Natural Science 3 Prop Curr

PROPUESTA CURRICULAR
Programacin Didctica
Contenidos
Criterios de Evaluacin
Estndares de Aprendizaje y Competencias Clave
Descriptores
Disponible en
CD / Descarga
TEMA 1
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN
BLOQUE 1: CONTENIDOSBLOQUE 1: CRITERIOS DE EVALUACIN
Utilizacin de diferentes fuentes de
informacin (directas, libros).
Utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para buscar y seleccionar informacin
Utilizacin de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
Utilizacin de recursos didcticos en la red.
Trabajo individual y en grupo.Comunicar por escrito o de forma oral los resultados de sus experimentos o investigaciones.
Obtener y presentar informacin integrando datos de observacin directa e indirecta.

Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la propia seguridad y la de los compaeros.BLOQUE 2:
CONTENIDOSBLOQUE 2: CRITERIOS DE EVALUACIN
El ser humano. Sus caractersticas corporales.
Las emociones y los sentimientos.
Las partes del cuerpo humano.
Las funciones vitales del ser humano.
Los cambios en las diferentes etapas de la vida.
El aparato locomotor: huesos.
Los msculos y su relacin con los movimientos.
Las articulaciones.
El cuidado del aparato locomotor.Conocer la morfologa externa y la anatoma interna del cuerpo humano.
Reconocer la evolucin fsica y emocional del ser humano a lo largo de su vida.BLOQUE 5: CONTENIDOSBLOQUE 5:
CRITERIOS DE EVALUACIN Construccin de marionetas utilizando materiales y herramientas de la vida cotidiana.
Aplicacin de las normas de seguridad personal.

Bsqueda guiada de informacin en Internet.Utilizar materiales y herramientas para construir objetos y realizar
experiencias.
Utilizar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS CLAVE

BLOQUE 1: ESTND. DE APRENDIZAJE
COMPET. CLAVE
DESCRIPTORES
BLOQUE 1: DESCRIPTORES
Comunica de forma oral y escrita los resultados de una

investigacin o experiencia. C. Lingistica C. en ciencia
y tecnologa.
Utilizar el vocabulario cientfico adecuado para describir

del cuerpo humano. Pg. 3, Act. 2.
Utiliza las Tecnologas de la informacin y la

Comunicacin para elaborar y presentar trabajos. C.
Lingistica - C. digital - C. en ciencia y tecnologa.
Elaborar documentos en soporte papel y soporte digital.

Pg. 15, practica
Presentar informes siguiendo las indicaciones dadas.

Pg. 6, Act. 4.
Utilizar recursos educativos digitales de Internet. Pg. 4,

explorador@digital.
Consultar, analizar e interpretar dibujos y fotografas.
Pg. 14, Act. 1.
Manifiesta autonoma en las tareas y acciones que debe

realizar.C. en aprender a aprender C. sociales y cvicas
- Sentido de iniciativa y espritu emprendedor - C. en
ciencia y tecnologa.
COMPET. CLAVE
Observa, identifica y describe la morfologa externa del

cuerpo humano. C. Lingistica - C. en ciencia y
tecnologa.
Trabajar individualmente y participar en actividades

colectivas. Pg. 5, Act. 7.
Manejar con cuidado, siguiendo las normas de
seguridad, los materials y las herramientas utilizadas en
clase y en el laboratorio. Pg. 15, practica
Diferenciar las partes bsicas del cuerpo humano: cabeza,
tronco y extremidades. Pg. 5, Act. 5.
Interpretar dibujos y fotografas relacionadas con las
partes del cuerpo humano. Pg. 2, Act. 1.
Identificar y nombrar diferentes partes del cuerpo humano.
Pg. 2, Act. 1.
Reconoce y explica las caractersticas diferenciales del

ser humano. C. Lingistica C. en aprender a aprender C. en Ciencia y tecnologa.
Distinguir las caractersticas propias del ser humano.

