ESCUELA PEUELAS

SALINAS
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: VIERNES 01 DE ABRIL
horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 3

N de

Bloque: 4

Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:

usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta cuatro sumandos y en la
sustraccin de hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Ejercitar la adicin, mediante actividades didcticas, desarrollando la
resolucin de problemas

Actividades:
INICIO:
activacin de conocimientos y motivacin y objetivo de la clase
Una vez que los estudiantes han finalizado esta actividad, se escribe el objetivo de la
clase en la pizarra.
DESARROLLO:
presentacin en power point
En el desarrollo de la clase, la docente expone una presentacin en power point, con e
contenido ms importante sobre la suma, como por ejemplo Qu es sumar? Luego
se presenta un ejemplo de una suma.

baco digital
Una vez que la docente termina de exponer el power point, se les plantea una
actividad en la cual los estudiantes debern trabajar con un baco virtual en la
pgina: http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegoseduc/abaco.php baco es un
recurso TIC en donde se puede trabajar con nmeros hasta 1.000.000, adems tiene
la posibilidad de elegir qu tipo de ejercicios desea realizar en el baco.

Al finalizar la actividad con el baco digital, se hace entrega de una breve gua a los
estudiantes con el fin de reforzar el contenido de la adicin
CIERRE:

Para finalizar la clase se realiza una evaluacin formativa a los estudiantes, en donde
debern aplicar el conocimiento adquirido a lo largo de la clase.
Recursos:
Cuaderno lpices.

Procedimiento de evaluacin
Evaluacin formativa

Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

________________________
Firma Docente
Tcnico

_________________________
Firma Jefe

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SALINAS
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

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Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO

FECHA: MARTES 05 DE ABRIL

N
Bloque: 4
de horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 3
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta cuatro sumandos y en la
sustraccin de hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Usar la relacin inversa entre adicin y sustraccin para resolver problemas
Actividades:
INICIO:
activacin de conocimientos y motivacin y objetivo de la clase
Una vez que los estudiantes han finalizado esta actividad, se escribe el objetivo de la
clase en la pizarra.

DESARROLLO:
Se realiza un repaso sobre los conceptos de operaciones inversas, familias de
operaciones.
Se facilita el aprendizaje de los estudiantes relacionando los nmeros pertenecientes a
las familias de operaciones de nmeros menos que 10, solo para representar que
nmeros representan las partes y cuales el todo o total.
Desarrollan actividades del tomo 1 de matemtica, en conjunto para retroalimentar.

CIERRE:
Para finalizar la clase se realiza una evaluacin formativa a los estudiantes, en donde
debern aplicar el conocimiento adquirido a lo largo de la clase. Para esto debern
salir a la pizarra a realizar los ejercicios que fueron desarrollados.
Recursos:
Libro de matemtica, lpices.

Procedimiento de evaluacin
Evaluacin formativa

Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: MIERCOLES 06 DE ABRIL
N
Bloque: 4
de horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 3
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta cuatro sumandos y en la
sustraccin de hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Estimar adiciones y sustracciones.
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se observa un power point para analizar el concepto de estimacin.
Se retroalimenta la clase anterior y se realizan algunos ejercicios sobre la adicin y
sustraccin inversa.
DESARROLLO:
Desarrollan actividades del libro en conjunto.
La profesora corrige la actividad en la pizarra.
Se comenta los ejercicios con los estudiantes.
Se comprueba que los ejercicios lo contesten todos los estudiantes.
Practica independiente y resolucin de problemas.
CIERRE:
Comentan la clase.
Se explica cuando es apropiado usar la estimacin de la suma o diferencia.
Recursos:
Libro de trabajo tomo 1 de matemtica lpices.

Procedimiento de evaluacin
Evaluacin formativa

Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
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Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: VIERNES 8 DE ABRIL
N
Bloque: 4
de horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 3
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Comprender el significado de las operaciones y el de ser capaces de calcularlas.
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Recuerdan que las operaciones de adicin y sustraccin constituyen modelos
matemticos que permiten representar situaciones concretas del mundo real, y que a
travs de ellas se puede obtener nueva informacin a partir de informacin conocida.
DESARROLLO:
Desarrollan ejercicios de clculo mental a travs de programas interactivos. (data)
Desarrollo de gua de trabajo.
Revisan las respuestas y corrigen sus errores.

