SESIN DE APRENDIZAJE N1C

I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS
ASESORA

: I.E. Juana Alarco de Dammert

: Comunicacin
: Tema y subtemas
: VI CICLO / 1 G
: 90
: 07 de abril del 2016
: Angela Acosta / Josselyn Velasquez
: Margarita Changanaqu

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y valores

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR
DEL REA

Comprensin
de textos

VALOR

COMPETENCIA

Comprende
crticamente
diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas.

ACTITUD

Empata

SECUENCI
A
DIDACTIC
A

Recupera
informacin
de
diversos
textos
escritos.

Localiza
informacin
relevante en diversos
tipos
de
textos
de
estructura compleja y
vocabulario variado.

Infiere
el
significado de
los
textos
escrito

Deduce el tema central,

los subtemas, la idea
principal
y
las
conclusiones en textos
de estructura compleja y
con diversidad temtica.

CONOCIMIENTOS

Tema y subtemas
Definicin
Ejemplos
Ejercicios

Me dirijo correctamente y respeto la opinin de mis

compaeros, amigos, familia y maestros.
Utilizo la empata para comprender y aceptar a todos.

Aceptacin de la
diversidad

IV.

INDICADOR

COMPORTAMIENTOS

Democracia
Respeto

CAPACIDAD

Acepto a las personas tal como son dentro de su

diversidad

SECUENCIA DIDCTICA:
Proceso
Pedag.

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSO
SY
MATERIAL
ES

Tiempo

INICIO

( Actividades permanentes)

Observan en la pizarra unos carteles con las siguientes

palabras:
5

Motivacin
Carteles
Colegio
Arguedas

carpetas

pizarra

muerte

obras

vida

Jos Mara

alumnos

Pizarra

*Dos estudiantes son escogidas por la docente para que pasen

adelante y participen de la actividad.

Escuchan las siguientes indicaciones:

P: En la pizarra hay dos palabras cuyos significados son ms
amplios y generales y para cada uno de ellos, hay palabras
asociadas.

Su trabajo ser ordenar las palabras.

Reconocer las dos palabras bases y sus tres palabras
relacionadas.

Realizan la actividad, dando el siguiente resultado:

Colegio
Mara Arguedas

Jos

carpetas
pizarra
alumnos

Saberes
previos

2`

vida
muerte
obras

Responden las preguntas de la docente:

P: Colegio y Jos Mara Arguedas, Son las palabras que
engloban a las otras?
PR: S.
P: Las otras ideas deben guardar relacin con la idea base?
PR: S, porque las carpetas, la pizarra y los alumnos son cosas
que se encuentran en un colegio. Vida, obras y muerte hacen
referencia al autor.
P: Bien, el da de hoy hablaremos acerca del tema y el
subtema, Saben de qu trata?
P.R: S, es muy fcil / No, me confundo

Lluvia de
P: Saben qu pasos deben seguir para localizar el tema y
ideas
los subtemas de un texto?

RECEPCIN DE LA INFORMACIN

TEMA Y SUBTEMA

Conflicto
Cognitivo

P
R
O
C
E
S
O

Proceso de

Reciben un texto.

P: Seguiremos unos pasos sencillos para definir el tema y subtema del

texto:
1. Leemos el texto. (Voluntarias para que lean un prrafo)

la

informacin
ANEXO 1
20`

3.
4.

palabras claves. (Se irn colocando en la pizarra sus

intervenciones)
Establece campos semnticos.
Proyector
Formularse esta pregunta: De qu trata el texto? / De qu
trata el prrafo?

Observan la definicin del tema, contrastamos si algunas

ideas coinciden con las intervenciones anteriores;
seguidamente se presenta los subtemas.

Completan su mapa con la ayuda de los pasos.

Lluvia de
ideas

15

CARACTERIZACIN

Reciben las siguientes indicaciones para otra actividad.

Harn grupo de dos integrantes, preferible con su compaera
de al lado.
Sacarn una hoja.
Desarrollarn la ficha que se les entregar. (ANEXO 2)
Aplicarn los pasos para determinar el tema y subtema de los
textos.
Tienen diez minutos.
Los cinco primeros grupos tienen la oportunidad de compartir
sus respuestas con el saln y hacerse acreedor de dos puntos
extras en la ficha final de trabajo.

*Comparten sus respuestas con todo el saln y se verifica en forma

ANEXO 2
conjunta.

20

Aplicacin
del
aprendizaje

RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN

SALIDA

Evaluacin

V.

Reciben las siguientes indicaciones :

Recibirn un texto de Jos Mara Arguedas.
(ANEXO 3)
Resuelven la prctica de forma individual.
Tendrn 10 minutos.
La estudiante que est conversando con su
compaera, luego de obtener su prctica, se le
bajar dos puntos.

15
ANEXO 3

EVALUACIN DE CAPACIDADES.

ORGANIZADOR DE REA

COMPRENSIN DE TEXTOS

VI.

INDICADORES PRECISADOS
-

Deduce el tema central

Deduce los subtemas de textos
Localiza palabras claves.

INSTRUMENTO

Lista de Cotejo

BIBLIOGRAFA:
Del Profesor:
http://www.mallorcaweb.net/colsantoniab/Ampliaciones/4.4.3.%20ACTI
%20TEC%20Identificar%20el%http://es.scribd.com/doc/167602950/El-Temay-Los-Subtemas-Raz-Verbal#scribd
http://es.scribd.com/doc/224429077/El-Tema-y-Los-Subtemas

Lista de cotejo
a)
b)
c)
d)
e)
f)

REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS

: Comunicacin
: Tema y subtemas
: VI CICLO / 1
: 90
: 07 de abril del 2016
: Angela Acosta / Josselyn Velasquez

Nombres
Localiza
palabras
claves.

No

Establece
campos
semnticos
.

Deduce
el
tema central.

Deduce
los
subtemas.

S
No

No

No

Lista de cotejo
a)
b)
c)
d)
e)
f)

REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS

: Comunicacin
: Tema y subtemas
: VI CICLO / 1
: 90
: 07 de abril del 2016
: Angela Acosta / Josselyn Velasquez

Nombres
Respeta
la
opinin de su
compaera

Utiliza la
empata
para
comprende
r a todos.

Acepta a las
personas
tal
como son

Participa
pertinentemen
te

No

No

No

S
No