Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
II
ciclo
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
II
ciclo
MINISTERIO DE EDUCACIN
Av. De la Arqueologa, cuadra 2 - San Borja
Lima, Per
Telfono 615-5800
www.minedu.gob.pe
Tiraje: 55 000 ejemplares
Jaime Saavedra Chanduv
Ministro de Educacin
Flavio Figallo Rivadeneyra
Viceministro de Gestin Pedaggica
Equipo pedaggico:
Mara Isabel Daz Maguia
Rosario del Carmen Gildemeister Flores
Jenny Julia Isabel Huidobro Tsukayama
Ftima Natalia Masas Amaya
Mara Jos Ramos Haro
Colaboracin:
Vicky Guevara Granados
Chrisell Negri Rivera
Revisin pedaggica:
Vanetty Molinero Nano
Correccin de estilo:
Sonia Planas Ravenna
Correccin de la edicin final:
Luz Vargas de la Vega
Ilustraciones:
Patricia Nishimata Oishi
Oscar Casquino Neyra
Henyc Alipio Saccatoma
Diseo y diagramacin:
Jos Carlos Velsquez Alva
Con la colaboracin de Hungria Alipio Saccatoma
Impreso:
Consorcio Corporacin Grfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A.
en los talleres grficos de Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., sito en Juan del Mar y Bernedo 1298
- Lima
Ministerio de Educacin
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este material por cualquier medio, total o
parcialmente, sin permiso expreso de los editores.
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per: N 2015-xxxxx
Impreso en el Per / Printed in Peru
En vista de que, en nuestra opinin, el lenguaje escrito no ha encontrado an una manera
satisfactoria de nombrar a ambos gneros con una sola palabra, en estas unidades se ha
optado por emplear el trmino nio para referirse a los nios y las nias.
ndice
PROYECTO DE APRENDIZAJE: Hacemos un libro de poesa...........................................05
1 Fundamentacin......................................................................................................06
2 Duracin estimada...................................................................................................07
3 Grupo de estudiantes...............................................................................................07
4 Desarrollo del proyecto............................................................................................07
4.3
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
PROYECTO DE APRENDIZAJE
1. Fundamentacin:
Por ello, proponemos este proyecto para que los nios se acerquen a
los textos literarios (poemas, canciones, adivinanzas y trabalenguas) a
travs de la elaboracin de un libro de poesa, para lo cual recopilarn
los textos que ms les gustan para compartirlos en sus hogares, con sus
familias. Asimismo, intentamos darle a la poesa un lugar en la escuela
desde el nivel de Educacin Inicial.
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
3. Grupo de estudiantes:
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu har?
proyecto:
Tiempo aproximado de duracin del
Producto: Libro de poesa
Confeccionar la tapa y la
contratapa
Elegir el ttulo del libro
Cmo lo har?
Qu necesitar?
Textos de la biblioteca
Leeremos poemas, adivinanzas,
s.
trabalenguas y cancione
Hojearemos los libros.
lgrafos y
Escribiremos en un papelgrafo los Pape
ones
plum
ttulos de los poemas, adivinanzas,
trabalenguas y canciones.
Pizarra y tizas
Haremos una votacin para
la
en
rn
pond
decidir cules se
recopilacin.
Escribiremos los poemas,
adivinanzas, trabalenguas y
canciones seleccionados, mediante
dictado a la docente.
Haremos un dibujo alusivo a los
poemas, adivinanzas, trabalenguas y
canciones.
Dictaremos a la docente lo que
debe decir en la presentacin.
Decidiremos cul ser el orden
en el que aparecern los poemas,
adivinanzas, trabalenguas y
canciones.
Pondremos el nmero a las pginas
de acuerdo al orden que elegimos.
Cartulinas, lpices y
colores
Lpices, colores,
plumones y cartulinas
Pizarra y tizas
Hojas con las poesas y
canciones
Lpices, hojas de
canciones y poesas
Lpices, hojas de
Dictaremos a la profesora el
canciones y poesas,
za,
inan
adiv
nombre de un poema,
ra y tizas
trabalenguas o cancin y el nmero pizar
de pgina.
Cartulina o cartn
Disearemos con materiales
Materiales diversos para
.
diversos y pondremos el ttulo
pintar y dibujar
lgrafo y plumones
Haremos una votacin para decidir Pape
cul ser.
10
Realizamos algunas
tareas que nos faltan para
terminar nuestro libro.
21
14
LUNES
Escribimos la presentacin
de nuestro libro.
22
15
MARTES
Escuchamos un poema.
Revisamos la presentacin de
nuestro libro.
