Você está na página 1de 10

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
La opcin ms adecuada

Presentado por:
Carmen Susana De la Cruz

14-3041

Tema:
Analisis de la Ley 6697 de la Educacin

Asignatura:
Marco Legal de la Educacin Dominicana

Facilitador/a:
Antonio Utate Guzmn

Marzo, 2014
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.

Anlisis de Ley 6697 de la Educacin Dominicana

La Ley General de Educacin 6697, es la ley por la cual est


dirigido nuestro sistema educativo, la misma costa de 12 ttulos, dividido
en diverso captulos entre lo que podemos destacar el IV en el que nos
habla de la libertad de aprendizaje y enseanza, destacando los
artculos 12 y 14, el V, Funciones de la Comunidad, La Familia y el sector
privado en Educacin, haciendo nfasis en los artculos 20 y 21, en el
titulo VI, observamos en su captulo I, II,II y IV sobre la formacin y
capacitacin, el estatuto e ingreso a la carrera docente, gracias a Dios
que hoy da se est cumpliendo con esta ley, ya que la mayor parte de
los educadores que ingresan al sistema educativo es mediante un
concurso de oposicin que en muchos aos nunca se cumpli, cabe
destacar que esta Ley fue modificada por la Ley No. 451-08 (pensiones
para maestros/as del sector oficial).
Nuestra Ley es el instrumento jurdico ms importante en materia
de educacin, ya que fue concebida con una visin futurista para
mejorar considerablemente nuestro sistema educativo.
La educacin se fundamenta en principios, los mismos son
expresados en el captulo II de la Ley 6697, adems uno de ellos nos
dice que la educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser
humano, as tambin, hace a la familia responsable de la educacin de
sus hijos/as en donde ella decidir el tipo y forma de educacin que
desee para ellos/as; tambin est sustentada en fines, en esto se
pretende formar hombres y mujeres con valores humanos y cristianos
slidos, conscientes de sus deberes e igualdad de derechos entre
hombres y mujeres.
Es importante decir que si esta ley se ejecutara como est
plasmada, nuestro sistema educativo tendra una mayor y mejor oferta
educativa para nuestros/as estudiantes, ya que fue emitida pensando en

cmo se puede mejorar la sociedad a travs de la educacin, aunque


estoy segura que en muy poco tiempo esta ley tendr que ser sustituida
o modificada, por el hecho de que hay artculos que fueron modificados
completamente.
Captulo V; De Las Funciones De La Comunidad, La Familia Y El
Sector Privado En Educacin
Aqu se trata principalmente el hecho de la participacin de la
comunidad en el desarrollo de la educacin, se le debe dar parte activa
a la familia y la comunidad en la solucin de problemas en los Centros;
quiero resaltar el Art. 20, Lit. e), cuanto a que es una obligacin de la
familia escolarizar a sus hijos en la edad correspondiente segn la ley,
apoyar los esfuerzos de los maestros para la buena educacin de sus
hijos y crear en ellos una actitud positiva frente a los estudios.
Captulo VI De La Enseanza Moral Y Religiosa;
Los padres o los tutores tienen todo el derecho de que sus hijos
reciban la educacin moral y religiosa que est de acuerdo con sus
propias convicciones, de ah que las instituciones privadas tienen
libertad de enseanza religiosa, aunque toda institucin pblica se debe
regir por el tipo de enseanza religiosa del currculo.
Ttulo II; Sobre La Estructura Acadmica Del Sistema Educativo
Captulo I De Los Aspectos Bsicos Del Sistema; El sistema
educativo comprende los tipos de educacin formal, no formal e
informal. Los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos sern
regulados por el consejo nacional de educacin fomentando en los
alumnos el aprendizaje por s mismo, organizando la estructura
acadmica en niveles, ciclos, grados, modalidades y subsistemas.
Captulo II De La Estructura Acadmica Del Sistema Educativo

