Papel que juega la planeacin y el diseo curricular

Existe una relacin muy significativa en el papel que juega la planeacin y el

diseo curricular.
Planeacin: es un proceso de la educacin donde se especifican los fines,
objetivos y metas de la educacin. Gracias a la planeacin educativa se puede
determinar lo que se quiere hacer. Adems nos permite prever la efectividad
del proceso enseanza-aprendizaje mediante instrumentacin de estrategias
apropiadas tomando en cuenta el sistema educativo nacional.
Como poltica educativa del Estado hacia donde se quiere llegar, con que se va
hace y como se va hacer.
La planeacin educativa nos brinda mtodos para realizar el proceso educativo
y los recursos para aplicar cambios y logar las metas educativas.

La planeacin presenta fases de planeacin

Diagnostico
Diseo
Implantacin
Anlisis
Desarrollo
Implementacin
Evaluacin

Segn Kaufman la planeacin curricular es ocupa solamente de determinar

que debe hacerse es un plan o proceso que norma conduce explicativamente
un proceso concreto y determinando de enseanza aprendizaje.
La planificacin curricular:

Consiste en recoger las necesidades y aspiraciones de la sociedad para darles

respuesta educativa, mediante la organizacin de experiencias de aprendizaje
que conduzcan al alumno al desarrollo o fortalecimiento de sus capacidades,
valores, actitudes y destrezas.
Las acciones de planeamiento se concretan en una programacin sistemtica
de los procesos de enseanza y aprendizaje, de su puesta en marcha y de la
evaluacin de los resultados, esto se desarrolla a nivel macro (nacional o
regional) y a nivel micro (institucin educativa, aula).

El planeamiento curricular debe concebirse como un proceso integral, ya que

debe considerar a todos los elementos, procesos y sujetos del currculo de
manera integral; debe ser participativo, todos los miembros de la comunidad
educativa y social deben intervenir; debe visualizarse como un proceso
permanente, ya que es continuo, de permanente revisin y ajuste; por ltimo,
debe ser flexible, ya que en el momento de ejecutarse puede ser adaptado a
circunstancias o condiciones inesperadas, esto no significa que se va a dar la
improvisacin.
Es una estructuracin y organizacin de una serie de elementos orientados a la
solucin

Mientras que diseo curricular

Es una estructuracin y organizacin de una serie de elementos orientados
a la solucin de problemas detectados previamente, donde es preciso
considerar el conjunto de fases o etapas que se debern

integrar en

el

proceso conducente a la conformacin de un proyecto o propuesta

curricular particular. El punto central es la praxis, la cual debe ser flexibles,

adaptables y originados principales por autores educativos.

Diseo:
Implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados
a los contenidos y procesos de enseanza y aprendizaje, con el fin de
establecer las normas bsicas: especificacin, evaluacin y mejoramiento de
los contenidos y procesos de enseanza y aprendizaje. De igual manera servir
como smbolo comn en la interaccin dentro de los distintos protagonistas
del quehacer educativo.

Fuentes socio-antropolgicas
Ha de ser una de las fundamentales, puesto que es la que no ayuda a establecer
cuales son los contenidos que el alumno ha de aprender para poder convertirse
en un miembro activo de la sociedad cuando sea adulto.
Psicolgica
Resulta fundamental a la hora de concebir el currculo de igual manera las
fuentes psicolgicas porque nos aportaran conocimientos como se produce el
aprendizaje y sobre cules son los requisitos que los favorece. Nos
proporciona solidas herramientas para orientar nuestra planificacin didctica.