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DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
II.
CARRERA PROFESIONAL
ETAPA
AREA
SEMESTRE ACADEMICO
DURACION
HORAS SEMANALES
CREDITOS
DOCENTE
FUNDAMENTACION
El rea de Investigacin Aplicada III, corresponde a la etapa de formacin especializada, est
orientando a los estudiantes de la carrera profesional de Idiomas, especialidad: Ingles, permite
desarrollar el conocimiento y la aplicacin de la metodologa de la investigacin al tema o problema de
investigacin escogido, a travs de la revisin y seleccin de informacin pertinente de su rea
temtica de la investigacin.
La importancia de desarrollar el rea de Investigacin Aplicada III, que en la actualidad se abre
ante nosotros y el mismo comienza con toda la carga de xitos, logros, incertidumbres y problemas
heredados, durante el desarrollo de la ciencia y tcnica ha hecho ms evidente las diferencias entre
pases, en un mundo cada vez ms rpido, por medio de la experimentacin e investigacin
emergentes que movilizan e impulsan el desarrollo social, por lo tanto, es necesario realizar la
investigacin cientfica acerca de los hechos educativos desde una perspectiva epistemolgica, para
poder adecuar nuevos proyectos educativos y as dar respuesta a los hechos o fenmenos educativos
y tambin producir conocimiento cientfico.
El propsito de desarrollar el rea de investigacin, es entender los aspectos de la
fundamentacin terica metodolgica de la investigacin accin, la construccin, validez y aplicacin
de tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos y comprendiendo la investigacin educativa desde
paradigmas interpretativos y critico las acciones pedaggicas, en tal caso, nos permitir conocer,
describir, explicar, comprender, interpretar y cambiar los hechos y fenmenos educativos, para
proyectar el futuro de la sociedad adoptando un tipo de educacin, as mismo se hace la investigacin
para satisfacer las necesidades cognitivas de la humanidad y promover el autoaprendizaje, as como
tambin fomentar el uso de las TICs en la investigacin.
El proyecto institucional est orientado al fortalecimiento del hbito lector a travs del proyecto
El placer por la lectura; y de igual manera en el marco de la Educacin para el desarrollo sostenible,
se ejecutar el plan de incidencia reciclando los residuos slidos desde una perspectiva de
cosmovisin andina que contribuya al desarrollo sostenible en el distrito de Ichua, propio del
contexto.
III.
PERFIL DE FORMACION
ComunitarSocio
ia
PedaggicProfesion
a
al -
Personal
Dimens
iones
IV.
Unidad de Competencia
Criterios de Desempeo
1. Gestiona su autoformacin
permanente y practica la tica
en su quehacer, estableciendo
relaciones humanas de respeto
y valoracin, para enriquecer
su identidad, desarrollarse de
manera integral y proyectarse
socialmente a la promocin de
la dignidad humana.
2. Investiga, planifica, ejecuta y
evala
experiencias
educativas,
aplicando
los
fundamentos
tericos
metodolgicos vigentes en su
carrera con responsabilidad,
para
responder
a
las
demandas
del
contexto
contribuir a la formacin
integral del ser humano y a las
demandas del contexto.
3. Acta como agente social,
con respeto y valoracin por la
pluralidad lingstica y de
cosmovisiones,
para
aprehender significativamente
la cultura, gestionar proyectos
institucionales y comunitarios, a
fin de elevar la calidad de vida
desde el enfoque de desarrollo
humano.
2.1
Domina
teoras
y
contenidos
bsicos,
los
investiga y contextualiza con
pertinencia
en
su
tarea
docente,
dando
sustento
terico al ejercicio profesional.
2.1.2
Maneja
teoras
y
enfoques pedaggicos actuales
que sustentan los procesos de
enseanza aprendizaje para
contribuir a la formacin
profesional que responder a las
necesidades y la problemtica
educativa del distrito de Ichua.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
V.
Competencia Global
Educacin Ambiental.
Educacin Intercultural: identidad, tolerancia y equidad.
Educacin en Valores: Puntualidad.
Unidad
I
TOTAL
Horas
efectivas
28
28
Horas de
evaluacin
02
02
Prctica
profesional
06
06
Horas
imprevistas
02
02
TOTAL
38
38
VI.
