DOSIFICACIN DE ETIMOLOGAS GRECOLATINAS I

Cuadro de identificacin
Institucin:
Plantel:
Profesor:
Periodo:
Asignatura: Etimologas
grecolatinas 1
Fecha:

Secuencia
Sesin
Horas sugeridas
Pginas del libro
Momento didctico

Turno:
Bloque 1. La etimologa de las
palabras

Secuencia didctica: 1.1. Concepto de etimologa

Duracin de la secuencia en clase/total del bloque 1: 5 de 10

Bloque

II

III

IV

Total

Horas

10

14

16

48

1
1
8-9
Apertura
a) Entrada del bloque
b) Evaluacin diagnstica

2
1
10-13
a)
b)
c)
d)
e)

Recursos del libro

f)

Concepto de etimologa
De entrada
Palabras en el tiempo
Palabras en el tiempo
Activa tus competencias.
A comparar y escribir
un concepto de
etimologas!
Portafolio de evidencias

1.1 Concepto de etimologa

3
1
13-16
Desarrollo
a) Ciencias auxiliares de la
a)
etimologa
b) Palabras en el tiempo
b)
c) Para leer. Avatares de la c)
d)
filologa
e)
d) Deduce por el contexto
f)
e) Activa tus competencias

f)

Productos

Competencias
genricas *
Competencias
disciplinares *

Conclusiones sobre las

propuestas de la entrada
del bloque

Concepto propio de
etimologa en una ficha de
trabajo

Respuestas de la
Evaluacin
diagnstica

A escribir un reporte de
investigacin!
Portafolio de evidencias

Respuestas a las
preguntas de Para leer
Significado de las palabras
de Deduce por el contexto
Fichas y reporte de
investigacin

4
1
16-21

Utilidad e importancia de
las etimologas
Espacio tecnolgico
Datos a la mano
Palabras en el tiempo
Espacio tecnolgico
Para leer. Un extrao
depredador fsil de 500
millones de aos
g) Deduce por el contexto
h) Espacio tecnolgico

Respuestas a las
preguntas de Para leer
Significado de las palabras
de Deduce por el contexto

Conclusiones sobre las

propuestas de la seccin
De entrada

5
1
21-22
Cierre
a) Activa tus competencias.
A elaborar un mapa
conceptual sobre la
etimologa!
b) Portafolio de evidencias
c) Logros

Mapa conceptual sobre la

etimologa
Respuestas a la evaluacin
sumativa de la seccin
Logros
Producto final de la
secuencia, sugerido en la
seccin Logros: un ensayo
sobre la etimologa y su
importancia en tu vida
Reflexin con base en los
productos del Portafolio de
evidencias

4.1, 4.3, 5.1

4.1, 4.3, 5.1, 5.2, 6.4

4.3, 5.1, 5.2, 5.2, 6.4

4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 6.4

4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 6.4

1, 2

2, 11

1, 2, 11

Profesor: para esta dosificacin se han considerado sesiones de una hora con el fin de ajustarse a su horario de clase, independientemente del da y las horas que tenga usted frente a grupo a la semana.
1. Lo que aparece en color azul se refiere al ttulo de las secciones especficas del libro.
2. En rojo, se refiere al ttulo de las cpsulas especficas del libro.
3. En verde, se refiere a los temas y subtemas expuestos en la secuencia didctica.
* Se utilizan las claves del desglose de atributos de las competencias genricas hecho por la DGB en el documento de la RIEMS.
* Se utilizan las claves de las competencias disciplinares extendidas del campo de la comunicacin definidas por la DGB en el programa de la asignatura.

Profesor: para esta dosificacin se han considerado sesiones de una hora con el fin de ajustarse a su horario de clase, independientemente del da y las horas que tenga usted frente a grupo a la semana.
1. Lo que aparece en color azul se refiere al ttulo de las secciones especficas del libro.
2. En rojo, se refiere al ttulo de las cpsulas especficas del libro.
3. En verde, se refiere a los temas y subtemas expuestos en la secuencia didctica.
* Se utilizan las claves del desglose de atributos de las competencias genricas hecho por la DGB en el documento de la RIEMS.
* Se utilizan las claves de las competencias disciplinares extendidas del campo de la comunicacin definidas por la DGB en el programa de la asignatura.

