Doctor Jaime Tacher y Samarel

Director General de la DGTVE

C. Carlos Gonzlez Morantes
Director del CETE
Salvador Camarena Rosales
Subdirector Acadmico
Ana Gabriela Espinosa Martnez
Jefa del Departamento de Planeacin
y evaluacin de servicios educativos
Teresita Rangel Albarrn
Jefa del Departamento de Diseo y produccin
de publicaciones educativas e informativas
Lilia Castro Paredes
Produccin Editorial

Instructor
Jorge Estrada Bentez

Diplomado

en Produccin
de TV y video educativos

MDULO VII

INGENIERA

DE LA PRODUCCIN

AUDIO

Coordinador del diplomado

Carlos Hornelas Pineda

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN GENERAL DE TELEVISIN EDUCATIVA
C ENTRO DE E NTRENAMIENTO DE T ELEVISIN E DUCATIVA
Ciudad de Mxico
3 a edicin, mayo 2003

Esta unidad contiene una

seleccin de textos editados por
Sony Profesional de Mxico. Es
una produccin editorial no
lucrativa, para uso exclusivamente
didctico, con base en el artculo
148, inciso I, de la Ley Federal del
Derecho de Autor

Centro de Entrenamiento de Televisin Educativa

Av. Circunvalacin s/n esq. Tabiqueros
Col. Morelos, C.P. 15270, Mxico D.F.
Tel.: 53 29 70 00, Fax: 53 29 70 04
Lada sin costo: 01 800 718 84 06
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ndice

Prlogo
7
El sistema auditivo
9
La audicin binatural
17
Fenmenos psicoacsticos
29
Los sonidos como medios de expresin y comunicacin
33
Fundamentos del sonido
37
Caractersticas de la onda sonora
43
Proceso del audio y los equipos
51
Micrfonos
59
La grabacin real
71
Bibliografa
81

Prlogo

El audio en televisin educativa

Comnmente en televisin y otros medios de comunicacin, a excepcin de
la radio y la msica, se le da mayor importancia a la parte de la imagen, lo cual
es un error, porque en todos los medios la parte visual y la sonora son complementos ineludibles entre s, pues juntos conforman un todo completo en
constante equilibrio al desarrollar sus funciones cada uno de manera eficiente.
El video tiene sus lmites visuales y en capacidad de mostrar o comunicar las
cosas al igual que el audio. Al apoyarse el uno del otro es posible superar estos
lmites visuales y auditivos.
Sin olvidar que cada medio cuenta con sus propios cdigos y lenguajes de
comunicacin y organizacin, as como tambin una determinada infraestructura tcnica y una capacidad de transmisin (no todos los medios son los
adecuados para transmitir nuestro mensaje a los usuarios y no se puede utilizar
el mismo tipo de mensaje y cdigo en diferentes medios).

El sistema auditivo

La generacin de sensaciones auditivas en el ser humano es un proceso extraordinariamente complejo que se desarrolla en tres etapas bsicas:
1. Captacin y procesamiento mecnico de las ondas sonoras.
2. Conversin de la seal acstica (mecnica) en impulsos nerviosos y transmisin de dichos pulsos hasta los centros sensoriales del cerebro.
3. Procesamiento neural de la informacin codificada en forma de impulsos
nerviosos.
La captacin, procesamiento y transduccin de los estmulos sonoros se
llevan a cabo en el odo propiamente dicho, mientras que la etapa de procesamiento neural, en la cual se producen las diversas sensaciones auditivas, se
encuentra ubicada en el cerebro. As pues, se pueden distinguir dos regiones
o partes del sistema auditivo: la regin perifrica, en la cual los estmulos sonoros conservan su carcter original de ondas mecnicas hasta el momento
de su conversin en seales electroqumicas, y la regin central, en la cual se
transforman dichas seales en sensaciones.
En la regin central tambin intervienen procesos cognitivos mediante los
cuales se asigna un contexto y un significado a los sonidos, es decir, permiten
reconocer una palabra o determinar que un sonido dado corresponde a un
violn o a un piano.

PARTES QUE LO CONFORMAN

Es necesario que conozcamos de manera general qu lo compone y cmo
funciona, ya que ser nuestra principal herramienta o instrumento de valoracin
esttica de la calidad sonora de las diferentes fuentes que utilizaremos en el
desarrollo de nuestro trabajo en audio.
Para facilitar la comprensin de este sistema, lo hemos dividido en 3 partes:
odo externo, odo medio, odo interno.

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

Odo externo
Est compuesto por la oreja, el pabelln y su lbulo. Su funcionamiento es similar al de una parbola, ya que concentran las variaciones de presin sonora
en el conducto auditivo para que estas ondas estimulen al tmpano.
La forma de la oreja mantiene un patrn de captacin preferencial a las
fuentes sonoras localizadas al frente de la cabeza, facilitando su localizacin.

Odo medio
Se encuentra detrs del tmpano y est compuesto de tres huesecillos u osculos
llamados martillo, yunque y estribo,
cuyas funciones son convertir esas variaciones de presin sonora en energa mecnica regulada; es decir, que
el odo medio tiene la capacidad y
funcin de amplificar las pequeas
variaciones de presin sonora y de
amortiguar las grandes variaciones,
esto es posible gracias a la accin de
tensar o relajar dos grupos de msculos, uno de los cuales provoca que el
martillo aumente o reduzca su capacidad vibratoria y el otro aleja o acerca al estribo del rea de contacto de
la ventana oval del odo interno.

10

Audio

Odo interno
Est conformado por los conductos semicirculares, ventana oval y redonda, y
el caracol que a su vez est formado por el canal vestibular, el canal timpnico,
membrana basilar, conducto coclear y por ltimo el rgano de corti.
En esta parte del sistema auditivo, las variaciones mecnicas son transformadas en variaciones de presin hidrulica y despus en impulsos elctricos.
Los conductos semicirculares no intervienen de manera sustancial a la audicin, ya que su funcin principal es la del mecanismo del equilibrio.
Las ondas de presin hidrulica inician en la ventana oval, viajan a travs
del caracol y llegan a la ventana redonda provista de una membrana que disipa la presin. Durante su viaje por el caracol, las ondas de presin hidrulica
se mueven a travs de los canales vestibular y timpnico, a su paso estimulan
la membrana basilar que nos permite diferenciar entre los sonidos graves, medios y agudos, tambin estimulan al rgano de corti que se encuentra en el
conducto coclear; es ah que por medio de procesos electroqumicos, el rgano
de corti transforma las ondas de presin hidrulica en los impulsos elctricos
que son recogidos por el nervio auditivo para ser transmitidos al cerebro para
su registro y codificacin.

11

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

La cclea como analizador en frecuencia

La membrana basilar es una estructura cuyo espesor y rigidez no es constante:
cerca de la ventana oval, la membrana es gruesa y rgida, pero a medida que
se acerca hacia el vrtice de la cclea se vuelve ms delgada y flexible.
La rigidez decae casi exponencialmente con la distancia a la ventana oval;
esta variacin de la rigidez en funcin de la posicin afecta la velocidad de
propagacin de las ondas sonoras a lo largo de ella [5] [9], y es responsable en
gran medida de un fenmeno muy importante: la selectividad en frecuencia
del odo interno.

SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE
El sistema auditivo trabaja las 24 horas del da, nunca descansa, al dormirnos la
mayora de nuestras funciones corporales y mentales se reducen al mnimo y
otras se desconectan, pero el sistema auditivo permanece activo recibiendo informacin sonora que a su vez es procesada, codificada y registrada (memorizada).
El procesamiento de esta informacin es conocer una nueva seal o reconocer una ya registrada, para esto nos auxiliamos de la codificacin que consiste
en correlacionar los estmulos recibidos de manera simultnea por medio de
los otros cuatro sentidos restantes, es decir, un referente auditivo tendr un

12

Audio

referente visual o imagen relacionada, toda esta

informacin se encuentra registrada
en la memoria.
Este archivo o memoria empieza a acumular informacin
poco antes del nacimiento y
consta de dos parmetros
muy importantes: el significado y el significante.
Para entenderlos mejor, denominaremos
significantes al estmulo sonoro y visual, ya sean fsicos
o mentales; y significado, al concepto de estos dos.
Al registrar el significante (sonido e imagen) de un significado, es de vital
importancia prestar mucha atencin al timbre o contenido armnico del sonido,
ya que gracias a esta caracterstica podemos diferenciarlo de otros sonidos
que sean muy similares, por ejemplo: el reconocer y diferenciar la voz de las
personas a travs del telfono o los diferentes instrumentos de cuerda que
conforman una orquesta.
Carecer del significado concepto nos provocar no localizar fcilmente a la
fuente sonora dentro de determinado ambiente sonoro.
Tener un mal significante del sonido de un instrumento origina no contar
con la capacidad de reconocer el sonido real o natural del instrumento, an
cuando el significado est muy claro; este problema ocurre frecuentemente
en la profundidad sonora de los diferentes encuadres, ya que desconocemos
la relacin de sta por no poner atencin al sonido desde diferentes distancias.
El desconocimiento del significado o significante nos pone en desventaja,
porque no tendremos parmetros para valorar la calidad esttica, por lo que
estamos obligados a fortalecer esta memoria de significados y significantes
con la mayor variedad de estmulos para lograr una gran base de datos y as
comparar entre un buen y un mal sonido.

EL SENTIMIENTO SONORO
Cada uno de los ambientes sonoros estn compuestos de diferentes sonidos
que se manifiestan acompaados de imgenes, aromas, sabores y texturas;
13

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

todos estos estmulos son percibidos por nuestros cinco sentidos, generando
sensaciones que, asociadas al proceso mental de codificacin y registro, nos
provocan sentimientos y actitudes agradables o desagradables. Imaginemos
una escena en cuatro encuadres:
Encuadre 1
Encuadre 2
Encuadre 3
Encuadre 4
Secuencia:

Toma cerrada del jersey que est sobre la cama con movimiento
toma 2.
Toma cerrada de la mano abrazando al baln con movimiento
a toma 3.
Toma cerrada de la cara del joven dormido con gesto de molestia
o malestar.
Toma cerrada de la mano cuando suelta el baln, ste rueda y
cae de la cama.
Fade-in con encuadre 1 inicia movimiento en tilt-up y termina
en el encuadre 3, el cambio de 3 a 4 es en corte directo y sale
en fade-out.