Este Captulo abarca los artculos del 32 al 57 donde se mencionan


los diferentes niveles (inicial, Bsico, medio y superior), las funciones y
lo que se pretende lograr en cada uno. El fin ltimo de cada nivel es que
los sujetos adquieran las competencias necesarias para una vida
productiva.
Ttulo III De La Calidad De La Educacin
Captulo I; De Los Aspectos Ligados A La Calidad De La Educacin
en los Artculos 58 hasta el 62 se plasma como el sistema educativo
pretende alcanzar una educacin de calidad atreves de la evaluacin
sistemtica, procesual, holstica y rigurosa de los procesos encaminados
a lograr estos propsitos.
Captulo II; Del Fomento De La Innovacin Y La Flexibilidad Curricular
El sistema educativo obtendr mejores resultados en la medida
que introduzca nuevos cambios que respondan a la erradicacin de las
necesidades del mismo, en los artculos del 63 al 69 describe como el
currculo ser flexible, abierto y participativo, involucrando a todos los
actores del proceso, enfocndose en los aspectos psicopedaggicos,
orientacin educativas y las diferencias geogrficas del pas.
Ttulo

IV

Gobierno

Del

Sistema

Educativo

Captulo

Estructura

Organizativa De La Secretaria De Estado De Educacin Y Cultura El


funcionamiento de una institucin depende en buena medida de su
organizacin, es por ello que los artculos del 70 al 75 se enfocan en la
estructura y funcin administrativa del sistema educativo, estableciendo
la organizacin jerrquica de los organismos que integran dicho sistema.
Captulo II; El Consejo Nacional De Educacin
Los artculos 76 85 establecen las funciones y atribuciones del
Consejo Nacional de Educacin, as como los representantes de cada
organismo que lo integran, como sern las votaciones para elegirlos y
cada que cada que tiempo se deben reunir para tomar nuevas acciones.

Captulo III; El Secretario De Estado De Educacin Y Cultura


Define las atribuciones del secretario de Estado de Educacin,
quien debe velar por la consecucin de las polticas educativas; es el
principal interesado en alcanzar una educacin de calidad.
Captulo IV; La Secretaria De Estado De Educacin Y Cultura Y Su
Relacin Con La Educacin
Se define y seala la estructura administrativa dividida en central,
Regional y descentralizadas adscritas, de forma que se visualice la
eficacia del cumplimiento de las funciones establecidas.
Captulo V; La Secretaria De Estado De Educacin Y Cultura En Relacin
Con La Ciencia
En los artculos 97-99 busca el fomento de la educacin cientfica y
tecnolgica, para lograr un conjunto de objetivos en estos artculos,
como lo es el desarrollo de planes informativos con el objetivo de
revalorizar la funcin social de la ciencia y la tecnologa.
Captulo VI; La Secretaria De Estado De Educacin Y Cultura En Relacin
Con La Cultura La secretara de educacin tras sus artculos 100 101
da un lugar especial a nuestra cultura para difundirla, rescatarla,
promoverla y auspiciar actividades que nos identifican como verdaderos
dominicanos.
Ttulo V De Los Organismos Descentralizados
Captulo I; De Los Organismos Descentralizados Nacionales
Se presentan los organismos descentralizados como una forma de
garantizar la transparencia del sistema educativo y la participacin de
los distintos sectores a nivel central, regional, distrital y local. Se crean
las juntas regionales distritales y de centro como rgano descentralizado
de gestin educativa y tambin se crean institutos descentralizados

adscriptos a la Secretaria de Educacin con el fin de fortalecer y apoyar


el principio de descentralizacin.
Captulo II; De Los Organismos Regionales De Educacin Y Cultura
En los artculos 108 al 112, trata los organismos regionales, los
cuales estarn dirigidos por un director regional y que depender de una
subsecretara.

Las

funciones

de

este

organismo

las

distintas

instituciones de apoyo del mismo y adems como estn formados.


