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COMPETENCIA :
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
ESTANDAR DEL V CICLO
Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros naturales, fracciones y decimales, segn corresponda. Representa operaciones, medidas o razones
mediante fracciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales, fracciones, decimales y porcentajes ms usuales. Identifica la equivalencia de
nmeros de hasta seis dgitos en centenas, decenas y unidades de millar, y de unidades en dcimos y centsimos. Estima, compara y mide la masa de objetos en
miligramos; la duracin de eventos en minutos y segundos; y la temperatura en grados Celsius. Resuelve, modela y formula situaciones problemticas de diversos
contextos referidas a acciones de comparar e igualar dos cantidades, combinar los elementos de dos conjuntos o relacionar magnitudes directamente
proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu las us. Identifica la potencia como unproducto de factores iguales.
INDICADORES
CAPACIDADES
Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas
N
PREGUNTA
DIMENSIN 1 Construccin del significado y uso los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y ordenar en
contextos econmico, social, y cientfico
Aplica las nociones de nmeros naturales hasta seis cifras en situaciones cotidianas para medir y ordenar
Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas,
Representa situaciones que grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas aditivas y multiplicativas, usando nmeros naturales hasta
seis cifras.
involucran
cantidades y magnitudes en
Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemticas de mltiplos de un nmero.
diversos contextos
Elabora diversas estrategias
haciendo
uso
de
los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas
NIVEL
COMPLEJIDAD
DIMENSIN 2: Construccin del significado y uso de las fracciones como medida y operador en situaciones problemticas con
cantidades discretas y continuas.
Usa las nociones de fracciones como parte de un todo, parte de un conjunto o de una cantidad en situaciones
cotidianas
Usa el significado y uso de las operaciones con fracciones en situaciones de diversos contextos que implican las
acciones de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad.
1 SEXTO GRADO
Sigue adelante
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Dimensin 2: Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer grado con expresiones aditivas y multiplicativas en
situaciones problemticas de
Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representaciones grficas y simblica
10
11
12
2 SEXTO GRADO
Sigue adelante
GEOMETRIA
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y
comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los
procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico .
NIVEL
COMPLEJIDAD
N
PREGUNTA
C
B
A
C
B
13
14
15
16
17
18
C
B
A
19
20
21
CAPACIDADES
INDICADORES
Representa la traslacin y rotacin de figuras geomtricas compuestas.
Resuelve y formula
problemas de clculo de
reas y permetros de
figuras geomtricas.
Resuelve problemas sobre
capacidad en unidades
comerciales: litro, galn; y con
unidades usuales de la
comunidad
ESTADISTICA
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y
comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con
seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico
CAPACIDADES
Resuelve problemas que implican
la organizacin de variables en
tablas y grficas estadsticas
Identifica e interpreta sucesos
deterministas
INDICADORES
Organiza variables en tablas y grficas estadsticas.
Elabora un diagrama de barras y/o pictogramas a partir de datos registrados en una tabla de doble entrada.
Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas.
3 SEXTO GRADO
Sigue adelante
NIVEL
COMPLEJIDAD
N
PREGUNTA
C
B
A
C
B
A
22
23
24
25
26
27
4 SEXTO GRADO
Sigue adelante
GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA
EDUCACIN PRIMARIA
FECHA:
5 SEXTO GRADO
I.E.
Sigue adelante
1) Manuel y Abelardo son muy buenos amigos, trabajan juntos y poseen S/. 30350 entre
los dos, Manuel tiene 1820 soles ms que Abelardo Cunto dinero tiene cada uno?
Piensa bien y marca la alternativa correcta:
a) Cada uno tiene S/. 16190.
b) Abelardo S/. 1437 y Manuel S/.16190.
c) Abelardo tiene S/. 14265 y Manuel S/. 16085.
d) Abelardo tiene S/. 16190 y Manuel 14370.
3) Magda, Rosa y Olga son muy buenas amigas, les gusta trotar en el parque; Magda da una
vuelta en 15 minutos, Rosa en 12 minutos y Olga en 18 minutos. Cada cunto tiempo se
encontraran en el punto de partida?
Encontraste la respuesta ahora mrcala:
a) Se encuentran cada 3 horas.
b) Se encuentran cada 18 minutos.
c) Se encuentran cada 18 horas.
d) Se encuentran cada 45 minutos.
4) Donato y su hija Azumi han ganado juntos S/. 6312 en un mes de 24 das de trabajo
efectivo. Calcula el salario diario de cada uno, sabiendo que el salario de la hija es la
mitad del salario del padre.
Marca la alternativa correcta:
a) Donato S/. 197,25; Azumi S/. 65,75.
b) Donato S/ 2106; Azumi S/ 4200.
c) Donato S/. 4208 ; Azumi S/. 2104.
d) Donato S/. 175,33; Azumi S/. 87,67.
5) Rony y Erick compran un litro de yogur en una tienda, el primero tom y el segundo 1/6
Qu parte del total de yogur queda en el envase?
Busca la opcin correcta y luego mrcala:
a) 1/4 2/8
b) 7/12 14/24
c) 11/12 22/24
d) 1/3 2/6
6 SEXTO GRADO
Sigue adelante
6) Si Esther practica lectura 2/3 de hora los das lunes, mircoles, jueves y sbado;
Bertha todos los das de lunes a viernes. Quin practica lectura ms tiempo?
