Trabajo Complementario

de Lenguaje Biblioteca

Nombre :____________________________________________________
Curso:_____________________________ fecha:____________________

Las fbulas y sus enseanzas.

La informacin explcita es aquella que se encuentra de manera
textual a lo largo del texto. En las narraciones, as como en las fbulas,
hallars informacin explcita sobre hechos, los acontecimientos, los
personajes o los ambientes donde se desarrolla la lectura.
En el taller te proponemos una forma de extraer informacin
explicita. Para esto, puedes realizar los siguientes pasos:

Reconocer en la pregunta la informacin que se pide.

Buscar en el texto la informacin solicitada utilizando las pistas
que te da la pregunta.
Extraer al informacin explcita.

ANTES DE LA LECTURA
1.- Te gustan las fbulas?, por qu?

2.- Escribe qu caractersticas puedes sealas de los siguientes animales.

Garza:

Lobo :

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades propuestas.

El lobo y la garza.

Caminaba por el sendero un lobo muy hambriento. Llevaba varios das sin
comer. De pronto, cuando estaba a punto de desmayarse de hambre, vio unos
restos de comida que algn animal haba abandonado. Busc uno de los
huesos ms grande y sali corriendo del lugar.
Fue tal el apuro en comer que un trozo pequeo del hueso qued
atascado en su garganta. El lobo se desesper, estaba atragantado y senta
mucho calor. Comenz a correr nuevamente en busca de ayuda.
Mientras corra encontr a una garza que estaba descansando. El lobo le
pidi a la garza que por favor lo salvara de esta situacin y que luego le
pagara por haberlo ayudado.
La garza muy temerosa acept e introdujo su cabeza en la
boca del lobo, sacando con su largo y fino pico el hueso que
se encontraba atascado en la garganta del lobo.
Una vez que la garza ayud al lobo, le pidi la
paga convenida por ayudarlo con el hueso atascado en su
garganta. Y el lobo muy enojado le dijo:
____ Oye, amiga, no crees que es suficiente paga el
haber sacado tu cabeza sana y salva de mi boca?

Esopo
(Adaptacin)

DESPUES DE LEER.
1.- Subraya en las preguntas las palabras claves para responder.
a.- Qu le ocurri al lobo antes de desmayarse?

b.-Qu le sucedi al lobo por apurarse al comer?

c.- Qu estaba haciendo la garza cuando el lobo la encontr?

d.- Qu le pidi el lobo a la garza?

e.- Qu le prometi el lobo a la garza?

2.- Subraya eln los fragmentos la respuesta a las preguntas.

a.- Qu le ocurri al lobo antes de desmayarse?

Caminaba por el sendero un lobo muy hambriento. Llevaba varios das sin
comer. De pronto, cuando estaba a punto de desmayarse de hambre, vio unos restos
de comida que algn animal haba abandonado. Busc uno de los huesos ms
grande y sali corriendo del lugar.

b.-Qu le sucedi al lobo por apurarse al comer?

Fue tal el apuro en comer que un trozo pequeo del hueso qued
atascado en su garganta. El lobo se desesper, estaba atragantado y senta mucho
calor. Comenz a correr nuevamente en busca de ayuda.

c.- Qu estaba haciendo la garza cuando el lobo la encontr?

Mientras corra encontr a una garza que estaba descansando. El lobo le pidi
a la garza que por favor lo salvara de esta situacin y que luego le pagara por
haberlo ayudado.

d.- Qu le pidi el lobo a la garza?

Mientras corra encontr a una garza que estaba descansando. El lobo le pidi a la
garza que por favor lo salvara de esta situacin y que luego le pagara por haberlo
ayudado

e.- Qu le prometi el lobo a la garza?

El lobo le pidi a la garza que por favor lo salvara de esta situacin y que luego le
pagara por haberlo ayudado.

ACTIVIDAD DE CIERRE.
3.- Responde las preguntas.

a.- Qu le ocurri al lobo antes de desmayarse?

b.-Qu le sucedi al lobo por apurarse al comer?

c.- Qu estaba haciendo la garza cuando el lobo la encontr?

d.- Qu le pidi el lobo a la garza?

e.- Qu le prometi el lobo a la garza?

Haz un dibujo de la fbula. No olvides la ambientacin de ella.

A leer cuentos!

Los textos narrativos, como los cuentos, narran diferentes hechos o

acciones. En un orden determinado. A ese orden de las acciones en una
historia se le llama secuencia.
Existen algunas palabras o expresiones que pueden servir de pistas para
identificar el orden de las acciones. Algunos ejemplos son los siguientes.
En un cuento

Una tarde, despus, entonces, al amanecer, finalmente, etc.

En el taller te proponemos una forma de ordenar secuencias en un

texto narrativo; para esto, tienes que hacer lo siguiente:

Reconocer las acciones o hechos que ocurren a lo largo de la narracin.

Identificar lo que sucede primero, luego, y al final de la historia.
Ordenar las acciones o hechos segn como ocurrieron en el texto.

ANTES DE LA LECTURA
1.- Qu haces cuando ests muy cansado?, Por qu?

2.- Qu haras si tuvieras que repartir una cantidad pequea de algo entre dos
de tus amigos?

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades propuestas.

Un buen bocado
Tres campesinos fueron un da al mercado de la ciudad para vender sus
productos. Cuando terminaron su faena, era ya demasiado tarde para volver a
sus casas. Entonces, se dirigieron a la posada, dispuestos a servirse una buena
cena y a descansar de la dura jornada.
_ La posada est llena - dijo el posadero - , pero intentar buscarle un sitio
para los tres. Lo malo es que para cenar solo me queda este pequeo trozo de
pan.
Los campesinos se quedaron muy contrariados pero decidieron quedarse.
Con el hambre que tenan!Uno de ellos estaba a punto de partir el pequeo
pan en tres trozos, cuando el campesino ms astuto dijo:
_ No! No lo repartas. Apenas tocaremos una migaja. Mejor, haremos un
trato: nos vamos a dormir, y el que en sueos consiga viajar al lugar ms
lejano se comer a el pequeo trozo de pan al desayuno.
A todos les pareci una buena idea, as que guardaron el pan y se fueron a
dormir.
El campesino astuto esper a que los otros se durmiesen, luego se acerc
al trozo de pan sin hacer ruido y se lo comi! _Mmm! _ . El pan estaba
delicioso, con aquella miga tan tierna y la corteza bien tostada Tras el
banquete, el campesino se qued dormido.
A la maana siguiente, los tres hombres despertaron con el primer canto del
gallo.
_ He dormido como un tronco! _ dijo uno de ellos _. Y he soado que
realizaba un largo viaje hasta llegar a la China!
_ La China! Me parece demasiado cerca:
Yo so que me iba al fin del mundo en
barco _ replic el segundo.
Entonces, el campesino astuto, que
hasta ese momento haba permanecido
en silencio, dijo:
_ Vean, amigo El caso es yo so que
ustedes haban ido muy lejos y que, por
tanto, tardaran mucho tiempo en volver.
As que pens que el trozo de pan poda
ponerse duro y bueno, pues me lo
com!
Cuento popular.