Ahora a esta secuencia le montaremos tres ambientes sonoros distintos.

Secuencia
de tomas
1,2,3

Primer plano:
Segundo plano:

Tercer plano:
Cambio de Primer plano:
toma 3 a 4
Segundo plano:

14

Ambiente 1
Sistema de boseo en el cual llaman al mdico
de guardia a terapia intensiva.
Sonido incidental del bip producido por el
equipo mdico que mide e indica el ritmo
cardiaco y la presin.
Sirena de ambulancia que pasa a lo lejos, msica con acordes muy dramticos.
El sonido intermitente del bip se convierte en
un tono continuo.
Sube la msica en acordes sin resolucin y
hace fade-out.

Audio

Primer plano:

Secuencia
de tomas
1,2,3

Segundo plano:

Tercer plano:
Cambio de Primer plano:
toma 3 a 4

Secuencia Primer plano:

de tomas
Segundo plano:
1,2,3
Cambio de
Cambio de Primer plano:
toma 3 a 4
toma 3 a 4

Ambiente 2
Gritos, silbidos, sonido de cascos y shoulders
chocando (ambiente partido de ftbol
americano).
Varias voces que dan la sensacin de ser un
pensamiento y dicen:
T puedes! Hazlo!
Adelante, no tengas miedo!
Gritos de las porristas arengando al equipo
OSOS! OSOS! SIEMPRE GANARN!
Se escucha el doble silbatazo que marca el
final de la jugada.
Se mezcla con silbidos y gritos de jbilo del
pblico.
Ambiente 3
Tic-tac de un reloj.
Sonido ambiente de pjaros a lo lejos.
El ring-ring de la campana del reloj. Fade-out.

Al ver las mismas imgenes y escuchar los diferentes ambientes montados,

evocamos diferentes sentimientos relacionados con elementos sonoros. En el
primer ambiente, sentimos cierta afliccin por el chico que al parecer se encontraba en un hospital al momento de fallecer.
En el segundo, el ambiente nos incluye en la emocin del partido a travs
del sentir del joven que al parecer logr una anotacin.
En el tercero, el sentimiento es de sobresalto, ya que pasamos de un
ambiente tranquilo a otro ms fuerte por medio de la campana del reloj despertador con un sentimiento neutro.
A estas diferentes reacciones producidas por la combinacin de sonidos
(ambientes sonoros) se les conoce como sentimiento sonoro.
La estimulacin de este sentimiento sonoro es producida por los sonidos
naturales y artificiales que intervienen en el ambiente sonoro, los cuales son
acentuados en determinado momento para enfatizar el efecto visual.

15

La audicin binatural

Por la forma de la cabeza y la posicin de nuestros odos, la onda sonora es

difractada en dos, una se dirige a la oreja derecha y la otra a la izquierda, dependiendo de la posicin de la fuente sonora, el crneo producir una sombra
a la intensidad sonora recibida por los odos.
Si esta fuente sonora se ubicara al frente, la intensidad y fases de la onda
difractada por la cabeza seran iguales, dando como resultado la ubicacin de
la fuente frente a nosotros.

A medida que la fuente sonora se aleja del centro, la diferencia de intensidad

percibida permite una primera localizacin en el horizontal, sobre todo para
las altas frecuencias (sonidos agudos).
Otro factor que influye en la localizacin de la fuente es la diferencia de fases entre el sonido directo y el reflejo.

17

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

En el siguiente esquema, el odo izquierdo recibe principalmente el sonido

directo SD, y el derecho recibe el sonido reflejado SR, existiendo una diferencia
de fase originada por
las diferentes distancias recorridas por
el sonido directo y
reflejado.
Gracias a la audicin binatural (de dos
odos), podemos localizar y focalizar la
fuente sonora con base en la diferencia de
la intensidad sonora
y la diferencia de fases.

18

Audio

Supongamos que el sujeto se interesa en la fuente, obedeciendo a un impulso voltea la cabeza hacia la direccin de la fuente; al hacer esto, localiza el
objeto y la fuente sonora estimando la altura de su posicin; de manera simultnea, mirada y audicin se enlazan existiendo la necesidad de hacer frente
al sonido escuchado.

RANGOS DE AUDIBILIDAD
Rangos audibles por frecuencia
Experimentalmente se ha determinado que la altura del tono se relaciona con
la membrana basilar, una parte delicada de la cclea que consiste en un tubo
cilndrico en espiral y forma la parte ms interior de las tres porciones del laberinto del odo humano. Debido a la estructura de esta membrana, la relacin
entre altura de tono y frecuencia no es exactamente lineal.
Si la intensidad a 100 Hz se aumenta desde una sonoridad de 40 a 100, la
altura de tono disminuir alrededor de un 10% en una frecuencia de 500 Hz.
El rango audible determinado por frecuencia est establecido de los 20 Hz
a los 20,000 Hz.
En el siguiente esquema podemos apreciar el rango de recepcin y emisin
sonora del ser humano, as como el de algunos animales e instrumentos
musicales.

19

CENTRO

20

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

Audio

Rangos audibles por presin

La presin es la fuerza producida sobre unidad de superficie. Es decir, para
una fuerza dada y aplicada a una superficie, la presin que aparece sobre sta
ser mayor cuanto menor sea la superficie.
El rango de presin sonora establece el mnimo audible, como aquella seal
igual a 2 x 10-5 pascales que equivale a 0 dBSPL y un mximo soportable de 2
x 10 pascales que equivale a 120 dBSPL.
En el siguiente esquema, se compara el nivel de presin sonora de diferentes
fuentes de ruido en pascales y dBSPL, donde:
dB= decibelios
atmosfrica.

SPL=

Sound Pressure-Level, y pascales = unidad de presin

21

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

REA DE AUDICIN
El ser humano es capaz de detectar nicamente aquellos sonidos que se encuentran dentro de un determinado rango de amplitud y frecuencia. En este
sentido, se puede establecer una analoga entre el aparato auditivo y un sistema
electrnico de audio: con base en el concepto convencional del rango dinmico.
Se define el rango dinmico del odo como la relacin entre la mxima potencia sonora que ste puede manejar y la mnima potencia necesaria para
detectar un sonido. Asimismo, el rango de frecuencias convencionalmente
asignado al sistema auditivo va desde los 20 Hz hasta los 20 kHz, aun cuando
este rango puede variar de un sujeto a otro o disminuir en funcin de la edad
del sujeto, de trastornos auditivos o de una prdida de sensibilidad (temporal
o permanente) debida a la exposicin a sonidos de elevada intensidad.
Ahora bien, la sensibilidad del sistema auditivo no es independiente de la
frecuencia; por el contrario, dos sonidos de igual presin sonora pueden
provocar distintas sensaciones de intensidad o sonoridad, dependiendo de
su contenido espectral.
Estos tres parmetros del odo (rango dinmico, respuesta en frecuencia y
sensibilidad en funcin de la frecuencia) se resumen en la siguiente figura,
que ilustra el rea de audicin.
rea de audicin

El extremo superior del rango dinmico est dado por el umbral de dolor,
el cual define las presiones sonoras mximas que puede soportar el odo. Ms
abajo de este nivel, se encuentra el lmite de riesgo de daos, el cual representa
un umbral de presin sonora que no debe sobrepasarse por ms de un cierto
22

Audio

periodo de tiempo (ocho horas por un da laboral), o de lo contrario puede producirse una prdida de sensibilidad permanente. El extremo inferior, denominado
umbral de audibilidad (UA), representa la sensibilidad del aparato auditivo, es
decir, el valor mnimo de presin sonora que debe tener un tono para que ste
sea apenas perceptible. Resulta obvio que esta sensibilidad depende de la
frecuencia de la seal sonora. A modo de ejemplo, un tono de 1 kHz y 20 dB
SPL ser audible (est por encima de la curva), mientras que un tono de 50 Hz
e igual nivel ser inaudible (est por debajo de la curva).
El aparato auditivo es capaz de operar sobre un rango de presiones sonoras
muy amplio (unos 150 dB). Las presiones sonoras correspondientes al mnimo
del umbral de audibilidad (a 0 dB SPL) equivalen a desplazamientos de la
membrana basilar inferiores a 10&endash10m, distancia comparable al dimetro
de un tomo. Tan extraordinaria sensibilidad se debe a mecanismos activos y
no lineales; es decir, a la accin combinada de varias clulas ciliares externas
sobre cada clula interna.

Umbral de audibilidad
La sensibilidad del aparato auditivo puede variar considerablemente de un
sujeto a otro; adems, como se ver ms adelante, puede cambiar segn las
condiciones de propagacin del sonido. Por esta razn, resulta conveniente
definir un umbral de audibilidad promedio, tambin llamado mnimo campo
audible promedio; ste se representa mediante una curva que indica la presin sonora de un tono puro de larga duracin (> 200 ms), el cual se propaga
en condiciones de campo libre y en ausencia de cualquier otro sonido, y que
puede ser detectado por el 50% de una poblacin de sujetos jvenes (entre
18 y 25 aos) y audiolgicamente normales.
Los valores medios del umbral de audibilidad han sido objeto de un proceso
de estandarizacin, descrito en un documento de la ISO.
Dado que el UA as definido representa un promedio, algunos sujetos sern
capaces de percibir tonos que se encuentren por debajo de esta curva. Stuart
indica que algunos individuos jvenes pueden detectar tonos que se encuentran
20 dB por debajo del UA promedio. Asimismo, si bien la curva del UA promedio
es razonablemente suave, mediciones cuidadosas revelan que en cada sujeto dicha curva de sensibilidad puede presentar fluctuaciones del orden de
10 dB en intervalos de frecuencia pequeos (de menos de 100Hz).
Por lo tanto, es preciso tener en mente que el umbral de audibilidad promedio no representa un lmite absoluto, sino una medida estadstica asociada
23

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

con la probabilidad de deteccin de un tono de determinada frecuencia y

amplitud que, por ende, debe ser empleado con cautela; por ejemplo, si el UA
promedio se utiliza en un sistema que evala la calidad del sonido sometido a
algn proceso de codificacin, puede proporcionar resultados optimistas e inducir a errores.

