos
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
1
2
INDICADORES
- Resuelve problemas reales que implican

aplicacin de diversos criterios.
- Formula y resuelve problemas que involucran
productos y cocientes notables con
polinomios.
TOTAL
- Reconoce y clasifica sistemas de ecuaciones
cuadrticas.
- Analiza grficas y determina las ecuaciones o
inecuaciones que la originaron.
TOTAL
PESO
%
TEM
PTJE
40
60
12
100
40
4
2
20
8
60
12
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyect
o
Geometra
Estadstica
y
probabilidad
TOTAL
- Deduce el tipo de solucin de una ecuacin
cuadrtica conociendo el discriminante.
100
20
TOTAL
100
20
Textos.
TITULO DE LA UNIDAD: ANGULOS Y BISECTRICES
1. DATOS GENERALES.
p)
q)
r)
s)
t)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
:Edgar Valer Pinto

: Tercero
: Matemtica
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
La matemtica cobra mayor significado y se aprende mejor cuando se aplica directamente a situaciones de la vida real.
Nuestros estudiantes sentirn mayor satisfaccin cuando puedan relacionar cualquier aprendizaje matemtico nuevo con
algo que saben y con la realidad cotidiana. Eso es una matemtica para la vida, donde el aprendizaje se genera en el
contexto de la vida y sus logros van hacia ella.

Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea

compartirlas.
ideas.
Convivencia
Practica la empata.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Contenidos
Indicadores
Relacin entre
los ngulos formados por dos
rectas paralelas y
una tercera que
las corta.
Bisectrices de un
tringulo
Resuelven problemas
que
pueden
ser
modelados por -reas
y
permetros
de
polgonos.
Interpreta y usa las

nociones de probabilidad para modelar
situaciones
de
la
realidad
Tiempo
Geometra
Aplica estrategias
de conversin de la
medida de ngulos
en los sistemas
radial y sexagesimal.
Estadstica y
probabilidad
Formula ejemplos
de medicin de
ngulos en los
sistemas radial y
sexagesimal
Estadstica y
probabilidad
Explica mediante
ejemplos, el concepto de convexidad.
Convexidad y
dilataciones de
figuras geomtricas
Nmeros y
operaciones
Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia

central.
Halla las medidas de Muestra seguridad y

Asimetra de las
tendencia central
perseverancia
al
medidas
de
resolver problemas
tendencia central
Resuelve problemas que involucran el clculo de

medidas de dispersin: varianza,
desviaciones media
y estndar.
Medidas de dispersin: varianza,

desviaciones
media y
estndar
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Calcula probabilidades Toma la iniciativa

para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Muestra rigurosidad
para
representar
Resuelve problemas Muestra rigurosidad

representar
reales que implican para
medidas de dispersin relaciones, plantear
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
1
2
PESO
%
TEM
PTJE
- Halla las medidas de tendencia central.
100
20
TOTAL
- Resuelve problemas reales que implican
medidas de dispersin.
TOTAL
- Resuelven problemas que pueden ser
modelados por reas y permetros de
polgonos.
TOTAL
- Calcula probabilidades.
- Interpreta y usa las nociones de probabilidad
para modelar situaciones de la realidad.
TOTAL
100
100
2
2
20
20
100
100
2
2
20
20
INDICADORES
100
50
50
2
2
2
20
10
10
100
20
INSTRUMENTOS
Anli
sis
de
caso
s.
Deba
te.
Dilo
go
TITULO DE LA UNIDAD: ANALISIS DE FUNCIONES CUADRATICAS
1. DATOS GENERALES.
u)
v)
w)
x)
y)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
:Edgar Valer Pinto

: Tercero
: Matemtica
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
Desarrollar habilidades de independencia y control sobre el proceso de aprendizaje exige que los estudiantes reflexionen
sobre su propio aprendizaje, sean conscientes sobre cmo aprenden, practiquen el auto cuestionamiento y usen de forma
abierta y flexible diversas estrategias para aplicar selectivamente en la ejecucin de determinadas tareas y actividades
matemticas. Por ello, es importante el rol del docente como agente mediador, orientador y provocador de formas de
pensar y reflexionar durante las actividades matemticas.

Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea

compartirlas.
ideas.
Convivencia
Practica la empata.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Estadstica y
probabilidad
Grfica e interpreta operaciones

con sucesos
Espacio
Elabora modelos
de fenmenos del
mundo real con
funciones
Modelacin de
fenmenos del
mundo real con
funciones
Identifica, determina
y representa grficamente funciones
reales de variables
reales.
Muestra rigurosidad
para
representar
Nmeros y
operaciones
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y

raz cuadrada en
tablas, grficas o
mediante ex
presiones analticas
Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados
Deduce el tipo de
solucin de una
ecuacin cuadrtica
conociendo el discriminante
Muestra rigurosidad
para
representar
Identifica el doDominio y rango

Analiza las caracteminio y rango de
de las funciones,
rsticas de las funfunciones cuadrvalor ab soluto y ciones.
ticas, valor absoluto raz cuadrada
y raz cuadrada.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Nmeros y
operaciones
Compara y ordena
nmeros naturales
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
muestral Procesa la informacin

utilizando tablas y
grficos para luego
interpretarla
Grfica de las
funciones, valor
absoluto, cuadrtica y razn
cuadrada.
Enunciado
y
proposicin.
Tiempo
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo
Gusta aplicar algoritmos de clculo con

precisin
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
CAPACIDADES
1
2
Cambios
relaciones.
Geometra
Estadstica
y
probabilidad
2
1
INDICADORES
PESO
%
- Deduce el tipo de solucin de una ecuacin

40
cuadrtica conociendo el discriminante.
- Gusta aplicar algoritmos de clculo con
60
precisin.
TOTAL 100
- Identifica, determina y representa
grficamente funciones reales de variables
40
reales.
- Analiza las caractersticas de las funciones.
TOTAL 100
60
TOTAL
- Procesa la informacin utilizando tablas y
grficos para luego interpretarla.
TOTAL
TEM
PTJE
12
20
4
2
20
12
100
20
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
TITULO DE LA UNIDAD: VOLUMEN Y RAZONES
1. DATOS GENERALES.
z)
aa)
ab)
ac)
ad)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
:Edgar Valer Pinto

: Tercero
: Matemtica
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
Mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje de la matemtica es una tarea que compromete a todos. Por ello, es
fundamental introducir una nueva prctica pedaggica donde la matemtica sea concebida como parte de la realidad y de
la vida misma que permita el logro de aprendizajes fundamentales. Esta perspectiva de aprendizaje, obliga a repensar y
resignificar la manera como miramos la educacin matemtica de tal forma que concuerde con las caractersticas del
ciudadano que queremos y necesitamos formar, el nfasis no estar en memorizar el conocimiento o reproducirlo, sino en
desarrollar saberes significativos y con sentido para que el estudiante aprenda a usar la matemtica en distintos mbitos de
su vida y a aprender durante toda la vida.

Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea

compartirlas.
ideas.
Convivencia
Practica la empata.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Geometra
Formula ejemplos
de medicin de
ngulos en los
sistemas radial y
sexagesimal
Sistemas radial y
sexagesimal de
medida de
ngulos
Reconoce y determina
el
desarrollo
de
medidas de ngulos
en sistemas radial y
sexagesimal.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Geometra
Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas
Resuelve problemas
Volumen
de
poliedros: prisma, relacionados con el
volumen de poliedros
cilindro, cubo y
pirmide.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo
Geometra
Identifica razones
trigonomtricas en
un tringulo
rectngulo
Razones
trigonomtricas
en un
tringulo
rectngulo
Reconoce segmentos
proporcionales
e
identifica casos de
tringulos en situaciones diversas.

de
sus
uso
de
datos
estadsticos
Estadstica y
probabilidad

con sucesos
Sucesos. Frecuencia de un
suceso
Simboliza empleando Muestra rigurosidad

grficos
para para
representar
representar sucesos

frecuencia de un
suceso
Frecuencia relativa y frecuencia absoluta.