23
16
Planificamos el proyecto
con los nios - Pimera parte
MIRCOLES
201
24
Escribimos y dibujamos
los poemas, adivinanzas,
trabalenguas y canciones
que elegimos.
17
Planificamos el proyecto
con los nios - Segunda
parte
10
JUEVES
25
Elegimos el nombre de
nuestro libro de poesa.
18
11
VIERNES
CICLO II - PROYECTOS
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes promovemos?
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
rea de Comunicacin
Se expresa
Expresa con claridad sus
oralmente.
ideas.
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
Comprende textos
escritos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
Se apropia del sistema de
escritura.
Produce textos
escritos.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura.
INDICADORES
Desarrolla sus ideas en torno a temas
de su inters.
Representa, a travs de otros lenguajes,
algn elemento o hecho que ms le ha
gustado del texto que le leen.
Opina sobre lo que le gusta o le
disgusta de los personajes y hechos del
texto que le leen.
Escribe a su manera siguiendo la
linealidad y direccionalidad de la
escritura.
Menciona, con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema y el propsito de
los textos que va a producir.
Dicta textos a su docente o escribe a
su manera, segn su nivel de escritura,
indicando el tema, el destinatario y el
propsito.
Revisa el escrito que ha dictado, en
funcin de lo que quiere comunicar.
Comparte con sus compaeros sus
impresiones sobre textos literarios a
partir de personajes, ilustraciones o
sonidos.
Explora patrones de ritmo en juegos de
palabras, poemas y canciones.
11
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad se
promueve el desarrollo de la
capacidad "Expresa con claridad
sus ideas" cuando plantea sus
propuestas en torno a cmo se
podra elaborar un libro de poesa, y
la capacidad de "Interpreta la forma
y el contenido de textos literarios
en relacin con diversos contextos"
al explorar patrones de ritmo en
poemas, adivinanzas, trabalenguas o
canciones que conocen.
Qu materiales necesitamos?
Pizarra y tiza, o papelgrafos y
plumones, cinta masking tape o
limpiatipo
Hojas o cartulinas, de preferencia
tamao A3 o la mitad (una
cartulina para cada nio)
Colores, lpices
Poemas, adivinanzas,
trabalenguas y canciones
del cuaderno Aprendemos
jugando
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
13
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
Qu materiales
necesitamos?
Papelgrafos y
plumones
Cinta masking tape
o limpiatipo
Tarjetitas para
nombres
Lpices o plumones
delgados
Antes de la actividad
Leemos el poema: Vistiendo y desvistiendo a los das, de Rosa Cerna
Guardia. Lo hacemos utilizando un tono adecuado, enfatizando su ritmo
y sonoridad, ya que nuestro proyecto estar orientado a elaborar un libro
de poesa.
Preparamos un papelgrafo con el cuadro para la planificacin del proyecto.
Ahora, me van a
dictar qu vamos a
hacer para elaborar
nuestro libro de
poesas.
14
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Cmo lo haremos?
Qu
necesitamos?
Textos de la
biblioteca
Revisamos libros de
poesa.
Recordamos los
poemas, adivinanzas,
trabalenguas y
canciones que sabemos.
Escribiremos en un papelgrafo
los ttulos de los poemas,
adivinanzas, trabalenguas y
canciones.
Papelgrafos
y plumones
Elegimos los
poemas, adivinanzas,
trabalenguas y
canciones que ms nos
gustan.
Escribimos los
poemas, adivinanzas,
trabalenguas y
canciones que elegimos.
Pizarra y tizas
Cartulinas,
lpices y
colores
Dibujamos los
poemas, adivinanzas,
trabalenguas y
canciones.
Lpices,
colores,
plumones y
cartulinas
Hacemos la
presentacin.
Organizamos el libro de
poesa.
Pizarra y tizas
Papelgrafo y
plumones
15
Hojas con
las poesas y
canciones
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
16
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
La niita linda
se qued dormida,
una maanita
muy cerca del mar.
Cllense las olas,
dejen de bramar,
que la nia linda
se puede asustar!
Que se calle el viento,
deje de soplar,
que la nia linda,
dormidita est!
Qu materiales
necesitamos?
Pizarra y
plumn, o
papelgrafo y
plumones
Cinta masking
tape o
limpiatipo
17
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
18
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu materiales
necesitamos?
Libros de poesa
o tarjetas con
poesas diversas
colocadas en un
envase especial
Libros diversos
para cada grupo
Antes de la actividad
Leemos los textos poticos ensayando el tono, enfatizando su ritmo y
sonoridad.
Si no tenemos muchos libros, podemos seleccionar algunos poemas,
canciones, trabalenguas o adivinanzas, los escribimos en tarjetas y los
colocamos en un envase especial.