Umbrales de audibilidad para el 10%, 50% (umbral promedio)

y 90% de una poblacin

La sensibilidad del sistema auditivo humano disminuye con la edad, especialmente en las altas frecuencias, debido al deterioro de las clulas ciliares del
rgano de corti; esto se refleja en el aumento del UA.

Umbrales de audibilidad segn la edad de los sujetos

24

Audio

El umbral de audibilidad no slo es funcin del sujeto y de los parmetros

ya mencionados, sino que adems presenta una dependencia con respecto al
modo de propagacin de las ondas sonoras.
La curva del UA promedio antes definida corresponde a sonidos que se propagan en forma de ondas viajeras planas, y que inciden frontalmente sobre la
membrana timpnica (condicin de campo libre).
Ahora bien, el modo de propagacin de campo libre slo es posible en
ambientes anecoicos o utilizando audfonos cuya respuesta en frecuencia haya
sido adecuadamente corregida; sin embargo, en situaciones cotidianas (ambientes reverberantes; aplicacin directa del sonido, sin audfonos) las caractersticas en frecuencia del lugar en el cual se encuentre el sujeto, por una parte,
y la difraccin provocada por la cabeza y el pabelln auricular, por otra hacen
que la propagacin del sonido se asemeje a la condicin de campo difuso,
en la cual el sonido incide desde todas las direcciones posibles. En esta condicin, la sensibilidad del odo vara notablemente.

Umbrales de audibilidad en condiciones de campo libre y difuso

UMBRAL DE DOLOR
El umbral de dolor lo encontramos cuando se genera un mnimo de presin
sonora de una frecuencia dada que causar molestia o dolor. La molestia empieza alrededor de un nivel sonoro de 118 dB, con una frecuencia de 200 a

25

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

10,000 Hz. El dolor empieza alrededor de 140 dB, en el mismo margen de

frecuencias. Si el odo humano fuera lineal, escucharamos a un nivel bajo.

CURVAS DE IGUAL AUDIBILIDAD

Hemos tomado de forma separada el factor frecuencia y el factor presin sonora; ahora los juntaremos y veremos la sensibilidad auditiva reflejada en los
dos factores de manera simultnea, se incluir el espectro sonoro de la palabra
y el musical para tener referencia de stos dentro del rango audible.

Para entender mejor la relacin de igual audibilidad que da la relacin entre

las intensidades sonoras en dB y las frecuencias en H2, Robinson y Hudson
trazaron el siguiente diagrama de curvas de propuesta auditiva.

26

Audio

27

Fenmenos psicoacsticos

No todos los fenmenos perceptuales auditivos estn relacionados directamente con un fenmeno fsico sino que reflejan un conjunto muy complejo de
relaciones que, para poder ser descritos, requieren de calificativos subjetivos
de difcil repeticin entre observadores.

EFECTO DE FIESTA DE COCTEL (COCKTAIL-PARTY EFFECT)

Para extraer un sonido especial de todo ambiente sonoro, es esencial tener un
inters en querer escuchar y ver a la persona o fuente que lo genera.
Este deseo e inters se traduce en el efecto de cocktail party, el cual permite
localizar un sonido y extraerlo de todos los dems sonidos o ruidos que lo rodean, ya que el ser humano est dotado de la capacidad para escuchar e
identificar el sonido esencial o importante an en un ambiente ruidoso como
el de una fiesta.
Por medio de procesos mentales, filtramos la seal deseada de la no deseada;
en realidad los sonidos no deseados permanecen presentes, pero pasan inadvertidos al no prestarles atencin.
En audio, debemos tener presente que un sonido que se escucha bien en
el lugar, al pasar por el micrfono resulta inaudible, ya que ste no tiene la capacidad de localizar y focalizar la fuente; en consecuencia, nosotros tenemos
que hacer ese trabajo al colocar el micrfono en el punto y distancia adecuados de la fuente.

29

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

EFECTO DE ENMASCARAMIENTO
Si al estar escuchando una nota suena otra, esta segunda quiz no la percibamos, aunque su frecuencia e intensidad se encuentren dentro de la gama
audible; esto se debe a que cuando el odo se encuentra afectado por un tono
puro o ruido, su sensibilidad auditiva tambin se afecta producindose el fenmeno de enmascaramiento.
Los factores que influyen para que se origine este fenmeno son la intensidad
o nivel, la frecuencia y el tiempo en que se manifiesta la mxima seal pico
del sonido enmascarador y enmascarado.

Enmascaramiento por nivel y frecuencia

El sonido A tiene un nivel en dB y una frecuencia especfica, los cuales
producen una sombra que enmascarar a todos los sonidos que se encuentren
dentro de ella. Por ejemplo, el sonido B no podr ser percibido a menos que
su nivel sea incrementado a Bl y mantenga su frecuencia.

Enmascaramiento por nivel y tiempo

En la siguiente figura, el sonido de la batera y el bajo suenan al unsono, pero
su mxima seal de pico se manifiesta con una diferencia de tiempo; si esta
diferencia es menor a 5 milisegundos, el sonido de la batera, que es ms fuerte, enmascara al del bajo que es menos fuerte.
30

Audio

FATIGA AUDITIVA
Provoca que el televidente o sujetos que escuchan pierdan el inters o se distraigan del contenido del programa. Esta prdida de inters es generada por
cuatro factores principalmente:
a) Por el manejo inadecuado del nivel sonoro; el nivel alto, manejado de manera constante lastimar al tmpano por el esfuerzo fsico y mecnico del
odo medio.
b) El nivel muy bajo originar un esfuerzo extra de concentracin para poder
entender la banda sonora, y sta podr ser fcilmente enmascarada por sonidos externos (distractores).
c) Ruidos parsitos y molestos como hum y hiss.
d) La falta de definicin o claridad sonora cuando el sonido es pastoso y carece
de definicin por no tener elementos agudos o de frecuencia altas; esto es
muy comn cuando se utiliza de manera inadecuada los codificadores, decodificadores tipo Dolby.

31

Los sonidos como medios de expresin

y comunicacin

INTRODUCCIN
Casi todos los cdigos de expresin y comunicacin utilizan o se complementan
con elementos sonoros: msica, danza, radio, televisin o el habla, y nos sirven para transmitir informacin de diferentes gneros y fuentes, y a su vez nos
expresan sentimientos, sensaciones y estados de nimo.
En televisin, los diferentes tamaos, ngulos y movimientos de las tomas
remarcan detalles importantes, expresan sentimientos, transmiten sensaciones
que pueden ser reforzadas y complementadas por la banda sonora.
As como en la imagen se da una seleccin de tomas que detallan la accin
y el lugar, en audio se tiene que analizar el ambiente sonoro para poder desechar aquellos sonidos que no son importantes, y hacer resaltar aquellos que
ayudan a reforzar y complementar el contenido visual, algunas veces se incluirn
otros sonidos ya sean musicales o del propio ambiente sonoro para acentuar
an ms el contenido.
En la msica, la variacin de los intervalos de los acordes, ritmos y melodas
provocan diferentes sentimientos; en el habla son el tono, la intensidad y
entonacin (impostacin de la voz) los que nos expresan diferentes
sentimientos, por ejemplo:
un NO como respuesta es diferente a
un NO! como negativa con enojo o
un NOOOO! aparentemente lleno de rabia
Es por esto que en televisin los planos sonoros de los diferentes ambientes
sonoros mantienen una estrecha relacin con los encuadres, ngulos y movimientos de la cmara, ya que stos deben de coincidir en la intencin, en
reforzar el sentimiento o sensacin y en complementar la informacin que
transmiten las imgenes; nunca deben contraponerse el audio con el video,
porque slo lograrn confundir al receptor.

33

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

COMO PERCIBIMOS EL ENTORNO

El ser humano est en constante contacto con el medio ambiente que lo rodea,
y logra percibir e identificarlo a travs de sus cinco sentidos: la vista, el olfato,
el gusto, el tacto y el odo. Este ltimo sentido es uno de los primeros en empezar a percibir su entorno, debido a su caracterstica de percepcin que logra a travs de las ondas sonoras que estimulan al rgano auditivo.
La percepcin sonora del hombre se inicia desde que ste se encuentra en
el vientre materno, su sistema auditivo percibe las vibraciones producidas
por el latir del corazn de la madre, la voz del padre y otras vibraciones externas
que llegan a l; tal vez en este momento no tenga la capacidad de identificarlos y codificarlos por medio de procesos mentales muy complejos, pero s
inicia un proceso de sensibilizacin por asociacin de la combinacin de las
sensaciones percibidas por sus otros sentidos, al producirle impresiones agradables o desagradables.
Conforme crecemos, la combinacin de los diferentes estmulos sonoros
visuales, tctiles, olfativos y gustativos nos sirve para crear en nuestro cerebro
un archivo de datos correlacionados entre s; esto significa que un sonido tendr la capacidad de evocar en nuestra mente una imagen o viceversa.
Es importante que quien se interese en el rea de audio preste mayor atencin al enfoque auditivo de la parte sonora de estos ambientes y busque ser
ms plural en la seleccin de stos, ya que slo as obtendr parmetros de
comparacin para saber cul es ms completo y real de cada uno de los diferentes ambientes sonoros.
En televisin, los sentidos de percepcin son la vista y el odo, y con base
en stos se tendr que trabajar en una armona visual y sonora para lograr la
evocacin de los sentidos restantes, y as poder cumplir el objetivo del programa, sin olvidar que toda sensacin sonora estar influida por la percepcin
de los otros sentidos, por eso, algunos sonidos producirn diferentes sensaciones, efectos e imgenes sonoras, segn el perceptor y su cultura.