Marca la alternativa correcta:
a) Los dos iguales tiempos.
b) Bertha.
c) Esther.
d) Ninguna de las anteriores.
8) Con 150 metros de cinta amarilla, Clara puede hacer 50 adornos del mismo tamao, sin
que sobre cinta. Cuntos adornos igual que los amarillos pueden hacer con 270 metros
de cinta azul sin que sobre cinta?
Marca la alternativa correcta:
a) 90 adornos.
b) 100 adornos.
c) 70 adornos.
d) 60 adornos.
9) Elizabeth paga por cada 2 kilogramos de manzanas S/. 5 y vende 3 kilogramos por S/.9
Cunto gana si comercializa 1,5 toneladas?
Encuentra la respuesta:
a) Gana S/. 700
b) Gana S/. 720
c) Gana S/. 750
d) Gana S/. 800
10) En el supermercado de REAL PLAZA hay 2500 pollos. Si METRO vendera 325
pollos, tendra igual cantidad que REAL PLAZA. Cuntos pollos tiene el Supermercado
METRO?
Lo resolviste, marca la respuesta:
a) 2825 pollos.
b) 5320 pollos.
c) 2805 pollos.
d) 5000 pollos.
7 SEXTO GRADO
Sigue adelante
12) Observa bien los datos del recuadro y completa el enunciado del problema:
Pintores
das
3
16
180
x
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
13) La sartn gira alrededor de un centro en contra de las manecillas del reloj, dos veces:
en el nmero 1 un cuarto de giro, en el nmero 2 media vuelta Cuntos grados rot en
el giro n 1 y el giro n 2?
180.
90.
180.
360.
8 SEXTO GRADO
Sigue adelante
9 SEXTO GRADO
Sigue adelante
15) Completa las siguientes tablas y ten en cuenta la regla que se te presenta en la parte
superior, luego amplia o reduce segn sea el caso y grafcalo en el plano cartesiano:
Regla
10 SEXTO GRADO
Sigue adelante
17) Jos desea sembrar pasto en su jardn, pero tiene una duda quiere saber cul es el
rea de la superficie, que l ha elegido (parte sombreada en la figura) para comprar las
planchas de pasto. Lo ayudas.
Jardn de Jos
Marca la alternativa correcta:
a) rea del csped es 96 m2.
b) rea del csped es 112m2.
c) rea del csped es 80 m2 .
11 SEXTO GRADO
Sigue adelante
18) Observa bien la figura, ten en cuenta los datos y completa el enunciado del problema,
luego marca la alternativa que responda a la solucin del problema: (considera el
permetro y el rea).
--------- 8 m -------------4m
La piscina tiene________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________?
Marca la alternativa correcta:
a) Permetro: 12 m y rea: 32 m2.
b) Permetro: 24 m y rea: 16 m2.
20) La figura presenta las distancias entre las casas de 4 amigos: Elena, Jos, Matilde y
Liliana. Hallar la distancia total en metros.
Jos
Elena
6 hm
1 km
3 dam
Matilde
40000 cm
Liliana
12 SEXTO GRADO
Sigue adelante
21) Un grifo vendi un fin de semana dos mil quinientos litros de gasolina Cuntos galones
de gasolina vendi ese fin de semana?
22) Observa las edades de los estudiantes y halla la moda y la media aritmtica:
Edades que tienen 30 alumnos en el aula del 6 grado A de la I.E. Virgen del Carmen
11
12
10
12
11
12
10
10
12
12
12
10
11
10
12
11
12
12
10
12
11
12
11
10
11
11
10
11
10
12
Moda 11.
Moda 12.
Moda 11.
Helados preferidos
Chocolate
Fresa
Vainilla
Limn
13 SEXTO GRADO
Sigue adelante
Nmero de alumnos
Atletismo
Ftbol
Natacin
Vley
Deportes
Si cada alumno eligi un deporte:
A cuntos alumnos se les pregunt sobre su deporte preferido?_______
Cul es el deporte de mayor preferencia? _______________________
Cuntos ms que vley prefieren bsquet? _______________________
Respondiste las preguntas ahora, marca la alternativa correcta
a) 180 alumnos, fulbito y 60 nios.
b) 500 alumnos, fulbito y 60 nios
c) 500 alumnos, atletismo y 40 nios.
d) 180 nios, 180 vley y 60 nios.
25) De las proposiciones indicadas identifica si el suceso es: seguro (S), probable (P) e
improbable (I):
Sucesos
Improbable
Probable
Seguro
Pagar una cuenta de S/ 10 con
monedas de S/. 1
Pagar una cuenta de S/. 10 con un
billete de S/.50
Sacar una moneda de S/. 2 de un
monedero donde hay monedas de
S/. 1
Sacar una moneda de S/. 5 de un
monedero donde hay monedas de
S/:1 y S/. 5.
c) SIPP
d) SSIP
14 SEXTO GRADO
Sigue adelante
El sol alumbra en el da
Calcula la probabilidad de que al lanzar una moneda salga "cara" o "sello". Recuerda lo que te
ensearon en Estadstica
15 SEXTO GRADO
Sigue adelante