UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

SILABO DE PAVIMENTOS
1. DATOS GENERALES
1.1 CODIGO DEL CURSO
1.2 PRE-REQUISITO
1.3 SEMESTRE ACADEMICO
1.4 CICLO
1.5 HORAS DE TEORIA
1.6 HORAS DE PRCTICA
1.7 CREDITOS
1.8 DOCENTE
1.9 E-MAIL

: CI-849
: CI-746
: 2014-I
: VIII
: 03
: 02
: 05
: MAG. OMAR EYZAGUIRRE REINOSO
: omarupt@yahoo.com

2. SUMILLA DEL CURSO:

La presente asignatura Proporciona e imparte la informacin necesaria al estudiante para
comprender el comportamiento de los suelos estabilizados, pavimentos flexibles y rgidos,
formular diseos de mezclas asflticas y clculo de espesores de pavimentos, con la
finalidad de que el estudiante tenga un buen desempeo profesional dentro de la Ingeniera
Civil.
El objetivo de la asignatura es proporcionar a los alumnos los conocimientos y experiencias
para disear, construir
el estudiante conocer los tipos de asfaltos o productos derivados del petrleo y los
procedimientos constructivos de los diferentes tipos de tratamientos superficiales, y el uso de
nuevos asfaltos modificados y el procedimiento de preparacin, transporte y colocacin de
mezclas asflticas y los diferentes tipos de plantas de asfalto. el estudiante disear el
espesor de la estructura de pavimento flexible, utilizando los mtodos empricos, teniendo
presente el estudio de trnsito. Disear el espesor de la estructura del pavimento rgido,
utilizando los mtodos y frmulas, teniendo presente las Normas generales vigentes del
MTC.

3.

COMPETENCIAS DEL CURSO:

Es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que adquirir el alumno al completar el

curso. Un curso debe desarrollar entre 4 a 6 competencias.
Cada competencia es redactada en forma activa, comenzando por un verbo en tercera persona
que indica las capacidades medibles que el alumno adquirir en el curso. El texto que define la
competencia debe contener entre 15 y 20 palabras (dos lneas).
Es importante tener presente que el alumno ir logrando competencias de diferente nivel a medida
que avanza en sus estudios. Esto debe reflejarse en las capacidades (verbos) que se usan para
definir la competencia.
A continuacin se presenta una lista de verbos que reflejan competencia y capacidades medibles.
La lista es slo una gua de referencia. Se pueden incluir otros verbos.
(a) Verbos que definen competencias que aluden capacidades conceptuales (saber profesional)
1

Analiza

Distingue

Localiza

Comprende

Elige

Memoriza

Comprueba

Enumera

Planea

Conoce

Evala

Razona

Deduce

Explica

Reconoce

Define

Expresa

Recuerda

Demuestra

Identifica

Relaciona

Describe

Induce

Resume

Diferencia

Interpreta

Sintetiza

Entiende

2. Verbos que definen competencias que aluden a capacidades procedimentales (saber-hacer

profesional)
Adapta

Investiga

Programa

Caracteriza

Gestiona

Construye

Clasifica

Proyecta

Soluciona

Administra

Controla

Maneja

Recoge

Mide

Planifica

Conversa

Observa

Representar

Opera

Estructura

Crea

Manipula

Resuelve

Ejecuta

Desarrolla

Opera

Usa

Mantiene

Disea

Organiza

Utiliza

Dibuja

Efecta

Se orienta

Calcula

Presenta

Expresa

Planea

Determinar

Planea

Forma

Produce

Simula

Ordena

3. Verbos que definen competencias que aluden a capacidades actitudinales (saber-ser

profesional)
Acepta

Crea

Participa

Admira

Cuida

Prefiere

Aprecia

Disfruta

Rechaza

Asume

Se integra

Respeta

Estima

Se interesa

Tiende a

Colabora

Interioriza

Usa

Disea

Organiza

Valora

Comparte

Inventa

Propone

Contempla

Muestra

Forma

4. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Presentaciones de las unidades de aprendizaje o unidades temticas (captulos) que se
desarrollarn en el curso. Considerando que un semestre acadmico tiene 17 semanas, se
2