EL AMBIENTE SONORO
Es una mezcla de ondas sonoras provenientes de diferentes fuentes que existen
en un medio determinado en el espacio y tiempo, los cuales estn influidos
por factores geogrficos y el huso horario de 24 horas.
El campo, la ciudad, la montaa, las zonas costeras y la selva estn definidos
por factores geogrficos. Pero cmo influye el huso horario en ellos?
34

Audio

La actividad humana y animal que habita diversas zonas es diferente miestras

transcurren las horas durante el da, por ejemplo: imaginemos la Ciudad de
Mxico, el Zcalo para ser exactos, situmonos en el ao de 1900. Cmo sera el ambiente sonoro en este tiempo?, qu elementos sonoros lo conforman
y caracterizan?
Ahora, situmonos en el ao de 1994 en el da 15 del mes de septiembre
siendo las 23 horas o el 1 de enero en la maana del mismo ao, verdad que son
diferentes! Cada uno tiene elementos sonoros que lo caracteriza y permite
identificar el lugar, as como tambin dar referencias sonoras a fechas exactas
en eventos histricos o sociales.
Es de vital importancia tener la capacidad auditiva para identificar todas las
caractersticas sonoras de cada ambiente sonoro, ya que slo as podremos capturar o recrear todos los sonidos de este ambiente.
Un ambiente sonoro est compuesto de:
a) Sonidos naturales. Son todos aquellos generados por el entorno natural
(flora y fauna) y el hombre mismo.
b) Sonidos artificiales. Son los generados por instrumentos de trabajo y mquinas creados por el hombre.
En estas dos categoras de sonido, se tiene otra divisin:
Melodiosos: son aquellos sonidos que tienen elementos musicales (armona,
ritmo, meloda) y que adems son agradables al odo.
Ruidos: son aquellos sonidos que carecen de elementos musicales y son
desagradables al odo.
Dentro de los sonidos artificiales existen aquellos que intentan imitar o sustituir los sonidos naturales que son utilizados en el proceso de doblaje o
recreacin de un ambiente sonoro determinado: el xito de stos depende
de su aproximacin a la realidad natural.

MECANISMOS DE ESCUCHA
Or, escuchar y comprender son los tres niveles de la audicin.
Or significa captar todos los sonidos sin darle ningn factor de importancia
o inters especfico (pensamos en otras cosas).
Escuchar significa prestar atencin a un sonido en especial o elemento
sonoro.

35

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

Comprender est ligado con escuchar; para poder entender algo, tenemos
que escucharlo con atencin para pensar qu nos dice o a qu se refiere dicho sonido; esto se logra cuando la fuente es localizada y focalizada dentro
del ambiente sonoro.

36

Fundamentos del sonido

SONIDO
El sonido es un fenmeno fsico que se manifiesta mediante el movimiento o
vibracin de un cuerpo (una onda en movimiento) y se propaga en todas direcciones a travs de un medio elstico, produciendo una sensacin auditiva
debido a las vibraciones o cambios de presin que llegan a nuestro odo.
El sonido se propaga en forma de ondas. La vibracin se transmite del cuerpo hacia las molculas del medio, produciendo diferencias de presin.
El medio puede ser de cualquier estado de la materia: gas (aire), lquido
(agua) y slido (acero).

Velocidad de propagacin del sonido

La velocidad de propagacin del sonido en el aire no es otra cosa que la distancia que las ondas recorren por unidad de tiempo. Se expresa por la siguiente
frmula:

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CENTRO

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C = 331.5 + 0.61t (m/s)

donde:
C = velocidad de propagacin del sonido en el aire (m/s)
t = temperatura (C)
331.5 = velocidad de propagacin del sonido en el aire a oC
Esta velocidad sufre importantes cambios, dependiendo de las condiciones
atmosfricas y, principalmente, del medio transmisor del sonido.

TIPOS DE ONDAS
Las ondas se clasifican de acuerdo con el tipo de movimiento de una parte local del medio con respecto a la direccin de la propagacin de la onda.

Onda transversal
En una onda transversal la vibracin de las partculas individuales del medio
es perpendicular a la direccin de la propagacin de la onda.
Por ejemplo, supngase que uno de los extremos de una cuerda se sujeta
en un poste y al otro se le imprime movimiento con la mano, como se muestra en la siguiente figura:

Al moverse el extremo libre hacia arriba y hacia abajo se enva un pulso por
la cuerda. Tres nudos igualmente espaciados en los puntos a, b y c demuestran
que las partculas individuales se mueven hacia arriba y hacia abajo en tanto
que la perturbacin se desplaza hacia la derecha con velocidad v.

38

Audio

Onda longitudinal
En una onda longitudinal el movimiento de las partculas individuales es paralelo
a la direccin de propagacin de la onda.

Las espiras cerca del extremo izquierdo se comprimen para formar una
condensacin. Cuando se suprime la fuerza de distorsin, un pulso de condensacin se propaga a lo largo de la longitud del resorte. Ninguna parte del
resorte se mueve mucho de su posicin del equilibrio, pero el pulso contina
su viaje a lo largo de aqul. Una onda de este tipo se llama onda longitudinal
ya que las partculas del resorte se desplazan a lo largo de la direccin misma
en la que viaja la perturbacin.

Onda estacionaria
Cuando hay dos superficies paralelas se produce el fenmeno de las ondas
estacionarias: una de mxima amplitud y otra de cero amplitud.
Cuando se genera la onda y sta choca con una superficie lisa y paralela regresa en sentido inverso. Frecuentemente, en donde se juntan ambas ondas
no se escucha nada.
onda que
regresa

superficie lisa
y paralela

zona muerta

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CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

CARACTERSTICAS FSICAS DEL SONIDO

Reflexin y absorcin
Una onda de sonido se refleja especularmente cuando choca con un objeto
de al menos el tamao de su longitud de onda, interpuesto en su camino. El
sonido se refleja bien en superficies duras y rgidas, y mal en superficies porosas,
blandas y deformables.
Al incidir el sonido sobre, por ejemplo, un cortinaje, hay varios fenmenos
que causan que se absorba la energa de la onda sonora. El ms importante de
ellos se debe al roce con el aire y se explica porque el aire cerca de las fibras
siempre est prcticamente en reposo. El sonido que incide sobre el cortinaje
slo puede inducir a moverse a las molculas del aire con distintas velocidades;
la friccin, consecuencia de la viscosidad del aire se encarga de disipar la energa de la onda sonora.
A continuacin una tabla con la fraccin de energa de un sonido que es
absorbida al reflejarse en diversos materiales:
Frecuencia (Hz)

Material
Pared de ladrillos
Pared de ladrillos estucada y pintada
Paneles de madera terciada
Piso de madera
Cortinaje grueso
Alfombra gruesa sobre piso de concreto
Vidrio de una ventana
Butaca (sin ocupar)
Butaca ocupada
Silla metlica o de madera

125
0.02
0.01
0.60
0.15
0.14
0.02
0.30
0.20
0.40
0.02

250
0.03
0.01
0.30
0.11
0.35
0.06
0.20
0.40
0.60
0.03

500
0.03
0.01
0.10
0.10
0.55
0.15
0.20
0.60
0.80
0.03

1000
0.04
0.01
0.09
0.07
0.72
0.40
0.10
0.70
0.90
0.06

2000
0.05
0.02
0.09
0.06
0.70
0.60
0.07
0.60
0.90
0.06

4000
0.06
0.02
0.09
0.07
0.66
0.60
0.04
0.60
0.90
0.05

Observemos como distintos materiales absorben de manera distinta los

sonidos. Por ejemplo, una pared de madera terciada absorbe eficientemente
los sonidos de frecuencia baja y en un grado mucho menor los de frecuencias
altas. Lo contrario ocurre con un cortinaje grueso: ste es un absorbente ms
efectivo para sonidos de frecuencias altas que de bajas.

40

Audio

Atenuacin del sonido

La experiencia cotidiana muestra que a medida que nos alejamos de una
fuente de sonido su intensidad disminuye. La principal razn de esto es puramente geomtrica. Si rodeamos a la fuente sonora con imaginarias cscaras esfricas concntricas, una de radio R y otra de radio 2R, observamos que la onda sonora, al llegar a la cscara
Fuente de
sonido
exterior, debe repartirse sobre una superficie
2R >
mucho mayor que la que representa la cscara
R >
rea =4R
interior.
Como el rea de la espera exterior es cuatro
rea =16R
veces el rea de la interior, la razn de la potencia sonora por unidad de rea entre ambas
esferas tambin ser cuatro. Al igual que 3 decibeles corresponden a un factor
2 en potencia acstica, un factor 4 corresponder a 6dB. O sea, al alejarnos
de la fuente sonora aumentando la distancia al doble, la intensidad del sonido,
por razones puramente geomtricas, disminuye en 6 decibeles.
La densidad del aire tambin afecta a la
intensidad de la onda sonora en su propaFrecuencia
Distancia
gacin libre. Esto significa que tambin dudel sonido
rante la propagacin libre de una onda
1000 Hz
22.2 Km
sonora, entre distintos sectores del medio
10 kHz
220 m
hay velocidades relativas. Pero como ya he60 kHz
6.14 m
mos visto, cuando distintos sectores de aire
100 kHz
2.2 m
se mueven unos con respecto a los otros,
1000 kHz
2.2 cm
debido a la viscosidad habr necesariamente disipacin de energa (roce).
La tabla muestra la distancia que alcanza a recorrer el sonido en el aire antes de perder la mitad de su intensidad debido al roce viscoso (en la tabla no
est considerado el efecto de la disminucin de la intensidad del sonido debido
al factor geomtrico).
Notemos como la distancia disminuye rpidamente a medida que aumenta
la frecuencia del sonido. Esto explica porqu slo se percibe un retumbar grave como efecto de una fuerte explosin ocurrida a lo lejos.
2

41

Caractersticas de la onda sonora

Las ondas oscilan en el tiempo y en el espacio; es decir, se extienden de un lugar a otro. En razn de la fuente que produce el sonido las ondas pueden vibrar
peridicamente (como el sonido de la nota de un violn) o de modo no peridico (como el sonido de una explosin).
En la parte correspondiente al estudio del sonido analizaremos las caractersticas de las ondas peridicas.

amplitud

longitud de onda

las ondas paran a razn de 5 por segundo (frecuencia)

PERIODO
El periodo es la magnitud que mide cunto tarda la onda en completar un ciclo de desplazamiento.