Captulo III; De Los Organismos Distritales De Educacin Y Cultura
Aqu se crean los distritos educativos y sus juntas distritales, las
cuales tendrn como jurisdiccin el territorio municipal, se trata la
formacin del Distrito educativo, las funciones de las juntas distritales y
como estn formadas las mismas.
Captulo IV; De Los Organismos Locales De Educacin Y Cultura
Los centros educativos estn atribuidos a un distrito; cada centro
est a cargo de un director que es el encargado de velar por el
cumplimiento de las normas; a su vez en cada centro debe existir una
junta escolar que es el organismo descentralizado. En este Captulo se
trata la formacin de las juntas escolares, sus funciones y composicin.
Ttulo VI De La Profesionalizacin, El Estatuto y La Carrera Docente
Captulo I; De La Formacin Y La Capacitacin
Este Captulo trata de la capacitacin y formacin de los docentes
en todas las modalidades y niveles como una responsabilidad del Estado
Dominicano. De la creacin del Instituto Nacional de Formacin y
Capacitacin del Magisterio; de los satisfactores de necesidades bsicas
y laborales, as como incentivos y estmulos en funcin de merito
acadmico. (Arts. 126 -131).
Captulo II; Del Estatuto Docente

El estatuto docente lo forma las disposiciones legales que deben


reglamentar la las relaciones entre el Estado y los docentes, garantizar
la calidad de la educacin mediante evaluaciones y promocin del
personal docente, regular los derechos y obligaciones delos docentes y
establecer un rgimen especial que garantice la estabilidad del docente
en aspectos de ingresos, remuneraciones, profesionalismo, proteccin,
seguridad, traslado, ascenso, licencia, vacaciones y otros aspectos
importantes.
Captulo III; Del Ingreso A La Carrera Docente Y La Estabilidad En El
Empleo
Aqu se aborda la carrera docente, el ingreso a la misma, las
caractersticas que debe tener un docente antes de ser nombrado, el
nombramiento y el tiempo de prueba o evaluacin que suele ser de 1
ao y algunos aspectos en cuanto a la estabilidad en el trabajo, adems
de algunos deberes del docente y como deben ser nombrados los
docentes administrativos y los tcnicos, as como tambin los derechos
de los mismo.
Captulo IV; Del Escalafn Docente
En los artculos 143 147 se nombra el escalafn o escala de los
docentes y se clasifican en categoras y especialidades. De ah que los
docentes pueden ser administrativos, tcnicos y otros.
Captulo V; De La Dignificacin Y Valoracin Del Trabajo Docente con los
tpicos tratados en este Captulo se pretende mejorar la calidad de vida
del docente y adems hacer que se sienta motivado a desempear
mejor su labor. Aqu se aplican una serie de satisfactores, incentivos
laborales y personales, capacitaciones y un conjunto de reglas en pos de
agradar al Docente.
Captulo VI; Del Tribunal De La Carrera Docente

Los artculos 153 158 hablan del tribunal docente como ente
encargado de Solucionarlos conflictos y apelaciones del docente, aqu se
tratan las funciones de este tribunal, el alcance, como se forma el
mismo en el grado de primera instancia y como est formado en el
grado de tribunal de apelacin y como el Consejo Nacional de educacin
actuara como rgano jurisdiccional.
Titulo VII De Los Servicios De Bienestar Magisterial Y Del Personal De La
Educacin
Captulo I; Del Instituto Nacional De Bienestar Magisterial
Nos habla de que INABIMA es el instituto encargado de velar por
los servicios de seguridad social y el mejoramiento de la calidad de vida
de los empleados de la SEE, establece en el mismo quienes lo coordinan,
cuales rganos directivos lo integran, especifica que tendr sus recursos
propios que provienen del Estado, los descuentos que realicen a los
maestros sern transferidos directamente a INABIMA.
Captulo II; De Las Jubilaciones Y Pensiones Especifica en que consiste el
programas de pensiones y jubilaciones, a cuanto haciende la cuota en
porciento dependiendo del sueldo, cuando hay derecho a la jubilacin
automtica, quienes tienen derecho a una pensin y los beneficios de la
misma entre otros detalles.
Ttulo VIII Del Instituto Nacional De Bienestar Estudiantil
Captulo I; Instituto Nacional De Bienestar Estudiantil Del articulo
177 al 180 dicta las pautas del Instituto Nacional de Bienestar
estudiantil, el cual es un organismo descentralizado con fondos propios
provenientes del Estado, a favor del cuerpo estudiantil se crea el
desayuno escolar, este instituto estar dirigido por un consejo directivo;
dicha estructura organizativa tendr su propio reglamento emitido por el
Consejo Nacional de Educacin.