DESPUES DE LEER.

1.- Escribe en orden tres acciones que ocurren en cada fragmento.

Tres campesinos fueron un da al mercado de la ciudad para vender sus
productos. Cuando terminaron su faena, era ya demasiado tarde para
volver a sus casas. Entonces, se dirigieron a la posada, dispuestos a
servirse una buena cena y a descansar de la dura jornada.

1.2.3.A todos les pareci una buena idea, as que guardaron el pan y se fueron
a dormir.
El campesino astuto esper a que los otros se durmiesen, luego se
acerc al trozo de pan sin hacer ruido y se lo comi! _Mmm! _ . El
pan estaba delicioso, con aquella miga tan tierna y la corteza bien
tostada Tras el banquete, el campesino se qued dormido.

1.2.3.A la maana siguiente, los tres hombres despertaron con el primer

canto del gallo.
_ He dormido como un tronco! _ dijo uno de ellos _. Y he soado que
realizaba un largo viaje hasta llegar a la China!
_ La China! Me parece demasiado cerca: Yo so que me iba al fin del
mundo en barco _ replic el segundo.

1.2.3.2.- Une los hechos con el momento en que ocurrieron.

El campesino astuto esper a que

los otros se durmiesen, luego se
acerc al trozo de pan sin hacer
ruido y se lo comi!

Primero

El campesino astuto les confes a

sus amigos que se haba comido el
pequeo trozo de pan para que no se
pusiera duro.

Tres campesinos fueron un da al

mercado de la ciudad para vender sus
productos.

3.- Responde.
a.- Qu ocurri al inicio del texto?

b.- Qu ocurri al final del texto?

ACTIVIDADES DE CIERRE.

Luego

Finalmente

4.- Numera los hechos del 1 al 5 segn en que ocurrieron.

_____ Los campesinos deciden hacer un trato para que uno de ellos se
comiera el pan al desayuno.
_____ El campesino astuto les confes a sus amigos que se haba comido el
pequeo trozo de pan.
_____ Tres campesinos fueron al mercado a vender sus productos.
_____ Los campesinos se despertaron y comentaron sus sueos.
_____ Los campesinos se dirigieron a la posada.
5.- Haz un dibujo del cuento.

Leamos mitos!

Los personajes son aquellos que realizan las acciones que aparecen en las
narraciones. Ellos pueden ser principales o secundarios.
Los personajes tienen caractersticas fsicas y psicolgicas que nos indican
cmo son y cmo se comportan y actan.
Las caractersticas fsicas nos indican cmo es externamente el personaje,
como por ejemplo, su color de pelo, su vestimenta, su tamao. Por su parte las
caractersticas psicolgicas nos sealan cmo es su personalidad y sus
sentimientos, por ejemplo, temeroso, simptico, alegre, etc. Las caractersticas
fsicas o psicolgicas pueden estar sealadas de manera explcita en el relato
o se pueden deducir a partir de las imgenes o acciones de los personajes.

En el taller te proponemos una forma de describir a los personajes.

Para esto, puedes realizar los siguientes pasos:

Reconocer a los personajes que participan.

Identificar las caractersticas fsicas de los personajes.
Determinar los rasgos psicolgicos de los personajes, ya sean explcitos
o implcitos.
Describir a los personajes, utilizando la informacin recogida.

ANTES DE LA LECTURA
1.- Qu caractersticas fsicas te gustan de ti?

2.- Qu caractersticas psicolgicas debe tener un amigo o amiga para ti?

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades propuestas.

Ddalo e caro
Existi hace muchsimo aos un anciano llamada
Ddalo , que lleg a la isla de Creta en compaa de
su joven hijo caro.
Ddalo era un gran inventor. Este lleg a odos del rey
de Creta , el cual inmediatamente le encarg unos cuantos
trabajos. Uno de estos fueron unas estatuas maravillosas
que podan hablar y moverse.
El rey estaba tan contento con los trabajos de Ddalo
Que los invit a quedarse a vivir en la isla junto a su hijo, y de esta forma
continuar haciendo esto maravillosos inventos.
Un da el rey de Creta so con un laberinto e inmediatamente mand a
Ddalo a construirlo. El requisito ms importante consista que fuera imposible
salir de l.
DURANTE LA
Ddalo , que era un hombre inteligente y trabajador,
LECTURA.
construy el laberinto para el rey, pero este para
impedir que Ddalo contara el secreto de cmo
Por qu el rey de
salir del laberinto, lo encerr en l junto a su hijo.
Creta encerr a Ddalo
y a su hijo en el
Estuvieron all encerrados durante mucho tiempo.
laberinto?
Desesperado, Ddalo fabric unas alas con plumas de
pjaros y cera de abejas, que volaban libremente sobre el laberinto. Tardaron
mucho tiempo en terminarlas, pero al fin, un da, se las ataron a los brazos el
uno al otro y comenzaron a agitarlas. Ambos empezaron a elevarse poco a
poco, y lograron volar cada vez ms alto.
Ddalo, que era muy prudente, al ver la gran altura que haban alcanzado,
advirti a su hijo para que no se elevarse ms, pero caro, que era un joven
bastantes osado y muy testarudo, no quiso escuchar los consejos de su padre
y sigui elevndose por el cielo azul. De pronto, caro se acerc tanto al Sol
que el calor comenz a derretir la cera, y todas las plumas terminaron por
despegarse una a una.
Sin alas, caro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo termin en el mar,
donde se ahog.

Mito griego.

DESPUES DE LEER.

1.- Encierra los personajes que aparecen en el texto.

Rey de Creta

abejas
laberinto

aves

Ddalo

caro.

2.- Subraya las caractersticas de lo personajes segn la clave.

(rojo) Caractersticas de Ddalo.

(azul) Caractersticas de caro.

Existi hace muchsimo aos un anciano llamada Ddalo, que lleg a la isla
de Creta en compaa de su joven hijo caro
Ddalo, que era un hombre inteligente y trabajador, construy el laberinto
para el rey, pero este para impedir que Ddalo contara el secreto de cmo
salir del laberinto, lo encerr en l junto a su hijo
Ddalo, que era muy prudente, al ver la gran altura que haban alcanzado,
advirti a su hijo para que no se elevarse ms, pero caro, que era un joven
bastantes osado y muy testarudo, no quiso escuchar los consejos de su padre y
sigui elevndose por el cielo azul

3.- Pinta la caracterstica fsica que pertenece a cada personaje.