P=

1
F

ciclo

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EDUCATIVA

AMPLITUD
Este es el mximo desplazamiento positivo o negativo que realiza la onda desde su punto de referencia.

FRECUENCIA
Es el nmero de periodos o ciclos completos que describe la onda durante 1
segundo.
F=

1
P

1 segundo

LONGITUD DE ONDA
Se le llama longitud de onda al desplazamiento en metros que tiene una onda
con base a su frecuencia. Se obtiene con la siguiente frmula:

44

Audio

c
f

Donde c = velocidad del sonido = 344 m/s a 20 oC

f = frecuencia

LA ONDA FUNDAMENTAL Y SUS ARMNICOS

Todas las apreciaciones que hemos hecho han sido basadas en la onda senoidal
(seal de prueba), pero en realidad las ondas sonoras se manifiestan siempre
acompaadas de otras ondas de mayor frecuencia y menor amplitud llamadas
armnicos. De hecho, toda onda compleja se puede descomponer en armnicos.
Se denomina onda fundamental al sonido base de frecuencia Fo con una
amplitud determinada, y los armnicos sern todos los sonidos que tengan
mltiplos de la frecuencia fundamental: 2 Fo, 3 Fo, 4 Fo, etctera.
Los armnicos enriquecen un sonido instrumental; por ejemplo, en el piano,
al tocar una nota del teclado, el martillo golpea la cuerda y esta vibra produciendo un sonido de la onda fundamental; al mismo tiempo estas vibraciones
viajan en la caja acstica del instrumento musical y, por efecto de resonancia,
la cuerda que se encuentra una octava ms alta que la primera empieza a vibrar, y as sucesivamente, una tras otra, estas otras cuerdas que no fueron
tocadas, pero que vibran, producirn los armnicos que se suman a la onda
fundamental (la de frecuencia ms baja) y producen la onda compleja del sonido.

45

CENTRO

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ENTRENAMIENTO

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FASES CORRESPONDIENTES E INVERSAS

Fase es la relacin relativa del desplazamiento de dos o ms ondas senoidales
(de caractersticas iguales) con respecto al tiempo (siguiente figura). Es importarte
hacer notar que al mezclar dichas ondas de la misma forma (pero con variaciones de fase) producirn diferentes efectos positivos o negativos dependiendo
de los grados de desfasamiento entre stas.

Diferencia de fase
46

Audio

Los efectos positivos o la suma de estas ondas se generan siempre y cuando

la diferencia de fase sea igual o mayor a cero grados y menor o igual a noventa
grados (siguiente figura).
0 > x < 90 x = diferencia de fase

Fase correspondiente

Los efectos negativos o la anulacin de estas ondas se generan siempre y

cuando la diferencia de fase sea mayor a noventa grados y menor o igual a
ciento ochenta grados.
90 > x <180

Fase inversa

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CENTRO

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EDUCATIVA

En audio, las fases inversas son un enemigo muy grande para el buen resultado, porque dos seales fuera de fase podran anularse en el peor de los casos,
pero tambin afectan al tono y al timbre de los sonidos perdiendo calidad y
naturalidad; esta inversin de fase se da por una mala conexin de la polaridad
de los cables de las lneas de audio, y por una mala posicin de los micrfonos
que captan la misma seal pero a diferentes distancias, originando el desfasamiento por tiempo y fase.

CARACTERSTICAS DEL SONIDO

Timbre
El contenido armnico de los sonidos emitidos por los diferentes instrumentos da origen a la particularidad sonora de cada uno de ellos, es decir, al timbre
del sonido.
El timbre es la cualidad gracias a la cual podemos diferenciar el sonido de
un piano del de una flauta, aunque estn interpretando la misma nota; es
decir, aunque dos instrumentos emitan un sonido con la misma frecuencia
podemos diferenciarlos gracias a su timbre caracterstico.
El conocimiento pleno del timbre de una fuente sonora en vivo es muy
necesario porque, al ser captado por el micrfono y posteriormente procesado
en la consola y reproducido por el sistema de monitoreo, podemos evaluar si
conserva o no sus caractersticas originales.

Intensidad
El sonido es una magnitud fsica que depende de la amplitud de la onda sonora. A mayor amplitud de onda, mayor intensidad de sonido.

Tono
El tono es una medida subjetiva referida a la altura o gravedad de un sonido.
A medida que la frecuencia de las vibraciones aumenta el sonido se hace ms
agudo, y a medida que disminuye se torna ms grave. La altura del tono es un
incremento de la frecuencia.

48

Audio

Color
El color del sonido est relacionado con el sentimiento sonoro que ejerce cada fuente en correlacin de las imgenes evocadas por el mismo, pero en
general a cualquier sonido agudo se le considera clido (rojo, naranja, amarillo)
y a los sonidos graves fros (verde, cyan, azul).

ENVOLVENTE DE UN SONIDO O NOTA

El envolvente es el comportamiento del sonido al tocar una nota o emitir un
sonido en forma de pulso, golpear un timbre, rasgar una cuerda de guitarra o
tocar una tecla del piano.
Este comportamiento consta de 4 partes:
1.
2.
3.
4.

Atach time
Decay time
Sustain time
Release time

49

El proceso del audio y los equipos

Para el rea tcnica, es de vital importancia conocer de manera completa todos los procesos por los cuales es manipulado el audio desde su origen, como
el sonido, hasta su registro.

51

CENTRO

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EDUCATIVA

Se debe tomar en cuenta una serie de detalles en cada uno de estos procesos,
por ejemplo:

EN EL ESTUDIO
Dependiendo de la fuente sonora, el medio donde se encuentre, si permanecer fija o realizar desplazamientos, se seleccionar el tipo de micrfono y
la tcnica de microfoneo a aplicar as como el tipo de soporte y pedestal; despus de tener listo el micrfono y sus accesorios, se colocarn a una distancia
de la fuente sonora que depender de su fuerza y abanico de dispersin, tambin
se tomarn en cuenta las caractersticas de sensibilidad y el patrn polar del
micrfono.
El colocado o tirado de las lneas de interconexin se realizar de tal manera
que su colocacin no estorbe al movimiento de las cmaras o actores, ni ensuce
las tomas de la escenografa en general.
La seleccin de micrfonos almbricos nos da la seguridad de no tener
problemas de inducciones de RF, tambin nos asegura una alimentacin constante para los micrfonos de tipo condensador por medio de la fuente phantom
(48 volts dc), pero no permitir una libertad absoluta de movimiento al locutor.
Si la seleccin de micrfonos fuese la de utilizar los de tipo inalmbricos, se
tendr que tomar en cuenta las frecuencias de transmisin para no duplicarlas
ni tener problemas de interferencia; tambin se tendr que considerar el tiempo
de duracin de la carga de las bateras, pues estos equipos funcionan de manera
porttil, brindan una gran libertad de movimiento, pues elimina el cableado
del transmisor al receptor, pero no el del receptor al parcheo principal del estudio.
Las lneas y el parcheo principal dentro del estudio debern estar perfectamente identificadas para facilitar cualquier movimiento o cambio, lo cual evitar
confundir y equivocar alguna conexin y asignacin en la tira de parcheo del
subcontrol.

CUARTO DE SUBCONTROL
Todas las seales de audio llegarn a las tiras de parcheo del rack maestro.
Algunas de forma almbrica a travs de lneas balanceadas, seal de RF de los
micrfonos. Los inalmbricos llegan por medio de dos cables coaxiales (de
las antenas exteriores en el estudio) a los receptores, y stos se conectan almbricamente a la tira de parcheo AJP (Audio Jack Patchin).
52

Audio

La funcin de la tira o baha de parcheo es poder asignar a cualquier mdulo

de la consola equipo perifrico (distribuidores de audio, equalizadores grficos,
delay units, etctera) unidades de registro o grabacin, realizando un sencillo
cambio de asignacin del cable (parche) en estas tiras de parcheo; por norma,
siempre se recibirn las seales en la parte superior de la tira (Uper o A), y por
la parte inferior (Lower o B) se enviarn las seales a los equipos o a la consola
misma. Es necesario sealar que en toda tira de parcheo se manejan dos niveles
de seales: la del nivel de micrfono (de -70 dB a -20 dB) y la de nivel de lnea
(de -20 dB a +4 dB).

CUARTO DE CONTROL
Las seales que lleguen a la consola sern aquellas que previamente hayan sido seleccionadas y parchadas, sin olvidar que el nivel de entrada tendr que
ser seleccionado en la seccin de INPUT de la consola, tambin aqu se ajustar
el nivel de operacin de cada seal con el TRIM de ajuste.
La seleccin de ecualizacin EQ tendr como funcin primaria la de eliminar
por su rango de frecuencia las seales que consideremos como ruidos o las
que ensucien la fuente principal de sonido; los rangos ms comunes de ecualizacin de una consola con un ecualizador paramtrico de 4 bandas son:
1.
2.
3.
4.

Rango para las altas frecuencias de 2 KHz a 16 KHz.

Rango para las medio altas frecuencias de 480 Hz a 4 KHz.
Rango para las medio bajas frecuencias de 120 Hz a 1 KHz.
Rango para las bajas frecuencias de 30 Hz a 240 Hz.
Aqu tambin se pueden aplicar dos tipos de filtros:

(Hig Pas Filter), que cortar las

El denominado filtro de pasa altos HPF
bajas frecuencias a partir de un rango entre 80 y 200 Hz, dejando pasar
las altas y medias frecuencias.
El denominado filtro de pasa bajos LPF
(Low Pas Filter), el cual cortar
las altas frecuencias a partir de un rango entre 000 y 000 KHz, dejando pasar las medias y bajas frecuencias.
La seccin de auxiliares o envos (sends) servir para enviar una seal distribuida de la original a otro equipo perifrico (reverberador) para modificar la
seal con algn efecto o para monitoreo y sonorizacin del estudio por medio
53

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

del folback. Esta asignacin se podr realizar en la modalidad de pre-fader (el

control de nivel es independiente del fader del mdulo) o de post-fader (el control de nivel de este envo ser en proporcin del fader del mdulo); existen
envos auxiliares estereofnicos, al utilizarlos debemos tener la precaucin de
colocar el potencimetro de paneo en la misma posicin de potencimetro
de paneo en la seccin de asignacin.
Canal 1
Left
Izquierda
grupos nones 1, 3, 5, 7,...