recomienda que un curso tenga entre 4 y 12 unidades de aprendizaje (esta cantidad puede variar
segn las caractersticas propias del curso.
Para cada unidad de aprendizaje se listan todos los temas que se desarrollan que permitan
entender el alcance, detalle y profundidad del curso. Slo se presentan los ttulos de los temas sin
ninguna explicacin ni comentario. Cada tema debe contener no ms de cuatro palabras. Para
temas ms largos, se debe desagregar en otros temas.
La cantidad de temas de cada unidad de aprendizaje depende de la unidad, pero se recomienda
entre 8 y 15 temas. Cada unidad temtica del curso puede presentarse a travs de varios temas
representativos que describan mejor el contenido de la unidad.

5. METODOLOGA
Se presenta la manera cmo se desarrolla el curso describiendo la participacin del docente y del
alumno. Se indica el tipo de sesiones: tericas, prcticas, solucin de problemas, laboratorios,
trabajo en equipo, trabajos de campo, trabajos de diseo, visita a obras, etc. Se hace referencia a
los aplicativos de software que se utilizan y a los trabajos e informes parciales y finales que debe
entregar el alumno a lo largo del curso.

6. FORMULA DE EVALUACIN
Se presenta la frmula para calcular el promedio final del curso segn el sistema de evaluacin
que corresponde. Se debe indicar el nmero de prcticas, nmero de laboratorios, nmero de
monografas, nmero de trabajos, etc.

7. BIBLIOGRAFA
Incluir no ms de tres referencias bibliogrficas (se recomienda dos). De preferencia incluir
bibliografa de reconocimiento mundial.
Incluir bibliografa de bibliotecas virtuales o de internet.

8. VALORACIN DE LOS RESULTADOS DEL ESTUDIANTE

El aporte del curso al logro de los Resultados del Programa (Competencias Profesionales) se
indica en la tabla siguiente:
K = clave

R = relacionado

Recuadro vaco = no aplica

Resultados del Programa (Competencias Profesionales)

Competencia
Diseo en
Ingeniera

Disea, construye y dirige eficientemente obras civiles que

satisfacen requerimientos y necesidades contemplando las
limitaciones econmicas, ambientales, sociales, polticas,
ticas de salud y seguridad y de sostenibilidad.

Solucin de
Problemas de
Ingeniera

Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniera civil

utilizando los mtodos, tcnicas y herramientas modernas
ms adecuadas.

Dominio de

Comprende y aplica los conocimientos de matemtica, ciencia

Apor
te

las Ciencias

e ingeniera para resolver problemas de ingeniera civil.

Experimenta
cin

Disea y conduce experimentos, analizando e interpretando

los resultados obtenidos, utilizando tcnicas relacionados con
la ingeniera civil.

Prctica de la
Ingeniera
Moderna

Utiliza las tcnicas, estrategias, habilidades y herramientas de

la ingeniera moderna, necesarias para la prctica de la
ingeniera civil.

Impacto de la
Ingeniera

Conoce temas de actualidad

poltico, social, cultural,
econmico, ambiental, tomando en cuenta la preservacin del
medio ambiente.

Conciencia
Ambiental

Amplia educacin para comprender el impacto de las

soluciones de la ingeniera civil en la sociedad en un contexto
global, econmico, ambiental y social.

Responsabili
dad tica y
Profesional
Comunicaci
n

Comprende y asume su responsabilidad profesional, tica y

moral en los trabajos y proyectos que ejecuta.

Trabajo en
Equipo

Trabaja y participa coordinada y armnicamente con

diferentes equipos multidisciplinarios. En la solucin de
problemas de ingeniera.

Aprendizaje
para Toda la
Vida

Reconoce la necesidad de la actualizacin y educacin

continua de nuevas conocimientos, tcnicas y mtodos de
diseo y construccin de acuerdo con los avances de la
profesin.

Comunica clara y efectivamente de manera oral,

grfica en sus relaciones interpersonales.

escrita y