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Planejamento Anual- 2015

Ensino Fundamental- Lngua Inglesa


Escola Estadual Professora Francisca Matos
TPICOS /
HABILIDADES

C. Horria
Anual
6 ano

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES
1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o
tema geral do texto e estabelecer alguns
aspectos de suas condies de produo (o
gnero a que pertence, funo sciocomunicativa, finalidade, suporte, autor, data e
local de publicao).

1.2. Estabelecer relaes entre gnero


(finalidade do texto, pblico-alvo, etc.) e os
recursos lingusticos e no-lingusticos
(salincias grficas) utilizados pelo autor.

1.3. Integrar informao verbal e no-verbal na


compreenso global do texto escrito de vrios
gneros.

2.1. Localizar informao especfica


(scanning), de acordo com os objetivos de
leitura dos vrios gneros textuais.

2.2. Identificar as partes principais do texto, o


assunto geral de cada pargrafo e as
articulaes de sentido entre eles.

2.3. Identificar e/ou localizar as caractersticas


bsicas de cada gnero textual, tendo em vista
a compreenso global do texto.

2.4. Identificar e/ou localizar caractersticas


lexicais e sintticas de alguns dos tipos
textuais (injunes, descries, narraes),
tendo em vista a compreenso global do texto.

2.5. Identificar e/ou localizar caractersticas


lexicais e sintticas de algumas das
articulaes textuais (enumerao, seqncia),
tendo em vista a compreenso global do texto.

3. Coerncia e coeso no
processamento do texto
escrito de gneros
diferentes.

3.1. Estabelecer relaes entre termos,


expresses e idias que tenham o mesmo
referente, de modo a construir os elos coesivos
(lexicais e gramaticais) em gneros textuais
diferentes.

4. Coerncia e
construo de inferncias
no processamento do
texto escrito de gneros
diferentes

4.1. Inferir o significado de palavras e


expresses desconhecidas com base na
temtica do texto, no uso do contexto e no
conhecimento adquirido de regras gramaticais
(fl exes, posies das palavras nas frases,
tempos verbais, preposies de tempo e lugar,
advrbios de tempo, modo e lugar).

1. Compreenso das
condies de produo
do texto escrito de
gneros textuais
diferentes.

2. Localizao de
informao especfica no
texto escrito de gneros
textuais diferentes.

TPICOS /
HABILIDADES

C. Horria
Anual
6 ano

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

5. Produo textual,
contexto e circulao do
texto escrito de vrios
gneros textuais.

5.1. Produzir textos coesos e coerentes, ao


longo do processo cclico de planejar,
revisar, produzir e editar, tendo em vista as
condies de produo sob as quais se est
escrevendo.

7. Produo de textos com


seqncias lingsticas
narrativas em textos de
vrios gneros.

7.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias narrativas, considerando as
condies de produo e circulao.

8. Produo de textos com


seqncias lingsticas
descritivas em textos de
vrios gneros.

8.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias descritivas, considerando as
condies de produo e circulao.

9. Produo de textos com


seqncias lingsticas
injuntivas em textos de
vrios gneros.

9.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias injuntivas, considerando as
condies de produo e circulao.

Tema 3: Compreenso oral (escuta)


TPICOS /
HABILIDADES

C. Horria
Anual
6 Ano

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES
11.1. Identificar a funo sciocomunicativa e o gnero textual, o local
onde se passa o evento comunicativo e os
falantes envolvidos.

11.2. Identificar informao especfica


(nomes dos falantes envolvidos, nmeros de telefone, idades, percentagens,
temperaturas, condies do tempo, etc.).

12. Compreenso das


marcas do discurso oral no
processo de recepo de
textos de vrios gneros.

12.1. Perceber as marcas do discurso oral


(hesitaes, indicadores de interrupo e
de mudana de turnos, coloquialismo,
contraes de itens lexicais e gramaticais,
etc.).

14. Construo de inferncias


no processo de recepo de
textos de vrios gneros.

14.1. Inferir sentido a partir do uso de


conhecimento prvio e de relaes
contextuais.

11. Compreenso das


condies de produo do
texto oral de vrios gneros
textuais.

Tema 4 Produo oral


C. Horria
Anual
6 Ano

TPICOS /
HABILIDADES

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

15. Uso das funes


scio-comunicativas em
vrios gneros textuais
do discurso oral.

15.1. Interagir por meio da lngua estrangeira


para cumprimentar; fazer e responder a uma
apresentao; despedirse; elogiar; convidar;
recusar e aceitar convites; assim como para a
comunicao oral na sala de aula (pedidos de
esclarecimentos, pedidos de licena para entrar
e sair da sala, pedidos de desculpas e
agradecimentos, emprstimos de materiais).