Pg. 4, Act. 1.
Identifica los rganos y aparatos relacionados con el

movimiento del cuerpo humano. C. Lingistica C. en
aprender a aprender - C. en ciencia y tecnologa.
Identificar los principales huesos del cuerpo humano.

Pg. 10, Act. 5.
Reconocer las emociones expresadas mediante gestos

de la cara. Pg. 5, Act. 7; Pg. 7, Act. 9.
Nombrar algunos msculos y conocer sus propiedades.

Pg. 12, Act. 3.
Relacionar las articulaciones con el movimiento del
cuerpo humano. Pg. 14, Act. 3.
Observa e identifica los cambios en las diferentes etapas

de la vida. C. Lingistica - C. en ciencia y tecnologa.
Nombrar las funciones vitales del ser humano. Pg. 6,

Act. 2; Pg. 7, Act. 8.
Identificar los cambios propucidos en las diferentes
etapas de la vida. Pg. 9, Act. 1.
COMPET. CLAVE
Utiliza algunos materiales y herramientas habituales. C.

C en aprender a aprender - C. en ciencia y tecnologa.
Construir un objeto con los materiales y las herramientas

adecuadas. Pg. 15, practica...
Encuentra informacin en Internet. C. digital - C. en

Realiza bsquedas de informacin en Internet. Pg. 2,

Act. 2; Pg. 17, Act. 4.
TEMA 2

BLOQUE 1: CONTENIDOS
BLOQUE 1: CRITERIOS DE EVALUACIN
Utilizacin de diferentes fuentes de informacin (directas,

libros).
Comunicar por escrito o de forma oral los resultados de

sus experimentos o investigaciones.
Utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin para buscar y seleccionar informacin
Utilizacin de diversos materiales, teniendo en cuenta las
normas de seguridad.
Obtener y presentar informacin integrando datos de

observacin directa e indirecta.
Presentacin de trabajos en soporte papel y soporte

digital.
Trabajo individual y en grupo.
Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por

la propia seguridad y la de los compaeros.

Conocer las diferentes sustancias nutritivas de los
alimentos.
Los alimentos.
El origen de los alimentos.
Las sustancias nutritivas o nutrientes.
Los grupos de alimentos.
La dieta.
Las comidas diarias.
La rueda alimentaria y la pirmide de la alimentacin
sana.
La conservacin y el envasado de los alimentos.
Diferenciar los grupos de alimentos y los principales

alimentos que incluyen.
El control de las grasas.

La identificacin de las grasas.
Enumerar las caractersticas de una dieta equilibrada.
Anlisis de alimentos utilizando
herramientas de la vida cotidiana.

materiales
Utilizar materiales y herramientas para construir objetos y

realizar experiencias.
Aplicacin de las normas de seguridad personal.

Bsqueda guiada de informacin en Internet.
Utilizar las tecnologas de la informacin y de la

comunicacin.

COMPET. CLAVE
DESCRIPTORES

y tecnologa.
Utilizar el vocabulario cientfico adecuado para describir

los alimentos. Pg. 30, Act. 2.


Pg. 25, Act. 10.

Pg. 29, Act. 4.

explorador@digital.
Consultar la pirmide de la alimentacin sana. Pg. 25,
Act. 9.

COMPET. CLAVE
Reconoce las sustancias nutritivas de los alimentos. C.

Lingistica - C. en ciencia y tecnologa.
Trabajar individualmente y participar en actividades

colectivas. Pg. 25, Act. 10.
clase y en el laboratorio. Pg. 29, practica
Diferenciar el origen animal o vegetal de los alimentos.
Pg. 20, Act. 3.
Reconocer los tipos de nutrientes que tienen los
alimentos. Pg. 23, Act. 4.
Analizar la presencia o ausencia de grasa en los
alimentos. Pg. 29, practica...
Enumerar y distinguir los nutrientes de los alimentos.
Pg. 23, Act. 1.
Identifica los grupos de alimentos. C. Lingistica C. en

aprender a aprender - C. en Ciencia y tecnologa.
Enumerar las caractersticas de los grupos de alimentos.