Yo tambin
estoy
disfrutando de
la poesa.
19
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
20
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad se promueve el
desarrollo de la capacidad "Matematiza
situaciones de gestin de datos e
incertidumbre y comunica y representa ideas
matemticas en situaciones de conteo".
Qu materiales
necesitamos?
Pizarra o papelgrafo
con los nombres de las
poesas y canciones
recopiladas
Plumn
Fichas de letras del
cuaderno Aprendemos
jugando
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
22
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad
se promueve el desarrollo
de la capacidad "Se apropia
del sistema de escritura"
y "Reorganiza informacin
de diversos textos escritos"
cuando escriben y dibujan
los ttulos de los poemas,
adivinanzas, trabalenguas o
canciones que eligieron.
Qu materiales necesitamos?
Tarjetas para que los nios escriban
su nombre (una por nio)
Cinta masking tape o limpiatipo
Tarjetas con los ttulos de las
canciones y poemas
Hojas en blanco que irn en el libro
que se armar para que dibujen
y escriban los nombres de los
ttulos de los poemas, adivinanzas,
trabalenguas o canciones
Fichas de letras del cuaderno
Aprendemos jugando
Antes de la actividad
Escribimos -en las hojas que irn en el libro- los poemas, adivinanzas,
trabalenguas o canciones que seleccionamos.
23
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
En dos grupos
Al grupo que escribe:
Les damos tarjetas con los ttulos de los poemas, adivinanzas, trabalenguas
y canciones para que los copien en el papel donde hemos escrito el texto.
Podemos complejizar la actividad presentndoles dos tarjetas con ttulos
24
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
25
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu materiales
necesitamos?
Papelgrafo,
plumones,
cinta masking
tape o
limpiatipo.
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Votos
Pedimos a dos voluntarios que escriban el ttulo del libro en una hoja. Si
hay ms de dos voluntarios hacemos un sorteo para ver quines escribirn
el ttulo.
Les damos un cartel con el nombre del libro que elegieron para que lo
copien. Otra posibilidad es complejizar la tarea pidindoles que se ayuden
entre ellos para escribir el nombre del libro en un papel de acuerdo a su
nivel de escritura. Los orientamos ayudndoles a identificar palabras
que comienzan como el ttulo del libro. Podemos preguntarles: Cmo se
escribir ...? Qu palabra empieza como...? Invitamos a los nios a buscar
en el aula palabras que empiecen como el ttulo.
Previamente, habremos definido en qu soporte colocaremos las hojas del
libro. Podemos usar un archivador debido a que es ms resistente; adems,
nos permite colocar fcilmente los textos que las familias quieran compartir
cuando el libro vaya a sus hogares. Tambin podemos usar un flder.
27
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se
promueven en esta actividad?
Qu materiales necesitamos?
Antes de la actividad
Leemos el poema: La nia y el mar de Carlota Carvallo de Nez. Lo hacemos
utilizando un adecuado tono de voz y enfatizando su ritmo y sonoridad.
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Vamos a revisar qu
nos falta hacer de
todo lo que habamos
planificado
29
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
30
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
La nia y el mar
Carlota Carvallo de Nez
La niita linda
se qued dormida,
una maanita
muy cerca del mar.
Cllense las olas,
dejen de bramar,
que la nia linda
se puede asustar!
Que se calle el viento,
deje de soplar,
que la nia linda,
dormidita est!
Callen las gaviotas,
dejen de graznar,
que la nia linda
se va a despertar!
Que bramen las olas,
viento, echa a soplar,
graznen las gaviotas,
la nia se va!
31
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad se promueve el
desarrollo de la competencia "Produce textos
escritos" movilizando sobre todo las capacidades
de "Planifica la produccin de diversos textos
escritos" y de "Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura" al desarrollar sus
ideas para presentar su libro de poesas y dictar
a su docente la presentacin indicando el tema,
el destinatario y el propsito.
Qu materiales
necesitamos?
Papelgrafo
Plumones
Cinta masking tape
Hoja del libro
donde ir la
presentacin
Las huellas o nombres
de los nios
Antes de la actividad
Leemos el poema: Travieso ratoncillo de Antonio Escobar. Lo hacemos
con un tono adecuado, enfatizando su ritmo y sonoridad.
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Travieso ratoncillo
Antonio Escobar
Un ratoncillo travieso
de su casa se alej,
encontr sabroso queso
y al instante lo comi.
De regreso en el camino
un minino lo encontr,
y un huequito milagroso
de la muerte lo salv.