CIERRE:
Repasan estrategias para efectuar clculos de adiciones y sustracciones en forma
mental.
Recursos:
Procedimiento de evaluacin
Proyector.
Evaluacin formativa
PC.
Gua de aprendizaje
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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
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Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: MARTES 12 DE ABRIL
N
Bloque: 4
de horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 3
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Comprender el significado de las operaciones y el de ser capaces de calcularlas.
Actividades:
INICIO:
Recuerdan el concepto de valor posicional.
Luego forman grupos para realizar juegos de clculo mental, tratando de que en cada
grupo los estudiantes puedan participar activamente.
DESARROLLO:
Recuerdan la descomposicin aditiva,
Leen los procedimientos para sumar y restar que emplean, lo explican y aplican para
realizar los ejercicios propuestos en la gua de trabajo.
Una vez que anoten los resultados los comparan con los obtenidos por los otros
grupos.
CIERRE:
Leen los procedimientos para sumar y restar. Luego los explican y aplican para realizar
los ejercicios propuestos en la gua.
Una vez que anoten los resultados los comparan con los obtenidos por los otros grupos
y corrigen posibles errores.
Recursos:
Procedimiento de evaluacin
cuaderno de Matemtica, gua de trabajo lpices. Evaluacin formativa
Adecuacin Curricular Docente PIE:

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
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Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: MIERCOLES 13 DE ABRIL
N de Bloque: 4
horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 1
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Aplicar las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta un milln en la
resolucin de problemas.
Actividades:
INICIO:
Ejercitan clculo mental.
Buscan estrategias para facilitar los clculos.
Leen los procedimientos para sumar y restar.
DESARROLLO:
Recuerdan los diferentes pasos a seguir para sumar nmeros de 6 cifras en forma
escrita. Desarrollan gua y anotan los resultados obtenidos al sumar las unidades, las
decenas y las centenas .
Se generan instancias para que los estudiantes puedan confirmar si los resultados
dados son correctos.
CIERRE:
Utilizan el mismo procedimiento, pero abreviando la anotacin de modo de hacer el
proceso ms rpidamente. En el caso de situaciones con nmeros de 4, 5 o 6 cifras,
slo deben hacerlo extensivo a un mayor nmero de cifras. Revisan las respuestas y
corrigen sus errores.
Recursos:
Procedimiento de evaluacin
cuaderno de Matemtica, gua de trabajo lpices. Evaluacin formativa

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
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Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: VIERNES 15 DE ABRIL
N de Bloque: 4
horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 1
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Aplicar las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta un milln en la
resolucin de problemas.
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Los alumnos y alumna repasan sus conocimientos acerca de la realizacin de restas
con nmeros de 3 cifras. Resuelven la gua que se trata de restas simples.
Comentan los pasos que se siguen en estos casos.
Si los estudiantes no comprenden el procedimiento se recurre a la descomposicin
aditiva del minuendo y del sustraendo mostrando la relacin entre este procedimiento
y el sugerido en la gua.

DESARROLLO:
Resuelven la gua de restas especiales en las que alguno de los dgitos del minuendo
son menores que el correspondiente dgito del sustraendo.
En el caso de restas con nmeros de 4, 5 y 6 cifras a los estudiantes les llama la

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

atencin el procedimiento ya que es similar al anterior y slo es necesario hacerlo

extensivo al nmero de cifras correspondientes.
CIERRE:
Comentan la clase
A los alumnos y alumnas se les propone un nuevo procedimiento en la gua restas
especiales que
parte de la base de la propiedad de la resta en cuanto a la posibilidad de sumar una
misma cantidad tanto en el minuendo como en el sustraendo sin que por ello cambie
el resultado.
De esta forma se puede transformar la resta especial, en una resta simple.
Se les solicita a los estudiantes que digan cul es la diferencia de edad entre ellos y,
por ejemplo, uno de sus hermanos y si esta diferencia se mantendr luego de 5 aos,
luego de 10 aos, etc.
Recursos:
Gua de trabajo lpices.

Procedimiento de evaluacin
Evaluacin formativa

Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
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Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: MARTES 19 DE ABRIL
N
Bloque: 4
de horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 1
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Aplicar las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta un milln en la
resolucin de problemas.
Estimar adiciones
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

Se plantean un conjunto de ejercicios que permiten ver si los alumnos y alumnas han
comprendido y manejan los procedimientos de clculo de sumas y restas.
Los alumnos y alumnas comprueban si han efectuado el clculo correctamente.
DESARROLLO:
Los alumnos y alumnas recuerdan los pasos que hay que seguir para efectuar sumas
utilizando la calculadora.
Repasan acerca de formas de redondear y efectuar clculos mentales de sumas
utilizando el redondeo.
Por ejemplo, al sumar 27.789 + 48.954 redondean y efectan mentalmente la suma de
30.000 + 50.000, que muestra que el valor que debe dar la calculadora debe estar
alrededor de ese valor. Resuelven gua, aplican los procedimientos.
CIERRE:
Comentan la clase.
Los alumnos y alumnas recuerdan los pasos que hay que seguir para efectuar sumas
utilizando la calculadora.
Repasan acerca de formas de redondear y efectuar clculos mentales de restas
utilizando el redondeo.
Resuelven gua n 15, aplican los procedimientos.
Recursos:
Gua de trabajo lpices.

