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Caracterizacin de la problemtica y necesidades de aprendizaje

Logro de
Aprendizaj
e
Regular

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN

DEMANDA
EDUCATIVA/NECESIDADES E
INTERESES DE APRENDIZAJE

Trabajar estrategias de
comprensin de textos,
expresin
oral,

Aplica
estrategias
de
comprensin
de
textos,
expresin oral, resolucin de

CAUSAS O
FACTORES
ASOCIADOS

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN

DEMANDA
EDUCATIVA/NECESIDADES E
INTERESES DE APRENDIZAJE

Poca
interiorizacin
de las normas y
valores.

Trabajar
valores y
actitudes asociadas a
la convivencia
Escolar.

CAUSAS O FACTORES
ASOCIADOS

Insuficiente
desarrollo
habilidades

PROBLEMA
PRIORIZADO

Incumplimie
nto de las
Normas de
Convivencia
Poca cultura
para el
cuidado del
medio

de

Pocas prcticas de
uso del reciclaje
tanto
para
los
deshechos
o
rehusar
los

Inculcar a los estudiantes


a reciclar o rehusar a
travs de actividades en
las reas.

Demuestra valores y actitudes


asociadas a la convivencia
Escolar

Desarrolla su capacidad crtica,


de resolucin de problema y de
toma de decisiones a partir de la
reflexin y comprensin de la
problemtica mundial.

TEMAS
TRANVERSAL
ES
EDUCAC
IN
EDUCAC
EDUCAC
CONVIV
TCNICA
GESTI
PARA EL
IN
IN
ENCIA,
S,
N DE
MANEJO
PARA
LA PARA LA
LA PAZ
DE
Y LA

DE LAPROBLEMAS

EMASPROBL

PROBLEMA
PRIORIZADO

TEMAS
TRANVERSAL
ES

PROBLE MA DELPROBLE
CONTEX
MA DEL
TO

Incremento
de la
delincuencia,
drogadiccin
y alcoholismo

Hogares
disfuncionales,
violencia familiar
y permisividad.

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN

DEMANDA
EDUCATIVA/NECESIDADES E
INTERESES DE APRENDIZAJE

Dar Escuela para Padres

Analiza los principios de la no

sobre una cultura de paz.

Desarrollar

contenidos

violencia para lograr una cultura


de paz.
Analiza los roles, funciones,

OPORTUNIDADES

La Regin Callao se ha constituido en un


centro comercial de servicios portuarios,
aeroportuarios y tursticos de gran

DEMANDA

TEMAS
TRANVERSAL
ES
CONVIVEEDUCACI
NCIA LA N PARA
PAZ Y LA
LA

CAUSAS O
FACTORES
ASOCIADOS

PROBLEMA
PRIORIZADO

Historia del Callao: procesos histricos.


Geografa

del

callao:

Ubicacin,

distritos

aledaos,

climas

Temas transversales
Los temas transversales sealan las intenciones, el para qu de la
educacin, constituyen una respuesta a la problemtica que presenta
nuestra institucin.
Es necesario por ello, introducir en el currculo de nuestro Liceo un tipo
de enseanza que responda a los problemas sociales y que tenga
presente la formacin en valores bsicos. Los temas transversales,
responden a ello,
responden a capacidades desarrollables como
imperativas de una dinmica social que nos envuelve y, a veces, nos
arrolla. Estos se desarrollarn en todas las reas de acuerdo a la
metodologa de cada una de ellas y acorde al proceso de EnseanzaAprendizaje
De acuerdo a la problemtica diagnosticada
consideramos los siguientes temas transversales:

en

nuestro

Liceo

a) Educacin para el manejo de tcnicas, estrategias,


habilidades y hbitos: Permitir a los alumnos desarrollar tcnicas,
estrategias, habilidades y hbitos para
obtener aprendizajes
significativos orientados al desarrollo del pensamiento crtico,
creativo, resolucin de problemas, toma de decisiones, cimentada en
la prctica de valores y actitudes para mejorar sus condiciones y
concretar su proyecto de vida. Se busca que las estrategias
enseadas se consoliden en hbitos permanentes de actuacin, como
consecuencia de un trabajo diario en todas las reas y, que no slo se
limite a la apropiacin de contenidos conceptuales sino que tambin
impulse el desarrollo de habilidades y actitudes encaminadas a la
mejora de las condiciones sociales y materiales de la vida del
individuo y la sociedad.
b) Educacin para Convivencia, Paz y Ciudadana:Busca desarrollar
una cultura de paz y de servicio, donde se aprenda a convivir con el
prjimo. Una convivencia que sea respetuosa, democrtica, solidaria
y sin ningn tipo de discriminacin ni violencia dando pasos en la
construccin de la paz positiva.
La construccin de estos valores nos permitir el desarrollo de valores
universales que ayuden a la convivencia armnica de las personas.
A travs de este tema iremos construyendo un modelo de convivencia
capaz de afrontar los problemas y de responder a las necesidades de
nuestros estudiantes.
c) Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental: Propone formar la conciencia ambiental promoviendo
prcticas cotidianas para un manejo sostenible y para la gestin de
riesgos promoviendo el cuidado de la salud fsica y mental con una
cultura de prevencin.
El educando formado con esta responsabilidad respeta la forma de
vida; considera las consecuencias, ambientales y de seguridad, de
sus actos. Valora los modos de ser de otras sociedades y culturas, se
preocupa de su seguridad y la de los dems. Desarrolla acciones a
favor de la paz entre las personas, tiene en cuenta las necesidades de
las generaciones futuras, es capaz de enfrentar y dar soluciones a los
problemas como el desarrollo sostenible, uso inteligente de recursos,

la contaminacin ambiental y el cambio climtico, la proteccin de


nuestros ecosistemas y l prevencin de enfermedades y epidemias.
1.1

Valores Institucionales:

Despus de haber analizado la problemtica y determinado los temas


transversales por los Directivos, Docentes y especialistas se jerarquiz
los valores que se trabajarn para atender a la diversidad
a) Respeto; Tratar a toda persona con la debida consideracin,
cumpliendo
normas
y conservando los bienes propios y
comunes.
b) Responsabilidad: Implica el sentido del deber y el compromiso
de hacer las cosas con eficiencia.