No es bueno irse lejos
sin avisar a mam,
pues de un minino
atrevido
podemos ser manjar.
34
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
Qu materiales
necesitamos?
35
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
36
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
1 Adaptado del Mdulo 3, tema 4: Poesa en el aula. En: curso de especializacin en culturas escritas y alfabetizacin inicial.
37
LUNES
MARTES
MIRCOLES
201
JUEVES
VIERNES
En este organizador podrs plantear las actividades que desarrollars como parte del proyecto luego de hacer la planificacin con los
nios. Es mejor que hagas esto con lpiz, porque en el desarrollo se pueden dar variaciones. Al estar en lpiz podrs hacer los ajustes
ms rpidamente, y as tendrs el organizador del desarrollo del proyecto actualizado.
CICLO II - PROYECTOS
38
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Dramatizamos un cuento
39
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Dramatizamos un cuento
1. Fundamentacin:
40
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
3. Grupo de estudiantes:
41
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
42
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
proyecto:
Tiempo aproximado de duracin del
Producto: Dramatizacin del cuento
Cmo lo har?
Qu necesitar?
Papelgrafos,
plumones, cinta
masking tape,
cartulina, etc.
Tarjetas de
invitacin,
plumones, lpices,
hojas de colores,
etc.
Jugar a dramatizar el
cuento
Cuento que se
va a dramatizar
y materiales que
elaborarn los
nios
Dramatizar el cuento
y contar a las familias
que los nios tienen
muchas cosas en
comn
Materiales que
elaborarn los
nios
Qu har?
Escribir la tarjeta de
invitacin
43
44
06
Jugamos a dramatizar el
cuento Rosa Caramelo.
29
Planificamos el proyecto
con los nios - Pimera
parte.
22
LUNES
07
Dramatizamos el cuento
y contamos a nuestras
familias que los nios
tenemos muchas cosas en
comn.
30
Planificamos el proyecto
con los nios - Segunda
parte.
23
MARTES
08
01
24
MIRCOLES
201
09
02
25
Continuamos con
la preparacin de
los materiales que
necesitamos.
JUEVES
10
03
Escribimos la tarjeta de
invitacin usando la estrategia:
Los nios escriben por s
mismos.
26
VIERNES
CICLO II - PROYECTOS
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes promovemos?
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
rea de Comunicacin
Se expresa
oralmente.
Comprende textos
orales.
Escucha activamente
diversos textos orales.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura.
Escribe, a su manera,
siguiendo la linealidad y
direccionalidad.
Menciona, con ayuda del
adulto, el destinatario, el
tema y el propsito de los
textos que va a producir.
Desarrolla sus ideas en
torno a un tema con la
intencin de transmitir un
mensaje.
Se expresa con
creatividad a
travs de diversos
lenguajes artsticos.
Comunica ideas y
sentimientos a travs de
producciones artsticas en
los diversos lenguajes.
Explora y experimenta,
con los materiales y los
elementos del lenguaje
dramtico, utilizando sus
sentidos y su cuerpo.
Representa variedad de
situaciones, experiencias
y emociones en sus
producciones grficoplsticas, y dramticas.
Construye y asume
normas y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrticos.
Afirma su
identidad.
Toma decisiones
y realiza actividades
con independencia y
seguridad, segn sus
deseos, necesidades e
intereses.
Participa
espontneamente en
la elaboracin de las
normas y acuerdos de
convivencia.
Elige entre alternativas
que se le presentan.
Expresa con seguridad
sus opiniones sobre
diferentes actividades.
Expresa las emociones
que siente en las
diferentes situaciones que
vive.
Autorregula sus
emociones y
comportamiento.
45
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad se
promueve el desarrollo de la
capacidad "Expresa con claridad
sus ideas" cuando dialogan
acerca de los personajes del
cuento y plantean ideas de cmo
podran representar el cuento.
Qu materiales necesitamos?
Pizarra y tiza, o papelgrafos y
plumones, cinta masking tape o
limpiatipo
Nuestros cuerpos
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
47
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu materiales
necesitamos?
Papelgrafos,
plumones
Cinta masking
tape o limpiatipo
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
En grupos
Identificamos las tareas y en qu queremos participar
Elaboramos un cuadro en el que definimos las tareas, proponemos algunas
ideas de cmo se pueden realizar e identificamos los materiales con los
que podemos trabajar. Luego, les pedimos que cada uno se registre en el
cuadro ubicndose en la tarea que quiere realizar. Les damos un tiempo
para que piensen y puedan decidir. A continuacin, les entregamos una
tarjeta a cada uno para que escriba su nombre y lo ubique en la tarea que
quiere realizar. Les explicamos que las tarjetas de invitacin las haremos
entre todos porque cada uno tiene que hacer una tarjeta para su familia.