16. Produo de textos


de diferentes de
gneros textuais do
discurso oral.

16.1. Usar a lngua estrangeira nas interaes


propostas, fazendo uso de gneros do discurso
oral.

18. Produo de sons


diferentes para o -s.

18.1. Identificar e/ou produzir as diferentes


pronncias para o s em verbos na terceira
pessoa do singular, no plural dos substantivos e
no caso possessivo.

19. Produo de marcas


do discurso oral no
processo de produo
de textos de vrios
gneros.

19.1. Identificar e/ou fazer uso de palavras e


expresses prprias da linguagem oral
(hesitaes, sinais de interrupo,
coloquialismos, contraes, sinais de incio e fi
m da fala, etc.) e de marcas de colaborao do
ouvinte (fillers) no processo da interao oral.

Tema 5: Conhecimento lxico-sistmico


TPICOS /
HABILIDADES

C. Horria
Anual
6 Ano

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

20. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de presente (simples,
contnuo, perfeito) em textos
de diferentes gneros

20.1. Fazer uso adequado do presente


simples e do presente contnuo no
processo de recepo /produo do texto
oral e escrito.

23. Funes sciocomunicativas do imperativo


em textos de diferentes
gneros

23.1. Reconhecer e/ou produzir as


funes comunicativas do imperativo,
assim como os efeitos de sentido que
ajudam a construir nos vrios gneros
textuais, principalmente nas seqncias
injuntivas.

25. Funes sciocomunicativas de numerais e


valores em textos de
diferentes gneros

25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma


escrita de valores, numerais cardinais e
ordinais, datas e nmeros de telefone.

28. Funes sciocomunicativas das wh-words

28.1. Fazer uso adequado wh-words


(when, why, where, etc.) no processo de
recepo/produo do texto oral e escrito.

31. Plural de substantivos

31.1. Fazer uso adequado do plural dos


substantivos no processo de
recepo/produo do texto oral e escrito.

32. Ordem de palavras

32.1. Fazer uso adequado da ordem de


palavras no processo de
recepo/produo do texto oral e escrito.

34.1. Formar pares de sinnimos, de


antnimos e de palavras relacionadas.

34.2. Formar conjuntos lexicais com itens


do mesmo campo semntico.

34. Agrupamento de palavras

7 ANO

Tema 1: Compreenso Escrita (Leitura)

TPICOS /
HABILIDADES

1. Compreenso das
condies de produo
do texto escrito de
gneros textuais
diferentes.

2. Localizao de
informao especfica
no texto escrito de
gneros textuais
diferentes.

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

7
Ano

1.1. Identificar (fazendo uso de


skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas
condies de produo (o gnero a que
pertence, funo scio-comunicativa,
finalidade, suporte, autor, data e local de
publicao).

1.2. Estabelecer relaes entre gnero


(finalidade do texto, pblico-alvo, etc.) e
os recursos lingsticos e nolingsticos (salincias grficas)
utilizados pelo autor.

1.3. Integrar informao verbal e noverbal na compreenso global do texto


escrito de vrios gneros.

2.1. Localizar informao especfica


(scanning), de acordo com os objetivos
de leitura dos vrios gneros textuais.

2.2. Identificar as partes principais do


texto, o assunto geral de cada pargrafo
e as articulaes de sentido entre eles.

2.3. Identificar e/ou localizar as


caractersticas bsicas de cada gnero
textual, tendo em vista a compreenso
global do texto.

3. Coerncia e coeso
no processamento do
texto escrito de gneros
diferentes.

4. Coerncia e
construo de
inferncias no
processamento do texto
escrito de gneros
diferentes

2.4. Identificar e/ou localizar


caractersticas lexicais e sintticas de
alguns dos tipos textuais (injunes,
descries, narraes), tendo em vista a
compreenso global do texto.

2.5. Identificar e/ou localizar


caractersticas lexicais e sintticas de
algumas das articulaes textuais
(enumerao, seqncia), tendo em
vista a compreenso global do texto.

3.1. Estabelecer relaes entre termos,


expresses e idias que tenham o
mesmo referente, de modo a construir os
elos coesivos (lexicais e gramaticais) em
gneros textuais diferentes.

4.1. Inferir o significado de palavras e


expresses desconhecidas com base na
temtica do texto, no uso do contexto e
no conhecimento adquirido de regras
gramaticais (fl exes, posies das
palavras nas frases, tempos verbais,
preposies de tempo e lugar, advrbios
de tempo, modo e lugar).

4.2. Construir as relaes explcitas e/ou


inferir sentido em textos de gneros
textuais diferentes.

