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VIOLNCIA E EDUCAO: O PAPEL DA ESCOLA FRENTE ESTA

REALIDADE
Vernica Gomes Anacleto;
Francisca Daniella Araruna Tavares;
Werena de Oliveira;
Barbosa; Lucas Andrade de Morais ;
Francisco Oliveira de Sousa
Faculdade Santa Maria/Cajazeiras FSM, vganacleto@gmail.com
Faculdade Santa Maria/Cajazeiras FSM daniellatavares.10@gmail.com
Universidade Federal de Campina Grande UFCG, muryllo.liver@gmail.com
Universidade Federal Rural do Semi-rido (UFERSA) Lucasmorais7@gmail.com
Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Cajazeiras FAFIC, werena19@hotmail.com
RESUMO
A violncia um fenmeno social que vem atingindo a sociedade de forma geral e em grande escala,
ocasionando diversos agravos e malefcios a sociedade e atingindo de forma significativa o pblico
infanto-juvenil, que encontram-se mais vulnerveis. Destarte, o objetivo deste trabalho relacionar as
discusses e pesquisas sobre o papel da escola frente a violncia em crianas e adolescentes que
configura-se como um problema de sade pblica de grande magnitude que tem provocado forte
impacto na morbidade e na mortalidade de toda a populao. A metodologia utilizada consiste no
mtodo descritivo, e as tcnicas utilizadas foram da pesquisa explicativa e da pesquisa bibliogrfica
exploratria a partir do levantamento bibliogrfico, por meio de livros, artigos, dissertaes e
peridicos online com a finalidade de oferecer um fundamento terico. A violncia nas escolas tem
sido algo cada vez mais frequente, tanto em suas dimenses quanto nos aspectos. A escola deve estar
aberta para discutir e prevenir tais comportamentos, apresentando como um espao que pode
contribuir com o desenvolvimento de comportamentos socialmente favorveis, como tambm,
possibilitar trabalhar estratgias que ajudem na conscientizao dos danos ocasionado pela violncia.
Diante deste levantamento, perceber-se o quanto se faz necessrio o desenvolvimento de polticas
pblicas direcionadas a esta populao, sendo primordial analisar o contexto em que esses jovens
esto inseridos, efetivando de fato as polticas pblicas que visem a proteo desses sujeitos, criando
espaos de debates sobre implementaes e aes que sejam cada vez mais efetivas contra a violao
de direitos humanos.
Palavras chave: Educao, Escola, Violncia.

INTRODUO
A violncia na contemporaneidade vem crescendo cada vez mais manifestada em sua

pluralidade, distinguindo em formas variadas de maneira que o principal grupo de risco temse tornado os adolescentes, em razo da vulnerabilidade a conflitos, e a prpria indefinio
pessoal, caracterizando em partes uma fase marcada por estigmas e esteretipos. Para
Camargo, Alves e Quirino (2005) a violncia uma ao emitida contra um sujeito quer seja
de forma individual, grupo de pessoas, classes, naes, que ocasionam dano fsico, emocional,
moral ou espiritual ao outro.
De acordo com o censo demogrfico de 2010, os adolescentes representam em torno
de 17% da mdia populacional (IBGE, 2011). Podemos observar que o crescimento dessa
faixa etria nos coloca frente a buscar conhecimentos especficos sobre esta populao a fim
de compreender e estruturar intervenes que subsidiam a violncia que est presente em
partes nas atitudes dos adolescentes. Nesse sentido temos a adolescncia que se caracteriza
por ser uma fase de construo de valores sociais, pessoais e ticos. Segundo OSRIO
(1992), a adolescncia uma fase da vida na qual a estrutura da personalidade est em fase de
estruturao final, haja vista como um elemento definidor da identidade do adolescente.
A escola desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de uma sociedade
haja vista ser o lugar onde se aprende os princpios bsicos, sociais, moral e tico
indispensvel para o convvio e bem estar de uma coletividade. Logo entendemos a escola
como uma instituio indispensvel para o processo de aprendizagem na vida do ser humano.
Segundo Candau (1995), a escola seja um espao onde se formam as crianas e os jovens para
serem construtores ativos da sociedade na qual vivem e exercem sua cidadania. Entretanto, o
fenmeno da violncia vem alterando o papel da escola frente esta realidade, interferindo na
dinmica do processo de aprendizagem destes jovens. Segundo Sposito (1998), a violncia
escolar expressa aspectos epidmicos de processos de natureza mais ampla, ainda
insuficientemente conhecidos, que requer investigao.
Assim percebemos a valia de trabalhar a temtica Violncia/Educao e o papel da
escola frente esta realidade, uma vez que se torna indispensvel refletir essas questes no
tocante a promover uma sensibilizao nos prprios jovens, bem como ressaltar a questo dos
direitos humanos violados por causa deste fenmeno e o quanto necessrio participao

efetiva do contexto escolar, familiar e sociedade promovendo e esclarecendo a gravidade


desta volio.
Conquanto o objetivo desta reviso bibliogrfica proporcionar uma reflexo sobre as
discusses e pesquisas existentes sobre o papel da escola frente a violncia cometida entre
crianas

e adolescentes.

Assim

sendo visando

compreender os

comportamentos

desadaptativos que por hora ocorrem no contexto educacional, que repercuti no outro, e
perpassa da esfera educacional ganhando uma visibilidade social, sendo necessrio analisa-los
de forma global, considerando fatores internos e externos, bem como o contexto e
circunstncia nas quais eles acontecem.

