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Matemtica
Texto del estudiante
Profesor de Matemtica
Licenciada en Matemticas
Ingeniero Elctrico
Estadstico
ndice de contenido
Unidad
1
Nmeros racionales y potencias .........................6
Unidad
2
lgebra y funciones ........................................78
MATEMTICA 1. MEDIO
172
Unidad
3
Geometra .....................................................176
Unidad
4
Estadstica y probabilidad ..............................244
Evaluacin integradora
Glosario .............................................................................320
ndice temtico ..................................................................326
Bibliografa........................................................................328
Solucionario.......................................................................330
316
NDICE
Mi texto
Tu Texto del estudiante se compone de cuatro unidades. En cada una de ellas encontrars las siguientes
secciones:
2. Pginas de evaluaciones
Destinadas a medir tus conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo de la unidad.
Existen tres momentos de evaluacin:
Repaso mis conocimientos previos (Evaluacin inicial), Integro mis aprendizajes (Evaluacin intermedia) y Evalo mis aprendizajes
(Evaluacin final).
MATEMTICA 1. MEDIO
4. Pginas de estrategias
Destinadas a la resolucin de problemas y al tratamiento
de los errores ms frecuentes en el desarrollo de procedimientos, aplicando diversas estrategias.
Complementadas con reseas de matemticos famosos(as)
y Tips para prevenir posibles errores.
6. Pginas de reforzamiento
Contienen actividades para reforzar todos los aprendizajes esperados de la unidad, complementados con
cpsulas de repaso de los contenidos tratados en cada
leccin.
7. Pginas Anexas
El texto tambin contiene evaluaciones de integracin de las unidades, un solucionario para monitorear tu aprendizaje y una bibliografa adicional para
que profundices o refuerces los contenidos del nivel.
unidad
Nmeros
Ideas previas
La cultura chinchorro
En la costa chilena han aparecido un
centenar de momias pertenecientes a la
cultura chinchorro (6000 2000 a.C.) y a
las que la prueba del carbono 14 les asigna
una edad de 7800 aos, convirtindolas en
las momias ms antiguas del mundo.
Fuente: http://www.momiaschinchorro.cl
Palabras clave
Nmeros racionales
Potencias de base racional y exponente entero
MATEMTICA 1. MEDIO
racionales
y potencias
1 Identifica si los siguientes nmeros o resultados son enteros. Si lo son, calcula su valor absoluto.
a. 3
c. 25
5
e. (5 + 3)
b. 5
d. 2 1
f.
g. 3 5
h. 2 10
b. 10
e. 3500
c. 82
83
f. 8000
d. 0
4500
0
500
g. 103
(103)
h. 81
9
i.
5
5
Repaso
3 , 5, 5, 22, 23, | 8 |, 8
2
3
0
b. 9, 18, 3, 21, 12.
24
MATEMTICA 1. MEDIO
1
La prioridad de las operaciones es la
siguiente:
1 Parntesis
2 Potencias
3 Multiplicacin y/o divisin de izquierda
a derecha.
4 Adicin y/o sustraccin de izquierda
a derecha.
Para multiplicar (o dividir) nmeros
enteros la regla de los signos es:
+ +=+
=+
+ =
+=
( 5)3
d. 1000
b.
( 6 )2
e. 36
3
f. ( 4 )
c. (1)6
Repaso
d.
47 7 2
9 6
122
e.
b. 122 36
10
2
c. 3 ( 2) 3 ( 2)
5
315 ( 2)
3
((3)2 )
3 1
( 2)2
2 2
f.
22 56 25
( )
52 23
Leccin
1
Palabras clave
Nmeros racionales.
Repasa
Una ecuacin tiene solucin en
los nmeros enteros siempre y
cuando se obtenga una cantidad entera positiva o negativa,
o bien, cero. Por ejemplo:
2x + 8 = 4 x = 2
Taller
Renanse en grupos de tres estudiantes, resuelvan las siguientes ecuaciones y
completen la tabla.
Ecuacin
a) 2x + 8 = 7
Solucin
x=
Es un nmero entero?
1
2
No
b) 3x = 7
x
=2
c)
20
d) 4x + 16 = 2
e) 16 x = 48
f) 7x + 3 = 5
Razonen
y comenten
Relaciona
Cmo podras escribir un
nmero entero como fraccin?
Da un ejemplo.
Conoces nmeros decimales que se pueden escribir
como fraccin? Cules?
Da un ejemplo.
Existen ecuaciones que no tienen solucin en los nmeros enteros, pero s en los
nmeros racionales, en este conjunto estn contenidos los nmeros enteros positivos, negativos, el cero, fracciones y decimales positivos, y adems las fracciones y
decimales negativos.
En resumen
El conjunto de los nmeros racionales est compuesto
por todos los nmeros que se pueden escribir como una
fraccin cuyo numerador y denominador (distinto de cero), son
nmeros enteros.
= , a y b ; b 0
b
10
MATEMTICA 1. MEDIO
a) 18
b) 2
2
h) 1
7
c) 0,4
f) 0,3333
i) 1,5373737
c) 6,59
d) 28,0
Reflexiono
Eres capaz de reconocer problemas que no tienen
solucin en los enteros, pero s en los racionales?
Por qu piensas que son importantes los nmeros
racionales? Ejemplifica con dos situaciones.
4
e)
2
Practica
Repaso
b) 1,4
e) 5,64567
f) Cules de los nmeros anteriores son racionales?
Aplico
5. Identifica si los siguientes problemas tienen
solucin en los nmeros enteros o en los nmeros
racionales no enteros.
a) Para rodear un cono se necesitan 100 cm de
cinta y esta se debe cortar en tres trozos de
igual longitud. Cul es la medida de cada trozo
de cinta?
b) Jaime donar la cuarta parte de sus ahorros a una
fundacin y adems, su amiga se sumar aportando $10 000. Si el monto total de la donacin
es de $48 000, cunto dinero aport Jaime?
6. Conecta. Marta dice que los nmeros naturales
son un subconjunto de los nmeros racionales,
es cierto lo que dice Marta?
7. Describe el procedimiento. Explica cmo expresar un nmero decimal finito en fraccin.
8. Argumenta. Es posible hacer una representacin
grfica del nmero 3 ? Justifica tu respuesta.
5
Refuerzo
1. Escribe dos ejemplos de nmeros racionales.
2. Escribe dos ecuaciones: una que tenga solucin en los
enteros y otra en los racionales no enteros.
3. Escribe dos problemas: uno que tenga solucin en los
enteros y otro en los racionales no enteros.
11
Leccin
2
Palabras clave
Nmeros decimales peridicos y semiperidicos.
Repasa
Existen nmeros decimales:
Carmen tiene un metro de tela y para hacer un pauelo utilizar 1 de esta. Es3
teban le dice que en realidad ella utilizar 0,3333... metros de tela, es decir, 0,3 . Es
cierto lo que dice Esteban? Cmo lo podramos verificar?
Relaciona
Por qu en el paso 2 la ecuacin se multiplic por 10?
Por cunto se debera
multiplicar si la ecuacin fuese
x = 0,272727?
En la situacin inicial, qu
tipo de representacin es ms
adecuada para interpretar lo
que le corresponde a cada
amigo? Por qu?
12
MATEMTICA 1. MEDIO
Sea x = 0,1666
Paso 2
Paso 3
10x
=
16,
10x =
16, 66...
66...
1, 666...
666...
90x =
15 //
90 xx =
15
=
10x
= 16,
1,
90x
= 15
90
= 15
xx 90
=
90
90
90 Al transformar un nmero
90
90
90
90
1 90
1 90
15 90
1 90
1 decimal peridico o semipex = 16, 66... 1, 666... 90x = 15 /
90 x = 15
x=
1
1
x
=
ridico negativo a fraccin
90
90
90
90
xx =
=
6
6
se realiza el procedimiento
6
1
1
15
1
1
x=
. 90x = 15 /
90 x = 15
x=
considerando el valor absoluto
6
90
90
90
90
del nmero decimal.
1
1
x =que qued es . Por lo tanto, un nmero decimal
Entonces, la fraccin de
pizza
6
6
infinito semiperidico tambin es un nmero racional, ya que puede ser expresado
Links
como fraccin.
Para profundizar en la caracterizacin de los nmeros racionales
Razona
visita:
y comenta
http://recursostic.educacion.es/
Todos los nmeros decimales infinitos pueden ser representados como fraccin? Por qu?
descartes/web/
Observa el decimal: 0,1010010001 Si se mantiene el patrn de aumentar cada vez la
materiales_didacticos/
cantidad de ceros en la parte decimal, este nmero infinito, se podr expresar como
EDAD_3eso_numeros_racionales/
fraccin? Por qu?
index_3quincena1.htm
Los nmeros infinitos que no se consideran peridicos ni semiperidicos son nmeros
Paso 4
En resumen
Dentro de los nmeros racionales existen nmeros decimales finitos e infinitos. Los
nmeros decimales infinitos pueden ser peridicos o semiperidicos. Un decimal infinito
que no es peridico o semiperidico pertenece a otro conjunto numrico, denominado
conjunto de los nmeros irracionales.
a)
c)
4
45
e)
1
225
8
3
f) 2
6
9
d)
Prctica guiada
2
3
25
h)
4
g) 7
a) 5,21
b) 0,5
a) 0, 515
e) 20, 999
b) 7, 11
f) 29, 2
c) 6, 01
d) 33, 96
Practica
Repaso
c) 0,09
d) 4,13
e) 2,153
g) 1,001
f) 0, 47
h) 320,8
a) 1,57
e) 31, 47
g) 134, 67
b) 23, 456
h) 800, 231
c) 1,2472
f) 4,25
g) 102,07
d) 0,376
h) 10,3602
UNIDAD 1 NMEROS RACIONALES Y POTENCIAS
13
Practica
Nmero
Tipo
Representacin decimal
Representacin fraccionaria
1,023
1, 023023023
1022
999
2
33
a)
b)
2,98
c)
Decimal finito
0, 56
6. Observa el procedimiento para transformar nmeros decimales peridicos a fraccin y luego, en tu cuaderno, transforma cada decimal a fraccin, comparando tus resultados con los que aparecen a continuacin.
Para transformar a fraccin un decimal peridico se realiza lo siguiente:
En el numerador se
escribe el perodo
23, 81 = 23 81 = 23 9
99
11
El denominador tendr tantos 9
como cifras tenga el perodo
8
a) 1,8 = 1
9
c) 300,1 = 300
b) 37,2 = 37
2
9
d) 5,03 = 5
1
9
1
33
e) 16,29 = 16
29
99
g) 300,36 = 300
f) 84,27 = 84
3
11
h) 33,300 = 33
4
11
100
333
239
g) 1,724 = 1
330
109
900
h) 6,130 = 6
1
30
c) 23,32 = 23
29
90
e) 2,332 = 2
13
b) 1,14 = 1
90
d) 66,02 = 66
1
45
f) 9,121 = 9
a) 0,03 =
43
330
8. Explica a un compaero o compaera el procedimiento utilizado para justificar las igualdades anteriores.
14
MATEMTICA 1. MEDIO
1
18
, es cierto que m n = 1?
yn=
18
11
18
y r = 1, 63 , es cierto que 5n = 5r?
11
18
c) Si n =
y r = 1, 63 , es cierto que n r = 0?
11
b) Si n =
18
1
;n=
; q = 0,54 y r = 1, 63 ,
11
18
1
es cierto que mn + > qr?
2
1
e) Si m =
y q = 0,54 , es cierto que m < q?
18
18
, es cierto que 11n + 180 = k; k ?
f) Si n =
11
Pasajero
Pasajero 1
d) Si m =
Reflexiono
La justificacin de la transformacin de un nmero
decimal peridico negativo a fraccin es la misma que
para uno positivo. Por qu? Explica con un ejemplo.
Por qu piensas que es importante justificar los procedimientos matemticos?
Pasajero 2
Equipaje
Practica
Aplico
Maleta: 18,3 kg
Bolso: 5,8 kg
Maleta 1: 6,2 kg
Maleta 2: 12,01kg
Maleta: 3,8 kg
Pasajero 3
Bolso 1: 5,23 kg
Bolso 2: 15,9 kg
Refuerzo
1. Describe el procedimiento para justificar la transformacin de un nmero decimal finito a fraccin.
2. El nmero = 3,1415926... es un nmero racional?
Por qu?
15
Leccin
3
Palabras clave
Orden y comparacin
de racionales.
Repasa
Orden en enteros
Sean a y b nmeros enteros.
Si a > 0, entonces:
a < 0
a > a
a > b si y solo si (a - b) > 0
a < b si y solo si (a - b) < 0
Ejemplos:
5 > 8
11 < 7
HEMATOLOGA
HEMATES
HEMOGLOBINA
HEMATOCRITOS
PLAQUETAS
LEUCOCITOS
RESULTADOS
UNIDADES
5,38
16,3
50,5
215
5,1
10 E12 / L
G/6L
%
10E9 / L
10E9 / L
VALORES REF.
(
(
(
(
(
4,20 - 5,90 )
13,5 - 17,0 )
40,0 - 45,0 )
150 - 400 )
4,5 - 11,0 )
Para interpretarlo, Mara debe comparar sus resultados con los valores referenciales, es decir, comprobar si cada resultado est entre los valores referenciales. Para ello
sigui los pasos:
Paso 1
Paso 2
13,5
16,3
17,0
24, 81
16 < 17
24, 815
24,81818181
24,815151515
24 = 24
8=8
1 =1
8>5
Relaciona
Cmo se comparan nmeros
naturales? Utilzalo para comparar el valor de las plaquetas.
Cmo escribiras un nmero
entero como decimal?
16
MATEMTICA 1. MEDIO
Paso 2
Paso 3
56
27
<
72
72
Razona
y comenta
(9 8)
55 > 72
7
3 9
78
9
89
98
27
56
72
72
27 < 56
3
8
8
5
>
11
9
En resumen
Para comparar nmeros racionales puedes:
Si estn en su forma decimal, comparar primero la parte entera, en caso que sean iguales
comparar la parte decimal cifra a cifra, de izquierda a derecha.
Si estn en su forma fraccionaria, y sus denominadores son enteros positivos, puedes
utilizar las siguientes estrategias:
a) Igualar los denominadores de las fracciones y comparar los numeradores.
a c
a c
b) Sean y con a, c , b, d +. Si a d > b c, entonces > .
b d
b d
a) 2
f) 130
b) 9
g) 500
c) 0
72
h) 1000
d) 56
40
i) 23
e) 78
87
j)
168
128
523
1001
23
138
1,3
f) 2,3
2,33
b) 0,6
0,06
g) 1,5
1,55
c) 78,6
7,86
h) 12,63
d) 8,59
8,32
i) 23,899
23,8989
e) 0,33
0,3
j) 93,005
93,0505
12,62
2
5
d) 13
25
b) 4
7
4
8
2
e) 1
3
c) 8
9
3
5
f) 2
5
10
Practica
Prctica
Repaso
1. Compara los nmeros enteros, escribiendo los
signos <, > o =.
Practica
Paso 1
Orden en fracciones
5
9
Repasa
11
20
32
25
11
2
17
Practica
Prctica guiada
5. Compara los nmeros racionales y completa con
los signos >, < o =.
a) 2,9
2,99
b) 0,123
0,123
f) 7
3
2,3
g) 11
2
11,2
c) 1
2
1
8
h) 2,02
d) 5
2
2
5
i) 75,3
e) 12
3
12
3
j) 2
6
21
9
220
3
0,3
7
92
;1,198; 0,99;
5
10
1 56 4
f) 0,04; 2,243; ; ; ; 0,5
2 25 7
7. Analiza las siguientes situaciones a partir de la
actividad anterior.
1
b) Nmeros racionales entre 0, 6 y .
2
c) Nmeros racionales entre 31,24 y 31,24 .
d) Nmeros racionales entre 1 y 1 .
5
9
e) Nmeros racionales entre 6 y 1,3 .
5
f) Nmeros racionales cuya distancia a 8 sea
9
1
mayor que y que sean menores que 8 .
5
5
g) Nmeros racionales cuya distancia a 16 sea
5
mayor que 1 y que sean menores que 17 .
3
3
h) Nmeros racionales cuya distancia a 2,3 es
mayor que 0,5 y que sean menores que 2,3.
Aplico
9. Resuelve los siguientes problemas.
a) Un estudiante prepara un examen durante la
mitad de un mes de 30 das. Un tercio de los das
que restan se dedica a limpiar su habitacin, los
tres quintos de los restantes hace deporte y el
resto es tiempo libre. Cul es el orden creciente
de las actividades que realiza ese mes segn el
tiempo que le dedica a cada una?
b) Dos automviles A y B, recorren un mismo trayecto de 279 km. El automvil A lleva recorridos los
7
del trayecto y el automvil B los 5 del mismo.
12
8
Cul de los dos ha recorrido una mayor distancia?
MATEMTICA 1. MEDIO
10. Conecta. Para una mezcla homognea se necesitan entre 0,4 g y 1 g de bicarbonato slido. Si
2
Paula cuenta con 1 g de este, le alcanza para
3
formar la mezcla?
11. Descubre el error. Felipe orden en forma creciente la lista con la cantidad de frutas y verduras
que tiene que comprar:
a
b
d
c
a
b
Reflexiono
Por qu piensas que es importante establecer relaciones de orden en los nmeros racionales? Ejemplifica
con dos situaciones.
En matemtica siempre hay ms de un mtodo. Qu
efecto piensas que tiene esto en tu aprendizaje?
Practica
uras
tas y verd
ru
Lista de f
mandarinas
0,25 kg de
1 g de porotos verdes
k
3
1
apallo
kg de z
2
2
_
tomates
1 3 kg de
limones
3,25 kg de
papas
3,2 kg de
Cul es el error que cometi Felipe?
12. Describe el procedimiento. Escribe otro procedimiento, diferente al visto en la leccin, para
comparar y ordenar los siguientes nmeros:
16
7
; 1,7; ; 1,7;1,7
9
10
13. Desafo. Verifica que si a < c con a, b, c y d ,
b d
b y d 0, entonces:
0,7;
a a+ c c
<
<
b b+d d
14. Argumenta. Es cierto que si a y b son nmeros
1 1
enteros positivos, tales que a > b, entonces > ?
a b
Justifica tu respuesta.
Refuerzo
1. Escribe 3 racionales que estn entre 1,5 y 1,71.
3
11
y
2. Escribe 3 racionales que estn entre
.
45 10
3. Escribe 3 racionales que estn entre
7
y 0,89 .
8
19
Leccin
Palabras clave
Recta numrica.
Repasa
Al representar los nmeros
4, 5, 6, 3 y 0 en la recta
numrica se obtiene:
6 4
0,6 0,8
Mes
Para representar en la recta numrica estos nmeros racionales puedes realizar lo siguiente:
Paso 1
Paso 2
Marzo
4,4
Abril
2,2
Mayo
0,7
Junio
0,5
Relaciona
0,5
T (C)
0,7
2,2
0
4,4
Razona
y comenta
20
MATEMTICA 1. MEDIO
2
Repasa
Luca y Jaime tienen que ubicar los racionales 2 , 0,16 y 1,3 . Luca opina que
3
deben transformar los decimales a fraccin, pero Jaime dice que no es necesario.
Qu opinas t?
Paso 2
16 1 15 1
=
=
90
90 6
1,3 =
0 1
10
10
Por qu es conveniente
transformar una fraccin
impropia a nmero mixto,
para representarla en la recta
numrica?
6
1
Relaciona
3
1 3
1 1
< < < <
10 5 10 2 5
1
13 1 12 4
=
= =1
9
9 3
3
2
Las subdivisiones verdes
corresponden a tercios.
3
Razona
Links
y comenta
a) 8, 0, 5, 10, 12, 3
Practica
Repaso
1. Representa los siguientes nmeros enteros en
una recta numrica.
Practica
21
Practica
b) 2 ; 4 ; 5 ; 4 ; 7 ; 1
3 15 9 9 15 3
0,4
1
c)
N
O
0,5
m) 0,10
p) 1,01
s) 0,808
n) 0,56
q) 2,36
t) 2,303
o) 2,03
r) 12,34
u) 18,214
a)
2
b)
Prctica guiada
5. Representa los siguientes nmeros racionales en
una recta numrica.
c)
0,2
d)
e)
0,02
1,9
1,8
1
2
3
5
7 14 47 21 23
; ; ; ;
14 7 10 5 5
i)
1
4
5
4
228
25
913
100
4
5
Aplico
h) 8 ; 5 ; 4 ; 1 ; 1 ; 1
5 3 15 3 15 5
6. Identifica entre qu nmeros decimales finitos se
encuentran los siguientes nmeros.
8. Calcula el nmero que se encuentra a la misma distancia de los nmeros ubicados en la recta numrica.
a)
b)
a) 0,7
e) 0,8
i) 0,10
b) 3,67
f) 1,3
j) 5,9
c)
c) 0,5
g) 1,7
k) 0,01
d)
d) 0, 6
h) 1, 6
l) 0,05
MATEMTICA 1. MEDIO
g) 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1
8 3 2 6 8 4
22
9
10
h)
0,3
0,01
f)
3,28
8,6
5
8
4
5
20,5
19 _1
4
18,2
1
20
4
2
3
4
Peso Normal
18
Sobre Peso
25
Nombre
Carla
Ignacio
Toms
Practica
IMC
Reflexiono
Por qu piensas que es importante representar
grficamente los nmeros racionales? Ejemplifica con
dos situaciones.
9
4
11
5
2
3
1,5
12. Describe el procedimiento. Cmo se representan en la recta numrica las temperaturas registradas en la tabla? Descrbelo.
Da
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Temperatura (C)
2,6
3
3,5
1,8
2,4
13. Argumenta. Es posible ubicar en la recta numrica un nmero decimal peridico entre dos nmeros enteros dados? Justifica tu respuesta.
Refuerzo
1. Ubica 3 nmeros racionales con dos decimales en la
recta numrica, que estn entre 0 y 1.
2. Ubica 3 nmeros racionales con dos decimales en la
recta numrica, que estn entre 1 y 0.
23
3 Identifica si los siguientes nmeros son racionales. De ser as, exprsalos como fraccin.
a. 1
e. 0,001
b. 5,96333
f. 26,07
c. 25
g. 3,1415
d. 2,122322
h. 13,55555
d. Marcos tiene recomendado tomar media pastilla en la maana y media pastilla en la tarde,
para controlar la hipertensin arterial. Cuntas
pastillas toma Marcos en 15 das?
Integracin
b.
c.
d.
10 x = ab,ccccc...
1000 x = abcc,ccc...
1000x 10x = abcc,ccc... ab,cccc
990x = abcc ab
x=
g.
h.
24
MATEMTICA 1. MEDIO
a
9
b. 0,ab =
c. 0,00ab =
a(b 1)
90
d. 0,0bc =
ab
9900
b(c 1)
900
e.
abcc ab
990
r = 1,16 ; s = 1,1 y t = 0, 1
a. r s =
35
27
b. s t =
100
9
c. r t =
d.
7
60
rs
> 3
t
1
7 Calcula las siguientes divisiones, e identifica si
se obtiene un entero, decimal finito, peridico o
semiperidico. Luego relaciona el resto obtenido
con el cociente y responde las preguntas.
62=
15 3 =
14 7 =
52=
28 8 =
13 2 =
17 3 =
25 3 =
11 9 =
16=
56=
35 6 =
d. 0,9
g. 0,8
b. 0
e. 1
3
f. 3
4
h.
i.
15
3
c. 2
Intervalo numrico
b.
d.
d. 5
8
b. 7
2
e. 1
8
c. 1
5
f.
3
10
b. 3 ; 0,75 ; 7 5 ; 1,75 ; 7
4
4
9
3
4
2
5
3
6
5
8
1,1
b.
c.
3
4
5
2
3
6
8
5
a
b
4
3
2
5
6
3
5
8
Integracin
a. 6
7
a
< 1
b
a
1< < 0
b
a
0 > > 1
b
a
1<
b
a.
c.
a. 3
1,02
3
4
7
4
9
10
3
10
d.
1
3
0, 6
25
Leccin
5
Palabras clave
Adicin y sustraccin de
nmeros racionales.
Multiplicacin y divisin de
nmeros racionales.
68 2,25 1,1+
3 8
1
4 9
Como hay nmeros decimales peridicos involucrados, resulta pertinente transformar los decimales a fraccin.
9 3 10 17
1 10 3 8
68 2 + 1 = 68 +
4 9 4 9
4 4 9 9
(9) + 3 (10) 17
= 68 +
+
4
9
(6) (27)
La fraccin 27 equivale al entero 3.
+
9
4
9
(6)
(6)
3 = 65 +
= 68 +
4
4
= 68 +
Relaciona
65 260
?
=
4
1
( 6)
6
Es cierto que
= ?
4
4
Por qu?
Por qu
1
254 127
=
= 63
4
2
2
1
Despus del cuarto mes, Pablo qued con una masa de 63 kg.
2
Observa
Verifica el resultado usando la
calculadora, para ello usa la tecla:
para colocar fracciones.
26
MATEMTICA 1. MEDIO
En resumen
Para sumar y restar nmeros racionales se puede utilizar su representacin fraccionaria
o decimal. Sin embargo, debes transformar los nmeros decimales infinitos peridicos o
semiperidicos a fraccin para operarlos con otro nmero racional. En la adicin cumple
con las propiedades de conmutatividad, asociatividad, existencia de un nico elemento
neutro aditivo y un elemento inverso aditivo .
Observa
Verifica la multiplicacin de
fracciones con la calculadora:
9, 8 =
2
4
2
2
2 10
127 49
=
2 5
127 49
=
25
=
Se simplifica
Tierra y Luna
El peso se mide en Newton (N)
que equivale a kg m/s2.
49
98
y se obtiene .
5
10
3
6223
= 622 = 622,3kgm / seg2
10
10
Se transforma la fraccin
a nmero decimal
254 4x98 10
622 3 10.
Verifica la multiplicacin de
decimales en la calculadora:
+ 51
6
Paso 2
6
5 01
7 1
2 2,
3 ,5
8 0
5
3 0
9,8
63. 5x9.8
622.3
1
.
6
Relaciona
Por qu para multiplicar
622, 3
se transform
el decimal a fraccin y no la
fraccin a decimal?
27
Leccin
294
49
se amplifica por 6, quedando la fraccin
60
10
para igualar los denominadores.
La fraccin
49 49 294 + 49
+
=
10 60
60
343
=
60
Relaciona
Por qu 343 no se transfor60
m en decimal para dividirse
en 2?
A qu nmero decimal corresponde el peso del camalen?
Paso 2
2 =
60 1
60
343 1
=
60 2
343
103
=
=2
120
120
2
El entero 2 es equivalente a la fraccin .
1
Para dividir fracciones se multiplica el dividendo por el inverso multiplicativo del divisor.
103
kg m/s entre la Tierra y la Luna.
120
Razona
y comenta
En resumen
Practica
Prctica
28
Repaso
1. Calcula las siguientes operaciones con nmeros enteros.
a) (2) + 5
d) (2) + 9 5
g) 30 50 80
j) 56 2 5
b) (56) + 38
e) 103 (1 + 63)
h) (25) 5
k) 12 9 + 5 (4)
c) 26 + (31)
f) (5) 6
i) (84) (3)
l) (1) + (1 1 ) (1)
MATEMTICA 1. MEDIO
a) 0,1 + 0,3
e) 0,3 1,4
b) 3,20 + 5,16
f) 5,25 2,3
g) 8,2 6,4
h) 2, 65 1,62
b)
7 1
5 3
10 9 1
c)
+
3 8 24
d)
7 9
2 5
e) 12 13
3 5
f)
1
2
c) 1,7 + 0,34
9 6
d) 0,1 3, 41+ 5,2
e) 1 0,26 (1,06)+1,3
11
2 6
9 12
f) 2,5+ 1 7,1 1
3
5
Prctica guiada
4. Calcula las adiciones y sustracciones de nmeros
racionales. Simplifica si es posible y verifica tus
resultados con la calculadora.
1
4
a) 1 5 =
2
5
1
4
a) 2 1 + 14
3 3 3
j) 1 + 3 2 1
7 2 3 5
b) 0 + 3 =
5 8
b) 3 + 1 7
8 8 8
k) 0,3 + 0,8
9
7
c) + =
4 8
c) 1 + 3 6
4 4 4
l) 0,15 0,23
d) 1 + 5 4 7
2 2 2 2
m) (0,16) 5,14
e) 1 3 + 10 + 6
7 7 7 7
n) 5,89 0,9
a) 81 16
4 3
g) 0,6 1,5
f) 4 + 16
5 12
b) 25 64
36 125
h) 3,2 (0,8)
g) 5 + 5
6 2
i) (4,25) (6,3)
c) 3 2
5 3
j) 60,05 (3 (0,2))
h) 1 1 + 2
5 4 3
q) 5,956 + 9,85 2
i) 1 + 5 11
3 7 5
r)
d) 1 2
4 3
e) 1 1 5
2 6
f) 3 3 ( 8 )
4 2
a) 1,24 0,31
Practica
1 2
+ +
3 5
1 5
+ +
4 16
7. Calcula las multiplicaciones de nmeros racionales. Simplifica si es posible y verifica tus resultados
con la calculadora.
29
Practica
Aplico
10. Analiza la tabla. Luego, completa.
a>0>b>c
a c
b b
a b
b c
c a
b b c
ab b c
c a
a b
b c c a
ac c
b b
a) 4 8
9 16
g) ( 1,5 ) 0,3
b) 23 50
6 8
h) 2,8 ( 1,04)
c) 5 4
3
8
i) ( 45,5) (0,5)
d) 2 2
5
j) 4, 46 (0,02)
a) Propiedad conmutativa: a + b = b + a; a, b .
k) (4 ( 3,8 )) (2,9)
9
e) 3
5
f) 8 9 1
7 3
c) Elemento neutro: a + 0 = 0 + a ; a .
l) 2,21 9,6 ( 0, 6 )
1 3
a) 1 5
2 8
b)
21 3 1
2 49 9
1 1
1
c) 5
4 4 6
d) 6 3 5 1 + 1 2
5
2 10 11
e) 3,5( 2,3) 2, 6
f)
g) 3, 4 0,34
(0,10)
h)
30
Signo del
Signo del
Signo del
a > b> 0 > c
0>a>b>c
producto
producto
producto
(5,78)(0,02)
3,25
MATEMTICA 1. MEDIO
a
Figura 1
(b + 2)
Practica
1
kg de alimento entre los
5
8
animales de su granja. Si cada uno come
kg
15
de alimento, cuntos animales hay en su gran-
799
133 4
=
=
100 3
300
(c + 0,5)
(a + 1)
Figura 2
1,16 0,12 +1
5 3
8
16. Argumenta. Para todo a, b y c se cumple
que a (b c) = (a b) c?
17. Crea. Inventa un problema cuya solucin se
1 1
calcule con la operacin 1 .
2 8
18. Desafo. Dos amigos se disponen a comer unos
pasteles. El primero tiene 5 pasteles y el segundo 3. Cuando van a comenzar a comer llega
un tercer amigo, sin pastel alguno, y les dice:
qu les parece si repartimos sus 8 pasteles de
manera equitativa y a cambio yo les doy $800 y
ustedes se reparten el dinero de una manera que
encuentren justa?. Los dos amigos se miraron y
aceptaron.
Cmo repartieron los $800 los dos amigos?
Reflexiono
Refuerzo
31
Leccin
6
Palabras clave
Clausura.
Operaciones en los nmeros
racionales.
Qu es la propiedad de Clausura?
Al restar dos nmeros naturales, siempre se obtiene un nmero natural? Por qu?
Ejemplifica.
Al dividir dos nmeros enteros, siempre se obtiene un nmero entero? Por qu?
Ejemplifica.
Repasa
5
3 1 ( 9)+ 4
=
+ =
4
3
12
12
5 3 15
=
8 7 56
Taller
Renanse en parejas y realicen las actividades. Comparen sus resultados con
otras parejas.
4 8 4 12 ( 4) ( 12)
1. Encuentren un ejemplo en que la resta de dos nmeros naturales no sea un
= =
9
12
9
8
98
8 4 12 ( 4) ( 12)
= =
12
9
8
98
4
4 12 ( 4) ( 12)
=
9 8
98
3 2
( 1)(4) 4 2
=
= =
3 2
6 3
nmero natural.
2. Encuentren un ejemplo en que la divisin de dos nmeros enteros no sea entera.
3. Encuentren un ejemplo en que la suma entre dos fracciones sea un nmero
entero.
4. Encuentren un ejemplo en que la multiplicacin entre dos fracciones sea un
nmero entero.
5. Encuentren un ejemplo en que la divisin entre dos fracciones sea un nmero
entero.
6. Observen la siguiente operacin definida en los nmeros naturales:
Para a, b , se define la operacin () como ab = 2a 3b.
Por ejemplo: 8 y 5 , si se calcula 85 se obtiene que:
8 5 = 2 8 3 5 = 16 15 = 1
Luego, 1 .
a) Calculen 94, 35, 103 y 28.
b) Al aplicar la operacin , siempre se obtiene un nmero natural?
c) La operacin , es cerrada en los nmeros naturales?
Razonen
y comenten
En resumen
En el conjunto de los nmeros racionales , las operaciones de adicin, multiplicacin,
sustraccin y divisin (con divisor distinto de cero) cumplen con la propiedad de clausura,
es decir, al operar con nmeros racionales siempre se obtendr otro nmero racional.
32
MATEMTICA 1. MEDIO
a) 3 + 5
e) 4 2
b) 25 3
f) 5 9
c) 55 36
g) 8 5 + 3
a, b a b = k; k
h) 9 + 8 19
e) (1232) 22
b) 56 (4)
f) 1542 (35)
c) 87 3
g) (2496) (26)
d) 45 6
h) (5987) 12
Practica
Repaso
Prctica guiada
3. Analiza la siguientes situaciones.
Reflexiono
Refuerzo
En los nmeros naturales, qu operacin cumple la propiedad de clausura? Y en los nmeros enteros? Por qu?
Si la adicin es cerrada en un conjunto numrico, se
puede afirmar, sin necesidad de comprobarlo, que la
sustraccin tambin es cerrada? Por qu?
Por qu es importante comprender que las operaciones en
los nmeros racionales cumplen la propiedad de clausura?
33
Leccin
Palabra clave
Densidad.
Taller
Renanse en parejas y sigan las instrucciones.
1. Elijan dos nmeros enteros positivos a y b tal que a < b. Por ejemplo, 2 y 3.
2. Ubquenlos en la recta numrica.
3. Calculen el promedio d entre a y b y ubquenlo en la recta numrica. Por
ejemplo, el promedio entre 2 y 3 es (2 + 3) 2 = 2,5, por lo tanto d = 2,5.
4. Calculen el promedio entre a y d y entre d y b y estimen su ubicacin en la
recta numrica.
5. Repitan las cuatro instrucciones anteriores para dos nmeros enteros
negativos.
6. Repitan las cuatro primeras instrucciones para dos nmeros racionales no
enteros.
Razonen
y comenten
Podran seguir encontrando nmeros racionales entre los nmeros enteros dados al
inicio?
Cuntos nmeros racionales, por lo menos, hay entre dos nmeros racionales?
Siempre se puede encontrar un nmero racional entre dos nmeros racionales?
Por qu?
Cuntos nmeros racionales hay en total entre los nmeros enteros dados al inicio?
Es posible calcularlo?
Vuelve a responder la pregunta inicial. Cambi tu respuesta?
En resumen
Practica
Prctica
34
Repaso
1. Escribe el antecesor y sucesor de los siguientes
nmeros naturales.
a) 8
c) 51
e) 150
g) 1200
a) 5 y 7
c) 46 y 72
b) 28
d) 79
f) 600
h) 7990
b) 96 y 103
d) 165 y 178
MATEMTICA 1. MEDIO
a) 9 y 12
f) 250 y 248
b) 1 y 1
g) 47 y 45
c) 5 y 6
h) 150 y 111
d) 16 y 0
i) 35 y 29
e) 0 y 7
j) 100 y 98
d)
4
9
5
8
5
a
9
Encuentra un nmero b que est entre a y .
5
8
Encuentra un nmero c que est entre y b.
5
Practica
Prctica guiada
4. Analiza las rectas numricas y luego responde.
a) 1 y 3
4 10
b) 5 y 1
8
2
c) 3,7 y 5,8
Aplico
a)
1
a
b) 0,1
c)
12
5
b)
c)
d)
a)
23
10
Reflexiono
Son densos los nmeros naturales? Y los nmeros
enteros? Por qu?
Por qu es importante comprender que los nmeros
racionales son densos?
Imagina que los nmeros racionales son puntos geomtricos en una lnea recta que representa la recta numrica. La lnea recta queda totalmente completa con estos
nmeros o quedaran espacios sin rellenar?
0
a
c
b
b=a+1
Si a y b son nmeros naturales, c es un nmero
natural?
Si a y b son nmeros enteros, c es un nmero
entero?
Si a y b son nmeros racionales, c es un nmero
entero?
Determina tres posibles valores de a, b y c para el
caso anterior.
Refuerzo
1. Describe una estrategia distinta a la vista en la leccin
para encontrar un nmero racional entre dos nmeros
racionales dados.
2. Utiliza el valor posicional para mostrar que entre 1,1 y 1,2 se
encuentran los nmeros racionales 1,11; 1,12; 1,13 etc.
3. Utiliza lo anterior para determinar 10 nmeros decimales entre 2,1 y 2,2.
35
Leccin
8
Palabras clave
Aproximacin.
Redondeo.
Truncamiento.
Cifras significativas.
Repasa
Redondear
3601 redondeado a la UM
resulta 4000.
456 redondeado a la D resulta
460.
0,19 redondeado a la dcima
resulta 0,2.
0,4385 redondeado a la
milsima resulta 0,439.
Felipe calcul su promedio y le dio 3,96 . La profesora le indic que poda redondear el promedio a la dcima o truncarlo a la misma posicin. Qu le conviene
realizar a Felipe?
Para aproximar por redondeo, Felipe puede hacer lo siguiente:
Paso 1
Paso 2
Paso 2
Luego, el promedio de Felipe quedara en 3,9 y no aprobara la asignatura. A Felipe le conviene redondear su promedio.
Observa
Al redondear o truncar se comete
un error que corresponde al valor
absoluto de la diferencia del valor
exacto y su aproximacin.
Por ejemplo:
| 3,966666 4,0 | = | 0,033 |
= 0,033
36
MATEMTICA 1. MEDIO
Otros ejemplos
2,7811 redondeado a la centsima
es 2,78.
67,065 redondeado a la milsima
es 67,065.
En resumen
Al aproximar un nmero racional por redondeo o por truncamiento, el nmero resultante
puede ser menor o mayor que el original; de ser menor, se dir que la aproximacin es por
defecto; mientras que si es mayor, se dir que es por exceso.
2,1803
Al escribir las cantidades con dos cifras significativas se redondea la ltima c. s.,
es decir:
0,0803
Paso 2
Paso 3
4,8200
Paso 2
Paso 3
Razona
y comenta
Vuelve a responder las preguntas que se hicieron al inicio, cambiaron tus respuestas? En
qu? Explica.
Al redondear el promedio de Felipe, la aproximacin es por defecto o por exceso?
Al truncar el promedio de Felipe, la aproximacin es por defecto o por exceso?
En qu casos se hace necesario trabajar con cifras significativas? Menciona dos situaciones.
En resumen
Al sumar o restar medidas, la cantidad de decimales del resultado se redondea a la menor
cantidad de decimales de los trminos de la operacin.
Al multiplicar o dividir medidas, la cantidad de c. s del resultado se redondea a la menor
cantidad de c. s de los trminos de la operacin.
Observa
Escribir las medidas con una
cifra significativa:
2,1 2
ya que 1 < 5
0,08 0 0,08 ya que 0 < 5
4,8 5
ya que 8 > 5
Por lo tanto, las masas de los
reactivos escritos con una c. s.
son 2 g, 0,08 g y 5 g.
Cuando las medidas se expresan
en notacin cientfica, se consideran las c. s. que acompaan
a la potencia de 10.
3,45 x103 tiene 3 c. s.
5,6 x 108 tiene 2 c. s.
37
Practica
Repaso
1. Aproxima por redondeo los nmeros, segn la
cifra que se indica.
a) 456 a la decena
g) 21,62 a la dcima.
b) 863 a la decena
h) 0,36 a la dcima.
c) 5719 a la centena
i) 1,232 a la centsima
d) 19 568 a la centena
j) 3,995 a la centsima
e) 637 a la unidad
k) 0,7896 a la milsima
f) 3,7 a la unidad
l) 9,0099 a la milsima
Prctica guiada
Redondear a la
25,46
dcima
87,15
dcima
2,1
centsima
6,235
13,28
milsima
diezmilsima
Truncar a la
9,18
dcima
3,2
dcima
1,37
milsima
a) 5,05 a la dcima
d) 0,0009 a la milsima
5,007
centsima
b) 6,79 a la dcima
e) 0,65 a la dcima
28,132
diezmilsima
c) 4,708 a la centsima
f) 2,13 a la diezmilsima
9,1
Error
| 9,18 (9,1) | = 0,08
a) 3,405 l de cloro.
d) 1,950 l de nitrgeno.
e) 80,615 a la milsima
b) 1,025 g de azufre.
e) 0,003 g de aluminio.
f) 0,1111 a la diezmilsima
c) 3,800 g de platino.
f) 0,960 g de bromo.
a) 8 a la unidad
d) 5,60 a la centsima
b) 1,8 a la dcima
c) 1,7 a la dcima
4. Aproxima por truncamiento los nmeros decimales segn la cifra que se indica.
a) 0,96 a la dcima
d) 21,667 a la milsima
b) 9,28 a la dcima
e) 5,6 a la dcima
c) 90,02 a la centsima
f) 60,8 a la centsima
a) 0,9 a la dcima
d) 90,062 a la milsima
b) 5,8 a la dcima
e) 1,2223 a la diezmilsima
c) 6,70 a la centsima
f) 10 a la unidad
MATEMTICA 1. MEDIO
Error
25,5 | 25,46 (25,5) | = 0,04
Nmero
38
Nmero
Medida (g)
0,250
Expresada con
1 c. s.
0,3
0,256
1 c. s.
1,750
1 c. s.
3,089
2 c. s.
0,102
2 c. s.
1,800
3 c. s.
2,0890
3 c. s.
a) 1,400 + 1,009
e) 0,0560 0,005
b) 0,002 + 5,17
c) 3,06 0,07
d) 5,890 9,6
a) 0,9 0,5
c) 4,52 0,3
e) 5,12 0,20
b) 3,2 2,1
d) 89,6 1,02
f) 1,08 72,06
Aplico
12. Resuelve los siguientes problemas. Para ello puedes utilizar la calculadora y si es necesario aproxima los datos o bien los resultados.
a) Jaime tiene la siguientes notas en una de las
asignaturas de la carrera que estudia:
4,5; 3,8; 6,5; 5,5; 4,8
Si an le queda una evaluacin por rendir, y para
eximirse del examen final debe tener un promedio superior o igual a 5,0. Desde qu nota no
le permite cumplir el promedio? Considera que
las notas tienen una cifra decimal. Redondeaste
o truncaste el promedio de las notas que tiene
Jaime para determinar la respuesta? Justifica.
b) Martina necesita cambiar 4,5 dlares en una casa
de cambio. Si se sabe que 1 dlar equivale a $ 505,3
(valor al 28/10/2013), cunto dinero debera
entregarle el cajero? Truncaste o redondeaste el
resultado? Justifica.
Reflexiono
Cul es la importancia de la aproximacin en la operatoria con nmeros racionales? Investiga la aproximacin
que se utiliza en informtica.
Cul es el rol que cumple el error en la aproximacin
de los resultados?
Cul es el rol que cumplen las cifras significativas al
expresar los resultados? Explica.
c) La encargada de una librera registra diariamente las ventas de agendas que se hacen en una
semana. A continuacin se muestran las ventas
de la primera semana de enero:
Da
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Practica
N de ventas
20
16
18
19
10
Refuerzo
1. Calcula el error que se comete al redondear y truncar a
la centsima la masa de un roedor que es 4,567 kg. En
qu aproximacin el error es menor? Entonces, cul
resultado es ms exacto?
2. La sonda Pathfinder fue enviada a Marte en 1996. Si la
masa del robot era de 870 kg y la aceleracin de gravedad en el planeta rojo es de 3,711 m/s2, cul es el peso
de la sonda expresado con 2 cifras significativas?
39
Leccin
Palabras clave
Calculadora.
Aproximacin.
Si tuvieras que ingresar 0,1 en la calculadora y colocaras muchos unos al decimal, podras
considerar que ingresaste el nmero 0,1? Por qu? Qu resultado entrega la calculadora
al realizar la divisin entre 71 y 3?
Taller
Renanse en grupos de cuatro integrantes, lean y discutan las preguntas
planteadas.
3
5
Pedro, Ana y Ral calcularon el rea de un rectngulo de lados
cm en
cm y
7
7
diferentes calculadoras y obtuvieron los siguientes resultados.
Pedro
0,306122449
Ana
Ral
0,30612244897959
Razonen
y comenten
Relaciona
Si los amigos consideraran
el rectngulo en la hoja de la
siguiente manera:
_3 cm
_5 cm 7
7
27,94 cm
21,59 cm
MATEMTICA 1. MEDIO
Una de las limitaciones que existe al trabajar con nmeros racionales en la calculadora es que los resultados que muestra la pantalla son aproximaciones del resultado
real. Esto se debe al tamao limitado de su pantalla: mientras ms grande sea esta, ms
decimales aparecern y ms exacto ser el resultado. Por otra parte, al utilizar aproximaciones de los resultados de las operaciones intermedias que resuelven un problema, se comete un error en el resultado final. Veamos un ejemplo:
Los tres amigos deben dibujar el rectngulo anterior repetidas veces hasta cubrir una hoja tamao carta. Si la hoja mide 21,59 cm de ancho y 27,94 cm de largo,
cuntos rectngulos como mximo pueden dibujar? Queda hoja sin rellenar con
rectngulos? Cul es el rea que queda?
_5 cm
7
_3 cm
7
27,94 cm
21,59 cm
1
Los amigos realizaron las siguientes operaciones en la calculadora para determinar cuntos rectngulos caben en el ancho de la hoja y cuntos en el largo:
Paso 1
Paso 2
21,59 3 7
50,37666667
50
redondeado
a la unidad
Observa
La tecla Ans (
) es la
abreviatura de answer que
significa respuesta o contestacin.
Esta tecla muestra en pantalla el
resultado de la operacin anterior.
Es muy til para seguir operando.
21,94 5 7
39,116
39
Observa
redondeado
a la unidad
Caben 50 rectngulos hacia al lado y 39 hacia abajo, en total 50 39 = 1950 rectngulos. Como se aproximaron los resultados significa que queda parte de la hoja
donde no cabe un rectngulo completo.
Razona
y comenta
Multiplicar el ancho del rectngulo por las 50 veces que cabe. Realizar el
procedimiento para el largo.
Para el ancho:
3
50 =
7
Paso 4
Para el largo:
5
39 =
7
39 x 5 7
27.85714286
50
Paso 5
50 x 3 7
21.42857143
21.59 Ans
0.161428571
Para el largo:
Para el rectngulo
rosado:
0,08 x 21,59
1,7272
27,94 cm
0,08 cm
Razona
Para el rectngulo
verde:
39
21,59 cm
27.94 Ans
0.082857142
0,16 cm
y comenta
41
Practica
Repaso
1. Completa las siguientes tablas.
Nmero
Redondear a la
0,326
centsima
10,9109
dcima
Error
35,4752 diezmilsima
0,999
unidad
2,3422
milsima
Nmero
Truncar a la
2,4571
centsima
25,83579
dcima
899,9999
diezmilsima
10,8756
unidad
1,111122
Error
3 5
a) 0,1+
4 8
8
e) 10,9 8,002+
2
15
b) 0,5 +
3 4
f) 13 (0,1)+ 2,13
12
c) 0,25 +1,12
3
2
1
g) 9 3,56 +
3
2
8 4
d) 3,1+
5 7
h) 1, 64 +7, 6 0, 6 8,1+
17
2
Aplico
5. Analiza la situacin y luego responde.
Martina introdujo la siguiente operacin en la calculadora cientfica: 0,17 + 2, 68 1, 6 redondeando los
nmeros decimales a la centsima y obtuvo 1,27.
milsima
e) 0,180
i) 96,500
b) 7,639
f) 5,6
j) 1,01
c) 0,10
g) 1,330
k) 6,203
d) 2,05
h) 402,3
l) 0,00306
Prctica guiada
3. Identifica la aproximacin que realiz la calculadora.
a)
159
1.666666667
d)
37
0.428571428
42
b)
23
0.666666666
c)
815
1.533333333
MATEMTICA 1. MEDIO
e)
118
0.055555555
f)
1011
0.909090909
10
Reflexiono
Cules son las ventajas y desventajas de utilizar la
calculadora para realizar operaciones con nmeros
racionales? Describe dos ventajas y dos desventajas.
En qu casos la aproximacin prevalece frente a la
exactitud de los resultados? En estos casos, qu rol
cumple la calculadora? Explica.
K q1 q2
r2
Practica
-9,65865866
Refuerzo
1. Describe una situacin en donde sea necesario entregar
un resultado lo ms exacto posible.
2. Describe una situacin en donde sea pertinente y
necesario aproximar ya sea el resultado o las cantidades
involucradas.
43
a. 7 2
7
13
5
4
8
g. + + 2
8 4 9
9
b. 1 3 + 1
4 8 2
h. 1 + 4 10 8
2 3 9 9
Integracin
c.
1
+ 0,3 0,2
5
i. 1 3 9
2 2 10
2 1 3
d.
3 4 8
j. 5 3 2 1
6 3 36
e. 1 2 8
3 5 9
k. 2 1 3 1 1 1
3 4 5
f.
4 1 5 2
+
5 6
9 3
l. 4 16 15 + 2
9 18 8
2 Calcula la aproximacin por redondeo y truncamiento de los nmeros segn la cifra decimal que
se indica.
a. 21,9 a la dcima.
b. 7,099 a la centsima.
c. 8,32 a la dcima.
d. 2,109 a la centsima.
e. 18,07 a la dcima.
f. 90,51 a la unidad.
g. 0,008 a la diezmilsima.
44
MATEMTICA 1. MEDIO
1
4 Resuelve los siguientes problemas.
a. Un castor come un cuarto de su comida diaria
durante la maana y luego come 3 ms de su
5
comida durante la tarde. Cul es la fraccin de
comida que le falta por consumir?
b. El total de estudiantes de un curso es 45. Un tercio de ellos escogi el electivo de Matemtica,
4
escogi Biologa y el resto escogi Lenguaje.
9
Cul es la fraccin de estudiantes que escogi
Lenguaje? Cuntos estudiantes escogieron este
electivo?
c. Valeria se comi 13 de sus papas en el almuer16
zo. Cuntos gramos de papas tena inicialmente si se comi 300 gramos?
c d
c. Si c, d , entonces c d = + .
d c
d. Si a, b , entonces a b = 2a + 3b .
+
e. Si a, b , entonces a b = ab (a + b) .
f. Si c, d , entonces c d =
2cd
+
5cd .
c
e. 2 y 3
3
5
b. 4 y 0,2
5
f. 9 y 2,2
4
c. 1 y 6
9 9
g.
d. 1,2 y 1,2
h. 0,3 y
Integracin
12
y 1,3
9
3
10
45
Paso 1
1 Sumar las fracciones de mandarinas que se comieron los amigos. Para ello se
debe obtener el mnimo comn mltiplo de los denominadores y amplificar las
fracciones para igualar los denominadores, luego se suman los numeradores.
Resolucin de problemas
46
MATEMTICA 1. MEDIO
10 7
3
=
10 10 10
1
Paso 4
cuntas ha corregido?
3. Martn se fue de vacaciones al sur con sus
2
amigos. Durante el viaje recorri del cami7
no en camiones, 3 en buses y el resto lo hizo
8
en automviles. Si en total recorri 950 km,
cuntos kilmetros recorri en automviles?
4. Cristina tiene variados juegos de consola.
Un quinto de ellos es de estrategias, 3 de
8
misterio, 1 son juegos basados en historias
9
de pelculas y el resto de los juegos son de
deportes. Cul es la fraccin de juegos correspondientes a deportes?
Resolucin de problemas
3
.
10
Reflexiona
Explica con tus palabras la estrategia trabajada y comenta con tus compaeros y compaeras qu les pareci.
Qu otra estrategia conoces para resolver el mismo problema? Describe una.
Cmo resolveras este tipo de problemas? Por qu?
47
Leccin
10
Palabras clave
Potencias de base racional y
exponente entero.
Carla, tcnico electricista, realiza la mantencin del puente que se muestra en la imagen. Si en el puente, a cada pilar lo sigue otro
5
cuya longitud es del anterior, cul es la
6
longitud del quinto pilar, considerando que
Pilar 1
Pilar 2
Pilar 3
Pilar 4
Pilar 5
Observa
Expresar la longitud del pilar 5 en funcin del primero y del resto de los
pilares anteriores a l.
9 9 9 9 999
= =
7 7 7 7 777
=
2
9 3 729
=
7 3 343
= =
3 3 3 3 3
1
11
( )
1 1
=
32 9
16 1 15
=
1,6 =
9 9
2
5 5 5 5
50
6 6 6 6
5
=
3
Paso 3
5 5 25
= =
3 3 9
4
625
5
5 5 5 5 5 5 5 5 5
= 4=
= =
6
6
6
6
6
6666 6
1296
Luego,
50
Observa
+ corresponde al conjunto de
48
MATEMTICA 1. MEDIO
En resumen
Para calcular una potencia de base racional y exponente entero positivo puedes utilizar la
siguiente expresin:
n
an
+
a
= n con a, b , b 0 y n .
b
b
1
Cmo se calcula una potencia de base racional y exponente entero negativo?
Observa
3
Por qu 2 2 ?
Paso 1
23
3
()
Adems 4 2 = 12 = 1
4
4
Razona
y comenta
Vuelve a responder la
pregunta del inicio,
cambi tu respuesta?
Por qu?
Cmo calcularas
(0,33333)2? Describe
tu procedimiento.
Cul es el resultado de
3
0n = 0, con n 0.
n veces
a = a
3 3 3
8
=
27
0 ? Recuerda que
5
222
8
=
3
3
2 = 2 2 2
3
444
4 2 = 4 35 = 4 5 =
= 1 = 1
4
4 4 4 4 4 4 4 42
Paso 2
a a ... a a a ... a
=
=1
=
a a ... a a a ... a
Relaciona
n veces
En resumen
1. Para calcular una potencia de base racional y exponente entero negativo puedes
utilizar la siguiente expresin:
n
n
+
bn
1
b
a
=
=
= n con a, b {0} y n .
n
a
a
b
a
b
2. Para calcular una potencia de base racional distinta de cero y exponente cero
puedes utilizar la siguiente expresin:
0
a
= 1 con a, b .
b
a) 5 5 5 5 5 5
a) 116
d) 443
b) 25
e) (22)3
f) 12 12 12 12 12
c) (7)4
f) 1234
UNIDAD 1 NMEROS RACIONALES Y POTENCIAS
Practica
Repaso
49
Practica
( 3)2 32 33
c)
32
4
b) 5 ( 5)
( 3)3 + 4 2 ( 7 )3
3
d) ( 1) ( 3) + ( 8 ) ( 5)
17
g) (1)100
i) (3)4
k) (8)3
h) 11025
j) (2)11
l) (7)4
Prctica guiada
4. Representa cada nmero como una potencia de
base positiva y tambin como una potencia de
base negativa. Luego, responde.
a) 62 + 63
c) 52 + 53
b) 22 + 24
d) 44 + 42
a)
121
b)
169
c)
625
d)
a) 5 5
c) (6) (6)
b) 8 85
d) 12 (12)5
e) En cada caso, por qu las potencias de base positiva o negativa tienen el mismo valor? Justifica.
5. Expresa como potencias de exponente entero
positivo. Luego, calcula su valor.
a) 1
2
f) 1
20
b) (0,5)2
c) 106
e) 126
g) 7
b) 8 4
d) 3
f) (3) 4
h) 9
a) 1
35
c)
1
96
e)
1
(2)5
g)
1
(5)4
1
10 6
d)
1
(1)4
f)
1
(3)3
h)
1
32
b)
2
d)
3
10
e) 3
5
k) 5
4
j) 1
3
l)
h) (0,75)3
2
i)
3
o) 4,5
e) (2)0
b) 8
d) 5 5
f) (3) 5
50
MATEMTICA 1. MEDIO
a)
c) 64
n) 4,5
a) (3)4
( 2,5)
m) (1,028 )
g) (4,75)1
c) 1
4
a) 54
1
5
(4)
(28 )
1
b) 35
2
( 9 )
c)
d)
( 6 )2
1
( 5)
28
4 3
Se tiene un
tringulo
equiltero.
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Se divide cada
lado en tres
Se repite el
partes iguales, y Se repite el
en el segmento proceso anterior proceso anterior
central de cada en cada lado de en cada lado de
lado se levanta cada tringulo. cada tringulo.
un tringulo
equiltero.
Reflexiono
2
2
Por qu 1 no es lo mismo que 1 ?
2
2
Cul es la importancia de los parntesis al calcular
potencias de base racional y exponente entero?
La potencia es una operacin cerrada? Es decir, al elevar un nmero racional a un exponente entero siempre
se obtendr un nmero racional?
Practica
Aplico
1 1 1
1
= = =
7
7 7 49
Refuerzo
3
1. La arista de un cubo mide cm. Expresa su volumen
7
como una potencia.
2. La superficie de un cubo se calcula con la frmula 6 a2
donde a corresponde a la arista del cubo. Si un cubo
tiene una arista de 1,7 cm, cul es su superficie?
3
3
3. Muestra que 4 4 .
7 7
51
Leccin
11
Palabras clave
Propiedades de multiplicacin
y divisin de potencias.
Potencia de una potencia.
15
de potencias?
Taller
Renanse en parejas y respondan las preguntas.
Multiplicacin de potencias
4
Relaciona
Por qu 2 3 es
3 2
igual a 1? Justifica tu respuesta.
Cul es el resultado de
5
6
1
?
7
4
3 3 3 3
4
4
3 4
4 4 4 4
4
1. Cmo expresaras el desarrollo anterior en una sola potencia?
2. El exponente de esta potencia, cmo se relaciona con los exponentes de las
potencias originales? Qu regularidad observas?
3
4
3. Se cumple la misma regularidad al calcular 2 2 ? Expresa la
7 7
multiplicacin en una sola potencia.
4
Razona
y comenta
Las propiedades de la
multiplicacin de potencias con base entera y
exponente natural son
iguales a las con base
racional y exponente
entero? Por qu?
Al multiplicar potencias
de igual base racional
e igual exponente
entero, qu propiedad
se aplica? Por qu?
Cul es el resultado de
2
2 7
2 2 2 2 7 7 7 7
=
3
9
3 3 3 3
9 9 9 9
2 7 2 7 2 7 2 7
= = ?
3 9 3 9 3 9 3 9
2 7
1. Cuntas veces est repetida la expresin en total?
3 9
2 7
2. Cmo expresaras el desarrollo anterior en una potencia de base
3 9
3. Qu regularidad observas?
4
4
4. Se cumple la misma regularidad al calcular 5 8 ? Expresa la
8 9
multiplicacin en una sola potencia.