Pg. 23, Act. 2.
Analizar e interpretar la rueda de los alimentos. Pg. 31,
Act. 4.
Asignar un alimento al grupo que le corresponde. Pg.
23, Act. 4.
Conoce las caractersticas de una dieta equilibrada. C.

Lingistica C. en aprender a aprender - C. en ciencia y
tecnologa.
Caracterizar una dieta equilibrada. Pg. 18, Act. 2; Pg.

24, Act. 4.
Interpretar la pirmide los alimentos. Pg. 25, Act. 10.
Conocer mtodos de conservacin y envasado de los
alimentos. Pg. 27, Act. 2.
COMPET. CLAVE
Utiliza diferentes materiales y herramientas habituales

para analizar alimentos. C. C en aprender a aprender C. en ciencia y tecnologa.
Reproducir y realizar experiencias sencillas sobre la

composicin o las caractersticas de los alimentos. Pg.
95, practica...
Encuentra informacin en Internet. C. digital - C. en

Realizar bsquedas de informacin en Internet,

seleccionando los contenidos que ms se ajustan a lo
que busca. Pg. 18, Act. 2.
TEMA 3


libros).


Empleo de aparatos sencillos, teniendo en cuenta las


digital.
Salud y enfermedad.
Las enfermedades contagiosas y no contagiosas.


Diferenciar los hbitos perjudican y que favorecen la
salud.
Prevencin y cura de las enfermedades.

Los medicamentos, los antibiticos y las vacunas.
Los hbitos saludables.
El aseo personal y la higiene de las manos.
La alimentacin sana.
El sueo.
La prevencin de accidentes.
Los accidentes domsticos, escolares y en la calle.
El deporte y la salud.
La medida de las pulsaciones.
Aplicar las pautas necesarias para evitar los accidentes

ms frecuentes en el mbito escolar y domstico.
Utilizacin de un cronmetro para determinar constantes

vitales.
Emplear materiales y herramientas para construir objetos

y realizar experiencias.
Aplicacin de las normas de seguridad personal en la

manipulacin de materiales y herramientas.

comunicacin.

COMPET. CLAVE
DESCRIPTORES

y tecnologa.
Utilizar el vocabulario cientfico y tcnico relacionado con

la salud. Pg. 44, Act. 2.


Pg. 31, Act. 2.

Participar activamente en las tareas colectivas. Pg. 43,

Practica...

Pg. 43, Practica...

explorador@digital.
Mostrar espritu de iniciativa

propuestas. Pg. 35, Act. 8.
en
las
actividades

clase y en el laboratorio. Pg. 43, Practica
COMPET. CLAVE
Reconoce y distingue enfermedades infecciosas y no

infecciosas. C. en aprender a aprender - C. en ciencia y
tecnologa.
Diferenciar entre enfermedades
contagiosas. Pg. 34, Act. 3.
contagiosas
no
Enumerar diferentes mtodos de prevencin de las

enfermedades. Pg. 39, Act. 1.
Conocer prcticas que conllevan riesgo para la salud. Pg.
39, Act. 2.
Reconocer los avances de la medicina y de los
medicamentos. Pg. 36, Act. 3.
Aplica hbitos de vida saludable. C. Lingistica C.

sociales y cvicas - aprender a aprender - C. en Ciencia y
tecnologa.
Conocer hbitos saludables de higiene personal. Pg.

45, Act. 4.
Seguir una alimentacin sana con una dieta equilibrada.
Pg. 38, Descubro...
Practicar actividades fsicas y dormir lo suficiente. Pg.
33, Act. 6.
Considera las normas de prevencin de accidentes.

C.sociales y cvicas - C. en aprender a aprender - C. en
Considerar prcticas de riesgo para el aparato locomotor.