4.3. Inferir sentido a partir das


caractersticas lexicais e sintticas
prprias de alguns dos tipos textuais
(injunes, descries, narraes) em
gneros textuais diferentes.

Tema 2: Produo escrita

TPICOS /
HABILIDADES

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

7
An
o

5.1. Produzir textos coesos e


coerentes, ao longo do processo
cclico de planejar, revisar, produzir e
editar, tendo em vista as condies de
produo sob as quais se est
escrevendo.

6. Produo de elos
coesivos lexicais e
gramaticais do texto
escrito de vrios gneros.

6.1. Fazer uso, nos textos produzidos,


de recursos coesivos gramaticais e
lexicais, como, por exemplo, os
pronomes, as conjunes, os
hipernimos, os sinnimos e os
antnimos.

7. Produo de textos
com seqncias
lingsticas narrativas em
textos de vrios gneros.

7.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias narrativas, considerando
as condies de produo e
circulao.

Ano 5. Produo textual,


contexto e circulao do
texto escrito de vrios
gneros textuais.

8. Produo de textos
com seqncias
lingsticas descritivas em
textos de vrios gneros.

8.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias descritivas, considerando
as condies de produo e
circulao.

9. Produo de textos
com seqncias
lingsticas injuntivas em
textos de vrios gneros.

9.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias injuntivas, considerando as
condies de produo e circulao.

Tema 3: Compreenso oral (escuta)

TPICOS /
HABILIDADES

11. Compreenso das


condies de produo do
texto oral de vrios
gneros textuais.

12. Compreenso das


marcas do discurso oral no
processo de recepo de
textos de vrios gneros.

14. Construo de
inferncias no processo de
recepo de textos de
vrios gneros.

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

7
An
o

11.1. Identificar a funo sciocomunicativa e o gnero textual, o


local onde se passa o evento
comunicativo e os falantes
envolvidos.

11.2. Identificar informao especfica


(nomes dos falantes envolvidos,
nmeros - de telefone, idades,
percentagens, temperaturas,
condies do tempo, etc.).

12.1. Perceber as marcas do discurso


oral (hesitaes, indicadores de
interrupo e de mudana de turnos,
coloquialismo, contraes de itens
lexicais e gramaticais, etc.).

14.1. Inferir sentido a partir do uso de


conhecimento prvio e de relaes
contextuais.

14.2. Inferir o efeito de sentido


pretendido pelo uso de expresses de
ironia, raiva, humor, sarcasmo, etc.

14.3. Inferir significados com base em


marcas sonoras sinalizadoras de
sentido (ritmo, tonicidade, entonao,
etc.)

Tema 4 Produo oral

TPICOS /
HABILIDADES
15. Uso das funes
scio-comunicativas
em vrios gneros
textuais do discurso

7
DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
An
o
15.1. Interagir por meio da lngua
estrangeira para cumprimentar; fazer e
responder a uma apresentao;
despedirse; elogiar; convidar; recusar e

aceitar convites; assim como para a


comunicao oral na sala de aula
(pedidos de esclarecimentos, pedidos de
licena para entrar e sair da sala, pedidos
de desculpas e agradecimentos,
emprstimos de materiais).
oral.

15.2. Interagir por meio da lngua


estrangeira para atender porta; implorar
por alguma coisa; recusar uma oferta ou
um convite; oferecer ajuda; consolar
algum; avisar, advertir, notificar;
responder a uma apresentao; reclamar;
dar opinies.

16. Produo de textos


de diferentes de
gneros textuais do
discurso oral.

16.1. Usar a lngua estrangeira nas


interaes propostas, fazendo uso de
gneros do discurso oral.

17. Produo de sons


diferentes para o -ed.

17.1. Identificar e/ou produzir as


diferentes pronncias para o ed em
verbos e adjetivos.

18. Produo de sons


diferentes para o -s.

18.1. Identificar e/ou produzir as


diferentes pronncias para o s em
verbos na terceira pessoa do singular, no
plural dos substantivos e no caso
possessivo.

19. Produo de
marcas do discurso
oral no processo de
produo de textos de
vrios gneros.

19.1. Identificar e/ou fazer uso de


palavras e expresses prprias da
linguagem oral (hesitaes, sinais de
interrupo, coloquialismos, contraes,
sinais de incio e fi m da fala, etc.) e de
marcas de colaborao do ouvinte (fillers)
no processo da interao oral.

Tema 5: Conhecimento lxico-sistmico

TPICOS /
HABILIDADES

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

7
An
o

20. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de presente (simples,
contnuo, perfeito) em
textos de diferentes
gneros

20.1. Fazer uso adequado do


presente simples e do presente
contnuo no processo de recepo
/produo do texto oral e escrito.

21. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de passado (simples,
contnuo, perfeito) em
textos de diferentes
gneros

21.1. Fazer uso adequado do


passado simples e do passado
contnuo no processo de recepo
/produo do texto oral e escrito.

22. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de futuro em textos

22.1. Fazer uso adequado do futuro


simples, do futuro com going to no
processo de recepo /produo do

texto oral e escrito.


de diferentes gneros

22.2. Fazer uso adequado de


expresses no futuro que indicam
sugestes e convites

23. Funes sciocomunicativas do


imperativo em textos de
diferentes gneros

23.1. Reconhecer e/ou produzir as


funes comunicativas do imperativo,
assim como os efeitos de sentido que
ajudam a construir nos vrios
gneros textuais, principalmente nas
seqncias injuntivas.

24. Funes sciocomunicativas dos


marcadores do discurso
em textos de diferentes
gneros

24.1. Identificar e/ou fazer uso


adequado dos marcadores do
discurso (palavras de ligao) e das
relaes semnticas que ajudam a
estabelecer.

25. Funes sciocomunicativas de numerais


e valores em textos de
diferentes gneros

25.1. Reconhecer e/ou produzir a


forma escrita de valores, numerais
cardinais e ordinais, datas e nmeros
de telefone.

26. Funes sciocomunicativas dos modais


em textos de diferentes
gneros

26.1. Fazer uso adequado dos


modais no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

27 .Funes sciocomunicativas das


preposies em textos de
diferentes gneros

27.1. Fazer uso adequado das


preposies no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

28. Funes sciocomunicativas das whwords

28.1. Fazer uso adequado wh-words


(when, why, where, etc.) no processo
de recepo/produo do texto oral e
escrito.

29. Funes sciocomunicativas dos


advrbios

29.1. Fazer uso adequado dos


advrbios no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

30. Funes sciocomunicativas dos graus


dos adjetivos

30.1. Fazer uso adequado dos graus


dos adjetivos no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

31. Plural de substantivos

31.1. Fazer uso adequado do plural


dos substantivos no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

32. Ordem de palavras

32.1. Fazer uso adequado da ordem


de palavras no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

33. Formao de palavras

33.1. Formar novas palavras pelo


acrscimo de prefixos e sufixos.

34. Agrupamento de
palavras

34.1. Formar pares de sinnimos, de


antnimos e de palavras

relacionadas.
34.2. Formar conjuntos lexicais com
itens do mesmo campo semntico.

8 ANO

Tema 1: Compreenso Escrita (Leitura)

TPICOS /
HABILIDADES

1. Compreenso das
condies de produo
do texto escrito de
gneros textuais
diferentes.

2. Localizao de
informao especfica
no texto escrito de
gneros textuais
diferentes.

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

8
An
o

1.1. Identificar (fazendo uso de


skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas
condies de produo (o gnero a
que pertence, funo sciocomunicativa, finalidade, suporte, autor,
data e local de publicao).

1.2. Estabelecer relaes entre gnero


(finalidade do texto, pblico-alvo, etc.)
e os recursos lingsticos e nolingsticos (salincias grficas)
utilizados pelo autor.

1.3. Integrar informao verbal e noverbal na compreenso global do texto


escrito de vrios gneros.

2.1. Localizar informao especfica


(scanning), de acordo com os objetivos
de leitura dos vrios gneros textuais.

2.2. Identificar as partes principais do


texto, o assunto geral de cada
pargrafo e as articulaes de sentido
entre eles.

2.3. Identificar e/ou localizar as


caractersticas bsicas de cada gnero
textual, tendo em vista a compreenso
global do texto.

2.4. Identificar e/ou localizar


caractersticas lexicais e sintticas de

alguns dos tipos textuais (injunes,


descries, narraes), tendo em vista
a compreenso global do texto.

3. Coerncia e coeso
no processamento do
texto escrito de
gneros diferentes.

4. Coerncia e
construo de
inferncias no
processamento do
texto escrito de
gneros diferentes

2.5. Identificar e/ou localizar


caractersticas lexicais e sintticas de
algumas das articulaes textuais
(enumerao, seqncia), tendo em
vista a compreenso global do texto.

3.1. Estabelecer relaes entre termos,


expresses e idias que tenham o
mesmo referente, de modo a construir
os elos coesivos (lexicais e
gramaticais) em gneros textuais
diferentes.

4.1. Inferir o significado de palavras e


expresses desconhecidas com base
na temtica do texto, no uso do
contexto e no conhecimento adquirido
de regras gramaticais (fl exes,
posies das palavras nas frases,
tempos verbais, preposies de tempo
e lugar, advrbios de tempo, modo e
lugar).

4.2. Construir as relaes explcitas


e/ou inferir sentido em textos de
gneros textuais diferentes.