Ddalo
joven

anciano

alto

caro
robusto

pequeo

joven

4.- Pinta la caracterstica psicolgica que pertenece a cada personaje.

Ddalo

inteligente

ambicioso

testarudo

caro
simptico

inteligente

ACTIVIDADES DE CIERRE.
5.- Describe los personajes sealando sus caractersticas.

Caractersticas.

Ddalo

caro

Conozcamos nuevas leyendas.

osado

El ambiente o espacio es el lugar o lugares donde ocurren los hechos que se

cuentan en la narracin.
Describir un ambiente es sealar las caractersticas de los lugares donde
sucede el relato, considerando la informacin del texto y la que se puede inferir
a partir de los datos que entregan los personajes.
En el taller te proponemos una forma de describir los ambientes donde
ocurren las acciones.
Para esto, tiene que hacer lo siguiente:

Reconocer el lugar o los lugares donde ocurren los hechos.

Buscar caractersticas de los lugares que se nombran.
Reunir la informacin y describir el o los ambientes de la narracin.

ANTES DE LA LECTURA.

1.- Marca con una X las caractersticas que poseen las ballenas.
.......... Son animales terrestres.
.......... Son mamferos.
Poseen aletas.
Nadan gilmente.
Tienen una cubierta de pelos.
Son de igual tamao que los elefantes.

2.- Qu crees que ocurrira si las ballenas fueran terrestre.

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades propuestas.

Goos, la ballena tehuelche.

Hace muchos aos, las ballenas no vivan en el mar sino en la tierra. Goos
era una de estas ballenas que vivan al sur de nuestro pas, en un lugar muy
fro, cercano al pueblo tehuelche, pero con mucha vegetacin. Goos andaba
siempre aburrida, ya que al ser tan gorda no poda correr todos los lugares que
quera, y los rboles, la vegetacin, los guanacos y los zorros que andaban en
el lugar no llamaban su atencin. Pero Goos tena un problema an ms
grande. Los tehuelches comenzaron a sufrir la desaparicin de sus cosas, las
platas, los animales, la gente, las pieles de guanaco, los rboles, todo se
evaporaba sin explicacin.
Durante la lectura: Qu otros pueblos originarios
Los tehuelches le pidieron ayuda a Elal, que era su dios. Despus de mucho
investigar, Elal descubri que Goos bostezaba cuando estaba muy aburrida y se
tragaba todo lo que estuviera cerca. Su gran boca funcionaba como una
aspiradora.
El misterio estaba aclarado, pero cmo recuperar todo lo que haba en la
panza de Goos? Elal ide un magnifico plan: se convirti en un tbano y
aprovechando un bostezo de Goos, se meti dentro de ella. Estaba oscuro.
Elal, ahora convertido en un insecto, clav su aguijn en la garganta de Goos
tantas veces que la molestia la hizo carraspear. Entonces la ballena comenz a
toser y expuls a todos sus ocupantes, incluido Elal.
As fue como todos recuperaron la libertad,
los zorros, los guanacos, los rboles y los
tehuelches. Elal pens que el mejor lugar
para la ballena no era la tierra sino el agua,
y decidi mudarla al mar, lugar que a ella
le pareca muy agradable ,por sus tonos
azules y aguas fras que refrescan la piel.
Adems, poda moverse gilmente bajo
el agua. Elal transformo sus patas en un
par de aletas y la mand a vivir al ocano,
ordenndole no tragar nada que fuera ms
grande que un huevo de langostino enano.
Por eso, ahora las ballenas se alimentan solo
de cosas minsculas.
Leyenda tehuelche.
Archivo Santillana

DESPUES DE LEER.
1.- Subraya en el fragmento el primer lugar que se nombre en el texto y sus
caractersticas.

Hace muchos aos, las ballenas no vivan en el mar sino en la tierra. Goos
era una de estas ballenas que vivan al sur de nuestro pas, en un lugar
muy fro, cercano al pueblo tehuelche, pero con mucha vegetacin

2.- Escribe las palabras o expresiones que describen el lugar.

3.- Responde .
a.- En qu lugar de nuestro pas se desarrolla la historia de esta leyenda?

b.- Segn el texto, en qu lugar habitaban las ballenas aos atrs?

c.- Cmo era ese lugar?

4.- Subraya en el fragmento el segundo lugar que se nombre en el texto

As fue como todos recuperaron la libertad, los zorros, los guanacos, los
rboles y los tehuelches. Elal pens que el mejor lugar para la ballena no era
la tierra sino el agua, y decidi mudarla al mar, lugar que a ella le pareca muy
agradable ,por sus tonos azules y aguas fras que refrescan la piel.

5.- Escribe las palabras o expresiones que describen el lugar.

6.- Responde:
a.- Adnde fue enviada Goos?

b.- Cmo era ese lugar?

ACTIVIDADES DE CIERRE.
7.- Describe cmo eran los dos lugares o ambientes que se nombran en el
texto.
PRIMER AMBIENTE
__________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
SEGUNDO
AMBIENTE

___________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Leamos cuentos!!!

Todos los textos tienen un propsito, es decir, fueron escritos para comunicar
algo . Por ejemplo, existen textos para entretener, informar, invitar, expresar
sentimientos, entre otros propsitos.
En el taller aprenders a identificar el propsito del texto .Para esto, debes
realizar lo siguiente:

Reconocer quien es el autor o creador del texto. Si no tiene, debes

imaginar quin podra ser.
Reconocer para quin se ha escrito el texto, es decir, el o los
destinatarios.
Identificar para qu fue escrito el texto, es decir, su propsito.

ANTES DE LA LECTURA.
1.- Cul es el animal que ms te gusta.?

2.- Cul crees que es el animal ms poderoso? Dibjalo.

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades propuestas.