Pg. 42, Act. 2.
Conocer cmo evitar los accidentes domsticos. Pg. 40,
Act. 2.
Aplicar pausas para evitar accidentes en el colegio y en
la calle. Pg. 40, Act. 3.
COMPET. CLAVE

para realizar experiencias. C en aprender a aprender - C.
en ciencia y tecnologa.
Emplear un cronmetro para

pulsaciones. Pg. 43, practica...
Emplea sistemas digitales en los mbitos escolar y

domstico. C. digital - C. en ciencia y tecnologa.
Realizar bsquedas de informacin en Internet. Pg. 35,

Act. 5.
medir
las
propias
TEMA 4


libros).




digital.
Los seres vivos.
Criterios de clasificacin de los seres vivos.


Identificar y clasificar seres vivos aplicando diferentes
criterios.
Los cinco reinos de seres vivos.

Las funciones vitales de los animales.
La funcin de nutricin: animales carnvoros, herbvoros
y omnvoros.
La funcin de reproduccin: animales ovparos y
vivparos.
El cuidado de las cras.
La funcin de relacin.
El desplazamiento de los animales.
La relacin de los animales con el entorno.
Cuidado de los animales domsticos y salvajes.
Valorar y respetar la biodiversidad.
Uso de materiales para criar gusanos de seda.


comunicacin.

COMPET. CLAVE
DESCRIPTORES

y tecnologa.

los animales. Pg. 62, Act. 2.
Utiliza las Tecnologas de la Informacin y la


Pg. 54, Act. 2; Pg. 60, Act. 2.


Act. 5.
Interpretar un mapa conceptual sobre los animales. Pg.

62, Act. 1.

explorador@digital.
Mostrar espritu de iniciativa en la realizacin de las

actividades propuestas. Pg. 60, Act. 4.
COMPET. CLAVE
Identifica y clasifica diferentes tipos de seres vivos. C. en

aprender a aprender - C. en ciencia y tecnologa.
Reconocer la gran diversidad de seres vivos. Pg. 46,
Act. 1.
Conocer criterios de clasificacin de los animales. Pg. 48,
Act. 3.
Distinguir e indicar las caractersticas de los cinco reinos
de seres vivos. Pg. 49, Act. 7.
Reconoce las funciones vitales de los animales. C.

Lingistica C. aprender a aprender - C. en Ciencia y
tecnologa.
Enumerar las funciones vitales de los seres vivos. Pg.

51, Act. 5
Diferenciar entre animales carnvoros, herbvoros y
omnvoros. Pg. 47, Act. 4, Pg. 52, Act. 1.
Distinguir entre animales ovparos y vivparos, analizando
sus ciclos vitales. Pg. 54, Act. 1.
Comparar los tipos de desplazamiento
adaptaciones de los animales. Pg. 56, Act. 2.
Respeta los derechos de los seres vivos. C.sociales y

cvicas - C. en aprender a aprender - C. en ciencia y
tecnologa.
COMPET. CLAVE
las
Conocer los cuidados que requieren las mascotas. Pg.

59, Act. 2.
Respetar a todos los animales, domsticos y salvajes.
Pg. 59, Act. 4.

Realizar experimentos sobre el ciclo vital de los

animales. Pg. 61, Practica...


Act. 2; Pg. 63, Act. 5.
Reconocer que la habilidad para realizar experimentos es

independiente del sexo. Pg. 61, Practica...
TEMA 5


libros).



Realizacin de proyectos y presentacin de informes en

soporte papel y soporte digital.
Trabajo en forma cooperativa.

Los animales invertebrados.
Las caractersticas de los invertebrados.

Observar, directamente o con instrumentos apropiados,
identificar y clasificar animales, segn criterios cientficos.
Los grupos de invertebrados. Los insectos.