1 1 ? Por qu?
2
2
En resumen
Para toda potencia de base racional se cumplen las siguientes
propiedades de la multiplicacin de potencias. Sean a y b
distintos de 0, y m y n .
52
MATEMTICA 1. MEDIO
m +n
a
b
a
a
=
b
b
a
b
c a c
=
d b d
Divisin de potencias
Observa los siguientes desarrollos:
4
7 7 7 7
10
10
10
10
7 7
=
10
10
7 7
10
10
7 7 7
= =
10 10 10
Links
2
2 2
7
7
1
2 2
2
=
=
=
7
7
2 2 2 2 7
7
7
7
7
http://www.thatquiz.org/es-2/
matematicas/potencia/
5
8
4 4 4 4 4 4
3
3
3
3
3
3
4 8
= =
=
= ?
3 5
8
8
8
8
8
8
5
5
5
5
5
5
3
4
1. Cuntas veces est repetida la expresin 3 en total? Exprsala como una
8
potencia.
5
2. La expresin que encontraste en la pregunta anterior es equivalente a
3
3 5
4 8 ? Por qu?
3. Qu regularidad observas? Se cumple la misma regularidad al calcular
4
5
2
?
9
7
Razonen
y comenten
53
Leccin
11
Potencia de una potencia
Observa los siguientes desarrollos:
6 2
7
72
=
6
7 7
=
6 6
7 7
=
6 6
6 6
= = ?
7 7
Razonen
y comenten
Vuelve a responder las preguntas del inicio de la leccin. Cambiaron tus respuestas?
En resumen
Para toda potencia de base racional se cumplen las siguientes propiedades de la
divisin de potencias. Sean a y b distintos de 0, y m y n .
n
a a
a
=
b
b
b
nm
a c a c
=
b
d
b d
Practica
Prctica
nm
an
a
b = b
54
Repaso
1. Expresa como una sola potencia las siguientes
multiplicaciones.
a) 2 2
f) (1) (1)
a) 3 3
f) (11)5 (11)9
b) 5 5
g) (2) (2)
b) 4 45
g) (13)6 (13)9
c) 8 4
h) 4 (4)
c) 185 95
h) 19 (19)
d) (4) (2)
i) (3) 3
d) (1) (1)4
i) (20)5 20
e) (6) (6)
j) (1) 1
e) (15) (3)
j) 1 (1)
MATEMTICA 1. MEDIO
a) (32 )
d)
b) (51)
c)
e)
(38 )
f)
(( 2) )
(( 7) )
( )
1 5
2
g) 1
4 3
h)
(( 2) )
7 8
i)
((( ) ) )
((( ) ) )
1
3
2 4
10
1 7
g) ( 8 ) ( 8 ) ( 8 )
c) 34 3
1
3
h) 4 4
42
d) ( 1) ( 1)
5
( )
i)
( 9 )5 ( 9 )8
( 9 )4 ( 9 )6
j)
(( 1) ) ( 1)
23 0
1
2
b) 5 5
3 3
5
2
2
d)
5 5
c) 1 1
3 3
f)
( )
2 1
0,3
3
14
a)
15
b) 1
32
e) (1,5)
f)
a) 1 1
5 5
b) 8
9
7
d)
12
15
e) 0, 6
f)
3 18
0,12
44
( )
g) 1,5
( )
h) 1,02
( 2,05)1
i)
10
20
( 3,25)
d) 4 4
5
5
11
c)
4
f)
d) 9
68
b) 7 7
9 9
5
25
1
a)
4
4 58
e) ( 0,5)
8
e) 1 ( 0,5)5
2
2
c) 8 11
3 4
c) 80
295
b) 1 3
2 8
d) 40 57
3
10
Prctica guiada
1
a)
2
b) ( 2 ) ( 2 )
e) 52
a) 3 4
5
3
f) 4 4 4
4. Aplica las propiedades de las potencias para resolver los siguientes ejercicios.
a) 5 5
Practica
( 0,51)
c) 2 2
3
3
( )
1
e) 0,16
6
f)
1
(0,25)
4
3
12
10
55
Practica
3
a)
8
b) 1
3
17
d)
16
c) 15
( )
g) 0,2
e) (0,6)
h) 0, 6
f) (3,2)
i)
( 1, 4 )
a) 1
8
6
20
b)
5 9
5
81
28
c)
24
18
d) 5 6
2
10
2
33
e) (1,5)
8
f)
a) 12
9
b) 81
64
( )
c) 1,8
e) (0,8)6
h)
10
f) (1,89)
i)
( 2,06)
g) 2,3
a) 3
2
3
b) 8
7
56
c) 2
3
d) 1
4
MATEMTICA 1. MEDIO
( )
e) (1)60
h) 1,3
f) (1,1)6
i)
( 2)5 56 ( 2)8
5
5 2 ( 2)
125 2
b) 8 5
2
4
25
3
2
c) 0,1 1 2 0,1
0,1
( )
( )
( )
Columna A
8
(2,15)
24
20
d) ( 3,5)2 ( 0,5)2 ( 4 )2
2
5
a) 1
8 4
19
((0,2 ) )
2
1 8
f)
1 3 2
4
Columna B
2 9
e) 3
19
f)
16. Relaciona la operacin de potencias con su valor escribiendo en la columna B la letra correspondiente.
( )
g) 5, 6
63
1,35
82
3
12
18
18
a)
( )
(1,01)
72
d)
64
d) 13
16
11
c)
8
b) 10
7
1
4
a)
8 6
b) 2 6
3 9
c) 0,753 4
3
2
d) 25
4
3
7
8
7
8
e)
8
7
f) 12 3 2
4
3
2 3
2
4
5
3
2
Columna A
Columna B
1
729
2 2
a) (3)
b)
0,125 2
0,375
c)
22
11
1
e) 5
15
1
81
6561
f) (2)
729
Aplico
1 1 1
=
4
4
4
5
b) Cul es el rea de un cuadrado de lado cm?
3
2
1
c) Cul es el volumen de un cubo de arista cm?
3
( )
1
64
d) (3)4
Practica
17. Relaciona la operacin de potencias con su valor escribiendo en la columna B la letra correspondiente.
Reflexiono
Cules son las ventajas y desventajas de utilizar las
propiedades vistas en la operatoria con potencias?
Menciona dos.
Qu significa que las propiedades de las potencias son
recprocas? Investiga y explica con tus palabras.
3 + 2
1
4
= = = 4
4
1
b) 1
2
22. Argumenta. Utilizando las propiedades de potencias muestra que:
a) 5 0, 83
6
a) a
b
1
a
b
m ,m
b) a
b
b
= ,m
a
23. Desafo. Analiza la resolucin del siguiente ejercicio que involucra propiedades de potencias en
lenguaje algebraico y luego resuelve el ejercicio
propuesto.
1 2 3
3
3
x2
x y xy 3x 1 = x 2+11 y 3+1 = x 2 y 2 = 2
9
9
9
3y
Ejercicio Propuesto: 1 x 2 y 2 ( 3x )3 y 1
18
Refuerzo
( )
57
Leccin
12
Palabras clave
Operaciones combinadas.
Nmeros racionales.
Potencias.
Paso 2
Remplazar en la frmula F = G
F = 6, 67 10 11
m1 m2
r2
(3, 84 10 )
8 2
Observa
La fuerza se mide en Newton
(N). La constante de gravitacin universal se mide en
Newton por metros al cuadrado, dividido en kilogramos al
cuadrado. Al reemplazar en la
frmula, las unidades de medida de metros y kilogramos se
eliminan, quedando solo N.
Paso 3
Calcular el resultado de las operaciones combinadas utilizando los criterios de cifras significativas.
6, 67 10 11
(3, 84 10 )
8 2
Se aplic la propiedad de
potencias de igual base.
2
( 3, 84 )2
10 8
( )
11+ 24 + 22
292 10
Se agruparon decimales
y potencias.
14,7
1016
35
10
= 19,9 16 = 19,9 1019
10
=
58
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Cmo abordar este tipo de ejercicios combinados?
2
5
3 2+ 1
2+
Paso 1
1
3
En este caso existe una sustraccin entre un racional y una divisin indicada por
la lnea fraccionaria que a su vez representa un parntesis, por lo tanto, se realiza
primero el parntesis ms interior.
2
5
3 2+ 1
Paso 2
2+
1
3
3 2+ 1
2+
2+
=
1
3
2
5
2 5
2
5
3
1
3 2+
3 17
3 2+
7
7
7
3
1 6 +1 7
=
=
3
2
3
2+
2 35 34 105 71
20
=
=
= 1
51
3 17
51
51
3 14 + 3 17
=
=
7
7
7
1
3 3
= 1 =
7
7 7
3
5
7 35
=5 =
17
17 17
7
20
El resultado de la operacin es 1 .
51
Razona
y comenta
En resumen
Para resolver operaciones combinadas con nmeros racionales y potencias se debe tener
en cuenta la prioridad de las operaciones y ocupar las propiedades de las operaciones para
que puedas simplificar los clculos.
UNIDAD 1 NMEROS RACIONALES Y POTENCIAS
59
Practica
Repaso
1. Calcula las siguientes operaciones combinadas
con nmeros enteros.
a) 3 5 + 4 9
e) (12) 3 11 + 5
b) 48 + 19 (13 + 35)
f) 26 84 (4) + 16
c) 5 (2) + 8 4
g) (7) + 38 (2) + 5 15
d) (71) 5 (90)
h) 45 63 (9) 32 16
e) 3 2 + 2
4 5
b) 41 5,69 1,02
f)
8 1
3
3 4
c) 6,5 3 4,5
g) 47 5+ 13
12
3
h) 16 3 1 1 1
7
4 2
c) 3 3
4 4
d) 2
3
e) 5 2,53
2
f) (0,7) (0,7)6
3
3
g) 2 2,5 8
3,54 32
9
4
1
3
h)
22 53 (23 )2 55
23 53 28 54
Prctica guiada
4. Calcula las siguientes operaciones combinadas.
Puedes usar la calculadora.
1 5
a) 8 7
2
9
60
MATEMTICA 1. MEDIO
7 30
b) 5 49
2 1
+
7 9
8 64
c) 9 63
1 1
+
2 3
5
7
h)
0,2
3
3 4
2 9
d)
0,5
i)
0,3 +11,2
5
e) 2 7
4,23
3 2
j)
3+
2
1
4
5
1+
3
2+
12+
10 9
f) 3 2
0, 6
k)
4 2
+ 2,16
g) 3 7
7 2
1,5
3 3
1
4
1
1
3
1 12
1,5
2 30
1+
1 1
1,5+ 4
4 5
3+
1
1+
1
2+
2
5. Calcula el valor de las siguientes operaciones
combinadas con nmeros racionales y potencias.
a) 1 +1
2
l)
g) 13 2 5
9 3
b) 12 + 8
7 3
h) 9 49 1
7 3 5
c) 3 8
4 3
1
1
i) 26 7
8
5
d) 9 1
8 3
1
j) 81 126
64 45
e) 5 36
6 125
2
f) 3 8 10
8 5
k) 1,85 0,25
4,52
l) 1 0,1 14 + 4 1
7
9
4
Practica
Aplicaciones en la Matemtica
Aplico
6. Resuelve los siguientes problemas.
1
de
4
su permetro. Si el permetro del cuadrado es
Volumen de la esfera: r
3
donde r es el radio.
61
Practica
Aplicaciones en la Fsica
62
MATEMTICA 1. MEDIO
3
1
litros y otra 3 litros de
4
5
agua por minuto, en cunto tiempo llenarn un
depsito de 62 litros de capacidad cada una?
Reflexiono
Por qu existe una prioridad en las operaciones? Qu
sucedera si no existiera?
Por qu las propiedades conmutativas, asociativas,
distributivas, inverso y opuesto, entre otras, facilitan los
clculos al resolver operaciones combinadas? Justifica.
Practica
V=
4
4
173 4 4913
3
(1,7 ) =
=
3
3
10 3 10
=
19 652
655,1
30
4
8 1
1,10
9
9 3
1,3
12. Argumenta. Qu propiedad permite calcular el
1
3
valor de 5 ? Justifica tu respuesta.
6
7
Refuerzo
1. El rea total de un cilindro de altura h y radio r se calcula
con la frmula 2r (h + r). Cul es el rea total de un
cilindro de radio 1 cm y altura 0,8 cm?
5
2. Describe paso a paso el procedimiento que utilizaste
para resolver el problema anterior.
63
e. (4)
f. (3) 4
g. (1) 00
a. 7
b. 2 6
d. 8
h. 1 05
e. Si la base de una potencia es un nmero racional y su exponente es un nmero entero positivo, su valor siempre es un nmero entero.
a. 3 + 3
b. 5 2 + 3
Integracin
c. (7) 2 + 3
d.
1
4
( 3)
10 3
33
e. (9) 1
3
a. 64
25
g. (0,5) (0,5)
b. 8 8
h. (5)
c. 46 46
i. 1 1
3 3
f.
d. Que el resultado de una potencia sea un nmero entero depende del exponente de esta.
c. 5
1
4 3
7 2 (1)1002
b. 5
3
4
c.
2
64
3
f. (0,3)
d. 11
66
e. 1
3
0,2
h.
0,1
i.
MATEMTICA 1. MEDIO
( 25)5
( 5)5
2
j. (16)2
(3)
1
5
3
3
j.
4 4
e. 1 4 3
4
k. 1
2
f. (7) (7)
l.
d. 52
( )
g. 1,25
( 2)5 56 5 ( 2)8
5
5 2 ( 2)
1
Resolver problemas que involucran nmeros racionales y potencias (leccin 12).
1
4
(a
+ b2 + c 2 2 a4 + b 4 + c 4
l
a = r , donde r es el radio circunscrito
2
al polgono y l es el lado del polgono. Cul es
la apotema de un polgono regular circunscrito
de lado 6 cm y radio 5 cm?
2
d. 3 3 1 7
2 4 3 9
0
1
l
a
Integracin
c. 6 + 1
5 3
e. 5 2 1
6 3 6
8 Resuelve los siguientes problemas.
a. La medida de la diagonal de un rectngulo
se calcula mediante la expresin d = a2 + b2
donde a y b son las medidas de los lados del
rectngulo. Cul es la medida de la diagonal
de un rectngulo de lados 0,75 m y 1,5 m?
b. El rea total de un cubo se calcula mediante la
expresin AT = 6a donde a representa la medida de la arista del cubo. Cul es la medida de
la arista si el rea total del cubo es 37,5 m?
c. El volumen de una esfera se puede calcular me4
diante la frmula V = r 3. Cul es el volumen
3
de la esfera de radio 3 cm? Considera = 3,14
aproximadamente.
f. La distancia que un mvil puede alcanzar partiendo a una velocidad v0, en un tiempo t y una
aceleracin constante a est dada por la frmula
a t2
. Si un tren viaja inicialmente a
d = vo t +
2
m
m
a una aceleracin constante de 3 2 ,
20
s
s
qu tan lejos llegar al cabo de 30 segundos?
g. Cuando un automvil recorre una curva circunferencial, la fuerza que ejerce hacia el centro
de la curvatura es llamada fuerza centrpeta.
Esta fuerza se calcula mediante la expresin
m v2
donde m es la masa del cuerpo en
f=
t
movimiento, v es la rapidez y t es el tiempo.
Determina la fuerza centrpeta que ejerce un
automvil cuya masa es de 8503 kg y va a una
10
rapidez de 45 km/h durante 2,5 horas.
UNIDAD 1 NMEROS RACIONALES Y POTENCIAS
65
5
4
de lo que se tena anteriormente. Cunta madera tendr el bosque al cabo de
50 000 m de madera y se sabe que la madera del bosque crece cada ao
4 aos?
Parque Nacional Torres del Paine
Paso 2
Resolucin de problemas
Aplicar la estrategia "hacer una tabla" que represente la cantidad de madera que
tiene el bosque a medida que transcurren los aos, hasta llegar al ao cuatro.
Paso 3
La tabla muestra la cantidad de madera que tiene el bosque a medida que transcurren los aos:
66
MATEMTICA 1. MEDIO
Aos
Cantidad
de madera (m3)
Aos
Potencias
50 000
5
50 000
4
50 000
5
50 000
4
5 5
50 000
4 4
5
50 000
4
5 5 5
50 000
4 4 4
5
50 000
4
5 5 5 5
50 000
4 4 4 4
5
50 000
4
5
4
Cantidad
de madera (m3)
0
50 000
1
62 500
2
78 125
3
97 656,25
4
122 070,3125
5
Al calcular 50 000 , se tiene que:
4
4
Unidades de carbono 14
1000
1
250
125
4
b. Qu puede concluir una arqueloga de un fsil
que tiene 43,75 unidades de C14 si la especie al
momento de morir tena 700 unidades de este
material?
c. Escribe una expresin matemtica que represente la regularidad que se produce entre los
perodos de 5700 aos transcurridos despus de
la muerte de una especie y las unidades de C14
presentes en el fsil.
3
de
4
Resolucin de problemas
Reflexiona
Qu opinas de la estrategia hacer una tabla? Comenta con tus compaeros o compaeras las ventajas y desventajas de esta estrategia.
En qu otras situaciones te ha servido esta estrategia? Describe dos situaciones.
Qu otra estrategia conoces para resolver este tipo de problema? Describe una.
67
1+
1+
2+
Caso 2
= 1+
1
1
2
1+
1+
= 1+
1
1
2+
2
2
1
1+
5
2
2
1+
1
5
2
= 1+
2
5
1+
2
= 1+
= 1+
2
1+
2
5
= 1+
11
2
4
= 1+
=
7
7
7
2
10 17
2
= 1+
=
7
7
7
5
Razona
y comenta
1 Analiza cul de los siguientes procedimientos es el correcto y en el caso incorrecto explica el error.
Caso 1
2+
2
2+
= 2+
2
1
+2
2
2
2+
2
5
2
= 2+
2
4
32
16
2
= 2+
= 2+
=
=
10
14
14
14
7
2+
2
2
Caso 2
2+
2
2+
= 2+
2
1
+2
2
2
2+
2
5
2
= 2+
2
2+
4
5
= 2+
2
10
38
19
= 2+
=
=
14
14
14
7
5
2 Calcula.
1
1
a.
+ 3
3 1+ 1
1+
68
MATEMTICA 1. MEDIO
1
3
2 1
3 4
b.
1
1+
1 1
+
2 3
1
5
c. 3 +
3 8 1+ 1
2 8
5 2
d. 4 7 + 6 14
8 9 1
9 8 2
( 0, 004 )2 =
2
1
1 = 1
=
2
0, 016
0, 004
0, 004
1
16
1000
1000
16
125
2
Caso 2
2
1
1
1 = 12
=
=
= 1000 000 = 62 500
2
2
16
0, 004
0, 004
16
4
1000 000
1000
( 0, 004 )2 =
Razona
y comenta
1 Analiza cul de los siguientes procedimientos es el correcto y en el caso incorrecto, explica el error.
Caso 1
Caso 2
( 0,2)2
12
1
1
100
1
=
=
=
= 25
2 =
2 =
4
0,2
4
( 0,2)
2
100
10
( 0,2)
1
=
0,2
12
0,22
1
0, 4
1
10
5
=
=
4
4
2
10
2 Calcula.
a. (0,05)
b. (0,002)6
c.
( )
1,3
10
d.
2,5
Reflexiona
Cul es el error que cometes con frecuencia al resolver este tipo de ejercicios? Coincide con los mostrados en esta pgina?
Qu hars cuando te enfrentes a ejercicios de este tipo para evitar errores?
Fuente: http://www.museoantropologia.
unc.edu.ar/carbono%2014.htm
69
Aos
14
100%
5730
Toma nota
Conexin
1 queda
2
1 queda
4
1
8
0,01%
0 aos
5700
Taller
1
16
1 desintegrado
2
3 desintegrado
4
7 desintegrado
8
15 desintegrado
16
Reflexiona
La prueba del C14 resulta til para conocer la edad de existencia de rocas o minerales?
Por qu?
Cmo estn involucradas las potencias de base racional y exponente entero en la
prueba del C14?
Investiga otras situaciones en que estn involucradas potencias de base racional y
exponente entero.
70
MATEMTICA 1. MEDIO
Cmo se llama?
cumplen
Nmeros
Racionales
exponente
se expresan en
Decimales
que pueden ser
Cmo se hace?
3
0,74 0,75 > 0,744444
4
5>4
3
> 0,74
4
7
5
5 11 9 7
9
11
55 > 63
5 7
>
9 11
Para resolver operaciones
combinadas puedes realizar lo
siguiente:
2
1 1
5
+ 2 1 = 2 1
3 2
6
=
25
36
2 1=
25
18
1 =
7
18
a. 2 4
3
9
b.
21 34 4 3
+
89
5
1
2
1
12
c. 3
3 4
5
4
1 1
1
2
d. 2 2
Sntesis
Ahora refuerza
( 2)4 23
Reflexiona
Cules son los conceptos principales de la unidad? Por qu?
Qu procedimiento te result ms difcil de entender? Explcaselo a un compaero o compaera.
Si un compaero o compaera te pregunta: cules son los nmeros racionales?, qu le diras?
Explica.
Por qu es importante sintetizar lo aprendido? Justifica tu respuesta.
UNIDAD 1 NMEROS RACIONALES Y POTENCIAS
71
82
21 > 16
Refuerzo
73
7
8
>
2
3
Establecer relaciones de orden en los nmeros racionales y representarlos grficamente (lecciones 3 y 4).
c. 3,2 ; 3,2
b. 5 ; 3
3 5
d. 4 ; 12
6 13
d. 0,05
0,5 5
1+ 1
72
MATEMTICA 1. MEDIO
m+n
.
2
1
Se denomina potencia de base racional y
exponente entero a toda expresin de la
n
forma c donde:
d
a. 6
c. (2)6
e. (1)0
g. 9
f. (6)
h. 11
( )
e. 1,1
nm
=a
con a {0} y n, m
b. 2 24
3
d. 1
2 0,5
0,5
g.
2
h. 0,13
3
e. 0,3
2
0,1
f. 1
3
10
1
3
Refuerzo
2
2
Las propiedades de las potencias son las
5
3
f. (3,5)
d.
b.
siguientes:
8
4
n m n+m m+n
a a = a = a
con a {0} y n, m
8 Aplica las propiedades de potencias.
n m n-m
a
a
=
a
2 1
con a {0} y n, m
a. 5 5
c. 3
(an )
Comprender las potencias de base racional y exponente entero y utilizar sus propiedades (lecciones 10 y 11).
b. 8
d. (5)
c n
Si n > 0
d
n
7 Calcula las siguientes potencias.
c
c
Si n = 0; 0
= 1
1
3
d
d
-n
1
1
a.
c.
d
c
8
2
Si n < 0; 0
c
d
9 Resuelve.
(2,5 )
3 2
22
a. 2 +3
d.
2
3
3
1
b. 2 3 9 5 2
27 2
e. ( 8)2 14
2
1
c.
10 2
52
f. 5 23
10
5
Refuerzo mis aprendizajes
3
g. 2 + 1 17
9 4 9
h. 5 1 0,2
4 3
i.
3 5 2 9
8 3 7
73
D. 0,101100111000...
A. a < b < c
D. c < a < b
B. 0,342342
E. 4,100000
B. b < c < a
E. c < b < a
C. 65,06868
C. b < a < c
A. Entero negativo
Evaluacin
C. 1,24
B. 1,2
D. 1,2
A. 0,30
D. 0,70
B. 0,33
E. 0,78
E. 1,24
A. 0,3
D. 0,333334
B. 0,3333
E. 0,333
C. 0,33
Resolver problemas utilizando operatoria en los nmeros racionales
(lecciones 5, 8 y 9).
D. Solo I y II.
B. Solo II.
E. Ninguna de las
anteriores.
MATEMTICA 1. MEDIO
C. 0,60
B. Decimal finito
74
D. 1
C. Solo III.
A. 0
D. 0,004444.
B. 0,04
E. 0,0004444.
C. 0,4
10 El resultado de
2
4
1
B.
4
A.
C. 2
1
3
0,5
4
1
3
0,25
4
D. 2
E. 6
es:
1
11 Un nio bebe la mitad de un litro de jugo por
1
la maana, y en la tarde de lo que quedaba.
3
Cunto jugo bebi al final del da?
D. 2 L
3
A. 2 1
3
D. 3 1
3
B. 1 L
6
E. 4 L
5
B. 2 2
3
E. 3 2
3
1
. Entonces, el resultado de
ab
8 3
2 es:
7 4
12 Se define a b =
A. 3
7
D. 7
3
B. 7
3
C. 3
A. 5 L
6
C. 1 L
3
C. 12
3
Conjeturar acerca de las propiedades de los nmeros racionales (lecciones 6 y 7).
D. 5,45 km
B. 4,55 km
E. 6,62 km
C. 5,55 km
14 Para un trabajo que se hace en tres etapas se dispone de 60 hombres. En la primera etapa trabaja
la cuarta parte del total de hombres disponibles y
2
en la segunda, del resto. Si en la tercera etapa
3
trabajan los hombres que quedaron, cuntos
trabajaron solamente en la tercera etapa?
A. La mitad del total.
B. Un tercio del total.
C. La mitad de los que trabajaron en la segunda
etapa.
Evaluacin
D. 169
B. 8
E. 216
C. 27
4
4
18 Cul es el valor de ?
8
A. 16
D. 16
B. 32
E. 1
2
C. 32
75
23 32 51
?
( 8) 51
A. 9
C. 9
B. 9
D.
E.
1
9
1
9
2 3
2 ?
24 Cul es el resultado de la expresin 3
2
9
4
9
A. 1
D.
4
B. 2
3
E. 3
2
C. 3
2
A. Es igual a cero.
B. Es mayor que cero.
Evaluacin
23 Cul es el valor de
D. No se puede determinar.
E. Ninguna de las anteriores.
21 Cul de las siguientes expresiones representa el
rea de un cuadrado cuyo lado mide 8 cm?
A. 16 cm
A. 8 horas.
D. 11 horas.
B. 9 horas.
E. 12 horas.
C. 10 horas.
26 El nmero de bacterias (B) en cierto cultivo est
t
dado por la expresin B = 100 100, donde t
es el tiempo expresado en horas. Cul ser el
nmero de bacterias al cabo de 4 horas?
B. (2) cm
2
C. 23 cm
D. 2 2 cm
A. 1000
D. 4005
E. (2 + 2) cm
B. 1009
E. 4 1005
C. 1045
Resolver problemas que involucran nmeros racionales y potencias (Leccin 12).
D. 0,012
B. 1,2
E. 1200
C. 0,12
76
MATEMTICA 1. MEDIO
3
x + 1= 9
6
b. 6x (2 3x) = 4
1
1
2
c. 2 + x = x +
3
2
9
d. 25x + 1 = 2x + 3
1
Resuelvo problemas utilizando la aproximacin y la operatoria en los nmeros
racionales.
47 7 2
9 6
122
3
2 2
2 2
+ 33
3
3
b.
2
2
2 34 + 2
3
3
Evaluacin
c. Fabin es artesano y arma collares para venderlos. Para armar un collar necesita 6 tiras de 5 m
3
y 3 tiras de 8 m. Cuntos metros aproximada7
mente necesita para armar el collar?
Desafo
b. Si x e y entonces x y= 0,1x + y .
La moneda misteriosa
Dos agricultores que vendan pollos en el mercado
del pueblo decidieron juntar sus puestos para ir cada
uno al mercado la mitad de los das y as tener ms
tiempo para atender su campo. Para ello, como uno
venda dos pollos por una moneda y el otro tres pollos por dos monedas, decidieron vender cinco pollos
por tres monedas. Antes de juntar los puestos, cada
uno venda 30 pollos al da, con lo que el primero
reciba 15 monedas y el segundo, 20. Por tanto, juntando los puestos deberan ganar 35 monedas al da,
pero en realidad obtenan 36.
De dnde sale la moneda de ms?
Paisaje con pollos leo sobre lienzo, Federico Olaria.
UNIDAD 1 NMEROS RACIONALES Y POTENCIAS
77
unidad
lgebra
Ideas previas
El sur de Chile se caracteriza por tener
gran variedad de ros, los cuales son
aprovechados para generar electricidad a
travs de centrales hidroelctricas como
Coya y Pangal. Estas centrales hidroelctricas
generan electricidad gracias a la fuerza
del agua que cae en las hlices de grandes
turbinas que se encuentran conectadas a
generadores elctricos o dnamos.
La cantidad de energa elctrica que se
produce en una central hidroelctrica se
puede modelar a partir de funciones que
dependen de distintas variables, como la
cantidad de agua en el embalse, la pureza
del agua, el caudal, el tipo de turbinas
y generadores, entre otros. Todas estas
variables son estudiadas por ingenieros,
arquitectos, paisajistas, meteorlogos,
mecnicos, bilogos, etc.
Menciona tres variables que puedan estar
involucradas en la funcin que modela la
cantidad de energa elctrica que genera
una central hidroelctrica y que no se
mencionaron anteriormente. Por qu
crees que se deben considerar?
Palabras clave
Productos notables.
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Ecuaciones literales, funcin lineal y afn.
Composicin de funciones.
78
MATEMTICA 1. MEDIO
y funciones
79
Repaso
La dependencia e independencia
de variables es la que refleja cualquier
frmula matemtica. Por ejemplo, el costo
total de un producto depende del precio y
la cantidad de productos. Se establece la
relacin matemtica:
C = P Cp, donde C es el costo total, P el
precio por unidad y Cp el costo de cada
unidad. En este caso la variable Cp es la
variable independiente y C la variable
dependiente.
Una proporcin es la igualdad de dos
razones.
Dos cantidades X e Y son directamente
proporcionales si el cociente entre sus
valores correspondientes es constante.
Esto se representa mediante la
expresin:
X
k=
Y
Dos cantidades X e Y son inversamente
proporcionales si el producto entre sus
valores correspondientes es constante.
Se representa mediante la expresin:
k =Y X
2 Identifica la variable dependiente e independiente en las siguientes situaciones que definen una funcin.
a. Cada pas tiene un escudo que es su smbolo nacional.
b. El precio de los computadores de una tienda en un da especfico.
c. Al comprar verduras en la feria, el precio en pesos que pagars se relaciona
con la cantidad de kilogramos que compres.
Resolver problemas que involucran variacin proporcional directa e inversa.
b. Inversamente proporcional
33
45
49
56
12
80
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Una funcin es una relacin entre elementos
de dos conjuntos A y B, donde a cada elemento
del conjunto A le corresponde un nico
elemento del conjunto B.
Hora
H
1
2
3
4
Temperatura en C
t
T
38,5
39
39,5
40
A
a
b
c. f(a) =
d. f(c) =
B
1
3
Repaso
81
Leccin
13
Palabras clave
Lenguaje algebraico.
El pap de Isidora est comprando algunas prendas del uniforme que su hija usar
en 1. Bsico: 4 blusas y 3 pares de calcetines, y en total gast $10 890. Cmo podra
obtener una expresin matemtica que represente esta situacin?
Las relaciones anteriores se pueden expresar matemticamente a partir del lenguaje
algebraico. Observa el modelamiento.
Paso 1
Variables
Relaciona
Cmo se expresa en lenguaje
algebraico el volumen de un
cubo de arista a?
Cmo se expresa en lenguaje
algebraico el rea de un crculo
de radio r?
Razona
y comenta
En resumen
El lenguaje algebraico se utiliza para representar matemticamente situaciones dadas en
lenguaje natural. En el lenguaje algebraico se utilizan letras para representar variables a las
que se les pueden asignar distintos valores.
82
MATEMTICA 1. MEDIO
a) El triple de un nmero.
b) Un nmero aumentado en tres unidades.
c) El triple de un nmero aumentado en dos unidades.
d) La tercera parte de un nmero disminuido en
una unidad.
2. Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas, considerando a = 2; b = 5;
c = 3; d = 1 y f = 0.
a) 5a 2bc 3df
c) c d + a+b
2
7
b) 3 (a b) + 2 (c d)
7
3 2 1
d) a c b + f
4 5 2
8
Prctica guiada
3. Analiza las frases que se presentan en la tabla:
Lenguaje comn
Dos veces cinco es igual a
25
Tres veces dos, ms uno es
32+1
El cuadrado de dos, disminuido en tres
es 2 3
Lenguaje algebraico
Dos veces un nmero es
2n
Tres veces un nmero, ms uno es
3n+1
El cuadrado de un nmero,
disminuido en tres es
x 3
a) Un mltiplo de 5.
b) Un nmero par.
c) Un nmero impar.
d) El sucesor de un nmero.
e) El antecesor de un nmero.
Practica
Repaso
a) 2a
e) 4(x 1)
b) 4t
f) 2a + 1 + (2a + 3)
c) 3x 1
g) 2x x
d) 2m + 13
h) x y
83
Practica
a) A =
b h
, donde A es el rea del tringulo.
2
d
, donde V es la rapidez.
t
m m
d) F = G 1 2 , donde F es la fuerza gravitacional.
r2
e) V =
Ab h
, donde V es el volumen de una pirmide.
3
84
MATEMTICA 1. MEDIO
a) 2, 4, 6, 8,
e) 1 , 1 , 1 , 1 ,
,
2 4 8 16
b) 4, 0, 4, 8,
1 1 1
f) 1, , , ,
2 3 4
c) 3, 7, 11, 15,
g) 1 , 2 , 3 , 4 ,
,
2 3 4 5
d) 1, 8, 27, 64,
h) 1 , 1 , 1 , 1 ,
,
10 100 1000 10000
17
11
8
c) an = (1)n 2n
1
3n
d) an = 3n
2
n+ 3
Aplico
12. Resuelve los siguientes problemas.
a) Si el ancho de un terreno rectangular es la mitad
de su largo, cules podran ser sus lados expresados algebraicamente?
b) Cul es el permetro del rectngulo anterior?
c) El largo de cierto rectngulo corresponde al doble
de su ancho. Determina una expresin algebraica
que represente su rea a partir del ancho.
3x + 5 = 10
a2
1m
a1
Practica
Figura 1
Figura 2
Figura 3
13. Conecta. La criptografa es la ciencia que permite encubrir un mensaje mediante complicadas
frmulas y procesos. Por ejemplo, si se quiere entregar en clave un nmero de tres cifras, el emisor
escribe xyz, y el receptor recibe (2x)(5y)(3z), luego,
si el emisor quiere mandar el 123 al receptor,
enva el nmero 2109. Crea dos frmulas que te
permitan enviar nmeros encriptados.
Reflexiono
Refuerzo
85
Leccin
14
Palabras clave
Expresin algebraica.
Reduccin de trminos
semejantes.
Valorizacin o evaluacin de
expresiones algebraicas.
Para la campaa de reciclaje, Camila, la presidenta de curso, tena el cartel que se muestra al costado.
Qu significa la expresin 15V?
V: cantidad de botellas
de vidrio.
L: cantidad de latas.
Y 20L?
Si el curso de Juan junt 300 latas y 450 botellas
de vidrio cmo calcularas sus puntajes parciales
y el puntaje total?
Razona
y comenta
Trmino algebraico
+15 V
Factor literal
Coeficiente numrico
Expresin algebraica
15V + 20L
Operaciones de adicin o sustraccin
En resumen
Una expresin algebraica es un conjunto de cantidades numricas y literales relacionadas
entre s por los signos de las operaciones aritmticas y de potenciacin. Un trmino
algebraico corresponde a cada una de las partes de la expresin algebraica separadas
por los signos de adicin y sustraccin. Todo trmino algebraico est compuesto por un
coeficiente numrico y un factor literal, donde el coeficiente numrico son los factores
numricos con sus respectivos signos y el factor literal es el producto de las letras con
sus respectivos exponentes. Las expresiones algebraicas se pueden clasificar respecto al
nmero de trminos algebraicos que las componen, es decir:
Monomio: es una expresin algebraica que est formada por un solo trmino algebraico
que solo contiene potencias positivas o cero en su factor literal. Ejemplo: 3xyz
Binomio: dos trminos algebraicos. Ejemplo: 2abc4 4xy
Trinomio: tres trminos algebraicos. Ejemplo: 4x + 5y + 8xy
Polinomio: Es aquella expresin algebraica que posee ms de un trmino algebraico y
en la cual los exponentes de las variables son nmeros enteros no negativos. Ejemplo:
2x + 8y2 3xy + 9y
Se utiliza de forma genrica la palabra polinomio precisando si es necesario el nmero
de trminos.
86
MATEMTICA 1. MEDIO
Repasa
Para calcular los puntajes parciales y el total del curso de Juan, se pueden evaluar
los trminos y la expresin algebraica. Observa:
(2x + 5y) = 2x 5y
porque se aplica la propiedad
distributiva de la multiplicacin
respecto a la adicin:
Paso 1
Por lo tanto, el puntaje total obtenido por el curso de Juan fue de 12 750 puntos.
Paso 2
Observa
Son trminos semejantes xy;
yx ya que poseen las mismas
letras y los mismos exponentes
(aunque estn en distinto orden).
1
V
2
1
3V y V tienen como factor literal V
2
2L y 5,3L tienen como factor literal L
Paso 3
Observa
2
1
w v +2w 0,1 v
3 4
1
2
= w v 2w 0,1 v
3
4
2
1
= w 2w v 0,1 v
3
4
2
1 1
= 2 w + v
3
4 9
4
13
= w + v
3
36
4
13
= w v
3
36
Razona
y comenta
En resumen
1. Evaluar una expresin algebraica significa determinar el valor numrico que
representa para ciertos valores de las variables que la componen. Para ello se deben
remplazar dichos valores en la expresin y luego calcular el resultado.
2. Se denominan trminos semejantes a todos aquellos trminos que tienen igual factor
literal.
Vuelve a responder la
pregunta del inicio de
la leccin, cambi tu
respuesta? Por qu?
Qu sucede cuando
existe un signo menos
frente a un parntesis?
Por qu 3V y 3V no
son trminos semejantes?
87
Practica
Repaso
1. Resuelve las siguientes ecuaciones.
a) 5x + 3x = 4
d) 2u 8u = 14
b) 7y + 8y = 2
e) 4m m = 12m + 1
c) 8z 7z = 3
f) 8 = n + 1 3n
d) Escribe una expresin algebraica que contenga: 4 trminos algebraicos, cuyos coeficientes
sean 2, 4 , 1 y 12, y que cada factor literal est
3 5
compuesto, a lo menos, por dos letras.
6. Evala si las afirmaciones son verdaderas (V) o
falsas (F). Justifica las falsas.
a) El doble de un nmero.
b) La diferencia de dos nmeros.
c) La cuarta parte de un nmero.
1
3
b) uw 2 + 3wu2 + w 2u = uw 2 + 3wu2
4
4
Trmino
Coeficiente
Factor Literal
5abcd
0,5x6y
1,3mn
1
xyz 2
2
abcd
reducir.
d) Si z = p = 1000, entonces el valor de
(z + p)(z p) es 20 000.
7. Reduce las siguientes expresiones algebraicas.
16ax
Clasificacin
Trinomio
a) 4xy + 9xy
b) a + 5a
g)
c) pq + 5pq 2pq
d) 4x 2x 6x 4x
i) ab 10ab ax 12ax
3
2
x x
4
5
e) 4a + 1 + a + a 3a j) 0,5
4
3
m+ 0,07n
10
10
a) (x y) (y + z p) + (2y x)
1 2 3
a xy +1,5b
2
5
b)
b) a + [ (b a) (b c) ]
c) (p + 2r 6p) [ 3r (6p 6r) ]
c)
7
0, 45abc 4 + z
2
2
xy 2x 2 y 3 +7x 4 y 5
5
d) a (a b) (b c) + b (a + c) c
e) (a + b c) (a b + c) + (a + b + c) (a b + c)
f) (m + n p) [ m (m n + p) ]
88
MATEMTICA 1. MEDIO
m
kg / m2 ,
h2
donde m es la masa en kilogramos y h la altura
en metros). La OMS indica que si el IMC est
entre 18,5 y 24,99 kg/m la persona se clasifica
como normal, si IMC > 25 kg/m, la persona tiene
sobrepeso y si IMC > 30 kg/ m, la persona es
obesa. Andrs recolecta las siguientes masas en
kilogramos para alumnos con una altura de 1,73 m.
9. Representa con una expresin algebraica el permetro P de cada uno de los polgonos. Para ello
reduce los trminos semejantes.
a)
b)
2a + 2
a+b
2x + y
a + 3b
2x y
2x y
4x 5y
5b
4a
2x + y
Tercer envase
C
Acumulador
Reflexiono
Cul es la importancia del lgebra? En qu situaciones diarias podras aplicar las expresiones algebraicas?
Qu ventajas tiene reducir trminos semejantes?
Al reducir trminos semejantes, se sigue la misma
prioridad de las operaciones que en las operaciones
combinadas?
57
76
57,6
78,6
60
81,6
61,2
82,3
66,53
90
Practica
Aplico
75
95,56
Refuerzo
5
1. Escribe un trmino semejante a a2bc 3 .
7
2. Reduce la expresin 9yx + 5xy + 8yx + 3xy.
3. La distancia que recorre un automvil en cierto
intervalo de tiempo se calcula mediante la expresin
d = vt donde v es la rapidez en km/ hr y t el tiempo
en horas. Si un automvil recorre 15 km en 25 minutos, a qu rapidez se desplaza?
89
Leccin
15
Palabras clave
Multiplicacin de expresiones
algebraicas.
Multiplicacin de monomios
El largo de un terreno rectangular es 5x y
el ancho es 3y Cul es el rea del terreno?
Observa
Multiplicacin de monomios
2x 10y = (2 10) x y
= (20) x y
= (20) x y
= (20) (xy)
= 20xy
1 8
1
z 8z 2 = z z 2
4
4 1
= 2z z 2
1
= 2z z
5x
xy
y
y
3y
y
Figura 1
Paso 2
= 2z1+2 = 2z 3
Propiedad de la multiplicacin de
potencias de igual exponente.
2b
4ab
Observa
Multiplicacin de monomio por
polinomio
3x(5x 2y) =
= (3x) 5x + (3x) (2y)
= (3 5) x x + (3 2) x y
= (15) x x + 6 x y
= 15x + 6xy
90
MATEMTICA 1. MEDIO
Paso 1
Paso 2
Relaciona
Multiplicacin de polinomios
Observa las medidas del rectngulo. Cul es su rea?
Como se muestra en la figura 3, el rectngulo de lados 2a + 5b y 6a + 7b se puede dividir
en reas parciales, obtenindose un rea total de
12a + 30ab + 14ab + 35b. Reduciendo trminos semejantes se obtiene la expresin 12a + 44ab + 35b.
2a + 5b
2a
12a
14ab
5b
30ab
35b
6a
7b
6a + 7b
Figura 3
El rea del rectngulo se obtiene multiplicando largo por ancho, en este caso, un
polinomio 2a + 5b por un polinomio 6a + 7b, es decir (2a+5b) (6a+7b).
Razona
Para multiplicar dos polinomios de forma algebraica puedes seguir los pasos:
Paso 1
Multiplicar uno de los polinomios por cada uno de los trminos del otro,
utilizando la propiedad distributiva, considerando a uno de los polinomios como un trmino.
A = (2a + 5b) (6a + 7b) = (2a + 5b) 6a + (2a + 7b) 7b
Paso 2
Paso 3
En resumen
Para multiplicar expresiones algebraicas se utilizan propiedades de potencias y la propiedad
distributiva, estos productos se pueden obtener de las multiplicaciones entre:
Monomios: Se multiplican sus respectivos coeficientes numricos y factores literales entre
s, utilizando propiedades de las potencias para estos ltimos.
Monomio por polinomios: Se multiplica el monomio por cada trmino que constituye al
polinomio, utilizando la propiedad distributiva y la multiplicacin de monomios.
Polinomios: Se multiplican todos los trminos del primer polinomio por cada uno de los
trminos del segundo polinomio.
y comenta
Qu propiedades de
las potencias se utilizan
para multiplicar expresiones algebraicas?
Al multiplicar dos
binomios, qu tipo de
polinomio se obtiene?
Se obtendr siempre el
mismo tipo?
Qu sucede con los
signos de la expresin
algebraica obtenida al
multiplicar dos binomios
del tipo (a b)?
Observa
Multiplicacin de polinomios
(2x + y)(y 5x) =
= (2x + y) y + (2x + y)(5x)
= 2x y + y y + 2x (5x) +
+ y (5x)
= 2xy + y + (10)x + (5)xy
= 2xy + y 10x 5xy
= 3xy + y 10x
e) 3a + 2a + 5a 2a
c) x + 2y + 3xy + 4x 5xy + y
d) m + n + m + n n m m m
Practica
Repaso
91
Practica
Prctica guiada
2. Calcula el producto de monomios.
a) (x + y)(x + 1)
i) 3x (8xy) (5y)
b) (x + y)(x 1)
g) (5x + 2)(8 y)
c) 2x 3x
c) (a + b)(a + b)
h) (p + 4q)(p 2q)
d) 4a 5b
k) a 3b a b b
d) (a b)(a b)
e) 3ab 4b
l) 10ab 0,5ab 3b a
f) d d
m) 4xy 2y 2x y
e) (3a + 5)(4b + 1)
g) 2x 4x
n) 10ab 0,2ab4 ab
a) x x
h) 5xy 2x
b) 3y y
a) y(y + 1)
i) 3x(5x 4x)
b) x(2x 3)
j) 3mn(2m n)
c) 8y(1 + x)
k) 4x(7x + 8y)
d) 10z(8 y)
l) d6 (9c6 yd)
e) 7(3c + 2d)
m) 3mn(5mn 8n)
f) 8m(n m)
n) 5xz(6xyz 12yxz)
g) x(5 + y)
o) 0,6x(0,1xy 1,5)
h) 9xz(x z)
p) 1 dc 2 8 c 2 de 6 + 9 c 3d
5
3
8
a) (x 2)(x z + 6)
b) (a 7)(a b 9)
c) (8a + 2)(5a + 8b 5)
d) (m + n)(7n + 10m 1)
e) (9n m)(12m 8 + 10n)
f) (5a + 8b5)(a b + ab)
g) (9x7 y)(3x + 5y 8xy)
1
h) u2 v + 2u ( 3u 5tv + 3uv )
2
a) x(x + y + 1)
b) c(d e 2)
c) 3mn(2m 8n + 5mn)
d) ab(9ab 8 15b)
e) 4xy (5x + 3x y)
f) 2x (x + 3xy 5z)
5
2
3
g) ab a4 b5 + a2b
10
6
5
92
MATEMTICA 1. MEDIO
a) (a + b + c)(a + b + c)
b) (a + b + c)(a + b c )
c) (3x 3y + 1)(x + y + 2)
d) (x 2y4 + y)(3xy + 2xy + x)
e) (2x 3y + 6z)(0,2x + 0,3y + z)
Practica
Aplico
c
b
2x + 1
2x
Parte A
2x + 1
Parte B
3x + 1
x
x
Laguna
2x + 1
Reflexiono
Por qu es importante reducir una expresin algebraica?
Todas las expresiones algebraicas pueden ser reducidas? Por qu? Da ejemplos.
Qu condiciones debe cumplir una expresin algebraica para ser reducida? Explica.
9. Conecta. Un Tangrama Chino es una figura compuesta por tringulos issceles, un cuadrado y un
romboide.
6
5
x
7
3
2
2x
Refuerzo
1. Cul es el monomio que se debe multiplicar por
3ab para obtener el producto ab6?
2. Determina el rea de un cuadrado de lado (a + b).
3. Determina el rea de un rectngulo de lados (a + b) y
(a b).
93
Leccin
16
Palabras clave
Suma por diferencia.
Cuadrado de binomio.
Binomios con trmino
comn.
Taller
Renanse en parejas, completen la tabla y respondan las preguntas.
Observa
Los productos notables son ciertos productos que cumplen reglas fijas, cuyo resultado se
conoce de manera directa, sin la necesidad de efectuar la multiplicacin trmino a trmino.
a
ab
b b
ab
Cuadrado de binomio
Ana est calculando el rea de los siguientes cuadrados.
Lado
(a + 2)
rea
(a + 2)
(a + b) = a + b + ab + ab
= a + 2ab + b
(x + 1)
(x + 1)
(3 + y)
(3 + y)
(2x + 1)
(2x + 1)
(1 + 3a)
(1+3a)
(x + 2y)
(x + 2y)
Representacin
2a
4 2
2a
a
a+2
1 1
x
x+1
a a+2
x x+1
Producto
(a + 2) (a + 2) =
=aa+a2+2a+22
= a + 2a + 2a 4
= a + 4a + 4
(x + 1) (x + 1) =
=xx+x1+1x+11
= x + x + x + 1
= x + 2x + 1
Razonen
y comenten
94
MATEMTICA 1. MEDIO
4a
Ancho
Largo
rea
Producto
(a + 2)
(a + 2) (a + 4)
a + 6a + 8
2a
(x + 4)
(a + 4)
(x + 5)
(x + 4) (x + 5)
x + 9x + 20
(x + 1)
(x + 2)
(x + 1) (x + 2)
(b + 2)
(b + 3)
(b + 2) (b + 3)
(a + 2)
(a 3)
(a + 2) (a 3)
Razonen
y comenten
Ancho
rea
Producto
(a + b)
(a + b) (a b)
a ab + ba b = a b
(x + 3)
(a b)
(x 3)
(2a + b)
(2a b)
(2a + b) (2a b)
(x + 3y)
(x 3y)
(x + 3y) (x 3y)
(2x + 3y)
(2x 3y)
(x + 3) (x 3)
Links
Para reforzar productos notables
visita:
http://www.matematicatuya.com/
NIVELACION/ALGEBRA/S2B.html
http://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/tag/
productos_notables
Razonen
y comenten
En resumen
Los productos notables son multiplicaciones de expresiones algebraicas que presentan
regularidades por lo que su clculo se puede realizar de la siguiente manera:
Cuadrado de binomio:
Suma por su diferencia:
(u + v) = u + 2uv + v
(u + v)(u v) = u v
(u v) = u 2uv + v
Cubo de binomio:
Binomios con trmino comn:
(u + v) = u + 3uv + 3uv + v
(x + a)(x + b) = x + (a + b)x + ab
(u v) = u 3uv + 3uv v
UNIDAD 2 LGEBRA Y FUNCIONES
95
Practica
Repaso
1. Calcula los siguientes productos.
a) 6xy y 4x
a) (x x + 1)(x + x + 1)
b) (2x 3y + 4z) (5x + 2y + 4z)
1
b) a2 b a3b b2
2
c) (5x 6y) x
e) x(y 5x)
a)
f) 3a(7a + 8ab)
g) 11ab(b 13ac5)
7x
2y 2y
y
2y
2x
2y
2x
3x
2x + 4y
b)
x + 4y
x
4y
Prctica guiada
j) p(9p + 8q 12pq)
1
k) 2x y 4 x 2 + 3y
2
2 2
2
2 2
l) 6pq p pq +p q
3
d) (5x y)(12x y)
b) (p + q)(3p 5q)
e) (m + 3n)(2m + mn)
a) (x + 5)
f) (x + 3y)
b) (x 7)
g) (9ab 5c)
c) (a + 1)
h) (11mn + 8m6)
d) (a 2)
i) (2,25x + 5)
e) (3a + 4b)
j) x +
b) (3p + q)(8p + q 1)
c) (6mn + m)(3 + 8m n)
d) (a b)(2a b 7ab)
e) (3x+ 2)(1 x y)
1
f) ( x 5 y 4 2)(x 2 + y 3 8xy)
4
2 2
2 2
g) xy + ab x y abxy + a b
2
3
96
MATEMTICA 1. MEDIO
a) (x + 2)(x + 1)
f) (5xy z)(5xy 2)
b) (a + 5)(a 4)
c) (x 1)(x + 3)
d) (m 2)(m 6)
i) (x ab)(x ab)
e) (x + p)(x q)
j) (0,5u + 3tv)(0,5u + t)
f) (k k4)(k + k4)
b) (3x 2)(3x + 2)
c) (a + 3)( a 3)
h) (u + v)(u v)
d) (9c8d 3) (9c8d + 3)
e) (x + 4y)(x 4y)
3
3
j) x + y x y
4
4
b) (x +
+ 24
)(x 4) = x x 12
2
c) a + 3 a + 1 = a +
2 4 2 2 4
d) (2a + 1)(2a 1) = 4a
12. Analiza cada expresin. Luego, reduce los trminos semejantes en los productos notables involucrados.
a) (a + b) (a b)
b) (x + z) (x z) + x (x z)
Volumen
(x + y)
(a + b)
(x + 1)
(a + 2)
(x + 2y)
2
2
4
a) x 6 x 4 = x 2
3
3
9
a) (x + 2)(x 2)
Arista
Practica
c) (a + 2)(a 3) + (a + 4)(a 4)
y
x
x
y
x
(a + b)
(a + b + c)
a + b + 2ab
a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc
a + b + c + d + 2ab + 2ac + 2ad +
(a + b + c + d)
+2bc + 2bd + 2cd
b) Qu regularidad observas? Descrbela.
c) Cul es el producto de (a + b + c + d + e)?
d) Observa la tabla.
(a b)(a + ab + b)
(a b)(a + ab + ab + b)
(a b)(a + ab + ab + ab + b)
a b
a4 b4
a5 b5
d) (m 5)
g) (3uv + 2uv)
b) (y 3)
e) (2a + 3b)
h) (3xy xz)
c) (a + 4)
f) (x + 3y)
i) (2,7y 5)
97
Practica
61 = (60 + 1)
a + 4b
= 60 + 2 60 1 + 1
= 3600 + 120 + 1
= 3721
c)
a)
2a 3b
b)
d)
2x + y 5z
2x + y 5z
10 cm
= 1428
Qu estrategia ocup Javier?
Utiliza esto para calcular 41 39, 48 52 y 63 57.
3a
3b
98
MATEMTICA 1. MEDIO
a1
a
a+b
a1
Reflexiono
Por qu se le llama a los productos anteriores productos notables? En qu se basa esta distincin?
Por qu es necesario hacer la distincin entre productos de polinomios y productos notables?
Por qu es til conocer y aplicar los productos notables? Argumenta tu respuesta.
1
1
n=0
n=1
2
3
n=2
1
3
Practica
n=3
n=4
1
3 1
1
3 2
a = a 2 a +
3
3
3
( )
= a6
2a 1
+
3 9
Refuerzo
1. Cul es el valor de (x y) si x + y = 85 y xy = 38?
bx
2. Cul es el volumen de un cubo de arista 2a + ?
3
3. Desarrolla el cuadrado de binomio (an bn + ).
99
Leccin
17
Trinomio cuadrado perfecto.
Palabras clave
Factor comn.
Diferencia de cuadrados.
Repasa
El m.c.d. (mximo comn divisor) de
dos o ms nmeros es el mayor de sus
divisores comunes.
Para calcular el m.c.d. entre dos o ms
nmeros, debes descomponer cada
nmero en factores primos, luego
seleccionar todos los factores comunes
elevados a los menores exponentes y
multiplicarlos. Ejemplo:
El m.c.d. (9, 18, 30) = 3 porque:
9 = 3 3 = 3
18 = 9 2 = 3 3 2
30 = 15 2 = 5 3 2
El divisor comn es 3, y el menor
grado es 1.
Factor comn
Elena quiere determinar un par de posibles lados del siguiente rectngulo de rea
2x + 6xy. Cmo podra realizarlo?
En esta situacin se pide que a partir del resultado de la multiplicacin se busquen
los factores que originaron el producto. Observa la figura 1 para encontrar los lados del
rectngulo:
Figura 1
2x + 6xy
2x
6xy
2x
6xy
3y
2x
x + 3y
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Factor comn: 2x
Razona
y comenta
Qu relacin tiene el coeficiente numrico del factor comn con respecto a los
coeficientes numricos de los trminos de la expresin algebraica que representa el rea
del rectngulo?
Compara los exponentes de los factores literales de los trminos de la expresin
algebraica original. Qu puedes concluir con respecto al exponente del factor literal del
factor comn?
MATEMTICA 1. MEDIO
Observa los pasos para factorizar un trinomio cuadrado perfecto de forma algebraica:
Paso 1
Paso 2
Paso 3
x + 2xy + y
Identificar los trminos que al elevarlos al cuadrado resultan los cuadrados perfectos anteriores.
x + 2xy + y = x x + 2xy + y y Los trminos son x e y.
xy
xy
xy
x + 2xy + y = (x + y)
xy
Paso 4
Figura 2
Trinomio de la forma (x + px + q)
Felipe desea determinar una posible medida de los lados de un rectngulo a partir
de su rea x + 7x + 10. Cmo podra realizarlo?
x+y
Relaciona
Un cuadrado de binomio es de
la forma (a b), su resultado
a 2ab + b corresponde a un
trinomio cuadrado perfecto.
Figura 3
El trmino comn es x.
x
5x
2x
10
Identificar dos trminos que sumados resulten en aquel que est multiplicando al trmino comn y multiplicados correspondan al trmino
libre.
5x
2x
10
Comprobar que de los otros dos trminos uno est multiplicado por el
trmino comn y el otro sea un trmino libre.
x + 7x + 10 7 est multiplicado por el trmino comn y 10 es el trmino libre.
Paso 3
Paso 4
x + 7x + 10
Paso 2
x+y
x+5
x+2
Relaciona
Un producto de binomios con
trmino comn es de la forma
(x + a) (x + b), su resultado
x + (a + b)x + ab corresponde a
un trinomio.
UNIDAD 2 LGEBRA Y FUNCIONES
101
Leccin
17
Relaciona
Paso 2
Identificar dos trminos que sumados resulten en aquel que est multiplicando al trmino comn (que en este caso es 7x) y multiplicados
correspondan al trmino libre.
7x 6x 1 =
Paso 3
Relaciona
Una suma por su diferencia es
de la forma (a + b)(a b), su
resultado a b corresponde a
una diferencia de cuadrados.
Diferencia de cuadrados (a b)
En esta situacin se pide que a partir de una diferencia de cuadrados se busquen
los factores que originaron el producto. Observa la figura 4 para encontrar los lados del
rectngulo.
Observa los pasos para factorizar la diferencia de cuadrados de forma algebraica:
Figura 4
a
Paso 1
a
b
a b = a a b b
Paso 2
a b = a a b b
Paso 3
ab
a b
a b = (a + b) (a b)
ab
a ab
b
Razona
y comenta
ab
b
a b
a+b
102
7 7x 2 7 6x 7 1 (7x)2 7 6x 7
=
7
7
MATEMTICA 1. MEDIO
ab
En resumen
La factorizacin es un procedimiento que permite expresar un polinomio como un
producto de factores simples de tal manera que al multiplicarlos entre s, se obtenga el
mismo polinomio. A continuacin se muestran los 6 tipos de factorizaciones:
Factor comn a b + a c = a (b + c).
Diferencia de cuadrados a b = (a + b)(a b).
Trinomio cuadrado perfecto a 2ab + b = (a b).
Trinomio de la forma x+px+q x + (a + b)x + ab = (x + a)(x + b).
Suma y diferencia de cubos a b = (a b)(a ab + b).
Cubo de binomio a 3ab + 3ab b = (a b).