El ser ms poderoso.
Un da le contaron al tigre que el hombre era el ser ms poderoso de la
creacin. Desde ese momento, el tigre sinti una gran curiosidad por conocer a
un ser humano. Quera saber cmo era aquel animal al que todos teman.
Una tarde , mientras pasea por el desierto, el tigre se qued impresionado
por un extrao animal que tena dos montaas en el lomo.
Durante la lectura:
__T eres un ser humano? _ pregunt el tigre.
Quin ser el extrao
__ No , amigo . Yo soy un camello. Los seres humanos
animal con dos
son ms pequeos.
montaas en el lomo?
El tigre sigui su camino. Sali del desierto y anduvo
y anduvo, hasta que lleg a una pradera. All vio a otro
animal de aspecto muy fiero.
___ No sers t un ser humano? __ le pregunt el tigre.
___ Pues no. Yo soy yo toro bravo. Los seres humanos no son tan fuertes
como yo.
El tigre se march extraado, pensando por qu seran tan poderosos
unos seres que ni eran tan grandes ni eran tan fuertes.
Pasados unos das, el tigre lleg a un bosque. All, detrs de unos
rboles, junto a una cabaa, oy cantar a alguien. Se acerc y vio un animal
pequeo, de aspecto inofensivo.
Pobre animalillo!, pens.
___ T eres una hormiga, verdad?
___ pregunt el tigre.
___ No, no soy una hormiga, soy un
ser humano_ respondi el animal.
___ T? __pregunt el tigre muy
extraado __.Pero si ni siquiera
tienes garras y seguro que
tampoco sabes gruir!
El tigre se qued observando
al ser humano y, entonces, tuvo una
idea.
___Lo siento, pero voy a comerte__ le
Dijo al hombre. As demostrar a todos
Que soy ms poderoso que t.
____ Bueno ___dijo el hombre resignado___. Pero querrs que te ensee
primero mi cabaa, porque te quedars con ella, no?.

El tigre asinti y, siguiendo las indicaciones del hombre, entr en la cabaa.

En ese momento, el hombre cerr la puesta por fuera y dej al tigre encerrado
en su interior.
Y as fue como el tigre pudo comprobar que, verdaderamente, el ser humano
era el animal ms poderoso de la creacin, aunque no tena garra y ni siquiera
saba gruir.
Cuento popular persa.

DESPUES DE LEER.

1.- Responde las siguientes preguntas.

a.- Qu texto acabas de leer? Encierra.

Un poema

Un cuento

Una carta

b.- Cmo te imaginas a la persona que escribi este texto? Descrbela.

c.- Para qu crees que se escribi este texto?

2.- Pinta los recuadros que responden la pregunta.

Para quines crees que fue escrito el texto?

ara una seora que quiere buscar el significado de algunas

palabras.
Para los
nios de 5 a 9 aos que estn aburridos.
Para un hombre que necesita informacin sobre los tigres.
Para nios a los que le gusta leer.

ACTIVIDADES DE CIERRE.
3.-Para qu fue escrito el texto? Marca con una X.
Para describir las caractersticas
de los seres humanos.

Para invitar a alguien a conocer

a los tigres.

Para ensear las caractersticas

de algunos animales.

Para informar quin es el ser

ms poderoso.

Para contar la historia de un

tigre y un hombre.

Para avisar que el tigre busca al

ser ms poderoso.

4.- Completa.
El texto que leste en este taller es un _____________________ y su
propsito es ____________________________________________________

 Leamos historietas!!!
Las historietas o cmics son secuencias ordenadas de dibujos que forman
un relato. Las historietas pueden ir acompaadas de texto o palabras, pero lo
ms importante son las imgenes.
Generalmente en las historietas, sobre todo en las humorsticas, se debe
inferir informacin. Inferir es deducir informacin que no est escrita en el
texto, pero que, gracias a otros datos y a las imgenes que aparecen en l,
puedes descubrir.
En el taller te proponemos una forma de inferir informacin .Para esto, tienes
que hacer lo siguiente:

Reconocer en la pregunta una palabra clave que te ayude a buscar la

informacin en el texto.
Buscar en el texto la informacin relacionada con la palabra clave.
Inferir la informacin.

ANTES DE LEER.
1.- Te gustan las historietas?, por qu?

2.- Cul es tu personaje de historieta favorito?

3.- Si tuvieras que escribir una historieta, de qu tratara?

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades propuestas.

DESPUES DE LEER.
1.- Subraya en las preguntas las palabras que consideres clave para encontrar
la respuesta.
a.- Qu estaba buscando la mujer de la historieta?
b.- por qu el gato comienza a contar?
c.- Por qu la cara del gato comienza a verse extraa?
d.- Qu le pas al hombre de la historieta?
e.- Por qu el gato dice que quera saber lo que senta un hmster?

2.- Encierra en la historieta la informacin que te permite responder las

preguntas. Para encerrar utiliza el color de cada pregunta.

Qu estaba buscando la mujer de la historieta?

Por qu el gato comienza a contar?
Por qu la cara del gato comienza a verse extraa?

Qu le pas al hombre de la historieta?

Por qu el gato dice que quera saber lo que senta un hmster?

ACTIVIDADES DE CIERRE.
3.- Responde las siguientes preguntas.
a.- Qu estaba buscando la mujer de la historieta?

b.- Por qu el gato comienza a contar

c.- Por qu la cara del gato comienza a verse extraa?

d.- Qu le pas al hombre de la historieta?

e.- Por qu el gato dice que quera saber lo que senta un hmster?

Seguimos con las fbulas.

En los textos podemos encontrar palabras cuyo significado desconocemos y
esto nos permite comprender lo que leemos. En estos casos debemos usar las
claves que nos entrega el texto, porque nos ayuda a inferir el significado.
En este taller te presentamos una estrategia para inferir el significado de las
palabras desconocidas en un texto. Para esto, puedes seguir estos pasos:
Buscar las palabras desconocidas dentro del texto.
Relacionar las palabras desconocidas con la informacin que las
acompaa, para interpretar su significado.
Reconocer a qu tipo de palabra corresponde cada una de ellas; por
ejemplo, un sustantivo, un adjetivo o un verbo.
Inferir el significado de las palabras desconocidas del texto.

ANTES DE LEER.
1.- Cul ha sido la fbula que ms te ha gustado? , Por qu?

2.- Cules de las fbulas que has escuchado hablan de una zorra?

3.- Qu crees que significa la frase Ni niegues tus actos

Lee el siguiente texto y luego responde las actividades.

La zorra y el leador.
Un da una zorra corra velozmente porque estaba siendo perseguida por
unos despistados cazadores que queran su piel. De pronto, la zorra divis a lo
lejos a un leador y al verlo sinti un gran alivio y se dirigi rpidamente
Durante la lectura:

hacia l buscando ayuda.

Cuando lleg donde el leador le implor que la escondiera.
El hombre, al verla, la aconsejo que entrar a su cabaa.
Casi de inmediato llegaron los cazadores siguiendo la

Por qu la zorra le
implor al leador que
la escondiera?

pista, y al ver al leador le preguntaron si haba visto a la zorra.

