TABLAS GUAS PARA LA EVALUACIN E

INTERVENCIN DE LAS REAS COGNITIVAS E

INSTRUMENTALES EN EL TRABAJO
PSICOPEDAGGICO

Autora: Viviana Pedreros Piccolis

Viviana Pedreros Piccolis

A continuacin se presentan una serie de tablas elaboradas a partir

de la revisin documental de diferentes fuentes bibliogrficas: Guas de
profesores, manuales de Intervencin, Textos en relacin a dificultades
de Aprendizaje, Textos de apoyo para docentes, Material didctico de
reeducacin, Entre otros.
La elaboracin de estas tablas tienen como fin ofrecer un material
de apoyo para el trabajo Psicopedaggico en la etapa de Evaluacin e
Intervencin, de manera tal que el profesional no pierda informacin
especifica de las diferentes reas sobre las que debe trabajar.

Las tablas estn presentadas de la siguiente manera:

1. reas Cognitivas
2. rea Instrumental de la Lectura
3. Orientaciones generales en cuanto a mbitos especficos de la
Lectura (niveles)
4. rea Instrumental de la escritura
5. rea instrumental del Clculo

Viviana Pedreros Piccolis

REA COGNITIVA
ATENCIN

PSICOMOTRICIDAD

PENSAMIENTO

LENGUAJE

PERCEPCIN

MEMORIA

SUB REA
Sostenida
Dividida
Selectiva
Equilibrio Esttico
Coordinacin Dinmica
Estructuracin Espacial
Estructura Temporal
Esquema Corporal Lateralizado
Disociacin de Movimientos
Relajacin
Motricidad Fina
Sincinesias
Paratonas
Seriacin
Clasificacin
Previsin
Conservacin
Inclusin
Cuantificacin
Fonolgico
Semntico
Sintctico
Expresivo
Comprensivo
Hptica
Visual
Auditiva
Corto Plazo
Largo Plazo
Reconocimiento
Reconstruccin
Evocacin

Viviana Pedreros Piccolis

Clasificacin I
Nivel de Lectura
Clasificacin II

Calidad de la lectura

Comprensin Lectora

LECTURA

Generales

Errores
Especficos
de la Lectura

En lectura de
frases y trozos

Observaciones

Independiente
Instruccional
De Frustracin
Primer Nivel
Segundo Nivel
Tercer Nivel

Lectura sub-silbica o deletreo

Lectura silbica
Lectura vacilante
Lectura corriente
Lectura expresiva
Velocidad y Ritmo

Literal
Inferencial
Critica
Apreciativa
Creadora
Confusiones visuales de letras
Por distintas orientacin espacial
Por diferencias sutiles de grafas
Confusiones auditivas
Inversiones
Del orden de las letras y
Del orden de slabas en palabras
slabas en el sentido
Del orden de las letras en slabas
horizontal
Omisiones
Agregados o adiciones
Contaminaciones
Disociaciones
Distorsiones o deformaciones
Posicin del cuerpo:
Movimientos de cabeza
Movimiento del ojo
Movimientos parasitarios al leer (sincinesias)
Seguimiento de la lectura con el dedo u otra ayuda
Prdida de la lnea
Regresiones
Movimientos de las articulaciones
Forma de respiracin
Posicin del material de lectura
Actitud emocional frente a la lectura:

Velocidad Lectora
Tipo de Lectura

Lectura Deletreante
Lectura Silabeante
Lectura de Palabras
Lectura por Frases

Viviana Pedreros Piccolis

Nivel lector general:

Nivel lector fontico:

PRIMER NIVEL

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

letras, slabas, palabras, frases, trozos

vocales
consonantes
slaba directa
slaba indirecta
slaba compleja
slaba con diptongo
slaba con triptongo
grupo consonntico formado por consonante mas consonante mas vocal
slaba directa simple
slaba directa de doble sonido
slaba directa con consonante seguida de u muda y sonora
slaba directa con consonante doble
slaba indirecta de nivel simple
slaba indirecta de nivel complejo
slaba indirecta doble
Slaba compleja de nivel simple
slaba compleja de nivel complejo
slaba con diptongo simple
slaba con diptongo de nivel complejo
Slaba con grupo consonntico
Slaba con grupo consonntico mas consonante
Slaba con grupo consonntico mas diptongo
Slaba con grupo consonntico mas diptongo mas consonante

CLASIFICACIN II DE LOS NIVELES DE LECTURA

Nombre de la letra
Sonido de la letra
Silaba directa con consonantes de sonido simple
Silaba directa con consonante de doble sonido
Silaba directa con consonante de doble grafa
Silaba directa con consonante seguida de u muda
Silaba indirecta de nivel simple
Silaba indirecta de nivel complejo
Silaba compleja
Silaba con diptongo de nivel simple
Silaba con diptongo de nivel complejo
Silaba con grupo consonntico de nivel simple
Silaba con grupo consonntico de nivel complejo
Silaba con grupo consonntico y diptongo de nivel simple
Silaba con grupo consonntico y diptongo de nivel complejo

Viviana Pedreros Piccolis

Tipo

Etapa

Calidad Grafomotriz

ESCRITURA
Errores Especficos

Escritura Espontnea

Tipos de signos o cdigos

Precaligrfica
Caligrfica Infantil
Postocaligrfica
Precomunicativa
Semifonetica
Fontica
Transicional
Ortografa correcta
Realizacin de la Letra
Regularidad de la Letra
Alineacin
Tamao
Inclinacin
Proyeccin
Omisiones
Adiciones
Sustituciones
Inversiones
Repeticiones
Clave Primaria 1
Ortografa
Clave Secundaria 2
Clave Terciaria 3-4-5
Concreto-Descriptivo
Contenido
Concreto-Imaginativo
Abstracto-Descriptivo
Abstracto-Imaginativo
Sintaxis
Lxico y estrucutra morfosintcticos
Lenguaje s/ Referencia
Enumeraciones Estticas
Producto
Enumeraciones Dinmicas
Lingstico
Relaciones Inciales
Relaciones Plenas
Acrofontica
Fontica
Ideogrfica
Pictogrfica
Simblica

Viviana Pedreros Piccolis

Clasificacin

Nociones Bsicas
Seriacin

Correspondencia
Nociones y
Conceptos
Bsicos

Conservacin de
Cantidad
Inclusin de Clase

CLCULO

Cuantificadores

Posicionales

Temporales
Conceptos
Bsicos

Dimensionales

Identificadores

Numeracin y
Smbolos

Concepto de
Nmero

Espontanea
Un atributo
Varios atributos
Complementaria
No complementaria
Adicin de clase
Sustraccin
Multiplicacin de clase
Divisin de clase
1 criterio
2 criterios
3 criterios
No numricas
Numricas
Continua
Discontinua
Aproximativos
Comparativos
Operacionales
arriba/abajo
encima/debajo
dentro/fuera
lejos/cerca
delante/detrs
ya
ahora
antes/despus
comenzar
principio
nunca/siempre
Ancho/Angosto
largo/corto
alto/bajo
grueso/delgado
grande/chico/mediano
mayor/menor
igual/diferente
Tanto como..
hacer pareja
Cada

Numeral
Cardinal
Concepto
Ordinal

Smbolos
Valor Posicional
Concepto
Clculo

Resolucin de
Problemas

Algoritmo

Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin

Traduccin
Integracin
Planificacin
Ejecucin
Viviana Pedreros Piccolis