A continuacin, hacemos comparaciones entre los participantes de las
tareas usando cuantificadores. En qu tarea hay ms nios? En cul hay
menos? En cul hay ninguno?
Observamos si hay suficientes nios, o muy pocos, para la tarea elegida.
Si en alguna tarea hay pocos, les invitamos a apoyar al grupo que necesita
ms nios, sin forzar a los nios si no quieren hacerlo.
49
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
Qu materiales
necesitamos?
Antes de la actividad
Organizamos el aula de manera que cada uno de los grupos pueda trabajar
cmodamente.
Preparamos los materiales que cada grupo utilizar.
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Les damos tiempo para que cada grupo realice la tarea encontrando
soluciones creativas. Intervenimos ayudndoles a evaluar lo que estn
planeando hacer. Por ejemplo, si deciden hacer las orejas de los elefantes
con cartulina, les podemos preguntar: Cmo harn para sujetarlas a
sus cabezas? Nos ponemos a su disposicin para ayudarlos en lo que
necesiten.
A los grupos que van terminando los involucramos en la limpieza del aula
y la organizacin de los materiales que han utilizado.
51
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
Esta actividad promueve el desarrollo
de la competencia "Produce textos
escritos" movilizando las capacidades
de "Se apropia del sistema de escritura",
"Planifica la produccin de diversos
textos escritos" y de "Textualiza sus ideas
segn las convenciones de la escritura" al
desarrollar sus ideas para hacer la tarjeta
de invitacin a sus familias.
Qu materiales necesitamos?
Diversos modelos de
tarjetas de invitacin
(cumpleaos, festivales,
polladas y bautizos) que
cumplan con los criterios
que se sealan lneas
abajo.
Plumones, lpices, hojas
de colores o cartulina,
goma y tijeras
Antes de la actividad
Prevemos materiales como plumones, lpices, hojas de colores o cartulina,
goma y tijeras.
Seleccionamos diversos modelos de tarjetas de invitacin (cumpleaos,
festivales, polladas y bautizos).
Como los nios estn inicindose en la construccin del sistema de
escritura, es recomendable que las invitaciones:
Contengan palabras como invitacin o invitamos.
Tengan imgenes de tamao grande que ayuden a comprender lo que
dice el texto.
Tengan un texto corto y letra clara.
52
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
53
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu materiales
necesitamos?
Los materiales
que elaboraron
los nios
para hacer la
dramatizacin
Cuento que se
va a dramatizar
Antes de la actividad
Organizamos el aula para presentar la dramatizacin del cuento y
acomodamos la escenografa que prepararon los nios. Nos aseguramos
de que el espacio est libre para que puedan moverse sin tropezar.
Ensayamos la lectura para adaptar los gestos y la entonacin de manera
que podamos involucrar a los nios en la historia y transmitirles inters,
sorpresa, emocin y entusiasmo.
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
56
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad se promueve el desarrollo
de la competencia "Se expresa con creatividad a
travs de diversos lenguajes artsticos" en este
caso a travs de la dramatizacin. Y en ese marco
tambin se desarrolla la capacidad "Convive
respetndose a s mismo y a los dems" cuando
siguen las normas que acordaron para cuidar los
materiales que elaboraron y expresarse libremente
sin temor a la burla.
Qu materiales
necesitamos?
Los materiales
que elaboraron
los nios
para hacer la
dramatizacin.
Antes de la actividad
Nos aseguramos de que los nios que dramatizarn el cuento puedan
moverse con libertad sin tropezar.
Disponemos las sillas donde se ubicarn los invitados.
Les recordamos a los nios que los dilogos y movimientos son
espontneos; no tenemos que decir las mismas palabras, ni decirlas de la
misma forma como las dijimos en los ensayos.
Con todo el grupo, ocupando los lugares que eligieron para la dramatizacin
Les contamos a las familias que nos visitan que vamos a dramatizar un
cuento que se llama Rosa Caramelo. Podemos ver si alguno de los nios
quiere hacer la presentacin.
57
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
58
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
Qu materiales
necesitamos?
Papelgrafo con la
planificacin del
proyecto que
trabajamos con los
nios
LUNES
MARTES
MIRCOLES
201
JUEVES
VIERNES
En este organizador podrs plantear las actividades que desarrollars como parte del proyecto luego de hacer la planificacin con los
nios. Es mejor que hagas esto con lpiz, porque en el desarrollo se pueden dar variaciones. Al estar en lpiz podrs hacer los ajustes
ms rpidamente, y as tendrs el organizador del desarrollo del proyecto actualizado.