El leador les dijo que no con la voz, pero con su mano, disimuladamente,
sealaba la cabaa donde haba aconsejado a la zorra que se escondiera.
Los cazadores estaban tan apurados y distrados que no repararon en las
seas que hacia el leador y se confiaron nicamente en lo que este les haba
dicho con la palabra.
La zorra, al verlos marcharse, sali rpidamente de la cabaa sin decir
nada.
El leador, muy enojado, le reproch a la zorra el porqu, a pesar de haberle
salvado la vida, no le daba las gracias. Entonces, la zorra le respondi.
___Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo
mismo.

No niegues con tus actos lo que dices

con tus palabras.
Esopo.
(Adaptacin)

DESPUES DE LEER.
1.- Subraya en los fragmentos la informacin que se relaciona con cada
palabra destacada.
Un da una zorra corra velozmente porque estaba siendo perseguida por
unos cazadores que queran su piel. De pronto, la zorra divis a lo lejos
a un leador se dirigi rpidamente hacia l buscando ayuda.

Cuando lleg donde el leador le implor que la escondiera.

El hombre, al verla, la aconsej que entrara a su cabaa

El leador les dijo que no con la voz, pero con su mano,

disimuladamente, sealaba la cabaa donde haba aconsejado a la
zorra que se escondiera.
Los cazadores estaban tan apurados y distrados que no repararon en
las seas que hacia el leador y se confiaron nicamente en lo que este
les haba dicho con la palabra.
El leador, muy enojado, le reproch a la zorra el porqu, a pesar de
haberle salvado la vida, no le daba las gracias.

2.- Escribe qu crees que significan cada una de las palabras.

Divis

Implor

Disimuladament
e
Repararon

Reproch

ACTIVIDADES DE CIERRE.
3.- Marca la alternativa que seale el significado de las palabras.
a.- En el texto, qu significa la palabra diviso?
A.B.C.D.-

Escuch algo lejano.

Vio algo desde lejos.
Corri desde lejos.
Busc algo.

b.- Qu significa la palabra implor?

A.B.C.D.-

Pidi algo con humildad.

Oblig a alguien a hacer algo.
Se escondi.
Se asust.

c.- Qu significa la palabra disimuladamente?

A.B.C.D.-

Peligrosamente.
Rpidamente.
Ocultamente.
Suavemente

d.- Qu significa la palabra repararon?

A.B.C.D.-

Consideraron.
Arreglaron.
Pensaron.
Revisaron.

e.-Qu significa la palabra reproch?

A.B.C.D.-

Dijo.
Pregunt.
Record.
Critic.

Ms leyendas de nuestro pas.

Opinar es expresar lo que piensas respecto a algo. No existen opiniones
correctas o incorrectas, siempre y cuando expliques con razones y
fundamentos lo que piensas.
En este taller te proponemos una forma para expresar tu opinin sobre los
hechos y las situaciones que ocurren en el relato. Para esto, debes realizar lo
siguiente:

Identificar el tema del relato.

Reconocer las acciones y situaciones que ocurren en el relato.
Identificar qu sabes realmente de la informacin.

ANTES DE LEER.
1.- Conoces algn lugar de la Zona Sur de nuestro pas? Cul?

2.- Qu caractersticas crees que tiene la Zona Sur?

3.- Qu leyenda que has ledo te ha gustado ms?, por qu?

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades propuestas.

El sapo y la rana.
Hace muchos aos, en el sur de Chile viva una tribu mapuche que tena por
jefe a un valiente y apuesto guerrero cuyo nombre era Paicav.
Cerca de all haba otro pueblo, y el cacique de ese pueblo tena una hermosa
hija llamada Ollagua. Paicav se enamor perdidamente y pens casarse con
ella. El joven guerrero envi a sus emisarios ante el padre de su amada, con
muchos regalos, y les pidi que le contaran cules eran sus intenciones.
Lleg por fin el da en que Paicav ira a pedir la mano de Ollagua. Con
agrado, tras conocer al joven y valiente jefe, el cacique llam a la muchacha y
le pregunt si se quera casar con Paicav . Ollagua acept.
A pesar de que los mapuches se pusieron muy contentos, estaban un poco
asustados, ya que haban ocurrido cosas extraas desde que ambos jvenes
se haban comprometido y esto significaba

que algo malo podra suceder.

El da de la boda todos haban olvidado sus temores; el pueblo cantaba,

bailaba y rea, demostrando as su felicidad. La novia mostraba su gran
hermosura, a la diestra de su padre, en tanto que el apuesto Paicav , nervioso,
trataba de ocultar su inquietud gastando bromas y jugueteando con sus
hermanos de tribu.
Se efecto la ceremonia, y despus de cumplir los ritos , el Toqui de la tribu
uni a la pareja en matrimonio. La fiesta dur hasta que se hizo de noche y
asom la luna a lo lejos en el horizonte ; la gente despidi a los esposos y
estos se dispusieron a retirarse a su ruca.
De pronto se oy una misteriosa voz, que con gran poder de atraccin
repeta el nombre del joven guerrero, llamndolo. La gente qued paralizada
escuchando aquella vos de deca: Paicav! Ven ac!. Ante el asombro del
cacique, de Ollagua y de todos los presentes, el joven guerreo empez a
caminar en direccin a la laguna

sin poder evitarlo. Era tan poderoso aquel

llamado que no poda resistirse. La gente camin tras l tratando de

detenerlo, de tirarlo con todas sus fuerzas para detener su marcha.

Un impulso poderossimo lo llevaba hacia la laguna.
En su desesperacin, invocaron al Dios
supremo del Bien para que los ayudara.
Y el Dios del Bien los escuch: se detuvo
Paicav cuando llegaba ya a la orilla de la laguna
gir sobre sus pies y empez z corres como
desesperado hacia donde se encontraba Ollagua. El
Dios del Bien haba triunfado.
Pero, poco dur la felicidad, pues el triunfo del Dios de Bien fue muy breve.
Cuando todo pareca calmo y tranquilo, las aguas de la laguna subieron de
nivel y poco a poco fueron saliendo de su lecho, hasta que llegaron al poblado,
y desde all, un pequesimo arroyuelo, como si fuera apenas un hilo de agua,
se dirigi hacia la ruca donde, profundamente dormidos, estaban los novios.
A la maana siguiente, la joven despert sobresaltada al no encontrar a su
lado a Paicav. Corri llamndolo y buscndolo, preguntando a todos por l,
pero nadie lo haba visto. Oy entonces una voz lejana que deca:__ adis ,
amada , me voy para siempre y nunca ms me vers.
Desesperada, Ollagua busc a su alrededor el lugar de donde vena aquella
voz, y se fue dando cuenta de que, a medida que se acercaba a las aguas de la
laguna, ms cerca poda escuchar el triste lamento. De pronto, salt del agua
un horrible y desconocido animalito: era pequeo y feo, tena un color verdoso
y los ojos saltones. A brincos se acerc hasta ella, y le clav su triste mirada.
Asombrada , la muchacha lo mir y oy que de aquel extrao animal sala la
voz de su amada Paicav. Triste y desconsolada, se arrodill entonces y elev
una plegaria a la Diosa de las Aguas pidindolo que la reuniera con su
prometido. La Diosa, conmovida por el amor sincero de Ollagua, la transform
en otro animalito, un poco ms agraciado. Este, de un brinco, se sumergi
tambin en la lquida y pantanosa superficie.
Cuenta la leyenda que as nacieron el sapo y la rana, y que ambos, todas las
noches, salen de la laguna a croar, dando gracias a la Luna.