4.3. Inferir sentido a partir das


caractersticas lexicais e sintticas
prprias de alguns dos tipos textuais
(injunes, descries, narraes) em
gneros textuais diferentes.

Tema 2: Produo escrita

TPICOS /
HABILIDADES

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

8
An
o

5. Produo textual,
contexto e circulao do
texto escrito de vrios
gneros textuais.

5.1. Produzir textos coesos e


coerentes, ao longo do processo
cclico de planejar, revisar, produzir e
editar, tendo em vista as condies
de produo sob as quais se est
escrevendo.

6. Produo de elos
coesivos lexicais e
gramaticais do texto
escrito de vrios
gneros.

6.1. Fazer uso, nos textos


produzidos, de recursos coesivos
gramaticais e lexicais, como, por
exemplo, os pronomes, as
conjunes, os hipernimos, os
sinnimos e os antnimos.

7. Produo de textos
com seqncias
lingsticas narrativas em
textos de vrios gneros.

7.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias narrativas, considerando
as condies de produo e
circulao.

8. Produo de textos
com seqncias
lingsticas descritivas
em textos de vrios
gneros.

8.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias descritivas, considerando
as condies de produo e
circulao.

9. Produo de textos
com seqncias
lingsticas injuntivas em
textos de vrios gneros.

9.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias injuntivas, considerando
as condies de produo e
circulao.

Tema 3: Compreenso oral (escuta)

TPICOS /
HABILIDADES

11. Compreenso das


condies de produo do
texto oral de vrios
gneros textuais.

12. Compreenso das


marcas do discurso oral
no processo de recepo
de textos de vrios
gneros.

14. Construo de
inferncias no processo
de recepo de textos de
vrios gneros.

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

8
An
o

11.1. Identificar a funo sciocomunicativa e o gnero textual, o


local onde se passa o evento
comunicativo e os falantes
envolvidos.

11.2. Identificar informao


especfica (nomes dos falantes
envolvidos, nmeros - de telefone,
idades, percentagens, temperaturas,
condies do tempo, etc.).

12.1. Perceber as marcas do


discurso oral (hesitaes,
indicadores de interrupo e de
mudana de turnos, coloquialismo,
contraes de itens lexicais e
gramaticais, etc.).

14.1. Inferir sentido a partir do uso


de conhecimento prvio e de
relaes contextuais.

14.2. Inferir o efeito de sentido


pretendido pelo uso de expresses
de ironia, raiva, humor, sarcasmo,
etc.

14.3. Inferir significados com base


em marcas sonoras sinalizadoras de
sentido (ritmo, tonicidade,
entonao, etc.)

Tema 4 Produo oral

TPICOS /
HABILIDADES

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

8
An
o

15.1. Interagir por meio da lngua


estrangeira para cumprimentar; fazer e
responder a uma apresentao;
despedirse; elogiar; convidar; recusar e
aceitar convites; assim como para a
comunicao oral na sala de aula
(pedidos de esclarecimentos, pedidos
de licena para entrar e sair da sala,
pedidos de desculpas e
agradecimentos, emprstimos de
materiais).

15.2. Interagir por meio da lngua


estrangeira para atender porta;
implorar por alguma coisa; recusar uma
oferta ou um convite; oferecer ajuda;
consolar algum; avisar, advertir,
notificar; responder a uma
apresentao; reclamar; dar opinies.

15.3. Interagir por meio da lngua


estrangeira para pedir informaes de
direes; expressar condolncias;
atender ao telefone; expressar
satisfao e/ou insatisfao; dar os
parabns; expressar dor; expressar
medo.

15.4. Interagir por meio da lngua


estrangeira para conseguir a ateno de
algum; expressar ignorncia; estimular
ou encorajar; acusar; dar boas-vindas;
indagar sobre sade; pedir permisso
para falar; repreender; expressar
desapontamento; expressar afeio;
acalmar algum.

16. Produo de
textos de diferentes de
gneros textuais do
discurso oral.

16.1. Usar a lngua estrangeira nas


interaes propostas, fazendo uso de
gneros do discurso oral.

17. Produo de sons


diferentes para o -ed.

17.1. Identificar e/ou produzir as


diferentes pronncias para o ed em
verbos e adjetivos.

19. Produo de
marcas do discurso
oral no processo de
produo de textos de
vrios gneros.

19.1. Identificar e/ou fazer uso de


palavras e expresses prprias da
linguagem oral (hesitaes, sinais de
interrupo, coloquialismos, contraes,
sinais de incio e fi m da fala, etc.) e de
marcas de colaborao do ouvinte
(fillers) no processo da interao oral.