Posicin del pan-pot

Un canal
Center
Centro
todos los grupos

Canal 2
Right
Derecha
grupos pares 2, 4, 6, 8,...

Posicin del pan-pot

Posicin del pan-pot

En la seccin de asignacin se enviar la seal procesada en cada mdulo

a las diferentes salidas de nuestra consola mezcladora (Mix-A, Mix-B, Grupos,
Mono-Out), las salidas de Mix-A y Mix-B son salidas estreo; el control de grupos se dar tambin de manera estereofnica (grupos 1 y 3 canal izquierdo,
grupos 2 y 4 canal derecho) procurando no olvidar que la asignacin espacial
de la fuente a los canales de mezcla derecho e izquierdo ser dada por la posicin del pan-pot de esta seccin.
Por ltimo, el fader nos dar la posibilidad de manejar los niveles y la dinmica dentro del equilibrio sonoro de la mezcla de las diferentes fuentes de
audio que son procesadas a travs del mixer o consola de mezclas.

SISTEMA DE MONITOREO Y CONTROL

Para poder aplicar los parmetros tcnicos, es necesario que nos apoyemos
en los instrumentos de medicin, tales como vmetro (medidor de unidades de
volumen), peack meter (medidor de picos, as como en el vectorscopio en el

54

Audio

factor X, Y o el analizador de tiempo real. Cada uno de estos instrumentos sirve para analizar la seal de audio en sus diferentes caractersticas.
Para aplicar los parmetros estticos, nos apoyaremos en el sistema de monitoreo (wafles) y de nuestro sistema auditivo, evalundolo con base en nuestra
sensibilidad auditiva y experiencia del registro en memoria de los buenos sonidos.

Es importante sealar que para obtener una buena apreciacin del sonido
reproducido por medio de un sistema de monitoreo, debemos tener una correcta posicin de escucha. Esto significa que permanezcamos al centro de los
dos monitores (derecho e izquierdo) a una distancia igual a la que separa a
los monitores, formndose una pirmide equiltera. Se debe cuidar que nuestros odos estn a la altura de la bocina que reproduce las altas frecuencias
comnmente llamado tweeter.
Otro punto muy importante es el registro o grabacin, para el cual debemos
estar plenamente seguros de que lo que estamos monitoreando (escuchando)
es lo que se est grabando y que el equipo o dispositivos de grabacin o registro estn en condiciones ptimas, y que estn recibiendo el nivel adecuado.
No siempre el objetivo final de nuestra seal ser una grabacin, tambin
podr ser para sonorizar un recinto o para monitorear a un grupo de msicos;
se tiene que tomar en cuenta que para cada uno de estos fines existe una mezcla y equilibrio sonoro diferente para cada uno (mezcla de grabacin o tape,
mezcla de monitoreo y mezcla de PA).
Los equipos perifricos para procesar la seal son opcionales y dependen de
la necesidad real de utilizacin y la intencin del efecto de sonido (reverberadores,
55

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

armonizadores, ecualizadores grficos, delay units, etctera); no todos los equipos

perifricos son para procesar la seal, existen tambin aquellos que proporcionan fuentes sonoras como el CD, tornamesa, la cinta de carrete abierto (para
grabar y reproducir), DECK, DAT; fuentes son la msica para fondeo y puentes,
voz en off, sonidos incidentales o efectos especiales que, al ser mezcladas en
un equilibrio sonoro, conforman la banda sonora.

LAS TCNICAS BSICAS DE MICROFONEO

Las tcnicas utilizadas para los programas de corte educativo son muy variadas,
ya que este tipo de programas incluyen diferentes gneros para lograr comunicar los contenidos especficos de los temas a desarrollar.
Dichas tcnicas se decidirn de acuerdo con el desarrollo del guin tcnico
del programa, basndonos en el tipo de tomas, locaciones, movimientos y actividades a desarrollar con los materiales de apoyo para las demostraciones,
dramatizaciones o simples explicaciones.
Las tcnicas elegidas sern aquellas que le permitan libertad de movimiento
y el manejo ms adecuado de los diferentes materiales utilizados por el telemaestro, sin que se pierda o deteriore la informacin audible que en, este caso,
se complementar con la visual.
La primera y ms sencilla es la de un solo punto trabajando el boom de piso
o una caa utilizando un micrfono super direccional o lper, cardioide (416
816 de la Sennheiser), tambin conocido como micrfono de tubo o rifle (por
su forma). Este micrfono nos servir siempre y cuando los movimientos no
excedan cortes mayores de 90 y no sean muy rpidos (hablando de manera
continua); debido a que existe la posibilidad de perder el foco de la fuente y
hacer ruido excesivo (cuando se trabaja en estudio), tambin se puede utilizar
cuando intervengan tres personas o ms, con un mnimo de desplazamientos
y con sus intervenciones controladas o secuenciadas. La desventaja mayor es la
proyeccin de sombras en la escenografa.
La segunda es la del micrfono tipo Lavalier, su tamao lo hace muy discreto;
cuando se coloca a la vista, su posicin ser a la altura del pecho ya sea al centro o en alguno de los extremos (derecha o izquierda), esto depender de la
dinmica de participacin y la disposicin fsica de los telemaestros y conductores dentro de la escenografa. Este tipo de micrfono, en su versin almbrica,
nos limitar todo desplazamiento en tomas abiertas, pues podra verse el cable
o estorbar al movimiento del telemaestro.

56

Audio

Si la escena fuera dramatizada, el micrfono se tendr que ocultar teniendo

cuidado del roce que producir la ropa en la cpsula del micrfono, ya que
esto provocar ruido; adems, el tipo de micrfono tendra que permitir la libertad de movimiento al actor obligndonos a utilizar un micrfono Lavalier
inalmbrico.
El inconveniente mayor de utilizar este tipo de micrfonos es que si la persona a la que se le aplica no conoce del manejo bsico de micrfonos, tender
a tocarse el pecho o a acomodarse la ropa (corbata, saco, mascadas, collares,
etctera) produciendo ruidos no deseados en la cpsula del micrfono. Otro
problema que se suscitar con el uso de este tipo de micrfonos, con un patrn polar de captacin omnidireccional, ser que si la cantidad de micrfonos
es muy grande y el espacio es muy pequeo, producir un sonido muy grueso
(exceso de cuerpo sonoro) tendiendo a deteriorarse el timbre de voz cuando
la distancia entre micrfono y micrfono es menor a 60 cm. El problema se
podra corregir un poco utilizando micrfonos con un patrn polar de captacin
tipo unidireccional o cardioide con una mayor separacin entre stos.

EL ESTUDIO DE TV, TRABAJO Y ORGANIZACIN

De la forma como nos organicemos depender la ptima realizacin de nuestro
trabajo, por ello es necesario sistematizar las pautas de trabajo para desarrollar
nuestras actividades de manera lgica y eficiente.
La organizacin del trabajo se da de manera diaria al mantener en condiciones ptimas y en orden el equipo estacionario, perifricos y accesorios; a
todo esto se le sumarn los preparativos de grabacin o transmisin en vivo
del programa.
Dichos preparativos comenzarn desde el momento en que el productor
nos presenta la propuesta e intencin del programa, as como su esquema (escaleta de programa) de trabajo y mecnica de transmisin, entregndonos el
manual operativo y guin tcnico.

57

CENTRO

DE

ENTRENAMIENTO

DE

TELEVISIN

EDUCATIVA

El manual operativo contiene la presentacin o introduccin del programa,

formato de transmisin, lneas de coordinacin de todas las reas involucradas
(administrativa, de produccin, tcnica, operativa, de ingeniera, etctera), el
personal asignado con puestos y funciones.
El guin tcnico contiene de manera escrita la narracin del desarrollo del
programa, los dilogos y movimientos de cada personaje, as como los encuadres, tomas, movimientos y mezcla de cmaras, sin olvidar los efectos de video
y audio al incluir los materiales de ilustracin o apoyo (cpsulas, reportajes,
composiciones de fuentes con el DPM, etctera)
Nosotros tenemos la obligacin de leer dichos documentos para poder
comentar las dudas y aportar ideas al desarrollo del guin. De manera paralela
se inicia la seleccin de los equipos y tcnicas ms adecuadas para la realizacin
del programa, se distribuirn las cargas de trabajo, organizando los tiempos y
movimientos de la instalacin y operacin general previa a la transmisin, durante la transmisin o grabacin, y posterior a la transmisin. Todos estos tiempos y movimientos se programarn de acuerdo con las secuencias y segmentos
del guin.
El trabajo de ingeniera, dentro del proceso de produccin de programas
educativos, se iniciar con la presentacin de la propuesta de produccin del
programa (a cargo del productor general), que se entregar a todos los involucrados en la realizacin. Al terminar la reunin, el personal del rea de ingeniera
de produccin analizar el desarrollo del guin tcnico para discutirlo en la siguiente reunin.

58

Micrfonos

Los micrfonos son los transductores encargados de transformar energa acstica

en energa elctrica, permitiendo, por lo tanto el registro, almacenamiento,
transmisin y procesamiento electrnico de las seales de audio. Son dispositivos duales de los altoparlantes, constituyendo ambos transductores los
elementos ms significativos en cuanto a las caractersticas sonoras que sobre
imponen a las seales de audio.
No existe el micrfono ideal, debido a la sencilla razn que no se tiene un
solo ambiente acstico o un solo tipo de msica. Es por ello que, el ingeniero
de sonido tiene a su disposicin una amplia gama de micrfonos, cada uno de
los cuales sirve para ciertos casos particulares.

TRANSDUCTORES BSICOS
Los micrfonos se pueden clasificar de acuerdo con la forma de transduccin,
en otras palabras, dependiendo de la forma como se transforma la seal acstica en elctrica.