La abeja.
Los animales vertebrados.
Las caractersticas de los vertebrados.
Los grupos de vertebrados.
Los mamferos. La jirafa.
La clasificacin de los animales. Claves de clasificacin.
La ganadera.
La ganadera bovina.
La vaca.
La digestin en la vaca.
El huevo, un alimento completo.
Conocer y valorar los productos que nos proporcionan

los animales.
Uso de materiales para observar la estructura interna de

un huevo.



comunicacin.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS CLAVE DESCRIPTORES

COMPET. CLAVE

y tecnologa.

los animales. Pg. 69, Act. 2; Pg. 80. Act. 2.


Pg. 65, Act. 7; Pg. 75, Act. 1.
Interpretar un mapa conceptual sobre los animales. Pg.

80, Act. 1.
Editar textos mediante una aplicacin informtica. Pg

77, Act. 4; Pg. 81, Act. 5.
Utilizar recursos educativos digitales de Internet. Pg. 68
y 73, explorador@digital.


Act. 2; Pg. 75, Act. 1.
Elaborar y utilizar claves de clasificacin de animales.
Pg. 75, Act. 1.
COMPET. CLAVE
Identifica los principales tipos de animales invertebrados.

C. en aprender a aprender - C. en ciencia y tecnologa.
Enumerar las caractersticas bsicas de los invertebrados.
Pg. 66, Act. 1; Pg. 81, Act. 4.
Distinguir las tres partes del cuerpo de un insecto. Pg.
67, Act. 6.
Conocer la biologa de la abeja y su valor econmico y
ecolgico. Pg. 69, Act. 1.
Reconoce las principales clases de animales

vertebrados. C. aprender a aprender - C. en ciencia y
tecnologa.
Enumerar las caractersticas bsicas de los vertebrados.

Pg. 70, Act. 1.
Diferenciar los cinco grupos de animales vertebrados.
Pg. 71, Act. 6.
Conocer la biologa de un mamfero representativo: la
jirafa. Pg. 72, Descubro..., Pg. 73, Act. 1.
Conoce los productos naturales que nos proporciona la

ganadera. C.sociales y cvicas - C. en aprender a
aprender - C. en ciencia y tecnologa.
Distinguir los principales tipos de ganadera y cmo se

cra el ganado. Pg. 76, Act. 2.
Conocer la anatoma y la biologa de la vaca. Pg. 77,
Act. 5.
Enumerar los principales productos de la ganadera. Pg.
64, Act. 1.
COMPET. CLAVE

Realizar experimentos para conocer la estructura de un

huevo. Pg. 79, Practica...


Act. 1.
TEMA 6


libros).


Aplicacin de las normas de seguridad habituales al
emplear herramientas y aparatos sencillos.



La materia.
Las propiedades de la materia.
Los estados de la materia.

Conocer y aplicar en la realizacin de sencillas
experiencias los principios bsicos que rigen algunos
procesos fsicos y qumicos.
Los cambios fsicos de la materia.

Los cambios qumicos de la materia.
Las sustancias puras.
Mezclas homogneas y heterogneas.
Identificacin de mezclas.
Los materiales.
Materiales naturales y artificiales.
Las propiedades de los materiales.
La energa. Formas de la energa.
La energa se transforma.
La produccin de energa.
Las fuentes de energa.
Identificar fuentes de energa comunes y relacionar la

energa con usos habituales en su vida cotidiana.
El uso de la energa.
Uso de materiales para construir objetos.

comunicacin.

COMPET. CLAVE
Comunica de forma oral y escrita las observaciones y

experiencias realizadas. C. Lingistica C. en ciencia y
tecnologa.

los materiales. Pg. 102, Act. 2.


Pg. 101, Act. 2.
Interpretar un mapa conceptual sobre los materiales y la

energa. Pg. 102, Act. 1.

87, Act. 1.
Utilizar recursos educativos digitales de Internet. Pg. 88
y 99, explorador@digital.

