CREATIVIDAD EN EL AULA 1

Psic. Susana Lpez Hdez.

CREATIVIDAD EN EL AULA 2
Psic. Susana Lpez Hdez.

CREATIVIDAD EN EL AULA 3
Psic. Susana Lpez Hdez.

CREATIVIDAD EN EL AULA 4
Psic. Susana Lpez Hdez.

OBJETIVO GENERAL
Que el participante obtenga tcnicas que le permitan desplazarse desde los modos y modas
rutinarios de pensar y actuar, a modos creativos, rompiendo los moldes mentales y
cuestionando las formas convencionales y las rutinas.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Que el participante:
Rompa patrones de pensamiento estereotipados y rgidos.
Adquiera la capacidad de pensar en trminos de procesos, es decir, de ir al
interior de las cosas y no quedarse en la superficie de los objetos y de los
resultados finales.
Interacte

satisfactoriamente

con

el

entorno

medio

ambiente,

resolviendo con tino los problemas y formando las decisiones adecuadas.

EJERCICIOS:
FLUIDEZ DE PENSAMIENTO.
PERCEPCIN MENTAL.
EXPRESIN VERBAL.
EXPRESIN GRFICA.

CREATIVIDAD EN EL AULA 5
Psic. Susana Lpez Hdez.

FLUIDEZ DE PENSAMIENTO.

1. Haz una lista de muchos modos de lograr que la gente asista a los museos y
exposiciones de arte. Piensa en el pblico en general. 10
2. Para cada concepto seala todas las mejoras que puedas imaginar.
Identifica previamente las fallas y deficiencias:
En los peridicos.
En los autobuses urbanos.
En los programas de TV.
Tiempo mximo 15
3. Los grandes enemigos de la creatividad son los paradigmas, es decir,
creencias que se dan por sentadas y no se cuestionan ni se discuten,
menciona algunos paradigmas que han estorbado tu desarrollo y el
despliegue

de

tus

potencialidades.

Luego

busca

escapar

de

ellos.

8ejemplos.como provengo de familia humilde, no puedo aspirar a x

puestos; como soy mujer, no puedo tener x libertades que tienen los
varones). 10

Comentarios.

CREATIVIDAD EN EL AULA 6
Psic. Susana Lpez Hdez.

PERCEPCIN MENTAL.
1. Imagina que a partir del mes que entra la UNACAR te concede un ao
sabtico total. Qu haras? Cmo? Dnde? Por qu? Sol@ o con
otros? Seala varias alternativas. Identifica luego tus reacciones
emotivas ante esta posibilidad. 10
2. En grupo, compilen una lista de cosas que son hoy diferentes de lo que
fueron en tu niez. Analicen las diferencias y definan el diverso impacto
que unos y otros usos tenan y tienen en la gente. Consideren reas tales
como:
Las modas.

La publicidad.

Los espectculos.

Los peridicos y revistas.

El trfico urbano.

Las relaciones familiares.

Los vehculos en general

Las relaciones laborales.

Las normas morales.

Las escuelas.

15
3. La orquesta escondida. Encuentra los nombres de doce instrumentos; se
hallan ocultos en las siguientes frases. Uno en cada una. HOJA ANEXA.
15

Comentarios.

CREATIVIDAD EN EL AULA 7
Psic. Susana Lpez Hdez.

EXPRESIN VERBAL.
1. Toma seis palabras al azar (nombres y verbos) y, empleando las seis en
cada caso, redacta:

Un cuento.

Una noticia deportiva.

El anuncio de un producto comercial.

15
2. Cita (tantos como puedas) nombres de persona que no lleven ninguna de
las letras del nombre CARLOS. Se puede restringir a slo nombres
masculinos, o bien, dejar abierto a los femeninos. O ambos. 15
3. En grupo, escribe encabezados de peridico, de cuatro palabras cada
uno, cuyas palabras empiecen con las siguientes letras:
A E I O
A B C D
E I O U
15

Comentarios

DEPTO. PSICOPEDAGGICO.
PSIC. SUSANA LPEZ HERNNDEZ.
slopez@pampano.unacar.mx