Titulo IX De La Participacin
Captulo I; De La Naturaleza De La Participacin Toda comunidad
educativa tiene el derecho y el deber de participar de forma activa en la
gestin del centro educativo; en virtud de esto los artculos 181 al 184
fomentan la participacin en todos los procesos de enseanza
aprendizaje para el desarrollo eficiente de la integracin Escuela
Comunidad.
Captulo II De Los Organismos De Participacin
En este Captulo se crean las diferentes asambleas de profesores,
padres, alumnos y de Centros educativos, se establece que los alumnos
son los primeros responsables de su formacin, que en cada curso habr
un consejo estudiantil y que las Juntas Distritales de Educacin y Cultura
de acuerdo a las necesidades del centro podrn crear comits de
desarrollo educativo, adems motiva a la participacin integral de todos
y todas.
Captulo III De Los Organismos De Amplia Consulta Los organismos
de amplia consulta son: el Congreso Nacional de Educacin, Congreso
Regional de Educacin y la Asamblea Distrital de Educacin; cada uno
con funciones claramente definidas. Estos rganos de participacin
tienen sus reglamentos emanados del Consejo Nacional de Educacin.
Titulo

X;

Financiamiento

De

La

Educacin

Captulo

Del

Financiamiento De La Educacin En este Captulo se estipula con que


financiamiento cuenta la educacin dominicana, as como que el mismo
debe ser ajustado anualmente, tambin en este se establece n los
incentivos fiscales como donacin, aduanas y el ITBIS. Aqu se cuenta
con el Fondo Nacional de Fomento de la Educacin, el cual tendr
ingresos de varias fuentes.

Titulo XI; De La Acreditacin, La Titulacin Y El Reconocimiento De


Estudios
Captulo I Reconocimiento De Estudios El Consejo Nacional de
Educacin es responsable de validar los ttulos o certificados de estudio
estableciendo los requisitos que los alumnos deben satisfacer; los
certificados y su autenticidad se legalizaran. Titulo XII Disposiciones
Generales Y Transitorias Captulo I De La Igualdad De Sexos Reafirma
que todos sin importar el sexo tenemos los mismo derechos y deberes
ya estudiante, profesor, director, Tcnico y otros escalafones.
Captulo II De Los Reglamentos
En esta parte se mencionan los distintos reglamentos de las
entidades educativas y que adems todo reglamento concerniente a la
consecucin y la mejora de continua de la calidad de la educacin sern
emitidos a partir de los 6 meces en vigencia de esta ley.
Captulo III De Las Jerarquas De Las Normativas Legales
Mediante esta ley se podr elaborar las ordenanzas, resoluciones,
rdenes departamentales, disposiciones y acuerdos necesarios para
contribuir a mejorar la educacin dominicana.
Captulo IV Disposiciones Transitorias
Aqu se visualizan los proyectos y acciones transitorias de la
Secretara de Estado de Educacin. Captulo V Disposiciones Finales De
acuerdo con este captulo toda ley queda derogada por esta y se da
facultad de accin la Secretaria de Estado De Educacin.