Practica
Repaso
Prctica guiada
a) (x 2)(x +2)
b) (3a + 1)(3a 1)
a) 2ab + ab
c) a9 + a0 + a
d) 3xy + 2x 7xy
d) (a + bc)
f) 0,5x + 0,25x + x
b) (x 2)
e) (5ab + c)
c) (3x4 + 5y)
f) x +
b) (2a 5) (2a 6)
e) (a 0,2b)(a + 12bc)
c) (15x mn)(15x m)
1
1
f) x x +
2
4
c) (u + 2v)
b) (1 4y)
d) (pq r)
a) x 4x + 4
e) 36ab 12abc + c
b) p 8p + 16
f) m8 16m4n + 64n4
c) 4k + 28k + 49
g) 9 12k + 4k
d) z4 10zw + 25w
h) 16x4 + 24xy + 9y
103
Practica
a) a 12a + 20
g) s 5s 84
b) y + 8y 20
h) r + 16r + 60
c) x 13x + 42
i) z + 2z 63
d) m + m 12
7
3
j) x 2 + x +
2
2
e) x x 6
4
5
k) b2 + b
3
9
f) a 5a 6
l) x 0,7x + 0,12
g) a + 27
b) 8m 125n
h) x + 1000
c) ab 27c6
i) 27a + 125b
d) p9 343q6
j) 125x9y6 + 512z9
e) 276u6v9 1000t
k) (x + 4) + 8
f) x6 0,125yz9
3x
3x
a) x + 3x + 3x + 1
b) 8 12y + 6y y
c) 8a + 36ab + 54ab + 27b
d) m6 15 m4n + 75mn4 125n6
d) 6x4 + 11x 2
b) 3m + 8m 3
e) 24a + 43a 56
c) 5x + 3x 2
f) 100m4 1396m 56
8x
5y
(a + b) (8x 5y)
+ 9z(a
9z(a + b)
a) 6y 4x 3xy + 2x
b) 3a 1 a + 3a
c) x + x xy y
a) 25 k
f) 225x4y 36z6
b) 4m 16n
g) 169a6b4 256cd0
c) ab 81b4
h) mn n8
d) 64p4 100q6
i) x4 0,16yz8
e) 49uv4 144t8
j) 0,25xy4 0,36z6
g) 10a + 10 + 8aq 8q
h) 3a4 27a 5a4t + 45at
i) x7y8z x8y8 z + x + 0,5x 0,5z
104
MATEMTICA 1. MEDIO
Aplico
16. Analiza las siguientes situaciones.
a) Si P = a 2ab + b y Q = a b, cul es el valor
de P si Q = 9?
1
2
a) x 2 + x +
5
25
b) y 144
1
c) x 2 y 2 z 2
9
d) x + 3xb + 3xb + b
e)
1 4 6 9 2
ab c
4
16
f) y 1
g) 4x + 12xy 27y
h) x + 12x + 35
i) x 2 z 2
Practica
1 2
z
625
j) 49xy 64x
m) 4a + 12a + 9
n) 25z8 169
14. Relaciona cada expresin algebraica con su respectiva factorizacin.
e) a(a ab b)
a) 8a 12ab
f) 5a(3a + 4b)
b) abc + abc
g) 4a(2a 3b)
c) 15a + 20ab
h) abc(1 + c)
d) a4 ab ab
15. Verifica si las siguientes igualdades son verdaderas.
Verdadera
a) 16xyz + 8xyz 4xyz = 4xyz(4z + 2 xy)
b) 6xy + 12xz 36xw = 6x(y 2z + 6xw)
105
Practica
(x + 10) cm
a
d
Figura B
a+2
4b
2b
2b
a+2
a+2
Cules son las dimensiones de los rectngulos que puede dibujar Andrs?
Cul es el permetro y el rea de cada uno de
los rectngulos?
d) Omar no recuerda las dimensiones de su mesa
cuadrada, pero recuerda las siguientes reas
parciales:
5ab
25a
5ab
3p
4x
5p
A
3x
5px
MATEMTICA 1. MEDIO
4x
1
Figura 1
Figura 2
4
Figura 3
Practica
4
4
Reflexiono
Cul es la relacin que existe entre los productos notables y la factorizacin?
Por qu es posible factorizar una suma de cubos y no es
posible factorizar una suma de cuadrados? Explica y da
ejemplos.
6
6
2
6x ) 13 ( 6x ) 30
(
=
( 6x + 15)( 6x 2 )
=
6
3 ( 2x + 5) 2 ( 3x 1)
=
6
= ( 2x + 5)( 3x 1)
Refuerzo
1. Cul es el permetro de un cuadrado de rea
36x + 24xy + 4y?
2. Cul es el valor del trinomio 4x + a + 4ax, si 2x + a = 29?
3. Factoriza a x.
107
g. 4(2t + 1) 2(3t + 2)
h. (3x 5y) (x y)
a. (3x + 2)
n. (a + b)(a b)
b. (2a + 1)
r
r
o. + 5s 5s
4
4
c. (m + 1)
3
3
p. m + 3 m 3
7
7
d. (3x + 2y)
a 3 a a
i. + 2 + 2
2 4 5 5
3 Relaciona las columnas A y B segn corresponda.
Columna A
Columna B
x y
(x + y)(x y)(x + y)
(x y)
(x + y)
q. (a + 1)
e. (2a + b)
r. (1 a)
f. (m 2n)
s. (2m + 3)
x6 2xy + y6
x4 y4
Integracin
g. x
2
t. (3m 5)
s
h. 4r
2
i. 2r s
5 2
(x y) + (x y)
2(x y)
(y + x) (x + y)
(x + y)(x y)
j. (m n)(m + n)
u. (rs 2)
1
v. z 2
3
w. (z + 1)(z + 3)
b. (
k. (2v + 2)(2v 2)
l. (3x y)(y + 3x)
x. (2p 5)(2p 8)
y. (1 9u)(9u + 10)
+ b) = 16 + 8b +
c. (3m + 1 ) =
2
d. (n 4) =
m. (4a + 6)( 4a 6)
+ 3m +
8n + 16
e. (r
2 ) = r
+2
a. (3x + 1) + 8
4
2
f. s = ____ s + ____
3
3
g. (2 t)(2 + t) =
c. (2p + 1) 6p(2p + 1)
d. (2m + 1) 3mn(2m + 1)
i. (
e. (a b) 3ab(a b)
j. (2x +
+ 25
MATEMTICA 1. MEDIO
+ 2) = z +
) =
+ 12z +
+
+ 6xy +
1
5 Resuelve los siguientes problemas.
b+c
6ab
16ab
h. Escribe las dimensiones del rectngulo que tenga igual rea que la zona pintada de la siguiente
figura.
a
3y
b + 2d
a2
1
100 49
1
j. a2b2
9
k. 25 (m + n)
i.
11x
y
7y
11x
i. Cules son las posibles dimensiones del terreno plantado si se sabe que la superficie cubierta
por plantas es 7x + 17x + 6?
l. 9c (d 5)
2
3
e. c + c c
2 4 6
m. 12x 3xy
f. ax bx + 2a 2b
n. uv u
g. xy + 2x 3y 6
o. y 9y
1
p.
+ 216x 9
216
h. 6a + 6ac ab bc
3y
Integracin
b 2d
109
Leccin
18
Palabras clave
Ecuaciones lineales de primer
grado con una incgnita con
coeficientes racionales.
Repasa
Resolucin de ecuacin lineal
con coeficientes enteros
3x + 8 = 5(1 x)
3x + 8 = 5 5x / +5x
3x + 5x + 8 = 5 5x + 5x
8x + 8 = 5 / 8
8x + 8 8 = 5 8
8x = 3 / 8
3
x=
8
Relaciona
3c = 2970
3c = 2970 / 3
3c 2970
=
3
3
c = 990
Paso 2
Se reemplaza la ecuacin
considerando c = 990.
10 890 = 10 890
Se llega a una igualdad, por lo tanto, la solucin es correcta.
Paso 3
En resumen
Una ecuacin lineal con una incgnita es una igualdad cuya variable o valor desconocido
es de exponente 1. Cuando este tipo de ecuacin es verdadera solo para un determinado
valor de la incgnita, dicho valor es llamado solucin.
110
MATEMTICA 1. MEDIO
19
10
19
p)
(p +
p
100
100
100
19
10
19
p) = 771.
(p +
p
100
100
100
Observa
Resolver la ecuacin.
19
10
19
P) = 771
p+
P
(p +
100
100
100
19
10
190
p+
P
p
p = 771
100
100
10 000
19
1
19
p+
P p
p = 771/ 1000
100
10
1000
1000p + 190p 100p 19p = 771 000
1071p = 771 000 / 1071
p = 719, 88 720
Paso 3
19
p = p + 19%p.
100
1 5
5
x + = 1 x / 12 m.c.m(3,4,6)=12
3 4
6
1
5
5
x 12 + 12 = 1 12 x 12
3
4
6
4x +15 = 12 10x
4x +10x = 12 15
14x = 3
3
3
x= =
14
14
Razona
y comenta
En resumen
Una ecuacin con coeficientes fraccionarios se puede transformar en otra equivalente con
coeficientes enteros, multiplicando ambos miembros por el m.c.m. de las fracciones que contiene y simplificando segn corresponda.
UNIDAD 2 LGEBRA Y FUNCIONES
111
Practica
Repaso
1. Calcula el valor de la incgnita en cada ecuacin.
a) 3x + 2 = 8
f) 26 8d = 21
b) 7a 1= 6
g) 9m + 7 = 1 5m
c) 8 z = 6
h) 8 3r = 17 + r
d) 5x 2 = x
i) 10c + 10 = 90 + 140c
e) 14 + 13x = 19
j) 30 50x = 42x + 5
2p + 6
= p 8; p = 8
3
11
7q+ 5 3q+7
b)
=
;q=
3
2
5
5
c) 0,25z + 4 = ( z 3) ; z = 13
6
( x + 3x ) 2
1
= ( x 2) ; x =
d)
2
3
2
Aplico
a)
a) a + 5 = 2a + 3
5
1 13 6
d = d
8
9 2
5
7
1
2
2 1
c) x x = x + 5 1
3 5
15
3 5
b)
d) 3z + 2z = z 2z
2 3 2 4
3x 4
= x+6
e)
4
2x + 6
= x +16
8
y 3
g)
= 6(y 6)
3
h) 0,5(1 x) + 0,2(1 + x) = x
f)
112
MATEMTICA 1. MEDIO
h) El curso de Anglica participar en una feria gastronmica, por lo que deciden gastar un cuarto
de los ahorros del curso en insumos bsicos
de cocina, $10 000 en una cocinilla y $2000 en
afiches publicitarios. Cul era la cantidad que
tenan ahorrada si al final les queda la sexta parte
de ella?
i) Un albail debe realizar una mezcla de 15 kg para
construir una pared, el precio de cada kilogramo
de arena es de $150 y el de arena y ripio es de
$30. El albail gasta $115 por kilogramo de mezcla. Cunta cantidad de cada uno debe utilizar
en la mezcla?
9. Conecta. Para medir la temperatura se pueden utilizar diferentes escalas, por ejemplo, los
grados Celsius y Fahrenheit. La relacin entre
una escala y otra est dada por la ecuacin
5F 160
. Estima la temperatura en estos
C =
9
momentos en grados Celsius y exprsala como
grados Fahrenheit.
10. Describe el procedimiento. Describe paso a
paso el procedimiento para resolver la ecuacin.
(x + 2) (5 x)
=
3
2
11. Descubre el error. Cul es el error en la siguiente resolucin?
x
x 2 = + 1 3( x 2) = x + 1
3
3x 6 = x + 1
7
3x x = 1+ 6 x =
2
12. Argumenta. Cul es la solucin de la ecuacin
x + 3 = x + 2? Justifica tu respuesta.
13. Crea. Inventa dos situaciones distintas en las que
se pueda plantear y resolver la ecuacin:
3( x 2) +
Reflexiono
Por qu para comprobar si la solucin de una ecuacin
es correcta se debe remplazar en la ecuacin?
Qu relacin tiene ese procedimiento con el concepto
de identidad?
Investiga cmo se llaman aquellas igualdades que son
verdaderas para cualquier valor.
Practica
x
= 2x
6
Refuerzo
2x +13
= 0,7(x 10) .
5
2. Gustavo sale de su casa en auto a las 8:00 con una
rapidez de 90 km/h. Una hora ms tarde, su amiga
Karen pasa por su casa a 100 km/h. Si los dos van al
mismo lugar y viajan con rapidez constante, a qu
distancia Karen alcanzar a Gustavo?
1. Resuelve la ecuacin
113
Leccin
19
Palabras clave
Ecuaciones literales.
Paso 2
Buscar una expresin para la incgnita en funcin de las otras letras que
se consideraran constantes.
Relaciona
Cul sera el precio de una
blusa si c = 930?
Cul sera el precio de un par
de calcetines si b = 2000?
Paso 3
Incgnita b
Incgnita c
4b + 3c = 10 890 / 3c
4b + 3c = 10 890 / 4b
4b = 10 890 3c / 4
10890 3c
b=
4
3c = 10 890 4b / 3
10890 4b
c=
3
4
10 890 3c + 3c = 10 890
10 890 = 10 890
En cada caso, no se obtiene una solucin numrica sino una expresin para cada
incgnita (a diferencia de la resolucin de ecuaciones lineales en que es posible llegar
a una solucin nmrica) que depende de otras letras. As, conociendo el valor de
estas, es posible obtener una solucin numrica para el problema.
Razonen
y comenten
En resumen
Una ecuacin literal es aquella que tiene ms de un coeficiente literal que podra
considerarse como incgnita, dependiendo de lo que le interese averiguar. Cuando se
identifica la incgnita, se despeja en funcin de las otras letras, que pasan a considerarse
como constantes.
114
MATEMTICA 1. MEDIO
3
a+1= 2a
4
e) 0,75 ( y + 3y ) =
c)
2 3 1
c = 8c
3 6 5
f)
4. Resuelve las siguientes ecuaciones literales utilizando la factorizacin y despejando la incgnita pedida.
b=?
9ab 8b = 5ab + 4
Practica
Repaso
4
( y 5)
5
w 1 2 w+5
= +
3 5 3
2
a) 9y 2
2
c) x x +1
4
d) 6xy 9xy
e) x 343
4
f) t
1
16
g) x + 12x + 35
h) a + 12a + 36
Prctica guiada
3. Resuelve las siguientes ecuaciones literales despejando la incgnita pedida.
10y + a = 7y + 7a
y=?
a) 5ax 2c = 2ax
x=?
b) 8x 8a = x a
x=?
c) 5abc 3b = 7b abc
c=?
d) 8zx + 4z = 8z + 1
z=?
e) 3rx 2z + 1 = 5rx 8
r=?
z=?
x=?
x=?
5. Resuelve las ecuaciones segn la incgnita indicada y verifica si coincide la solucin que se da.
ax 2 = bx 4
a) 6y + 5a = 4y + 9a
y=?
b) 8x 5c + 7b = 5x 2c + 10b
x=?
c) 17b + 7x = 29b + 4x
b=?
x=?
a=?
x=?
g) 7(a + x b) 8(a x b) = (s x)
b=?
h) y 3(a + p) = 5(y 8a + p)
a=?
y=?
p=?
5
9
k) 6y + a = 4y + a
2
2
y=?
Solucin: x =
2
ab
115
Practica
m v 2
, despeja m.
2
Aplico
8. Analiza la siguiente informacin. Luego, responde.
En un problema que involucre la distancia, se
cumple la siguiente ecuacin de movimiento:
x = x0 + vt, que relaciona la posicin inicial
(x0), la rapidez (v) y el tiempo (t).
a) Determina las frmulas asociadas para las variables v, t y x0 por separado.
a) F =
k q1 q2
, despeja d.
d2
b) S = S + v t, despeja t.
1
c) y t = y 0 + v 0 t gt2 , despeja v0.
2
d
t
v: rapidez
d: distancia
5ax b
5ax 2c
t: tiempo
2x a
m
, cmo se expresa t en funcin de d?
s
v
t
F: fuerza.
M: masa.
v: variacin de la velocidad
t: variacin del tiempo
F=m
a+2
116
MATEMTICA 1. MEDIO
a+b
xa + 8b
I1
I2
I3
Donde I = I1 + I2 + I3
Cul es la corriente que pasa por I1, si la corriente total es de 10 Amperes y las corrientes de las
ramas restantes es igual a x + 1 Amperes?
Reflexiono
Qu significa que una variable est en funcin de?
Cul es la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin literal y frmula?
Practica
Refuerzo
Resuelve las siguientes ecuaciones literales, despejando x.
a) 2xa + 3a =3b a
b) ax ad + b = bd + 3c
c) 2ax + d b = 4ax 4b
117
Leccin
20
Palabras clave
Ecuaciones literales.
Restricciones de la solucin
de una ecuacin literal.
Repasa
Despejar una variable en
funcin de otra
xa 3x + 1 = 3a 2x
xa 3x + 2x = 3a 1
xa x = 3a 1
x(a 1) = 3a 1
x = 3a 1
a1
b h
2
h = 2A T
b
2A T
b=
h
AT =
Carmen y su grupo scout deben reunir $50 000 para poder comprar juguetes
para un jardn infantil y deciden vender galletitas caseras. Desconocen cunto dinero cuesta hacer cada galleta y el precio en que deben venderlas, por lo que Carmen decide representar el
precio de venta de cada
galleta como P y el costo
de cada galleta como C.
Cmo puede relacionar la
cantidad de galletas que se
van a vender con el precio
de venta P, el costo C y los
$50 000 de ganancia?
Para responder a la
pegunta se debe plantear
una ecuacin literal. Observa los pasos a seguir.
Paso 1
Variable (incgnita)
Trmino libre
$50 000
118
MATEMTICA 1. MEDIO
Por lo tanto, la cantidad de galletas que se deben vender queda expresada por:
x=
50 000
PC
Observa
En una fraccin se tiene que:
a a
a
= =
b b
b
Si el numerador de una fraccin es igual a cero la fraccin
es igual a cero.
El denominador de una fraccin no puede ser cero, ya que
la fraccin se indefine.
Identificar las restricciones que deben cumplir las variables de las que
depende la incgnita, para que la expresin tenga sentido en trminos
matemticos.
50000
50000
, y la fraccin se indefine, por lo
Si P = C se tiene que
0
PC
cual P C.
Paso 5
Establecer las condiciones que deben cumplir las variables para que las
soluciones de la incgnita sean pertinentes al contexto.
50 000
Si P < C se tiene que
<0.
PC
Es decir, si P = 100 y C = 150 entonces x = 1000, lo cual no es pertinente
al contexto.
50 000
Si P > C se tiene que
> 0 , por lo que esta opcin es vlida para
PC
este caso.
50 000
, P > C.
PC
En resumen
Al resolver una ecuacin literal, se debe restringir la relacin entre los trminos literales de
la solucin, para que tenga sentido matemtico y la solucin encontrada sea pertinente al
contexto del problema.
Razona
y comenta
Si la ecuacin
50 000 = P x C x
no respondiera a esta
situacin problema,
cules seran las nuevas
restricciones para la
solucin? Explica.
Si en una ecuacin literal
la incgnita queda en
funcin de variables que
estn en el denominador de una fraccin, la
restriccin sera la misma
encontrada en el paso 4?
Por qu? En qu casos
no sera as?
UNIDAD 2 LGEBRA Y FUNCIONES
119
Practica
Repaso
Prctica guiada
a) 4x a = x + 4a
g) 5x + 3a = 3x +6a
b) 2x + 3a = x
h) 4x = 2 a 2b
c) 23x + a = 10
i) 2(x + 3a ) 3 (x b) = 3c 4x
d) 2x 3a = 3a
j) x(2 b) 1 = x(1 b ) b
e) 2x a = b + 6a
k) 2(3x a) 2( x a ) = 3(x + a)
f) 3x a = x 5b
a+ x
2a x
l)
a=
3
2
a) x(a 1) + 2 = 3a
b) a(x + b) + x(b + a ) = 2b
c) 3ax ad + b 3d = bd
d) (x + a)(1 a) a(x b) = 2x
e) ax 2(3 3ax) 4ax = 0
f) a 1 3a 2x = 0
a
a
g) ax + b x 3 = 2(b x)
3
3
2
b) Despeja A.
c) Cul es el nmero de caras de un cuerpo con
6 aristas y 4 vrtices?
d) Cul es la cantidad de vrtices de un cuerpo con
12 aristas y 6 caras?
e) Cul es la cantidad de caras de un cuerpo que
tiene 30 aristas y 12 vrtices?
b
x
120
MATEMTICA 1. MEDIO
Practica
Aplico
10 cm
Reflexiono
Por qu es necesario restringir la solucin de una ecuacin literal?
En todas las ecuaciones literales es necesario hacerlo?
Ejemplifica.
Qu relacin existe entre las restricciones de la solucin
de una ecuacin literal y la pertinencia de la solucin de
una ecuacin lineal de primer grado con una incgnita?
2b 2x + 3ax = 10
2b x(2 + 3a) = 10
x(2 + 3a) = 10 2b
10 2b
2
x=
, donde a
2 + 3a
3
Refuerzo
Despeja x en las siguientes ecuaciones y restringe las
soluciones.
a) a xa = 2ax
b) xa 2(1 x ) = a
c) x(a + b) 3 a (a 2) = 2(x 1) x (a b)
d) (x + a) 12a = (x a) + 2x
121
Integracin
i. (13 9x) = 9x
j.
2
3x 3
= x
5 4
5
k.
x 3 2x
+ = 1
2 4 3
l.
3x
5
2 = 3x
2
4
m.
3x 4 5
= 2x
5 5 3
n.
7 2(x 2)
= x 0,25
2
4
o. 3
2x + 3
x +1
= 5
2
2
p. 3x x(x 2) = 3 x2
122
MATEMTICA 1. MEDIO
4,5 cm
l. Un carpintero tiene que cortar en dos partes un
listn de 2 metros de largo. Necesita dividirlo de
tal forma que la medida de un lado sea un tercio
de la medida del otro. Cunto mide cada trozo
de madera?
1
Resolver ecuaciones literales y analizar las restricciones de las soluciones
(lecciones 19 y 20).
f. 2ax 6a = 2ax + 2b
ax
4a2 = x
2
2ax
1
= 2a
c. 3ax x = 3a a
h.
3
3
bx
4
+ 5x = a
d. 15x 10a = cx c
i.
5
5
ab
2ab
e. 2a(x 2) = 3a + 15
j.
x bx =
2
3
4 Resuelve las siguientes ecuaciones donde x es
la incgnita y establece las restricciones en cada
solucin.
b. bx = 1 bx
g.
a. bx 2 = 4 + 2cx
b. abx bx = 2ab
3b
x2
x+2
e. 4ax 4a = 3ax + 3
f. x + 2xa + a 1 = x(x a)
g. 3ab + 3a(a + b) = 2xa 2xb
a
3
+ 2bx = 6a x
2
3
Integracin
d. 3a(2x 6) = 4b(x + 2)
a+b
c. 6b 6 = b(2x 3)
h.
3x
2x
xa
5x + b
2x
-b
123
30 cm
Resolucin de problemas
MATEMTICA 1. MEDIO
4x = 120 + 4b /
1
1
1
120 4b
4x = (120 + 4b ) x =
+
x = 30 + b
4
4
4
4
4
x = 30 + b
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
rea cuadrado: x2
961
1024
1089
1156
1225
1296
1369
1444
1521
1600
x
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Permetro cuadrado: 4x
124
128
132
136
140
144
148
152
156
160
2a cm
ab cm
2x + b
Resolucin de problemas
Por ejemplo: si b = 5 se necesitan 1225 baldosas para la mesa de superficie cuadrada y 1200 baldosas para la mesa de superficie rectangular.
Reflexiona
Cules son las restricciones de las variables del problema que se desarroll? De qu
dependen dichas restricciones?
Qu piensas sobre la estrategia "hacer una tabla" para resolver este tipo de problemas?
Por qu?
Cmo resolveras este tipo de problemas utilizando otro tipo de estrategia?
125
Leccin
21
Palabras clave
Plano cartesiano.
Repasa
Un par ordenado se denota
por (x, y), donde x corresponde
al valor de la abscisa e y es el
valor de la ordenada del grfico.
Ejemplo: (2, 1) en un grfico se
representa as:
Si dibujaras un punto A sobre una hoja de papel blanco, qu indicaciones podras dar a un
compaero para ubicar el punto dibujado? Cules seran tus puntos de referencia?
Antonia invit a Felipe a su casa para realizar un trabajo de ciencias. Para indicarle
cmo llegar, le dijo:
Podemos encontrarnos en el bazar y comprar los materiales, y para eso,
desde el paradero debes caminar 3 cuadras hacia el este y dos hacia el
norte.
O bien, puedes venir directo a mi casa. Desde el paradero camina 4 cuadras hacia el oeste y 3 hacia el sur.
y
2
1
(2,1)
0 1 2 3
Paso 2
Paso 3
y
6
4
2
0
6
2
4
6
Para representar en el plano cartesiano figuras como polgonos, se ubican los puntos que corresponden a los vrtices de la figura y luego se
unen para formarla.
126
MATEMTICA 1. MEDIO
Observa
6
5
4
4 unidades a 3
Bazar (3, 2)
la izquierda 2
2 unidades
1
hacia arriba
0
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x
Paradero (0, 0)
2 unidades
2 3 unidades a
hacia abajo
3 la derecha
Casa de Antonia 4
(-4, -3)
5
6
II
1
III
Razona
y comenta
Qu se forma al unir mediante una lnea recta los puntos (3, 2) y (4, 3)?
Si ubicaras el punto (4, 2), qu figura se formara al unirlo con los puntos anteriores?
En resumen
El plano cartesiano es un sistema de coordenadas formado por dos rectas numricas
que se intersectan perpendicularmente, dividiendo el plano en cuatro cuadrantes. El eje
horizontal recibe el nombre de eje X o de las abscisas. El eje vertical recibe el nombre de eje
Y o de las ordenadas. El punto de interseccin de los ejes recibe el nombre de origen O(0, 0).
En el punto (x, y), x (primera coordenada) corresponde al valor de la abscisa e y (segunda
coordenada) al de la ordenada. Para representar una figura en el plano cartesiano se ubican
en l las coordenadas de sus vrtices. Para representar una recta se ubican las coordenadas
de dos puntos cualesquiera de ella. En el caso de un segmento pueden ubicarse las
coordenadas de sus puntos extremos.
1 0 1
1
A
IV
4
3
2
1
0
4 3 2 11 0 1 2 3 4 x
III
2
3
4
IV
Prctica guiada
b) 3
2
2
c) 0,3
a) A(3, 8)
f) F(3, 9)
b) B(9, 6)
g) G(6, 7)
c) C(8, 1)
h) H(5, 1)
d) D(7, 2)
3
i) I 1 , 6
4
e) E(5, 11)
j) J ;1,025
8
Practica
Repaso
a) 3
127
Practica
__
a) CD
b) EF
__
g) OP
__
___
e) MN
h) QR
__
__
4
3
K
A(3, 2)
2
1 B
C
0 J
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 x
1
E
H
F
2
I
M
3
L
4 G
__
__
d) KL
c) GH
__
f) ST
i) UV
a) B
d) E
g) H
j) K
b) C
e) F
h) I
k) L
c) D
f) G
i) J
l) M
a) AB A(2, 3) y B( 5, 4)
b) CD C(6, 1) y D(4, 2)
c) EF E(3, 4) y F(0, 0)
d) GH G(0, 3) y H(5, 0)
e) IJ I(3,5; 4,5) y J(3,5; 4,5)
a) A(2, 6)
e) E( 9, 2)
i) I(0, 9)
b) B(1, 10)
f) F(0, 5)
j) J( 6, 5)
c) C(3, 0)
g) G(8, 1)
k) K 3 , 2
4 5
d) D(6, 5)
h) H(0, 3)
l) L 2,25;
11
f) KL K(2,25; 1) y L , 3
2
5
4
F V
O
3
P
H U
2 C
A
B
S
1
T
0
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 x
K
1
G
R
N
2 D
Q
3 M
L 4
5
6
E
128
MATEMTICA 1. MEDIO
a)
2
1
0
2 1 0 1
1
A
2
3
C
2
b)
3 x
B
2 J
1
H
K
0
0
3 2 1
1 2 x
1
2 L
M
3
8. Utilizando GeoGebra aplica los pasos para representar polgonos en el plano cartesiano.
Paso 1 Configura el rea del programa para que se vea
el plano cartesiano. Para esto, presiona
desde
el men
.
A
Paso 2 Presiona
y mueve el cursor sobre el rea de
trabajo. Aparecer una seal + y las coordenadas del
punto donde est esta seal. Para seleccionar un punto,
presiona el botn izquierdo del
. En el ejemplo
se han dibujado los puntos A(2, 3), B(0, 0) y C(2, 3).
y
3
A
C
2
1
0B
3 2 11 0 1 2 3 x
2
3
3
A
C
2
1
0 B
3 2 11 0 1 2 3 x
2
3
Reflexiono
Qu caractersticas tienen las coordenadas de los puntos que se ubican sobre el eje de las abscisas?
Qu caractersticas tienen los puntos que se representan de la forma (0, y)?
A un par ordenado, le corresponde un nico punto en
el plano cartesiano?
10. Representa las siguientes figuras en el plano cartesiano considerando que el lado de un cuadradito mide 1cm.
a) Un cuadrado con un vrtice en el punto (2, 3) y
rea 9 cm2.
Practica
Aplico
3
2
1
0
3 2 11 0 1 2 3 x
13. Describe el procedimiento. Seala el procedimiento que utilizaras para determinar la circunferencia que pasa por los puntos (4, 1), (1, 2), (7, 2).
Refuerzo
1. Representa los puntos (0, 0), (3, 0) y (0, 4). Al unir los
puntos, qu figura se forma?
2. Cul es el rea y el permetro de la figura anterior?
129
Leccin
22
Palabras clave
Funcin.
Representacin de una
funcin.
Qu es una funcin?
Qu tipo de funciones conoces? Da un ejemplo.
Qu relacin existe entre el permetro de un cuadrado y la medida de su lado? Qu
relacin existe entre el rea de un cuadrado y la medida de su lado?
Repasa
En una relacin de correspondencia entre dos variables se
llama variable dependiente
a aquella cuyos valores
dependen de otra variable que
usualmente se conoce como
independiente. Por ejemplo,
la nota (variable dependiente)
depende del puntaje que se
obtuvo en la prueba (variable
independiente).
Se llama preimagen a los
valores que puede tomar la
variable independiente.
Se llama imagen a los valores
que puede tomar la variable
dependiente.
Taller
Renanse en parejas, lean la situacin y respondan las preguntas.
Antonieta se dio cuenta de que poda establecer distintas relaciones que involucraban contextos escolares, por ejemplo, que a cada compaero le correspondia un
da de cumpleaos (f ), que a cada apoderado le corresponde un estudiante (g), o que
cada nota depende del puntaje obtenido en la prueba (h). Pero, todas estas relaciones sern funciones? Observa las representaciones de cada relacin:
f
Juan
Ana
Luis
Karen
Jos
Luz
1/01/2000
12/05/1999
28/12/2000
Manuel
Estrella
Luciano
Melania
Isabel
h
Juan
Ana
Luis
Karen
Jos
Luz
Razona
y comenta
Por lo tanto, las relaciones que son funciones son f y h, ya que a cada estudiante
le corresponde una nica fecha de cumpleaos y a cada puntaje una nica nota. En
cambio, en la relacin g Manuel es apoderado de dos estudiantes.
En resumen
Una funcin definida de A en B es una relacin tal que a todo elemento x (preimagen)
de A le corresponde un nico elemento y (imagen) de B. Se denota y = f(x). En general,
a la variable x se le llama independiente y a la variable y, dependiente. El dominio (Dom)
de una funcin es el conjunto formado por las preimgenes o valores de la variable
independiente. El recorrido (Rec) de una funcin es el conjunto formado por las imgenes
o valores de la variable dependiente.
130
MATEMTICA 1. MEDIO
Identificar la relacin de dependencia (variable dependiente e independiente) y verificar que sea una funcin.
La distancia que recorre Antonia depende del tiempo empleado en
caminarlo, por lo tanto, estas corresponden a las variables dependiente
e independiente, respectivamente. Esta relacin es una funcin, ya
que a cierto tiempo empleado en caminar le corresponde una nica
distancia recorrida.
Paso 2
Tiempo (seg)
1
2
3
4
Paso 3
2
4
6
8
x
1
2
3
4
y
2
4
6
8
(x, y)
(1, 2)
(2, 4)
(3, 6)
(4, 8)
Distancia (m)
8
(4,8)
7
6
(3,6)
5
4
(2,4)
3
2
1 (1,2)
0
2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tiempo (seg)
En resumen
Una funcin se puede representar a travs de un diagrama sagital; una tabla de valores,
una expresin algebraica o por medio de un grfico en el plano cartesiano.
En el eje X se grafican los valores de la variable independiente y en el eje Y los valores de la
variable dependiente.
131
Razona
y comenta
60
Paso 1
Paso 2
40
20
1
2
3
Cantidad de fotocopias
Links
Para profundizar en el concepto
de funcin visita:
http://www.profesorenlinea.cl/
matematica/funcion_imagen_
preimagen.html
http://escritoriodocentes.educ.ar/
datos/Concepto_de_funcion.html
Precio ($)
Leccin
22
Par ordenado
0
1
2
3
4
0
15
30
45
60
(0, 0)
(1, 15)
(2, 30)
(3, 45)
(4, 60)
15 = 1 15
30 = 2 15
45 = 3 15
60 = 4 15
y = x 15 f(x) = 15x
Practica
Prctica
Por lo tanto, la funcin que modela el monto a pagar por las fotocopias es f(x) = 15x.
Repaso
Prctica guiada
a) Sofa cre un software computacional que permite obtener, resaltada de color rojo, la variable
dependiente, y de color azul la variable independiente en una situacin que describe una
funcin. Sofa prueba su software con las siguientes frases:
radio
permetro
nmero
MATEMTICA 1. MEDIO
a)
b)
g
0
0,5
1
1,5
0
0,5
1
1,5
h
4
1
2
3
18
10
3
5
1
l
g(l)
b) g(l) = 1 5l
c) h(t) =
1
t+2
4
h(t)
26
Practica
5
2
a)
a)
x
g(x)
1
5
2
10
3
15
4
20
b)
x
h(x)
2
1
1
2
8
7
9
10
c)
x
i(x)
3
9
5
25
1
1
7
49
d)
x
j(x)
1
1
0
0
2
8
6
216
4 x
2
4
b)
4
3
2
1
0
4 3 2 1 0 1 2 3 4 x
1
2
3
4
a)
x g(x)
0
2
1 1
2
4
2 0
2
1
0
3 2 1 0 1
1
b)
a) f(x) = 6x
f(2) = ?
b) g(t) = 1 t
g(2,5) = ?
c) c(d) = d3 d2 + d
c(1) = ?
16
2
x g(x)
3 2
0
2
1
2
3
2
g(x)
3
2
1
0
3 2 1 0 1
1
2
a
d) g(a) = 9
g(4) = ?
8
5. Completa la tabla de valores asociada a la funcin
dada e identifica el conjunto de imgenes y de
preimgenes segn la tabla.
x
f(x)
a) f(x) = 3x
g(x)
c)
x g(x)
1
2
2
4
1 2
2 4
g(x)
3
2
1
0
3 2 1 0 1
1
2
3
9
UNIDAD 2 LGEBRA Y FUNCIONES
133
Practica
Aplico
10. Resuelve los siguientes problemas.
a) El beb de Carmen se encuentra enfermo y el
pediatra le recomienda tomarle la temperatura cada 20 minutos. Si al cabo de dos horas la
temperatura no tiende a disminuir debe llevarlo
a urgencias.
Cules son las variables involucradas en la
situacin?
Corresponde a una funcin?
a) f(0)
e) f(3)
b) f(1)
f) f(-3)
c) f(1)
d) f(2)
a) f(x) = 2 x = ?
b) f(x) = 1 x = ?
c) f(x) = 0 x = ?
d) f(x) = 3 x = ?
e) f(x) = 4 x = ?
f) f(x) = 2 x = ?
g) f(x +1) = 2 x = ?
h) f(1 x) = 1 x = ?
134
MATEMTICA 1. MEDIO
Altura (m)
99,5 99
98
97,5
Reflexiono
Puedes aplicar el concepto de funcin a tus relaciones
sociales?
Qu variables estn involucradas en dicho caso?
AB
Practica
Cul es la relacin
entre el volumen del
depsito y la altura
que alcanza el agua?
Exprsala algebraicah
mente.
Realiza una tabla de
valores para la fun3m
2m
cin encontrada en el
punto anterior.
Si por cada 100 cc Franco y Catalina deben
colocar una pastilla purificante en el depsito,
cuntas pastillas deben colocar si el agua llega
a una altura de 1,5 m?
A
XOR
AB
Refuerzo
El volumen V de una esfera de radio r se calcula segn
la frmula V(r) = 4 r 3 . Si se considera 3,14, cul
3
es el volumen de una esfera si su radio mide 7 cm?
Redondea a la unidad.
135
Leccin
23
Palabras clave
Funcin lineal.
Marta y Samuel estn realizando un experimento para aplicar la ley de Hooke, suspendiendo masas distintas en un resorte de un material determinado y registrando
la fuerza ejercida por este y el estiramiento que se produce en l. A continuacin se
muestran los resultados.
Fuerza (N)
Estiramiento(cm)
6
9
12
15
18
1
1,5
2
2,5
3
Paso 2
Estiramiento (cm)
1,5
12
15
2,5
Cociente
1
6
3
1,5 2 1
= =
9 9 6
2 1
=
12 6
5
2,5 2 1
= =
15 15 6
136
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Paso 3
1
f(x) = x
6
1
f(3) = 3
6
1
f(18) = 18
6
x
3
18
(x, y)
6
9
12
15
18
1
1,5
2
2,5
3
(6, 1)
(9, 1,5)
(12; 2)
(15; 2,5)
(18, 3)
y
1
= 0,5
2
3
6
5
4
3
2
1
1
9 10 x
Fuerza (N)
En este caso, la ley de Hooke se puede modelar con la funcin lineal f(x) =
y comenta
Estiramiento (cm)
Paso 4
Razona
Calcula el cociente
entre los valores de las
variables Qu relacin
tiene con la constante
de proporcionalidad
calculada en el paso 2?
Por qu ocurre esto?
Si aumentara la constante de proporcionalidad,
por ejemplo, f(x) = 0,5x,
cmo sera la grfica de
la funcin? Construye
una tabla de valores y
grafica los pares ordenados en el plano.
Si una funcin lineal fuese g(x) = 0,5x, cmo
sera su grfica? Construye una tabla de valores y
grafica los pares ordenados en el plano.
1
x.
6
En resumen
Una funcin lineal se escribe de la forma y = f(x) = mx, siendo las variables x e y
directamente proporcionales, con constante de proporcionalidad m. Al graficarla en el
plano y unir los puntos, se obtiene una recta que pasa por el origen (0, 0).
Prctica guiada
2. Construye una tabla de valores y calcula la constante de proporcionalidad. Luego identifica cul de
las expresiones corresponde a una funcin lineal.
Practica
Prctica
Repaso
a) f(x) = 4x
b) g(x) = 0
c) d(x) = 3x + 7
2
x
5
3z 3
e) j(z) =
5
f) c(p) = p 100
d) h(x) =
137
Practica
3. Identifica cul de las siguientes grficas corresponde a la representacin de una funcin lineal.
y
5
4
3
2
1
0
0
x
5 4 3 2 1
1 1 2 3 4 5
2
3
4
5
a)
5
4
3
2
1
0
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x
2
3
4
5
Aplico
4. Analiza la siguiente situacin.
a) El permetro y el rea de un cuadrado se pueden
modelar a travs de las funciones P(a) = 4a y
A(a) = a respectivamente, donde a corresponde
a la medida del lado del cuadrado.
Construye una tabla con distintas medidas para
el lado del cuadrado, su permetro y su rea.
Calcula las constantes de proporcionalidad en
cada caso, y luego observa los grficos asociados
a cada tabla.
P(a) = 4a
12
y
12
10
10
b)
c)
A(a) = a
10
12 x
6 x
5
4
3
2
1
0
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 x
2
3
4
5
y
5
4
3
2
1
0
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x
2
3
4
5
d) g(x) = 4x
b) f(x) = x
e) h(x) = 3x
c) g(x) = 2x
f) h(x) = 7x
138
MATEMTICA 1. MEDIO
Practica
Volumen (m)
11
0
1,5
1
0,5
1,5 1 0,5
0,5
0,5
1,5 x
1
1,5
Reflexiono
Qu caractersticas tiene una funcin lineal?
Si f(x) = ax es una funcin lineal con a >0, qu sucede
con la grfica de la funcin si a aumenta? Y si a es
negativo?
Refuerzo
1. Grafica la funcin f(x) = 0,24x. Cul es el dominio y
recorrido de esta funcin?
2. Dos autos viajan a una velocidad de 60 km/h y
30 km/h respectivamente En cunto tiempo recorre
cada uno una distancia de 100 km?
139
Leccin
24
Palabras clave
Pendiente de la recta.
Repasa
En el punto M(x, y), el valor de
la abscisa est representado por
x y el valor de la ordenada est
representado por y.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1
y1 y2
x1 x 2
Paso 1
3 unidades
hacia abajo
3 6 = 3
Observa
Si m > 0
Paso 3
Si m < 0
=
mAB
MATEMTICA 1. MEDIO
3 1
1
= =
2
6
2
Luego, la pendiente de la recta que contiene a los puntos A(5, 6) y B(1, 3) es nega1
tiva, y tiene el valor de .
2
En resumen
Si m es indefinida
Vertical
2
1
6 5 4 3 2 1
1 (5) = 1 + 5 = 6
Si m = 0
Horizontal
3
6 unidades a la derecha
Paso 2
140
Observa
m=
La pendiente (m) de una recta corresponde a la razn entre la diferencia de las ordenadas
y la diferencia de las abscisas, y su valor determina la inclinacin de la recta con respecto al
y y1
= 2
eje X. La recta que contiene los puntos A(x1, y1) y B(x2, y2), se calcula como: mAB
x 2 x1
Se dice que la pendiente es positiva cuando m > 0.
Se dice que la pendiente es negativa cuando m < 0.
Se dice que la pendiente es horizontal cuando m = 0.
Se dice que la pendiente es vertical cuando la pendiente no est definida.
La constante de proporcionalidad de una funcin lineal corresponder a la
pendiente de la recta que la representa.
e) Q(6, 2)
g) S(9, 15)
b) N(4, 8) d) P(7, 6)
f) R(0, 0)
h) T(21, 36)
Prctica guiada
2. Calcula la pendiente de la recta que contienen los
pares de puntos dados.
4. Analiza si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Para ello, escribe V o F segn corresponda. Justifica las falsas.
a)
b)
c)
Practica
Repaso
Aplico
5. Resuelve los siguientes problemas.
a) A(5, 8) y B(2, 6)
e) I(1, 2) y J(10, 2)
b) C(8, 3) y D(4, 7)
c) E(12, 3) y F(5, 7)
d) G(1, 0) y H(8, 3)
h) O(6, 0) y P(0, 3)
L2
y
4
3
2
1
0
L1
109 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1
L5
2
A
3
4
5
L3
Reflexiono
Si una recta contiene los puntos A(x1, y1) y B(x2, y2), Qu
restriccin deben tener los valores de las abscisas para
que la pendiente no sea indefinida?
Si una recta contiene los puntos A(x1, y1) y B(x2, y2), Qu
restriccin deben tener los valores de las ordenadas
para que la pendiente sea 0?
a) Dibuja
las rectas
en
unplano
cartesiano
AB, AC, DA, BC, EB y AE a partir de los puntos
dados, y clasifcalas en oblicuas, verticales u horizontales. Calcula sus pendientes.
A(1, 1), B(0, 3), C(1, 1), D(1, 1) y E(0, 0)
b) El siguiente grfico muestra el precio de un producto en el tiempo. El eje Y representa el precio y
el eje X los meses de venta:
y
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
1 0 1
1000
8 x
1
2000
2
4000
3
6000
Refuerzo
1. Calcula la pendiente que contiene los puntos C(4, 9)
y D(0, 6).
2. Clasifica la recta que contiene los puntos M(9, 8)
y N(0, 6) e identifica el tipo de pendiente que est
asociada a la recta.
141
A
1
B
2
Integracin
x
f(x)
1
2
2
3
3
4
4
1
5
2
5 4 3 2 11
2
3
6
5
x
g(x)
a
1
b
2
c
3
d
4
e
5
c.
x
h(x)
1
a
2
a
3
a
4
a
5
a
d.
x
k(x)
a
a
a
a
a
a
a
a
y
4
3
2
1
6
a
a
a
a
a
5 4 3 2 11
a
a
2
3
D
1
2
3
4
6
c. h(i) = x2 1 h(2) =?
d. f(x) =
15
3x
f(x) =
8
8
e. p(t) =
8
2 t
p(t) =
15
3
f. w(v) =
MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4 5x
b. g(b) = 9b g(8) = ?
142
1 2 3 4 5x
8+ v
w(v) = 19,5
v + 3v
1
5 Calcula en cada caso el valor de k para que se
cumpla la condicin.
a. Si f(x) = 2kx, entonces f(1) = 3.
b. Si g(x) = 1 2x, entonces g(3) = k.
Reconocer una funcin lineal y representarla grficamente.
x
2
d. m(n) = n 3
2
(5+ 4)b
e. f(b) =
3
f. r(s) = 7
40
f(x)
h(x)
g(x)
i(x)
109 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
1
0
2
3
4
20
N de ventas
60
N de personas
Integracin
143
Leccin
25
Palabras clave
Funcin afn.
Paso 2
Plan (funcin f)
g(x) = 250x
20
30
40
g (20) = 250 20
g (30) = 250 30
g (40) = 250 40
5000
7500
10 000
20
30
40
6480
7980
9 480
Plan Prepago
Plan
y
10000
9480
15000
12500
10000
7500
5000
g(x) = 250x
7980
6480
4000
0
10
20
30
Funcin lineal
40
50 x
3480
2000
0
10
20
30
40
Funcin afn
En resumen
Una funcin de la forma f(x) = mx + n (m, n 0) recibe el nombre de funcin afn.
144
MATEMTICA 1. MEDIO
50 x
En el caso del prepago la situacin se modela a travs de la funcin lineal g(x) = 250x,
en cambio, el plan est modelado por la funcin afn f(x) = 3480 + 150x. De acuerdo
con la tabla de valores, se puede observar que si la seora Pascal habla ms de 40 minutos al mes, le conviene el plan. En caso contrario, le conviene ms el prepago.
Razona
Taller
Renanse en parejas y realicen las actividades.
1. Observen los grficos de las rectas que representan las funciones f(x) = 3x,
g(x) = 3x + 2 y h(x) = 3x 2.
y
6
5
g(x)
4
p(x)
3
2
f(x)
1
0
3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
1
2
3
y comenta
En el caso de la funcin
afn que modela el plan
de celular, qu pasara si
no se hubiese sumado el
cargo fijo? Qu tipo de
funcin sera entonces?
Qu diferencias hay
entre una funcin afn
y una lineal? Comenta
acerca de su expresin
algebraica.
Relaciona
Cul es el dominio y recorrido de
las funciones g(x) y f(x)?
Razonen
y comenten
2. Observen los grficos de las rectas que representan las funciones f(x) = 2x + 2,
g(x) = 2x + 2.
y = 2x + 2
y
8
7
6
5
4
3
2
1
0
y = 2x + 2
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
1
2
Razonen
y comenten
En resumen
El grfico de una funcin afn es una recta que intersecta al eje Y en el punto (0, n). El
coeficiente m corresponde a la pendiente de la recta y n se denomina coeficiente de posicin.
La recta y = mx + n, es una traslacin vertical de la recta y = mx, n unidades hacia arriba si n > 0
o hacia abajo si n < 0. Ntese que la recta y = mx tiene coeficiente de posicin n = 0.
UNIDAD 2 LGEBRA Y FUNCIONES
145
Leccin
25
3. Observen los grficos de las rectas que representan las funciones
f(x) = x + 1, g(x) = 2x + 1 y h(x) = 7x + 1.
Razonen
y
8
7 y = 7x + 1
y = 2x + 1
6
5
y=x+1
4
3
2
1
2 1
1
2
y comenten
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
y comenten
y
8
y = 2x + 3 7
6
1
y= x+3 5
2
4
3
1
y= x+3 2
5
1
Practica
Prctica
5 4 3 2 1
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Repaso
1. Un automvil recorre cierta distancia entre dos
ciudades a una rapidez promedio de 60 km/h.
a) Completa la siguiente tabla y grafica los datos.
Distancia Recorrida en cierto tiempo
Tiempo (h)
Distancia Recorrida (Km)
0,5
1
1,2
2
b) Representa algebraicamente una funcin V que
modele la situacin.
c) Si la distancia recorrida por el automvil es de
480 km, cunto tiempo se demor en lograr
esta distancia?
146
MATEMTICA 1. MEDIO
600
700
800
0,6
0,7
0,8
a) f(x) = 3x
d) f(x) =
3x + 5
2
b) g(x) = 2x + 5
e) g(x) =
2 x
3
f) h(x) =
2x
7
c) h(x) =
x
1
4
6
g(x)
5
j(x)
4
f(x)
i(x)
3
2
h(x)
1
0
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x
Practica
Prctica guiada
g(x) = 2x + 1
2
3
4
5
6
7
a) h(x) = ?
b) i(x) = ?
c) j(x) = ?
6. Analiza la tabla y determina la expresin algebraica de cada funcin afn. Para esto sigue el ejemplo:
x
f(x)
a)
1
0
2
2 x
a)
2
y
b)
b)
1
1
2 x
2 x
1
2
y
c)
1
0
2
x
f(x)
0
2
x
3
f(x) 10
1
1
2
1
3
6
0
1
6
17
9
26
14
32
c) (5, 0) y (0, 5)
b) (1, 2) y (2, 7)
147
Practica
Aplico
9. Resuelve los siguientes problemas.
100 cm
50 cm
50 cm
50 cm
35 cm
45 cm
x cm
x cm
MATEMTICA 1. MEDIO
Cargo fijo
A
B
16 000
18 000
100
70
Precio($)
a=1
b=1
h) Qu concluyes al respecto?
i) Al variar sus parmetros, cambian el dominio y
recorrido de la funcin?
Practica
11. Conecta. Cuando un cuerpo se mueve con velocidad constante, su desplazamiento respecto a un
punto inicial est dado por la frmula s = s0 + vt, en
la que s es la posicin final al cabo del tiempo t, s0
es la posicin inicial y v es la rapidez del cuerpo.
a) Si un automvil parte en el kilmetro 40 de una
carretera con una rapidez constante de 90 km/h,
cul es la funcin que describe su posicin en
un tiempo t?
b) Cunto tiempo se demora en ir del kilmetro
100 al kilmetro 145?
12. Describe el procedimiento. Describe paso a
paso el procedimiento para determinar la funcin
f que est representada en la siguiente grfica.
y
5
4
3
Reflexiono
Si en la funcin f(x) = ax + b, el valor de b es cero, qu
sucede? De ser as, cmo sera su grfica?
Cul es la informacin que entrega la grfica de una
funcin respecto a su regla de formacin y a la tabla de
valores que se puede crear a partir de ella?
A
5 4 3 2 1
1
0
1
0 1
5 x
13. Argumenta. Don Vittorio Corleone es un italiano residente en Antofagasta y cada vez que le
nombran la Torre de Pisa, se enorgullece y dice: la
pendiente de la Torre de Pisa es muy baja. Debera ser mucho mayor para que estuviera de forma
vertical con lo que algunas personas quedan
desconcertadas.
a) Es correcto lo que afirma Don Vittorio? Por qu?
b) Por qu razn los que escuchan a Don Vittorio
quedan desconcertados?
Refuerzo
1. Grafica las siguientes funciones afines y determina su
dominio y recorrido.
f(x) = 3x + 1, g(x) = 0,6x + 1, h(x) = 4x 6.
2. Cul es la funcin afn cuya grfica pasa por la ordenada 3 y por la abscisa 5?
149
Leccin
26
Palabras clave
Composicin de funciones.
Paso 2
Z
g
Expresar lo anterior en una sola funcin que corresponder a la composicin de las funciones C y P.
C(P(x)) = 644 (5x + 1000) = 3220x + 644 000
Paso 4
Observa
Y
Para hacer la conversin a pesos del precio P del computador, considerando que 1 dlar equivale, aproximadamente, a $644, se puede emplear la funcin:
C(y) = 644 P(x) = 644 y
Relaciona
GB adicionales
Por lo tanto, el precio en pesos chilenos del computador con 10GB adicionales es
de $647 220.
gof
Razona
y comenta
En resumen
Sean f y g dos funciones, tal que, f: A B y g: B C, entonces la funcin compuesta
g f: A C se define como: (g f )(x) = g(f(x)). Tambin se puede leerg compuesta con f.
150
MATEMTICA 1. MEDIO
Prctica guiada
a) xy yz
b) xy fz
Practica
Repaso
a) (g f )(x)
c) xf + zw
b) (g g)(x)
d) (f + w)z (x + y)
c) (g h)(x)
d) (f h)(x)
e) z x
f y
f) y f wz + x + f
f
zy
e) (h i)(x)
f) (i g)(x)
g) (f f )(x)
h) (f i)(x)
i) (f g h)(x)
b)
j) (g h f )(x)
10
k) (h g i)(x)
l) (f h g i)(x)
4. Evala las siguientes composiciones. Para ello
considera que: f(x) = 2x, g(x) = 1 6x y h(x) = x + 1.
11
11
11
c)
6
4
67
2
6
a) (f g)(1)
b) (g f )(8)
c) (f h)(3)
d) (h g)(5)
e) (f h g)(1)
d) f(x) = 3x
1
f) (f g h)
3
g) (g f h)(0,6)
h) (h h f )( 1, 2 )
UNIDAD 2 LGEBRA Y FUNCIONES
151
Practica
a)
11
89
10
18
45
25
32
51
26
0
b)
gf
32
14
14
84
54
63
gf
152
7. Identifica el dominio y recorrido de la composicin de funciones, cada una de ellas con dominios
y recorridos definidos.
a) (f g)(x)
f) (f g h)(x)
b) (g f )(x)
g) (g f h)(x)
c) (g h)(x)
h) (h f g)(x)
d) (f f )(x)
i) (h g f )(x)
e) (h h)(x)
j) (h h f )(x)
gf
a) f(3)
d) (g f )(5)
g) Rec f
b) g(9)
e) Dom f
h) Rec g
c) (g f )(1)
f) Dom g
i) Dom (g f )(x)
MATEMTICA 1. MEDIO
Mquina Zuki
Sale
Configuracin B
Reflexiono
Si se componen dos funciones lineales, la composicin,
tambin es una funcin lineal?
Si se componen dos funciones afines, la composicin,
tambin es una funcin afn?
c) La empresa del ejemplo anterior decide comprar otra mquina (Matzuko) para el proceso de
purificacin del agua. En la mquina Matzuko, la
funcin para la purificacin del agua es h(x) = 5x.
Qu configuracin es la ptima para colocar las
mquinas en serie como se hizo en el ejemplo
anterior?
Practica
Aplico
Refuerzo
1. Determina (f o g)(x) si f(x) = 2x 1 y g(x) = x +1 .
2. Indica el dominio y recorrido de la composicin
anterior.
153
Leccin
27
Palabras clave
Propiedades de la composicin de funciones.
Paso 2
Razona
y comenta
En resumen
La composicin de funciones lineales cumple con la propiedad de clausura, es decir, si f y
g son funciones lineales, se tiene que: (f g)(x) y (g f )(x) tambin lo son. Esto no ocurre si
fy g son funciones afines.
Cabe destacar que la composicin de funciones, no cumple con la propiedad conmutativa,
es decir: (f g)(x) (g f )(x), para f y g funciones.
154
MATEMTICA 1. MEDIO
Paso 2
Donde el dominio y recorrido de las tres funciones es el conjunto de los nmeros reales.
Definir una funcin f(x) cualquiera y determinar una funcin I(x) tal que
(f I)(x) = f(x).
Sea f(x) = 2x + 1, entonces se tiene que:
(f I)(x)= f(x) f(l(x)) = f(x)
2(I(x)) + 1 = f(x)
Luego, el elemento neutro de f(x)
2(I(x)) + 1 = 2x + 1 / 1
es I(x) = x. Dicha funcin se conoce
2(I(x)) = 2x + 1 1
como funcin identidad.
2x
I(x) =
=x
2
Paso 2
Por lo tanto, para la funcin identidad I(x)=x se cumple que (f I)(x) = (l f )(x) = f(x).
En resumen
Razona
y comenta
155
Practica
Repaso
Prctica guiada
a) g(2)
b) (g f )(2)
c) (f g)(2)
11
35
f) Dom g
b) g(3)
g) Rec f
c) (g f )(2)
h) Rec g
d) (g f )(2)
i) Dom (g f )(x)
e) Dom f
j) Rec (g f )(x)
10
3
3
0
156
C
2 5
5
4
21
gf
a) f(3)
g) Dom f
b) g(21)
h) Dom g
c) g(10)
i) Rec f
d) (g f )(0)
j) Rec g
e) (g f )(3)
k) Dom (g f )(x)
f) (g f )(2)
l) Rec (g f )(x)
MATEMTICA 1. MEDIO
x
x
, g(x) = +1; h(x) = 2x
2
2
gf
b) f(x) =
27
a) f(2)
5
a) Cul es el valor de h f ?
2
0,5
b) Cul es el valor de p f
?
2
c) Qu puedes concluir respecto a las funciones
anteriores? Explcalo.
Reflexiono
Qu importancia piensas que tiene la composicin de
funciones?
Explica por qu la conmutatividad se cumple en la
composicin de funciones lineales y no en la composicin de funciones afn. Argumenta tu respuesta.
Practica
Aplico
Refuerzo
Se definen las funciones f(x) = 2x + b, g(x) = 3x y
h(x) = 4x 1. Determina b si:
a) f (g h)(x) = 24x 6
b) f (g h)(x) = 24x
c) f (g h)(x) = 48x 3
2
UNIDAD 2 LGEBRA Y FUNCIONES
157
d. i(x) = x 5
e. k(x) = 0,5x + 4
Integracin
1
f. j(x) = x 4
2
1
+3
x
h. i(x) =
x +1
3
2
5 4 3 2 1
1
0
1
0 1
6 x
2
3
158
MATEMTICA 1. MEDIO
c. h(x) = x 5
g. h(x) =
i. Si el vendedor de una automotora tiene un suel- Realizar composiciones de funciones y analizar las propiedades que estas cumplen.
do base mensual de $250 000, y de comisin
6 Calcula lo pedido a partir de las funciones
por venta obtiene un 5% del precio del vehculo,
f(x) = x + 1 y g(x) = 3x 5.
qu funcin permite calcular el sueldo S del
vendedor con respecto a los automviles vendia. (g f )(2)
d. (f g)(1)
dos? Qu sueldo obtuvo el vendedor si durante
el mes vendi 2 que tenan un precio de venta
b. (g f )(1)
e. (g f )(x)
de $5 490 000 cada uno?
c. (f g)(2)
f. (f g)(x)
j. Un hospital cuenta con 30 ambulancias y cada
7 Calcula lo pedido a partir de las funciones
una de ellas recorre aproximadamente 200 km
f(x) = x + 5x y g(x) = 3x + 1.
por da y gasta en promedio 1 litro de combustible por cada 12 km. Si el precio de un litro
a. (f f )(1)
e. (f f )(x)
de combustible es de $670 y se considera que
todas las ambulancias salen a terreno diariab. (f g)(2)
f. (f g)(x)
mente, qu funcin podra relacionar los datos
c. (g g)(3)
g. (g g)(x)
para posteriormente calcular el dinero que se
paga en combustible para las ambulancias en el
hospital?
h. (g f )(x)
Integracin
d. (g f )(1,5)
159
Resolucin de problemas
160
MATEMTICA 1. MEDIO
d(t) = 0,05t + 3
1
2
3
4
5
7
3,05
3,1
3,15
3,2
3,25
3,35
3002,135
3002,17
3002,205
3002,24
3002,275
3002,345
3002,135
3002,17
3002,205
3002,24
3002,275
3002,345
Al obtener precios iguales se verifica que la funcin p(t)= 3002,1 + 0,035t es correcta.