15. Uso das funes


scio-comunicativas
em vrios gneros
textuais do discurso
oral.

Tema 5: Conhecimento lxico-sistmico

TPICOS /
HABILIDADES

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

8
An
o

20.1. Fazer uso adequado do


presente simples e do presente
contnuo no processo de recepo
/produo do texto oral e escrito.

20.2. Fazer uso adequado do


presente perfeito no processo de
recepo /produo do texto oral e
escrito.

21.1. Fazer uso adequado do


passado simples e do passado
contnuo no processo de recepo
/produo do texto oral e escrito.

21.2. Fazer uso adequado do


passado perfeito no processo de
recepo /produo do texto oral e
escrito.

22.1. Fazer uso adequado do futuro


simples, do futuro com going to no
processo de recepo /produo do
texto oral e escrito.

22.2. Fazer uso adequado de


expresses no futuro que indicam
sugestes e convites

23. Funes sciocomunicativas do


imperativo em textos de
diferentes gneros

23.1. Reconhecer e/ou produzir as


funes comunicativas do
imperativo, assim como os efeitos de
sentido que ajudam a construir nos
vrios gneros textuais,
principalmente nas seqncias
injuntivas.

24. Funes sciocomunicativas dos


marcadores do discurso
em textos de diferentes
gneros

24.1. Identificar e/ou fazer uso


adequado dos marcadores do
discurso (palavras de ligao) e das
relaes semnticas que ajudam a
estabelecer.

25. Funes sciocomunicativas de numerais


e valores em textos de
diferentes gneros

25.1. Reconhecer e/ou produzir a


forma escrita de valores, numerais
cardinais e ordinais, datas e nmeros
de telefone.

26. Funes sciocomunicativas dos modais


em textos de diferentes
gneros

26.1. Fazer uso adequado dos


modais no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

27 .Funes sciocomunicativas das


preposies em textos de
diferentes gneros

27.1. Fazer uso adequado das


preposies no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

20. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de presente (simples,
contnuo, perfeito) em
textos de diferentes
gneros

21. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de passado (simples,
contnuo, perfeito) em
textos de diferentes
gneros

22. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de futuro em textos
de diferentes gneros

28. Funes sciocomunicativas das whwords

28.1. Fazer uso adequado whwords (when, why, where, etc.) no


processo de recepo/produo do
texto oral e escrito.

29. Funes sciocomunicativas dos


advrbios

29.1. Fazer uso adequado dos


advrbios no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

30. Funes sciocomunicativas dos graus


dos adjetivos

30.1. Fazer uso adequado dos graus


dos adjetivos no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

31. Plural de substantivos

31.1. Fazer uso adequado do plural


dos substantivos no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

32. Ordem de palavras

32.1. Fazer uso adequado da ordem


de palavras no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

33. Formao de palavras

33.1. Formar novas palavras pelo


acrscimo de prefixos e sufixos.

34.1. Formar pares de sinnimos, de


antnimos e de palavras
relacionadas.

34.2. Formar conjuntos lexicais com


itens do mesmo campo semntico.

34. Agrupamento de
palavras

9 ANO

Tema 1: Compreenso Escrita (Leitura)

TPICOS /
HABILIDADES
1. Compreenso das
condies de
produo do texto
escrito de gneros
textuais diferentes.

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES
1.1. Identificar (fazendo uso de
skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas
condies de produo (o gnero a
que pertence, funo sciocomunicativa, finalidade, suporte,
autor, data e local de publicao).
1.2. Estabelecer relaes entre
gnero (finalidade do texto, pblicoalvo, etc.) e os recursos lingsticos

9
An
o

e no-lingsticos (salincias
grficas) utilizados pelo autor.

2. Localizao de
informao especfica
no texto escrito de
gneros textuais
diferentes.

3. Coerncia e coeso
no processamento do
texto escrito de
gneros diferentes.

4. Coerncia e
construo de
inferncias no
processamento do
texto escrito de
gneros diferentes

Tema 2: Produo escrita

1.3. Integrar informao verbal e


no-verbal na compreenso global
do texto escrito de vrios gneros.

2.1. Localizar informao especfica


(scanning), de acordo com os
objetivos de leitura dos vrios
gneros textuais.

2.2. Identificar as partes principais do


texto, o assunto geral de cada
pargrafo e as articulaes de
sentido entre eles.

2.3. Identificar e/ou localizar as


caractersticas bsicas de cada
gnero textual, tendo em vista a
compreenso global do texto.

2.4. Identificar e/ou localizar


caractersticas lexicais e sintticas
de alguns dos tipos textuais
(injunes, descries, narraes),
tendo em vista a compreenso global
do texto.