MATRIZ ORGANIZATIVA
I UNIDAD (del 31 de marzo al 08 de agosto)
Evaluacin de los aprendizajes
Mom. Aplic. y
Instrumentos
temp.
Criterios de
desempeo
Indicadores
D. Personal
1.1.3
Toma
decisiones
y
resuelve problemas
con autonoma y
responsabilidad.
Identifica
los
problemas
educativos para realizar la
investigacin y contribuir con el
aporte del conocimiento para el
desarrollo local.
D. Profesional
2.1.2
Maneja
teoras y enfoques
pedaggicos
actuales
que
sustentan
los
procesos
de
enseanza
aprendizaje.
Escala
de
estimacin
para
la
autoevaluaci
n
Lista
cotejo
de
Diagnstico
Reflexiones sobre
su
desempeo
como estudiante y
presenta
el
consolidado de su
portafolio.
Motivacin,
responsabilidad
identidad.
Alumnos
Docente
Organizadores
visuales
Metodologa de
investigacin:
o Tipo y diseo
investigacin
o Poblacin
muestra
o Tcnicas
instrumentos
recoleccin
datos
o Validez
confiabilidad
o Prueba
hiptesis: uso
estadgrafos
descriptivos
inferenciales
(2 a la 10
semana)
Escala de
estimacin
(11 a la 18
semana)
Infiere
la
metodologa
de
investigacin, elabora, construye
y valida tcnicas e instrumentos
de recoleccin de datos, de
acuerdo
al
problema
de
investigacin.
Contenidos
Alumnos
Docente
(1 a la 19
semana)
Formativa
Productos o
evidencias
Diseo
metodolgico de
su investigacinaccin
Alumnos
Docente
Estrategias
De aproximacin
a la realidad
Individual
la
Organizacin
Individual
Grupal
de
y
e
de
de
PRODUCTO DE UNIDAD
Ficha de
observacin
Problematizacin
de
de
e
Aplicacin
Organizacin
Individual
Grupal
Bsqueda,
organizacin
y
seleccin de la
informacin
Sumativa
19 semana
Bsqueda,
organizacin
y
seleccin de la
informacin
Prueba
escrita
D.
socio
comunitario
3.1.2
Desarrolla
iniciativas
de
investigacin
e
innovacin
que
aportan a la gestin
institucional.
Tipo de
part.
(1 a la 19
semana)
Problematizacin
Identificacin de
problema, la
descripcin y
formulacin de la
investigacin.
Proyectos educativos
y sociales e
interculturalidad
ambiental en el
distrito de Ichua.
De aproximacin
a la realidad
Individual
Diseo de proyecto de investigacin (planteamiento, formulacin del problema, justificacin, objetivos, marco terico y diseo
metodolgico de la investigacin accin participativa en educacin)
VII.
PONDERADO DE LA EVALUACION
I UNIDAD
CALIFICACION FINAL
Productos de proceso
25
Autoevaluacin y coevaluacin
15
Producto final
35
25
TOTAL
VIII.
DESCRIPCION
Prueba escrita y Prueba escrita (sustitutorio)
Trabajos encargados (lectura o exposiciones,
resmenes y organizacin de informacin)
Actividades en clase individual y grupal de acuerdo a
la sesin de aprendizaje
Autoevaluacin y coevaluacin
Diseo de proyecto de investigacin (planteamiento,
formulacin del problema, justificacin, objetivos,
marco terico y diseo metodolgico de la
investigacin accin participativa en educacin)
Estructura
Organizacin
Evidencias
Reflexiones
100
BIBLIOGRAFIA
9.1.
PARA EL DOCENTE
http://pedagoteca.wordpress.com/2013/04/03/recursos-para-docentes-paginas-web-concontenidos-educativos/
http://www.hallar.com.pe/web?ts=go&q=proyectos+educativos+primaria
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2010/02/12-sitios-web-educativos.html
http://www.aula21.net/primera/portaleseducativos2.htm
http://www.slideshare.net/?ss
9.2.
PARA EL ESTUDIANTE
http://www.ite.educacion.es/
http://www.eduteka.org/
http://www.maestroteca.com/
http://www.agrega2.es/web/
http://educared.fundacion.telefonica.com.pe/
https://www.wikipedia.org/