Paso 5 Comunico. Cmo interpretas el resultado obtenido?
Transcurridos 3 aos el precio de cada pieza bordea los $3002, incrementndose
en $2,205 respecto del ao anterior.
Reflexiona
Resolucin de problemas
a. Cul es la funcin que determina la rentabilidad en un ao, si invierte en el banco A con las
ganancias obtenidas al invertir en el banco B
durante un ao?
b. Cul es la funcin que determina la rentabilidad en un ao, si invierte en el banco B con las
ganancias obtenidas al invertir en el banco A
durante un ao?
c. Cul es la funcin que determina la rentabilidad en dos aos, si invierte dos aos seguidos
en el banco A? Y en el banco B?
161
{x + 1 3y} + 2y
x 1 + 3y + 2y
x 1 + 5y
{x 1 3y} + 2y
x + 1 + 3y + 2y
x + 1 + 5y
Caso 2
{(x + 1) 3y} + 2y
Razona
y comenta
Toma nota
Para resolver este tipo de
ejercicio es recomendable
comenzar desde los parntesis
internos a los ms externos.
Debes identificar qu tipo
de operaciones se estn
trabajando, recuerda que existe
prioridad entre estas.
1 Analiza cul de los siguientes procedimientos es el correcto y en el caso incorrecto explica el error.
a.
Caso 1
b( (a + b)) a
= b(a b) a = b(a b) a =
ab + 2b a
ab + b a
Caso 2
b( (a + b)) a
b(a b) a =
b(a b) a =
b.
Caso 1
a(a + a)(a + 1)
= (a a)(a + 1) = a a a4 a
Caso 2
a(a + a)(a + 1)
= (a a)(a + a) = a4 a a5 a4
162
MATEMTICA 1. MEDIO
Toma nota
Composicin de funciones
2 9 + 2 7x 5
23 + 14x
Caso2
(f g)(x) = f(g(x)) = f(9 7x) = (2x 5)(9 7x) = 18x + 14x + 45 + 35x = 14x + 17x 45
Razona
y comenta
1 Analiza cul de los siguientes procedimientos es el correcto y en el caso incorrecto explica el error.
a. Sean las funciones afines f(x) = 3x 1 y g(x) = 6 13x.
Caso 1
(f g)(x) = f(g(x)) = f(6 13x) = (3x 1)(6 13x) = 18x + 39x + 6 + 13x = 39x 5x 6
1
2 1
b. Sean las funciones afines f ( x ) = x + 5 y g( x ) = + x.
3
3 10
Caso 1
2
1
10 5
1
5
10
2 1 1
2 1
x = x + 5 + x = x + x 2 + x = x 2 + x
3 10
3 10 3
9
30
3 10
3
30
18
(f g)(x) = f(g(x)) = f +
Caso2
2 1
x =
3 10
(f g)(x) = f(g(x)) = f +
1 2 1
+ x + 5
3 3 10
1 2 1 1
+ x+5
3 3 3 10
1
43
x+
30
9
Reflexiona
Cul es el error que cometes con frecuencia al resolver este tipo de ejercicios? Coinciden con los mostrados en esta pgina?
Qu hars para evitar errores cuando te enfrentes a ejercicios de este tipo?
163
Taller
Conexin
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
202 000
402 000
602 000
802 000
1 002 000
1 202 000
1 402 000
1 602 000
1 802 000
2 002 000
MATEMTICA 1. MEDIO
Reflexiona
Cul es el dominio y recorrido de la funcin representada por la tabla? Se puede saber
solo con la tabla? Por qu?
Cul es la ventaja y desventaja de presentar la relacin entre dos o ms variables en una
tabla?
Cmo presentaras t la informacin de la relacin entre el caudal del ro y la potencia
elctrica?
Cmo se llama?
multiplicar
Factorizacin
agrupar
Expresiones algebraicas
que pueden representar una
Lineal
Afn
que se pueden operar a travs de la
Composicin de funciones
Cmo se hace?
Ahora refuerza
a. 2ax a = a + 2x
b. a2b + bx = ab2 + ax
c. mx mo = no nx
d. m2 = n(n + m2x nx)
e. rx ru + s 3t = su
Calcula el valor de las
composiciones de funciones si
f(x) = 9x, g(x) = 6x + 3 y h(x) = 5x.
a. (f g)(1)
f. (g h)(9)
b. (g f )(5)
g. (h f )( 0, 8 )
c. (f f )(0,1)
h. f (g h)(8)
1
d. (g g)(1,5) i. g ( f h)
2
e. (h h)(5)
j. h (g f )( 1,13 )
Sntesis
2b
b
x=
x=
(4a 4)
2(a+1)
Reflexiona
Qu conceptos fueron los ms significativos para ti en esta unidad? Por qu?
Qu procedimiento o concepto te result ms difcil de entender? Explcaselo a un(a)
compaero(a).
Si un(a) compaero(a) te pregunta cul es la diferencia entre una funcin lineal y una
afn? qu le diras? Explica.
Piensas que es til sintetizar lo aprendido? Justifica tu respuesta.
165
Multiplicar expresiones algebraicas utilizando productos notables y otras regularidades (lecciones 13, 14, 15 y 16).
Refuerzo
b. AB
c. 4B
d. 4AB
e. A(A + B)
f. A(A B)
e. (0,25x 3y)
b. (2x + 5)
d. (a 3y 2)
f. (3x + yn)
d. x 10x + 16
b. 16x4 16
e. xy + x y 1
h. 4x5 x 32x + 8
c. x (2x 1)
f. xy z
i. y + 216
Resolver ecuaciones lineales de primer grado en el mbito de los nmeros racionales (leccin 18).
d. (x 2) + x (x 3) + x 3 = x x
b. x 6 = 4x 10
e.
x 1 x 5
=4
4
10
c. 2(x + 1) 2(x 4) = x 5
f.
2 x +2
x 2
= x 1
4
6
Resolver ecuaciones literales y analizar las restricciones de las soluciones (lecciones 19 y 20).
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Una ecuacin literal es aquella igualdad
que tiene ms de un coeficiente literal
como incgnita.
c. h = {(1, 1); (2, 3); (4, 6); (1, 6); (5, 6)}
a. f(x) = x
b. g(x) = 2x 3
c. h(x) = 2x + 4
Refuerzo
x
3
167
5 En la expresin algebraica zw + zw + zw + z,
cul(es) de la(s) siguiente(s) expresion(es) es(son)
factor(es) comn(es)?
1
1
1 Cul es el producto de x + 2y x 2y ?
3
3
A.
D.
III. z
A. Solo I
D. Solo I y III
B. Solo II
E. Solo II y III
C. Solo III
1 2
x 4y 2
3
1 2
x 4y 2
6
Evaluacin
II. z + 1
1 2
x 2y 2
3
1
B. x 2 4y 2
9
C.
I. zw + 1
A. 4a
D. 2ab
B. 2a
E. 4ab
C. 4ab
3 El permetro de un rectngulo es (10a + 6b) cm y
la medida de su ancho es (3a + 2b) cm. Cul es la
medida del largo del rectngulo?
A. (2a + b) cm
B. (4a + 2b) cm
C. (7a + 4b) cm
A. (a + 8) cm
B. 2(a + 8) cm
C. 2(a 4) cm
D. 2(a 3) cm
E. 2(a + 4) cm
Resolver ecuaciones lineales y literales y analizar las restricciones de las
soluciones (lecciones 18, 19 y 20).
5
x = 4,5
100
C.
50
x = 450
100
D. (a + 2b) cm
E. (3,5 + 2b) cm
D. 5 10 x = 45 10
E. 0,5 10 x = 0,45 10
x 1 2 ( x 1)
8 Al resolver la ecuacin
= x , cul es
+
2
3
el valor de x?
A. 5
D. 9
B. 6
E. 11
C. 7
MATEMTICA 1. MEDIO
1
9 Qu ecuacin representa que al doble de la
suma entre un nmero a y un nmero c le falten
4 unidades para ser 18?
C.
A. 2a + c + 4 = 18
B. 2a + c 4 = 18
1
2
3
1
2
3
2
D.
1
2
3
C. 2(a + c) 4 = 18
D. 2(a + c) + 4 = 18
E. 4 2(a + c) = 18
10 Si bx + b = ba, cul es el valor de a + x?
A. a
D. 1 + a
B. 2
E. 2a 1
A. 2
C. 2
B. 3
D. 3
E.
3
2
C. 2a
B.
Ve K Q
q
C.
K Q q
Ve
Evaluacin
A. Ve K Q q
D. Ve K q
Q
Reconocer una funcin lineal y afn y analizar su grfica al variar sus parmetros.
(lecciones 21, 22, 23, 24 y 25).
C. 10
B. 9
D. 18
E. 19
A
1
2
3
B
2
B.
1
2
3
1
2
3
C. Solo I y II
B. Solo III
D. Solo II y III
E. I, II y III
169
x +1
,
2
g(x) = 2x y h(x) = x + 1. Cul es el valor de la
funcin compuesta (h g f )(3)?
A. 4
D. 5,5
B. 4,5
E. 6
C. 5
3
1
III. La ecuacin de la recta es y = x + 3.
2
A. Solo I
D. Solo I y II
Evaluacin
B. Solo II
E. Solo II y III
C. Solo III
19 Si el nivel de agua en un estanque es de 12 m y
baja 0,5 m cada semana, cul de las siguientes
funciones representa la situacin descrita,
relacionando el nivel de agua (y) con el nmero
de semanas (x)?
A. y = 0,5x + 12
D. y = 12x 12
B. y = 3,5x + 12
E. y = 0,5x 12
C. y = 0,5x + 12
170
MATEMTICA 1. MEDIO
d. (A + B)(2A C)
Factorizar expresiones algebraicas.
1
Resolver ecuaciones literales y analizar las restricciones de las soluciones.
6 Identifica cul de las siguientes funciones corresponde a una funcin lineal y grafcala.
a. f(x) = x(2 x) + x
b. g(x) = 2x(x 3) + 2x
7 Analiza la funcin f(x) = ax y responde.
f. h (g f(x))
k. Rec g
b. (g f )(x)
g. f (g h(x))
l. Dom h
c. (f h)(x)
h. Dom f
m. Rec h
d. (g h)(x)
i. Rec f
n. Dom (f g)(x)
e. (h g)(x)
j. Dom g
o. Dom (g f )(x)
c. Cul es la diferencia entre las grficas cuyos valores de a son mayores que 0 y menores que 0?
Evaluacin
Desafo
171
Evaluacin integradora
I. Marca con una x la alternativa correcta.
Caracterizar los nmeros racionales. (Lecciones 1 y 2)
Integracin
D. 170
99
B. 77
45
E. 77
50
C. 154
99
D. I y III
B. Solo III
E. I, II y III
C. I y II
Formular estrategias para comparar y representar en la recta numrica
nmeros racionales. (Lecciones 3 y 4).
MATEMTICA 1. MEDIO
B. r < p < t
C. t < r < p
D. r < t < p
E. p < r < t
6 Cul de las siguientes comparaciones entre
nmeros racionales es INCORRECTA?
A.
2 3
<
3 2
13
4
D. <
9
3
B.
2
= 0,1
3
E. 0,36 =
11
30
A. p < t < r
D. 3
13
45
B. 11
15
E. 3
11
15
C. 13
45
1
de su dinero ahorrado a
3
1
una fundacin A. De lo que qued don a la
3
1
fundacin B y por ltimo, del dinero restante
3
lo destin a una fundacin C. Si la familia tena
ahorrados $450 000, con cunto dinero qued?
A. $5556
C. $33 333
B. $16 667
D. $66 667
E. $133 333
2c + d
, donde c
d
y d son nmeros racionales y d 0. Cul de las
siguientes afirmaciones es FALSA con respecto a
esta operacin?
10 Se define la operacin c d =
C. 1
B. 2
D. 1
2
B. (2)( 3 )
C.
2251
151
D. 1
21
4
E. 4
8 1
E.
1
2
1 1
14 Cul es el resultado de 3 33 ?
1
3
A. 1
9
1
E. 2
3
C. 9
B. 1
3
D. 1
6
Integracin
1
A. 25
5
D. 44 cm
45
A. 4 500 7
3
B. 4
3
C.
s 1
500 7
D.
( 4 500 ) s 7
E.
4 500
7
3s
4
500 s 7
3
EVALUACIN INTEGRADORA
173
Evaluacin integradora
Multiplicar expresiones algebraicas. (Lecciones 13, 14, 15 y 16)
A. a(a + 2x)
B. a 2x
B. x + x 11x + 30
C. 2xa x
C. x x 11x + 15
D. a 2ax
D. x x 11x 15
E. x + x 11x 15
18 Se sabe que a y b son nmeros enteros positivos
y a > b. Cul(es) de las siguientes afirmaciones
es(son) VERDADERA(S)?
a
B. (x + 5)(x + 7)
C. (x 5)(x + 7)
D. (x + 5)(x 7)
Integracin
A. (a + b)
D. (a b)
B. (2a 3b)
C. (a + b)
E. Ninguna de las
anteriores.
C. Solo I y III
B. Solo II
D. Solo II y III
E. I, II y III
19 El cuadrado ABCD, de lado 8 cm, tiene en sus esquinas cuatro cuadrados de lado x cm cada uno.
Cul es el rea sombreada?
A
x
x
B
A. (8 x) cm
B. (64 4x) cm
C. (64 x) cm
174
x D
x
x
x C
D. (8 x) cm
B. Solo II y III
E. (8 2x) cm
C. Solo I y III
MATEMTICA 1. MEDIO
D. 10
11
E. Ninguna de las
anteriores.
C. y = a
B. y = 1
D. y = 1 + a
E. y = a 1
C. 2b
B. 2a
D. a b
y
3
2
1
0
3 2 1 0 1 2 3 x
1
2
3
D.
y
3
2
1
0
3 2 1 0 1 2 3 x
1
2
3
B.
y
3
2
1
0
3 2 1 0 1 2 3 x
1
2
3
E.
y
3
2
1
0
3 2 1 0 1 2 3 x
1
2
3
C.
y
3
2
1
0
3 2 1 0 1 2 3 x
1
2
3
4
a
10
a
27 El volumen (V) de un cilindro se calcula mediante
la frmula:
V = rh
E. z =
Si el volumen de un cilindro es 45 cm y
r = 3 cm, cul es el valor de h?
A. 5 cm
B. 7,5 cm
C. 15 cm
D. 42 cm
E. Ninguna de las anteriores.
28 La ecuacin de movimiento rectilneo uniforme
(S) es:
S = S + v t
Si S = 6 m, cul frmula permite calcular el valor
de v?
m
A. v = (6 So t)
s
6 + S0 m
B. v =
t s
6 S0 m
C. v =
t s
6 S0 m
D. v =
t s
A. Solo I
6 S0 m
E. v =
t s
C. I y II
Integracin
A.
10
a
D. z =
E. a + b
4
B. z =
a
C. z =
E. I y III
B. Solo II
D. II y III
EVALUACIN INTEGRADORA
175
unidad
Geometra
Ideas previas
Palabras clave
Plano cartesiano
Vector
Transformaciones isomtricas
Congruencia
176
MATEMTICA 1. MEDIO
UNIDAD 3 GEOMETRA
177
B
C
C
A
Repaso
Figura imagen
x
Figura original
Rotacin
Figura original
Figura imagen
es +
2 Identifica el centro y el ngulo de rotacin por el cual fue rotada cada figura
celeste resultando cada figura blanca.
b.
a.
c.
a.
c.
Figura original
Simetra central
Figura imagen
O
Figura original
178
MATEMTICA 1. MEDIO
d.
4 Identifica la transformacin isomtrica que se aplic a la figura 1 para obtener las imgenes que se muestran.
Figura 1
Reflexin axial
Figura imagen
d.
a.
c.
b.
d.
e.
1
Los polgonos se pueden clasificar segn
el nmero de lados que posean o segn
las caractersticas de sus lados y ngulos.
Los tringulos se pueden clasificar
segn la medida de sus lados (equiltero,
escaleno e issceles) y segn la medida
de sus ngulos (acutngulo, obtusngulo
y rectngulo).
Los cuadrilteros convexos se pueden
clasificar de acuerdo con el paralelismo
de sus lados (paralelogramos, trapecios y
trapezoides).
d. Tringulo equiltero
b. Rombo
e. Hexgono regular
c. Trapecio issceles
d. h i(x)
g. f (g h)(x)
b. g h(x)
c. i (i i)(x)
e. i f(x)
f. f (g (h i))(x)
h. g (h i)(x)
i. h (g i)(x)
a.
f i(x) = i f(x)
d.
f f(x) = i i(x)
b.
g (i f )(x) = g (f i)(x)
e.
h h (x) = h(x)
c.
g (h f )(x) = g (f h)(x)
f.
(g g) (h h)(x) = (h h) (g g)(x)
Repaso
8 Evala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) respecto
del ejercicio anterior. Justifica las falsas.
Resolver problemas que involucren el clculo de las medidas de ngulos y lados en polgonos, y las transformaciones
isomtricas.
9 Resuelve.
1
Figura 1
179
Palabra clave
Vectores.
y
6
5
4
3
2
1
B
A
(4, 2)
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1
2 4 unidades hacia la derecha
3
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Leccin
28
Razona
y comenta
180
MATEMTICA 1. MEDIO
En resumen
Observa
El vector es un segmento de recta dirigido que se caracteriza por tener magnitud o mdulo,
direccin y sentido. La magnitud es la longitud del vector, esdecir,
la distancia entre el inicio
(cola) y el trmino (punta de flecha) y se denota de la forma AB . El sentido est indicado por
la punta flecha del vector e indica hacia donde se dirige. La direccin es la orientacin o el
ngulo que forma la recta que contiene al vector con el eje X.
3
2
1
3
37
1 0 1 2 3 4 5 x
1
4
4
A
3
M
2
P D 10 K
J
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 x
1
I
O
N
E
2 G
F
B
H
3
4
5
L
a) A
e) E
i) I
m) M
b) B
f) F
j) J
n) N
c) C
g) G
k) K
o) O
d) D
h) H
l) L
p) P
c) C(6, 3)
e) E(5;7,6)
b) B(1, 2)
d) D(8, 15)
f) F ;2,9
4
Practica
Repaso
a) AB
d) GH
g) MN
j) ST
b) CD
e) IJ
h) OP
k) UV
c) EF
f) KL
i) QR
l) WZ
UNIDAD 3 GEOMETRA
181
Practica
3 C
2
1
B 0
A
4 3 2 11 0 1 2 3 x
a) AB ; si A(5, 6) y B(0, 1).
b) CD ; si C(1, 3) y D(4, 5).
c) EF ; si E(3, 8) y (9, 3)
d) GH ; si G(1,1; 3) y H(4,1; 3).
2
3
b)
3 4
e) IJ; siI , 2 y J ,
2
5 7
1
f) KL; si K , 2 y L(0,5; 3).
4
y
G
3
2
1
0
4 3 2 11 0 1 2 E 3 x
D 2
3
c)
2
1
0
2 1 0 1 2 x
1
2
y
3
M
2
N 1
0
4 3 2 11 0 1L 2 3 x
K
H 2
I
3 J
Prctica guiada
6. Identifica las componentes de cada vector.
a) u = (4, 2)
c) s = (1, 3)
e) m = (0, 3)
b) v = (5, 1)
d) t = (5, 4)
7
f) n = ,0
2
4
v
u
3
2
1 z
0
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
1
t
w
x 3
4
y
1 1
1
1
a) v
b) w
182
MATEMTICA 1. MEDIO
c) x
d) y
e) z
f) t
6
5
a
4 Tiro de Matilde
3
b
2
c
1
0
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1
d
2
3
e
4
5
6
Tiro equipo contrario
Practica
4
3
2
8 7 6 5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
Reflexiono
Si dos vectores son paralelos, qu relacin tienen con
respecto a la magnitud, direccin y sentido?
Cmo se podra cuantificar la direccin (inclinacin) de
un vector?
y
4
3
2
1
0
5 4 3 2 1 0 1
1
2
3
C
4
5
4 x
Refuerzo
1. Determina los extremos de un vector equivalente a
(1, 2).
2. Determina el vector opuesto a (3, 4).
3. Dibuja dos vectores que tengan igual magnitud y
direccin, pero distinto sentido.
UNIDAD 3 GEOMETRA
183
Leccin
29
Palabras clave
Multiplicacin de un vector
por un escalar.
Repasa
Un vector posee componentes
que se representan como
pares ordenados (x, y), donde x
corresponde a los movimientos
horizontales e y a los verticales.
Por ejemplo, el vector (2, 1)
representa la traslacin de un
objeto dos espacios a la derecha y
uno hacia arriba.
Paso 1
Paso 2
3 (x, y) = (3 2, 3 1) = (6, 3)
Observa
Un escalar k es una cantidad
perteneciente al conjunto de los
nmeros reales que carece de
direccin y sentido.
Links
Para profundizar en la multiplicacin de un vector por un escalar
visita:
http://goo.gl/mVMGI
184
MATEMTICA 1. MEDIO
Al multiplicar la componente
x del vector, que es 2, por el
escalar 3, se obtiene 6.
Representacin del vector de salto de Matilde repetido 3 veces, es decir: 3(2, 1) = (3 2,3 1) = (6,3)
3
6 x
Razona
y comenta
En resumen
k u = (k u1 , k u2 )
Al representar el vector resultante en el plano cartesiano se tiene que:
Si k > 1, el vector k u
Si 0< k < 1, el vector k u
Si k < 0, el vector k u
tendr igual direccin
tendr igual direccin y
tendr sentido contrario.
y sentido que u, y su
sentido que u, pero su
magnitud es k veces la
magnitud
ser menor que
magnitud de este vector.
la del u siendo k veces la
y
magnitud de este vector.
k<0
y
k>1
y
0<k<1
k u
u
k u
u
x
k u
x
Prctica guiada
a) d = (4, 3)
h) c = (0, 1)
2. Identifica
los cambios que se producen en el
vector n = (2, 3) al multiplicarse por los siguientes
escalares.
b) e = (2, 0)
c) k = (0, 3)
d) j = (2, 5)
i) z = (0; 3,5)
j) b = (1,5; 9)
k) f = (2, 0,5)
Practica
Repaso
2 0,8
a) 2
e) 5
i) 0,6
e) a = (3, 9)
3
l) h = 2,5;
b) 0
f) 10
j) 1,5
f) g = (3, 3)
1
m) p = ,2
5
c) 2
g) 4
k) 2
5
g) i = (5, 2)
1 5
n) r = ,
4 2
d) 1
h) 12
l) 1
3
UNIDAD 3 GEOMETRA
185
Practica
C
D
a) B
c) D
e) F
g) H
b) C
d) E
f) G
h) I
Existe una sola respuesta en cada caso? Comntalo con tus compaeros y compaeras.
4. Representa en el plano cartesiano las siguientes
multiplicaciones
de un vector porun escalar con
siderando m = (3, 1), n = ( 0, 2 ) yp = (1, 1).
a) 3m
d) 3n
g) 1p
b) 0 m
e) 2 n
h) 0,5 p
c)
1
m
3
f)
3
n
2
1
i) m
2
w = ( 4, 6 ) , y = (1, 3) , z = ( 0,3; 0 ) y v = , 2 .
2
a) 5 w
d) 6 y
g) 2 z
b) 0 v
e)
1
v
2
f) 2,1w
h) 0,3 z
c) 1y
186
MATEMTICA 1. MEDIO
i) 0,1v
1
b) El vector resultante es i = ,1 y el escalar por
2
1
el que se multiplic es .
6
2
1
por el que se multiplic es .
2
c) El vector
original
es
j = (16, 4) y se obtuvo el
Practica
Aplico
9. Justifica si las siguientes propiedades se cumplen para el producto de un vector por un escalar.
Seala ejemplos y contraejemplos para validar tu
respuesta.
b
Cuntas veces
es mayor la fuerza que
aplica
Gabriela en a comparada con la de b ?
Si quisiera mover la mesa, pero en sentido contrario,
aplicando el quntuplo de la fuerza segn
Reflexiono
b) 1 b = b
a) 1 b = b
10. Descubre el error. Matas piensa que al multiplicar un vector por un escalar decimal o fraccin, el
resultado siempre ser un vector de menor magnitud que el original Es correcto lo que seala
Matas? Justifica.
v y distinto sentido.
Refuerzo
Calcula las operaciones con vectores a partir de
u = (0, 7), v = (1, 5) y w = (2, 8).
b) 5 v
c) 0,5 w
d)3 u 5 v + 0,5 w
a) 3 u
UNIDAD 3 GEOMETRA
187
Leccin
30
Palabras clave
Adicin y sustraccin de
vectores.
y
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Trasladar uno de los vectores hasta hacer coincidir su punto inicial con el
punto inicial del otro.
y
5
4
3
2
1
u
v
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Paso 2
y
5
4
3
2
1
Relaciona
Culesson las componentes del
vector u ?
Culesson las componentes del
vector v ?
188
MATEMTICA 1. MEDIO
v +u
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
El vector de desplazamiento que muestra la trayectoria directa de la bola blanca
hacia la bola 8 es v + u y est representado por la diagonal del paralelogramo formado
a partir de los vectores u y v .
Razona
y comenta
Cules son las componentes del vector v + u ?
existe entre las componentes de los vectores u y v y las componentes del
Qu relacin
vector v + u ?
4
3
2
1
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
1
2
z
3
4
4
3
2
1
w
z
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
1
2
z
3
4
Paso 2
Links
4
3 z+w
2
1
z
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
1
2
z
3
4
Razona
y comenta
Cules son las componentes del vector z + w ?
z y w y las componentes del
existe
entre
las
componentes
de
los
vectores
Qu relacin
vector z + w ?
UNIDAD 3 GEOMETRA
189
Leccin
30
Relaciona
Cules son
las componentes del
vector w ?
Sustraccin de vectores
Para restar vectores, por ejemplo, z w puedes realizar lo siguiente:
Paso 1
Sumar z con el opuesto de w .
El opuesto de w es el vector w que
tiene la misma magnitud y direccin
que w , pero en sentido contrario.
Para sumar los vectores puedes seguir
cualquiera de los mtodos vistos
anteriormente.
Razona
y comenta
4
3
2
1
y
4
3
2
1
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x
z
2
3
4
z
w
zw
0
5 4 3 2 11 1 2 3 4 5 6 x
z 2
3
4
z
4
3
w
z
w
2
1w
z
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x
z 2
3
Ejemplos :
4
Si u = ( 2, 3) yv = ( 5, 0 ) ,
entonces :
u + v = ( 2+ ( 5) , 3+0 )
En el paso a paso se obtuvo la forma grfica para sumar y restar vectores, tambin es
posible hacerlo a partir de sus componentes, realizando lo siguiente: =(3, 3)
Ejemplos :
Seau= (u1 ,u2 ) yv = ( v1 , v 2 ) ,
u v = ( 2 ( 5) , 30 )
luego :
Si u = ( 2, 3) yv = ( 5, 0 ) ,
=(7, 3)
entonces :
u + v = p = (u1 + v1 ,u2 + v 2 )
u + v = ( 2+ ( 5) , 3+0 )
u v = q= (u1 v1 ,u2 v 2 )
En resumen
Practica
Prctica
=(3, 3)
u v = ( 2 ( 5) , 30 )
Prctica guiada
1
e) IJ; I 1,5; y J(4,8; 17)
3
190
=(7, 3)
Repaso
MATEMTICA 1. MEDIO
(3, 9)
(4, 8)
(1, 17)
(7, 1)
(5, 7)
1
2,
8
1 3
,
2 4
(0, 0)
(4, 20)
4
2,
3
u+v
u v
a) u+ v
b) u+ w
c) u v
d) w + z
e) u+ v + w + z
f) u+u z + z
7
6
5
4
3
2
1
0
b) Un barco sale del puerto ubicado en las coordenadas (7, 0) y se desplaza de acuerdo con los
vectores que aparecen en la imagen.
y
2
1
8 7 6 5 4 3 2 1 0
1
2
F
3
Reflexiono
Qu propiedad se utiliz para restar vectores en el plano
cartesiano?
Qu diferencias y similitudes tienen la adicin y sustraccin de vectores?
a) u+ v. Si u = (2, 4) y v = (0, 5)
b) u v. Si u = (1, 0) y v = (1, 6)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
w = (4, 4) y z = (4, 4) es la misma.
3
2
1 t
0 s+t
2 1 0 1 2 3 4 x
1
t
2 s
3
Aplico
Practica
3. Calcula a partir de u = ( 2, 0 ) , v = ( 4, 5) ,
w = ( 3, 2 ) y z = ( 5, 4 )
Refuerzo
UNIDAD 3 GEOMETRA
191
8
7
6
5
4
3
2
1
d. m = ( 9, 13)
e. n = ( 24, 32)
Integracin
e. E
i. I
b. B
f. F
j. J
c. C
g. G
k. K
d. D
h. H
l. L
f. BA
c. LM
g. GD
d. DJ
h. IL
MATEMTICA 1. MEDIO
b. v = ( 6, 8 )
c. w = ( 12, 15)
M
7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6
H
2
L
G
3
4
K
5
6
I
7
8 J
192
a. u = ( 5, 4 )
f. s = , 2
2
A(1, 8)
B(0, 2)
B(3, 4)
Vector
v = (6, 8)
u = (3, 4)
w = (3, 3)
D(1, 5)
D( , 3)
E(9, 0)
9 Representa el vector que resulta de las siguientes adiciones o sustracciones de vectores, segn
corresponda. Sigue el modelo en a.
a.
e. e
f.
i.
m
w
c.
a
b
d.
g.
e. e + f
h. k +l+m
c. a+b
f. gh
i. p +n+ q
a. 2q
c. 3w
e. 3e
b. 2r
d. 4t
f. 3w
Integracin
h.
b.
Punto de inicio
8
7
6
5
4
3
2
1
D
Destino
C
9 8 7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
B
2
3
4
5
6
7
193
Leccin
31
Palabras clave
Traslacin en el plano
cartesiano.
Repasa
Una transformacin isomtrica
es un movimiento, que aplicado
a figuras planas, conserva la
forma y el tamao de la figura
original. Algunas transformaciones isomtricas son la traslacin,
reflexin y rotacin. La traslacin
es una transformacin isomtrica
que corresponde al movimiento
de una figura en una direccin,
en un sentido y en una magnitud
dada. Dicha direccin, sentido
y magnitud de desplazamiento
estn representados
por un vector
de traslacin (u). Por ejemplo:
el tringulo ABCfue trasladado
segn el vector u obteniendo el
tringulo ABC.
A'
B'
C'
Taller
Renanse en parejas y a partir de la situacin respondan las preguntas.
Felipe quiere pintar un jarrn estilo diaguita para lo cual dise el patrn que
muestra la imagen.
y
6
5
4
3
2
1
2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
2
Razona
y comenta
7u = 7 (2, 0) = (14, 0)
194
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Paso 2
2
Observa
Para determinar los vrtices de la octava figura se deben sumar las coordenadas de los vrtices de la figura A con las componentes del vector encontrado
en el paso 1, es decir:
Generalmente, si A es el punto
original, se denomina A como su
imagen al aplicarle una transformacin isomtrica.
Vector traslacin
(1, 0)
(15, 0) = (1 + 14, 0 + 0)
(3, 0)
(17, 0) = (3 + 14, 0 + 0)
(3, 4)
(17, 4) = (3 + 14, 4 + 0)
(14, 0)
(2, 4)
Razona
y comenta
(16, 4) = (2 + 14, 4 + 0)
(2, 2)
(16, 2) = (2 + 14, 2 + 0)
(1, 2)
(15, 2) = (1 + 14, 2 + 0)
Por lo tanto, la octava figura tiene los vrtices que aparecen en la ltima
columna de la tabla.
En resumen
Para trasladar un punto P(x, y) en el plano cartesiano respecto de un vector u = (u1, u2)
definida como una funcin Tu , tal que a cada punto del plano cartesiano lo asocia con un
nico punto de coordenadas:
Tu (x, y) = (x + u1, y + u2)
Si consideramos la
traslacin Tu como una
funcin y la aplicamos
sucesivas veces, con
qu procedimiento se
relaciona?
El
hecho de aplicar
traslaciones sucesivas,
qu relacin tiene con
la operatoria vectorial? Considera como
operatoria vectorial la
adicin de vectores y la
multiplicacin de vectores por un escalar.
d) PM, con M ( 3, 9 ) y P ( 2, 7 )
1
7 6
e) VU, conU , 9 y V , .
3
3 5
y
A'
6
A
B'
I 4
B
1
0
4 3 2 1
H'
C'
3
H
1
2
3
I'
Prctica guiada
E'
D'
F'
G'
3. Observa el polgono
representado y trasldalo
segn el vector m = (2, 7).
0 1
7 x
E
Practica
Repaso
Vrtices figura A
H
G
UNIDAD 3 GEOMETRA
195
Practica
7. Calcula la imagen
a partir
dada.
de la traslacin
Considera u = (8, 3), v = (9, 1) y w = (2, 8).
Tv
b)
T6u
(2, 3)
(0, 1)
c)
T8 w
(0, 1)
e) Tu+w (1, 3)
d)
Tu+ v
(8, 4)
f)
a) (4, 0)
1 2
h) v = 2 , y Tv ( 0, 0 ) .
4 5
vector traslacin v .
a) v
b) v
c) v
d) v
e) v
f) v
= (3, 9) P(3, 4)
= (5, 1) P(2, 9)
= (4, 10) P(3, 2)
= (1, 4) P(5, 7)
= (7, 11) P(7, 10)
= (5, 8) P(0, 0)
MATEMTICA 1. MEDIO
Tv +w
(3, 2)
g) p = 3 , 2 y T 1 ; 0,3 .
p
5 3
4
196
a)
c) (0, 7)
e) (8, 6)
g) 1 , 6
4 5
f) (1; 0,2)
h) 0,1; 2
Aplico
9. Resuelve los siguientes problemas.
a) La base de un tringulo issceles tiene como
extremos los puntos A(1, 1) y B(5, 1) y el punto del
vrtice opuesto a la base del tringulo tiene su
ordenada
negativa. Traslada el tringulo segn el
vector b = (4, 5) Cules son los nuevos vrtices?
b) Las coordenadas de tres vrtices de un rectngulo son P(1, 1), Q(1, 1) y T(1, 4). Traslada el
rectngulo segn el vector c = (3, 3). Cules
son los nuevos vrtices?
c) La diagonal de un cuadrado tiene como extremos a los puntos H(1, 2) y F(4, 5). Traslada el
cuadrado segn el vector d = (5, 1). Cules son
los nuevos vrtices?
d) Un tringulo obtusngulo tiene uno de sus
vrtices sobre el eje de las ordenadas. Traslada
Practica
, correspondiente a la
3 Presiona el botn
traslacin. Luego, selecciona la figura y el vector dibujado.
g) Se realizaron
sucesivas traslaciones a partir del
u
vector , y se obtuvo el punto D(5, 1) que es la
imagen de C(3, 0), que, a su vez, es la imagen de
B(1, 1), imagen de A(1, 2).
B
D
C
E
11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Reflexiono
Refuerzo
UNIDAD 3 GEOMETRA
197
Leccin
32
Reflexin en el plano
cartesiano.
Repasa
Palabras clave
Taller
Renanse en parejas y a partir de la situacin respondan las preguntas.
La imagen muestra el plano de un nuevo conjunto de edificios que se construirn en un barrio
emergente. El eje Y, el eje X y la recta L representan las avenidas principales del barrio. Si se desea
construir tres edificios que mantengan la misma
distancia a las avenidas principales como el edificio A, cules seran las coordenadas que representaran estos edificios en el plano?
B'
3
2
1
0
2
0
1
2
3
L
C'
y
B
1
0
5
3 2 1
0
1
2
3
Links
Para profundizar en las transformaciones isomtricas en el plano
cartesiano visita:
http://goo.gl/Qn1anw
http://goo.gl/YUlpo,
http://goo.gl/qpfon
1
0
0 1
5 4 3 2 1
1
2
3
198
MATEMTICA 1. MEDIO
5 x
y comenta
y
3
2
1
0
4
0
1
2
Razona
5 x
3
4
6. Qu coordenadas tienen los vrtices del reflejo del edificio A con respecto a la recta L?
7. Qu relacin hay entre las coordenadas del edificio A y las de este reflejo?
En resumen
Reflejar un punto P(x, y) en plano cartesiano respecto de un eje coordenado puedes
utilizar las siguientes expresiones:
Si la reflexin de un punto (x, y) es respecto del eje X puede ser definida como una funcin:
Rx(x, y) = (x, y)
Si la reflexin de un punto (x, y) es respecto del eje Y puede ser definida como una funcin:
Ry(x, y) = (x, y)
La reflexin de un punto (x, y) respecto a la recta y = x puede ser definida como una funcin:
Ry = x(x, y) = (y, x)
Prctica guiada
a.
Practica
Repaso
b.
y
c.
(-7, 3)
4
3
2
1
0
(7, 3)
7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 7
a) Rx(2, 0)
b) Rx(2, 4)
c) Ry(1, 6)
d) Ry(8, 9)
e) R x ; 4,5
3
3 9
f) R y ,
8 4
4
g) R y 1 ; 0,5
3
h) R y 2 ; 2,5
3
UNIDAD 3 GEOMETRA
199
Practica
3. Identifica las coordenadas de los puntos que fueron reflejados con respecto al eje X, obteniendo
las siguientes imgenes.
a) (3, 10)
d) (11, 1)
g) (3,6; 9,2)
b) (8, 9)
e) (21, 0)
h) 2 , 1
5 6
c) (0, 4)
f) (2; 0,1)
5
4
3
A
2
C 1
0
7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6
C'
2
A'
3
4
B'
Vrtice
Imagen
A(6, 3)
B(4, 5)
C(2, 2)
A(6, 3)
B(4, 5)
C(2, 2)
a) (7, 3)
d) (9, 4)
g) (8,5; 1,3)
b) (2, 4)
e) (0; 10)
2 4
h) ,
3 9
c) (3, 0)
f) (6; 1,1)
200
MATEMTICA 1. MEDIO
Imagen
(10, 3)
(15; 0,1)
7 6
,
8 13
7. Analiza las siguientes figuras compuestas y luego
responde:
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura 4
a) Dibuja cada figura en planos cartesianos distintos. Ten en cuenta que las figuras compuestas
son polgonos regulares. Si quieres, puedes calcar
las figuras para que queden exactamente iguales
o puedes utilizar un procesador geomtrico.
b) Refleja sucesivamente cada figura respecto de una
recta paralela al eje X, de manera que dicha recta
pase por el lado del polgono regular de mayor rea.
c) Refleja sucesivamente cada figura respecto de una
recta paralela al eje Y, de manera que dicha recta
pase por el lado del polgono regular de mayor rea.
Practica
Reflexiono
Se refleja un punto A con respecto al eje X y se obtiene
la imagen A, al aplicar la reflexin en sentido inverso, se
obtiene A? Argumenta.
Lo anterior, suceder de igual forma para las reflexiones
con respecto al eje Y?
Por qu una reflexin cumple las caractersticas de una
funcin?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
1
7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A 2
Refuerzo
1. Un cuadrado con vrtices en los puntos (3, 1) y (3, 4)
se reflej con respecto al eje Y y luego respecto al eje X.
Cules son las coordenadas de los vrtices del cuadrado imagen?
2. El cuadrado anterior se reflej respecto al origen y
luego respecto del eje Y Cules son los vrtices del
cuadrado resultante?
UNIDAD 3 GEOMETRA
201
Leccin
33
Palabras clave
Rotacin en el plano
cartesiano.
Taller
Repasa
La rotacin es una transformacin
isomtrica en el plano que consiste en girar todos los puntos de
una figura en torno a un punto O
fijo llamado centro de rotacin, en
una medida angular llamado
ngulo de rotacin, tal que cada
punto gira siguiendo un arco de
circunferencia que tiene como
centro O y un ngulo .
Recuerda que si el ngulo de rotacin es positivo, el giro se realiza
en sentido antihorario y si el
ngulo de rotacin es negativo, el
giro se realiza en sentido horario.
Por ejemplo el tringulo ABC fue
rotado con respecto al punto P en
un ngulo de 90 obtenindose el
tringulo ABC.
B
C
A
C
P
B
Observa
La equivalencia de un ngulo
en sentido antihorario en otro
ngulo en sentido horario se
puede calcular 360 . Por
ejemplo, la rotacin en 90 en
sentido antihorario, es equivalente a realizar la rotacin en
270 (90) en sentido horario,
ya que, 360 90 = 270.
202
MATEMTICA 1. MEDIO
5
4
3
2
1
0
A
A
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
A 1
2
3
En resumen
La rotacin de un punto (x, y) respecto de un centro O y un ngulo puede ser definida
como una funcin R(o, ).
Rotacin (+): en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj.
Rotacin (): en el mismo sentido que el giro de las manecillas del reloj.
Qu regularidades
observas en la rotacin
de una figura respecto
al origen? Descrbelas.
Si se tiene la figura
original y su rotada
con respecto al origen,
qu procedimiento
utilizaras para
determinar el ngulo de
rotacin?
En la rotacin de figuras
con respecto al origen
en 30 y 60, es posible
identificar alguna
regularidad? Comntalo
con tus compaeros.
5
4
3
2
A 1
A
0
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
1
A 2 A
3
En resumen
Para rotar un punto P(x, y) en el plano cartesiano respecto al origen (O) y el ngulo dado en
cada caso, el punto imagen se obtiene utilizando las siguientes expresiones:
R(o, 90)(x, y) = (y, x)
R(o, 90)(x, y) = (y, x)
R(o, 180)(x, y) = (x, y)
R(o, 180)(x, y) = (x, y)
R(o, 270)(x, y) = (y, x)
R(o, 270)(x, y) = (y, x)
R(o, 360)(x, y) = (x, y)
R(o, 360)(x, y) = (x, y)
b) Rotacin en 180
respecto de O.
4. Identifica las coordenadas del punto original, dados el ngulo de giro y su imagen.
11
A
Prctica guiada
Practica
Repaso
y comenta
a) Rotacin centro O
y ngulo 240.
Razona
x = 11
y = 7 x = 11
x
11 7
a) R(o, 90)(5, 2)
b) R(o, 270)(1, 1)
c) R(o, 180)(8, 3)
g) R(o, 180)(2, 7)
d) R(o, 360)(6, 5)
h) R(o, 360)(32, 5)
UNIDAD 3 GEOMETRA
203
Practica
a) 60
c) 120
e) 200
b) 370
d) 10
f) 180
6. Identifica el ngulo de las siguientes rotaciones realizadas con respecto al origen del plano cartesiano.
a)
y
A
5
4
3
2
1
0
i) A un cuadriltero ABCD se le ha aplicado la rotacin R(O, 90). Si la figura resultante tiene vrtices
A(3, 4), B(4, 7), C(1, 8) y D(1, 7), determina
los vrtices del cuadriltero ABCD.
A
C
5 4 3 2 11 0 1 2 A3 4 5
2
3
C
4
B
y
d)
5
4
3
2
1
0
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
A' 1
B'
2
3
D' 4
C'
204
MATEMTICA 1. MEDIO
y
5
4
3
2
1
0
B
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5
B'
2
3
4
A'
c)
y
5
4
3
2
1
0
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5
2
3
4
b)
Aplico
y
Balcn
Practica
5
4
3
2
1
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1
2
3
4
5
Balcn
y
4
3
2
1
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
y
4
3
2
1
0
B
A
3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
1
D
2
Reflexiono
Se rota un punto A respecto al origen en 180 y se obtuvo A. Es posible que al aplicar la rotacin en sentido
inverso se obtenga el punto original? Por qu?
Por qu una rotacin cumple las caractersticas de una
funcin?
Refuerzo
Un tringulo con vrtices en los puntos (3, 2), (3, 2)
y (0, 2) se rot en 90 respecto al origen y luego en 180
con respecto al origen Cules son las coordenadas de
los vrtices del tringulo obtenido?
UNIDAD 3 GEOMETRA
205
Leccin
34
Palabras clave
Composicin de transformaciones isomtricas.
Repasa
Si f(x) = 6x y g(x) = 2x +1
entonces:
f g(x) = f(g(x))
= f(2x + 1)
= 6(2x + 1)
=12x 6
g f(x) = g(f(x))
= g(6x)
= 2 (6x ) + 1
=12x + 1
Taller
Renanse en grupos de cuatro integrantes y respondan las preguntas.
Composicin de traslaciones
Observa el siguiente plano cartesiano y las figuras que aparecen.
y
6
5
4
3
2
1
0
B
E
Fig. 1
A
B
D
D
E
C
Fig. 2
A'
E
Fig. 3
A
E
Fig. 4
A
11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Razona
y comenta
hay entre
Qu relacin
el
vector
y
los
vectores
z
u, v y w?
Qu puedes concluir
acerca de la aplicacin de
sucesivas traslaciones de
traslaciones y la operatoria vectorial?
Qu transformacin resulta al aplicar sucesivas
traslaciones traslaciones? Siempre resulta
esta transformacin?
Sean el vrtice A(1, 1) del polgono ACEDB y los vectores u = (6, 0) y v = (6, 0).
Entonces,
Tu (A) = (1 + 6, 1 + 0) = (7, 1) Tv o Tu (A) = Tv Tu (A) = Tv (7,1)
= (7 + 6, 1 + 0) = (13, 1)
Por otra parte,
u + v = (6 + 6, 0 + 0) = (12, 0)
En resumen
La composicin de transformaciones isomtricas es la aplicacin sucesiva de
transformaciones isomtricas sobre un punto o una figura, es decir, al resultado de la
primera transformacin se le aplica una segunda y as sucesivamente.
Al componer dos o ms traslaciones Tv o Tu (A) es equivalente a una traslacin definida
por la suma de los vectores Tu + v (A).
206
MATEMTICA 1. MEDIO
6
5
4
3
2
1
0
D
E
Fig. 1
A
B
D
E
E
Fig. 2
C
Fig. 3
A
11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Razona
y comenta
L2
Figura 1
12
11
10
9 L1
8 C
7
6 70
5
P
4
3
2
8
7
67 73
6
5
P
4
3
Figura 2
Razonen
y comenten
En resumen
Al componer dos reflexiones respecto de rectas paralelas al eje Y o paralelas al eje X es
equivalente a una traslacin Tu (A).
Al componer dos reflexiones RL2 RL1(A) donde L1 y L2 se intersectan en un punto J,
formando un ngulo tiene como resultado una rotacin R(J, 2)(A).
UNIDAD 3 GEOMETRA
207
Leccin
34
Composicin de rotaciones
Observa el siguiente plano cartesiano y las figuras que aparecen.
y
B 5
D
4
3
C
2
E Fig. 2
A 1
0
6 5 4 3 2 11 0
A
B
Fig. 3 2
C 3
D
4
E
5
E
C
Fig. 1
A
D
B
1 2 3 4 5
Razona
y comenta
En resumen
Practica
Prctica
Al componer dos o ms rotaciones con el mismo centro (O) R(O, ) R(O, )(A) es
equivalente a una rotacin definida de centro O y un ngulo igual a la suma de los
ngulos R(O, + ).
208
Repaso
Prctica guiada
a) Rx(1, 3)
b) T(2, 3)(1, 3)
j) RY(8, 6)
c) R(o, 90)(2, 9)
k) T(8, 9)(5, 6)
d) RY(9, 8)
l) R(o, 90)(0, 8)
e) T(2, 4)(9, 2)
m) RY(6, 4)
f) R(o, 180)(2, 4)
n) RX(2, 3)
g) RX(6, 2)
o) R(0, 270)(19, 5)
h) T(0, 6)(2, 5)
p) T(1, 1) 2,5;
MATEMTICA 1. MEDIO
1
B
2
A
3
b)
5
4
3
2
1
0
C
C
D
D
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5
A
B
B
A
2
y
4
3
C
2
C
A
C 10
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4
Practica
a)
Aplico
3. Representa en el plano cartesiano el tringulo
EFG con vrtices E(3, 2), F(9, 2) y G(4, 7) y realiza lo
pedido.
a) Aplica la reflexin RY al tringulo EFG y obtn EFG.
b) Aplica la reflexin Rx al tringulo EFG y obtn EFG.
c) Si tuvieras que obtener el tringulo EFG
aplicando solo una transformacin isomtrica al
tringulo EFG, cul sera? Por qu?
d) Si reflejaras EFG con respecto al eje X y luego con
respecto al eje Y, se obtendra el mismo polgono EFG?
e) Si se reflejara el polgono EFG con respecto al
eje X y luego respecto al eje Y se obtendra el
polgono EFG? Por qu?
f) Qu propiedades se cumplen en la composicin
de reflexiones?
4. Representa en el plano cartesiano el tringulo
de vrtices A(1, 1), B(4, 3) y C(4,3) y realiza lo
pedido.
a) Aplica la traslacin T(1, 6) al tringulo ABC y obtn
ABC.
Reflexiono
Qu composicin de transformaciones isomtricas es
conmutativa?
Qu composicin de transformaciones isomtricas es
reversible, es decir, realizando el procedimiento inverso
a la imagen se obtiene la figura original
segn el vector a = (0,3) , o al revs, trasladar el almacn y luego rotarlo. Finalmente, Miguel piensa
que da lo mismo lo que se haga primero. Es
correcto lo que piensa? Realiza las dos posibles
composiciones y luego argumenta.
7. Argumenta. De la afirmacin: Todas las transformaciones isomtricas pueden ser resumidas por
traslaciones. Es correcta? Justifica tu respuesta.
Refuerzo
Realiza las siguientes composiciones de transformaciones isomtricas.
a) RX T(1, 2)(3, 5)
c) R(o, 180) T(2, 1)(1, 4)
b) Ry R(o, 90)(2, 8)
d) T(2, 0) RX (1, 6)
UNIDAD 3 GEOMETRA
209
y
B
Integracin
a. A hasta A
c. RY(1, 2)
b. C hasta C
d. RY(3, 7)
c. A hasta A
e. RY(2, 0)
d. D hasta E
f. RX(4, 2)
6 Aplica la rotacin respecto al origen segn el
ngulo indicado.
e. A hasta B
f. C hasta D
g. E hasta A
h. A hasta B
2 Identifica el eje de simetra que reflej los siguientes puntos.
a. C y C
c. C y E
b. A y A
d. D y B
210
L1
4
A
3
G
A
2
C
C
C
H
B
1
I
0
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
B E
F
C
E 1
2
A
D
3
A
J 4
K
L 5
6
MATEMTICA 1. MEDIO
a. R(0, 90)(2, 2)
g. R(0, 90)(3,5)
b. R(0, 180))(1, 2)
h. R(0, 180)(4, 5)
c. R(0, 270)(1, 1)
i. R(0, 270)(9, 3)
d. R(0, 90)(3, 2)
j. R(0, 360)(1, 2)
e. R(0, 180)(1, 5)
k. R(0, 90) 2 ,6
3
f. R(0, 270)(5, 7)
l. R(0, 270) 4 , 10
3 2
1
Realizan composiciones de transformaciones isomtricas reconociendo la
figura resultante (Leccin 34)
4
3
2
1
0
4 3 2 1 0 1 2 3 4
1
2
C
D
3
4
Integracin
d. El segmento de extremos (1, 0) y (2, 1) es rotado dos veces consecutivas respecto al centro,
en un ngulo de 90 y luego en un ngulo de
270 respectivamente, para luego ser reflejado
respecto del eje X.
3
A
1
0
0 1
4 3 2 1
1
C
2
15 Identifica la transformacin que debieras realizar para ir desde la imagen a la preimagen en las
siguientes situaciones.
211
Resolucin de problemas
MATEMTICA 1. MEDIO
7
6
4 10 = 40
6 10 = 60
(7, 6)
(1, 2)
(7, 2)
(1, 6)
4
3
2
1
0
1
0 1
9 x
40 60 10 = 24 000
3. La base de un tringulo issceles tiene sus vrtices en los puntos A(11, 2) y B(7, 2) y el punto
C(9, 2) es su tercer vrtice Cul es el rea del
tringulo?
4. Se tiene un tringulo rectngulo cuyos vrtices que
no estn en el ngulo recto son (2, 3) y (10, 3).
a) Cul es la coordenada del vrtice del ngulo recto?
b) Cul es el rea y el permetro de este tringulo?
5. Observa el tringulo ABC issceles de base AB:
y
C
8
7
6
5
4 A (2,4)
B (7,4)
3
2
1
0
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1
Resolucin de problemas
Reflexiona
Podras haber determinado el valor de las longitudes del rectngulo sin tener que determinar todos los vrtices de la figura?
Qu piensas del procedimiento utilizado para determinar coordenadas desconocidas?
Se puede extender a cualquier figura?
UNIDAD 3 GEOMETRA
213
Leccin
35
Palabra clave
Congruencia.
Si dibujaras una figura, cmo podras obtener una figura exactamente igual a esta sin
calcarla?
Repasa
Transformaciones
isomtricas
Reflexin Rx = 1 del ABC.
y
x = 1 3
C
C
2
1
B
0 B
3 2 1 0 1 2 x
1 A
A
2
Taller
Renanse en parejas y realicen la siguiente actividad.
1. Dibujen en el plano cartesiano el tringulo de vrtices A(1, 2), B(4, 2) y C(4, 5) y
apliquen la traslacin T(3, 0) para obtener el tringulo ABC.
y
es
Transp
ortador
Regla
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
1
2
3
4
5
6
Material
7
6
5
4
3
2
1
0
2. Completen la tabla con las medidas de los lados y ngulos de los tringulos
anteriores utilizando una regla y un transportador.
Lado AB
Lado AB
CBA
CBA
Lado BC
Lado BC
BAC
BAC
Lado CA
Lado CA
ACB
ACB
Razona
y comenta
Lado AB
Lado BC
Lado CA
214
MATEMTICA 1. MEDIO
Lado AB
Lado BC
Lado CA
CBA
BAC
ACB
CBA
BAC
ACB
Observa
Razona
y comenta
Al comparar las medidas de los lados de los tringulos ABC y ABC, qu sucede?
Al comparar las medidas de los ngulos de los tringulos ABC y ABC, qu sucede?
Calculen el rea del tringulo ABC y comprenla con el rea del tringulo ABC, qu
pueden concluir?
1. Al tringulo ABC apliquen la rotacin R(O, 180) para obtener el tringulo ABC.
Utilicen el plano cartesiano anterior.
2. Completen la tabla con las medidas de los lados y ngulos de los tringulos
ABC y ABC utilizando una regla y un transportador.
Lado AB
Lado BC
Lado CA
Lado AB
Lado BC
Lado CA
CBA
BAC
ACB
CBA
BAC
ACB
Observa
Los elementos homlogos son
los correspondientes en figuras de
igual forma. Por ejemplo, el lado
AB es homlogo al lado AB .
Razona
y comenta
Al comparar las medidas de los lados de los tringulos ABC y ABC, qu sucede?
Al comparar las medidas de los ngulos de los tringulos ABC y ABC, qu sucede?
Calculen el rea del tringulo ABC y comprenla con el rea del tringulo ABC, qu
pueden concluir?
Qu pueden concluir con respecto a los tringulo ABC, ABC, ABC y ABC?
Observa
Dos segmentos son congruentes
si tienen la misma longitud.
Dos ngulos son congruentes si
tienen la misma medida.
En resumen
Dos figuras geomtricas se considerarn congruentes () si y solo si tienen la misma forma y
tamao. Utilizando transformaciones isomtricas es posible obtener una figura congruente a
otra dada. Se dir que dos polgonos tienen igual forma y tamao si todos los elementos de
uno, es decir sus lados y ngulos son congruentes con los elementos correspondientes u
homlogos del otro.
C
F
215
Practica
Repaso
1. Identifica la transformacin(es) isomtrica(s)
aplicada(s).
y
a)
6
F
A
5
4 B
D
E
3
B A
C
2
C D
1
F
0
3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1
E
2
3
4
c)
6
5
E
4
A
E
3
B
2
D
C
1 B
C D
0
4 3 2 1 0 1 2 3 4 x
1
2
3
4
A
b)
Figura 1
C
3 D
2 A
B
1
0
3 2 1 0 1 2 x
B
A 1
C
D 2
Figura 2
3 A
A
D
2
B
1
C
B D 0 B D
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1
C C
B
C 2
D
3
A
4
b)
Prctica guiada
2. Identifica los lados y ngulos homlogos en cada
par de tringulos.
4
3
2
1
0
Figura 1
Figura 2
0
5 4 3 2 1
1 2 3 4 5x
1
Aplico
5. Resuelve los siguientes problemas.
D
O
b)
216
MATEMTICA 1. MEDIO
6
5
B
A
4
3
C
D2
G
1
0
6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1
H
F
E
2
3
4
Practica
7. Descubre el error. Se seala que todos los cuadrados son congruentes porque todos cumplen
con la misma condicin, tener lados de igual medida y ngulos rectos. Cmo podras demostrar a
Gabriela que su proposicin es incorrecta?
8. Describe el procedimiento. Describe el procedimiento que realizaras para establecer cules son
los lados y los ngulos homlogos de dos cuadrilteros congruentes. Luego, traza las diagonales
en cada cuadriltero y describe cmo se establecen los lados y ngulos homlogos de los pares de
tringulos congruentes que se forman.
9. Argumenta. Argumenta por qu los polgonos de
la imagen son congruentes.
y
4
3
2
1
0
7 6 5 4 3 2 1 0 1 x
1
2
3
4
Reflexiono
Qu caractersticas deben cumplir dos figuras para afirmar su congruencia?
Si dos figuras tienen igual rea se puede afirmar que
son congruentes?
Refuerzo
Un cuadrado tiene un vrtice en el origen y lado 3
unidades del plano cartesiano. La diagonal de otro
cuadrado tiene vrtices en los puntos (5, 5) y (8, 8). Son
congruentes ambos cuadrados? Cmo podras asegurar
la congruencia?
UNIDAD 3 GEOMETRA
217
Leccin
36
Palabras clave
Criterios de congruencia en
tringulos.
Taller
Material
es
Transp
ortador
Regla
Comps
Razona
y comenta
AB = 5 cm
B
AB = 5 cm
A
B
BC = 3 cm
AC = 4 cm
A
C
AC = 4 cm
B
AB = 5 cm
B BC = 3 cm C
AC = 4 cm
BC = 3 cm
C
C
En resumen
Para determinar la congruencia entre tringulos puedes utilizar los criterios de congruencia que corresponden a la mnima informacin necesaria para asegurarla.
