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Se entiende el aprendizaje como el proceso por medio del cual adquirimos nuevos
conocimientos acerca de los eventos del mundo. La memoria es la base primordial
para retener ese conocimiento. As, algunos tericos han definido dos tipos de
memoria: la memoria a largo plazo y la memoria a corto plazo. Cada nio o persona
tiene un tipo de memoria.
En 1900, Mller y Pilzecker adicionaron el trmino consolidacin a esta
clasificacin de memoria. El trmino consolidacin de la memoria se refiere al
perodo de transicin desde un estado fisiolgico inicial lbil hasta el establecimiento
de una memoria duradera. Durante la consolidacin, los nuevos recuerdos no se
conservan al azar en el cerebro, sino que tienen una relacin directa con otros
recuerdos del mismo tipo. Toda la informacin que el cerebro guarda se genera
mediante unos cambios en la comunicacin sinptica que es el proceso mediante el
cual se comunica una neurona con otras.
Uno de los trminos utilizados para hablar de la comunicacin sinptica es la
potenciacin a largo plazo. Es un incremento sostenido en la fuerza de la
comunicacin sinptica debido a la activacin repetida de una va. Esta es la
encargada de las neuronas y establece la comunicacin, se ha investigado
principalmente en el hipocampo y la neo corteza, donde probablemente residen las
modificaciones que subyacen a ciertas formas de aprendizaje y memoria.
Algunos investigadores como Rosenzweig et. al. (1994) han hecho una serie de
experimentos para ver los cambios morfolgicos en la corteza cerebral mediados
por la experiencia. Utilizaron un ambiente enriquecido, que consista en someter a
grupos de 10-12 animales en una caja grande con diversos objetos, que los
animales podan explorar y que se cambiaban diariamente, Los anlisis histolgicos
objetivaron que los animales que haban experimentado el ambiente enriquecido
mostraban un incremento significativo en el peso y el grosor de la corteza cerebral,
comparados con aquellos animales que haban tenido estimulacin restringida.
El hipocampo es una parte importante del cerebro para almacenar la memoria y el
aprendizaje. Este es el encargado de las tareas espaciales, es una regin crucial
para la formacin de la memoria, y es una de las primeras regiones del cerebro en
sufrir daos en problemas de memoria y desorientacin, hasta llegar a un dao
mayor de incapacidad para retener nuevos recuerdos amnesia, otro cambio
estructural asociado al aprendizaje es la sinaptognesis, que es un proceso que
puede inducirse mediante la actividad repetida de las fibras musgosas.
Craik y Tulving afiro de los aprendizajes sigman comillas que la memoria incidental
es parte fundamental en el proceso de desarrollo de los nios porque es la que se
realiza por medio de recio de los aprendizajes significativos en los nios. Es
importante resaltar que si se le presenta al nio una serie de recuerdos significativos
para l, recordara a largo plazo lo que se le enseo en determinado momento.