DESPUES DE LEER.
1.- Marca con una X, las acciones que correspondan al relato.
Una misteriosa mujer llam a Paicav.
El joven guerrero empez a caminar y huy del lugar.
Paicav se enamor perdidamente de ella y pens en casarse.
.. Paicav envi a sus emisarios donde el padre de su amada.
.. Ollagua acepta casarse con Paicav.
.. Una misterisa voz llam a Paicav.
.. El padre de Ollagua le prohibi a su hija que se casara.
.. El joven guerrero empez a caminar en direccin de la laguna sin
poder evitarlo.
2.- Lee el fragmento.
A pesar de que los mapuches se pusieron muy contentos, estaban un poco
asustados, ya que haban ocurrido cosas extraas desde que ambos jvenes
se haban comprometido y esto significaba que algo malo podra suceder.

Crees que tienen razn los mapuches en estar asustados? Por qu?

3.- Lee el fragmento.

El joven guerrero envi a sus emisarios ante el padre de su amada, con
muchos regalos, y les pidi que le contaran cules eran sus intenciones.
Qu opinas de esta tradicin mapuche? Crees que en la actualidad se
mantienen esta costumbre?

ACTIVIDADES DE CIERRE.
4.- Expresa tu opinin sobre el siguiente hecho del relato. Fundamenta.
Triste y desconsolada, se arrodill entonces y elev una plegaria a la
Diosa de las Aguas pidindolo que la reuniera con su prometido. La Diosa,
conmovida por el amor sincero de Ollagua, la transform en otro animalito,
un poco ms agraciado. Este, de un brinco, se sumergi tambin en la lquida
y pantanosa superficie.

5.- Realiza un dibujo del texto.

Leamos ms cuentos.
Opinar sobre los personajes significa que expreses lo que piensas de ellos y
de sus acciones. No existen opiniones correctas o incorrectas, siempre y
cuando expliques con razones o fundamentos lo que piensas.
En este taller te proponemos una forma para opinar frente a diferentes
aspectos de la lectura y sus personajes. Para esto, debes realizar lo siguiente.

Reconocer los personajes que participan en el relato.

Reconocer las caractersticas de los personajes y las acciones que
realizan.
Opinar acerca de los personajes.

ANTES DE LEER.

1.- Tienes hermanos?, cmo te llevas con ellos?

2.- Qu significa que alguien sea generoso?

3.- Qu personajes crees que participan en el cuento que vas a lee?

Lee el siguiente texto y luego las actividades propuestas.

Los hermanos.
Cuando su padre muri, dos hermanos, llamados Antonio y Alonso,
heredaron sus tierras. Para actuar con prudencia, las dividieron en partes
iguales y cada uno se dedic a cultivar el maz.
Pasaron los aos. Antonio se cas y tuvo seis hijos. Alonso permaneci
soltero y muchas veces no lograba dormir pensando en lago que le
preocupaba: No es justo que estas tierras estn divididas por la mitad.
Antonio tiene seis hijos que alimentar, vestir y educar. Yo no tengo familia. Mi
hermano necesita ms maz que yo
Fue as como una madrugada decidi ir a su propio granero. Tom cuatro
pesados costales y, cargndolos, atraves la colina hacia cas de Antonio. Entr
a escondidas al granero de este y all dej los costales. Alonso regres a su
casa pensando, feliz, que sus sobrinos estaran mejor y logr dormir
profundamente.
Por su parte, Antonio tambin estaba preocupado No es justo que estas
tierras estn divididas por la mitad. Alonso no tiene familia. Cuando yo sea
viejo, mis seis hijos nos cuidarn a m y a mi esposa. Pero a l, Quin lo
cuidar? Debera tener ms maz que yo para vivir tranquilo en su vejez
De este modo, en la misma madrugada, pero a distinta hora, tom cuatro
costales de maz. Cargndolos, los llev y los dej en el granero de Alonso.
Regres a su casa pensando, feliz, que su hermano estara mejor y logr
dormir profundamente.
Al da siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al ver que tenan la
misma cantidad de maz que la noche anterior. Cada uno, por su lado, pens:
Tal vez no llev la cantidad que pens
esta noche llevar ms. Y as lo hicieron
aquella madrugada.
Cuando sali el sol se sintieron ms
Asombrados que antes, pues hallaron
la misma cantidad de siempre, ni un
costal menos. Qu est pasando?, se
deca cada uno. Acaso lo so?
Decidido a no caer en la situacin,
Alonso llen un pequeo carro con
doce costales. Antonio hizo lo mismo.
Con dificultades, fueron tirando de l
por la colina durante la madrugada.
Cada uno suba por su lado de la
colina. Cuando Alonso se hallaba
casi en la cima, alcanz a ver una
silueta bajo la luz de la Luna, que
vena de la otra direccin. A Antonio
le pas lo mismo. De quin podra

tratarse? Se trataba, quizs , de un ladrn?

Cuando los dos hermanos se reconocieron, entendieron los que haba
pasado. Durante las noches anteriores solo haban estado intercambiando
costales de maz entre un granero a otro. Sin decir palabras, dejaron sus
cargas a un lado y se dieron un fuerte abrazo.

DESPUES DE LEER.
1.- Quines son los personajes de este cuento?

2.- Une las siguientes caractersticas con los personajes que corresponde.

Casado.
Soltero.

Casado.

Tiene seis
hijos.
No tiene
hijos

Casado.

3.- Lee los siguientes fragmentos y responde.