El criterio de congruencia lado - lado - lado (LLL) indica que dos tringulos son congruentes si tienen sus 3 lados respectivamente congruentes, es decir, AB DE, BC EF, AC DF
Entonces, ABC DEF
B
A
218
MATEMTICA 1. MEDIO
70
A
70
70
4 cm
4 cm
5 cm
2. Marquen los puntos de interseccin entre los rayos del ngulo y los arcos de
circunferencia.
3. Nombren B y B a los puntos de interseccin entre los rayos y la circunferencia
de radio 4 cm.
4. Nombren C y C a los puntos de interseccin entre los rayos y la circunferencia
de radio 5 cm.
Razona
y comenta
Al unir los puntos A, B y C; y los puntos A, B y C, cuntos tringulos se pueden construir? Por qu?
Cmo son entre s estos tringulos? Justifica tu respuesta.
En conclusin, es posible construir dos tringulos congruentes a partir de la medida
de dos lados y el ngulo comprendido entre ellos?
En resumen
El criterio lado - ngulo - lado (LAL) indica que dos tringulos son congruentes si tienen
dos lados y el ngulo comprendido entre ellos respectivamente congruentes, es decir,
F
B
A
UNIDAD 3 GEOMETRA
219
Leccin
36
Criterio ngulo - Lado - ngulo (ALA)
1. Construyan un tringulo ABC con dos ngulos de medida = 20 y = 50 y
cuyo lado adyacente AB mide 5 cm . Para esto sigan los pasos:
Paso 1 Tracen el segmento AB con la regla y que
mida 5 cm.
Razona
y comenta
B
A
20
20
B
50
50
20
20
En resumen
El criterio ngulo lado ngulo (ALA) indica que dos tringulos son congruentes si tienen
dos ngulos y el lado adyacente a ellos respectivamente congruentes, es decir:
ABC DEF, BC EF, BCA EFD
F
C
Entonces, ABC DEF
B
D
C
1,8 cm
F
A
Observa
Generalmente AB se utiliza para
denotar el trazo de A a B, y AB
para indicar la medida de dicho
trazo.
Paso 1
MATEMTICA 1. MEDIO
1,8 cm
B
220
40
40
D
E
Paso 2
Paso 3
F
1,8 cm
B
40
40
E
Paso 4: Mide con el comps el segmento c. Coloca la punta del comps en el vrtice B y traza una
circunferencia.
Practica
Repaso
Paso 1: Dibuja tres segmentos con las medidas dadas y nmbralos (a, b y c).
a
b
Paso 5: Los puntos de intersecciones de las circunferencias corresponden al vrtice A del tringulo.
Paso 2: Dibuja una recta, y sobre ella copia el segmento a con el comps, colocando la punta del
instrumento en uno de los extremos del segmento
a, y abriendo el comps hasta llegar al otro extremo.
Luego, copia la abertura del comps sobre la recta dibujada, marcando el inicio y el final de la abertura. Los
extremos de este sern los vrtices B y C del tringulo.
B
Paso 3: Mide con el comps el segmento b. Coloca la punta del comps en el vrtice C y traza una
circunferencia.
A
B
221
Practica
5. Identifica los elementos homlogos en los siguientes pares de tringulos. Luego indica aquellos congruentes y el criterio que utilizaste.
Prctica guiada
2. Identifica los pares de tringulos congruentes
utilizando el postulado LLL.
a)
b)
D
A
a) W
C
F
O
M
G Q
R
FGH y QRS equilteros
U
R
b)
c) Q
d)
RS: Bisectriz
45
X 72 45 Y
C
72
B
8 cm
P
6 cm
Q
5 cm
6 cm
10 cm
M
b)
40
K 70
L
a)
P
108
Q
50
x
M
a) B
b)
C F
75
A D
4 cm
A 70
3 cm
c)
2 cm
MATEMTICA 1. MEDIO
67
43
E
B
C 60
y=?
MNO SRQ
R
z
4 cm
81 Q
25 3 cm
A
y
x=?
y=?
z=?
ABC A'B'C'
x=?
PRQ P'R'Q'
x=?
222
22
108
P
O
81
74
30
75
b)
y=?
z=?
60 C
Practica
Aplico
C
F
B
H
Reflexiono
Es correcto decir que todos los cuadrados son congruentes? Por qu? Justifica tu respuesta.
Investiga el nombre y las caractersticas de los cuerpos
poliedros que se forman a partir de polgonos congruentes, por ejemplo, el tetraedro.
Refuerzo
Jacinto quiere cortar un trozo de alfombra de forma
triangular del mismo tamao que otro que tiene en otra
alfombra Qu medidas son necesarias y suficientes para
poder cortar el tringulo que necesita?
UNIDAD 3 GEOMETRA
223
Leccin
37
Palabra clave
Demostracin.
Repasa
Elementos secundarios
de un tringulo
Bisectriz: es el rayo que comienza en el vrtice de uno de
los ngulos y que divide a ste
en dos ngulos congruentes.
Altura: es el segmento de
recta perpendicular que une
el vrtice de un tringulo y el
lado opuesto o prolongacin
de ste.
Transversal de gravedad:
es el segmento que une un
vrtice con el punto medio del
lado opuesto de dicho vrtice.
Simetral o mediatriz: es la
recta perpendicular a un lado
de un tringulo en su punto
medio.
Mediana: es un segmento
de recta que une los puntos
medios de los lados de un
tringulo.
Para realizar una demostracin matemtica de algn teorema o propiedad se pueden seguir los siguientes pasos.
Paso 1
Paso 2
Observa
Teorema es una proposicin que
puede ser demostrada.
224
MATEMTICA 1. MEDIO
Justificaciones
Por hiptesis.
Por construccin de ngulos.
Por hiptesis y por concepto de congruencia.
Por criterio LAL.
Queda demostrado (q. e. d).
Por lo tanto, Jaime puede estar seguro que los cables laterales sern de igual longitud.
1
Razona
Observa
y comenta
En resumen
Para realizar una demostracin se deben realizar los pasos anteriormente descritos donde
estn involucrados los siguientes elementos:
Hiptesis: datos del enunciado de la proposicin que se asumen verdaderos.
Tesis: lo que se quiere demostrar. Para llegar de la hiptesis a la tesis se utiliza un
procedimiento llamado demostracin.
Demostracin: es una sucesin finita de afirmaciones fundamentadas por definiciones,
axiomas y criterios ligados mediante un razonamiento lgico que conduce a la tesis.
Practica
Prctica guiada
Reflexiono
Por qu piensas que es importante la demostracin
en Matemtica?
Comntalo con un compaero o compaera.
Afirmaciones
1. AO OD
Justificaciones
Por hiptesis.
2. BO OC
Por hiptesis.
3.
4. BOA COD
4. Realiza la siguiente demostracin
En el MNP issceles de base
MN, MR y NS son transversales
de gravedad. Demuestra que
MR NS.
P
S
Refuerzo
Si se debe demostrar que Las bisectrices de los ngulos
de un tringulo issceles tienen la misma medida. Cul
es la hiptesis y la tesis?
UNIDAD 3 GEOMETRA
225
Leccin
38
Palabras clave
Demostracin de propiedades de polgonos.
Repasa
Cuadrilteros
Los cuadrilteros son figuras
geomtricas que tienen cuatro
lados y cuatro ngulos.
Se clasifican en paralelogramos,
trapecios y trapezoides.
Un paralelogramo tiene dos
pares de lados opuestos
paralelos. Por ejemplo:
Romboide: tiene sus lados
opuestos y sus ngulos opuestos congruentes.
Paso 2
2
B
1 2
2 1
226
MATEMTICA 1. MEDIO
ABD CDB
AB CD
DA BC
1
La profesora de Sofa plante otra demostracin en la pizarra:
Demuestra que las diagonales
de un trapecio issceles son
de igual medida.
D
Repasa
Cuadrilteros
El trapecio es un cuadriltero
con solo un par de lados
paralelos. Los lados paralelos
se llaman bases y la distancia
entre ellos; altura.
Un trapecio con dos ngulos
interiores rectos se llama
trapecio rectngulo.
D
Por hiptesis.
Por hiptesis.
Por construccin de tringulos.
Por criterio LAL.
Por ser lados homlogos. (q.e.d)
Razona
y comenta
En resumen
Para demostrar propiedades de polgonos diferentes al tringulo, es posible utilizar
criterios de congruencia de tringulos, ya que estos permiten organizar los argumentos de
la demostracin.
1. Relaciona las palabras trapecio issceles, cuadrado, romboide y rectngulo segn corresponda de
acuerdo con sus propiedades.
a) Cuadriltero cuyas diagonales no tienen la misma
medida y no se intersectan perpendicularmente.
Practica
Repaso
c) Cuadriltero que tiene solo un par de lados paralelos y la medida de sus lados no paralelos es igual.
d) Cuadriltero de lados paralelos de igual medida y
sus diagonales son de igual medida.
UNIDAD 3 GEOMETRA
227
Practica
Prctica guiada
Hiptesis: AD BE
EDC DEC
Tesis: DCA ECB
A
A
Afirmaciones
1.
2. EDC DEC.
3. DC EC
Justificaciones
Por hiptesis
Por hiptesis
Por ser CM altura.
Por afirmacin 3.
Por afirmacin 6.
Por afirmacin 7. (q.e.d)
Afirmaciones
1. AD BC
2. AB BA
3. BAD ABC
4.
5. AC DB
228
MATEMTICA 1. MEDIO
Justificaciones
Por ser segmentos iguales.
Por afirmaciones 1, 2 y 3 y
criterio LAL.
5. DCA ECB
e) Se cumple que FA CB en el trapecio, si CD y FE
tienen la misma medida.
Hiptesis: Trapecio
ABCF. CD FE
Tesis: FA CB
Afirmaciones
1. CD FE
2. EA DB
3. AE FE y BD DC
Justificaciones
Por hiptesis.
Por hiptesis.
Por ser ABC issceles en B.
Justificaciones
Por hiptesis.
Por hiptesis.
4.
4.
5. AEF BDC
6.
Justificaciones
Por hiptesis.
Porque AE y EF son las alturas del
trapecio.
Por afirmacin 3, los ngulos son
rectos y de igual medida.
Por afirmacin 5.
a
d
c
b
Practica
E
OO
Reflexiono
Cul es la importancia de los criterios de congruencia
a la hora de demostrar propiedades de los polgonos?
M
P
Refuerzo
Demuestra que los ngulos basales agudos de un trapecio issceles son congruentes.
UNIDAD 3 GEOMETRA
229
5
4
3
2
1
0
B
1
8 7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 7
2
3
4
5
Integracin
1 Identifica si los siguientes tringulos son congruentes al tringulo A o al tringulo B y determina la transformacin isomtrica involucrada entre
ambas figuras.
a. Tringulo 1
e. Tringulo 2
b. Tringulo 3
f. Tringulo 4
c. Tringulo 5
g. Tringulo 6
d. Tringulo 7
h. Tringulo 8
a.
b.
c.
G
S
W
U
T
a.
Z
V
a. AC DE, CB FE, AB DE
b.
230
MATEMTICA 1. MEDIO
1
b.
72
D
70
Y
20 cm
X
20 cm
c.
124
30 cm
B
60 cm
32
24
F
124
35
Integracin
a. Demuestra que si las diagonales de un cuadriltero son perpendiculares y se dimidian, entonces el cuadriltero puede ser un cuadrado.
3 4
m(2) = 20
m(3) = 70
E
B
2
F
x
1
A
G
A
3
C
D
B
UNIDAD 3 GEOMETRA
231
D
C
A
B
Resolucin de problemas
MATEMTICA 1. MEDIO
CA = 45 cm
Por otra parte, los tringulos ABC y CDA son rectngulos en A y C respectivamente, por lo tanto, calculamos la hipotenusa para el tringulo ABC.
Segn el teorema de Pitgoras:
AB2 + CA2 = BC2 602 + 452 = BC2
3600 + 2025 = BC2
5625 = BC2
5625 = BC
75 = BC
Y como DA y BC son lados homlogos de tringulos congruentes, entonces la
medida de DA es 75 cm.
D
50
O
A
6. A un cuadrado ABCD se le marcan los puntos medios de cada lado y se unen formando un cuadriltero. Este cuadriltero, es un cuadrado?
7. ABCD es un rombo y E, F, G, H son puntos medios.
El cuadriltero EFGH, es un rectngulo?
D
Reflexiona
Resolucin de problemas
233
Se unieron los inicios de los vectores a y b
para representar el vector c = a + b .
Caso 2
Toma nota
Para resolver este tipo de
ejercicio es recomendable
observar cmo estn
dispuestos los vectores en el
plano. Si comparten el origen
se debe aplicar el mtodo del
paralelogramo.
Recuerda que el algoritmo para
sumar vectores es sumar las
componentes x de cada vector
y luego las componentes y.
Se replicaron los vectores a y b
para formar un paralelogramo
cuya diagonal corresponde al
vector c = a + b .
Razona
y comenta
b.
m
y h = ( 2, 2).
b. g+h
a. f + g
234
MATEMTICA 1. MEDIO
Toma nota
Afirmaciones
1. AD DB
2. AB DC
3. CDA y CDB son rectos.
4. CDA CDB
5. CD DC
6. DAC DBC
Caso 2
Afirmaciones
1. AD DB
2. AB DC
3. CD DC y CA CB
4. DAC DBC
Justificaciones
Por hiptesis.
Por hiptesis.
Por afirmacin 2.
Por afirmaciones 3.
Por ser el mismo segmento.
Por afirmaciones 1, 4 y 5 y criterio LAL.
Justificaciones
Por hiptesis.
Por hiptesis.
Por el dibujo de la figura.
Por afirmaciones 1, 2 y 3 y criterio LLL.
Razona
y comenta
Afirmaciones
1. 1 2
2. DA DC
3. ACD es issceles
Caso 2
Afirmaciones
1. 1 2
2. OD DO
3. AOD COD
4. AOD COD
5. AD DC y OAD OCD
6. ACD es issceles.
Justificaciones
Por hiptesis.
Definicin de bisectriz y por afirmacin 1.
Por afirmaciones 1 y 2.
Justificaciones
Por hiptesis.
Por ser el mismo segmento.
Por ser DB AC
Por afirmaciones 1, 2 y 3 y criterio ALA.
Por afirmacin 4.
Por afirmacin 5.
1 2
O
Reflexiona
Cul es el error que cometes con frecuencia al resolver este tipo de ejercicios? Coinciden con los mostrados en esta pgina?
Qu hars para evitar errores cuando te enfrentes a ejercicios de este tipo?
UNIDAD 3 GEOMETRA
235
es
Conexin
Bombil
las
Corche
tera
Taller
Con un compaero o compaera construye un domo geodsico a partir de
la red del icosaedro mostrada anteriormente. Sigue los pasos que aparecen a
continuacin.
Domos en Chile
Esta es la vista de un domo desde
dentro. Se encuentra en el teatro
Mori ubicado en la calle Constitucin
183 del barrio Bellavista de la
comuna de Providencia. Cada vez
son ms recurrentes este tipo de
construcciones en nuestro pas, ya
que permiten aprovechar el espacio
utilizando una estructura slida, fcil
de montar y con buena ventilacin.
236
MATEMTICA 1. MEDIO
Reflexiona
Por qu crees que los tringulos son las estructuras ms resistentes y fuertes?
Qu transformaciones aplicaras a un tringulo rectngulo para generar la plantilla de
un icosaedro que te permita construir un domo a pequea escala?
Cmo se llama?
Plano cartesiano
Se puede representar un
Congruencia
Que al aplicar una
Transformacin isomtrica
Que puede ser
Ahora refuerza
los u = (8, 1), v = (9, 6), w = (2, 7).
e. v + w
a. u + v
b. u v
f. u w
g. u + v + w
c. u + w
h. u v w
d. v w
= (3 + 2, 5 + 6) = (5, 1)
Para identificar si los siguientes tringulos
son congruentes puedes realizar lo
siguiente:
2cm
89
57
2 cm
3 cm
B
B
34
48
2
3 cm
Reflexiona
90
42
B
3
b.
60
A 60
C
3
60
Sntesis
Cmo se hace?
2,8
C
C
60
A 60
2,8
60
Ests de acuerdo con los conceptos que se eligieron para construir el mapa conceptual?
Por qu? Cules habras descartado y cules agregado? Compara con un compaero(a)
los principales conceptos elegidos.
UNIDAD 3 GEOMETRA
237
a. KM
d. QP
b. PQ
e. MN
f. OO
c. QR
Refuerzo
a. 2w
d. 0x
b. 0,5y
c. 3u
e. v
f. 2t
238
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Una composicin de
transformaciones isomtricas
consiste en aplicar sucesivamente dos o
ms isometras.
Establecer el concepto de congruencia a partir de las transformaciones isomtricas y conjeturar acerca de los criterios
de congruencia en tringulos. (Lecciones 35 y 36)
Figura 1
Refuerzo
B
C
Resolver problemas relativos a clculos de vrtices y lados de figuras geomtricas del plano cartesiano y a la
congruencia de tringulos.(Lecciones 37 y 38)
UNIDAD 3 GEOMETRA
239
C. P(8, 1)
B. P(8, 1)
D. P(7, 1)
E. P(7, 1)
2 En cul de los siguientes puntos la abscisa corresponde a las tres cuartas partes de la ordenada?
A. P(3, 8)
C. R(6, 8)
B. Q(4, 8)
D. S(8, 6)
E. T(4, 3)
Evaluacin
A. v = ( 3,8 )
B. v = (7,10 )
C. v = ( 8,3)
D. v = ( 3,8 )
E. v = (10,7 )
Identificar las regularidades al aplicar transformaciones isomtricas en el plano
cartesiano. (Lecciones 31, 32 y 33)
B. (1, 3)
3
2
1
C. (1, 3)
D. ( 3, 1)
E. ( 1, 3)
240
MATEMTICA 1. MEDIO
A. (4, 2)
C. (2, 4)
B. (4, 2)
D. (2, 4)
E. (2, 4)
C. (9, 2)
B. (9 , 2)
D. (9, 2)
E. (1, 4)
4D
3
2
C
1
3 2 1 0 1 2 3
1
2
C. I y III.
B. I y II.
D. II y III.
E. I, II y III.
3 2 11 0 1 2 3
2
3
4
B'
Realizar composiciones de transformaciones isomtricas reconociendo la figura Comprender el concepto de congruencia y reconocer figuras congruentes a
resultante. (Leccin 34)
partir de los criterios de congruencia de tringulos. (Lecciones 35 y 36)
9 Si el punto N(1, 2) es rotado en 90 con respecto al origen del plano cartesiano y luego, desde
esta nueva posicin, se traslada segn el vector
A. N(1, 2)
D. N(2, 1)
B. N(2, 1)
E. N(0, 0)
C. N(1, 2)
10 Si al punto A de la figura se le aplica una rotacin
con centro en el origen y ngulo de rotacin
90, qu coordenadas tiene el punto luego de
ser rotado?
A
C. ( 2, 3)
B. ( 3, 2)
D. ( 3, 2)
vector v = (4, 2) se obtiene el punto A' Cules deben ser las componentes de otro vector
A. u = (2,3)
D. u = (2,3)
B. u = (2,3)
E. u = (0,0)
C. u = (2,3)
12 Si a un tringulo se le aplica una traslacin, luego
una rotacin y finalmente una simetra axial, qu
sucede con su rea?
C. QR TM
D. QRP TMN
E. PQR TMN
T
Resolver problemas que involucren el clculo de medidas en figuras planas
y demostraciones de propiedades en polgonos a partir de los criterios de
congruencia. (Lecciones 37 y 38)
B. Se reduce a su tercio
B. 60
C. Se reduce en un tercio
C. 80
E. Falta informacin
B. PR NM
A. Se triplica
D. Se mantiene constante
Evaluacin
A. (3, 2)
3
2
1
3 2 11 0 1 2 3
2
3
4
D. 90
E. No se puede determinar
B
D
C
F
UNIDAD 3 GEOMETRA
241
I. ADE BDE
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. I y II
E. I, II y III
18 Si el cuadriltero de la figura es un romboide
con AC y BD sus diagonales, cul(es) de la(s)
siguiente(s) relacin(es) de congruencia es(son)
VERDADERA(S)?
D
I. ABC ADC
Evaluacin
A. Solo I
C. I y II
B. Solo II
D. II y III
E. I, II y III
B. m(BDA) = 40
D
E
C. m(BAD) = 40
A
MATEMTICA 1. MEDIO
D. m(CAE) = 40
E. m(ABD) = 90
1
C
Desafo
6 Un domo geodsico est compuesto por al menos tres tipos de tringulos diferentes, pero que
se replican por sectores para armar la estructura,
como se muestran en la imagen.
B
C
B
A
B
A
B
B
C
C
C
B
C
B
B
A
B
C
A
C
C
A
C
C
B
B
C
C
C B
C
A
B
C
Evaluacin
UNIDAD 3 GEOMETRA
243
unidad
E stadstica
y probabilidad
Ideas previas
Peso (kg)
Estatura (cm)
Florencia
Maximiliano
Paz
Rodrigo
Agustina
1,7
2,6
2,3
3,1
3
45
47,5
46,2
49,1
50
Palabras clave
Histograma
Polgono de Frecuencia
Medidas de tendencia central
Medidas de posicin
Tcnicas de conteo
Relacin entre las medias muestrales y la media
poblacional
Probabilidad terica y experimental
244
MATEMTICA 1. MEDIO
22
22
20
20
18
18
16
16
14
14
12
12
10
10
4
2
2
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
22
22
20
20
18
18
16
16
14
14
12
12
10
10
2
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
245
Cantidad de palabras
[201; 300]
[301; 400]
[401; 500]
[501; 600]
[601; 700]
Frecuencia
12
15
20
14
2
Repaso
Masa (kg)
Donde fi es la frecuencia absoluta del
intervalo i; xi la marca de clase del
intervalo i, i es el i-simo intervalo y n la
cantidad total de datos de la tabla.
La moda para datos agrupados se
calcula primero ubicando el intervalo
modal, aquel con mayor frecuencia
absoluta, y luego con la frmula:
246
MATEMTICA 1. MEDIO
[40; 45[
[45; 50[
[50; 55[
[55; 60[
[60; 65[
[65; 70[
[70; 75[
[80; 85[
E1
100
80
90
70
60
50
40
30
Cantidad de alumnos
E2
E3
E4
30
100
10
40
80
20
50
50
30
60
30
200
70
30
200
80
50
30
90
80
20
100
100
10
E5
65
65
65
65
65
65
65
65
1
Una muestra es un subconjunto de una
poblacin. A travs de las muestras se
pueden inferir datos de la poblacin.
Repaso
247
Leccin
39
Palabras clave
Construccin de tablas
con datos agrupados,
histogramas y polgonos de
frecuencia.
Repasa
El rango es la diferencia
entre el dato mximo y el dato
mnimo.
La amplitud de un intervalo
es la diferencia entre el lmite
superior e inferior.
La amplitud (A) de los intervalos puede calcularse mediante
la expresin:
Observa
La cantidad de intervalos vara
entre 3 y 8. Esta eleccin depender de la cantidad de datos que
se estn agrupando y del objetivo
del estudio. Existen mtodos
estadsticos para determinar esta
cantidad.
248
MATEMTICA 1. MEDIO
En varios colegios de una comuna se encuest a los estudiantes de educacin media y se les pregunt si eran usuarios de celular. La encuesta arroj la cantidad de celulares que poseen los estudiantes por curso y los resultados fueron los siguientes:
40 35 41 34 44 37 44 45 39 30 41 32 31 45 43 32
35 39 38 39 43 20 32 33 34 38 37 48 35 27 40 30
29 25 30 45 18 25 25 19 14 26 30 45 37 34 14 17
14 39 39 25 16 24 19 30 53 22 15 10 15 29 13
Cul es la variable involucrada en la encuesta? Cmo organizaras la informacin
para realizar un informe que d cuenta del uso de celulares en los colegios?
La variable involucrada en la encuesta es la cantidad de celulares que hay por cada
curso encuestado. Para organizar la informacin se puede construir una tabla de frecuencias con datos agrupados, ya que los valores de la variable son muy distintos entre
s y una tabla simple quedara con muchas categoras. Para construir una tabla de datos
agrupados puedes seguir los siguientes pasos:
Paso 2
[10, 19[
[19, 28[
[28, 37[
[37, 46[
[46, 55]
14,5
23,5
32,5
41,5
50,5
Total
10
11
18
22
2
63
1
Paso 3
Repasa
F: frecuencia acumulada.
10 + 11 = 21
10 + 11 + 18 = 39
Frecuencia absoluta
acumulada (F): es la suma de
las frecuencias absolutas de los
valores menores o iguales al
valor de la variable en cuestin.
El ltimo valor de esta debe ser
igual al nmero total de datos.
Frecuencia relativa (fr): es
el cociente entre la frecuencia
absoluta y el nmero total de
datos. Puede ser expresada en
fraccin, decimal o porcentaje.
Frecuencia relativa acumulada (Fr): es la suma de las
frecuencias relativas de los
valores menores o iguales al
valor de la variable en cuestin.
El ltimo valor de esta debe ser
igual a 1.
Cantidad de
Marca de clase
celulares
[10, 19[
[19, 28[
[28, 37[
[37, 46[
[46, 55]
14,5
23,5
32,5
41,5
50,5
Total
fr
Fr
10
11
18
22
2
63
10
21
39
61
63
0,16
0,17
0,29
0,35
0,03
0,16
0,33
0,62
0,97
1
Paso 2
Frecuencia absoluta
10
19
28
37
46
55
Paso 3
Paso 4
249
Razona
y comenta
visualizar directamente
la cantidad de celulares
que posee el 70% de los
cursos?
Paso 5
Frecuencia acumulada
Leccin
39
64
60
56
52
48
44
40
36
32
28
24
20
16
12
8
4
0
19
28
37
46
55
En resumen
Practica
Prctica
Repaso
1. Se realiz una encuesta de Elige vivir sano para
saber cuntas veces por semana los alumnos de
un curso practican deporte. Los resultados fueron
los siguientes.
2 3 1 0 5 4 3 2 2 2 3 3 4 0 0
1 1 1 0 1 2 2 1 3 3 0 0 1 0 0
2 3 1 0 4 2 2 3 1 1 0 1 2 3 3
a) Representa la informacin entregada por la encuesta en una tabla de frecuencias de datos no
agrupados.
250
e) Qu fraccin representan los alumnos que practican una vez por semana deporte con respecto al
total de alumnos?
Prctica guiada
2. Evala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las falsas.
a)
b)
c)
d)
MATEMTICA 1. MEDIO
3. Construye una tabla de datos agrupados en intervalos a partir del grupo de datos entregados. Determinar en ambos casos el nmero de intervalos.
a) Los puntajes obtenidos en una prueba de
matemtica.
25 12 9 36 15 18 13 8 20 21 25 27
35 34 30 40 25 26 32 38 28 40 37 10
19 21 28 35 38 29 13 17 9 26 5
b) Las edades de las personas que asistieron al teatro.
15 19 21 25 64 51 60 23 28 36 32
35 42 45 24 27 31 37 46 48 56 26
33 51 65 49 52 25 21 36 40 62 70
Cantidad de discos
[80, 90[
[90, 100[
[100, 110[
[110, 120[
[120, 130]
Practica
Aplico
f
4
8
4
4
5
N de familias
5
6
9
10
8
4
2
Calificaciones de 1 medio
Cantidad de estudiantes
60
57
48
42
36
18
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Calificacin
6,0
7,0
Reflexiono
Para qu situacin es necesario construir un histograma?
Da un ejemplo en que este sea necesario y otro en que no.
Qu diferencia hay entre la construccin de un polgono
de frecuencias y un polgono de frecuencias acumuladas?
Refuerzo
1. Describe los pasos que se deben seguir para construir
la tabla de datos agrupados a partir de un polgono
de frecuencias acumuladas.
2. Realiza lo anterior para un histograma.
251
Leccin
40
Palabras clave
Interpretacin de histogramas,
polgonos de frecuencia y
tablas con datos agrupados.
80
Cantidad de estudiantes
En qu puntaje se concentran el mayor nmero de estudiantes? Cmo fue el rendimiento de los estudiantes?
68
60
50
40
30
28
20
18
10
20
30
40
Puntaje
50
60
70
Paso 2
Paso 3
En resumen
Podemos interpretar un histograma a partir de la forma de la distribucin o concentracin
de los datos. Segn esto se pueden diferenciar tres tipos:
Distribuciones simtricas
Distribuciones asimtricas negativas
Distribuciones asimtricas positivas
252
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Paso 4
Por lo tanto, los datos estn concentrados en el intervalo [40, 50[ y la distribucin de
los datos es aproximadamente simtrica.
Paso 1
Calificacin
[1,0; 2,0[
[2,0; 3,0[
[3,0; 4,0[
[4,0; 5,0[
[5,0; 6,0[
[6,0; 7,0]
Marca de clase f
F
1,5
4
4
2,5
6 10
3,5
17 27
4,5
101 128
5,5
40 168
6,5
12 180
Paso 2
Paso 3
Links
Para reforzar la representacin de
datos en tablas y grficos visita:
http://goo.gl/1ARBS
En resumen
Una tabla de frecuencias es un tipo de representacin que permite organizar datos.
De acuerdo a la informacin que se desea obtener debemos observar la columna que sea ms
til. Por ejemplo, si se desea conocer un porcentaje, la columna de la frecuencia relativa nos
entregara esta informacin ms directamente, en cambio si se quisiera conocer la acumulacin
de datos hasta cierto intervalo, la columna que nos entrega esta informacin corresponde a la
de la frecuencia acumulada.
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
253
Razona
y comenta
El colegio implementar un programa de reforzamiento si la mayora de los estudiantes tienen nota menor o igual a 5,0. El colegio, tendr que implementar el plan
para estos alumnos?
Para responder interpretaremos el polgono de frecuencia acumulada asociada a la tabla.
Calificacin final estudiantes de 1. medio
Frecuencia acumulada
Leccin
40
180
160
140 130 alumnos aprox.
120
100
80
60
40
20
1,0
2,0
Nota 5,0
6,0
7,0
Por lo tanto, alrededor de 130 estudiantes obtuvieron calificacin menor o igual 5,0
versus 50 estudiantes que obtuvieron sobre esa nota. Entonces, el colegio tendr que
implementar el programa de reforzamiento.
En resumen
Practica
Prctica
Repaso
Prctica guiada
2. Evala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las falsas.
2
0
2
4
a)
b)
c)
6
8
10
12
14
Oct. 08
254
Dic.
Feb. 09
Abr.
Jun.
MATEMTICA 1. MEDIO
Ago.
Oct. 09
Practica
b)
c)
f
2
3
4
7
3
1
X
[10, 20[
[20, 30[
[30, 40[
[40, 50[
[50, 60[
[60, 70[
f
2
3
4
5
6
7
X
[10, 20[
[20, 30[
[30, 40[
[40, 50[
[50, 60[
[60, 70[
f
6
6
6
6
6
6
20
Nmero de personas
X
[10, 20[
[20, 30[
[30, 40[
[40, 50[
[50, 60[
[60, 70[
X
f
13
9
5
10
15
20
25
Tiempo (minutos)
30
35
b) El histograma representa la cantidad de habitantes que hay segn el grupo de edad establecido.
Pirmide de poblacin
Censo 1992
Aplico
4. Analiza el grfico que muestra la poblacin que
puede llegar a sostener una conversacin en
ingls de acuerdo a la edad, segn el Censo 2012 y
responde las preguntas.
Poblacin que puede sostener una conversacin en ingls
Cantidad de personas
17
a)
2 000 000
8589
8084
7579
7074
6569
6064
5559
5054
4549
4044
3539
3034
2529
2024
1519
1014
59
04
800
Hombres
600
Mujeres
600
800
1 500 000
1 000 000
500 000
14
29
Edad
34
59
Reflexiono
Cul es la importancia de aprender a interpretar grficos y tablas? Por qu?
Refuerzo
Cmo estn distribuidos los datos del histograma de la
pregunta 5 a)?
255
Leccin
41
Palabras clave
Media aritmtica.
Moda.
Mediana.
Repasa
Medidas de tendencia central
para datos no agrupados
La media aritmtica o promedio
es el valor central (no la mitad)
del conjunto de datos.
Para datos no agrupados la media
se calcula como:
donde xi corresponde
al dato i de los n datos.
La moda es el valor que ms
se repite (que tiene la mayor
frecuencia) dentro de un conjunto
de datos. Puede existir ms de
una moda o ninguna moda.
La mediana es el valor que se
ubica en el centro del conjunto
de datos cuando stos fueron
previamente ordenados de menor
a mayor o de mayor a menor, de
manera que el 50 % de ellos son
menores o iguales que la mediana, y el otro 50 % son mayores o
iguales.
[33, 37]
35
Escuela N 2
f
60
50
40
30
20
10
IMC
[13, 17[
[17, 21[
[21, 25[
[25, 29[
[29, 33[
[33, 37]
Total
Paso 2
Marca de clase
15
19
23
27
31
35
Escuela N 2
f f MC
10
150
15
285
25
575
40 1080
50 1550
70 2450
210 6090
IMC
[13, 17[
[17, 21[
[21, 25[
[25, 29[
[29, 33[
[33, 37]
Total
Marca de clase
15
19
23
27
31
35
f f MC
60
900
50
950
40
920
30
810
20
620
10
350
210 4550
Escuela N 2
Observa
El ndice de masa corporal
(IMC) mide el exceso de peso
relacionando la altura y la masa
de una persona.
256
MATEMTICA 1. MEDIO
Moda
Se necesita saber si en la escuela N2 la moda supera a la media aritmtica, por lo
tanto, el nutricionista efecta los siguientes pasos.
Escuela N 2
Intervalo modal
lmite inferior del
intervalo modal
L = 13
IMC (kg/m2)
[13, 17[
[17, 21[
[21, 25[
[25, 29[
[29, 33[
[33, 37]
MC
15
19
23
27
31
35
f
60
50
40
30
20
10
D1 = 60 0
D2 = 60 50
Paso 1 Determinar el
intervalo modal, es decir,
el intervalo con mayor
frecuencia absoluta.
En este caso la mayor
frecuencia es 60 alumnos que corresponde al
intervalo [13, 17[.
Paso 2 Determinar el
lmite inferior del intervalo modal.
El lmite inferior del intervalo modal es L = 13
Paso 5 Calcular la
amplitud del intervalo
modal. A = 17 13 = 4
Como conclusin, la moda no supera a la media (16,43 kg/m < 22 kg/m), es decir,
la mayora de los estudiantes tiene un IMC menor que el promedio de los alumnos de
la escuela.
En resumen
Para calcular medidas de tendencia central en datos agrupados se puede obtener una
aproximacin de estas a partir de las siguientes expresiones:
La media aritmtica o promedio para datos agrupados se calcula como:
siendo xi la marca de clase del intervalo i,
fi es la frecuencia absoluta del intervalo i e i es el i-simo intervalo.
La moda para datos agrupados se calcula como:
L: Lmite inferior del intervalo modal.
D1: Diferencia entre la frecuencia del intervalo modal y la frecuencia del intervalo anterior a ste.
D2: Diferencia entre la frecuencia del intervalo modal y la frecuencia del intervalo posterior a ste.
A: Amplitud del intervalo modal.
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
257
Leccin
41
Razona
y comenta
Mediana
Para tomar la decisin final, el nutricionista calcular la mediana de la escuela N2, y
la comparar con el promedio para lo cual realiza los siguientes pasos:
IMC
[13, 17[
[17, 21[
[21, 25[
[25, 29[
[29, 33[
[33, 37]
MC f
15 60
19 50
23 40
27 30
31 20
35 10
Total 210
F
60
110
150
180
200
210
Paso 1 Determinar el
intervalo de la mediana,
es decir, aquel en el que
se ha acumulado el 50%
de los datos.
El 50% de los datos
es 210 : 2 = 105, y la
frecuencia acumulada
mayor o igual a 105 se da
en el intervalo [17, 21[.
Paso 2 Determinar el
lmite inferior del intervalo de la mediana.
El lmite inferior del
intervalo de la mediana
es L = 17.
Paso 4 Determinar la
frecuencia absoluta del
intervalo de la mediana.
La frecuencia absoluta
del intervalo de la mediana es f = 50.
y la
y F = 60
Paso 6 Remplazar los
datos obtenidos en la
frmula.
Luego, el 50% de los estudiantes est bajo o sobre un IMC de 20,6 kg/m, y este valor
no supera a la media del colegio: 22 kg/m. Por lo tanto, en la escuela N 2 no se tendr
que implementar el plan, ya que la moda y la mediana no superan al promedio del IMC
de los estudiantes de la escuela.
En resumen
Practica
Prctica
258
Repaso
c)
1. Evala las proposiciones y escribe V si son verdaderas o F si son falsas. Justica las falsas.
d)
e)
a)
b)
MATEMTICA 1. MEDIO
Cantidad de hermanos
Distancia de salto
Marca de clase
0,45
0,75
1,05
1,35
1,65
f
2
3
5
12
13
Libros ledos en un ao
f
100
80
50
20
F
100
180
230
250
Aplico
3. Analiza la tabla y luego responde.
Masa corporal estudiantes de primero medio
Cantidad de estudiantes
6
13
9
13
4
Reflexiono
Por qu crees que es necesario realizar estudios estadsticos para tomar algunas decisiones?
Feria A
Feria B
[10, 15[
[15, 20[
[20, 25[
[25, 30[
[35, 40[
[45, 50]
20
50
70
21
30
25
20
30
20
60
56
55
Practica
b)
Prctica guiada
a)
a) En qu feria les conviene participar si los productos que pretenden vender estn dirigidos a
nios menores de 10 aos?
b) Y si los productos estuvieran orientados a clientes
entre 15 y 30 aos? Argumenta mediante el clculo de las medidas de tendencia central.
c) Crees que con estos datos es suficiente para
tomar una decisin sobre el tipo artesana que se
debera vender en cada feria? Qu datos crees
que es necesario considerar y que no estn presentes en la tabla?
5. Descubre el error. Para una tarea de Educacin Fsica Manuel dise una encuesta que le permitiera
conocer la estatura de sus compaeros. Despus
organiz los datos recogidos en la siguiente tabla:
Estaturas
[1,55; 1,60[
[1,60; 1,65[
[1,65; 1,70[
[1,70; 1,75[
[1,75; 1,80[
[1,80; 1,85]
13
12
3
2
6
4
13
25
28
30
36
40
Refuerzo
Construye una tabla de datos de cinco intervalos que
tenga como promedio 23,5 unidades.
259
Leccin
42
Palabras clave
Interpretacin de media
aritmtica.
Moda.
Mediana.
En la empresa Labor trabajan 180 personas, de las cuales, 130 no tienen cargos administrativos y el resto s. El contador desea obtener un valor que sea representativo
del sueldo de los trabajadores de acuerdo al rea en donde se desempean analizando
la tabla de datos agrupados, el histograma y las medidas de tendencia central (MTC) de
los sueldos de mayo en cada rea.
Caso 1: Trabajadores que no tienen cargos administrativos.
Distribucin de sueldos
50
Cantidad de trabajadores
40
30
20
10
0 240
Observa
360
420
480
540
La distribucin o concentracin
de los datos de una muestra
o poblacin corresponde a la
tendencia que siguen los datos
de acuerdo a su frecuencia.
Sueldos de trabajadores
Relaciona
A qu intervalo pertenece la
moda calculada para datos agrupados? Cmo puedes verificar
que el clculo de este valor est
correcto?
300
Frecuencia absoluta
23
32
43
22
10
MTC
Media: x = 373,38
Mediana: Me = 373,95
Moda: Mo = 380,625
Para determinar qu valor de las MTC es ms representativo del sueldo de los trabajadores, se pueden seguir los siguientes pasos.
Paso 1
260
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Paso 2
Al comparar las MTC se puede concluir que son valores bastante cercanos y esto
se debe a que los datos son homogneos entre s. El histograma nos muestra que
los datos siguen una distribucin aproximadamente simtrica lo que reafirma la
conclusin anterior.
En conclusin, el contador puede utilizar cualquiera de la MTC como un representante para este conjunto de datos.
Caso 2: Trabajadores que tienen cargos administrativos.
Cantidad de trabajadores
Distribucin de sueldos
16
14
12
10
8
6
4
2
540
600
660
720
840
780
Frecuencia absoluta
15
8
8
5
14
MTC
Razona
Media: x = 684
Mediana: Me = 675
Moda: Mo = 580,91
y comenta
Paso 2
Al comparar las MTC se puede concluir que la media y la mediana son valores
cercanos, pero la moda est muy distanciada. Esto se debe a que los datos son heterogneos entre s. El histograma nos muestra que estos siguen una distribucin
no simtrica, ya que la mayora se encuentra en los extremos.
261
42
Para interpretar las medidas de tendencia central podemos considerar lo siguiente:
Si las medidas de tendencia El caso de distribuciones
Cuando la distribucin tiene
central son valores cercanos, asimtricas, puede existir
una asimetra negativa, se
es decir, x Me Mo,
asimetra positiva, es decir,
dice que la media es menor
entonces el conjunto de
cuando el valor de la media a la mediana y la moda es
datos tiene una distribucin es mayor que el valor de la
mayor a la mediana.
simtrica.
mediana y la moda menor a
la mediana. Ejemplo:
Repaso
Prctica guiada
1. Verifica si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las falsas.
b)
Es necesario utilizar tablas de datos agrupados para ordenar una gran cantidad de datos
discretos.
Distribucin de edades
N. de personas
a)
c)
d)
10
8
6
4
2
0
12
16
Edad
a) x = 7,23
Me = 7,11
Mo = 7
Prueba de Ciencias
30
N. de alumnos
Practica
Prctica
Leccin
En resumen
20
10
Puntajes
11
13
262
MATEMTICA 1. MEDIO
b) x = 23,40
Me = 22,65
Mo = 20,63
Distribucin de edades
400
N. de personas
2, 4, 5, 6, 2, 3, 12, x
300
200
100
0
18
21
25
28
Edad
32
35
39
Colegio Nogal
Medias
186 cm
162 cm
177 cm
Moda
197 cm
157 cm
177 cm
Mediana
177 cm
162 cm
187 cm
Cantidad de competidoras
Colegio Almendros
80
70
60
50
40
30
20
10
Cantidad de competidoras
25
20
15
10
5
155 160 165 170 175 180 185 190 195 200
Estaturas
Colegio Alerce
60
Cantidad de competidoras
30
Practica
Aplico
50
40
30
20
10
155 160 165 170 175 180 185 190 195 200
Estaturas
155 160 165 170 175 180 185 190 195 200
Estaturas
Reflexiono
Qu se puede inferir a travs de las medidas de tendencia
central de una muestra acerca de caractersticas de una
poblacin?
Refuerzo
1. Si un conjunto de datos es homogneo, cul o cules
medidas de tendencia central son ms representativas?
2. Si la mediana es ms representativa de un conjunto
de datos, qu caractersticas tiene este conjunto?
263
Leccin
43
Palabras clave
Percentiles, cuartiles y
quintiles.
Fr
0,14
0,34
0,58
0,83
0,94
1,00
Las medidas de posicin como los cuartiles, quintiles y percentiles dividen a una
distribucin ordenada en partes iguales.
Los cuartiles (Qn) son los tres valores de la variable de una distribucin que la
dividen en cuatro partes iguales.
Los quintiles son los cuatro valores de la variable de una distribucin que la
dividen en cinco partes iguales.
Los percentiles (Pn) son los noventa y nueve valores de la variable de una distribucin que la dividen en cien partes iguales.
En resumen
Para calcular medidas de posicin podemos considerar lo siguiente:
El 1er cuartil (Q1) es el valor de la variable que supera a lo ms el 25% de los datos y es
superado por a lo ms el 75% de ellos en la distribucin ordenada de menor a mayor. El
2do cuartil (Q2) es un valor que supera a lo ms al 50 % de los datos y es superado por a
lo ms el 50% de ellos, es decir, Q2 coincide con la mediana. El 3er cuartil (Q3) es un valor
que supera a lo ms al 75 % de los datos y es superado por a lo
Q1 Q2 Q1
ms el 25% de ellos.
El 1er quintil es el valor de la variable separa el 20% de los datos
de la distribucin ordenada de menor a mayor, el 2do quintil
25%
separa el 40%, el 3er quintil separa el 60% y el 4to quintil el 80%.
50%
El percentil p (Pp) es un valor de la variable tal que el p% de la
75%
muestra est por debajo y el (100p)% est sobre.
Para responder a las preguntas calcularemos percentiles y a partir de estos determinaremos los cuartiles y los quintiles.
Paso 1
264
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Entonces determinamos el intervalo al que pertenece Pk de la siguiente manera.
En este caso k = 25 y n = 370, entonces
Observa
La mediana de una distribucin
de datos coincide con Q2 y con P50.
En resumen
Para calcular el percentil Pk correspondiente al k% de los datos puedes utilizar la siguiente frmula:
li: Lmite inferior del intervalo donde se encuentra el k% de los datos.
ai: Amplitud del intervalo donde se encuentra el k% de los datos.
fi: Frecuencia absoluta del intervalo donde se encuentra el k% de los datos.
Fi: Frecuencia acumulada anterior al intervalo donde se encuentra el k% de los datos.
n: Total de datos.
Razona
y comenta
Prctica guiada
Longitud (cm)
[0, 50[
[50, 100[
[100, 150[
f
20
[150, 200]
fr
Fr
f%
35
Practica
Repaso
a)
F%
87,5%
0,95 7,5%
b)
c)
265
61
180
248
94
194
257
97
198
269
103
210
270
111
213
274
113
221
275
130
241
250
Calcula el Q2 y el P80.
Calcula el cuarto quintil.
Cul es el mximo de ventas de ropa para el
50% de los das en la tienda Presence?
Cul es el mnimo de ropa que se vende en el
60% de los das?
b) Durante una prueba realizada a un grupo de 100
alumnos se toma el tiempo que los alumnos demoran en responder toda la prueba. Los resultados se encuentran en la siguiente tabla:
Tiempo (horas)
Frecuencia
0
2
1
34
2
45
3
11
4
4
5
4
Calcula el Q3 y el P20.
Calcula el tercer quintil.
Cul es el mximo de horas que se demora el
45% de los alumnos que rindieron la prueba?
En cul percentil se encuentran los alumnos
que se demoraron 2 horas o menos en responder la prueba?
En qu percentil se encuentran los alumnos
que se demoran 4 horas o menos?
c) Una fbrica de luces de rbol de navidad, realiza
un estudio sobre la cantidad de horas que duran
sus luces, los resultados de una muestra de 50
luces se muestran en la siguiente tabla:
266
Cantidad de horas
Frecuencia absoluta
[100, 150[
[150, 200[
[200, 250[
[250, 300[
[300, 350]
5
15
11
9
10
MATEMTICA 1. MEDIO
MC
[190, 230[
[230, 270[
[270, 310[
[310, 350[
fr
36
61
Fr
20
17
[350, 390[
[390, 430]
Total
a) Cul es el Q3? Cmo se interpreta?
b) Aproximadamente, qu cantidad de personas
estn por sobre P60?
c) Cul es la diferencia entre el segundo y tercer
quintil? Qu puedes interpretar a partir de ello?
d) Escribe 2 conclusiones con respecto a Q1.
6. Analiza cada situacin y responde las preguntas.
a) El siguiente grfico representa la cantidad de calculadoras compradas en una determinada tienda
de acuerdo a la edad de los compradores.
Calculadoras vendidas
Frecuencia absoluta
Practica
Aplico
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
10
11
12
13
14
Edad
15
16
17
17
13
70
65
55
1
5
10
15
20
25
30
35
Tiempo (minutos)
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
Puntaje
Reflexiono
Las medidas de posicin se pueden calcular para cualquier tipo de datos? Por qu?
Las medidas de posicin, se ven afectadas por valores
extremos? Por qu?
Frecuencia
Nmero de personas
Minutos de espera
20
Frecuencia acumulada
Practica
45
15
5
200
300
400
500
600
700
800
Puntaje
Nmero de hijos
0
1
2
3
f
5
30
40
25
F
5
35
75
100
Refuerzo
Calcula los percentiles 59 y 80 del siguiente conjunto de
datos.
43 47 10 14 5 34 11 11 5 37 41 11 24
9 10 12 25 31 3 34 16 17 20 38 32 12
267
Leccin
44
Palabras clave
Medidas de posicin, polgonos de frecuencia acumulada.
Diagramas de caja.
Repasa
Porcentaje
Para calcular el P % de N utiliza la
siguiente expresin:
x=
250
x=
Hospital C
Hospital B
Hospital A
200
x=
Es decir, el 5% de 40 es 2.
150
100
50
0 1,25
1,75
2,25
2,75
3,25
3,75
4,25
4,75
5,25
Milena determina que se debe proporcionar una incubadora al hospital donde el P10
es menor que 2,25 kg, cul o cules hospitales deben recibirla?
Adems, Milena est diseando un programa de seguimiento a todos los nios y nias que al momento de nacer, lo hicieron con una masa hasta el primer cuartil de cada
hospital. Bajo qu masa deben estar los recin nacidos para pertenecer al programa?
Paso 1
Paso 2
10% de 200 es 20
25% de 200 es 50
268
MATEMTICA 1. MEDIO
Repitiendo el procedimiento para los otros hospitales se tienen las siguientes medidas de posicin.
Hospital A
Hospital B
Hospital C
P10
1,8 kg
1,25 kg
1,8 kg
2,3 kg
1,5 kg
2,5 kg
Al determinar P10 se observa que en todos los hospitales este es menor que 2,25 kg,
por lo tanto, los tres deberan recibir la incubadora.
Por otra parte, los recin nacidos que pertenecern al programa del hospital A deben estar bajo los 2,3 kg. Los del hospital B deben estar bajo el 1,5 kg y los del hospital
C, bajo los 2,5 kg, todos en forma aproximada.
Hospital A
Hospital B
Hospital C
Mn.
Mn.
Q3
Q3
Razona
y comenta
Mx.
Me
Mn.
Mx.
Mx.
Q1
Q3
1,3 1,8 2,3 2,8 3,3 3,8 4,3 4,8 5,3
Masa de recin nacidos (kg)
Paso 1
Paso 2
Cul es la utilidad de
un diagrama de caja?
Qu se puede inferir
sobre un conjunto de
datos al analizar este
tipo de grfico?
Cul es la diferencia
entre rango y rango
intercuartil? Cul de las
dos medidas dice ms
sobre la concentracin
de los datos?
En resumen
Podemos interpretar las medidas de posicin a partir de un polgono de frecuencia
acumulada o de un diagrama de cajas o Boxplot que es un grfico que muestra la
distribucin de los datos, dividiendo estos en cuatro partes iguales mediante los cuartiles.
Para construir un Boxplot se dibuja una caja que va desde Q1 hasta Q3. Dentro de ella se
traza una lnea vertical en la mediana. Luego, se trazan lneas desde la caja a los valores
mnimo y mximo.
Q3
Q1
Mn.
Me
Mx.
Se llama rango intercuartil a la diferencia entre el tercer cuartil (Q3) y el primer cuartil (Q1).
269
Aplico
Curso A
Curso B
Curso C
0
1
2
3
4
5
4
15
25
29
15
10
4
5
7
9
24
49
66
9
7
7
5
4
b)
Me
Mx.
Q1
Q3
0 1,5 3 4,5 6 7,5 9 10,5 12
Mn.
Me
Mx.
Q1
Q3
0 1,5 3 4,5 6 7,5 9 10,5 12
Mn.
c) Mn.
Me
Mx.
Q1
Q3
0 1,5 3 4,5 6 7,5 9 10,5 12
270
MATEMTICA 1. MEDIO
Mn: 3
Q1: 4,5
Me: 6,75
Q3: 8,25
Mx: 9,75
Mn: 1,5
Q1: 6
Me: 6,75
Q3: 9,75
Mx: 12
a) Patricio se encuentra estudiando la contaminacin que producen dos fuentes: A y B a los ros
de una regin. La cantidad de contaminacin
producida por cada fuente se encuentra representada en el siguiente grfico.
Fuentes contaminantes
Cantidad de ros
Practica
Repaso
80
70
60
50
40
30
20
10
Fuente A
Fuente B
70
80
90
Si Patricio necesita realizar un informe que describa la distribucin de los datos y la comparacin entre las fuentes A y B, qu informacin
debera contener el documento? Descrbela.
b) Antonia debe determinar las remuneraciones de
una empresa. Para esto utiliza el diagrama de caja
que aparece a continuacin.
Distribucin de sueldos
100
200
300
400
500
600
700
800
Distribucin de errores
Depto. A
Depto. B
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120
Cantidad de errores
Ramn realizar una capacitacin a los trabajadores del departamento editorial cuyo Q2
supere los 40 errores. En cul departamento se
realizar la capacitacin?
Ramn debe realizar un informe comparando
los cuartiles y la media aritmtica entre los
departamentos. Cul sera dicho informe?
Si los departamentos A y B trabajan con la
misma cantidad de personal y en las mismas
condiciones, cul es el departamento ms
eficiente?
Practica
c) Ramn es el encargado de realizar un estudio sobre los errores en la ortografa cometidos en dos
departamentos de una editorial. Para esto construye el siguiente grfico en el que se exhibe la
distribucin de los errores para una muestra de
100 trabajos para el departamento A y B.
B
C
Cantidad de atrasos
Reflexiono
Qu ventajas y desventajas tiene analizar un conjunto
de datos a partir de las medidas de posicin, respecto a
las medidas de tendencia central?
Refuerzo
En la empresa donde trabaja Antonia (pregunta 3 b.),
trabajan 2000 personas, cuntos de ellos estn dentro del
rango intercuartil?
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
271
Leccin
45
Palabras clave
Uso de software.
1,61
1,68
1,70
1,63
1,59
1,76
1,49
1,45
1,71
1,62
1,81
1,67
1,53
1,72
Paso 1
Paso 2
1,56
1,54
1,54
1,69
1,65
1,57
1,74
1,80
Puede utilizar las funciones MAX y MIN para determinar, respectivamente, el mximo y el mnimo de un conjunto de datos. Estas funciones
necesitan como argumento el rango de datos (B3:B26).
Observa
Las funciones que utilizaremos
se encuentran en el botn
Frmulas de la barra de herramientas, opcin Ms funciones,
Estadsticas:
Paso 3
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Paso 4
Paso 5
Observa
Para calcular la marca de clase de
los intervalos de la tabla puedes
utilizar la frmula =(E8+D8)/2
que corresponde al promedio de
las celdas que contienen a los extremos de cada intervalo. Luego,
cpiala hacia abajo, manteniendo
apretado el botn izquierdo del
mouse.
Para calcular la frecuencia
acumulada para el segundo
intervalo puedes utilizar la
frmula =F8+F9, es decir, sumar
las celdas que contienen las dos
primeras frecuencias absolutas.
Luego, cpiala hacia abajo
manteniendo apretado el botn
izquierdo del mouse.
273
Leccin
45
Observa
Para calcular medidas de tendencia central puedes realizar los siguientes pasos en
una planilla de clculo.
Paso 1
Calcular la moda.
Para calcular la moda de un conjunto de datos se puede utilizar la funcin
MODA, la cual necesita como argumentos el rango de datos (B3:B26).
Paso 2
Calcular la mediana.
Para calcular la mediana de un conjunto de datos se deben ordenar los
datos empleando el cono
, y puede hacerse de
menor a mayor o viceversa.
Luego se debe utilizar la funcin MEDIANA, la cual necesita como argumentos el rango de datos (B3:B26).
274
MATEMTICA 1. MEDIO
Medidas de posicin
Para calcular medidas de posicin puedes realizar los siguientes pasos en una planilla de clculo.
Paso 1
Calcular percentiles.
Para calcular el percentil k de un conjunto de datos se puede utilizar la
funcin PERCENTIL, la cual necesita como argumentos el rango de datos (B3:B26) y el
porcentaje al cual
corresponde el
percentil que se
est buscando
escrito en forma
decimal. Por ejemplo, para calcular
el percentil 15 se
escribe:
Paso 2
Observa
Calcular cuartiles.
Para calcular los cuartiles de un conjunto de datos se puede utilizar la
funcin CUARTIL, la cual necesita como argumentos el rango de datos
(B3:B26) y el
nmero del cuartil
(1, 2 o 3) que se
est buscando.
Por ejemplo, para
calcular el primer
cuartil se escribe:
2
0
0,9 2,2
1,8 3,6
Reflexiono
Cul es la importancia del empleo de la tecnologa en
Matemticas?
Practica
Aplico
Refuerzo
Construye un histograma y un polgono de frecuencias
con los datos de las estaturas de primero medio presentadas en la leccin.
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
275
Integracin
Frecuencia absoluta
[27, 33[
[33, 39[
[39, 45[
[45, 51[
[51, 57[
[57, 63]
7
15
13
10
3
2
Cantidad de horas
Frecuencia absoluta
[0, 2[
[a, 4[
30
20
15
32
18
c
120
[b, 10[
[10, 12]
Total
a. Calcula el valor de a y b
2 Patricio debe hacer un estudio sobre los arriendos que ofrecen dos inmobiliarias. Los datos en
miles de pesos son:
Inmobiliaria A
576
163
191
608
100
680
708
488
632
236
236
215
646
570
716
484
678
437
462
194
100
380
740
517
578
258
115
115
243
172
286
302
471
315
208
587
253
279
135
750
Inmobiliaria B
505
228
402
511
369
120
650
271
142
181
496
357
194
229
216
525
666
732
551
328
680
151
394
139
461
409
521
421
442
416
413
362
288
584
750
602
521
234
280
256
276
3 Una encuesta realizada a cierta cantidad de personas acerca de la cantidad de horas que hacen
deporte en una semana arroj los siguientes
resultados.
[1,0; 2,0[
[2,0; 3,0[
[3,0; 4,0[
[4,0; 5,0[
[5,0; 6,0[
[6,0; 7,0]
Curso de
Andrea
Joaqun
6
2
3
7
10
12
5
1
1
23
2
8
MATEMTICA 1. MEDIO
Lnea A
(%)
Lnea B
(%)
Lnea C
(%)
[70, 75[
[75, 80[
[80, 85[
[85, 90[
[90, 100[
[100, 105]
23
20
17
17
13
10
4
7
15
19
25
30
7
14
28
30
14
7
Ho
Horas
[200, 400[
[400, 600[
[600, 800[
[800, 1000]
50
30
20
10
5
5
40
60
25
30
30
25
Integracin
Partculas de
plomo (mg)
Cantidad de empleados
a. Es correcto afirmar que en la sucursal A los sueldos son ms altos que en la sucursal B? Por qu?
b. Para los sueldos menores a $350 000, cmo es
la distribucin de estos en ambas sucursales?
c. La encargada de remuneraciones advierte grandes diferencias en los sueldos, por lo que decide
aumentarlos en una de las dos sucursales. A
cul de ellas se refiere? Argumenta tu respuesta.