CICLO II - PROYECTOS
60
CICLO II - PROYECTOS
PROYECTO DE APRENDIZAJE
61
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
PROYECTO DE APRENDIZAJE
1. Fundamentacin:
La tienda es un lugar familiar para todos nuestros nios. En muchos
lugares de nuestro pas, las personas van a las tiendas para obtener ah
algo que necesitamos o que nos interesa.
Resultar una experiencia muy significativa el trabajar este proyecto en
el aula ya que muchos de nuestros nios van a las tiendas a comprar algo;
adems, para muchos de ellos las tiendas son parte de las actividades
econmicas de sus familias, ya sea como propietarios, trabajadores o
proveedores.
As tambin, los nios pueden traer al aula diferentes saberes en relacin
a la tienda. Por ejemplo: Hay una tienda nueva en la cuadra, la tienda
est desordenada y sucia, no venden frutas, la tienda no abre hace
muchos das, se cerr una tienda, la tienda queda muy lejos, etc.. A partir
de esta relacin cercana con la tienda, existen muchas posibilidades de
que surja el inters y/o la necesidad de desarrollar este proyecto.
Por otro lado, en los cuadernos de trabajo tenemos unidades
temticas como Mi salud y mis alimentos y Somos vendedores,
62
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
3. Grupo de estudiantes:
Nios y nias del nivel de Educacin Inicial de aulas multiedad 3 a 5 aos.
Nios y nias de aulas de 4 o 5 aos.
Este proyecto no est planificado para
realizarse con aulas de nios y nias de
3 aos. Sin embargo, pueden participar
cuando estn integrados en aulas
multiedad, no cuando todo el grupo
tiene esa edad.
63
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
64
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
proyecto:
Tiempo aproximado de duracin del
Producto: Una tienda en el aula
Cmo lo har?
Qu necesitar?
Envases,
empaques,
envolturas vacas,
etc.
Organizar nuestra
tienda
Plastelina,
material
reutilizable, etc.
Jugar libremente en la
tienda
La tienda y sus
productos.
Qu har?
65
13
12
08
Planificamos el proyecto
con los nios - Segunda
parte.
01
MARTES
07
Planificamos el proyecto
con los nios - Pimera
parte.
31
LUNES
66
14
09
02
MIRCOLES
201
Continuamos con
la preparacin de
los materiales que
necesitamos.
15
10
03
JUEVES
16
11
Cierre:
Evaluamos nuestro
proyecto.
04
VIERNES
CICLO II - PROYECTOS
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
CAPACIDADES
QuCOMPETENCIAS
aprendizajes promovemos?
INDICADORES
rea de Comunicacin
rea de Matemtica
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.
Comunica y representa
ideas matemticas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin.
Comunica y representa
ideas matemticas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.
Comunica y representa
ideas matemticas.
Afirma su identidad.
Construye su corporeidad.
Toma decisiones y
realiza actividades
con independencia y
seguridad, segn sus
deseos, necesidades e
intereses.
Autorregula sus
emociones y
comportamiento.
67
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad
se promueve el desarrollo
de la capacidad "Expresa
con claridad sus ideas"
y "Comunica ideas y
sentimientos a travs de
producciones artsticas en los
diversos lenguajes" cuando
expresan sus saberes previos
acerca de la tienda, plantean
ideas de cmo sera su tienda
y cuando representan a
travs de un dibujo cmo
imaginan que sera su tienda.
68
Qu materiales necesitamos?
Pizarra y tiza, o papelgrafos y
plumones
Cinta masking tape o limpiatipo
Hojas o cartulinas (de
preferencia tamao A3 o mitad
una cartulina (una para cada
nio)
Colores
Lpices
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
A nivel individual
Les proponemos hacer un dibujo sobre cmo se imaginan que ser la
tienda, as como los productos que se vendern en ella. Para ello, ponemos
a su disposicin los materiales para que cada uno haga su dibujo.
69
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
En pequeos grupos
Cada uno -por turnos- muestra y explica a sus compaeros lo que dibuj.
70
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
Qu materiales
necesitamos?
Papelgrafos y
plumones
Tarjetas para
nombres
Lpices o
plumones
delgados
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Cmo lo haremos?
Qu necesitamos?
Recolectar envases,
empaques y
envolturas de los
productos que
vamos a vender.
Buscamos y recolectamos
en casa los envases,
empaques y envolturas de
los productos que ya no se
necesitan y que nosotros
podemos reutilizar.
Envases, empaques o
envolturas vacas de
productos que queremos
vender.
Una nota para los paps.
Elaborar los
productos que
no tenemos para
vender.