Realiza experiencias participando activamente en las

tareas colectivas. Pg. 101, Act. 2.
Obtener informacin de textos e imgenes de materiales.
Pg. 99, Act. 4.
clase y en el laboratorio. Pg. 101, Act. 1.
COMPET. CLAVE
Reconoce las propiedades y los estados de la materia. C.

en aprender a aprender - C. en ciencia y tecnologa.
Enumerar las propiedades caractersticas de la materia.
Pg. 89, Act. 4.
Distinguir los tres estados fsicos de la materia. Pg. 89,
Act. 3.
Reconocer cambios fsicos y cambios qumicos de la
materia. Pg. 89, Act. 7.
Diferencia tipos de materiales. C. aprender a aprender C. en ciencia y tecnologa.
Diferenciar entre materiales naturales y artificiales. Pg.

92, Act. 2.
Diferenciar entre sustancias puras y mezclas. Pg. 90,
Act. 2.
Reconocer las principales propiedades de los materiales.
Pg. 93, Act. 8.
Conoce los tipos de energas. C.sociales y cvicas - C.

Enumerar y distinguir las principales formas de energa.

Pg. 96, Act. 3.
Diferenciar entre fuentes de energas renovables y no
renovables. Pg. 98, Act. 1.
Aplicar hbitos de ahorro de energa. Pg. 87, Act. 2;
Pg. 101, Act. 2.
COMPET. CLAVE

Elaborar objetos con diferentes materiales. Pg. 93, Act.

9.

Emplear un navegador para obtener informacin. Pg.

93, Act. 8.
TEMA 7

Integracin de datos de observacin directa e indirecta a

partir de la consulta de fuentes bsicas.


Aplicacin de las normas de seguridad habituales al
emplear herramientas y aparatos sencillos.



La energa y las mquinas.
La utilidad de las mquinas.
La clasificacin de las mquinas.
Las mquinas simples.

Relacionar la energa con usos habituales en su vida
cotidiana.

Analizar las partes principales de objetos y mquinas y
realizar la construccin de algn objeto aplicando la
medidas de seguridad adecuadas.
La palanca, el plano inclinado, la polea y la rueda.

Las mquinas compuestas: el engranaje y los alicates.
La bicicleta; una mquina compuesta.
Grandes inventos.
La imprenta.
La mquina de vapor.
La comunicacin a distancia. El telgrafo y el telfono.
La construccin de un molino de viento.
manipulacin de herramientas y mquinas.
Utilizacin de aplicaciones.

comunicacin.
COMPET. CLAVE
Comunica de forma oral y escrita las observaciones y

experiencias realizadas. C. Lingistica C. en ciencia y
tecnologa.

las mquinas. Pg. 114, Act. 2.


Pg. 104, Act. 2.
Interpretar un mapa conceptual sobre las mquinas. Pg.

114, Act. 1.

104, Act. 1.
Utilizar recursos educativos digitales de Internet. Pg.
110, explorador@digital.

Realiza experiencias participando activamente en las

tareas colectivas. Pg. 113, Practica...
Obtener informacin de textos e imgenes de materiales.
Pg. 105, Act. 3.
clase y en el laboratorio. Pg. 113, Practica...
COMPET. CLAVE
Reconoce la relacin que hay entre la energa y las

mquinas. C en aprender a aprender C. sociales y
cvicas C. en ciencia y tecnologa.
COMPET. CLAVE
Identificar y utilizar mquinas simples. C. en aprender a

aprender - C. en ciencia y tecnologa.
Relacionar el uso de la energa con la conservacin del
medio ambiente. Pg. 112, Act. 3.
Conocer la transformacin de energa que se produce en
una mquina. Pg. 113, Practica...
Distinguir las principales mquinas simples: palanca,
plano inclinado y polea. Pg. 106, Act. 2.
Reconocer las ventajas de utilizar mquinas simples.
Pg. 106, Act. 1.
Identificar el tipo de energa que utiliza una mquina.
Pg. 112, Act. 2.
Identificar y conocer el funcionamiento de mquinas

compuestas. C. aprender a aprender - C. en ciencia y
tecnologa.
Distinguir las principales mquinas compuestas: los

engranajes y los alicates. Pg. 108, Act. 2.
Analizar el funcionamiento de una mquina compuesta:
la bicicleta. Pg. 109, Act. 1.
Reconocer la importancia
tecnolgicos. Pg. 111, Act. 3.
de
algunos
inventos
Construir un molino de viento. Pg. 113, Practica...