277
Edad
[18, 22[
[22, 26[
[26, 30[
[30, 34[
[34, 38]
8
12
10
25
34
32
28
11
11
7
278
MATEMTICA 1. MEDIO
40
35
35
30
30
Cantidad de personas
Florence Nightingale
(1820 1910) Fue una clebre
inglesa, reformadora social
y estadstico, fundadora de
la enfermera moderna. Ella
se convirti en pionera en
la presentacin visual de
la informacin y grficos
estadsticos. Se le atribuye el
desarrollo del grfico circular,
con el fin de ilustrar las fuentes
estacionales de la mortalidad
de los pacientes en el hospital
militar donde trabaj durante
la guerra de Crimea. En 1859
Nightingale fue elegida como el
primer miembro femenino de
la Real Sociedad de Estadstica
y ms tarde se convirti en
un miembro honorario de la
American Statistical Association.
http://www.agnesscott.edu/lriddle/
women/nitegale.htm
Cantidad de personas
Resolucin de problemas
25
20
15
10
25
20
15
10
5
5
18
22
26
30
Edad
34
38
18
22
26
30
Edad
34
38
1
Al comparar los diagramas de caja se
observa que el rango intercuartil del
primer grupo es un poco ms grande
que el del segundo grupo.
Mn.
Estada 30 das
Mn.
Q1
Me
Me
Q1
Q3
Mx.
Q3
Mx.
16 20 24 28 32 36 40
Edad
Q1
Me
Q3
Mn.
Mx.
10 das
30 das
26,90
32,32
35,38
18
38
20,78
23,78
28,45
18
38
< 32,32
x das =
> 23,78
Se calcula el rango intercuartil (RI) restando Q3 Q1, para cada grupo y se comparan:
RI das = 35,38 26,90 = 8,48
Daniela debe ofrecer el descuento extra al grupo que viajar durante 10 das.
Resuelve los siguientes problemas.
1. Carlos es el encargado de vender insumos elctricos en empresas. l tiene en su poder las caractersticas de la resistencia en kilogramos que soportan tres tipos de resorte, Resort, Boing y Saltos.
Resistencia
[200, 250[
[250, 300[
[300, 350[
[350, 400]
Resort
40
30
20
10
Boing
60
70
10
5
Saltos
20
20
20
10
Para justificar las ventas, Carlos debe hacer un informe con las resistencias que ofrece a cada empresa.
a) En qu medidas de tendencia central debe
concentrarse para vender los resortes Resort? Y
Boing? Y Saltos? Justifica en cada caso.
b) Cmo es la distribucin de los datos de cada
resorte? Compralos.
Resolucin de problemas
Tamao de la pizza
N de ingredientes Personal Familiar Grande Extra grande
[1, 3[
[3, 5[
[5, 7[
[7, 9]
2
15
12
8
6
25
36
12
5
32
26
14
4
21
15
7
Reflexiona
De qu otra forma habras resuelto el problema? Por qu?
Qu paso de la resolucin de problemas es el que te resulta ms difcil resolverlo?
279
Leccin
46
Palabras clave
Diagrama de rbol.
Principio multiplicativo.
Repasa
Un espacio muestral corresponde al conjunto de todos
los posibles resultados de un
experimento aleatorio. Suele
denotarse con la letra E o . Si el
experimento aleatorio es lanzar
una moneda, su espacio muestral
= {cara, sello} y la cardinalidad
de ste es 2.
Gabriela es la encargada de logstica en una empresa de camiones que realiza recorridos desde Santiago a Concepcin con una parada en Rancagua. Ella desea determinar la probabilidad de que un camin realice uno de los distintos recorridos posibles, ya que de Santiago a Rancagua estos vehculos pueden transitar por 3 caminos
diferentes, de Rancagua a Concepcin, por 4. Cuntos recorridos pueden realizar los
camiones para ir de Santiago a Concepcin?
Para calcular la cantidad de caminos diferentes que pueden recorrer los camiones,
puedes seguir los pasos:
Paso 1
Rancagua
Concepcin
B1
A1
B2
A2
B3
A3
B4
B2
B3
B4
B1
A2
B2
B3
B4
B1
A3
B2
B3
B4
MATEMTICA 1. MEDIO
Cantidad de caminos de
Santiago a Rancagua
Cantidad de caminos
de Linares a Chilln
3 4 5 5 3 = 900
Cantidad de caminos
de Rancagua a Talca
Cantidad de caminos
de Chilln a Concepcin
En resumen
La cardinalidad de un espacio muestral se puede calcular a travs de las tcnicas de
conteo. Una de ellas es el diagrama de rbol que permite representar grficamente
todos los posibles resultados de un experimento aleatorio. Otra tcnica es el principio
multiplicativo que se define a continuacin:
La realizacin de un proceso que se divide en k etapas y cada etapa se puede realizar de n1,
n2,,nk formas, entonces todo el proceso se puede realizar de n n nk distintas maneras.
y comenta
Practica
Repaso
Razona
Amarillo
281
Practica
Prctica guiada
3. Analiza la situacin y luego responde las preguntas.
En un restorn se ofrecen distintas alternativas de
men. Para el plato de fondo se ofrecen 3: pollo, carne o pescado; 3 acompaamientos: arroz, pur o ensaladas y 2 postres: pastel o fruta. Una persona debe
escoger una opcin de cada men. A continuacin
se muestra un diagrama de rbol que muestra las
distintas opciones.
Pastel
Fruta
Pastel
Fruta
Pastel
Fruta
Pastel
Fruta
Pastel
Fruta
Pastel
Fruta
Pastel
Fruta
Pastel
Fruta
Pastel
Fruta
Arroz
Pollo Pur
Ensalada
Arroz
Carne
Pur
Ensalada
Arroz
Pur
Pescado
Ensalada
RI
RIO
RO
I
O
O
282
MATEMTICA 1. MEDIO
IO
I
OI
I
Practica
De cuntas maneras pueden ordenarse al salir las 10 bolitas numeras del 1 al 10 si la bolita
n 2 debe salir en tercer lugar?
B
A
6. Conecta. Un elemento fundamental de la electrnica digital son los operadores lgicos, los cuales
consisten en procesar seales elctricas representadas por 0 y 1 cuyas combinaciones entregan,
segn estas seales, una respuesta, por ejemplo:
Existen 2 posibilidades
de salida, ya que en
la entrada ingresa el
0 o el 1.
Entrada
Compuerta 1
Compuerta 2
A
B
Compuerta 3
Salida
Todas las compuertas de la tmbola se encuentran cerradas y en cada tubo solamente puede
pasar una bolita a la vez. Lorena deposita 4 bolitas
numeradas del 1 al 4 en la entrada.
Si se abre la compuerta 1, de cuntas formas
pueden ordenarse las bolitas al caer en la tmbola A?
Reflexiono
Por qu crees que es necesario conocer y analizar las
combinaciones de diversos elementos?
Existen 4 posibilidades
de salida, ya que
pueden ingresar el
00, 01, 10 y 11.
Existen 8 posibilidades
de salida, ya que
pueden ingresar el
000, 001, 010, 100,
110, 101, 011, 111.
Refuerzo
Cuntos nmeros de 7 cifras pueden formarse con las
cifras 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, utilizando cada cifra solo en una
ocasin?
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
283
Leccin
47
Variacin.
Repasa
Supongamos que ests limpiando tu habitacin y quisieras ordenar 5 libros en una repisa,
de cuntas maneras podras hacerlo?
Palabras clave
Permutacin.
Permutacin
Rodrigo participa en un experimento que consiste en adivinar el
orden de extraccin, sin reposicin, de 3 bolitas desde la urna que
muestra la imagen. Si Rodrigo debe escoger un orden al azar, cuntas posibilidades tiene para hacerlo?
Paso 1
Realizar un diagrama
de rbol para visualizar
todos los ordenamientos posibles.
Paso 2
P = 3! = 3 2 1 = 6
Rodrigo puede escoger entre 6 posibilidades para orden de extraccin de 3 bolitas
de una urna que contiene 3 bolitas de distinto color.
En resumen
Una permutacin de n objetos diferentes (Pn) corresponde al nmero de ordenamientos
lineales posibles de realizar con n elementos. Se expresa como n! (n factorial)
Por ejemplo 5! (5 factorial) se calcula como: 5! = 5 4 3 2 1 = 120
Con n entero positivo se tiene n!=n (n 1) (n 2)... 3 2 1. Por definicin 0! = 1
284
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Paso 2
Cantidad de permutaciones
con 3 elementos.
Por lo tanto, Rodrigo puede escoger entre 3 ordenaciones diferentes para la extraccin de 3 bolitas de una urna con 3 bolitas donde 2 de ellas tienen el mismo color.
Variacin
Ahora el experimento consiste en adivinar el orden de extraccin de dos bolitas desde una urna con cuatro bolitas de
distinto color. En este caso, cuntos ordenamientos distintos
puede escoger Rodrigo?
Existen 12 formas distintas
de orden para la extraccin.
Segn el principio multiplicativo se puede calcular como
4 3 = 12.
Paso 1
Realizar un diagrama
de rbol para visualizar
todos los ordenamientos posibles.
Paso 2
Observa
Para calcular el factorial de un
nmero debes ingresar la tecla
x!
3 extraccin
era
de tu calculadora.
Ordenacin de 2 elementos
1era extraccin
SHIFT
4ta extraccin
x!
Esto se conoce como una variacin de 2 elementos desde un conjunto de 4 elementos. Por lo tanto, Rodrigo puede escoger 12 ordenaciones diferentes de extraccin
de 2 bolitas de una urna que tiene 4 bolitas de diferente color.
En resumen
El nmero de una permutacin de n elementos con a, b y c elementos
repetidos se calcula con la siguiente expresin:
La permutacin de r elementos de un conjunto de n elementos distintos
se conoce como variacin, y el nmero de estas permutaciones se calcula
mediante la expresin:
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
285
47
Leccin
Razona
y comenta
2da extraccin
4 4 = 16 42 = 16
Esto se conoce como una variacin con reposicin de 2 elementos desde un conjunto de 4 elementos distintos. Por lo tanto, Rodrigo puede escoger 16 ordenaciones
de la extraccin de 2 bolitas de una urna que tiene 4 bolitas de diferente color.
En resumen
Practica
Prctica
Repaso
1. Resuelve el siguiente problema, aplicando principio multiplicativo o diagrama de rbol.
a) En un torneo de tenis se tienen cuatro equipos, A,
B, C y D que se disputan el tercer y cuarto lugar.
De cuntas formas posibles estos equipos pueden quedar ubicados en la tabla de posiciones?
b) De cuntas maneras se pueden sentar tres nios
en una fila con tres sillas?
c) Cuntas contraseas de cuatro letras distintas
se pueden disear con las letras de la palabra
CLAVE?
d) Un analista informtico va a conectar un servidor para la empresa en la cual trabaja. Tiene a su
disposicin tres tipos diferentes de procesadores,
286
MATEMTICA 1. MEDIO
a) P5
c) P(45)
e) V56
b) P(37)
d) V24
Si 1 trofeo corresponde a 1er lugar, de cuntas maneras puede ordenarlos quedando ese
primero?
d) Isabel realiza el siguiente experimento en la feria
de su colegio: desde una urna con 7 bolitas como
muestra la figura, se debe adivinar el orden de
extraccin de 3 bolitas que realizar un compaero con los ojos vendados.
Practica
Prctica guiada
Aplico
3. Resuelve los siguientes problemas.
a) Cuntos nmeros de tres cifras se pueden formar
con las cifras 1, 2, 3, 4, 5 y 6 sin que se repita ninguna? Y si se repite cada uno en dos ocasiones?
Cuntos de esos nmeros terminarn en 26?
b) Amalia participa en un juego que consiste en adivinar el orden de extraccin de 5 bolitas desde una
urna que contiene 5 bolitas de colores.
Reflexiono
Por qu crees que es necesario conocer y analizar las
permutaciones o variaciones de diversos elementos?
e) CHANCHO
b) CASA
f) PERRO
c) PELEA
g) ANA
d) GATO
h) CAMIONETA
Refuerzo
De cuntas maneras puedes ordenar en una repisa 8
libros de los cuales 3 son de Matemtica?
287
Leccin
48
Palabra clave
Combinacin.
4 opciones.
Paso 2
AB
AC
AD
BA
BC
BD
CA
CB
CD
DA
DB
DC
2 seleccin.
AB = BA
CD = DC
AD = DA
AC = CA
BC = CB
AB
AC
AD
BC
BD
CD
En resumen
El nmero de combinaciones que se pueden efectuar con una cantidad r de elementos
desde un conjunto de n elementos son los distintos grupos de r elementos que se pueden
hacer con los n elementos, en este caso no interesa el orden con el cual se extraen o
escogen los elementos.
288
MATEMTICA 1. MEDIO
Israel se pregunta si existe una frmula o expresin matemtica que permita calcular la combinatoria anterior sin necesidad de hacer el diagrama de rbol. Para buscar
dicha expresin, Israel realiza los siguientes pasos:
Paso 1
Variacin de 2 elementos
en un conjunto de 4
elementos, es decir:
AB
CA
AC
AD
DA
AD
BC
BC
CB
BD
Links
Para reforzar los procedimientos
para calcular permutaciones y
combinaciones visita:
http://goo.gl/HPdpL
BD
DB
Permutacin de dos
elementos, es decir: 2!
Paso 2
CD
CD
DC
Observa
La notacin es equivalente a ( nr )
Las combinaciones con repeticin
de n elementos tomados de p
en p se calcula con la siguiente
expresin:
C np =
( n + pp 1 )
Razona
y comenta
En resumen
La combinacin de r elementos de un total de n elementos, se calcula mediante la expresin:
Cul es la diferencia
entre una combinacin
de elementos y una
variacin de elementos?
Cul
sera la probabili
dad de que al elegir una
pareja de personas al
azar, Israel entreviste a
Berta y Andrs?
289
Practica
Repaso
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Cuntas palabras, con o sin sentido, de tres letras
se pueden formar con las letras de la palabra ELSA?
b) Cuntos nmeros pares de cinco cifras se pueden
formar utilizando los dgitos de uno al nueve?
c) De cuntas formas se pueden ordenar siete
libros de Geometra, cinco de Aritmtica y tres de
lgebra en un estante?
d) Para ir a ver una obra de teatro se ordenarn tres
hombres y cuatro mujeres por fila. Cul es la
probabilidad de que las cuatro mujeres no queden separadas?
e) En un curso se quiere escoger a la directiva,
compuesta por presidente, tesorero y secretario.
Si para esta eleccin hay siete estudiantes que
se disputan los tres puestos, cuntas posibles
ordenaciones hay?
f) Un juego consiste en adivinar los dgitos que se
encuentran en una urna con 10 bolitas numeradas del 0 al 9.
3
9
4
5
7
2
a)
b)
Aplico
4. Resuelve los siguientes problemas.
a) En una fiesta se dieron en 120 apretones de manos como saludo. Cul fue el nmero de personas presentes en la fiesta si todos se saludaron de
mano en una ocasin?
b) Se deben formar diferentes comisiones en un
curso compuesto por 15 hombres y 16 mujeres.
De cuntas formas se puede armar una comisin de 4 personas?
Cuntas comisiones de las anteriores estarn
compuestas solamente por varones? Y solamente por mujeres?
Cuntas comisiones de 7 personas se pueden
formar y en cuntas de ellas habr al menos a
un varn?
Cuntas comisiones de 10 personas se
pueden formar? Cuntas de esas comisiones
tendrn menos de 4 mujeres? Y menos de
7 hombres?
c) Una diseadora debe pintar un cuadro utilizando solamente 10 colores de la paleta de su
computador. Si la paleta de su computador tiene
100 colores diferentes, cuntas combinaciones
puede realizar?
En cuntas de esas combinaciones estar el
color rojo?
En cuntas de esas combinaciones estar el
color rojo y azul?
En cuntas de esas combinaciones estar el
color verde, rojo y azul?
d) Un grupo de amigos se encuentra jugando con
naipe ingls de 52 cartas. Si el juego consiste
en obtener 13 cartas consecutivas, de cuntas
formas se pueden extraer las cartas?
a) C34
290
b) C24
MATEMTICA 1. MEDIO
c) C35
d) C25
De cuntas formas pueden contestar los alumnos si deben escoger 10 preguntas en las que
deben figurar obligatoriamente la 2, la 3 y la 4?
De cuntas formas pueden contestar los
alumnos si deben escoger 10 preguntas de las
cuales deben contestar las dos primeras?
De cuntas formas pueden contestar los alumnos si deben escoger 10 preguntas y responder
al menos 5 de las 6 primeras?
f) En una bodega se encuentran almacenados 50
refrigeradores, de los cuales se sabe que 5 tienen
defectos en el motor. Si se seleccionan al azar 4
refrigeradores, cuntas de esas muestras tendrn dos refrigeradores defectuosos?
Si se seleccionan al azar a 4 refrigeradores,
cuntas de esas muestras tendrn tres refrigeradores defectuosos?
Si se seleccionan al azar a 4 refrigeradores,
cuntas de esas muestras tendrn 4 refrigeradores defectuosos?
g) Una fundacin decide regalar 30 paquetes de libros
a escuelas de bajos recursos. De cuntas maneras
se pueden repartir 30 paquetes de libros entre 10
escuelas si cada una debe recibir 3 paquetes?
6. Describe el procedimiento. Describe el procedimiento que se debe seguir para calcular las
siguientes combinaciones.
a) C27 + C89
b)
N. de discos
Practica
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Chilenos
Brasileos
Ingleses
Nacionalidad
Espaoles
Reflexiono
Si se extraen n elementos desde un conjunto de m, elementos, donde m > n, cul es la diferencia en el resultado si los n elementos son diferentes entre s con respecto
a si estn repetidos?
Refuerzo
1. Cuntos partidos de ftbol se juegan en un campeonato de una rueda donde participan 20 equipos?
2. Cuntas palabras, con o sin sentido, de cinco
291
Leccin
49
Palabras clave
Relacin entre el promedio
de las medias muestrales y la
media poblacional.
Repasa
Una poblacin es un conjunto
de elementos que se desea
estudiar. Estos pueden ser personas, animales, artculos, etc.
Una muestra es parte de la
poblacin que se selecciona
para realizar el estudio. Esta
debe ser representativa, es decir debe reflejar las caractersticas esenciales de la poblacin
que se desea estudiar.
Taller
Renanse en grupos de 3 integrantes y realicen el siguiente taller.
Este es el registro de la estatura de 20 estudiantes de 1 medio.
1,70
1,66
1,55
1,56
1,71
1,55
1,66
1,59
1,60
1,58
1,61
1,63
1,51
1,71
1,71
1,70
1,65
1,55
1,48
1,66
Razona
y comenta
Razona
y comenta
Qu relacin existe entre el promedio de las medias muestrales extradas sin reposicin
y el promedio de la poblacin?
Qu puedes concluir acerca de la relacin que existe entre el promedio de las medias
muestrales y la media poblacional?
En resumen
Al extraer muestras de igual tamao de una poblacin, puedes calcular la media aritmtica
de cada una de estas y posteriormente obtener el promedio entre ellas. La relacin que existe
entre este promedio es que se aproxima a la media de la poblacin, independientemente
de si las muestras se escogieron con o sin reposicin.
292
MATEMTICA 1. MEDIO
a) Cuntas palabras de cuatro letras, con o sin sentido, se pueden formar con las letras de la palabra
LAPIZ?
b) Si se tienen manzanas, peras, naranjas y uvas, de
cuntas maneras se pueden combinar dos de
estas frutas en un postre?
Prctica guiada
2. Resuelve el siguiente problema.
Se tiene el conjunto:
A = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17}.
a) Cuntas muestras de tamao 4, con y sin reposicin, pueden obtenerse?
b) Cul es la media aritmtica de los elementos del
conjunto y de las muestras de tamao 4 obtenidas?
Aplico
3. Resuelve los siguientes problemas.
a) En un curso se obtuvieron las siguientes calificaciones en una prueba de matemtica:
6,1
4,1
7,0
6,9
5,1
4,4
4,0
5,1
5,5
3,7
3,4
3,3
5,6
6,0
5,9
5,7
3,7
6,4
4,5
5,5
5,4
5,5
6,7
3,8
4,5
7,0
6,9
4,4
3,5
7,0
2,9
6,1
Reflexiono
Para qu piensas que es til saber que el promedio de
las medias muestrales es un valor cercano a la media poblacional? Explica.
$40 990 $39 990 $19 990 $28 990 $45 990 $36 890
$45 980 $29 990 $30 990 $31 990 $40 990 $39 990
$29 990 $41 990 $39 990 $35 990 $41 990 $33 990
Practica
6,5
6,4
6,7
6,8
5,6
Repaso
7,0
6,6
3,3
5,7
5,4
$450 000
Departamentos
Bodega
Contabilidad
$410 000
$445 000
Informtica
$480 000
Refuerzo
Se tiene el siguiente conjunto A = {7, 8, 9, 10, 11}
a) Cul es la media aritmtica de los elementos de A?
b) Si se tiene la siguiente muestra {7; 10; 11} y se calcula
su media aritmtica, qu puedes concluir con respecto a la media aritmtica de la muestra y de A?
293
Leccin
50
Palabras clave
Probabilidad terica.
Modelo de Laplace.
Joshua y Nadia estn realizando un experimento aleatorio con el juego de cartas UNO. Se
trata de sacar una carta sin mirar. Joshua afirma
que la probabilidad de obtener una carta con
un nmero es de
Juego UNO
Cartas del 1 al 9 de colores rojo,
verde, azul y amarillo.
Cartas del 0 al 9 de colores rojo,
verde, azul y amarillo.
posea un smbolo es de
. Es correcto lo que
Paso 2
Cartas con smbolos, 2 cartas por
color.
76 cartas en total
correspondientes a
nmeros.
Cartas del 1 al 9
3 2 4 + 2 4 =32
Smbolos
294
MATEMTICA 1. MEDIO
Smbolos
32 cartas en total
que corresponden
a smbolos.
1
Paso 3
Paso 4
Observa
Un suceso o evento es un
subconjunto del espacio muestral,
por ejemplo, si el experimento
es lanzar un dado, cuyo espacio
muestral es {1, 2, 3, 4, 5, 6}
un suceso sera que salga un
nmero impar.
P(A) =
P(B) =
Ambos estudiantes tienen razn, ya que como los eventos del experimento aleatorio son equiprobables (existe la misma probabilidad para sacar cualquier carta al azar)
las probabilidades mencionadas son correctas.
Luego, de jugar, Joshua y Nadia fueron a almorzar. De men exista carne o pollo
para el plato de fondo, arroz, pur o ensalada de acompaamiento y helado, flan, jalea
o fruta de postre. Cul es la probabilidad de que Joshua elija carne con arroz y de
postre, jalea?
Observa
Paso 2
Paso 3
Paso 4
24 opciones de
men en total.
3 acompaamientos
Por lo tanto, la probabilidad de que Joshua elija carne con arroz y jalea es de
.
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
295
Leccin
50
Observa
En resumen
Razona
y comenta
Practica
Prctica
En todos los experimentos aleatorios es posible aplicar la regla de Laplace para calcular
la probabilidad de un evento? Por qu? Justifica tu respuesta.
Por qu es posible utilizar la regla de Laplace para calcular la probabilida de elegir un
men? Justifica tu respuesta.
En un experimento aleatorio, es siempre posible definir el nmero de casos totales?
Por qu? Justifica tu respuesta.
Repaso
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Se considera el experimento aleatorio lanzar dos
monedas cuyo espacio muestral es:
MATEMTICA 1. MEDIO
a)
c)
b)
1
9
10
5
15
16
6
13
12
11
18
17
8
14
19
20
a) Cul es la probabilidad de que al extraer una bolita esta tenga marcado un nmero mayor a 10?
b) Cul es la probabilidad de que al extraer una bolita esta tenga marcado un nmero menor a 1?
c) Cul es la probabilidad de que al extraer una
bolita esta tenga marcado el numero 21?
d) Qu bolita es ms probable extraer? Justifica.
Aplico
5. Resuelve los siguientes problemas.
a) Los experimentos aleatorios se pueden realizar
con o sin reposicin. Por ejemplo, en una tmbola
hay bolitas numeradas desde el 1 hasta el 15. Es
posible realizar el experimento: extraer una bolita,
anotar su nmero y devolverla a la tmbola.
Cmo determinaras la probabilidad de que al
realizar el experimento dos veces se obtenga la
misma bolita?
Cmo determinaras la probabilidad de que al
realizar 3 veces el experimento se obtengan 3 bolitas distintas numeradas con nmeros impares?
Practica
d) En un colegio hay 8 primeros medios, de los cuales, 4 estn compuestos por 38 estudiantes, 2 por
41 estudiantes y el resto de los cursos tiene
45 estudiantes cada uno. Si la probabilidad de escoger al azar a una alumna es
, qu cantidad
Reflexiono
Si se suman las probabilidades de todos los eventos de
un experimento, qu valor se obtiene?
es el error de la afirmacin
anterior?
2
Refuerzo
Cul es la probabilidad de que al elegir al azar un
nmero de 5 dgitos, este quede formado solo por cifras
impares?
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
297
Leccin
51
Palabras clave
Probabilidad experimental
Frecuencia relativa.
Es posible que ms de alguna vez tu mam haya dicho: es probable que hoy nos visite tu
ta. Se podr calcular realmente la probabilidad de que hoy te visite tu ta? Cmo?
Repasa
Vicente y Nicole discuten sobre la probabilidad de ganar en dos juegos. Nicole dice
que es ms probable que al lanzar un dado aparezca el nmero 3, mientras que Vicente insiste que es ms probable obtener
cara al lanzar una moneda.
Para determinar quin tiene la razn,
deciden realizar los experimentos aleatorios en 500 ocasiones y registrar los
resultados como muestran las siguientes tablas.
1
2
3
4
5
6
90
81
84
96
80
69
Resultados de la moneda
Frecuencia absoluta
Cara
Sello
263
237
Luego calcularon la probabilidad experimental de cada evento realizando los siguientes pasos:
Paso 1
Paso 2
1
2
3
4
5
6
Total
Frecuencia
absoluta
90
81
84
96
80
69
500
Frecuencia
relativa
18%
16,2%
16,8%
19,2%
16%
13,8%
100%
Resultados Frecuencia
de la moneda absoluta
Cara
Sello
Total
En resumen
La probabilidad experimental (o emprica) de un evento A,
se calcula mediante el cociente entre la cantidad de veces
que ocurre el evento y la cantidad de veces que se realiza el
experimento, es decir, la frecuencia relativa:
298
MATEMTICA 1. MEDIO
263
237
500
Frecuencia
relativa
52,6%
47,4%
100%
1
Paso 3
Por lo tanto, la probabilidad de lanzar esa moneda y que salga cara es mayor que la
probabilidad de lanzar ese dado y obtener 3. Vicente tena razn.
Taller
Renanse en grupos de 3 integrantes y realicen la siguiente actividad.
Vicente y Nicole averiguan que la probabilidad terica de obtener un 3 al lanzar un
dado es igual a
2
3
4
5
6
total
Nmeros de lanzamientos
17
13
22
15
23
10
100
94
85
89
77
73
82
500
118
107
123
118
112
122
700
163
191
155
153
176
162
1000
100
500
700
1000
Probabilidad experimental o
frecuencia relativa
2. Confeccionen un grfico con los resultados obtenidos en la pregunta anterior.
3. A qu valor tiende la probabilidad si se aumenta la cantidad de repeticiones del
experimento?
4. Si comparan el valor encontrado en la pregunta anterior con la probabilidad
terica, qu sucede? Qu pueden concluir?
En resumen
En un experimento aleatorio, la frecuencia relativa de un evento A se aproxima a la
probabilidad terica del evento a medida que la cantidad de experimentos aumenta, esto
se conoce como la Ley de los Grandes Nmeros.
Razona
y comenta
Con el experimento
realizado por Nicole,
puedes asegurar que
la probabilidad de obtener cara al lanzar una
moneda cualquiera es
de 0,526?
Despus
de observar los
299
Practica
Repaso
1. Calcula la frecuencia relativa de cada conjunto de
datos.
a)
[13,1; 14[
[14,1, 15[
[15,1, 16[
[16,1, 17[
b)
25
50
31
29
[40; 43[
[43; 46[
[46; 49[
[49; 52[
[52; 55[
6
10
18
40
36
Prctica guiada
2. Evala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) a partir de la siguiente situacin.
Se realiza un estudio sobre la cantidad de mascotas
que tienen los alumnos de un colegio, y al recolectar
los datos se obtiene la siguiente tabla.
300
Nmero de mascotas
Frecuencia absoluta
0
1
2
3
4
5
350
200
125
50
175
100
a)
b)
c)
d)
MATEMTICA 1. MEDIO
Ventas
Juvenil
Infantil
Coqueta y regalona
Tigresa del oriente
200
1080
252
468
1.
2.
3.
4.
20
140
100
100
rea de inters
Ciencia Arte Literatura
50
20
40
70
60
30
50
30
20
10
60
100
Tv
200
70
100
10
1
2
3
b
c 56
200 500 550
4
17
5
6
101 12
a 750 1000
Reflexiono
En todos los experimentos aleatorios es posible calcular la probabilidad terica? Por qu?
En qu experimento aleatorio solo es posible obtener la probabilidad a partir de la experimental? Da un
ejemplo.
Practica
Aplico
Refuerzo
En la tabla se muestra la cantidad de personas que toman 5 bebidas diferentes.
Bebida
Frecuencia
A
100
B
230
C
120
D
230
E
120
301
Integracin
302
MATEMTICA 1. MEDIO
1
Relacionar la media de una poblacin y el promedio de cada uno de los promedios
de muestras de igual tamao extradas de la poblacin. (Lecciones 48)
c.
b.
c.
d.
d.
Alumnos
Padres
Las medias muestrales de 5 muestras de una poblacin de tamao n y media poblacional x son
las siguientes:
a.
7,0
b.
No trabajan
24
740
589
12
2,3
a.
b.
En un experimento, la probabilidad
experimental de un suceso, no puede superar
en ningn ensayo a la probabilidad terica de
dicho suceso.
que:
Trabajan
4 Evala si las siguientes proposiciones son verdaderas V o falsas F a partir de la siguiente informacin:
4,1
Integracin
a.
6,2
Al calcular el promedio de
las medias muestrales se obtiene que
6,5
303
Urna B
3
2
5
2
Resolucin de problemas
MATEMTICA 1. MEDIO
Urna A
Urna B
Opciones de extraccin
si se escoge la urna B
Urna A
234
134
Urna B
124
123
23456
13456
12456
12356
12346
12345
Resolucin de problemas
Reflexiona
Qu estrategia habras utilizado para resolver el problema?
De qu otra forma se podra haber comprobado que la solucin era correcta?
Ests de acuerdo con la interpretacin del resultado? Por qu?
305
[1,63;1,72[
[1,72;1,81]
7
5
19
24
E
Andrea
Paso 1
Toma nota
No olvides algunas
equivalencias entre percentiles,
quintiles y cuartiles. Ejemplos:
Q1 = P25
P50 = Me
P50 = D5
Paso 2
Me = 1,54 + 0,09
Paso 3
Javier
Paso 2
= 1,63.
datos.
P = 1,54 + 0,09
Interpretar el resultado.
Paso 3
La mitad de los estudiantes
de primero medio mide
hasta 1,63 m de estatura.
= 1,63.
Interpretar el resultado.
La mitad de los estudiantes
de primero medio mide
1,63 m de estatura.
Razona
y comenta
2 Analiza cul de los siguientes procedimientos es el correcto y en el caso incorrecto explica el error.
Tiempo (seg)
Frecuencia
[3; 7[
[7; 11[
[11; 15]
18
32
10
Paulina
Paso 1
306
MATEMTICA 1. MEDIO
Frecuencia acumulada
18
50
60
Juan
1
Paso 2
P = 7+ 4
Paso 3
Paso 2
P = 7+ 4
Interpretar el resultado.
Paso 3
El 25% de las personas esperaron 10,4 segundos.
Interpretar el resultado.
El 75% de las personas esperaron hasta 10,4 segundos.
= 495
= 2970
Toma nota
En este tipo de ejercicio es
fundamental que reconozcas
el tipo de tcnica combinatoria
que debes utilizar.
Debes reducir al mximo los
nmeros que estn expresados
mediante el factorial, para
posteriormente multiplicar o
dividir.
Razona
y comenta
Caso 2
Desde una urna que contiene 4 bolitas, numeradas del 1 al 4, se extraen tres bolitas. Cul es la cardinalidad del espacio muestral si
a) las extracciones son sin
reposicin?
Caso 1
Caso 2
Caso 1
Caso 2
4 = 4 4 4 = 64
Reflexiona
34 = 3 3 3 3 = 81
=4
307
Conexin
Regin
Arica y Parinacota
Tarapac
Antofagasta
Atacama
Coquimbo
Valparaso
Metropolitana de Santiago
Libertador B. OHiggins
Maule
Bobo
La Araucana
Los Ros
Los Lagos
Aisn del Gral. Carlos Ibez del Campo
Magallanes y de La Antrtica Chilena
Recin nacidos
3448
5509
9902
4853
9848
21 855
98 355
9976
10 827
24 321
9748
3852
9212
1412
2107
17,5
11,2
12,4
16,2
14,2
5,93
6,14
14,7
14,8
14,9
16,4
19,3
19,3
19,4
19,3
Fuente: www.deis.minsal.cl
Reflexiona
Segn los grficos mostrados en el inicio de la unidad, qu peso se considera normal
para nios y nias?
Con los datos de la tabla puedes llegar a alguna conclusin acerca de los recin nacidos en el pas? Qu datos piensas que necesitaras para poder establecer una conclusin ms certera segn tu criterio?
Averigua cules son las causas que provocan bajo peso en los recin nacidos.
308
MATEMTICA 1. MEDIO
Cmo se llama?
Poblacin
Extrae
Representar en
Espacio muestral
Se obtiene a travs de
Calcular
Se calcula
Histograma
Interpretar
Se calcula
Medidas de
posicin
Extrae
Variacin
Ahora refuerza
Calcula el P, P y el P de los
datos representados en la tabla
del ejemplo.
Sntesis
Cmo se hace?
Reflexiona
309
Refuerzo
Consumo de frutas
30
Cantidad de personas
Interpretar informacin a partir de grficos y tablas, mediante el uso de medidas de posicin y de tendencia central.
(Lecciones 39 a 45)
25
20
15
10
5
10
20
30 40 50 60
Cantidad de frutas
70
[0, 5[
[5, 10[
[10, 15[
[15, 20]
12
2
3
1
1
3
28
0
12
2
3
10
310
MATEMTICA 1. MEDIO
1
El principio multiplicativo indica que
la realizacin de un proceso que se divide
en k etapas y cada etapa se puede realizar
de n1, n2,..nk formas, entonces para realizar
todo el proceso se hace de n n
nk formas.
La permutacin de r elementos desde
n distintos se conoce como variacin, y se
calcula con la expresin:
La combinacin de r elementos de un
total de n elementos, se calcula mediante
la expresin:
La probabilidad experimental de un
evento A, corresponde al cociente entre
la cantidad de veces que ocurre el evento
y la cantidad de veces que se realiza el
experimento.
La probabilidad terica de un evento
A se puede calcular utilizando la regla de
Laplace, mediante la expresin:
4 Representa los siguientes datos en una tabla de frecuencia segn las indicaciones.
1
4
50
2
11
55
2
16
60
3
18
76
3
20
77
3
30
89
3
33
100
4
34
120
3
34
122
3
34
234
3
33
244
Refuerzo
Formular conjeturas y verificarlas acerca de la relacin entre la media aritmtica de una poblacin de tamao finito y la
media aritmtica de las medias de muestras de igual tamao, extradas de dicha poblacin. (Leccin 49)
311
Frecuencia
Sueldos de la empresa
16
14
12
10
8
6
4
2
180
240
300
360
Evaluacin
A. $240 000
D. $227 838
B. $204 324
E. Ninguna de las
anteriores.
C. $225 135
C. $232 500
B. $211 500
D. $236 786
E. $240 000
C. $251 250
B. $240 000
D. $258 000
E. $300 000
Nmero de funciones
6.000
2007 2008
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0
D. I y II
B. Solo II
E. II y III
C. Solo III
Analiza la siguiente tabla y luego, responde las
preguntas 6 y 7.
Estatura de estudiantes de 1 medio
Estatura (m)
[1,5; 1,56[
[1,56; 1,6[
[1,6; 1,65[
[1,65; 1,7]
MATEMTICA 1. MEDIO
f
18
A
B
44
F
18
43
76
C
6 Cul es el valor de A + B C?
A. 26
D. 62
B. 32
E. Ninguna de las
anteriores.
C. 62
Teatro Teatro Ballet Danza Danza Msica pera Msica Circo Recital Otros
infantil pblico
modernafolclrica docta
popular
de poesa
general
Tipo de espectculo
312
1
7 Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
VERDADERA(S)?
I. fr correspondiente al intervalo ]1,6; 1,65] es
B. Solo II
D. I y III
E. I, II y III
F
8
17
35
68
123
173
193
210
D. 29 160
B. 15 120
E. 59 049
C. 22 680
11 Cuntas palabras de 10 letras distintas con o
sin sentido pueden formarse con las letras de la
palabra MATEMATICA?
A. 40 320
D. 362 880
B. 151 200
E. 3 628 800
C. 302 400
12 Cuntos nmeros de 4 cifras se pueden formar
utilizando los dgitos 5, 6, 7 y 8?
A. 4
D. 64
B. 8
E. 256
C. 16
13 Cul es el valor de C + P?
A. 20
D. 924
B. 120
E. Ninguna de las
anteriores.
C. 140
A. Solo I
D. II y III
A. Solo I
D. I y III
B. I y II
E. I, II y III
B. Solo II
E. II y III
C. I y III
Evaluacin
Puntaje
[400; 45[
[450; 500[
[500; 550[
[550; 600[
[600; 650[
[650; 700[
[700; 750[
[750; 800]
A. Solo I
C. Solo III
UNIDAD 4 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
313
C. 0,5
B. 0,2
D. 1
E. 10
D. 0,6
B. 0,4
E. Ninguna de las
anteriores.
C. 0,5
Evaluacin
D.
B.
E. Ninguna de las
anteriores
Frecuencia
5
6
12
26
13
C. 0,11
B. 0,5
D. 0,01
E.
19
42
39
20
43
40
20
44
35
22
46
31
23
47
32
24
48
35
25
50
35
26
55
35
26
35
314
C.
19
42
38
Promedio
Moda
Mediana
1. Medio B
4
5
3
4
3,5
4
[10, 20]
10
20
[21, 30]
20
30
[31, 40]
30
40
[41, 50]
40
10
[51, 60]
10
60
1
c. En la siguiente tabla se muestra la duracin en
horas de tres tipos de ampolletas.
Tiempo (horas)
[100, 500[
10
100
10
[500, 1500[
30
20
20
[1500, 2000[
40
10
50
[2000, 2500[
50
20
[2500, 3000]
60
10
[0, 5[
1000
1260
[5, 10[
470
30
[10, 15[
300
20
[15, 20]
100
200
Desafo
Evaluacin
315
Evaluacin integradora
I. Marca con una x la alternativa correcta.
Identifican y representan puntos, figuras y vectores en el plano cartesiano.
(Lecciones 27 y 28)
2
1
0
4 3 2 1
B
0 1
4 x
B. (1, 15)
C. (11, 17)
D. (11, 15)
E. (17, 17)
Integracin
A. (5, 49)
A. A(2, 2), B(1, 4), C(3, 2) y D(0, 2)
B. (5, 51)
C. (23, 51)
D. (5, 51)
E. (23, 17)
A. (1, 3)
B. (1, 3)
0
1
2
C. (3, 1)
D. (3, 1)
E. ( 3, 1)
6 Si el punto P (3, 7) es trasladado al punto P(4, 1),
cul es el vector de traslacin?
A. (2, 3)
B. (2, 3)
C. (2, 3)
D. (3, 2)
E. (3, 2)
316
MATEMTICA 1. MEDIO
A.
= (1, 6)
B.
= (4, 11)
C.
= (6, 1)
D.
= (7, 8)
E.
= (8, 7)
7 Si el punto M(3, 5) es rotado en 270 con respecto al origen del plano cartesiano, cules son
sus nuevas coordenadas?
A. (3, 5)
11 Si los cuadrilteros ABCD y PQRS son congruentes, cul es el lado homlogo al lado BC?
C
B. (5, 3)
D. (5, 3)
A. N(18, 25)
B. N(18, 25)
C. N(18, 25)
D. N(25, 18)
E. N(25, 18)
= (3, 5)
B.
= (3, 5)
C.
= (3, 5)
D.
= (5, 3)
E.
= (5, 3)
A. QR
C. RS
B. PQ
D. SP
E. QS
C. CAD
D. DCA
Integracin
Q
P
E. (5, 3)
8 Cules son las coordenadas de la imagen del
punto N (18, 25) luego de reflejarlo con respecto al eje X?
C. (5, 3)
E. CDA
Resolver problemas que involucren el clculo de medidas en figuras planas
y demostraciones de propiedades en polgonos a partir de los criterios de
congruencia. (Lecciones 37 y 38)
A. 20
B. 40
70
70
C. 75
D. 90
E. 140
xx
B. 45
E
x
C. 60
D. 90
EVALUACIN INTEGRADORA
317
Evaluacin integradora
15 Respecto a la siguiente tabla de frecuencias,
cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
FALSA(S)?
Edad del encuestado
X
f
[10, 15[
[15, 20[
[20, 25[
[25, 30]
20
15
30
28
20
35
65
93
Integracin
D. I y II
E. I, II y III
N de horas
[0, 2[
[2, 4[
[4, 6[
[6, 8]
318
N de personas (f)
60
72
55
21
400
300
200
100
10
20
30
40
50
60
70
Puntaje
C. Solo III
A. Solo I
Cantidad de estudiantes
F
60
132
187
208
[0, 1000[
[1000, 2000[
[2000, 3000]
45
55
90
45
100
190
A. Solo III
C. I y III
B. I y II
D. II y III
MATEMTICA 1. MEDIO
E. I, II y III
A. Solo I
C. I, II y III
B. Solo II
D. I y II
E. II y III
II. P50 = Me
III. P1 = Q1
A. 2,5
A. Solo I
C. Solo III
B. Solo II
D. I y II
E. II y III
C. 4,5
20 El valor de la expresin
B. 3,5
es:
A. 15
D. 336
B. 48
E. 1680
C. 56
21 Si B = {p / 3 p < 10} , cuntas muestras de
tamao 3 sin reposicin pueden obtenerse?
B. 810
C. 1336
D. 1504
E. 1720
22 De un curso de 30 alumnos se quiere elegir al
presidente, tesorero y secretario. De cuntas
maneras se pueden escoger estos cargos?
A. 90
B. 4060
C. 24 360
E. 6,5
Resolver problemas que involucren el clculo de probabilidades a partir de la
frecuencia relativa o la regla de Laplace. (Lecciones 49 y 50)
Integracin
A. 286
D. 5,5
A.
B.
C.
D.
D. 27 000
E. 142 506
23 Cuntas muestras de tamao 3 se pueden extraer
de una poblacin de tamao 15, sin reposicin?
A. 3375
B. 2730
C. 455
D. 45
E. 6
E.
27 Si se elige al azar un nmero de 5 cifras, cul es
la probabilidad de escoger un nmero par?
A. 0,1
B. 0,4
C. 0,5
D. 0,6
E. Ninguna de las anteriores.
EVALUACIN INTEGRADORA
319
Glosario
Adicin y sustraccin de vectores: Sumar o Restar
vectores segnel valor de sus componentes. Por
ejemplo: Sean u = (1, 2 ) y v = ( 5,1), entonces:
u + v = (1, 2 ) + ( 5,1) = (1+ 5, 2 + 1) = ( 6, 1)
u v = (1, 2 ) ( 5,1) = (1 5, 2 1) = ( 4, 3)
Aproximacin por defecto: Es el resultado de una
aproximacin que es menor que el nmero original. Por ejemplo, al aproximar 3,21 a la dcima
resulta 3,2, siendo 3,2 menor a 3,21.
Aproximacin por exceso: Corresponde a un nmero mayor que el original al ser aproximado. Por
ejemplo, al aproximar 3,25 a la dcima resulta 3,3,
siendo 3,3 mayor a 3,25.
Argumento: Razonamiento empleado para convencer a alguien o para demostrar algo.
Argumento (estadstica): En software computacional, el argumento corresponde a la informacin
que necesita la funcin que se utilizar de la
herramienta computacional.
Calculadora cientfica: Es un aparato o mquina
que se utiliza para realizar clculos aritmticos, y
que adems permiten calcular funciones trigonomtricas, estadsticas y de otros tipos, diferencindose as de una calculadora convencional.
Cardinalidad: Corresponde al nmero de elementos de un conjunto. Por ejemplo, la cardinalidad
del conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} es 10.
Cifra significativa: Es el nmero de dgitos
que se consideran al redondear un nmero
para expresar su precisin. Por ejemplo, si a
p = 3,141592654, se considera como 3,1416,
se est usando 4 cifras significativas.
Clausura: Propiedad referida a algunas operaciones
en ciertos conjuntos numricos la cual consiste
en que si opera entre elementos de un conjunto,
el resultado obtenido sigue siendo un elemento
del mismo conjunto. Por ejemplo, se dice que
el conjunto de los nmeros racionales cumple
con la propiedad de clausura con respecto a las
operaciones.
320
MATEMTICA 1. MEDIO
GLOSARIO
321
Glosario
Factorizar: Proceso de escribir un nmero o una
expresin algebraica en forma de producto de
factores. Los casos ms frecuentes de factorizacin son: Diferencia de cuadrados, trinomio
cuadrado perfecto, polinomio cbico perfecto, trinomio cuadrado no perfecto. Por ejemplo, x + 5 x + 6 = (x + 2)(x + 3)
Frecuencia absoluta: Es la cantidad de veces que
se repite cierto dato en una categora. La suma
de todas las frecuencias absolutas de los datos
es igual al total de datos de la muestra.
Frecuencia acumulada: Frecuencia de todos los
datos que son menores que o iguales a un valor
dado.
Frecuencia relativa: Para cada una clases, la frecuencia relativa se calcula, dividiendo la frecuencia
absoluta entre el nmero total de datos (tamao
de la muestra). La suma de todas las frecuencias
relativas de una tabla de frecuencias es igual a 1.
Funcin afn: Funcin que puede reducirse a la forma
y = mx + n, donde m corresponde a la pendiente
y n el coeficiente de posicin asociadas a la recta
que la representa. La grfica de una funcin afn
es una lnea recta que no pasa por el origen.
Funcin identidad: Funcin que puede reducirse a la
forma y = x, donde a cada valor de x le corresponde el mismo valor de y. La grfica de una funcin
identidad es una lnea recta que pasa por el origen.
Funcin lineal: Funcin que puede reducirse a la
forma y = mx, y donde m corresponde a la constante de proporcionalidad (o pendiente) de las
variables involucradas. La grfica de una funcin
lineal es una lnea recta que pasa por el origen.
Funcin: Relacin entre dos conjuntos, llamados dominio y recorrido respectivamente, de tal manera
que a cada elemento del dominio le corresponde
un y solo un elemento del recorrido.
Geogebra: Software geomtrico utilizado generalmente para construir, disear o demostrar
propiedades geomtricas.
Histograma: Representa una distribucin de
frecuencias que se utiliza para representar la frecuencia de las variables cuantitativas continuas.
322
MATEMTICA 1. MEDIO
Homlogo: Correspondiente.
Imagen: Dada una funcin f, la imagen del valor
k bajo esa funcin, es el resultado de evaluar la
funcin en el valor k.
Por ejemplo, si la funcin es: y = x, y k = 3, entonces,
la imagen de 3 bajo la funcin y = x es 9 puesto
que y = (3) = 9.
Intervalo: El espacio entre los valores marcados en
una recta numrica o en la escala de una grfica.
Justificacin: Causa, razn, argumento que justifica.
Lenguaje algebraico: Lenguaje que se emplea para
describir las relaciones entre las cantidades expresadas en una expresin algebraica. Por ejemplo, el doble de un nmero escrito en lenguaje
algebraico es 2x.
Ley de los grandes nmeros: Tambin llamada ley
del azar, afirma que al repetir un experimento aleatorio un nmero de veces, la frecuencia relativa de
cada suceso elemental tiende a aproximarse a un
nmero fijo, llamado probabilidad de un suceso, es
decir, tiende a aproximarse a la probabilidad terica que se obtiene a travs de la regla de Laplace.
Marca de clase: Cuando se agrupan datos de una
muestra, se definen clases a partir de intervalos.
La marca de clase es igual al promedio de los extremos (valores lmite) de los intervalos. Por ejemplo la marca de clase del intervalo [3, 6] es 4,5.
Media aritmtica (o media): Corresponde al promedio de un conjunto de datos y se obtiene sumando todos los elementos del conjunto y dividiendo
dicha suma entre el nmero total de elementos
de l. Por ejemplo, el promedio del conjunto de
datos A = {1, 1, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 6} se calcula de la
siguiente forma:
1+ 1+ 2 + 2 + 3 + 4 + 4 + 4 + 5 + 6 32
=
= 3,2
10
10
Y se obtiene un promedio de 3,2.
Media muestral: Promedio de una muestra que fue
extrada de una poblacin.
Media poblacional: Promedio de una poblacin o
universo.
frmula: v = a2 + b2 .
Muestra: Parte de una poblacin que se elige aleatoriamente para que la represente en un estudio
estadstico. Por ejemplo, si se quiere estudiar el
deporte ms practicado por la poblacin chilena,
se escoge al azar un grupo de personas (muestra)
de variadas edades y de todas las regiones de
Chile y se les consulta acerca del deporte practicado por cada uno.
Multiplicacin de expresiones algebraicas:
Multiplicacin que se realiza trmino a trmino entre expresiones algebraicas. Por ejemplo:
3x (2x 3xy) = 3x 2x 3x 3xy = 6x 9xy.
Multiplicacin de un vector por un escalar: Multiplicacin que se realiza a cada componente de
un vector, por un nmero real. Por ejemplo: Sea
323
Glosario
Polgono de frecuencia acumulada: Grfica de
una distribucin de frecuencias acumuladas que
se elabora uniendo los puntos medios de la base
superior de cada rectngulo en un histograma.
Polgono de frecuencia: Grfica de una distribucin de frecuencias que se elabora uniendo
los puntos medios de la base superior de cada
rectngulo en un histograma.
Polinomio: Es aquella expresin algebraica que
posee ms de un trmino algebraico y en la cual
los exponentes de las variables son nmeros
enteros no negativos.
Potencia de base racional y exponente entero:
Es el resultado de multiplicar un nmero racional (la base) por s mismo varias veces (indicado
por el exponente correspondiente a un nmero
2
3
entero). Por ejemplo, es una potencia de
4
3
y exponente entero 2.
base racional
4
Preimagen: Dada una funcin f, la preimagen del
valor k bajo esa funcin, es el valor k. Por ejemplo, si la funcin es: y = x, y k = 3, entonces, la
preimagen es 3.
Principio multiplicativo: Tcnica de conteo el cual
se usa para determinar la cardinalidad de un
espacio muestral, y dice que si se tiene un experimento el cual puede ocurrir de "n" maneras
diferentes, y un segundo experimento que tiene
"m" maneras diferentes, adems los experimentos son uno seguido del otro, entonces se tiene
que el experimento (considerando el primer
y segundo experimento) puede ocurrir n m
posibilidades.
Probabilidad experimental: Probabilidad de un
evento calculada a partir de la repeticin del
evento un gran nmero de veces.
324
MATEMTICA 1. MEDIO
Sentido de un vector: El sentido del vector AB es
el que va desde el origen A del vector hasta a su
extremo B.
Variable independiente: Una variable es independiente si su valor no depende del valor de otra u
otras variables. Por ejemplo, el monto a pagar por
una cuenta de luz depende de los Kilowatts que
se consuman (variable independiente).
Variacin: Cambio que sufre una variable. En combinatoria corresponde a una permutacin de r elementos de un conjunto de n elementos distintos
n!
.
se calcula con la expresin Vrn =
(n r)!
Vector: Una diada de valores ordenados.
v = ( v1 , v 2 )
GLOSARIO
325
Indice temtico
Contenido
326
Pgina
Contenido
Pgina
Lenguaje algebraico................................................ 86
Densidad ................................................................. 40
Error de aproximacin............................................. 32
MATEMTICA 1. MEDIO
Quintil...................................................................... 264
Relacin................................................................... 126
Reposicin............................................................... 286
Percentil................................................................... 264
Trunca ...................................................................... 32
Principio multiplicativo
280
NDICE TEMTICO
327
Bibliografa
Abrate, R., Pochulu, M. y Vargas, J. 2006). Errores y
dificultades en Matemtica. Buenos Aires: Universidad
Nacional de Villa Mara.
328
MATEMTICA 1. MEDIO
Sitios web
DEMRE: www.demre.cl
El Portal de las Matemticas: www.sectormatematica.cl
Instituto Nacional de Estadsticas: www.ine.cl
Ministerio de Educacin: www.mineduc.cl
Real Academia Espaola de La Lengua: www.rae.es
Bibliografa adicional
Libros que te pueden ayudar
Para desarrollar el pensamiento matemtico.
VV.AA.
329
Solucionario
Unidad 1
Pgina 8
d) S, 28
a. Entero, 3
b. Entero, 5
2
a. >
b. <
c. Entero, 5
d. Entero, 3
c. >
d. >
e. Entero, 8
f. Entero, 2
e. >
f. <
g. Entero, 15
h. Entero, 20
g. =
h. <
i. >
b.
12 10
12 9
b. 13
Unidad 1
a. 125 b. 36
7
c. 1
c. 26
a) 33, 3 ,
d. 729
e. 256
c.
f. 62 500
d. 3
f. 256
6 S, es cierto.
a)
b)
c)
d)
a) 103
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
a) 7 C
b) $16 000
5
1
x = 200 000 x = 600 000
3
200000
1
Racional no entero.
600 000 =
3
9
200000
Gan $
3
c) x = 7 100 = 700 Racional no entero. Comi 700 g.
8
8
8
4
a) S, 18
b) S, 7
c) S, 659
100
5
1
b)
MATEMTICA 1. MEDIO
e)
f)
g)
h)
0,004 , semiperidico
2,6 , peridico
7,6, peridico
6,25; finito
c) 601
e) 20999
g) 13467
100
200
1000
100
b) 711
d) 849
f) 146
h) 800231
5
1000
100
25
3
a) x = 5,2121 y 100x = 521,2121 restando queda
516 172
=
99x = 516, luego x =
.
99
33
b) x = 0,555 y 10x = 5,555 restando queda 9x = 5,
5
luego x = .
9
c) x = 0,0909 y 100x = 9,0909 restando queda 99x = 9,
luego x =
330
0,63 , peridico
0,05 , peridico
0,08 , semiperidico
2,6 , peridico
a)
b)
b) $38 000
d. 1000 e. 144
a. 125
b. 101559956668416 = 6
4
27
Pgina 13
0 1 2
Pgina 9
a. 5
f) Son racionales
8 S, ya que la unidad se divide en cinco partes y se consideran tres de ellas, al lado izquierdo del 0 en la recta numrica.
24 21 18
564567
100000
a. 10; 6; 2; 0; 5; 100
b. (101), 100, 99, [(99)], 100, 101
c. 23, 22, 5, 3 , 8 , 5, | 8 |
a.
e) S,
9 1
= .
99 11
409
.
99
x = 2,1531 y 1000x = 2153,1531 restando queda
2151 239
999x = 2151, luego x =
.
=
999 111
x = 0,4747 y 100x = 47,4747 restando queda
47
99x = 47, luego x = .
99
x = 1,001001 y 1000x = 1001,0010 restando que1000
da 999x = 1000, luego x =
.
999
x = 320,888 y 1000x = 3208,888 restando queda
2888
9x = 2888, luego x =
.
9
99x = 409, luego x =
e)
f)
g)
h)
Nmero
Tipo
Representacin Representacin
decimal
fraccionaria
Decimal infinito
semiperidico
2,9888888
c) 0,56
269
90
14
25
8 Se debe anotar la parte entera del nmero decimal. Luego escribir una fraccin donde el numerador posea todas
las cifras de la parte decimal y a dicho nmero se le resta
el anteperiodo. Por otro lado, en el denominador se deben
colocar tantos nueves como cifras tenga el perodo y tantos
ceros como cifras tenga el anteperiodo. Si se puede, se
simplifica la fraccin hasta llegar a una fraccin irreductible.
Pgina 15
9
1
a) No, mn =
11
b) S
1
d) No, mn + < qr
2
e) S
c) No, n r = 1
f) S
10
3
5
b) S, No, como fraccin es decir m
3
c) Dividiendo el kilogramo de harina en 3 partes iguales.
Pasajero 1
Pasajero 2
Pasajero 3
218 kg
9
9014 kg
495
751 kg
30
38 kg
9
886 kg
495
151 kg
30
a) <
b) <
2
a) <
b) >
3
a) <
c) >
d) <
e) >
f) <
g) <
h) >
i) =
j) >
c) >
d) >
e) >
f) <
g) <
h) >
i) >
j) <
b) >
c) >
a) En los panqueques.
d) <
e) >
Unidad 1
142 71
= .
90 45
b) x = 23,45656, 10x = 234,5656 y 1000x = 23 456,5656
23 222 11611
restando queda 990x = 23 222, luego x =
.
=
990
495
c) x = 1,247272, 100x = 124,7272 y 10000x = 12472,7272
12 348 343
restando queda 9900x = 12 348, luego x =
.
=
9900 275
d) x = 0,37666, 100x = 37,666 y 1000x = 376,666
339 113
=
restando queda 900x = 339, luego x =
.
900 300
e) x = 31,4777, 10x = 314,777 y 100x = 3147,777
2833
.
restando queda 90x = 2833, luego x =
90
f) x = 4,2555, 10x = 42,555 y 100x = 425,555 restan383
do queda 90x = 383, luego x =
.
90
g) x = 102,0777 y 100x = 1020,777 restando queda
9187
.
90x = 9187, luego x =
90
h) x = 10,360202 y 100x = 1036,0202 restando que51282 .
da 9900x = 102566, luego x = _
4950
Pgina 14
f) <
b) Durante la maana.
Pgina 18
5
a) >
b) >
c) >
d) >
e) =
f) >
g) <
h) >
i) >
j) =
a) 7 < 0,7 < 0 < 0,07 < 0,7 < 0,7 < 7
b) 17,6 < 1,76 < 1,76 < 1,76 < 17,6
c) 8 < 1 < 1 < 1 < 5 < 3
3
2
4 3 4 2
52
23
d) < < 25 < 2 < 42 < 5 < 25
10
9 99 5 100 3 10
92
e) < 0,99 < 0,189 < 1,198 < 7
10
5
56
4
1
f) 2,243 < < < 0,04 < < 0,5
25
7
2
7
a) Por ejemplo 8, ya que es mayor que 1,76 y menor que 17,6.
b) Por ejemplo 0, ya que es mayor que 4 y menor que 0,04.
7
SOLUCIONARIO
331
Solucionario
8
Pgina 22
a) 1 , 1 , 1
6 5 4
c) 31,241; 31,242; 31,243
e) 1,24; 11;1,25
9
17
f)
; 1,2; 1,5
11
g) 3,6; 4; 5,2
d) 1 , 7 , 1
h) 0,3; 0; 1
b) 0,56;0,54;0,53
61 6
a)
b)
examen.