Cuadro de identificacin
Institucin:
Plantel:
Profesor:
Periodo:
Asignatura: Etimologas
grecolatinas 1
Fecha:

Secuencia
Sesin
Horas sugeridas
Pginas del libro
Momento didctico
a)
b)
c)
d)
e)
Recursos del libro
f)
g)

Turno:
Bloque 1. La etimologa de las
palabras

Duracin de la secuencia en clase/total del bloque 1: 5 de 10

Bloque

II

III

IV

Total

Horas

10

14

16

48

6
1
23-29
Apertura
Cambio lingstico
De entrada
Datos a la mano
Cambio fonticos
Ejercita el latn. A
identificar vocales y
consonantes!
Espacio tecnolgico
Palabras en el tiempo

Respuestas de la
seccin Ejercita el latn

7
1
29-32

Respuestas a las
preguntas de Para leer
Significado de las palabras
de Deduce por el contexto

Respuestas a las preguntas

de Activa tus competencias y
conclusiones sobre las
semejanzas y diferencias
entre el verbo latino y el
verbo espaol
Respuestas a las preguntas
de Para leer
Significado de las palabras
de Deduce por el contexto

Documentos utilizados
para la exposicin
Respuestas a la
evaluacin sumativa de
la seccin Logros
Producto final de la
secuencia, sugerido en
la seccin Logros: un
cuadro sinptico sobre
cambio lingstico
Reflexin con base en
los productos del
Portafolio de evidencias
Respuestas de la
Integracin del bloque 1

4.3, 4.5, 5.1, 6.4

4.3, 4.5, 5.1, 5.2, 6.4

4.3, 5.2, 8.2, 8.3

1, 2

1, 2

1, 2, 11

4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 5.2,

1

Respuestas a las
preguntas de Para leer
Significado de las
palabras de Deduce por
el contexto
Palabras romanceadas
de Ejercita tu latn
Reporte de investigacin
sobre un posible cambio
lingstico

4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 5.2, 6.4,

8.2, 8.3
1, 2, 11

c)
d)
e)

a)

10
1
40-43
Cierre
Activa tus competencias.
A organizar, preparar y
presentar una
exposicin!
Portafolio de evidencias
Logros
Integracin del bloque 1

a)
b)

Productos

1.2. Cambio lingstico

8
9
1
1
33-36
36-40
Desarrollo
Cambios morfolgicos
a) Cambios sintcticos
Datos a la mano
b) Activa tus competencias. A
sealar semejanzas y
Para leer. Habemos
diferencias entre el verbo
muchos
latino y el verbo espaol!
Deduce por el contexto
c)
Portafolio de evidencias
Espacio tecnolgico
d) Cambios semnticos
e) Para leer. Lo polticamente
incorrecto
f) Deduce por el contexto
g) Espacio tecnolgico

a) Para leer. Razn de

amor
b) Deduce por el contexto
c) Ejercita el latn. A
romancear palabras
latinas!
d) Activa tus competencias.
A elaborar un reporte
de investigacin!
e) Portafolio de evidencias

Competencias
genricas *
Competencias

Secuencia didctica: 1.2. Cambio lingstico

b)
c)
d)

Profesor: para esta dosificacin se han considerado sesiones de una hora con el fin de ajustarse a su horario de clase, independientemente del da y las horas que tenga usted frente a grupo a la semana.
1. Lo que aparece en color azul se refiere al ttulo de las secciones especficas del libro.
2. En rojo, se refiere al ttulo de las cpsulas especficas del libro.
3. En verde, se refiere a los temas y subtemas expuestos en la secuencia didctica.
* Se utilizan las claves del desglose de atributos de las competencias genricas hecho por la DGB en el documento de la RIEMS.
* Se utilizan las claves de las competencias disciplinares extendidas del campo de la comunicacin definidas por la DGB en el programa de la asignatura.

disciplinares *

Profesor: para esta dosificacin se han considerado sesiones de una hora con el fin de ajustarse a su horario de clase, independientemente del da y las horas que tenga usted frente a grupo a la semana.
1. Lo que aparece en color azul se refiere al ttulo de las secciones especficas del libro.
2. En rojo, se refiere al ttulo de las cpsulas especficas del libro.
3. En verde, se refiere a los temas y subtemas expuestos en la secuencia didctica.
* Se utilizan las claves del desglose de atributos de las competencias genricas hecho por la DGB en el documento de la RIEMS.
* Se utilizan las claves de las competencias disciplinares extendidas del campo de la comunicacin definidas por la DGB en el programa de la asignatura.