No es justo que estas tierras estn divididas por la mitad. Antonio tiene seis
hijos que alimentar, vestir y educar. Yo no tengo familia. Mi hermano necesita
ms maz que yo
a.- Quin lo dice?________________________________________________
b.- Qu cualidad del personaje se desprende de este fragmento? Fundamenta.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
No es justo que estas tierras estn divididas por la mitad. Cuando yo sea
viejo, mis seis hijos nos cuidarn a m y a mi esposa.

c.- Quin lo dice?_______________________________________________

d.- Qu cualidad del personaje se desprende de este fragmento?
Fundamenta.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.- Qu te parece lo que hicieron los hermanos el uno por el otro?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5.- Escribe el nombre del personaje que realiza las siguientes acciones.
a.- Regres a su casa pensando, feliz, que sus
sobrinos estaran mejor y logr dormir profundamente.___________________
b.- Llen un pequeo carro con doce costales__________________________
c.- Regres a su casa pensando, feliz, que su hermano
estara mejor____________________________________________________

ACTIVIDADES DE CIERRE.
6.- Escribe tu opinin fundamentada sobre Alonso.

7.- Escribe tu opinin fundamentada sobre Antonio.

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 y 3.

El padre dos hijas
Un padre tena dos hijas .Una se cas con un granjero y la otra con un
fabricante de ladrillos. Pasado un tiempo fue a visitar a su hija casada con el
agricultor, y le pregunt cmo estaba. Ella dijo:
___ Estoy muy bien, solo tengo un deseo especial: que llueva todos los das
con abundancia para que as las plantas tengan siempre suficiente agua.
Das despus visit a otra hija, tambin le pregunt cmo estaba. Y ella le
dijo:
___ Estoy bien, solo tengo un deseo especial: que los das se mantengan secos
y sin lluvia, con un sol brillante, para que as los ladrillos sequen y endurezcan
ms rpido.
El padre se puso triste y medit: si una desea lluvia, y la otra seco, a cul
de las dos ayudo con mis deseos?
No trates nunca de dar en el gusto y quedar bien con todo el mundo. Es
imposible
Esopo
Habilidad : localizar informacin.
1.- Qu deseaba la hija casada con el agricultor?
a.- Que el sol brille.
b.- Que llueva con abundancia.
c.- Que haya das sin lluvia y secos.
d.- Que su padre la visite a menudo.
Habilidad: reflexionar.
2.- Para qu fue escrito el texto?
a.- Para explicar cmo ser buen padre.
b.- Para informar cmo crecen las plantas.
c.- Para contar una historia de un padre y sus hijas.
d.- Para explicar cmo se hacen los ladrillos.

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 3 y 4.

Un da en el mercado del pueblo, un granjero esperaba pacientemente a
algn muchacho. Le haca falta un joven fuerte para que lo ayudara y
trabajara en su campos y ordeara sus vaca.
De pronto apareci un joven. El granjero le pregunt si se levantaba
temprano por las maanas.
___Claro que s, no tengo problemas. Nunca estoy cansado, nunca estoy
hambriento y nunca tengo sed.
___Sers un buen trabajador entonces, justo lo que necesito. Ven maana
muy temprano a mi granja.
El muchacho trabaja bien, pero todo lo que el granjero le daba para comer
se lo coma, todo lo que le ofreca para beber, se lo beba y siempre se iba a la
cama temprano.
Al pasar unos das el granjero le dijo:
___No decas que nunca estabas cansado, nunca hambriento y nunca tenas
sed?
___Claro que s! As es, gracias a que como antes de tener hambre; bebo
antes de tener sed y me acuesto antes de estar cansado.
Cuento popular.
Habilidad : relacionar e interpretar.
3.- Por qu el granjero pens que el muchacho era buen trabajador?

Habilidad: reflexionar.
4.- Te gust el texto que acabas de leer?, por qu?

Evaluacin.
Contesta las preguntas de seleccin mltiple y las de desarrollo escrbelas en el
espacio destinado para ello.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 11.
Un largo paseo.
Nube Blanca era una joven curiosa y muy inquieta. Le encantaba alejarse
sola de su poblado y describir lugares nuevos.
Esa maana haca un da radiante y Nube Blanca recorri caminos, correte
por sendas que atravesaban el bosque, baj la pendiente de una colinaEstaba
disfrutando tanto que el tiempo se le pas muy deprisa y empez a sentir
hambre.
Como no llevaba provisiones, decidi regresar al poblado. Estaba a bastante
distancia y le esperaba una larga caminata sin nada que llevarse a la boca.
El calor era muy grande, as que la joven eligi un sendero a orillas de un
ro. Qu agradable era el frescor que le proporcionaba el agua!
Mientras avanzaba contemplando la corriente del ro, Nube Blanca se llev
una gran sorpresa: dentro de aquellas cristalinas aguas haban unas hermosas
frutas rojas. Nunca antes haba visto frutas en el ro. Mmmm! Parecan tan
jugosas A la joven se le abri an ms el apetito, as que interrumpi su
marcha y, muy decidida, se lanz al agua dispuesta a recoger la fruta. Pero,
por ms que nadaba, no consegua tocarlas.
Cuando se qued sin aire, Nube Blanca sali a la superficie y respir
profundamente. Una vez recuperada del esfuerzo, vio de nuevo, muy cerca, las
apetitosas frutas rojasEntonces tom aire, volvi a zambullirse, extendi sus
brazos y empez a manotear. Pero no result.
Sin poder aguantar ms la respiracin, sali otra vez a la superficie. Estaba
muy cansada. La joven, con la boca abierta, levant la cabeza hacia el cielo
para llenar de aire sus pulmones, abri los ojos y
No poda creerlo! Casi estaban a su alcance de su mano! Sobre su cabeza
colgaba una rama llena de ciruelas rojas!
___Qu tonta he sido! Lo que vea
dentro del agua era solo el reflejo
de esas frutas __exclam la muchacha.
Nube Blanca sali del ro, recogi
varias ciruelas y empez a comrselas
all mismo. Estaban deliciosas. Finalmente
llen de frutas la bolsa de cuero que
siempre llevaba con ella y reanud
camino de regreso a casa.
Archivo Santillana.

1.- Cul es el propsito del texto?

a.- Informar sobre la existencia de un rbol de ciruelas.
b.- Invitar a comer las apetitosas ciruelas.
c.- Contar la historia de una joven india.
d.- Ensear a no confundirse con los reflejos del agua.
2.- Numera los hechos del 1 al 5 segn el orden en que ocurren en el texto.
. Nube Blanca vio unas frutas rojas dentro del ro.
. Nube Blanca decidi regresar al poblado porque sinti hambre.
. La joven se dio cuenta de que lo que haba visto era el reflejo del rbol
en el agua.
. Nube Blanca sali a correr caminos.
. La joven sali del ro y recogi varias ciruelas.