METODOLOGIA
O mtodo utilizado para elaborao do presente trabalho esteve fundamentado na
pesquisa bibliogrfica, tendo como banco de dados o SciELO por meio dos descritores:
Violncia, Escola e Adolescncia no perodo compreendido entre agosto e setembro nos
ltimos 10 (dez) anos, procurando evidenciar o fenmeno da violncia como um agravo no
processo de educao dos jovens. A pesquisa bibliogrfica busca a resoluo de um problema
(hiptese) por meio de referenciais tericos publicados, analisando e discutindo as vrias
contribuies cientficas (BOCCATO 2006, p. 266).

RESULTADOS E DISCUSSO
A violncia nas escolas tem sido algo cada vez mais frequente no ambiente escolar em
todos as suas dimenses e aspectos, sendo ela o espao por excelncia de abertura para
prevenir, discutir e analisar tais comportamentos.
A famlia e a escola apresentam-se como um espao que pode contribuir com o
desenvolvimento de comportamentos socialmente favorveis, como tambm, possibilita
trabalhar estratgias que ajudem na conscientizao dos danos ocasionado pela violncia.

Buscando-se compreender essa problemtica dos jovens na sociedade brasileira, com relao
violncia, percebe-se a exposio a uma srie de vulnerabilidades entre elas condio social,
bullying, etnia, orientao sexual entre outras, no contexto na qual essas pessoas esto
inseridas podendo leva-las a cometerem atos violentos. De acordo com Alba Zaluar (2004, p.
30), os jovens figuram no cenrio nacional, tanto como agentes quanto vtimas da violncia
urbana.
A famlia deve oferecer condies favorveis para o desenvolvimento saudvel da
criana e adolescente. Sabemos que os estmulos externos influenciam na construo do
indivduo. na infncia que as primeiras interaes com o mundo ocorrem e elas absorvem
esta relao e significam o mundo de acordo com suas experincias. importante destacar o
poder dos adultos sobre o controle e conduta dos filhos, pois estes dependem de tais para
sobrevivncia fsica e psquica. Se a famlia encontra-se em desequilbrio emocional,
necessita de medidas que reajustem o processo, para que esse venha a ser um lugar de
proteo e segurana que as crianas e adolescentes tanto necessitam.
O Estatuto da Criana e ao adolescente (ECA) foi criado para atender a constituio de
1988. O ECA constitui-se com um conjunto de normatizaes que prever a proteo e cuidado
das crianas e adolescentes. A princpio, entender os principais motivos que levam a volio
contra a criana e ao adolescente e por conseguinte a anlise das medidas preventivas,
necessrio conhecer a aplicabilidade e execuo das referidas medidas e as possveis razes
de sua reincidncia que dispe na LEI N 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990 do ECA
(Estatuto da Criana e do Adolescente). Das Disposies Preliminares do artigo 5 do ECA
Nenhuma criana ou adolescente ser objeto de qualquer forma de negligncia,
discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso, punido na forma da lei qualquer
atentado, por ao ou omisso, aos seus direitos fundamentais.
De acordo com o referido artigo, entende-se que toda criana deve gozar de todos os
direitos fundamentais inerentes pessoa humana, onde se faz presente desde vida, sade,
alimentao, educao, ao lazer, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia
familiar e quaisquer forma de violncia contra a mesma ser tomada as devidas providncias

conforme o estatuto prev.


O Estatuto da Criana e do Adolescente sem dvida uma das leis mais avanadas
por contemplar inmeros direitos e garantias s crianas e aos adolescentes, no entanto falta a
participao de uma forma mais direta e incisiva do Estado nas polticas pblicas de maneira
efetiva no combate a violncia e/ou qualquer ato praticado contra uma criana e adolescente.

CONCLUSES
Diante deste levantamento pode-se percebe-se a necessidade de aes de preveno
contra a violncia no ambiente escolar emitida contra crianas e adolescentes. Mediante
reflexes realizadas em razo da presente reviso bibliogrfica ressalta-se neste trabalho a
necessidade do aprimoramento de polticas pblicas que possuam carter de preveno, de
analise e modificao do atual cenrio de violncia em que nos deparamos. Evidenciando
ainda a relevncia de pensar aes prticas que conduzam e orientem todos aqueles que
compem a unidade escolar pensando assim ser o alicerce para prevenir tais questes.
Diante disso no podemos mais aceitar que crianas e adolescentes tenham seus
direitos negligenciados pelo prprio contexto escolar e sociedade como um todo. Ora tais
direitos constitudos por lei precisam ser verdadeiramente considerados e colocados em
prtica. Assim, conclui-se que se faz necessria a utilizao de estratgias conjuntas entre
sociedade, estado, famlia e escola, efetivando de fato as polticas pblicas que visam a
proteo desses sujeitos, criando espaos de debates sobre implementaes e aes que sejam
cada vez mais efetivas contra a violao de direitos humanos.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BOCCATO, V. R. C. Metodologia da pesquisa bibliogrfica na rea odontolgica e o
artigo cientfico como forma de comunicao. Rev. Odontol. Univ. Cidade So Paulo, So
Paulo, v. 18, n. 3, p. 265-274, 2006.
CANDAU, Vera e outras-Oficinas Pedaggicas de Direitos Humanos-Vozes-RJ-1995.

CAMARGO, Climene Laura de; ALVES, Eloina Santana; QUIRINO Marinalva Dias.
Violncia contra crianas e adolescentes negros: uma abordagem histrica. Texto
Contexto Enferm, Florianpolis, 2005.
Lei N 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente
e
d
outras
providncias.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm Acesso em: 16 de novembro de 2012.
OSRIO, L.C. Adolescente hoje. 2. ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1992.
SPOSITO, M. P.A Instituio escolar e a violncia. cadernos de pesquisa, So Paulo, v.
104,p. 58-75, 1998.
ZALUAR, Alba. Integrao perversa: pobreza e trfico de drogas. Rio de Janeiro: FGV,
2004.