Usamos materiales
reciclados y plastilina.
Plastilina, material
reutilizable, papeles,
goma, cinta masking tape,
etc.
Elaborar carteles
con los precios de
los productos.
Tarjetas de cartulina,
plumones y cinta masking
tape.
Recolectamos retazos de
tela y las decoramos.
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu vamos a hacer?
Cmo lo haremos?
Todos
Les decimos a los nios que cada cuadradito representa a un nio. Cada
uno pintar un cuadrito de la tarea en la que quieren participar. Si un
nio encuentra que ya se llen la cuadrcula de la tarea que quiere, elegir
otra. Escribimos el nombre del nio en el cuadrito que eligi.
Una vez que todos los nios se hayan ubicado en el cartel de tareas, les
preguntamos: Cmo podemos saber cuntos nios van a realizar cada
tarea? Escuchamos sus respuestas y los invitamos a contar la cantidad de
participantes de cada grupo. Pediremos a algunos voluntarios para que
escriban el nmero al costado de cada cuadrcula.
Les diremos a los nios que, ahora que ya estamos organizados, podemos
preparar nuestros productos para implementar nuestra tienda.
73
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
Qu materiales
necesitamos?
Antes de la actividad
Organizamos el aula para que puedan trabajar cada uno de los grupos que
se ha formado.
Preparamos los materiales que cada grupo utilizar.
74
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
En pequeos grupos
Le mostramos a cada grupo los materiales que tienen para que trabajen
de manera autnoma segn la tarea que han elegido.
Algunas ideas para el desarrollo de las tareas
Para el equipo que elaborar los productos que nos faltan para vender,
les ofrecemos diversidad de materiales para que -de manera autnomadecidan qu usar para representar estos productos y cmo hacerlo.
Para el equipo que elaborar los contenedores o estantes para ubicar los
productos a vender, ponemos cajas forradas con papel bond, peridico
o manteca. Los nios pueden decorar las cajas con dibujos alusivos a los
productos a vender. Tambin podemos usar tapers de plstico, los cuales
pueden decorar pegando dibujos hechos en papel.
Para el equipo que har los carteles con los precios, les damos tarjetas
con los precios para que lo copien.
Para los precios, utilizamos nmeros enteros, sin decimales, es decir, S/.1,
S/. 3, S/.5, etc. Recordemos usar el rango numrico correspondiente. Para
jugar a la compra y venta usamos monedas, no billetes, puesto que los
nios a esta edad no han interiorizado el canje de monedas a billetes.
Para el equipo que preparar las bolsas les ofrecemos bolsas hechas de
retazos de tela.
Cada grupo que termina su trabajo, se organiza para limpiar y ordenar el
rea donde trabaj.
75
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
76
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
Qu materiales
necesitamos?
Los materiales
preparados
por los nios.
Antes de la actividad
Separamos los productos que vamos a vender en un lado, y en otro
lado, ponemos los contenedores, los tapers, cajas y canastas donde los
colocaremos.
Los productos para vender estarn todos juntos, la clasificacin de los
mismos la haremos con todo el grupo.
77
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
En pequeos grupos
Una vez que los nios han terminado de agrupar (clasificacin), les
pedimos que -en pequeos grupos- se acerquen a observar los productos.
Hacemos preguntas que inviten a los nios a expresar sus ideas
matemticas usando los cuantificadores, como: En estas cajas tenemos
ms productos que en esta otra, En esta caja hay pocos productos, etc.
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
PROPUESTAS DE NOMBRES
PARA LA TIENDA
Nombre 1
VOTOS
CANTIDAD
///////
Nombre 2
//////////
Nombre 3
/////
Nombre 4
10
5
8
////////
79
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
80
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad se promueve el desarrollo
de la competencia "Acta y piensa matemticamente
en situaciones de cantidad" cuando los nios se
ven movilizados a usar estrategias de ensayo y
error para estimar cunto deben pagar o cobrar y
hacer comparaciones en relacin a sus compras. As
tambin, promueve el desarrollo de la competencia
comprensin de textos escritos y de produccin de
textos cuando se ven retados a "leer" lo que dice
en los productos que quieren comprar o vender y al
hacer una lista para comprar.
Qu materiales
necesitamos?
Productos de la
tienda
Monedas
elaboradas por
los nios o las
troqueladas del
cuaderno de
trabajo
Bolsas de papel o
tela para guardar
las compras
Antes de la actividad
Conformamos dos grupos en funcin de las caractersticas de los nios y
del nmero de tiendas que tengamos; unos harn de compradores y otros
de vendedores, luego, intercambiarn roles.