Utilizar aplicaciones y sistemas digitales. C. digital - C.
Emplear aplicaciones tecnolgicas digitales. Pg. 104,

Act. 4; Pg. 111, Act. 4.
Editar textos mediante una aplicacin informtica. Pg.
104, Act. 2.
Utiliza un navegador para encontrar informacin en
Internet. Pg. 105, Act. 4.

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PROPUESTA CURRICULAR

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN

BLOQUE 1: CONTENIDOSBLOQUE 1: CRITERIOS DE EVALUACIN

Utilizacin de diferentes fuentes de

informacin (directas, libros).

Utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para buscar y seleccionar informacin

Utilizacin de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.

Utilizacin de recursos didcticos en la red.

Obtener y presentar informacin integrando datos de observacin directa e indirecta.

Las emociones y los sentimientos.

Las partes del cuerpo humano.

Las funciones vitales del ser humano.

Los cambios en las diferentes etapas de la vida.

El aparato locomotor: huesos.

Los msculos y su relacin con los movimientos.

Aplicacin de las normas de seguridad personal.

Utilizar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS CLAVE

Comunica de forma oral y escrita los resultados de una

Utilizar el vocabulario cientfico adecuado para describir

Utiliza las Tecnologas de la informacin y la

Elaborar documentos en soporte papel y soporte digital.

Presentar informes siguiendo las indicaciones dadas.

Utilizar recursos educativos digitales de Internet. Pg. 4,

Manifiesta autonoma en las tareas y acciones que debe

BLOQUE 2: ESTND. DE APRENDIZAJE

Observa, identifica y describe la morfologa externa del

Trabajar individualmente y participar en actividades

Reconoce y explica las caractersticas diferenciales del

Distinguir las caractersticas propias del ser humano.

Identifica los rganos y aparatos relacionados con el

Identificar los principales huesos del cuerpo humano.

Reconocer las emociones expresadas mediante gestos

Nombrar algunos msculos y conocer sus propiedades.

Observa e identifica los cambios en las diferentes etapas

Nombrar las funciones vitales del ser humano. Pg. 6,

BLOQUE 5: ESTND. DE APRENDIZAJE

Utiliza algunos materiales y herramientas habituales. C.

Construir un objeto con los materiales y las herramientas

Encuentra informacin en Internet. C. digital - C. en

Realiza bsquedas de informacin en Internet. Pg. 2,

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN

BLOQUE 1: CRITERIOS DE EVALUACIN

Utilizacin de diferentes fuentes de informacin (directas,

Comunicar por escrito o de forma oral los resultados de

Utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la

Obtener y presentar informacin integrando datos de

Presentacin de trabajos en soporte papel y soporte

Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por

BLOQUE 2: CRITERIOS DE EVALUACIN

Diferenciar los grupos de alimentos y los principales

El control de las grasas.

Enumerar las caractersticas de una dieta equilibrada.

BLOQUE 5: CRITERIOS DE EVALUACIN

Utilizar materiales y herramientas para construir objetos y

Aplicacin de las normas de seguridad personal.

Utilizar las tecnologas de la informacin y de la

ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS CLAVE

Comunica de forma oral y escrita los resultados de una

Utilizar el vocabulario cientfico adecuado para describir

Utiliza las Tecnologas de la informacin y la

Elaborar documentos en soporte papel y soporte digital.

Presentar informes siguiendo las indicaciones dadas.

Utilizar recursos educativos digitales de Internet. Pg. 24,