Micrfonos de carbn
Fueron los micrfonos utilizados durante mucho tiempo en
los telfonos, su principio de
funcionamiento se basa en el
cambio de resistencia en los
granos de carbn al ser comprimidos por el diafragma al
recibir ste las variaciones de
presin sonora.

Micrfono de carbn

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Respuesta del micrfono de carbn

De la curva del micrfono de carbn se deducen sus pobres caractersticas

frecuenciales que han hecho posible su casi desaparicin del mercado. (Excepto
en telfonos econmicos).

Micrfonos piezoelctricos
Estos micrfonos se basan en
la capacidad que tienen los
cristales piezoelctricos de generar cargas elctricas al ser
sometidos a presin (en griego
piezein = presin).

Micrfono piezoelctrico

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Audio

Respuesta de frecuencia de un micrfono piezoelctrico

Aunque su respuesta es mejor que el micrfono de carbn, no llega a ser

suficientemente bueno para grabaciones profesionales, por lo que se utiliza
slo en micrfonos pequeos para voz.

Micrfonos dinmicos (bobina mvil)

Se basan en el principio de induccin electromagntica (son la versin dual
de los parlantes de bobina mvil), segn el cual si un hilo conductor se mueve dentro de un campo magntico, en el conductor se inducir un voltaje de
acuerdo con:

e= Blv
donde:
e = potencial inducido, en voltios.
B = densidad de flujo magntico, en teslas.
l = longitud del conductor, en metros.
v = velocidad del movimiento, en metros/s.
Son micrfonos muy utilizados por su resistencia, confiabilidad y buena
respuesta en frecuencia.

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Esquema de un micrfono dinmico

Micrfono dinmico

Micrfono de cinta
Este tipo de micrfono tambin trabaja
bajo el principio de induccin magntica y responde a la diferencia de presin sonora entre los dos lados de la
cinta y por eso recibe tambin el nombre de micrfono de gradiente de
presin o de velocidad o bidireccional.

Micrfono de cinta (ribbon)

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Audio

Debido a que responde a la

diferencia de presin, este micrfono tiene una respuesta
polar con un mximo en el eje
perpendicular a la lmina, mientras que no responde a los sonidos laterales.

Respuesta frontal de un micrfono de cinta

Respuesta lateral de un micrfono de cinta

La respuesta polar es la indicada en la figura.

Micrfono capacitor (condensador)

Recordemos que un condensador almacena carga cuando se le suministra un
potencial elctrico. La ecuacin que describe el fenmeno es:

Q=CV (VI.2)

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donde:
Q = carga, en coulombs
C = capacitancia, en faradios
V = potencial, en voltios
En un micrfono capacitivo (siguiente figura) la placa posterior est fija,
mientras que la otra (el diafragma) se desplaza al recibir variaciones de presin, ya que el interior del micrfono est a un presin constante igual a la
presin atmosfrica.
La variacin de la capacitancia, al cambiar la distancia entre las placas, producir una variacin de voltaje:

V + V =

Q
C + V (VI.3)

Este tipo de micrfono produce la mejor respuesta de frecuencia por lo

cual son los ms utilizados en grabaciones profesionales. Debido a que responde
a variaciones de presin se clasifican en los micrfonos de presin, y como
consecuencia de ello tienen una respuesta onmidireccional.

Micrfono capacitivo

Micrfono electret
Un material electret tiene como caracterstica su capacidad de mantener carga
sin necesidad de una fuente de polarizacin, por lo cual tiene cada vez mayor
popularidad por razones econmicas.

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Audio

Micrfono electret

CARACTERSTICAS DIRECCIONALES. PATRONES BSICOS

DE LOS MICRFONOS
Una de las caractersticas ms importantes de los micrfonos es su direccionalidad ya que, de acuerdo con cada tipo de ambiente acstico o del programa
a grabar, se requerir un patrn polar
distinto.
Existen tres tipos bsicos de patrones:
unidireccional, bidireccional y omnidireccional, aunque se pueden conseguir otros
patrones combinando los tipos bsicos.

Patrn omnidireccional =1

Patrn bidireccional =cos(q)

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Patrn cardioide =0.5+0.5cos(q)

Patrn super cardioide

=0.375+0.625cos(q)

Patrn hiper cardioide =0.25+0.75cos(q)

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Audio

Las caractersticas fundamentales de los diversos patrones se resumen en la

siguiente figura.

Sumario de micrfonos de primer orden

En la figura se define REE (Random Energy Efficiency) como la cantidad de

ruido ambiente que capta el micrfono en relacin a lo que captara un micrfono omnidireccional a la misma distancia y con la misma sensibilidad (se
indica en dB). El Factor de Distancia DF se refiere a cuanto debemos alejar un
micrfono para que capte la misma relacin de sonido directo respecto a ruido
ambiente teniendo como referencia a un micrfono omnidireccional colocado
a un metro de la fuente.

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Micrfonos de configuracin variable

Existen configuraciones de micrfonos que combinan elementos de gradiente
y de presin, de manera de poder elegir la respuesta polar cambiando el grado de participacin de cada elemento.
Un ejemplo de ello lo constituye el sistema Brunmhl-Weber.
En la figura se tiene la operacin del micrfono como elemento de captacin
de presin sonora.

Sistema Brunmhl-Weber en modo presin

Se puede destacar en la figura anterior que cualquier diferencia de presin

a cada lado del micrfono no producir voltaje de salida ya que se compensara.
(Una de las placas producira una corriente en un sentido sobre la resistencia
mientras que la otra lo hara en sentido contrario).
La configuracin de gradiente de presin, o velocidad, se consigue cambiando la polaridad de una de las fuentes, tal como se puede observar en la figura.

Sistema Brunmhl-Weber en modo gradiente de presin

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Audio

En la configuracin de gradiente de presin

se tiene que, si las lminas se acercan o se alejan al mismo tiempo, no se producir ninguna
variacin de corriente en la resistencia.
Por ltimo se tiene que si se configura la
fuente como en la siguiente figura se tendr
un dispositivo con patrn polar variable cambiando solamente el interruptor para elegir
cuanto de captacin de presin y cuanto de
gradiente se desea en la respuesta total.

Sistema Brunmhl-Weber

Sistema Brunmhl-Weber. Patrones resultantes

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La grabacin real

PROGRAMAS DE DILOGOS
Conceptos bsicos
En estos, lo primordial es transmitir las informaciones. Tratar de grabar las voces del locutor y sus invitados; as como tambin se debe de revisar el nivel de
audio de los materiales insertados (VTR, cintas, discos, etctera), y balancear el
nivel antes del programa.

Arreglo de micrfonos
Micrfono del locutor
Cuando hay movimiento, se utiliza el micrfono inalmbrico para poder
caminar dentro del estudio libremente.
Cuando no hay movimiento; en el caso del micrfono de corbata, se le coloca al locutor hacia el lado de los invitados.

Micrfono para invitados

Segn el tipo de foro o del contenido del programa, depende el tipo de micrfono a usar: micrfono de pie de mesa, de corbata o de jirafa.
Cuando se usa el micrfono de corbata, se pone hada el lado del locutor.
Es muy efectivo el uso del micrfono de jirafa, cuando hay mucha gente.

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Entrevista
Normalmente se utiliza el micrfono cardioide, de antemano se recomienda mencionar la necesidad del
acomodo correcto del micrfono al
locutor.
Cuando se usa el micrfono de jirafa, se debe cuidar que ste no entre
en la pantalla.

Otros equipos
Se debe revisar de antemano el nivel de VTR, cintas y de discos.

Estudio de audio
Se debe recoger el micrfono sin
que tenga contacto alguno con la
mesa, para evitar que recoja el ruido o los ruidos originados en sta.

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Audio

Cuando se hojea el manuscrito,

buscar la forma de no hacer el ruido
de friccin con los papeles.

LA MSICA CLSICA
Concepto bsico
Se le debe dar importancia a la realidad del sonido original, a la armona; as
como a la unidad musical compuesta por cada uno de los instrumentos.
Debe considerarse no solamente el balance del nivel existente entre los
instrumentos musicales; sino tambin el balance integral, incluyendo la sonoridad y la profundidad.

Mtodos de grabacin
Existen tres mtodos:
Mtodo de micrfono de una posicin.
Mtodo de multimicrfonos
Mtodo en el que se utiliza micrfono de una posicin y un auxiliar.

Mtodo de micrfono de una posicin

Es un mtodo de grabacin con slo un micrfono en algn lugar del estudio.
Es el mtodo ms deseable donde se respeta la sonoridad del sonido original.
Es sumamente importante la posicin del micrfono, ya que de ello depende
todo, por ejemplo, la tonalidad, el balance y la posicin preestablecida de los
instrumentos.
Desde luego antes que nada, debe de estar ms o menos balanceada la sonoridad del estudio o del saln del concierto.

Mtodo de multimicrfonos
Es un mtodo de grabacin musical donde se instalan los micrfonos segn
cada grupo instrumental, o en algunas posiciones necesarias. Se utiliza ste
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mtodo cuando no se puede lograr una grabacin satisfactoria por la mala

condicin sonora o por un estudio muy reducido.
Al utilizar mltiples micrfonos, a veces los sonidos de los instrumentos de
percusin o de viento, cubren los sonidos de los instrumentos de cuerda.
En ste caso, el balance del sonido se determina por las posiciones de los
micrfonos y por el mezclado.
Lo importante del mezclado es no solamente considerar el nivel de balance,
sino tambin tratar de expresar la sonoridad, la amplitud y la profundidad
de la msica.

Mtodo de micrfono de una posicin y un auxiliar

Cuando se pretende dar un poco de nfasis a algn instrumento, o cuando
intervienen solistas de canto o de instrumento; se le instala un micrfono
auxiliar al solista.
El micrfono auxiliar se instala normalmente en un lugar cercano a algn
instrumento, por consiguiente se debe cuidar para que no obstaculice al
conductor o a los dems intrpretes.
Siempre hay que dar mayor Importancia a la tonalidad y al balance del micrfono de una posicin, y cuidar que no produzca el micrfono auxiliar
efectos indeseables.