Todo el grupo
Les contamos que lleg el da esperado, en el cual jugaremos a la tienda.
Para una mejor organizacin, les explicamos que nos dividiremos por
grupos, unos harn de vendedores y otros de compradores.
Hacemos un sorteo para ver qu grupo comienza haciendo de vendedores
y, luego de un tiempo, cambiamos los roles; los que hicieron de
compradores harn de vendedores.
81
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Jugamos en la tienda
Los invitamos a jugar en la tienda de acuerdo a los roles que les ha tocado:
compradores o vendedores.
Observamos qu situaciones se dan durante el juego. Dejamos que ellos
mismos se organicen y se pongan de acuerdo para: escoger las compras
que desean hacer, pasear por diferentes tiendas, observar los diferentes
productos que estn a la venta, etc.
Observamos cmo representan los roles que asumen de compradores y
vendedores.
Estamos atentas para acompaar en los casos que requieran nuestra
intervencin.
Estamos atentas por si surge el inters de los nios por estimar el peso
con la balanza que tenemos en el mdulo de ciencias. Si observamos que
durante el juego tienen inquietud por pesar los objetos, los orientamos a
usar la balanza para saber cul objeto pesa ms y cul pesa menos.
Les avisamos unos minutos antes que se acabe el tiempo para cambiar de
roles. Los que hacen de compradores pasan a hacer de vendedores.
Cerramos la actividad compartiendo lo que ms les gust del juego y lo
que menos les gust.
Jugamos introduciendo algunas variantes para potenciar ms las
competencias de comunicacin y matemtica
En los siguientes das, si los nios no usaron algunas de esas estrategias en
el juego libre, podemos orientar el juego introduciendo nuevos elementos
de manera que aprovechemos al mximo las oportunidades de juego en la
tienda para desarrollar aprendizajes de comunicacin y matemtica.
82
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
83
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
84
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
85
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
Qu aprendizajes se promueven
en esta actividad?
A travs de esta actividad se promueve
el desarrollo de la capacidad "Expresa
con claridad sus ideas" y "Comunica
sus ideas y sentimientos a travs
de producciones artsticas en los
diversos lenguajes" al desarrollar sus
ideas en relacin al proyecto que han
desarrollado: organizar una tienda
para jugar, y representar a travs de un
dibujo lo que ms les gusto.
Qu materiales necesitamos?
Hojas bond, de preferencia
tamao A3 (una por cada nio)
Colores, plumones, crayones
Cinta masking tape o cinta para
pegar
Carteles con ttulos de las
actividades para pegar ah los
dibujos (preparamos las cosas
para la tienda, organizamos la
tienda, jugamos la tienda).
Anotaciones
CICLO II - PROYECTOS
A nivel individual
Ponemos a disposicin de los nios las hojas bond y los crayones, colores
y plumones. Los invitamos a dibujar lo que ms les gust de este proyecto.
Si algn nio quiere dibujar lo que no le gust, le damos la opcin de
representarlo.
Nos desplazamos por cada una de las mesas para acompaar su
produccin y ayudarles a ampliar la idea de lo que estn dibujando.
Podramos preguntarles: Qu fue lo que ms te gust del proyecto?
Qu ms podras agregarle a tu dibujo?
Les pedimos que escriban su nombre en algn lugar de la hoja, o si
quieren, en la parte posterior.
A medida que van terminando sus dibujos, nos acercamos y les
preguntamos: Qu has dibujado? Luego, los invitamos a escribir -al lado
de su dibujo- aquello que quieran contar de lo que ms les gust del
proyecto. Si nos dicen que no saben escribir, les decimos que lo hagan
como ellos pueden y que luego, nos dirn lo que han escrito para que
nosotros lo escribamos debajo de la manera como nosotros sabemos
escribir. Otra opcin es que les pidamos que nos cuenten o describan lo
que han dibujado, pero esto no estar asociado a la escritura.
A los nios que van terminando su dibujo, los invitamos a pegarlo debajo
del ttulo de la actividad correspondiente: Preparamos las cosas para
la tienda - Organizamos la tienda - Jugamos la tienda. Si su dibujo no
corresponde con ninguna de esas actividades, creamos otro ttulo.
87
LUNES
MARTES
MIRCOLES
201
JUEVES
VIERNES
En este organizador podrs plantear las actividades que desarrollars como parte del proyecto luego de hacer la planificacin con los
nios. Es mejor que hagas esto con lpiz, porque en el desarrollo se pueden dar variaciones. Al estar en lpiz podrs hacer los ajustes
ms rpidamente, y as tendrs el organizador del desarrollo del proyecto actualizado.
CICLO II - PROYECTOS
88