Procedimiento de evaluacin
Evaluacin Formativa

Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

________________________

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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
_________________________
Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: MIERCOLES 20 DE ABRIL
N de
Bloque: 4
horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 1
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:

ESCUELA PEUELAS
SALINAS
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

Aplicar las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta un milln en la

resolucin de problemas.
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Los alumnos y alumnas resuelven gua. Una vez que terminan, comentan acerca de los
errores observados ya que algunos de ellos son bastante frecuentes. As tambin,
verifican comparando sus resultados con los de sus compaeros y compaeras si los
obtenidos por ellos son los correctos, reconocen y corrigen errores de clculo.
DESARROLLO:
Los alumnos y alumnas comentan y discuten cmo resolvern cada una de las
situaciones problemticas propuestas. Se proponen algunos problemas de modo que
los estudiantes puedan aplicar las operaciones estudiadas dentro del rango numrico
conocido.
Resuelven gua.
Comentan los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos
CIERRE:
Comentan la clase.
A los alumnos y alumnas se les proponen situaciones que se refieran al significado de
las operaciones de adicin y sustraccin de modo que los estudiantes puedan
encontrar las estrategias de resolucin de los problemas planteados.
Comentan los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos.
Recursos:
Procedimiento de evaluacin
Gua de trabajo lpices.
Evaluacin formativa
Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
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Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: VIERNES 22 DE ABRIL
N de Bloque: 4
horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 3
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los

ESCUELA PEUELAS
SALINAS
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas

rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Resuelven problemas que implican uso de nmeros naturales hasta un milln y el
empleo de adiciones y sustracciones.
Actividades:
INICIO:
A los alumnos y alumnas se les proponen situaciones que se refieran al significado de
las operaciones de adicin y sustraccin de modo que los estudiantes puedan
encontrar las estrategias de resolucin de los problemas planteados.
DESARROLLO:
Los alumnos y alumnas comentan y discuten cmo resolvern cada una de las
situaciones problemticas propuestas.
Se proponen algunos problemas de modo que los estudiantes puedan aplicar las
operaciones estudiadas dentro del rango numrico conocido.
Resuelven gua.
Comentan los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos.
CIERRE:
Comentan los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos.
Recursos:
Procedimiento de evaluacin
cuaderno de matemtica lpices.
Evaluacin formativa
Gua de trabajo
Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

________________________

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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
_________________________
Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: MARTES 26 DE ABRIL
N
Bloque: 4
de horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 3
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:

ESCUELA PEUELAS
SALINAS
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los

nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los
algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo
Objetivo de la clase:
Evaluar los Aprendizajes tratados Durante la Unidad. Efectuar clculos de adiciones y
sustracciones con nmeros hasta un milln
Resolver problemas que implican el uso de nmeros naturales hasta un milln y el
empleo de adiciones y sustracciones.
Actividades:
INICIO:
Leen Instrucciones.
DESARROLLO:
Desarrollan la evaluacin
CIERRE:
- Trmino de la evaluacin
Recursos:
Procedimiento de evaluacin
cuaderno de matemtica lpices.
Evaluacin sumativa
Gua de trabajo
Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

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Tcnico

Firma Jefe
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Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: MIERCOLES 27 DE ABRIL
N de horas pedaggicas: 2

Bloque: 4

ESCUELA PEUELAS
SALINAS
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA 4
Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad
del 1 en la divisin.
Objetivo de la clase:
Aplican la propiedad del 1 en la multiplicacin, empleando secuencias de ecuaciones
Actividades:
INICIO:
Se lee el objetivo de la clase.
Se retroalimenta la clase anterior.
Se observa un power point sobre las propiedades de la multiplicacin.
DESARROLLO:
Explican con sus propias palabras la propiedad del 1 de manera concreta, pictrica y
simblica.
Descubren la propiedad del 0 en la multiplicacin, empleando secuencias de
ecuaciones hasta llegar a 0.
Ej:
3 =9
3 =6
3 =3
3 =0
CIERRE:
Revisan en conjunto las actividades
Retroalimentacin de la clase
Recursos:
Gua de trabajo, libro de matemtica lpices.

Procedimiento de evaluacin
Evaluacin formativa

Adecuacin Curricular Docente PIE:

________________________

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Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
_________________________
Firma Directora

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016

ESCUELA PEUELAS
SALINAS
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO

PROFESORA INGRID ESQUIVEL

EDUCACIN MATEMTICA
CUARTO BSICO
FECHA: VIERNES 29 DE ABRIL
N
Bloque: 4
de horas pedaggicas: 2
Unidad de Aprendizaje N: 1
Objetivo de Aprendizaje: OA4
Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad
del 1 en la divisin.
Objetivo de la clase:
Aplican la propiedad del 1 en la multiplicacin, empleando secuencias de ecuaciones
Actividades:
INICIO:
Se lee el objetivo de la clase.
Se realiza la retroalimentacin de la clase anterior.
Los estudiantes salen a la pizarra a desarrollar ejercicios.
DESARROLLO:
Desarrollan gua de trabajo.
Resuelven en conjunto cada uno de los ejercicios.
CIERRE:
Comentan los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos.
Recursos:
Procedimiento de evaluacin
Gua de trabajo lpices.
Evaluacin formativa
Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

________________________

_________________________

Firma Docente
Tcnico

Firma Jefe
_________________________
Firma Directora