La forma del mezclado

El operador de audio es la persona que balancea la msica, de manera que
an la misma interpretacin puede variar su balance dependiendo del operador
de audio.
Respecto a la seleccin de micrfonos, sta tambin puede ser diferente,
dependiendo del gusto del operador de audio; sin embargo, lo ms importante
es reproducir la msica lo ms parecido a la interpretacin original y ms
agradable an, si es posible.
Por consiguiente, es sumamente importante familiarizarse con la msica
en forma cotidiana, educar la sensibilidad e incrementar el conocimiento.

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Audio

La instalacin y determinacin de la posicin del micrfono

Cuando se utilizan los micrfonos mostrados en la tabla anterior, considerando
que el sonido de la trompeta es ms alto que los instrumentos de cuerda, los
micrfonos para estos ltimos deben de estar en la parte trasera de las trompetas.

Canales de entrada (INPUT) del mezclador de audio

Los micrfonos se conectan de acuerdo a la posicin de los instrumentos, de
izquierda a derecha. En cuanto al vocalista, es ms conveniente conectarlo lo
ms cerca posible del master fader para su fcil operacin.
Se deben de preparar tambin los equipos de reverberacin digital y el compresor de sonido.

Verificacin del estado de los micrfonos

Verificar uno por uno los micrfonos.
a) Primero rascando con el dedo la cabeza del micrfono, para confirmar su
conexin con el canal programado del mezclador.
b) A unos 20 cm de la boca aproximadamente, se verifica la voz; para ver si
no existe alguna anomala del tono o algn ruido; verificar asimismo, el patrn de direccin del micrfono.
c) Verificar si los micrfonos de igual tipo tienen todos la misma sensibilidad y
tonalidad del sonido.
d) Verificar si la fase de todos los micrfonos es correcta, ya que el micrfono
que tenga la fase Invertida puede eliminar el sonido.
Todos estos puntos se deben de verificar en el menor tiempo posible pero
sin descuidar ninguno.

La verificacin del sonido

Primero se verifica uno a uno el sonido de los violines para determinar volumen y tonalidad.
El margen mximo (head margen) se toma a unos 20dB menos que el valor
mximo; de manera que de acuerdo al nivel de la entrada que indica 0,

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como mximo en el medidor de VU, si se baja de nuevo hasta el valor estndar resulta tener aproximadamente 20dB como margen mximo.
Primero se escucha el sonido sin ecualizacin, si el sonido resulta rgido
porque se encuentra muy cerca de la fuente y los multimicrfonos, se procede a una correccin moderada con el ecualizador, para limitarse finalmente
a un arreglo del micrfono(variando posicin y direccin).
Al terminar la verificacin individual se debe confirmar el balance total,
solicitando a todos los intrpretes de la parte del primer violn que toquen
al mismo tiempo, y as sucesivamente se realiza la verificacin de todos los
instrumentos.
Terminando la verificacin general, de nuevo se les solicita que toquen
igual para poder confirmar el balance de la interpretacin.
Debe determinarse el volumen final de la reverberacin o de la compresin, probando desde el principio hasta el final la interpretacin de la pieza
musical incluyendo al vocalista.
Usando este ensayo se pueden hacer anotaciones sobre las partituras (si
es que se tienen) de los arreglos necesarios de audio.
En cuanto al procedimiento, sera igual para la grabacin monofnica como
para la estereofnica. En caso monoaural, el balance es nicamente del
frente y de atrs; en caso de que sea estereofnico se requiere adems que
el balance sea de izquierda a derecha.

La grabacin del programa

Cuando se trata de la grabacin formal (al aire), cualquier persona se siente
muy tensa y nerviosa. Esto tambin sucede a los intrpretes; para ellos el grado de nerviosismo o de tensin es muy diferente entre la prctica y el programa
real; especialmente hablando del vocalista, a veces hasta cambia el nivel de la
voz.
Por lo tanto el operador de audio tiene que estar preparado para poder
atender cualquier situacin imprevista, con calma, recuperando el balance
perdido. El camino ms corto para poder recuperar cuanto antes el estado
psicolgico ms tranquilo, es experimentado un sin nmero de tales situaciones.

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Audio

Como lograr cada vez mejor grabacin

A travs de un cassette grabado con anterioridad, identificar los defectos o los
puntos favorables de la grabacin, escuchando repetidas veces la msica
mezclada y tratar de no cometer los mismos errores en la siguiente grabacin;
al mismo tiempo, tratar de entrenar el odo para que mantenga el sonido bien
logrado en la grabacin, y formar una base de referencia dentro de si mismo,
para definir el sonido, y as poder mejorar la calidad del trabajo. Lo mejor
seria tratar de escuchar la msica en vivo de los conciertos.

LA GRABACIN DE DRAMAS DE TELEVISIN

El drama en televisin se compone de las imgenes y el sonido.
Mientras las imgenes describen especficamente el drama, el sonido desempea el papel de inducir las emociones al encuadre.
Por consiguiente, el papel del sonido en el drama es muy importante, ya
que acompaado por las imgenes intensifica la veracidad e incrementa la
emocin desarrollada en el drama.

Conceptos bsicos
a) No hacer sentir la presencia del micrfono a los televidentes. Que no
aparezcan fsicamente los micrfonos, ni sus sombras en el encuadre.
b) Se debe grabar el sonido adecuado al encuadre. Dependiendo del tamao
del encuadre, se debe de distinguir el uso del micrfono on u off.
c) Se graba mientras se pueda, con el micrfono on: evitar al mximo los
ruidos y las reverberaciones.

La grabacin en el estudio
Existen dentro del estudio los sonidos intiles tales como el ruido del movimiento de las cmaras, del staff, el rechinido de la escenografa, etctera.
Adems, las posiciones de los micrfonos son limitadas por la iluminacin
y el encuadre. Bajo estas circunstancias, se debe realizar la grabacin.

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Cuidados que se deben tener

MICRFONO
Se utiliza un micrfono de lnea que tenga excelente sensibilidad y claridad
(MKH-416).
Al utilizar varios micrfonos, se deben seleccionar los que cumplan las caractersticas requeridas.
LA GRABACIN POR EL MICRFONO JIRAFA
Es el mtodo ms comunmente utilizado por su mayor facilidad de movimiento.
PUNTOS DE CUIDADO
Adecuar el tamao del sonido y del encuadre.
Grabar bien la parte inicial del dilogo.
Mantener el ngulo del movimiento del micrfono, el menor tiempo posible.
En la segunda mitad del dilogo, se retira el micrfono ligeramente hacia al
lado de enfrente, para preparar la grabacin del siguiente dilogo.
Se graban sin omisin, todas las expresiones como los suspiros, las palabras
de afirmacin o de consentimiento, etctera, que no estn indicadas en el
script.
Los ruidos de las acciones son muy importantes.
Manejar oportunamente las palabras improvisadas.
Captar el sonido de origen desde un ngulo de 30.
LA GRABACIN POR EL MICRFONO DE JIRAFA MANUAL
Cuando no se puede utilizar el micrfono de jirafa, se coloca un micrfono en
una barra larga.
PUNTOS A CUIDAR
Debe tener cuidado con las vibraciones y los ruidos de roce de manejo de
micrfono.
LA GRABACIN POR MICRFONO ESCONDIDO
Se realiza la grabacin escondindolo en alguna parte del escenario o dentro
del algn accesorio de la escenografa.
PUNTOS DE CUIDADO
Con este tipo de micrfono, suena a veces demasiado claro y se pierde la
naturalidad.
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Audio

Se corrige el sonido tomando como base la calidad del sonido del micrfono
de jirafa y se unifica el tono.
Se protege el micrfono con cojines etctera, para que no capte las vibraciones del escenario.
EL MICRFONO INALMBRICO
Cuando los actores tengan que movilizarse dentro de un escenario enorme,
se graba el sonido con el micrfono inalmbrico colocado a cada actor.
PUNTOS DE CUIDADO
Colocar el micrfono en el reverso y a la altura del pecho de la prenda de
vestir.
El micrfono fcilmente capta el ruido del roce de telas.
Suele deteriorar la calidad del sonido perdiendo la claridad y no captando
el sonido alto.
Pueden ocurrir tambin, el deterioro de las condiciones de transmisin.

La grabacin en el exterior
En la mayora de los dramas creados, se graba en exteriores con el fin de buscar la mayor veracidad y el realismo que no se puede lograr dentro del estudio.
Para los encargados del sonido es una tarea muy difcil buscar las contramedidas de los ruidos exteriores.
Ya que tienen muchos movimientos, se deben empacar los equipos lo mejor
posible para agilizar cada movimiento.

Puntos a cuidar
Cuando se utilizan los micrfonos como MKH-816 y MKH-416, que tienen
excelente repuesta, segn la direccin del micrfono, varia notablemente
el ruido del ambiente. Para estos casos se deben orientar hacia abajo, o colocarlos arriba de las cabezas.
Grabar el ruido del ambiente en un determinado tiempo en la cinta.
Utilizando el transmisor del micrfono inalmbrico, se puede captar el punto
de grabacin libremente; en ste caso, se debe de cuidar la interferencia del
radio.

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El micrfono es vulnerable al viento. En este caso, si se recortaran las frecuencias de 80 a 160Hz, se puede mejorar sta situacin.

La insercin final del sonido

En la postproduccin se le inserta la narracin, la msica y los efectos de sonido.

La msica del drama

Se aplica para dar mayor impresin del drama, intensificando a travs de la
msica la parte psicolgica, sentimental, la tensin emocional y el clmax.

Efecto de sonido
Se aplica para incrementar el realismo y la veracidad del drama, como si estuviera presente en el escenario y tambin para complementar las expresiones
del encuadre.

El dilogo
Eliminando los ruidos innecesarios captados durante la grabacin, se ordena
el dilogo claro.
El sonido del drama consta de tres elementos que son el dilogo, el efecto
del sonido y la msica.
La meta final en el sonido del drama, es balancear el nivel, la calidad del
sonido y el sentido de distancia de estos tres elementos.

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