2.5. Identificar e/ou localizar


caractersticas lexicais e sintticas
de algumas das articulaes textuais
(enumerao, seqncia), tendo em
vista a compreenso global do texto.

3.1. Estabelecer relaes entre


termos, expresses e idias que
tenham o mesmo referente, de modo
a construir os elos coesivos (lexicais
e gramaticais) em gneros textuais
diferentes.

4.1. Inferir o significado de palavras e


expresses desconhecidas com
base na temtica do texto, no uso do
contexto e no conhecimento
adquirido de regras gramaticais (fl
exes, posies das palavras nas
frases, tempos verbais, preposies
de tempo e lugar, advrbios de
tempo, modo e lugar).

4.2. Construir as relaes explcitas


e/ou inferir sentido em textos de
gneros textuais diferentes.

4.3. Inferir sentido a partir das


caractersticas lexicais e sintticas
prprias de alguns dos tipos textuais
(injunes, descries, narraes)
em gneros textuais diferentes.

TPICOS /
HABILIDADES

DETALHAMENTO DAS 9
HABILIDADES
An
o

5. Produo textual,
contexto e circulao do
texto escrito de vrios
gneros textuais.

5.1. Produzir textos coesos e


coerentes, ao longo do processo
cclico de planejar, revisar, produzir
e editar, tendo em vista as
condies de produo sob as
quais se est escrevendo.

6. Produo de elos
coesivos lexicais e
gramaticais do texto
escrito de vrios
gneros.

6.1. Fazer uso, nos textos


produzidos, de recursos coesivos
gramaticais e lexicais, como, por
exemplo, os pronomes, as
conjunes, os hipernimos, os
sinnimos e os antnimos.

7. Produo de textos
com seqncias
lingsticas narrativas
em textos de vrios
gneros.

7.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias narrativas,
considerando as condies de
produo e circulao.

8. Produo de textos
com seqncias
lingsticas descritivas
em textos de vrios
gneros.

8.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias descritivas,
considerando as condies de
produo e circulao.

9. Produo de textos
com seqncias
lingsticas injuntivas
em textos de vrios
gneros.

9.1. Avaliar e/ou redigir textos com


seqncias injuntivas,
considerando as condies de
produo e circulao.

10. Ordenao de
pargrafos em gneros
textuais diferentes.

10.1. Ordenar pargrafos, de modo


a reconstruir a seqncia dos
textos originais.

Tema 3: Compreenso oral (escuta)

TPICOS /
HABILIDADES

11. Compreenso das


condies de produo
do texto oral de vrios
gneros textuais.

DETALHAMENTO DAS 9
HABILIDADES
An
o
11.1. Identificar a funo sciocomunicativa e o gnero textual, o
local onde se passa o evento
comunicativo e os falantes
envolvidos.

11.2. Identificar informao


especfica (nomes dos falantes
envolvidos, nmeros - de telefone,
idades, percentagens,
temperaturas, condies do
tempo, etc.).

12. Compreenso das


marcas do discurso oral
no processo de recepo
de textos de vrios
gneros.

12.1. Perceber as marcas do


discurso oral (hesitaes,
indicadores de interrupo e de
mudana de turnos, coloquialismo,
contraes de itens lexicais e
gramaticais, etc.).

13. Percepo dos sons


de consoantes, vogais e
ditongos.

13.1. Perceber diferenas nos


sons emitidos (contrastes entre
pares mnimos, assim como nos
diferentes sons para vogais,
ditongos e consoantes).

14.1. Inferir sentido a partir do uso


de conhecimento prvio e de
relaes contextuais.

14.2. Inferir o efeito de sentido


pretendido pelo uso de expresses
de ironia, raiva, humor, sarcasmo,
etc.

14.3. Inferir significados com base


em marcas sonoras sinalizadoras
de sentido (ritmo, tonicidade,
entonao, etc.)

14. Construo de
inferncias no processo
de recepo de textos de
vrios gneros.

Tema 4 Produo oral

TPICOS /
HABILIDADES
15. Uso das funes
scio-comunicativas
em vrios gneros
textuais do discurso
oral.

DETALHAMENTO DAS
HABILIDADES

9
An
o

15.1. Interagir por meio da lngua


estrangeira para cumprimentar; fazer
e responder a uma apresentao;
despedirse; elogiar; convidar; recusar
e aceitar convites; assim como para a
comunicao oral na sala de aula
(pedidos de esclarecimentos, pedidos
de licena para entrar e sair da sala,
pedidos de desculpas e
agradecimentos, emprstimos de
materiais).

15.2. Interagir por meio da lngua


estrangeira para atender porta;
implorar por alguma coisa; recusar
uma oferta ou um convite; oferecer
ajuda; consolar algum; avisar,
advertir, notificar; responder a uma
apresentao; reclamar; dar opinies.