Operaciones con
sucesos
Resuelve problemas
empleando sistemas
de operaciones con
sucesos
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas

COMPETENCIA
S
CAPACIDADES
INDICADORES
PESO
%
TEM
PTJE
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
Geometra
2
3
Estadstica
probabilidad
TOTAL
Resuelve problemas empleando sistemas de
operaciones con sucesos.
TOTAL
Reconoce y determina el desarrollo de
medidas de ngulos en sistemas radial y
sexagesimal.
Resuelve problemas relacionados con el
volumen de poliedros.
Reconoce segmentos proporcionales e
identifica casos de tringulos en situaciones
diversas.
TOTAL
Simboliza
empleando
grficos
para
representar sucesos.
TOTAL
100
20
100
40
2
2
20
8
INSTRUMENTO!
Anlis
is de
casos
.
Debat
e.
30
30
Dilo
go
100
100
2
2
20
20
Proye
cto
100
20
TITULO DE LA UNIDAD: CONECTIVOS LOGICOS Y TABLAS DE VERDAD
1. DATOS GENERALES.
ae)
af)
ag)
ah)
ai)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
:Edgar Valer Pinto

: Tercero
: Matemtica
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El aprendizaje de la matemtica es interminable, por lo que muchos aseveran que mientras ms se aprende matemticas,
ms falta por aprender. El problema es cuando la matemtica que aprendemos resulta poco significativa, poco aplicable a la
vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendindola por
nuestra cuenta. Hay quienes aprenden la matemtica por si mismos, mientras que la mayora no lo hace. Necesitamos
algn tipo de acompaamiento para aprenderla y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje.

Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea

compartirlas.
ideas.
Convivencia
Practica la empata.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Estadstica y
probabilidad
Resuelve probleProbabilidad en
mas que involudiagramas de
cran el clculo de la rbol.
probabilidad de un
suceso mediante
diagramas de rbol
Analiza las caractersticas del problema.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas,

grficas o mediante
expresiones
Establece,
analiza y
Conectivos
lgicos. Tablas de
verdad.
Evala el valor de la
tabla de verdad.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus

uso de datos
estadsticos.
Cuadros y esquemas de organizacin de

relaciones lgicas
Analiza las caractersticas de las relaciones lgicas
Toma la iniciativa
para formular
preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas
Reconoce los trminos

en las diferentes
operaciones con nmeros
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
comunicar
resultados.
Efecta operaciones
con funciones cuadrticas
Muestra seguridad y perseverancia al resolver

problemas y comunicar
resultados
matemticos
Nmeros y
operaciones
Nmeros y
operaciones
comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema de relaciones

Elaboralgicas.
modelos de
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que

implican la organizacin de
datos a partir de
Establece, analiza y Resuelve procomunica relablemas que imciones y represenplican la funcin
taciones matemcuadrtica
ticas en la solucin
de un problema
que implican funcin
cuadrtica.
fenmenos del
mundo real con
funciones.
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
CAPACIDADES
1
2
Cambios
relaciones.
1
2
INDICADORES
TEM
PTJE
40
60
12
100
40
60
4
2
2
100
PESO %
- Reconoce los trminos en las diferentes

operaciones con nmeros.
- Efecta
operaciones
con
funciones
cuadrticas.
TOTAL
- Evala el valor de la tabla de verdad.
- Analiza las caractersticas de las relaciones
lgicas.
TOTAL
INSTRUMENTOS
Anlisis
de
casos.
20
8
12
Debate.
20
Dilogo
100
20
Proyect
o
100
20
Geometra
TOTAL
Estadstica
probabilidad
- Analiza las caractersticas del problema.

TOTAL
TITULO DE LA UNIDAD: CALCULOS DE VOLUMENES DE POLIEDROS
1. DATOS GENERALES.
aj) Institucin Educativa
ak) Grado y Secciones
al) rea Curricular
am) Horas Semanales
an) Profesora del rea
:Edgar valer Pinto

: Tercero
: Matemtica
:Lourdes Flores velsquez
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una tcnica matemtica, sino tambin procedimientos estratgicos
y de control poderosos para desarrollar capacidades, como la matematizacin, representacin, comunicacin, elaboracin
de estrategias, utilizacin de expresiones simblicas, argumentacin, entre otras. La resolucin de situaciones
problemticas implica una accin que, para ser eficaz, moviliza una serie de recursos, diversos esquemas de actuacin que
integran al mismo tiempo conocimientos, procedimientos matemticos y actitudes

Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea

compartirlas.
ideas.
Convivencia
Practica la empata.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Geometra
Resuelve problemas que involucran ngulos de

elevacin y depresin
ngulos de eleRepresenta diversos

vacin y depretipos de ngulos.
sin. Identidades
trigonomtricas
elementales.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Geometra
Resuelve problemas geomtricos

que involucran el
clculo de reas
de regiones poligonales, as como la
relacin entre el
rea y el
Resuelve problemas que involucran
permutaciones
Resuelve proHalla el volumen de

blemas que inpoliedros y comvolucran el clculo parte sus experiencias.
de volmenes de
poliedros: prisma,
cilindro, cubo y
pirmide

de
sus
uso
de
datos
estadsticos.
Permutaciones
con repeticin
Trabaja con orden y

limpieza
Muestra rigurosidad
para
representar

con sucesos
Distribuciones
Explica y aplica ejercicios con distribuciones.
Muestra seguridad y
perseverancia
al
resolver problemas
Estadstica y
probabilidad
Resuelve problemas que involucran

permutaciones.
Permutaciones
circulares
Expresa verbal y
simblicamente el
desarrollo de las
permutaciones circulares.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Nmeros y
operaciones
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
PESO
%
TEM
PTJE
- Trabaja con orden y limpieza.
100
20
TOTAL 100
100
- Explica y aplica ejercicios con distribuciones.
2
2
20
20
TOTAL
- Representa diversos tipos de ngulos.
- Halla el volumen de poliedros y comparte sus
experiencias.
TOTAL
- Expresa verbal y simblicamente el desarrollo
de las permutaciones circulares.
TOTAL
100
40
60
2
2
2
100
100
100
1
2
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Anlisi
s de
casos.
20
8
12
Debate
.
1
2
20
20
Dilog
o
20
Proyec

Programacion Curri Tercero 2014

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Programacion Curri Tercero 2014

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Direitos autorais:

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA EN LAS

RUTAS DEL APRENDIZAJE

II. ENFOQUE DEL REA.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Educacin para la vida saludable y de xito.

Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

IV. PROPSITOS DEL GRADO.

MATEMATIZAR. Implica tener las habilidades para

REPRESENTAR. Es un proceso y un producto que

COMUNICAR. Implica promover el dilogo, la

problemticas de contexto real y

ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la seleccin

UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS, El uso de las

ARGUMENTAR. La actividad matemtica involucra

4.2. VALORES Y ACTITUDES

Respeta las ideas de los dems pese a

Representacin, orden, operaciones con nmeros reales

Clculos de volmenes de poliedros.

5.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO.

CLAUSURA a partir del 24-12-14

Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema

de los nmeros racionales y reales es denso.

los nmeros reales.

Identifica el grado de expresiones algebraicas.

Divide polinomios mediante la

aplicacin del mtodo

clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: POLGONOS Y NGULOS

Resuelve problemas que involucran el clculo de la

Histograma de frecuencias absolutas.

Productos y cocientes notables.

realizar expresiones algebraicas.

cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones

Factorizacin por el mtodo del aspa simple.

Dominio y rango de funciones cuadrticas.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO

Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos

en los sistemas radial y sexagesimal.

Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia

de dispersin, variada, desviaciones media y estndar

Relacin entre los ngulos formados por

TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES

Grfica e interpreta operaciones con sucesos.

Elabora modelos de fenmenos del mundo real con

cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones

valor absoluto y raz cuadrada

TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS

Formula ejemplos de medicin de ngulos en los

sistemas radial y sexagesimal.

Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones

Sistemas radial y sexagesimal de medida de

TITULO DE LA STIMA UNIDAD: PROBABILIDAD

Resuelve problemas que involucran el clculo de la

Probabilidad en diagramas de rbol

probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol

Conectivos lgicos. Tablas de verdad.

cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones

representaciones matemticas en la solucin de un

Cuadros y esquemas de organizacin de

representaciones matemticas en la solucin de un

Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin

clculo de reas de regiones poligonales, as como la

Grfica e interpreta operaciones con sucesos.

Resuelve problemas que involucran permutaciones.