Pgina 19
b)
Unidad 1
c)
d)
e)
10 No le alcanza.
Pgina 21
c)
d)
e)
101 95
1500
32
500
2000
b)
0
0
0,1
0,02
0,2
0,4
0,04
e)
0,10
0,042
3,2
MATEMTICA 1. MEDIO
0,12
0,07
3,25
3,3
3,35
3,4
1
3,1
2,5 1,9
1,4
2,8
0,02
0,1 0,08 0,06 0,04
0,01
0,05
0,18 0,14
0,12
0,2 0,16
0,11 0,15
3,04 2,08
3,5
2,06
1,02
1,01
0,5
1
2
h)
1
8
1
8
4,6
1
4
5
3
4,7
1
6
g)
0,2
4,05
4,5
4,2
0,1
4
15
1 1
1
3 5
15
8
5
d) 0,018
g) 0,82 = 41
b) 5,5
e) 1,88
h) 0,875 = 7
c) 0,26
f) 0,52 = 13
25
0,2 0,22
0,071
0,9
0,5
a) 1,25
700
4000
0,8
0,08
c)
d)
0,5
0 0,1 0,2
0,15
500
a)
c) O = 1,25
56
100
300 200
800 300
2
3
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
10 12
89 91
90
48
900
5
9
b) N = 0,45
5
92 87
88
4 7
9 15
4,6
f)
4 1
15 3
1
2
11 Las papas deben estar antes que los limones pues 3,25 > 3,2.
b)
1
3
a)
332
a) M = 1
b) El automvil B.
c) La ltima persona.
a)
11 1 1
87 5 4
e)
f)
g)
h)
i)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
50
8
73
i) 9,125 =
8
a) 8,5
b) 1
c. S, 25
e. S, 1
g. No
1
1
1000
b. S, 1789 d. No
f. S, 2607 h. S, 122
9
100
300
4 No, ya que multiplic por 1000 en vez de 100.
a. S, 1
c) 2,66
d) 0,7125 = 57
80
Pgina 23
9
a) El en Hadeano.
20
18
1
4
20 20,5 21
19
En la semana 3.
a. x = 0,a entonces
22
23
Masas
76,5
45,3
68,8
Alturas
1,60
IMC
1,72
Carla
Toms
Ignacio
Peso Normal
25
Sobre Peso
18
Bajo Peso
1,76
7 62=3
5 2 = 2,5
17 3 = 5,666
1 6 = 0,1666
12 Se divide una recta en intervalos que contengan 10 divisiones pues las temperaturas estn con una cifra decimal (a la
dcima), luego se ubican los datos.
1.
13 S, por ejemplo, sumando al menor de ellos _
3
Pgina 24
1
a.
b.
c.
d.
e.
f.
negativos.
V
F, pues 2 es irracional (no se puede escribir como
fraccin).
V
F, es un subconjunto de los nmeros enteros positivos.
F, pertenece al conjunto de los nmeros racionales.
V
V
15 3 = 5
28 8 = 3,5
25 3 = 8,333
5 6 = 0,8333
14 7 = 2
13 2 = 6,5
11 9 = 1,222
35 6 = 5,8333
Unidad 1
7
2
10
a. ,,
b. ,
c. ,
d.
e.
f.
8 8
g.
h. ,,
i. ,
SOLUCIONARIO
333
Solucionario
i) 26,775 = 1071
11
a. 4
3
12
a. 1,04
b. 2
5
c. 3
6
d. 8
5
b. 17
c. 7
d. 1
Pgina 28
1
a) 3
b) 18
c) 5
d) 2
e) 39
f) 30
g) 5,185 = 140
b) 46
h) 126
c) 10
i) 91,1= 820
d) 1
j) 223,23 = 22100
k) 72
203
l) 199
576
m) 5,3
e) 5
3
f) 8
189
9
a) 12
43
b) 1
14
10
+
n) 4,89
a) V.
j) 46
k) 17
l) 1
e)
f)
g)
h)
0,4
8,36
1,81
3,87
a) 5,125 = 41
c) 4,41 6 = 53
e) 4,3 = 13
b) 1,06 = 16
d) 6,3 = 63
f) 0, 4 = 4
Unidad 1
a)
b)
c)
d)
e)
f)
15
11 = 3 2
3
3
3
8
1
2
9
2
6
7
32 = 2 2
15
15
12
10
g)
h)
i)
j)
5
3
37 = 0,616
60
191 = 1 86
105
105
37
247 =
1
210
210
99
b) 1 = 0,2
5
6
a) 151 = 7 11
20
20
7
a) 108
p) 114,4
l) 0,08
r) 28,7121
c) 47 = 1,04
e) 401 = 0,4 05
b) 16
45
2
c)
5
1
d)
6
334
MATEMTICA 1. MEDIO
120
990
f) 181 = 4,0 2
45
c) 59 = 3 11
16
e) 5 = 2 1
4
f) 9
g) 0,9 = 9
10
64
h) 2,56 =
25
d) 1
e) 39
10
f) 167
g) 99
h) 26010
293
b) V.
c) V.
$ 3782,25
f) 62500 hectreas.
3
76 octavos de t.
g)
$
574,6
12 tercios de almendras.
h) 10 trozos.
800 2
m
i) 14 vasos.
21
e) 5 del terreno.
12
Pgina 31
j) 6 animales; 6,4kg
7
k) V1 = m, V2 = 16 m. 13 veces.
6
l) $270
m) 13
60
n) 10 500 monedas, $55 500.
o) Como mnimo 300 personas y como mximo 600.
1
13 x =
27
14 En el segundo paso se debe realizar primero la multipli3 7
cacin, o sea
4 5
15 Primero se transforma los decimales a fraccin. Luego, se
resuelven las operaciones dentro del parntesis partiendo por
la divisin y luego la resta. Despus se realiza la multiplicacin
y por ltimo la suma.
a)
b)
c)
d)
q) 13,8115
b) 43
c) 7
99
12
o) 11,71
k) 1,1
45
d) 86 = 1,91
45
11
a) 92 = 0,92
0,42
12,25
1,28125
13150
1,639855343 =
8019
27
47
75
Pgina 29
a)
b)
c)
d)
496769
2250
a) 8
g) 100
h) 5
i) 28
l) 220,7862 =
10
12
k) 24
40
j) 36,03 = 3603
100
Pgina 30
16
17 Respuesta abierta.
Pgina 35
Pgina 33
a) 10
b) 0
a) 8, natural.
b) 22, natural.
c) 19, natural.
e)
f)
g)
h)
460
860
5700
19 600
a) 5,1
b) 6,8
3
a) 7,5
b) 1,75
4
a) 0,9
b) 9,2
5
a) 0,96
b) 5,83
6
Redondear
87,2
2,11
6,236
13,2828
Pgina 34
c) 70
g) A: 1199, S: 1201
h) A: 7989, S: 7991
d) 170
i)
j)
k)
l)
637
4
21,6
0,4
1,23
4
0,790
9,010
c) 4,71
d) 0,001
e) 0,7
f) 2,1313
c) 1,66
d) 5,604
e) 80,6145
f) 0,11113
c) 90,02
d) 21,667
e) 5,6
f) 60,88
c) 6,704
d) 90,0623
e) 1,22235
f) 10,3
Unidad 1
a)
b)
c)
d)
3
7 Es falso, ya que si u = 3 y r = 5, u r = 1 + _
5
8 No, ya que si dividimos 2 y 8 2 = 0,25 el resultado no es
8
un nmero natural.
b) 98
d) A: 78, S: 80
e) A: 149, S: 151
f) A: 599, S: 601
c) 9
7 Respuesta abierta.
a) 6
b) 3
a) No
b) No
c) S
d) a = 0,5 y b = 1,5 | a = 2,5 y b = 3,5 | a = 5,5 y b = 6,5
i) 30
j) 2
25
58 .
c = _
25
d) Por ejemplo: b = 1,70 y
c = 1,68.
c = 1,6.
a) 2
a) 7 y 4
4 7
b) 0 y 1,5 (solo si 0 es el dividendo, en otro caso la divisin
de indefine)
105
c) 105 y 90 ;
=1,1666666
90
4
a) No se cumple b) S se cumple
c) S se cumple
a) A: 7, S: 9
b) A: 27, S: 29
c) A: 50, S: 52
g) 46
h) 130
59 y
c) Por ejemplo: b = _
c = 0.
5, entero.
14, entero.
29, entero.
7,5, decimal finito.
56, entero.
44,05714286, decimal semiperidico.
96, entero.
498,91666666, decimal semiperidico.
e) 5
f) 249
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
c) 2
d) 3
Error
0,05
0,001
0,0004
0,000028
Truncar
Error
3,2
1,377
5,00
28,1323
0
0,0007
0,007
0,000023
SOLUCIONARIO
335
Solucionario
8
0,3
3,1
0,10
1,80
2,09
Pgina 39
10
a) 2,409
b) 5,17
11
a) 0,5
c) 2,99
d) 3,7
b) 6,7
c) 1,4
e) 0,051
f) 14,07
g) 5,69
h) 2,6
d) 91,4 e) 26
f) 0,01
a) Menor a 4,9.
b) $2274, redondear
c) 16, truncar
2,471271651x1013
Finito, tiene una cantidad finitas de cifras decimales.
2,4712716510000000000000
2,47
2,47; S, pues la cifra decimal siguiente a la centsima es
menor que 5.
f) Infinito, pues es un nmero infinito peridico.
g) S.
a) 13,73 cm
d) 4,4g
e) 0,26g
b) 3,45 cm2
c) 492,8m3
d) 17,33 C
9 9,04 x10 N.
10
13 5 c.s.
14 Consider 4 c. s. en vez de 3.
15 Se realiza el producto entre 0,020 y 1,20 y la divisin
entre 0,108 y 1,20. Luego, se restan los resultados obtenidos
y se consideran 2 c. s. (Se resuelve aplicando la prioridad de
operaciones).
Unidad 1
a)
b)
c)
d)
e)
12
11 Observando la ltima cifra decimal que aparece en la calculadora | aproximo | dependiendo del problema se aproxima
o trunca | redondeo | resulta lo mismo en aproximar datos o
aproximar el resultado final.
16 Respuesta abierta.
Pgina 42
13 Respuesta abierta.
1 Tabla redondeo
0,33
10,9
35,4752
1
2,342
2
a) 3c.s.
b) 4c.s.
c) 2c.s.
0,004
0,0109
0
0,001
0,0002
d) 3c.s.
e) 3c.s.
f) 2c.s.
a) Redondeo
b) Truncamiento
4
a) 0,56875
b) 3,916
c) 1,20 3
g) 4c.s.
h) 4c.s.
i) 5c.s.
Tabla truncamiento
Pgina 44
2,45
25,8
899,9999
10
1,111
0,0071
0,03579
0
0,8756
0,000122
j) 3c.s.
k) 4c.s.
l) 3c.s.
c) Truncamiento
d) Truncamiento
e) Truncamiento
f) Truncamiento
d) 4,128571429
e) 2,0091
f) 2,021 6
g) 10,06
h) 14,70 6
a) 0,00 3
c) 0,00 3
b) 1,27
d) son iguales
e) Al redondear los nmeros involucrados antes de realizar la
operacin, el resultado es el mismo si en cambio se trabaja con los valores reales y se redondeara el resultado final.
6
a) 0,3
b) 1
c) 0,3
d) son iguales
e) Al truncar los nmeros involucrados antes de realizar la
operacin, el resultado es el mismo si en cambio se trabaja con los valores reales y se truncara el resultado final.
336
Pgina 43
MATEMTICA 1. MEDIO
49
2
5
b.
8
5
c.
18
d. 13
Redondeo
Truncamiento
21,9
7,10
8,3
2,11
18,1
91
0,0089
21,9
7,09
8,3
2,10
18,0
90
0,0088
a.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
24
e. 20
27
57
f.
110
5
72
13
h.
16
i. 10
27
g.
j. 110
k.
l.
275
48
25
Pgina 45
Pgina 50
3
20
b. 2 , 10 estudiantes.
9
e. 72 huevos.
a) 243
f. 7680 latidos.
c. Aprox. 369 g
g. 67,5g
a.
a)
b)
c)
d)
e)
d. Aprox.107 vueltas.
5
a. V
b. F
c. V
6 Posibles respuestas:
a. 0,12; 0,15 y 0,18
b. 2,83 ; 2,84 y 2,85
c. 5,25 ; 5,27 y 5,28
d. 7,263 ; 7,266 y 7,267
e. 7,263 y 7,267
7
d. V
f.
g.
h.
i.
e. F
f. F
13 63 29
,
,
20 100 45
101
f. 2,23; , 2,21
45
g. 1; 0;1
h. 0,1; 0; 0,2
e.
Pgina 47
1 7 del da para tiempo libre.
40
2 2135 pruebas.
3 Aprox. 322,3 km.
4 113 de los juegos corresponden a deportes.
360
1
de las hojas fueron arrancadas; 50 hojas.
5
8
6 6 trozos. No, ya que 2 no es la mitad de 6.
1
7
de la parcela.
7
8 4 . X $200 000, Y $240 000, Z $160 000
15
9 50 L. 250 L.
Pgina 49
1
a) 5
2
a) 11 11 11 11 11 11
b) 2 2 2 2 2
c) (7) (7) (7) (7)
d) 44 44 44
e) (22) (22) (22)
f) 123 123 123 123
d) 432
e) 1 =
a) 1 = 1
5
12
625
f) 1 = 1
3
81
b) 1 = 1
8
4096
1
c) 1 =
10 1000000
g) 1 = 1
7
49
3
h) 1 = 1
9
729
d) 1 = 1
3
a) 3
b) 10
1
2985984
332
3
8 8, 8 8
11 11, 11 11
13 13, 13 13
25 25, 25 25
Porque al multiplicar dos nmeros con el mismo signo,
el resultado es positivo.
a)
c)
c) 9
d) (1)
1
81
e) (2)
f) (3)
e)
1
1024
g) (5)
h) 3
i) 1
81
1
2048
b) 1
f)
1
1296
1
d)
3125
g) 1
k)
1
512
h) 1
l)
1
2401
512
c)
a)
7
216
b)
1
243
5
16
j)
c)
1
3125
1
b)
262144
10
a) 1
16
a)
e) 9
25
b) 0,25
f) 1
1
256
d) 1024
59049
g) 4,75
c)
h) 27
64
4
125
d)
c)
1
1296
d)
1
429981696
Unidad 1
15
5 6
8 No, solo , , ,
.
6
6 6
9 No, solo 0,91; 0,92; ; 1,09.
b) 3125
15
256
i) 32
243
j) 1
81
5
k)
4
l) 16,68998628...
SOLUCIONARIO
337
Solucionario
m) 0,971922246 n) 0,048185603... o) 0,048185603...
11
a) 262 144
b) 19 683
c)
Pgina 51
1
9216
d)
125
64
a) 20 3 = 131220 bacterias.
b) 7 casas, 7 = 49 gatos, 7 = 343 ratones.
7 = 2401 espigas de trigo, 7 = 16807 hekats.
c) 120 cm
15 tringulos
213,33 cm aprox.
1
64
2
d) 8 m
s 1
Unidad 1
f)
g)
h)
i)
j)
2
5
2
2
(6)
a) 3
b) 4
c) 2
d) (1)
e) 5
f) (11)
(1)
(2)
(4) = 4
3
1
d) (2)
e) (7)
f) (2)
a) 5
b) (2)
5
c) 3
d) (1)
22
c)
b)
4 8
2
2
h)
9
20
b) 5
3
c) 1
3
d) 2
5
1
1
a)
4 4
3
8 8
b)
9 9
f) 1
3
2
c)
3
7
4
d)
5
10 Por ejemplo:
1
6
3
3
a)
8
8
4
17
25
1
e)
6
15
f)
4
7
12
2
2
g)
9
9
4
6
2
2
h)
3
3
13
13
i)
9
9
27
25
d)
6
4
b)
50
e)
11
10 988
c)
112
e)
5
5
f)
6237
12 Por ejemplo:
15
a)
4
1
9
b)
9
32
MATEMTICA 1. MEDIO
2
33
a)
16
11
11
c)
4 4
30
20
16
16
f)
5
5
1
1
b)
3
3
8
9
15
15
c)
2
2
243
d) 7
12
25
10
17
i) (9)
j) (1)
e) 1
2
46
10
161
11
a) 1
2
2
3
i)
3
d)
2
34
3 5
e)
5 2
9
1
1
a)
5
10
g)
3
10 8
c)
59 5
5 41
f)
10
10
d)
16
16
6 Por ejemplo:
338
29
f)
20
8 Por ejemplo:
1
1
2 7
a)
3 5
1
23
e)
8
d) 76
Pgina 56
g) (13) i) (20)
h) (1)
j) 1
g) (8)
h) 4
g) (1)
h) (1)
i) ( 4)
e) 5
f) 4
23
f)
45 45
b)
9
Pgina 55
a) 3
b) 5
c) 3
3
Gs = $ 200 000.
2
m 1
9
Gm = $ 2 200 000. Gdiciembre = $947 028.
10
13 S
4
a)
5
n 1
e) $1 518 750.
a)
b)
c)
d)
e)
b) 3
16
12
e)
3 3
10
c)
9
3
d)
16
1
17
12
10
4
9
12
2
e)
5
1
2
13
3
a)
2
30
8
b)
7
1
h)
3
10
63
f)
10
1
13
31
19
i)
90
30
91
1
6
b) a
b
19
g)
21
3
23
13
2
c)
3
1
d)
4
3
e)
19
a) 7
b) 89
f) 0,2
11
6
e) ( 1)
c)
8
11
51 4
g)
9
3
48
h)
3
6 60
194
i)
90
a) (2) 5
c) (0,1)
e) (1,2)
b) 1
d) 49
f) 1
4
15
10
17
e, c, f, a, d, b
8
1
13 2
a) 0,0625 m c)
cm e) m
8
729
9
5
g) cm
2
a) Positivo.
21
( ) ( )
( )
a) a
b
a m
b m
c) 15
e) 47
g) 13
b) 34,29
d) 12,8
20
23
f)
12
c) 117147
e)
a) 3
4194304
b) 17 210 368 d) 59049
32
4
a) 297
d) 4
112
3
b) 54
e) 2276
25
2397
c) 21
f) 45
20
2
5
a) 9
d) 24
4
19
b) 400
1
m
m
1
bm
1
a
1 b
=
=
= m = m =
m
m
a
a
1
a
a
1
m
b
b
b
144
Pgina 61
4
75
h)
14
64
15625
g) 2401
125
f) (0,7)
h) 40
g) 2376
j) 15
h) 21
k) 51
i) 13
l) 135
g) 763
j) 405
e) 625
h) 105
k) 835
f) 15
i) 65
l) 5
36
441
c) 529
b) Positivo. c) {0}
d) S.
2
3
2
3 + 2
1
1
1
1
1 1 = 4
_
_
_
_
2
=
(1)
=
= _
4
4
4
4
4
( ) ( ) ( )
1
20 _
4
a) 6,2
4
11
3
b) 15625 cm d) cm3 f) cm
3
9
729
19
g) 49
h) 610
16
c, e, d, f, a, b
Pgina 57
18
e) 10
f) 63
896
25
360
28
Unidad 1
f) 10
c) 6
d) 379
a m
1 b
b
=
m = =
m
a
b
a 1
1
b
27 2+ 3 21 3 5
x y = xy
18
2
10
13 9
d)
16
Pgina 60
14 Por ejemplo:
1 3
a)
8
1
10 1
b)
7
1
a
10
28
896
88
252
a)
b)
c)
d)
e) A = 1,40 m aprox.
f) A = 961 cm
324
31
g) P = cm
9
SOLUCIONARIO
339
Solucionario
10
h) A = 25 cm, P = cm. Primero se transforma el de-
3
9
cimal peridico a fraccin y luego se aplican las formulas
de rea y del permetro.
i) V = 1,77 m
j) A = 9 cm
4
343
49
k) V =
cm, A =
cm. Primero se transforma el
162
9
decimal semiperidico a fraccin y luego se aplican las
formulas del volumen y del rea.
l) h = 10 cm
9
m) V = 11 cm. Primero se transforma el decimal peridi243
co a fraccin y luego se aplica la frmula del volumen.
n) V = 896 cm
243
o) Aprox. 3,57 cm.
Pgina 62
Unidad 1
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
108 km/h
Aprox. 36,7 km
2 720 000 J
30 m/s
Disminuye en 80 000 J
5,336 10 N
La fuerza disminuye y queda en 1,334 10 N.
S.
MATEMTICA 1. MEDIO
g) 0,9 km
3 s 1 0,6
_
2
( )
a. 1 = 1
7
49
6
b. 1 = 1
2
64
3
c. 1 = 1
5 125
1
1
d. =
8
64
e. 1 = 1
4
64
g. (1) = 1
h. 1 = 1
f. 1 = 1
3
81
2
c. 205
9
1764
1000
13
b.
d.
81
75
3
1
1
1
a.
c.
e.
g.
64
81
32
1000
b. 125
d. 36
f.
h.
27
27
4
a. Falso, es 1
b. V
1
c. Falso, pues (2) = < 0
8
d. Falso, depende de la base.
e. Falso, puede ser un nmero racional.
a.
1
64
1
19
7
a. 2
e.
b. 64
f.
g. 16
d.
1
125
h.
1
25
e. 1
f.
3137
64
12769
i.
8100
1
j.
64
1
3125
9
256
i. 1
243
1024
1
k.
64
l. 4
625
j.
Pgina 65
6
Pgina 72
a.
8
576
169
1
b. m3
3
2
a. m2
3
b. 2
c.
3
a. 4 5 m
5
b. m
2
c. 113,04 cm
c. 1,78125 m
3375
27
d.
2197
16
f. 1950 m
g. 688 743 unidades de fuerza.
5
3
b. <
Unidades de carbono 14
0
1
2
3
4
1000
500
250
125
62,5
a.
4
3
5,4
5
9
2
3
1
3
5,42 5,42
5
12
50
b.
21
3
c.
5
5
a. V
13
3
1
10
d.
5,4
1
81
g. 625 gramos.
1
1
d. =
1
1
b. =
8
64
6
1
c. = 1
2
64
e. ( 1)10 = 1
1 El caso correcto es el 1.
En el caso incorrecto el error se cometi al elevar al cuadrado solo la cifra despus de la coma y no el nmero decimal
completo.
c. 0,5625
d. 0,0625
Pgina 71
< 2,38
< 6,13
25
57
b.
c.
d. 0
372
20
1 El caso correcto es el 2.
En el caso incorrecto se resolvi mal la divisin entre 2 y 5 .
2
2
11
90
5
1379
a.
b.
c.
d.
21
23
6
8
Pgina 69
a. 1 = 1
6 6
b.
5,42
b.
a. 8
Pgina 68
a. 1,41 < 1, 41
4 12
c. 3,2 < 3,2 d. <
16
9
c. 8
e. 100
g. 16
d. 64
f.
h.
25
11
18
b. 1
9
1
c.
4
81
2
9
16
d. 8
16
125
1
e.
4
1
f.
64
d.
8
3375
27
e. _
c.
b. 2
9
9
729
3
1
1
h. =
11
1331
f. 1 = 1
6
36
a. 5
a.
125
g. 1 = 1
Unidad 1
2
y C la cantidad inicial de carbono 14.
a. 8000
b. 1,5625 1016
3
5
Pgina 73
c. F, es racional.
a.
Pgina 67
< 1, 41
a. 4
9
3 9
<
8 8
e. 4 cm
d. 1,5 cm
a.
a.
e. 36
b. V
a. V
100 000
f. 81
g.
1
16
h. 6
i.
j. 96 m
k.
223
175
m
6
l. 10 m/s
Evaluacin parte I
Pgina 74
1. D
3. C
2. E
4. E
5. B
6. C
7. D
8. D
Pgina 75
11. C
13. A
12. C
14. C
15. B
16. E
17. D
18. A
9. E
10. E
SOLUCIONARIO
341
Solucionario
Pgina 76
19. B
21. B
20. B
22. D
23. E
24. D
25. C
26. B
a. 618
a. ,y b.
c.
d.
Pgina 77
2
a. 356,25 km
b.
1
3
a. V
c. Aprox. 13,43 m
b. V
a.
b.
c.
d.
51
304
Evaluacin parte II
1
b.
4000
0,2
128
Se multiplic el valor dado por 22 y ese resultado por
103. Luego se dividi por 4.
Unidad 2
8
Pgina 80
Unidad 1
a. Masa
b. Recaudacin ($)
c. Cantidad de libros
d. Energa liberada
a. a = 21, b = 8
b. a = 16,5, b = 4,4
a. 4095 ampliaciones.
b. 9 das / 7,5 das.
c. 1480 botellas.
d. 13,5142857 m.
e. $1 500 kg.
Pgina 81
a. No
b. S
c. S
a. Dom(f(x)) = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} /
a. {a, b, c, d} b. {1, 3, 4}
342
MATEMTICA 1. MEDIO
c. 4
a) 3x
2
a) 50
d. 4
b) x + 3
c) 3x + 2
d) x 1
b) 1
c) 0
d) 1
Rec(f(x)) = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
b. Dom(g(x)) = {10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24} /
Rec(g(x)) = {12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26}
c. Dom(h(x)) = {2, 1, 0, 1, 2, 3} /
Rec(h(x)) = {4, 2, 0, 2, 4, 6}
7
jugo vendidos.
kilogramos de manzanas.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
5x
2x
2x 1
x+1
x1
x, x + 1
g)
h)
i)
j)
k)
2x, 2x + 2, 2x + 4
2x 1, 2x + 1, 2x + 3
(2x + 2) 2x
(2x + 7) + (2x + 8) + (2x + 9)
x
a)
c)
d)
e)
f)
g)
Un mltiplo de dos.
b) Un mltiplo de cuatro.
El triple de un nmero disminuido en una unidad.
El doble de un nmero aumentado en trece unidades.
El cudruplo de la diferencia entre un nmero y uno.
La suma de dos nmeros impares consecutivos.
La diferencia entre el doble del cuadrado de un nmero
y su cubo.
h) La diferencia entre el cubo de un nmero y el cuadrado
de otro.
6
a) a
c) a
b) 4a
d) c = a + b
Pgina 84
e) Ab h
3
n(n
3)
f)
2
b)
c)
d)
e)
f)
de monedas chicas.
Variables valor de la moneda grande y valor de la
moneda chica.
Constantes valor del cargo fijo y valor por cm3 consumido.
Variables valor de la cuenta total y la cantidad de litros
consumidos.
Constantes El permetro del rectngulo.
Variables la medida del ancho, la medida del largo.
Constantes La suma de las edades.
Variables La edad de Pedro, la edad del padre.
Constantes La suma de los nmeros consecutivos.
Variables Los tres nmeros consecutivos.
Constantes El nmero total de patas de animales y el
nmero de total de animales.
Variables El nmero de conejos y el nmero de gallinas.
a) x + y = 150 000
c) + + = 267
b) 10x + 50y + 100z = 15 860
10
a) an = 2n
b) an = 8 4n
c) an = 4n 1
h) an =
f) an =
e) an = 1n
2
1
10n
11
a) 2, 4, 8, 16,
b)
c) 2, 4, 6, 8,
4 7 10 13
, ,
,
,
3 6 9 12
d)
5 28 26 82
, , , ,...
2 5 3 7
12
a) ancho = l , largo = l
2
l
2
Pgina 85
c) 2a
l
2
b) P = + l + + l = 3l
12
d) 6a 12a.
e) 2 (M + 2) = F, M: autos que cuida Marta y F: autos que
estn al frente.
f) 8x
x + 2x + 4x + 8x = 15x
n
2 x
g) 15x
13 Respuesta abierta.
14 Ella escribi 3x + 5 = 10 en vez de 3(x + 5) = 10.
15 Primero se considera que la edad de Diofanto fue x.
Luego, se calculan los aos de infancia x , los aos de ado 6
x
Unidad 2
e)
1
n
n
g) an =
n+1
d) an = n3
16
a) 64 crculos.
b) n, donde n corresponde al nmero de la figura.
17 Respuesta abierta.
18 Respuesta abierta.
Pgina 88
1
1
2
2
b) y =
15
2
a) 2x
a) x =
c) z = 3
e) m = 1
d) u = 7
5
9
f) n =
2
b) x y
c) x
d) x y
SOLUCIONARIO
343
Solucionario
3
Coeficiente
Factor literal
0,5
1,3
1
xy
m2n3
6 2
+ abc
i) 5xy 2,3xy
xyz
Clasificacin
Monomio
Polinomio
Factor literal Factor literal
Coeficiente numrico Trmino algebraico
Trmino algebraico Coeficiente numrico
1
4
Por ejemplo: 2xy +
yz xyz + 12x
5
3
Unidad 2
a) 13xy
b) 6a
f) 1,2y 0,2xy
g) 7 x
c) 2pq
d) 6x 2x
i) 9ab 13ax
e) 5a 2a + 1
8
a) p z
b) c
20
h) 8ab ab
j) 0,8 4 m + 0,07n
10
c) p 7r
d) a + b c
e) 4b 2c
f) m
Pgina 89
9
a) 8a + 9b + 2
10
a) P = 4a
b) 12x 5y
b) A = ab cm
c) c = a2 p2
11
a) T = A + B + C
30 L
b) 2 alumnos
5 alumnos
12 15,2 km/h
13 Resolvi 180 7 2 en vez de 180 (7 2).
x
3y
6x
20ab
MATEMTICA 1. MEDIO
i)
j)
k)
l)
120xy
36xy
3a b
15ab6
21c 14d
8mn +8m
5x + xy
i)
j)
k)
l)
m) 16xy
n) 2ab
15x 12x
6mn 3mn
28x 32xy
9cd + yd7
9xz 9xz4
o) 0,06xy 0,9x
8 4 2 6 3 5 2
p)
c de + cd
15
8
a) x + xy + x
b) cd ce 2c
g)
1 5 1 6 5 3 2
a b ab + a b
4
3
6
f)
g)
h)
i)
j)
a)
b)
c)
d)
e)
x + xy + x + y
x + xy x y
a + 2ab + b
a 2ab + b
3a + 12ab + 20b + 5
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
7
x xz + 4x + 2z 12
a ab 2a + 7b + 63
40a + 64ab 30a + 16b 10
10m + 17mn + m 7n n
12m 90n 118mn + 8m + 72n
5ab + 5a 5ab + 8ab + 8ab 8b
72xy + 27x + 45xy + 8xy 3xy 5y
5
3
3
tu2 v 2 10tuv + u3 v 2 + u3 v + 6u2 v + 6u2
2
2
2
Pgina 93
a) 4x + 2x
d) n m
e) 8a
f) 27bz + 10r
12ab
d
8x
10xy
15 3n 2
a) y 5x
b) 8v 7z
c) 5x + 3y 2xy
e)
f)
g)
h)
a) y + y
e)
b) 2x 3x
f)
c) 8y + 8xy
g)
d) 80z 10yz
h)
m) 15mn 24mn
n) 30xyz 60xyz
344
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
e)
Pgina 92
a)
b)
c)
d)
j) 7,4ab 3,7ab
k) 7xb + 7y
l) 2 xy 2ab + 2xa
2x + x
6x + 3x
b) 19,5a
c) 6x + 5x + 1
10x + 4
d) Marta
2
2
x2
x2
9 Pieza 1 x Pieza 2
Pieza 3 x Pieza 4
4
4
2
2
2
Pieza 5 x Pieza 6 x Pieza 7 x
2
10 El error fue no multiplicar x por y en el primer parntesis y
no cambiar el signo de y al desarrollar el segundo parntesis.
2
5x 6xy
240cd 30cd
xy 5x
21a + 24ab
g)
h)
i)
j)
k)
l)
11ab + 143abc
2abc + 3ac
48cd 30cd + 54c
9p 8pq + 12pq
xy 2x + 6xy
4p q + 6pq 6pq
x + 7x + 10
c) 32a + 132ab 108b
3p 2pq 5q
d) 60x 5xy 12xy + y
2m mn + 6mn + 3mn
0,4xy 2xy + 1,6xyz + 8xz
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
d)
x 4
9x 4
a 9
81cd 9
e)
f)
g)
h)
i) 0,04x yz
j) x 2 9 y 2
x 16y
k k
9u 4uv
u v
Arista
Volumen
(x + y)
(a + b)
(x + 1)
(a + 2)
(x + 2y)
(x + y)3
(a + b)3
(x + 1)3
(a + 2)3
(x + 2y)3
16
Unidad 2
a)
b)
e)
f)
x + 3x + 2
a + a 20
x + 2x 3
m 8m + 12
pq + px qx + x
25xy 5xyz 10xy + 2z
10ab 65ak + 26bk + 169k
121u 33uxy + 11uxy 3xy
ab abx abx + x
3tv + 0,5tu + 1,5tuv + 0,25u
Pgina 97
8
a) 24xy
b) 1 ab 4
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
10
x + xy + 4x y 5
24p + 11pq 3p + q q
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
a) 20 x
c) 5 a ; 3
b) 3
d) 1
a)
b)
c)
d)
e)
x + 10x + 25
x 14x + 49
1 2a + a
a + 4a + 4
9a + 24ab + 16b
11
12
28xy + 14xy
a) 45xy 4y
x + 6x + 12x + 8
y 9y + 27y 27
a + 12a 48a + 64
m 15m 75m 125
8a + 36ab + 54ab + 27b
x + 9xy + 27xy + 27y
8uv + 36uv + 54uv + 27uv
xz + 9xyz 27xyz + 27xy
19,683y 109,35y + 202,5y 125
x + 6xy + 9y
81ab 90abc + 25c
64m + 176mn + 121mn
5,0625x + 22,5x + 25
2
1
x2 + x +
3
9
a)
b)
c)
d)
4ab
x + 3xz + 3xz + xz + z z
2a a 22
2x + 3xy + 12xy y
13
345
Solucionario
f) a b
g) (a b)(a + ab + ab + ab + ab + ab + b)
Pgina 98
14
Unidad 2
a) 32 = (30 + 2) = 30 + 2 30 2 + 2
= 900 + 120 + 4 = 1024
104 = (100 + 4) = 100 + 2 100 4 + 4
= 10000 + 800 + 16 = 10816
203 = (200 + 3) = 200 + 2 200 3 + 3
= 40000 + 1200 + 9 = 41209
b) 59 = (60 1) = 60 2 60 1 + 1
= 3600 120 + 1 = 3481
98 = (100 2) = 100 2 100 2 + 2
= 10000 400 + 4 = 9604
999 = (1000 1) = 1000 2 1000 1 + 1
= 1000000 2000 + 1 = 998001
Que Nicols utiliza el cuadrado del binomio descomponiendo en suma y Paulina descomponiendo en resta.
Depende de los nmeros.
c) Suma por diferencia
41 39 = (40 + 1)(40 1) = 40 1 = 1600 1 = 1599
48 52 = (50 2)(50 + 2) = 50 2 = 2500 4 = 2496
63 57 = (60 + 3)(60 3) = 60 3 = 3600 9 = 3591
Son obtenidos de la suma y resta de un mismo valor a
un nmero fijo.
d) Multiplicacin de binomios con un trmino comn.
18 26 = (20 2)(20 + 6) = 20 + (2 + 6) 20
+ (2 6) = 400 + 80 12 = 468
45 32 = (40 + 5)(40 8) = 40 + (5 + 8) 40
+ (5 8) = 1600 120 40 = 1440
85 103 = (93 8)(93 + 10) = 93 + (8 + 10) 93 + (8 10)
= 8649 + 186 80 = 8755
a) a 16b
b) 4x + 4xy 20xz + y 10yz + 25z
c) 4a 12ab + 9b
d) a + ab + ac + bc
16
2
2
b) 9a 9b
9b
d) No, el rea es a + 4a + 4. i) y
e) El permetro se mantiene. j) 24
4a 1
f) b =
k) 45
346
MATEMTICA 1. MEDIO
a) x 4
b) 9a 1
c) m 100n
d) 81a 49bc
a) x + 10x + 25
b) x 4x + 4
c) 9x + 30xy + 25y
3
a)
c)
d)
e)
f)
4
d) a + 2abc + bc
e) 25ab + 10abc + c
1
f) x 2 + x +
4
x 2x 24
b) 4a 22a + 30
mn 15mx 15mnx + 225x
42a + ab + b
a 0,2ab + 12abc 2,4bc
1
1
x2 x
4 8
e) 4t t
f) pn qm
ab(2 + a)
3x(y 2z + 9)
a(a + a + 1)
x(3y + 2x 7xy)
x(4ax 7bx 5ax + 1)
a) (x 2)
b) (p 4)
c) (2k + 7)
c) u + 6uv + 12uv + 8v
d) pq 3pqr + 3pqr r
f)
g)
h)
i)
x(0,5 + 0,25x + x)
abc(2a + 4 5abc)
3xy(3y + x + 30xy)
3a(3 2ab + 4ab 5ab)
d) (z 5w)
e) (6ab c)
f) (m4 8n2)
g) (3 2k)
h) (4x2 + 3y)
d) (m 3)(m + 4)
e) (x 3)(x + 2)
f) (a 6)(a + 1)
g) (s 12)(s + 7)
h) (r + 6)(r + 10)
i) (z 7)(z + 9)
Pgina 104
16
2( a 1)
g) 12x + 136
h) 2xy
15
4
c) (R + r)(R r)
Pgina 99
l) 1
m) 30
a) (a 10)(a 2)
b) (y 2)(y + 10)
c) (x 7)(x 6)
1
( x + 3)(2x + 1)
2
l) (x 0,4)(x 0,3)
j)
k)
1
(3b 1)( 3b + 5)
9
a) (2z + 5)(3z 1)
b) (m + 3)(3m 1)
c) (x + 1)(5x 2)
d) (x + 2)(6x 1)
e) (3a + 8)(8a 7)
f) (m 14)(100m + 4)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
14
a) con g)
15
a) Verdadera
b) (2 y)
al cuadrado.
j) Factorizando por 1.
k) Sea x y x + 1 dos nmeros consecutivos. Entonces: (x +
1) x = x + 2x + 1 x = 2x + 1 que equivale a un nmero impar. Sean 2x y 2x + 2 dos nmeros pares consecutivos. Entonces: (2x + 2) (2x) = 4x + 8x + 4 4x =
8x + 4 = 2(4x + 2) que equivale a un nmero par.
Pgina 106
16
l) (ax + bx) (ax bx) (ax axbx + bx) (ax + axbx + bx)
m) Factorizacin doble.
12
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
(2 x)(3y 2x)
(3a 1)(a + 1)
(1 + x)(x y)
(4a 3m)(ax b)
3(ax + y) 7b( x y)
Pgina 105
b) Falsa
a) (x 8) cm.
1
1
e) 1 a2b3 3 c 1 a2b3 + 3 c l) 4xy 2 z 4xy 2 z
2
2
f) (y 1)(y + 1)
m) (2a + 3)(2a + 3)
17
13
1
1
a) x + x +
h) (x + 7)(x + 5)
b) (y 12)(y + 12)
1
1
i) xz z xz + z
1
1
c) xy z xy + z
3
3
d) (x + b)(x + b)
k) (a + b + c)(a + b + c)
25
25
Unidad 2
11
d) con e)
a) 81
c) 30 000
e) (y 5)
b) 225
d) 750
f) x 5y
g) Que se trabaja con nmeros ms pequeos al no elevar
(4 k)(16 + 4k + k)
(2m 5n)(4m + 10mn + 25n)
(ab 3c)(ab + 3abc + 9c)
(p 7q)(p + 7pq + 49q)
(3uv 10t)(3uv + 10 3uvt + 100t)
(x 0,5yz)(x + 0,5xyz + 0,25yz)
(a + 3)(a 3a + 9)
(x + 10)(x 10x + 100)
(3a + 5b)(9a 15ab + 25b)
(5xy + 8z)(25xy 40xyz + 64z)
[(x + 4) + 2][(x + 4)2 2(x + 4) + 4]
(5a + 4b)(7a + 10ab + 4b)
a) (x + 1)
c) con f)
16
(5 k)(5 + k)
(2m 4n) (2m + 4n)
(ab 9b2) (ab + 9b2)
(8p2 10q3) (8p2 + 10q3)
(7uv2 12t4) (7uv2 + 12t4)
(15x2y 6z3) (15x2y + 6z3)
(13a3b2 16cd5) (13a3b2 + 16cd5)
(mn n4) (mn + n4)
(x2 0,4yz4)(x2 + 0,4yz4)
(0,5xy2 0,6z3) (0,5xy2 + 0,6z3)
10
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
b) con h)
g) x + 3 y x + 1
h) 2500 cm
SOLUCIONARIO
347
Solucionario
i) No se forma un cuadrado
j) 10a 10b + 50a + 50ab + 50b
k) 3x + 5y
l) 3x + 2
m) 10a y a2 + 1 a + 2 o a y 10a2 + 2a+ 4
5 5
Para 10a y a2 + 1 a + 2 P = 2024 y para a y 10a2
5
5 5
+ 2a+ 4 P = 2068
n) 2y 1
o) 2a, a + 2 y a + a + 1 / a b, a + b y a + b
p) 2x + 16x + 34
18
Unidad 2
do como 2 12ab 5c y el tercero como (5c) concluyendo que es un cuadrado de binomio, (12ab 5c).
b) 4(x + 2c)( 4x 5c )
c) (9m 5n)(m + 8n)
8p + 1
8m 6mn + 12m 3mn + 6m + 1
a 6ab + 6ab b
r + 9rs 25r + 27rs 20rs 4r + 27s 4s
22t 60t 48t 12
x + 2xy + 3x 5y y
21 2 3 73
a + a+
100
4 16
3 x y (x + y)(x y)
(x y) x 2xy + y
x y (x + y)(x y)(x + y)
(x y) + (x + y) 2(x y)
(y + x)(x + y) (x + y)
4
a.
b.
c.
d.
10a
e. 2r 2
h. v
4 / b
4
f.
/ s
9
g. 4
i. z / 6z / 8
9m /
n
1
4
j. y / 8x / 12xy / y
Pgina 109
5
a. l + 2
6 (b 2d)(b + 2d) + ab + ac + (b + c)
= ab + ac + 2b + 2bc + c 4d
22 Pregunta abierta.
Pgina 108
a. 14cd(c + 3d)
b. 4a + 4a + 1
c. m + 2m + 1
d. 9x + 12xy + 4y
e. 4a + 4ab + b
n. a b
r2
25s2
o.
16
m6
p.
9
49
q. a + 3a + 3a + 1
r. 1 3a + 3a a
f. m 4mn + 4n
s. 8m + 36m + 54m + 27
1
4 2
h. 16r2 4rs + s
4
4r2 2rs s2
i.
+
25 5 4
j. m n
k. 4v 4
l. 9x y
m. 16a 36
x. 4p 26p + 40
y. 81u 81u + 10
z. 4a 4ab 3b
g. x 2 x +
a. 9x + 6x + 9
b. 5a 12ab + 4a 4b + 1
MATEMTICA 1. MEDIO
b.
3 4 1
x + c. 20
2
8
a. 9x + 12x+ 4
348
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
d. 70
e. 90
i. a 1 a + 1
10 7 10 7
b. 5p(3p 20)
j. ab 1 ab + 1
c. a a 5
2 3
d. 5k(2k 3k + 4)
k. (m n 5)(m + n 5)
2
e. c 1+ c c
2 2 3
f. (x + 2)(a b)
l. (3c d + 5)( 3c + d 5)
m. 3x(2x y)(2x + y)
n. u(v u)
g. (x 3)(y + 2)
o. y(y 3)(y + 3)
u. rs 6rs 12rs 8
h. (6a b)(a + c)
p. 1 + 6x 3 1 x 3 + 36x 6
1 3 2 2
z z + 4z 8
v.
27
3
w. z + 4z + 3
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
36
3 factores.
1
40
26,5
32a 4
18x 12xy + 6x + 8y + 4y
8 2
a b + 16a2b2 + 4ab + 6a
3
h. Las dimensiones son (11x + 4y) y (11x - 4y)
i. (x + 2)(7x + 3)
Pgina112
1
a) x = 2
b) a = 1
c) z = 14
2
d) x = 1
2
e) x = 5
13
f) d = 47
8
a) x 1 9 = 4x + 55 x =
g) m = 3
7
25
h) r =
4
2
i) c =
3
j) x = 35
92
64
. El doble del nmero es
3
128 .
3
b) 6 l 5 = 87 l = 5,8. El lado mide 5,8 cm.
2
c) P = 2G y P + G = 36. Si G = 12, P = 24 y la suma de sus
edades en 5 aos ms ser 46.
a) a = 2
b) d = 392
2115
c) x = 67
30
d) z = 0
e) x = 28
f) x = 61
3
a) No.
b) S.
c) No.
105
g) y =
19
7
h) x =
13
d) No.
9 Respuesta abierta.
10 Primero se calcula el m.c.m entre los denominadores.
Luego, se multiplica a ambos lados de la ecuacin por el
m.c.m encontrado, se desarrollan los parntesis y se dejan
las x a un mismo lado del signo igual y los dems nmeros
al otro lado del signo igual. Despus, se reducen los trminos semejantes y se despeja la x dividiendo a ambos lados
de la igualdad por el coeficiente que le acompaa.
11 Antes de multiplicar por 3 a ambos lados de la igualdad
se deba restar 1 a ambos lados de la igualdad.
12 La ecuacin no tiene solucin, ya que al dejar las x a un
mismo lado de la igualdad, estas se anulan.
13 Respuesta abierta.
Pgina115
1
a) x = 1
c) c =
e) y = 20
11
3
4
b) a =
d) p = 22
f) w = 101
5
5
2
a) 3y 11 x 3y + 11 x e) (x 7)(x + 7x + 49)
5
5
b) x 1
f) 1 ( 2t 1)( 2t + 1) t2 + 1
c) x 1
d) 3xy(2 3x)
h) (a + 6)
a) y = 2a
d) x = 3a + 2b
e) a =
27x
25
b
a 7b y
f) x = + 12
6 2 6
8p 4y
+
37 37
8b 5p q
i) y = + +
3 3 3
2ax
y
16
j) p =
+
+
45b 45b 15b
g) b = a s 14x
k) y = a
manjar; $1120.
El ancho mide 17,5 cm y el largo; 45 cm.
El nuevo precio sera $1150.
El pantaln cuesta $4500; la camisa $16 500 y los zapatos
$23 000.
La superficie del huerto es 480 m2.
a) x = 2c
3a
b) x = a
b) x = b + c
c) b =
x
4
g) (x + 7)(x + 5)
21
260
Unidad 2
11
y
y
+ y = 5,5 x =
e y = 33 .
8
3
3
8
10
b) 2x 5 = x x =
3
2
c) l = a + 3 y a = l l = 2 l + 3 a = 6, l = 9. El rea del
3
2 3
rectngulo es 54 cm.
d) E = P y E 10 + P 10 = 30 P + P 20 = 30 E = 10
4
4
y P = 40. Las edades son 10 y 40 aos.
a) x + y = 5,5 y x =
g) 270 productos.
h) Tenan ahorrado $20 571 aproximadamente.
i) Debe utilizar 6 kg de arena y 9 kg de ripio.
h) a =
c) c =
5
3a
e) r = 9 z g) x = 2c
13a
2x x
2
19a
1
d) z =
f) z =
h) x =
y
2
8x 4
a) No coincide, x = b 5
c) S coincide.
b) No coincide, a = 8p 7xp
6x
SOLUCIONARIO
349
Solucionario
Pgina 116
1
y t y 0 + gt2
2
c) v 0 =
t
d) L = F + KL 0
K
a) d2 = k q1 q2
F
S S0
b) t =
v
7
25
a) v =
t
b) d = 30v
8
d
c) t =
45
d) F = 72 v
t
4m
e) t =
F
c) x =
15a
b) x =
20 + a2 + 2a
2( a + 2)
Unidad 2
Pgina 117
10
a) x = a
b) x = 3a
c) x =
a 10
23
d) x = 3a
b + 7a
2
f) x = a 5b
2
3
g) x = a
2
ab
h) x =
2
e) x =
i) x = c 2a b
j) x = 1 b
k) x = 3a
l) x = 2a
a) C = 6, V = 8 y A = 12 C + V = A + 2 6 + 8 = 12 + 2
14 = 14.
b) A = C + V 2
MATEMTICA 1. MEDIO
c) C = 4
2
a
a) x = 3a 2 , a 1
e) x = , a 0
b 2 a)
, b 2a
b) x = (
b + 2a
f) x = a +
a 1
3a
1
ab a2 + a
d) x =
, a
2
2a + 1
5
d) V = 8
1
2
2b 3
, a 2
a+2
a) a {9, 7, 5, 3, 1, 1, 3, 5, 7}
a {5, 9, 13, 17}
b) 6 < a < 30
5
7
a = 4, 18 , 3, 2, 0, 6, 18, 12, 10, 9, 42 , 8, 54
7
4
5
15 20 25
, ,
2 3 4
35 25 5
a = , ,3,
9 7 3
45 55 65 75
a = 7, , , ,
7 9 11 13
c) a = 10,
1
1
1
3 =
42,9 10
0,0429
d) l1 = 9 x
b) 75 cm2
c)
350
a) 15 cm
g) Icosaedro y dodecaedro.
c) x = bd + ad b + 3d , a 0 g) x =
x x0
a) v = x x 0 , t =
, x0 = x vt
v
t
b) 1 m/s
a) x = 100 + b + 2c
e) C = 20
f) Cubo, octaedro.
5 < a < 6
Pgina 121
d) a = 10 , 5 ,0, 5
3 6 12
25 65 11
a = , , ,5
9 21 3
a = 1 , 5 , 5 , 25 , 35
3 21 9 39 39
2
5
<a<
3
3
C + 100
b
b 0, ya que si no, la fraccin se indefine.
b) b, b, 2
2b
4
2
, P = 2b + 2
A=b
2b
2b
b 2
2
5a
2a + 20a + 100
c) P =
x=
a+5
a+5
2
5x
2a + 40a + 100
P=
a=
5 x
a+5
a 5, x 5
d) 100 + Px = 54 + Cx, x cantidad de lminas del paquete.
46
C P
x=
C P
7
V V
a) b = 0
V0 ( Ti TF )
a) x =
Pgina 122
a. n =
a. x = 1
e. x = 166
b. x = 1
f. x =
c. x = 1
d. x =
5
3
11
4
12
g. x =
7
14
h. x =
3
13
18
7
j. x =
8
21
k. x =
2
13
l. x =
18
i. x =
37
39
19
n. x =
6
m. x =
o. x = 6
p. x =
3
5
a.
b.
c.
f.
g.
h.
i.
15
d. 125
15 cm
e. 2,5 cm.
6 cm, 7cm, 8cm.
68, 88, 108, 128 y 148.
17,5 cm, 17,5 cm y 5,5 cm.
98 personas.
Mariela tiene 11 aos, Camilo tiene 22 aos, Eugenio
tiene 66 aos y Paulina tiene 33 aos.
j. Mantequilla $600, queso $450, pan $ 750.
k. 6,48 cm aproximadamente.
l. 1,5 m y 0,5 m.
Pgina 123
1
a. x =
ab
1
b. x =
2b
e.
c. x = a
g.
d. x =
c 10a
c 15
f.
h.
7a + 15
x=
2a
3a b
x=
2a
8a2
x=
a2
6a 1
x=
2a
4a
i. x =
b + 25
4a
j. x =
3a 6
11
a0
4a
4a + 10b
,b 2a
2a b
A
bc
d. a =
, b c
2b + 2c b + c
20 000
e. v (200 C) / v =
/ Para determinar v se necesita
200 C
conocer el valor de C.
f. Si g = 0 entonces para cualquier valor de h V2 es 0.
Pgina 125
c. x =
12
3 A 0,4
4
22
A=
3 A 1,7
4
32
A=
3 A 3,9
4
A=
2
3
Valores de 2x + b (cm)
2x + b
21+4=5
22+5=9
A=
3 3 2
9 210,4
2
2 3 + 6 = 12
A=
3 3 2
12 374,1
2
6
4a + 3
,b 2c
,a 0
e. x =
b 2c
a
2a
1 a2
b. x =
f. x =
,a 1
,a 0
a 1
3a
9b 6
3a2 + 6ab
c. x =
g. x =
,b 0
,a b
2b
2a 2b
34a
9
9a + 4b
2b
,b
d. x =
h. x =
,a
12b + 9
12
3a 2b
3
5 2x + xa + 2x = 3x + xa b
4x + xa = 3x + xa b
x = b
Luego, se remplaza en el cuadrado y se sacan las otras casillas:
3b 2b + A = 2b ab 2b
3b
2b
A
5b + A = 4b ab
C
ab
4b
A = 4b + 5b ab
B
2b
b
A = b ab
De la misma manera se obtiene C y B.
b. n =
a. x =
A=
Cantidad de
Cantidad de
monedas de $100 monedas de $500
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Unidad 2
50
,a1
a 1
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
3 3 2
5 65
2
Cantidad de
Cantidad de
monedas de $100 monedas de $500
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
SOLUCIONARIO
351
Solucionario
3
Pgina 128
15 cm
a cm
ab cm
2a cm
Posibles valores de b
ab
2a
1
2
3
2
5
2
2
10
6
2
4
6
15
15
15
Corte 3
Unidad 2
15
15
15
Corte 2
Posibles
Ancho (cm) Largo (cm)
Dimensiones
15
15 cm 1 cm Si ab = 2
15
15 cm 2 cm Si ab = 10
15
15 cm 3 cm Si ab = 6
Posibles
Dimensiones
15 cm 2 cm
15 cm 10 cm
15 cm 6 cm
a) (0, 1)
b) (4, 0)
c) (2, 4)
d) (3, 1)
e) (1, 2)
f) (0, 4)
y
10
B
A
4
2
C L K0
10 8 6 4 2 0 2
2
E
8 10 x
G
4 H
6 F
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
C(1, 2) y D(1, 2)
E(2, 3) y F(2, 3)
G(4, 1) y H(1, 2)
K(1, 1) y L(1, 4)
M(1, 3) y N(2, 2)
S(2, 1) y T(5, 0)
O(4, 3) y P(3, 2,5)
Q(5, 2) y R(2,5; 1,5)
U(0, 2) y V(3, 3)
6
Posibles
Dimensiones
15 cm 2 cm
15 cm 4 cm
15 cm 6 cm
4 Se considera v = d/t
Luego: d = a t
7
500 = b t
Entonces recorre en total:
d + 500, es decir
a t + b t = 500
t (a + b) = 500
Si despejamos t resulta t = 500/(a + b)
Para finalizar, se construye una tabla de valores para a y b,
igual que en el ejercicio anterior obtenindose as, los posibles valores de t en minutos.
Pgina 127
a) Tringulo
b)
c)
2
a) III
b) IV
c) Pentgono cncavo
F
1
D
a)
352
j) K(3, 2)
k) L(2, 4)
l) M(4, 3)
g) (1, 1)
h) (5, 3)
i) (1, 0)
5
2
3
2
b) Trapecio
MATEMTICA 1. MEDIO
e) IV
f) I
g) III
h) IV
4 x
N
1
0
4 3 2 1
H
G
i) III
j) II
d) Pentgono cncavo
y
3
0,3
0 1 2
4 L
c) III
d) II
y
1
0
Q
S
0 1 x
T
a) 12
a)
x
f(x)
b)
l
g(l)
Un ejemplo es:
A
c)
1
0
1
0 1
6 x
b) La respuesta depende
y
4
3
2
4 3 2 1
1
0
c)
0 1
6 x
2 x
h(t)
b) D(5, 8)
S, ya que hay tres puntos dados, existe solo una
opcin.
12 No, pues grafic (2,3)
13 Graficar los puntos y luego encontrar un punto del cual
los puntos dados equidisten.
Pgina 132
2
5
2
b) h(x) = x 1 c) i(x) = x2
a) 0
b) 1
a) 0
b) 3
d) j(x) = x3
e) 3
f) 3
g) 5
h) 4
c) 2
d) 1
e) 2
f) 4
g) 1
h) 4
12
rea (cm2)
esfera depende del radio de sta, el permetro del cuadrado depende de la longitud de su lado y el nmero
de diagonales de un polgono depende del nmero de
lados que tenga, por lo que en estos casos, los colores
asociados a las variables dependientes e independientes
estn invertidos.
c) 1
d) 2
10
10
8
6
4
2
0
b) Funcin
b) No es funcin.
10
12
14
16
18 x
Pgina 133
a) S es funcin.
1
6
Unidad 2
19
2
3
9
0
1
a) Relacin
d) x =
Pgina 134
11
5
26
3
1
0
5
15
4
2
2
6
2
9
a) g(x) = 5x
y
5
0 1
2
6
de cada estudiante. Un
ejemplo: es:
A
c) 3
10
y
3
b) 3,5
c) Cuadrado: A =
funciones.
x2
( 5 x ) / Ambas son
. Crculo: A =
16
4
2
SOLUCIONARIO
353
Solucionario
rea del cuadrado:
x
16
32
64
128
A
16
64
256 1024
rea del Crculo: (Valores del rea aproximados a la dcima)
x
A
1
1,3
2
0,7
3
0,3
f)
100
4
0,1
50
0
100 50 0 100 500 1000 2000 x
50
No
La temperatura de ebullicin disminuye.
96 C
800
11 Respuesta abierta.
Altura
12 IMC =
/ E = g masa altura
Masa2
13 No, ya que cada par (A, B) no tiene una nica imagen.
600
400
200
14 Las variables involucradas son: Nmero de personas (variable independiente) y nmero de mamuts que se pueden
atrapar (variable dependiente). La relacin existente es la
siguiente: Un bisonte se puede atrapar con 5 personas, por
lo cual la funcin que permite determinar cuntos bisontes
1
se podrn atrapar con x personas es f(x) = x .
5
Pgina137
0
0
200
400
600
800
1000
Unidad 2
2
1
0
0 1
5 x
d) D = 15n + 500
n
D
50
1250
100
2000
150
2750
200
3500
250
4250
300
5000
Precio ($)
a) k = 4 / funcin lineal
x
f(x)
x
g(x)
4000
2
8
1
4
0
0
1
4
2
8
2
0
1
0
0
0
1
0
2
0
1
4
2
1
c) no es funcin lineal
3000
2000
1000
50
100
150
200
250
Cantidad de pginas
Pgina135
e) V = 6h
h
V
Total
b) no es funcin lineal
5000
Cantidad
1
650
2
1300
3
1950
4
2600
S, ya que los valores aumentan en la misma
proporcin.
k = 650
354
y
150
300
350
x
2
1
0
d(x)
13
10
7
d) k = 2 / funcin lineal
5
x
2
1
0
2
4
h(x)
0
5
5
1
2
5
2
4
5
2
3
5
e) no es funcin lineal
1
6
2
12
MATEMTICA 1. MEDIO
3
18
4
24
5
30
z
j(z)
2
9
1
6
0
3
f) no es funcin lineal
p
c(p)
2
1
0
102 101 100
1
99
2
98
Pgina 138
3
a) S
4
b) No
a
P(a)
A(a)
1
4
1
2
8
4
c) No
3
12
9
4
16
16
5
20
25
6
24
36
8 El grfico representa la funcin f(x) = 2x, y la que representa la funcin f(x) = x debiera ser la siguiente.
y
3
La masa disminuye.