15.3. Interagir por meio da lngua


estrangeira para pedir informaes de
direes; expressar condolncias;
atender ao telefone; expressar
satisfao e/ou insatisfao; dar os
parabns; expressar dor; expressar
medo.

15.4. Interagir por meio da lngua


estrangeira para conseguir a ateno
de algum; expressar ignorncia;
estimular ou encorajar; acusar; dar
boas-vindas; indagar sobre sade;
pedir permisso para falar;
repreender; expressar
desapontamento; expressar afeio;
acalmar algum.

16. Produo de
textos de diferentes
de gneros textuais
do discurso oral.

16.1. Usar a lngua estrangeira nas


interaes propostas, fazendo uso de
gneros do discurso oral.

17. Produo de sons


diferentes para o ed.

17.1. Identificar e/ou produzir as


diferentes pronncias para o ed em
verbos e adjetivos.

18. Produo de sons


diferentes para o -s.

18.1. Identificar e/ou produzir as


diferentes pronncias para o s em
verbos na terceira pessoa do singular,
no plural dos substantivos e no caso
possessivo.

19. Produo de
marcas do discurso
oral no processo de
produo de textos de
vrios gneros.

19.1. Identificar e/ou fazer uso de


palavras e expresses prprias da
linguagem oral (hesitaes, sinais de
interrupo, coloquialismos,
contraes, sinais de incio e fi m da
fala, etc.) e de marcas de
colaborao do ouvinte (fillers) no
processo da interao oral.

Tema 5: Conhecimento lxico-sistmico

TPICOS /
HABILIDADES

20. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de presente
(simples, contnuo,
perfeito) em textos de
diferentes gneros

21. Funes sciocomunicativas dos vrios


tipos de passado
(simples, contnuo,
perfeito) em textos de
diferentes gneros

22. Funes scio-

DETALHAMENTO DAS 9
HABILIDADES
An
o
20.1. Fazer uso adequado do
presente simples e do presente
contnuo no processo de recepo
/produo do texto oral e escrito.

20.2. Fazer uso adequado do


presente perfeito no processo de
recepo /produo do texto oral e
escrito.

21.1. Fazer uso adequado do


passado simples e do passado
contnuo no processo de recepo
/produo do texto oral e escrito.

21.2. Fazer uso adequado do


passado perfeito no processo de
recepo /produo do texto oral e
escrito.

22.1. Fazer uso adequado do

comunicativas dos vrios


tipos de futuro em textos
de diferentes gneros

futuro simples, do futuro com


going to no processo de
recepo /produo do texto oral e
escrito.
22.2. Fazer uso adequado de
expresses no futuro que indicam
sugestes e convites

23. Funes sciocomunicativas do


imperativo em textos de
diferentes gneros

23.1. Reconhecer e/ou produzir as


funes comunicativas do
imperativo, assim como os efeitos
de sentido que ajudam a construir
nos vrios gneros textuais,
principalmente nas seqncias
injuntivas.

24. Funes sciocomunicativas dos


marcadores do discurso
em textos de diferentes
gneros

24.1. Identificar e/ou fazer uso


adequado dos marcadores do
discurso (palavras de ligao) e
das relaes semnticas que
ajudam a estabelecer.

25. Funes sciocomunicativas de


numerais e valores em
textos de diferentes
gneros

25.1. Reconhecer e/ou produzir a


forma escrita de valores, numerais
cardinais e ordinais, datas e
nmeros de telefone.

26. Funes sciocomunicativas dos


modais em textos de
diferentes gneros

26.1. Fazer uso adequado dos


modais no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

27 .Funes sciocomunicativas das


preposies em textos de
diferentes gneros

27.1. Fazer uso adequado das


preposies no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

28. Funes sciocomunicativas das whwords

28.1. Fazer uso adequado whwords (when, why, where, etc.) no


processo de recepo/produo
do texto oral e escrito.

29. Funes sciocomunicativas dos


advrbios

29.1. Fazer uso adequado dos


advrbios no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

30. Funes sciocomunicativas dos graus


dos adjetivos

30.1. Fazer uso adequado dos


graus dos adjetivos no processo
de recepo/produo do texto
oral e escrito.

32. Ordem de palavras

32.1. Fazer uso adequado da


ordem de palavras no processo de
recepo/produo do texto oral e
escrito.

33. Formao de
palavras

33.1. Formar novas palavras pelo


acrscimo de prefixos e sufixos.

34. Agrupamento de
palavras

34.1. Formar pares de sinnimos,


de antnimos e de palavras

relacionadas.
34.2. Formar conjuntos lexicais
com itens do mesmo campo
semntico.