3.- Cmo era Nube Blanca?

a.- Muy obediente e inquieta.
b.- Muy hermosa e inquieta.
c.- Muy miedosa y curiosa.
d.- Curiosa y muy inquieta.
4.- Por qu Nube Blanca eligi

el sendero cerca del ro?

a.- Porque tena mucha hambre.

b.- Porque era muy inquieta.
c.- Porque haca mucho calor.
d.- Porque el camino era ms corto.
5.- Qu hizo Nube Blanca al ver las frutas en el ro?
a.- Sigui caminando en direccin a su casa.
b.- Se sent y comenz a comer las ciruelas.
c.- Se subi a la rama del rbol.
d.- Se zambull en el ro.

6.- Qu hecho ocurre al finalizar el texto?

a.- Las frutas rojas estaban muy profundas.
b.- Nube Blanca sali del ro y recogi varias ciruelas.
c.- Nube Blanca nadaba en el ro.
d.- Nube Blanca elige el sendero a orillas del ro.
7.- En qu poca del ao crees que ocurrieron los hechos?
a.- En verano.
b.- En otoo.
c.- En invierno
d.- En primavera.
8.- En qu lugar se encontraba Nube Blanca?
a.- En una Playa.
b.- En un bosque.
c.- En un pueblo.
d.- En un lago.
9.- En el texto, qu significa la palabra provisiones
a.- Ropa de abrigo.
b.- Herramientas para trabajar
c.- Alimentos que se guardan de reserva.
d.- Bolsa de cuero para guardar cosas.
10.- Crees que fue correcto que Nube Blanca se alejara de su poblado?

11.- Cmo crees que se sinti Nube Blanca al darse cuenta de lo que haba
ocurrido?

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 20.

Del otro lado del mundo.
Cuenta una antigua leyenda que, al principio de los tiempos, en Amrica, las
personas y los animales vivan en la ms absoluta oscuridad. Daba igual que
fuese de da o de noche, porque se encontraba bajo una inmensa oscuridad.
Un da, las personas y los animales se reunieron para ver cmo podan
remediar aquella situacin
El tucn , que era muy participativo ,fue el primero en tomar la palabra:
___As no podemos seguir. Todo aqu es tan tristeEn cambio, las aves hemos
visto desde el aire que al otro lado del mundo hay luz, una hermosa luz que
procede de un astro llamado Sol.
A continuacin, habl el buitre.
___Yo ir hasta all y traer un pedacito de ese astro.
El buitre levant el vuelo y se alej. Cuando lleg a su destino, cogi algunos
rayos, los coloc sobre su cabeza e inici el camino de vuelta. Pero ay!, al
posarse de nuevo en la tierra, haba perdido la luz y las plumas de su cabeza
estaban chamuscadas.
Todos quedaron muy tristes. Entonces, fue la liebre la que propuso a sus
vecinos:
____Si les parece, ahora ir yo. Como soy rpida, no tardare en estar de
vuelta.
Y el veloz animal ech a correr en busca del astro luminoso. Cogi unos
cuantos rayos, los escondi entre su pelaje y, regreso .Pero la pobre liebre
traa la cola chamuscada y tambin haba perdido la luz por el camino. Sus
vecinos se lamentaron de la desesperada situacin en la que se encontraban.
Pareca imposible cambiar su forma de vida!
En esas estaban cuando se oy la voz de una anciana araa.
___ Ahora ir yo ___dijo el animal muy valiente.
La araa model un pequeo pocillo de arcilla y se puso en camino, a la vez
que teja una enorme tela mientras avanzaba hacia su objetivo.
Cuando lleg junto al astro, la araa alarg sus patas y tom varios rayos,
los deposit en el recipiente de barro y, empez a descender por la tela.
Tiempo despus, el animalito lleg a su tierra con el pocillo resplandeciente,
lleno de una poderosa luz que,
para alegra de todos sus vecinos,
se extendi por aquella inmensa
parte del mundo.
Dice la leyenda que, desde entonces,
las araas tejen hilos de su brillante
tela con la forma del sol y de sus rayos,
en recuerdo del astro que les proporcion
la luz que tanto haban ansiado.

Leyenda americana
12.- Cul es el propsito del texto?
a.- Dar instrucciones de cmo tomar rayos del sol.
b.- Contar de cmo Amrica dej de estar en la oscuridad.
c.- Informar cmo capturar los rayos del sol.
d.- Ensear cmo realizar un pocillo de arcilla.
13.- Quin fue el primer animal que fue buscar el sol?
a.- El buitre.
b.- El tucan.
c.- La araa.
d.- La liebre.
14.- Numera los hechos de 1 al 5 segn el orden en que ocurren en el texto.
La araa regres con un pocillo resplandeciente.
.. La liebre decidi ir a buscar al sol.
.. La araa decidi ir a buscar al sol.
.. El buitre decidi ir a buscar al sol.
.. La araa model un pequeo pocillo de arcilla.

15.- Cmo era la araa?

a.- Anciana y triste
b.- Joven y veloz.
c.- Anciana y valiente.
d.- Joven y valiente.
16.- Cmo era Amrica segn la leyenda?
a.- Un lugar lleno de animales.
b.- Un lugar lleno de luz y alegra.
c.- Un lugar lleno de luz y tristeza.
d.- Un lugar oscuro y triste.

17.- Quin escondi los rayos del Sol en su pelaje?

a.- La araa.
b.- El buitre.
c.- La liebre.
d.- El tucan.
18.- Segn el texto, qu significa chamuscada
a.- Quemada.
b.- Brillante.
c.- Chascona.
d.- Peinada.
19.- Cmo crees que era para todos vivir en absoluta oscuridad?

20.- Crees que fue inteligente que la araa modelara un pocillo con arcilla?

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 30.

La liebre y el erizo.
Una maana, bien temprano, un erizo sali a dar un paseo y se encontr
con un liebre.
___ Buenos das, seora liebre__ dijo el erizo.
___ Adnde vas a estas horas, pequeo? ___pregunt la liebre con actitud
arrogante.
___ Voy a subir aquel monte. Estoy haciendo ejercicio.
___ haciendo ejercicio, dices? Pero si eres tan dbil.
El erizo se sinti humillado. Por eso tuvo una idea.
___ Acaso crees que eres mejor que yo? Hagamos una carrera _propuso. Te
apuesto lo que quieras a que corro ms de prisa que t.
___ No me hagas rer. T , con tus piernas torcidas, ganarme a m, a toda
una liebre? Pero acepto la apuesta y te dejar en ridculo.
___ Antes de la carrera quiero ir a mi casa para desayunar y coger fuerzas
__dijo el erizo__ .Si te parece bien, dentro de media hora nos veremos en la
cima de aquel monte.
La liebre se mostr conforme y el erizo regres a su madriguera.
Rpidamente avis a su vecino, y le cont de su apuesta con la liebre.