7 La fuerza es mayor.
7
28
49
2
1
0
3 2 1
0 1
3 x
a) k = 1
b) k = 1
c) k = 2
d) k = 4
e) k = 3
f) k = 7
a)
Tiempo (horas)
Distancia (kilmetros)
1
70
2
140
3
210
4
280
5
350
Pgina 139
a) k = 70
Distancia (km)
y
350
Abscisa: 0; Ordenada: 1
Abscisa: 4; Ordenada: 8
Abscisa: 1; Ordenada: 3
Abscisa: 7; Ordenada: 6
e)
f)
g)
h)
Abscisa: 6; Ordenada: 2
Abscisa: 0; Ordenada: 0
Abscisa: 9; Ordenada: 15
Abscisa: 21; Ordenada: 36
17
4
14
c)
e) 0
g)
11
7
3
1
1
1
b)
d)
f) 15
h)
3
2
3
3
3; m = _
1.
m1 = 3; m2 = 1; m3 = 0,5 m4 = _
4 5 10
a)
a) V
b) F. Si la pendiente es cero corresponde a una recta horizon-
280
210
140
70
0
a)
b)
c)
d)
Pgina 141
Unidad 2
Tiempo (h)
a)
y
6
d = 70n
S, es lineal.
La distancia que recorre el robot es de 20 m.
c) Recorre una distancia total de 10000 m.
Las funciones que representan la situacin son
f(t) = 250t, cuando est subiendo, y f(t) = 500t cuando
est bajando.
4
3
A
2
C
1
0E
3 2 1 0 1 2
D
1
5 x
2
3
SOLUCIONARIO
355
Solucionario
AB,DA,BC,yAE son oblicuas, AC es horizontal y EB es
vertical.
mBC
=
2;
=
0;
mAB = 2; mAC
mDA
=
1;
=
mEB
indefinida mAE = 1
b) Entre 0 y 2 meses creci ms rpidamente el precio, su
pendiente es mayor. Entre los 7 y 8 meses decreci con
mayor rapidez ya que su pendiente es menor.
a. S
2 1
1
0
1
4 x
Unidad 2
c. S
0 1
4 x
2 1
b. S
3
1
0
1
0 1
4 x
a. $300
d. S
14
12
c. 3
e. 2
b. 72
d. 5
f. 1
a. k = 3
2
b. k = 5
10
8
6
4
2
0
1
8 10 x
11
x
f(x)
g(x)
h(x)
i(x)
MATEMTICA 1. MEDIO
0 2
a. 3
Pgina 143
356
2 1
1
0
y
4
a.
b.
c.
d.
e.
f.
4 x
f. No
N pasajes
Pgina 142
b. No
c. S
m = 2000
El valor de la pendiente equivale al valor de un pasaje.
a. S
f.
2
0 1
2000
e.
4000
b.
c.
d.
y
4
c) Precio ($)
6000
d. No
e. S
y
4
3
9
3
3
2
3
11
2
6
2
1
2
11
1
3
1
1
2
1
11
0
0
0
0
0
1
3
1
1
2
1
11
2
6
2
1
2
11
3
9
3
3
2
3
11
c. La pendiente.
d. La funcin crece.
30
60
72
120
b)
y
120
c)
90
60
d)
30
0
0 0,5
1,5
Tiempo (h)
b) V = d
2
e)
c) 8 h
a)
a) A = 80x + 1575
a)
Pgina 148
Dom A: +, Rec A: +.
x = 81,25 cm
El rea de la superficie sera de 3975 cm.
S = 150000 + 3000V, S: sueldo mensual, V: cantidad de ventas
50 ventas.
S, le conviene.
C = 5 t, C: cantidad de agua, t: tiempo transcurrido.
11: 40 horas.
h = 100 0,0002 t, h: altura del agua, t: tiempo transcurrido
25 000 minutos
recta afn, m negativa.
MA = 16 000 + 100 l / MB = 18 000 + 70 l, M: monto
total, l: cantidad de llamadas
Para 20 el A, para 80 el B.
Desde 67 llamadas conviene plan B.
MA
y
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
MB
0,1
0
a) afn, positiva
5
a) h(x) = 2x 2
c) afn
d) afn
e) afn
f) lineal
b) afn, negativa
c) lineal, positiva
b) i(x) = 2x 6
c) j(x) = 2x + 10
a) y = 3x 1
b) y = 6x + 8
7 Respuesta abierta.
b)
d) y = 2x + 1
a) s = 40 + 90t
y
5
4
b) y = 3x + 1
c) y = x + 5
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
11
a) y = x + 2
Pgina 147
3
c)
3
2
a)
2 1
1
0
1
d)
0 1
3 x
Unidad 2
0,8
b) 30 min.
357
Solucionario
13
b) 2,091x y 2,154x
a) 4
1
e)
4
31
f)
2
c) 2
63
b) 63
d)
64
64
2
a) Dom = {3, 1, 0, 2} / Rec = {11, 1, 4, 14}
b) Dom = {5, 3, 9, 1} / Rec = {8, 10, 7}
c) Dom = / Rec =
d) Dom = / Rec =
3
a) 10x
b) 25x
c) 20x + 5
d) 8x 2
e) 4x2 1
f) 25x2
g) 4x
j) 40x + 5
h) 2x2
k) 20x2 1
i) 40x + 10 l) 40x2 2
a) 14
c) 20
e) 100
b) 95
d) 842
f)
Unidad 2
Pgina 152
34
3
g) 15,32
h) 49,65
9
b) 6
Dom f = {5, 3, 4, 5, 1}
Dom g = {6, 1, 0, 7, 9}
Rec f= {6, 1, 0, 7, 9}
c) 0
d) 0
h) Rec g = {0, 6, 5}
i) Dom g f = {5, 3, 4, 5, 1}
5
9
15
2
2
2
a) g(x) = 6x
Pgina 153
10
a) h f(i) = 8i + 4500
f h(i) = 8i + 2000
Con la primera.
358
MATEMTICA 1. MEDIO
a) 1
b) 0
a)
b)
c)
d)
e)
3
11
27
11
Dom f = {2, 1, 0, 1, 2}
a)
b)
c)
d)
10
6
5
4
a) x 1
x
b) + 1
2
e)
f)
g)
h)
c) 0
f)
g)
h)
i)
j)
Dom g = {3, 1, 1, 3, 5}
Rec f = {3, 1, 1, 3, 5}
Rec g = {11, 3, 27}
Dom g f = {2, 1, 0, 1, 2}
Rec g f = {11, 3, 27}
2 5
{2, 2, 3, 3, 0}
{5, 10, 1, 21}
c) x 6
d) ax + b
i)
j)
k)
l)
{5, 10, 1}
{ 2 5 , 5, 4, 6}
{2, 2, 3, 3, 0}
{ 2 5 , 5, 4, 6}
e) x + 3 + b + c
a) 0
b) 0
c) Ambas composiciones
dan como resultado 0.
Pgina 157
7
a)
b)
c)
d)
e)
a) El A.
b) El medicamento se disuelve ms rpido con g o f(c).
a) 12
b) 17
c) 3k 1, 3k, k2 + 1
d) Es lo mismo que evaluar la funcin en la constante.
11
f)
g)
h)
i)
j)
Dom = / Rec =
Dom = / Rec =
Dom = / Rec =
Dom = / Rec =
Dom = / Rec =
b) f(x) = 10x
c) g(x) =
2x 1
2
a) S.
b) S, f g(x) = f(bx) = a(bx) = abx y g f(x) = (ax)b = abx, por
lo tanto f g(x) = g f(x).
a) 400 kg
11 (h y u)(x) = 24x + 4
Pgina 158
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
No es afn.
Afn, representa una recta que corta al eje Y en n 0.
Afn, representa una recta que corta al eje Y en n 0.
Afn, representa una recta que corta al eje Y en n 0.
Afn, representa una recta que corta al eje Y en n 0.
Afn, representa una recta que corta al eje Y en n 0.
No es afn.
No es afn.
c. La funcin lineal pasa por el punto (0, 0), la afn por (0, n)
n 0. El valor que no acompaa a la x es el que indica la
coordenada donde se corta al eje Y.
3
y
7
m(x)
6
g(x)
5
4
3
a. F
6
a. 10
b. 1
4 x
a. V
b. F
a. $50 010
b. $120 010
Pgina 163
Pgina 162
Pgina 159
100
El sueldo fue de $ 799 000.
d. F
a. 5,5x + 110
b. 5,5x + 10
c. A 1,21x y B 0,25x + 15
a. x2 4x + 20
b. 3
c. F
Pgina 161
a. 600 kg
b. $65 000
c. 31
d. 14,75
g. 9x + 4
h. 3x2 + 15x + 1
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
e. 3x2 2
f. 9x2 30x + 26
Unidad 2
d. F
a.
b.
c.
d.
e.
c. 2
d. 65
f(x)
1 0 1
h(x) 1
c. V
a. 66
b. 0
4
3
e. x + 10x + 30x2 + 25x
f. 9x2 + 21x + 6
2
1
0
b. V
359
Solucionario
2
a. f g(x) = 96x 19
Pgina 165
a
a. x =
m2 n2
m2nn2
su s + 3t +ru
e. x =
r
d. x =
a 1
b. x = ab
c. x = o
a. 81
b. 273
c. 8,1
d. 33
e. 125
f. 267
g. 40
h. 2133
i. 132
j. 321
Pgina 166
1
a. 3x 2y
b. 1000x + 10 000x + 30 000x = 41 000x. Tienen $123 000.
2
a. 6
Unidad 2
a.
b.
c.
d.
b. 645
2ab + 4a
e. ab ab + 3ab 2ab
+ 2a
ab ab 2ab 2a
f. ab + ab + 5ab + 2ab
4ab + 4a
+ 6a
4ab + 4ab + 8ab + 8a
a.
b.
c.
g.
h.
i.
b b2 + 20
b
10
2ab2 4
b0 a5
ab2 5b2 4b
a+ 4
, a > 4 y a = 4(n 1)
9 x=
2
10
a. S
b. S
c. No
11
a. Dom: , Rec: b. Dom: , Rec: c. Dom: , Rec:
12
a. Rec = {2, 4, 6, 8, 10, 12} c. Rec = {0,5; 1; 1,5; 2; 2,5; 3}
b. Dom = {3, 2, 1, 0, 1, 2, 3}
13
a. Cambia la inclinacin de la recta.
b. Se traslada cortando al eje Y en b.
14
a. f g(x) = 2x2 7 / g f(x) = 4x2 12x + 7
x
x
b. f g(x) = / g f(x) =
3
3
c. No siempre, ya que si las funciones son lineales (o afines),
la composicin entre ellas es conmutativa, pero en el
caso de ser otras funciones la composicin no es conmutativa.
d. x =
x 4xy + 4y
4x + 20x + 25
0,0576x 0,144xy + 0,09y
a 6ay 4a + 9y + 12y + 4
0,015625x 0,5625xy + 6,75xy 27y
ny + 9nxy + 27nxy + 27x
Pgina 168
1. B 2. C 3. A 4. D 5. D 6. E
Pgina 169
9. D
11. C
13. D
15. A
10. E
12. E
14. C
16. C
Pgina 170
18. E
19. C
20. C
2xy(11xy + 9)
d. (x 8)(x 2)
(4x 4)(4x + 4)
e. (x 1)(y + 1)
(1 x)(3x 1)
f. (z xy)( xy xyz z)
(3 2n)(m 7n)
(x 2)(2x 1)(2x + 1)(x + 2x + 4)
(y + 6)(y 6y + 36)
Ejercicios parte II
a. x = 11
b. x =
4
3
c. x = 15
e. x = 25
d. No tiene solu-
f. x =
cin.
a. x = 25 2a
Pgina 167
8
b
4
+
a. x =
a 1 a 1
2
b. x =
a +1
360
ab
5a + ab 1
2
Ejercicios parte I
a.
b.
c.
d.
e.
f.
c. x =
MATEMTICA 1. MEDIO
a 1
a. 5a 10ab
b. 15y + 92y + 117
8. C
17. B
21. C
b. (x 10404) m
c. 0,9mn mn
d. 15x 11x 2
a.
b.
c.
d.
4
b. a = 10(1 x)
a1
2
5
a. x 9x 9x + 81
7. B
a + 2a b
2a + 2ab + 2a 2ab + 4ab 2b + 2b
a + 3b
a + 3ab + a ab + 4ab 3b + 3b
a. (x + z)(x + y)
b. (2ab 3xy)(2ab + 3xy)
c. (x 8y)(x + 8y)
d. (x 2x + 4)(x + 2x + 4)
Pgina 171
5
a. a + b = 75, b = 75 a
b. m + n = 1000, n = 1000 m, m = 1000 n
a. S es lineal.
b. No es lineal.
a.
y
4
y
6
1
0
8 7 6 5 4 3 2 1
1
0
1
x+4
x+3
0 1
4 x
0 1
5 x
2
3
x+2
x+1
a.
r(x) = 4x y h(x) = 3x
g(x) = 2x
q(x) = 3x
3 2 1
y
4
f(x) = x
4
p(x) = 2x
c.
1
0
1
0
1
5 4 3 2 1
0 1
6 x
x+1
y
6
5 f(x) = 2x 1
4
3
2
1
0
2 1 0 1 2 3 x
1
2
3
a.
b.
h(x) = 3 x + 2
4
0 1
5 x
de posicin, a medida que este aumenta (o disminuye) se traslada a la izquierda (o derecha) segn las unidades que indique
este. En cambio si las rectas tienen el mismo coeficiente de
posicin pero distinta pendiente, a medida que este aumenta
(o disminuye) se inclina ms (o menos) con respecto al eje x.
10
4 x
3
1
0
3x + 1 4
4x + 1
y
4
2
a.
b.
c.
f g(x) = x + 3
g f(x) = x + 3
f h(x) = x2 + 2x + 1
Unidad 3
0 1
2x + 1
d. g h(x) = x2 + 2x
e. h g(x) = x2 + 4x + 2
f. h (g f(x)) = x2 + 8x + 14
Unidad 3
3
Pgina 178
1
a.
c.
b.
d.
C
A
A
B
C
a. 270
b. 135
c. 90
d. 210
SOLUCIONARIO
361
Solucionario
4
a. Rotacin
b. Rotacin
c. Reflexin
d. Traslacin
e. Reflexin
iguales.
Paralelogramo, un par de lados paralelos, dos lados de
igual medida.
3 lados, 3 ngulos, lados y ngulos de igual medida.
6 lados, 6 ngulos, lados y ngulos de igual medida.
3 lados, un ngulo recto, dos ngulos de igual medida.
c.
d.
Unidad 3
e.
a.
b.
c.
d.
e.
8
a.
c.
d.
e.
f.
f.
g.
h.
i.
3x + 3
2x 3
27x
6x 4
9x
18x 9
6x 9
6x 3
6x 2
V
b. V
F, g (h f )(x) = 6x 3 y g (f h)(x) = 6x 11
V
F, h h(x) = 4x 12 y h(x) = 2x 4.
F, (g g)o(h h)(x) = 4x 10 y (h h)o(g g)(x) = 4x 4
5 B
362
a)
b)
c)
d)
e)
f)
MATEMTICA 1. MEDIO
m) (2; 2,5)
n) (1,5; 1)
o) (1,5; 1)
p) (3,5; 0)
15
g)
h)
i)
j)
k)
l)
A(1, 0) y B(3, 2)
C(4, 1) y D(4, 4)
E(2, 4) y F(1, 4)
G(3, 5) y H(1,5; 3,5)
I(3, 4) y J(4, 3)
K(5, 2) y L(2,5; 2)
y
5
M(3, 1) y N(1, 1)
O(4, 3) y P(1, 2)
Q(1,5; 3,5) y R(0,5; 3,5)
S(1, 4) y T(3, 2)
U(0, 2) y V(3, 0)
W(2, 2) y Z(3,5; 0,5)
4
3
2
1
0
4 3 2 1
M
0 1
4 x
3
V
2
3 U
Pgina 182
5
a)
b)
c)
v= ( 1,3)
w
= ( 3,2 )
x = ( 0,2 )
d)
e)
f)
y = ( 2,2 )
z = ( 3,0 )
t = ( 4,0 )
a) (5, 5)
d) (3, 0)
b) (3, 2)
e) 1 , 10
c) (6, 5)
f) (0,75; 1)
a)
b)
9
(0, 2)
(2, 3)
(4, 1)
(3, 0)
(0, 1)
(2,5; 2,5)
5 C 10
a)
b)
c)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
(1, 3)
(3, 3)
(1, 4)
(2, 0)
(4, 1)
(1, 3)
Pgina 181
a)
b)
c)
d)
e)
f)
10
5
b.
d.
e.
f.
15
Pgina 179
c.
20
26
10 7
c) 10
d) 41
e) 3
f) 7
2
bya
a y z, c y w y u
bya
Pgina 183
g) u y w
d)
e)
f)
h) b y z
a y z, u y w y c
bya
cyw
10
a) (20, 30)
d) (6, 18)
g) (0,6; 0)
b) (0, 0)
e) 1 ,1
h) (0,09; 0)
4
f) (8,4; 12,6)
c) (1, 3)
6
a) (2, 3)
b) (3, 6)
11 Calcul C A en vez de A C.
1
2
1
b) k =
2
Pgina 187
p
e
r
k
e) (10, 15)
i) (1,2; 1,8)
b) (0, 0)
f) (20, 30)
j) (3, 4,5)
c) (4, 6)
g) (8, 12)
k) 4 , 6
d) (2, 3)
h) (24, 36)
a)
b)
c)
d)
5 5
2
l) ,1
3
c) 3u
d) 2v
e) 3k
f) 2s
4
a) b) y c)
0 1
1 1 m
3
2
a) (3, 5)
b) (7, 13)
2
9 x
3m
3n
3 2
n
2 1
g) h) e i)
1
y
1
m1
2
g) 3w
h) 4r
d) e) y f)
1p
0 1
0, 5 p 1
12 (10, 2)
y
6
y
1
0
3
2
1
8
11
Pgina 186
f) k =
3n
Unidad 3
a) (4, 6)
1
10
a) 2f
b) 4g
d) k =
e) k = 2
c) k = 1
d) (2,4; 1)
c) (9, 3)
(2, 1).
5
0
(8, 4)
d) La respuesta depende de cada estudiante, un ejemplo sera:
k = 2 y (8, 1)
k = 0,5 y (32, 4)
k = 4 y (4, 0,5)
c) (3, 0)
a) k =
i) (0,05; 0,2)
2 x
c) (1, 8)
d) (6, 6)
(5, 7)
161
2,
8
3
25
,
2 12
50
e) 3,3;
3
(5, 7)
159
6,
8
5 7
u v = ,
2 12
Pgina 191
3
a) (2, 5)
b) (5, 2)
c) (6, 5)
d) (2, 2)
e) (4, 7)
f) (4, 0)
SOLUCIONARIO
363
Solucionario
4
3
2
0
4 2
2 W
c. SO
d. NE
e. NO
f. SE
y
30
4 x
25
20
15
a)
6
4
1
0
25 20 15 10 5
0 1 2 x
v
uv
2
4
a.
a) (5, 3)
a + b c = ( 3, 4 ) + (( 2,0 ) ( 2, 4 ))
1
0
1
0 1
5 x
1
0
1
4 3 2 1
B
0 1
2
3
4 C
MATEMTICA 1. MEDIO
c.
4 x
y
2
D
2
D
0 1
d.
y
A
4
4 3 2 1
1
0
= ( 3, 4 ) + ( 4,4 ) = (7,0 )
9 La adicin de vectores cumple con la conmutatividad,
elemento neutro y opuesto.
La sustraccin de vectores cumple con elemento neutro.
Pgina 192
1
a. (3, 8)
d. (3, 8)
g. (5, 3)
j. (0, 8)
b. (7, 6)
e. (5, 7)
h. (3, 2)
k. (3, 5)
c. (4, 4)
f. (6, 2)
i. (6, 7)
l. (6, 3)
y
2
2 1
= ( 5, 4 ) ( 2, 4 ) = (7,0 )
c.
b.
8 S, porque:
a + b c = (( 3, 4 ) + ( 2,0 )) ( 2, 4 )
y
3
2
0 5 10 x
15
5
0
10
1 u + v
2
3
10
b)
y
4
3
364
g. (2, 11)
h. (12, 4)
d. Ay D, L
yG.
e. FC y HM
a. NO
b. SE
0 2
e. (10, 2)
f. (4, 2)
Unidad 3
c. (1, 3)
d. (3, 16)
a. LM y GD
b. D, E y F.
c. D, E, F, G, H e I.
y
4
Z
a. (2, 1)
b. (10, 2)
4 x
1
0
1
2
3
0 1
2
E
3 x
Pgina 193
Pgina 196
a.
e. e
h.
k
b.
w
f.
i.
m
10
a. (3, 2)
b. (3, 1)
i. (5, 4)
a. (4, 0)
b. (0, 6)
c. (3, 3)
d. (4, 4)
12
d.
g.
c. (0, 2)
d. (4, 1)
11
c.
a
e. (6, 0)
f. (0, 0)
g. (4, 3)
h. (1, 2)
e. (6, 9)
f. (3, 3)
y
10
6 4 2
2
0
2
4
6
f) (9,3; 1,9)
c) (2, 7)
g) 17 , 29
20 30
d) (18, 10)
h) 7 , 2
4 5
a) (2, 1)
b) (1, 9)
c) (6, 5)
6
a) (6, 5)
b) (3, 10)
c) (1, 12)
c.
a.
0 2
a. (3, 2)
b. (7, 5)
c. (12, 4)
d. De A a D
c)
(13, 3)
d)
Pgina 195
e)
1 El vector (5, 2)
2
a) (4, 5)
c) (0, 8)
b) (3, 4)
d) (5, 2)
y
e) 8 , 51
3 5
f) 7 , 3
6 5
f)
g)
h)
E' F'12
10
8
6
4
G' 2
I 0
6 4 2
H
2
4
E F
H'
d) (25, 2)
e) (5, 14)
f) (4, 5)
b.
13
I'
d) (6, 11)
e) (14, 1)
f) (5, 8)
4 x
d) (4, 4)
e) (22, 24)
f) (0,4; 2)
Unidad 3
f.
b) (10, 6)
a) (11, 4)
b) (48, 19)
c) (16, 63)
d.
e) (83, 50)
e.
a) (10, 8)
0 2 x
G
SOLUCIONARIO
365
Solucionario
Pgina 197
f) (7, 7)
(11, 12) g) (2, 1)
(6, 3)
h) La respuesta
depende
de
cada
estudiante.
Un
ejemplo
Pgina 200
10
a) Traslacin, v = ( 3, 1)
b) Av = (2 + 3, 4 1) = (1, 3) = A
Bv = (2 + 3, 3 1) = (1, 2) = B
Cv = (1 + 3, 2 1) = (2, 1) = C
Dv = (0 + 3, 2 1) = (3, 1) = D
Ev = (0 + 3, 4 1) = (3, 3) = E
c) Las medidas son las mismas.
a) (3, 10)
c) (0, 4)
e) (21, 0)
g) (3,6; 9,2)
b) (8, 9)
d) (11, 1)
f) (2; 0,1)
h) ,
5 6
a) (7, 3)
c) (3, 0)
e) (0, 10)
g) (8,5; 1,3)
b) (2, 4)
d) (9, 4)
f) (6; 1,1)
2 4
h) ,
3 9
1
S' ,7
8
8 3
c) A(4, 3), B(3, 5), C(1, 5), D(0, 3) y E(2, 2)
b) (x, y)
c) (10, 3)
11 y = 5
12 La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
es: que el barco se traslade segn el vector (6, 2), luego
segn el vector (7, 2) y por ltimo segn el vector (1, 4).
Unidad 3
Figura 1
Figura 3
5
4
3
2
1
Pgina 199
1
b.
0
c.
4
3
2
1
0
e) 1 ; 4,5
c) (1, 6)
b) (2, 4)
y
10
C'
B
8
6
4
D'
C
2
0
MATEMTICA 1. MEDIO
g) 14 ;0,5
3
b)
Figura 1
5
4
3
2
1
0
1
4
3
2
1
y=2
1 2 3 4 5
8 x
5
4
3
2
1
0
1
2
1 2 3 4 5 6 7 x
Figura 3
Figura 2
E'
8 6 4 G2 0 2 G' 4
H 2
H'
B' F' F
4 E
f) 3 , 9 h) 2 2 ;2,5
3
8 4
d) (8, 9)
366
1 2 3 4 5 6 7 x
5
4
3
2
1
0
a) (2, 0)
Figura 4
Figura 2
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 x
4
3
2
1
7 6
,
8 13
(15; 0,1)
a)
a.
2 1
y=1
1 2 3 4 5 6 7 x
0
1
2
y=1
1 2 3 4 5 6 x
Figura 4
y
5
4
3
2
1
y = 3,58
1 2 3 4 5 6 x
c)
Figura 1
y
1 0
Figura 2
1 2 3 4 5 x
x=5
4
3
2
1
x=3
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
1
B'
C'
e) 180
f) 270
g) 360
h) 90
c) (0, 8)
d) (10, 3)
e) (11, 7)
f) (6, 1)
g) (13, 4)
h) (5, 2)
B'
C'
d) (2, 5)
Pgina 205
A'
c) (1, 4)
g) (1, 3)
h) A(2, 0), B' 4, 3 y C(2,7; 3)
A'
c) 180
d) 90
g) (2, 7)
h) (32, 5)
Unidad 3
b)
e) (15, 9)
f) (36, 14)
b) (1, 7)
Pgina 201
d) Figuras 1, 2 y 4.
e) Al juntarse los polgonos en un vrtice, la suma de sus
ngulos interiores en ese vrtice debe ser 360.
8
a) Reflexin respecto al eje Y.
b) Rx se cumple para los polgonos ABCD y ABCD.
Ry se cumple para los polgonos ABCD y ABCD.
c) Para ABCD sus coordenadas son de la forma (x, y)
respecto de ABCD.
Para ABCD sus coordenadas son de la forma (x, y)
respecto de ABCD.
9
a) (1, 1) y (3, 5)
b) (1, 2), (4, 2), (4, 2) y (1, 2)
c) (1, 1), (3, 1), (3, 4) y (1, 4)
d) (8, 9) y (1,5; 4,4)
e) (3, 0)
10 Reflejar con respecto al eje X y luego con respecto a la
recta x = 4.
Con una traslacin con respecto al vector (4, 2).
11 Respuesta abierta.
Pgina 203
1
a)
c) (8, 3)
d) (6, 5)
Pgina 204
5
a) 300
c) 240
e) 160
b) 350
d) 350
f) 180
6
a) Centro origen, 90
c) Centro origen, 270
b) Centro origen, 180
d) Centro origen, 180
7
a) (5, 3)
f) (3, 1), (2, 0), (3, 1) y (4, 0)
x=2
Figura 4
0
1
a) 270
b) 270
a) (9, 5)
b) (1, 2)
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 x
a) (2, 5)
b) (1, 1)
Figura 3
x=4
5
4
3
2
1
D'
9 180
SOLUCIONARIO
367
Solucionario
10 Reduciendo los ngulos a menores de 360.
Al rotar en 720 queda igual ya que 2 360 = 720
Rotar en 450 es lo mismo que rotar en 90 ya que
450 360 = 90.
Rotar en 540 es lo mismo que rotar en 180 ya que
540 360 = 180.
Pgina 208
1
a) (1, 3)
e) (11, 6)
i) (6, 9)
m) (6, 4)
b) (3, 6)
c) (9, 2)
f) (2, 4)
g) (6, 2)
j) (8, 6)
n) (2, 3)
k) (13, 15) o) (5, 19)
e) Se cumple la conmutatividad:
d) (9, 8)
h) (2, 11)
l) (8, 0)
5 a) b) y c)
y
8
G'
6
4
E'
Unidad 3
F'
F''8 6 4 2
E''
2
0
2
E
0 2
8 10 x
4
G''
c)
d)
e)
f)
14
p) 1,5;
Pgina 209
2
a) Reflexin con respecto al eje Y y rotacin con centro en
el origen y 270.
b) Reflexin con respecto al eje Y y reflexin con respecto a
la recta y = 2.
3 a) y b)
al cuadriltero de partida.
Se cumple la asociatividad:
(R(O, a) o R(O, b)) o R(O, g) = R(O, a + b) o R(O, g) = R(O, a + b + g)
R(O, a) o (R(O, b) o R(O, g)) = R(O, a) o R(O, b + g) = R(O, a + b + g)
6 No es correcto lo que piensa Miguel, pues las coordenadas de los vrtices seran distintos.
Supongamos que
a. (4, 1)
b. (2, 0)
2
a. Eje Y
c. (4, 7)
d. (4, 5)
b. Eje X
e. (6, 0)
f. (6, 3)
c. Eje X
g. (3, 4)
h. (2, 7)
d. Recta x = 0,5
e) Se cumple la conmutatividad:
T(a, b) o T(c, d) (x, y) = T(a, b)(c + x, d + y) = (a + c + x, b + d + y)
T(c, d) o T(a, b) (x, y) = T(c, d)(a + x, b + y) = (a + c + x, b + d + y)
Se cumple la asociatividad:
(T(a, b) o T(c, d)) o T(e, f ) (x, y) = T(a + c, b + d) o T(e, f ) (x, y) =
T(a + c + e, b + d + f ) (x, y) = (a + c + e + x, b + d + f + y)
T(a, b) o (T(c, d) o T(e, f )) (x, y) = T(a, b) o T(c + e, d + f ) (x, y) =
T(a + c + e, b + d + f ) (x, y) = (a + c + e + x, b + d + f + y)
368
MATEMTICA 1. MEDIO
a.
b.
c.
d.
a. (0, 7)
b. (2, 3)
c. (1, 2)
d. (3, 7)
e. (2, 0)
f. (4, 2)
a. (2, 2)
d. (2, 3)
g. (5, 3)
j. (1, 2)
2
k. 6,
3
l. 10 , 4
2 3
b. (1, 2)
e. (1, 5)
h. (4, 5)
c. (1, 1)
f. (7, 5)
i. (3, 9)
a. y = 3
b. y = 3
Pgina 211
Pgina 216
1
a) AC EC BAC DEC
Pgina 213
D
R
b) ngulo QRS.
c) Porque se deben buscar los puntos homlogos en las
figuras. En este caso corresponde al ngulo del vrtice T.
ED TS
DCB SRQ BC QR
FAB UPQ SR CD
d) EFA TUP
4
7 El permetro es 8 u y el rea 16 u.
a. (2, -3)
b. El rea es 24 u y el permetro 24 u.
5 El tercer vrtice es (4,5; 8)
Unidad 3
15
F
A
ON RQ MON PRQ
MN QP ONM RQP
a)
b) MO PR NMO QPR
CB CD ACB ECD
BA DE CBA CDE
c) La B, C, F, H y E.
SOLUCIONARIO
369
Solucionario
6 En la medida del radio. Se puede utilizar la traslacin
para superponer las figuras y ver si tienen igual tamao.
a) QP ON, QPR ONM, PR NM, entonces, por criterio LAL QPR OMN.
b) No se puede determinar.
a) Criterio ALA
a)
a) S son congruentes.
b) No se puede determinar.
c) No se puede determinar
TW VU TWV VUT
congruencia.
WV UT WVT UTV
VT TV VTW TVU
b) Criterio LAL
d) Criterio ALA
PR QR PRS QRS
XZ CA XZY CAB
RS RS RSP RSQ
ZY AB ZYX ABC
SP SQ SPR SQR
YX BC YXZ BCA
6
a) y = 50, x = 22
c) x = 9, y = 9, z = 9
b) x = 3 cm, y = 25, z = 74
Pgina 223
7
Unidad 3
b)
c)
y
14
A
12
10
8
C
B
6
4
2
0
2 0 2 4 6 8 10 12 14 x
2
y
30
25
20
A 15
10 B
C
5
0
1510 5 0 5 10 15 20 25 30 35 x
5
10
15
Pgina 222
2
a) Son congruentes.
b) No se puede determinar.
370
MATEMTICA 1. MEDIO
Proposicin
Afirmaciones
1. MP NP
2. MS SP y NR RP
3. MNP MNR
4. MS NR
Forma condicional
1. AB CD
Justificaciones
Por hiptesis.
Por hiptesis.
Por hiptesis.
Por 1. y 2.
5. MN NM
6. MNS NMR
7. MR NS
1. BAC DCA
2. ACB CAD
3. AC AC
5. AB CD
6. BC AD
7. BC BC
8. AC BD
9. ABC DCB
10. BAC ABD
11. CDB DCA
8. CM transversal de gravedad.
d) 1. AD BE
3. Por ser DEC issceles.
4. CDA BEC
5. Por criterio LAL.
Justificaciones
Por 5. 6. y 13.
Unidad 3
4. ABC CDA
3. Por hiptesis.
4. ABD BAC
5. Por 4. (q. e. d.)
5. AE EC y DE EB
Afirmaciones
c) 1. Por hiptesis.
AC BD.
Tesis: ABCD cuadrado o rectngulo.
a) 2. AC BC
4. ABE CDE
Pgina 227
1
a) Romboide
b) Cuadrado
c) Trapecio issceles
d) Rectngulo
Pgina 228
2
b) 2. AB CB
3. EBA EDC
2. BAE DCE
Justificaciones
Por hiptesis.
Por ser ngulos alternos internos entre
paralelas. (Por hiptesis)
Por ser ngulos alternos internos entre
paralelas. (Por hiptesis)
371
Solucionario
Puede utilizar el criterio LAL relacionando los lados AB
con CD y BC con AD y que la medida de los ngulos CBA
y ADC es 90.
Pgina 229
OO
MP
Afirmaciones
A
a
d
c
b
Son congruentes.
Hiptesis: ABCD rombo, AC y BD diagonales de ABCD.
E punto de interseccin de AC y BD .
Tesis: AC EC y BE ED.
Afirmaciones
2. ABE EDC
3. AB DC
4. ABE CDE
1. BAE DCE
Unidad 3
Justificaciones
5. AE EC y BE ED
Justificaciones
1. OC OD
2. OM OM
3. CM MD
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
dimidian.
6 El error fue considerar que MAC NBA ya que debe
ser MAB NBA.
7 Determinar la hiptesis, la tesis y demostrar.
Segn los datos DC EC, como el tringulo es issceles, AD
BE. Los ngulos basales son iguales porque el tringulo es
issceles y como ADG BEF se aplica el criterio ALA para
demostrar la congruencia de los tringulos.
5
4
3
2
1
0
B
1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-1
4
8
-2
9
-3
3
-4
-5
a. No.
b. S.
c. No.
d. S.
e. No.
4 Las figuras grises, las figuras naranjas, las semicircunferencias del centro, las mitades de la cancha.
5
a. ALA
b. ALA
c. ALA
372
MATEMTICA 1. MEDIO
a. No son congruentes.
b. Son congruentes.
Justificaciones
1. AC BC
Por hiptesis.
c. No son congruentes.
d. No son congruentes.
2. ACM MCB
3. CM CM
Por hiptesis.
4. ACM BCM
Pgina 231
a. m (ADC = 75
b. x = 90
c. 220 cm
5. AM MB
DP PB
Justificaciones
Por hiptesis.
2. ADE EDC
DB bisectriz de ADC.
Todo segmento es congruente
consigo mismo.
Por criterio LAL (1. 2. y 3.)
Por ser lados homlogos de
tringulos congruentes (4.)
Por ser ngulos adyacentes
suplementarios.
7. m (DEA) = m (CED) = 90
Justificaciones
1. EAD ECB
2. ADE CBE
3. AD BC
4. CBE ADE
5. BAE DCE
6. EBA CDE
7. AB CD
8. ABE CDE
9. AB BC
10. EB EB
11. AE CE
12. ABE CBE
13. APD BPC APD BPC
Justificaciones
3. DE DE
4. ADE CDE
5. DEA CED
6. m (DEA) + m (CED) = 180
Por 5. y 6.
Afirmaciones
Unidad 3
APD BPC
DPC APB
APD BPC
CPD APB
ABCD es un cuadrado
1. DC DA
Afirmaciones
AP PC
Justificaciones
1. AD BC
2. CP BP
3. m (PAD) = 30
3. m (CBP) = 30
Complemento BAP
Complemento PBA
Por 3. y 5.
Por criterio LAL (1. 2. y 5.)
4. PAD CBP
6. APD BPC
Justificaciones
1. CE ED
Por hiptesis.
2. AE EB
Por hiptesis.
3. CEB DEA
4. CBE DAE
5. BCE ADE
6. EBC EAD
7. AD // CB
SOLUCIONARIO
373
Solucionario
Pgina 233
Pgina 238
1 2m
2 x = 65
3 No necesariamente.
4 x = 120
5 CEA DEA por criterio ALA. CEB DEB por criterio
LAL. ABC ABD por criterio LLL.
6 S, es un cuadrado.
7 S, es un rectngulo.
Pgina 234
1
a. Es correcta.
b. No se replicaron correctamente los vectores.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
2
a. (6, 3)
x
v + x
b. (2, 4)
e. (2, 5)
x+u+y
tv
c. (0, 3)
f +g
g
Unidad 3
d. (0, 0)
t+y
a.
w+u
f. (0, 4)
xv
g+h
Pgina 235
1 Caso 1 incorrecto. La definicin de bisectriz en este
caso fue utilizada incorrectamente asumiendo que defina
segmentos de igual medida.
a. (4, 2)
b. (0, 2)
3u
MATEMTICA 1. MEDIO
2w
(17, 5)
(1, 7)
(6, 8)
(11, 13)
(7, 1)
(10, 6)
(15, 2)
(1, 0)
e. (0, 2)
f. (4, 6)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
c. (6, 6)
d. (0, 0)
2t
Pgina 237
374
b.
(4, 2)
(2, 6)
(1, 3)
(2, 6)
(2, 2)
(0, 0)
0, 5y
0x
a. B(0, 5)
b. C(0, 8) y D(2, 6)
c. E(0, 0), F(1, 2) y G(4, 1)
5
a. 180
b. 90
c. 90
Pgina 239
6
a. D(8, 3)
b. Reflexin con respecto al eje X y rotacin con centro en
el origen en 270.
a. Si son congruentes ya que el tringulo BCD es la traslacin del tringulo WXY mediante el vector (2, 1).
b. S, ya que el segmento DB es congruente consigo mismo, entonces por el criterio LAL son congruentes.
8
Justificaciones
Por hiptesis.
1. DAB BAC
Por hiptesis.
2 1 2
Justificaciones
1. AB DC
Por hiptesis.
2. BC DA
4. ABC CDA
Por hiptesis.
Todo segmento es congruente consigo
mismo.
Por criterio LLL. (1. 2. y 3.)
5. AB BC
Por hiptesis.
3. AC AC
6. ABC issceles
Por 5.
7. AD DC
Por hiptesis.
8. CDA issceles
Por 7.
a.
VETERINARIA
b. El restaurante.
c. (3, 2)
d. Ida: (7, 1) y vuelta: (7, 1).
2
a. (2, 4)
b. (10, 15)
c. Miguel
3
a. (3, 13)
b. (5, 1)
c. Reflexin con respecto al eje X.
Pgina 243
4
Ejercicios parte I
Pgina 240
1. E
2. C
3. A
4. B
Pgina 241
9. E
10. A
11. B
12. D
Ejercicios parte II
Unidad 3
Pgina 242
17. E
18. D
19. C
5.
6.
7.
8.
A
C
C
A
13. D
14. E
15. E
16. C
SOLUCIONARIO
375
Solucionario
b. Reflexin.
Afirmaciones
Justificaciones
1. PA OA
Por hiptesis.
2. PB OB
Por hiptesis.
Hiptesis:
AOB, OP bisectriz de AOB.
Punto
P
OP . m( PA) y m( PB) distancias de P a OA y OB respectivamente.
B
Tesis: m( PA) = m( PB)
Unidad 4
Unidad 4
Pgina 246
a. La amplitud es 99.
b. El rango es 499.
c. Las marcas de clase son: 250,5 350,5 450,5 550,5 650,5
d. 63 alumnos.
e. 35 alumnos.
f. 25,4% aprox.
2
a. Escuela 2
b. No, la escuela 5 no tiene
moda porque todos los
intervalos tienen la misma frecuencia.
Pgina 247
3
a. S
4
a. S
c. Las escuelas 2 y 3. La
moda de todas las escuelas es 60 kg.
d. Aprox. 60,6 kg.
(2, 4), (2, 5), (2, 6), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6), (4, 1),
(4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6), (5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 5),
(5, 6), (6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6)}
e. = {...5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5...}
f. = {A, B, C}
6
a. La probabilidad es 0,125.
b. Es ms probable que sea 7.
c. 2
29
c. No
c. No
d. No
a.
Cantidad de alumnos
0
1
2
3
4
5
Total
10
11
10
10
3
1
45
MATEMTICA 1. MEDIO
15
17
29
29
La probabilidad es 1 .
3
a. = {(c, 1), (c, 2), (c, 3), (c, 4), (c, 5), (c, 6), (s, 1), (s, 2), (s, 3),
b. = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
c. = {caf, verde, azul, negro}
12
29
18
Pgina 250
376
d. a = 1
b. No
b. S
d. = {(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6), (2, 1), (2, 2), (2, 3),
b. 10 alumnos.
c. 24 alumnos.
d.
12
Cantidad de familias
[1,0; 2,0[
[2,0; 3,0[
[3,0; 4,0[
[4,0; 5,0[
[5,0; 6,0[
[6,0; 7,0[
8
6
4
2
0
2
3
Veces por semana
e. 11
45
a.
[5, 12[
[12, 19[
[19, 26[
[26, 33[
[33, 40]
b.
Marca de
Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
Frecuencia
clase
acumulada relativa
acumulada
8,5
8
8
24,2%
24,2%
15,5
9
17
27,2%
51,4%
22,5
5
22
15,2%
66,6%
29,5
6
28
18,2%
84,8%
36,5
5
33
15,2%
100%
Total
33
100%
Intervalo
[15, 26[
[26, 37[
[37, 48[
[48, 59[
[59, 70]
Cantidad de estudiantes
6
4
2
0
12
19
Puntajes
26
33
4
2
15
13
16
19
22
Cantidad de agua
50
25
28
31
26
59
X
[10, 20[
[20, 30[
[30, 40[
[40, 50[
[50, 60[
[60, 70[
f
2
3
4
7
3
1
b)
X
[10, 20[
[20, 30[
[30, 40[
[40, 50[
[50, 60[
[60, 70[
f
2
3
4
5
6
7
70
c)
X
[10, 20[
[20, 30[
[30, 40[
[40, 50[
[50, 60[
[60, 70[
f
6
6
6
6
6
6
6
4
2
11,5
14,5
30
20
10
14,5 17,5 20,5
Cantidad de agua
a)
11,5
48
40
37
Edad
0
10
Pgina 255
Cantidad de familias
Pgina 254
1
a) No hay meses con variacin positiva.
b) Desde oct 08 hasta oct 09.
2
a) F, los datos tambin pueden tener una distribucin
simtrica.
b) V
c) V
10
40
10
Cantidad de familias
10
Cantidad de familias
Cantidad de estudiantes
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Unidad 4
Marca de
Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
Frecuencia
clase
acumulada relativa
acumulada
8,5
5
5
14%
14%
15,5
6
11
17%
31%
22,5
7
18
20%
51%
29,5
8
26
23%
74%
36,5
9
35
26%
100%
Total
35
100%
Intervalo
Distribucin de discos
f
18
42
57
36
48
60
Distribucin de discos
f9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Pgina 251
c.
Calificaciones 1 medio
Calificacin
Cantidad de estudiantes
10
23,5
26,5
26,5
29,5
a) V
b) F
Pgina 258
1
a) V
c) V
b) F, puede haber ms de
d) V
una moda.
e) F, corresponde al dato que ms se repite y puede ser de
datos cuantitativos o cualitativos.
SOLUCIONARIO
377
Pgina 259
2
a) x = 1,31, Mo = 1,5, Me = 1,39
b) x = 2,92, Mo = 1,67, Me = 2,65
3
a) Las modas son aproximadamente 58 kg y 67 kg ya que
hay dos intervalos con 13 estudiantes.
b) Es 62,7.
4
a) En ninguna, ya que a las ferias asisten mayores de 10 aos.
b) En la feria A.
c) La respuesta depende de cada estudiante.
5 Manuel se equivoc al afirmar que el 50% de los alumnos
tiene una estatura superior a 1,63 cm, ya que el 50% de los
alumnos tiene una estatura superior o igual a 1,63 cm.
Pgina 262
1
a) F, si los datos son muchos es mejor organizarlos en una
tabla de datos agrupados.
b) F, todas se pueden representar mediante grficos.
c) F, un dato pertenece solo a un intervalo.
d) V
2
a) 4,8
b) Los datos dados siempre tendrn moda, independiente
del valor de x.
Podra ser 3, 4, 5, 6, o 12.
Debera ser 6.
3
Distribucin de edades
a) x = 7,23
10
8
Me = 7,11
6
4
Mo = 7
2
N. de personas
Unidad 4
Solucionario
12
16
Edad
b) x = 23,40
Distribucin de edades
400
N. de personas
Me = 22,65
Mo = 20,63
300
200
100
0
18
21
25
28
Edad
32
35
39
Pgina 263
4
a) Escogera Trayecto seguro ya que el dato que ms se
repite es 30 min y es menor que en caso de la otra compaa, adems las demoras estn ms cerca de las 2 horas
que 4 horas de la otra compaa.
La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
es: s, ya que dan una idea del comportamiento de las
demoras y con esa informacin uno puede escoger.
b)
Colegio
Media
Mediana
Moda
Almendros
177 cm
177 cm
177 cm
Nogal
186 cm
187 cm
197 cm
Alerce
162 cm
162 cm
157 cm
Colegio Nogal
Las estaturas del colegio Almendros estn ms concentradas alrededor de promedio y son simtricas.
El colegio Nogal tiene a las competidoras de mayor estatura y
sus datos son asimtricos.
El colegio Alerce tiene a las competidoras con menor estatura
y sus datos tambin son asimtricos.
Pgina 265
1
Longitud (cm)
MATEMTICA 1. MEDIO
[0, 50[
20
20
[50, 100[
15
35
[100, 150[
38
[150, 200[
40
fr
20
40
15
40
3
40
2
40
a) 37,5%
Fr
f%
F%
0,5
50%
50%
0,875
37,5% 87,5%
0,95
7,5%
95%
5%
100%
b) 95%
a) Primer cuartil: Q = P
b) Segundo cuartil: Q = P = Me
c) Tercer cuartil: Q = P
3 Cuarto quintil: q = P
Pgina 266
4
a) Q = 210, P = 257
q = 257
El mximo de ventas es de 210 prendas.
El mnimo de ventas es de 61 prendas.
b) Q = 2, P = 1
En el P
q = 2
En el P
2 horas
c) q = 300, P = 245
P = 241
Sobre las 211 horas.
Bajo las 245 horas.
192 y 272 horas.
No, ya que la diferencia entre el mnimo y la mediana
es 123 horas y la diferencia entre el mximo y la mediana
es 127 horas.
5
Ingresos (miles $)
MC
[190, 230[
210
36
36
[230, 270[
250
25
61
[270, 310[
290
20
81
[310, 350[
330
17
98
[350, 390[
370
12
110
[390, 430]
410
10
120
Total
378
120
fr
36
120
25
120
20
120
17
120
12
120
10
120
1
Fr
36
120
61
120
81
120
98
120
110
120
120
120
Frecuencia acumulada
40
20
0
a)
b)
2
3
4
Nmero de hermanos
100 trabajadores.
Pgina 271
c) La capacitacin se realizar en los dos departamentos.
Ambos departamentos tienen la misma cantidad de
errores mnimos y mximos. Q, Q y Q son menores en
el departamento A. La media aritmtica es mayor en el
departamento B.
El departamento A.
d) El primer cuartil del turno A es igual al primer cuartil
del turno B.
El segundo cuartil del turno C es menor que la media
de los datos de los turnos A y B por separado.
El segundo cuartil de A es mayor que el segundo
cuartil de C.
La mediana de B es mayor a la mediana de C.
El intervalo intercuartil del turno A es el mayor.
4 La respuesta depende de cada estudiante.
5 La respuesta depende de cada estudiante.
Pgina 275
1
Unidad 4
2
Frecuencia
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0,8
1,6
2,4
3,2
a. x 41, Mo 35, Me 40
b. 30% aprox.
c. 14% aprox.
2
Mn: 3
Q: 4,5
Me: 6,75
Q: 8,25
Mx: 9,75
Mn: 1,5
Q: 6
Me: 6,75
Q: 9,75
Mx: 12
a.
Inmobiliaria A
Frecuencia A Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
[100, 230[
[230, 360[
[360, 490[
[490, 620[
[620, 750[
11
9
4
7
9
11
20
24
31
40
0,28
0,23
0,10
0,18
0,23
Frecuencia relativa
acumulada
0,28
0,50
0,60
0,78
1,00
SOLUCIONARIO
379
Solucionario
Inmobiliaria B
Frecuencia
absoluta
Frecuencia B
[100, 230[
[230, 360[
[360, 490[
[490, 620[
[620, 750[
9
7
12
8
4
9
16
28
36
40
Pgina 279
Frecuencia
relativa
0,23
0,18
0,30
0,20
0,10
Frecuencia
relativa acumulada
0,23
0,40
0,70
0,90
1,00
b. La inmobiliaria B.
c. S, la B.
d. S se puede, comparando la media, la moda y la mediana.
3
a.
b.
c.
g.
h.
a = 2, b = 8
d. c = 5
El rango es 12.
e. 120 encuestados.
La amplitud es 2.
f. S, Mo 7
Me 5, el 50% de los datos es menor o igual que 5.
El 50% de los encuestados practica 5 horas o menos de
deporte a la semana.
a)
Azul
Rojo
Unidad 4
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Caf
380
MATEMTICA 1. MEDIO
Verde
Blanco
Caf
Negro
Negra
Blanco
Caf
Negro
Blanco
Pollo
Fideo
Arroz
Fideo
Amarillo
Negras
Grises
Rojo
Amarillo
Rojo
Amarillo
Lilas
Rojo
Pgina 282
3
a) 6 opciones.
b) 9 opciones sin pastel y 12 sin pur.
4
RI
R
I R
IO
OI
Q3
625
1108
783
P20
288
660
376
c. No, el 20% de las ampolletas del tipo C dura menos de
376 horas.
7
a. S, ya que las barras ms altas se concentran en los sueldos ms altos, mientras que en la sucursal B, los sueldos
ms altos tienen poca frecuencia.
b. Ms trabajadores de la sucursal B que de la A ganan
menos de $350 000.
c. A la B, ya que presenta los sueldos ms bajos.
Negro
Arroz
Amarillo
Roja
Carne
Rojo
c)
b.
Verde
Blanca
Q1
75,7
84,7
80,7
P90
95
103,3
93,9
Lnea B, 102,5. El 85% de los valores es menor o igual a
102,5 mg.
Lneas A y C.
No, ya que la lnea B tiene una mediana equivalente a 91 mg.
Lnea B.
S, ya que las mayores frecuencias se dan en los dos
ltimos intervalos.
Amarillo
b)
Negro
5.
a)
b)
c)
d)
e)
OR
RIO
RO I
a) 6 palabras.
IRO
b) 4 palabras
I O R
OI R
c) 24 palabras.
O RI
De 6 formas.
De 120 formas.
De 120 formas.
23 425 600 patentes.
En la primera fila estara el tipo de pgina (Comerciante,
deportista, colegio, instituto y banco), en la segunda
fila estaran las opciones de diseo (que son 10) y en la
tercera fila estaran los colores (que son 5).
f) De 18 formas.
De 15 formas.
Pgina 283
g) 10 caminos
11 caminos
16 caminos
h) De 24 formas.
De 362 880 formas.
De 5040 formas.
De 362 880 formas.
De 3 628 800 formas.
6 Tendr 2 salidas. 3 combinaciones.
7 Cristina consider los tres libros de historia como distintos.
8 La probabilidad es de 5 .
144
Pgina 286
1
a) De 12 formas.
b) De 6 maneras.
c) 120 contraseas.
d) De 72 maneras.
e) De 24 maneras.
f) De 12 maneras.
a) 4
b) 6
a) (n k)!
4
c) 10
d) 10
1
b) n k !
( )
a) 16 personas.
b) De 31 465 formas.
Solo por varones 1365, solo por mujeres 1820.
2 629 575 comisiones y en 2 618 135 habr al menos
un varn.
SOLUCIONARIO
Unidad 4
Pgina 287
2
a) 120
c) 5
e) 720
b) 840
d) 12
f) 1 000 000
3
a) Sin que se repita las cifras se pueden formar 120 nmeros, si se repiten en dos ocasiones se pueden formar 180
nmeros y solo uno de esos nmeros terminar en 26.
b) 120 extracciones.
6 extracciones.
24 extracciones.
24 extracciones.
c) 720 maneras.
18 maneras.
120 maneras.
d) 210 extracciones.
343 extracciones.
30 y 42 extracciones respectivamente.
4
a) 24 anagramas.
e) 1260 anagramas.
b) 12 anagramas.
f) 60 anagramas.
c) 60 anagramas.
g) 3 anagramas.
d) 24 anagramas.
h) 181 440 anagramas.
5 Considerando que los dgitos se puedan repetir, si se utilizan 2 dgitos se forman 32 nmeros de 6 cifras, si se utilizan
3 dgitos se formara 482 nmeros (no se considera el 0 en la
primera posicin).
Pgina 290
1
a) 24 palabras.
f) De 90 maneras.
b) 26 244 nmeros.
120 extracciones.
c) 360 360 formas.
120 extracciones.
d) La probabilidad es de 4 .
24 extracciones.
35
e) 35 ordenaciones.
7 extracciones
381
Unidad 4
Solucionario
382
Copa chica
Copa mediana
Copa grande
fruta
salsa de chocolate
helado de frambuesa
merengue
trozos de chocolate
crema
fruta
salsa de chocolate
helado de frambuesa
merengue
trozos de chocolate
crema
fruta
salsa de chocolate
helado de frambuesa
merengue
trozos de chocolate
b. 110 parejas.
c. De 720 formas.
d. Patricia tiene razn. Ya que si hay elementos repetidos,
las combinaciones diferentes son menos.
De 4845 formas.
De 15 504 formas. Seran de 1287 formas.
2 resultados.
De 360 formas.
420 extracciones.
j. De 720 maneras.
120 extracciones.
De 840 maneras.
60 extracciones.
De 1680 maneras.
12 extracciones.
Pgina 303
e.
f.
g.
h.
i.
a. V
b. F, el tamao de la muestra depende del tamao de la
poblacin.
c. V
d. F, depende de los datos escogidos.
4
1
.
90
7
La probabilidad es .
15
La probabilidad es
a. F
Pgina 310
1
a. Aprox. 71,4%
b. 15 personas.
c. Aprox. 21,4%
2
a. El primer grupo consume ms fruta.
Las tres medidas de tendencia central son mayores para
el primer grupo, por lo tanto en este grupo se consume
ms fruta.
3
a.
Compaa
b. La probabilidad es 4 .
455
La probabilidad es 601 .
1365
Aprox. 44 alumnos.
Q1
A
B
C
Q2
2
11
3
Q3
4
12
9
9
14
17
Rango intercuartlico
7
3
14
b. F
Pgina 305
1
a) Del jardn 720, del grupo scout 32 760.
2 C C = 31563043200
3 De 3003 formas.
4
a) La cardinalidad es 15.
b) Se cuenta el total de bolitas con un nmero impar (8)
entonces para la primera extraccin hay 8 posibilidades.
Luego, para la segunda extraccin solo se pueden considerar 7 bolitas y para la tercera 6 ya que son diferentes.
Finalmente, el producto de los tres valores indica la
cantidad de casos posibles con tres bolitas numeradas
con un nmero impar.
a.
Intervalo
[1; 41,5[
[41,5; 82[
[82; 122,5[
[122,5; 163[
[163; 203,5[
[203,5; 244[
b.
Marca de clase
21,25
61,75
102,25
142,75
183,25
223,75
20
15
10
5
0
Frecuencia
22
5
4
0
0
2
c.
25
Frecuencias
a. La probabilidad es 0,1.
a. 5 040 palabras.
b. 5 040 extracciones distintas.
c. 40 320 maneras de ordenar los libros.
Unidad 4
Pgina 306
2 Juan hizo el anlisis correcto. Paulina debera haber
dicho que el 25% de los datos esper ms de 10,4 segundos.
Pgina 307
2
a) Caso 1 es correcto. En el segundo caso no se considera
el orden.
b) Caso 1 es correcto. En el segundo solo se consideran 3
bolitas y 4 extracciones.
3
34!
a)
= 1393367615640
10! 20! 4!
b) Sin reposicin: 278 256. Con reposicin: 45 435 424.
Pgina 309
P30 = 6,25
P50 = 8,5
P90 = 17,5
41,5
82
122,5
Intervalos
163
Frecuencia acumulada
22
27
31
31
31
33
Media
Moda
Mediana
Datos
46,2
3
30
Tabla
49,5
23,8
31,4
203,5
Se observa que los valores de las medidas de tendencia central son diferentes y que la moda tiene la mayor
variacin. En este caso es mejor trabajar con el conjunto
de datos y no con una tabla de frecuencias.
SOLUCIONARIO
383
Solucionario
5
a) 3024 nmeros.
b) De 38 955 840 formas. De 666 172 912 204 800 formas.
c) De 300 formas. d) De 720 formas. e) 15 504 grupos.
de nios.
a) a = 4,5
b) Sin reposicin: 10, con reposicin: 25.
c) Media sin reposicin: menor valor = 3,5 / mayor valor = 5, 5
Media con reposicin: menor valor = 3 / mayor valor = 6
7
Ejercicios parte I
2. C
3. C
1. D
7. E
8. D
9. D
10. A
5. C
11. B
12. E
Unidad 4
16. C
17. E
Marca de clase
[19, 28[
[28, 37[
[37, 46[
[46, 55]
23,5
32,5
41,5
50,5
Frecuencia
Frecuencia acumulada
Frecuencia
Frecuencia acumulada
10
7
7
5
10
17
24
29
Frecuencia
6
4
2
19
c.
28
Intervalo
Frecuencia
[19, 25[
[25, 31[
[31, 37[
[37, 43[
[43, 49[
[49, 55[
8
7
6
5
4
3
2
1
0
37
Edad
46
55
Marca de clase
22
28
34
40
46
52
7
3
7
5
5
2
7
10
17
22
27
29
Edad trabajadores
19
25
31
37
Edad
43
49
55
384
MATEMTICA 1. MEDIO
A
500
La ampolleta A.
4
18. A
b. La probabilidad es 35 .
36
5
a. En el grupo A.
Edad trabajadores
10
Intervalo
13. C
14. A
Ejercicios parte II
a.
6. D
Pgina 314
15. A
100
4. E
Pgina 313
b.
a. Aproximadamente el 92%.
b. 49 nios.
c. No, ya que en el ltimo intervalo disminuye la cantidad
77
66640
b. La probabilidad es 138 .
169
Desafo La leyenda de la princesa enamorada
El vasallo cogi uno de los dos papeles, lo mir y, gritando
de alegra lo rompi en mil pedazos sin dejar que nadie
lo leyera. Abraz a la princesa al tiempo que le deca que
podan casarse. El rey saba que en el papel elegido, al igual
que en el otro, estaba escrita la palabra destierro, pero no
pudo demostrarlo, ya que se hubiera descubierto su trampa.
Ante la inteligencia del vasallo, el rey no tuvo ms remedio
que ensear el papel que permaneca en la urna y permitir
el matrimonio de los amados.