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Cultura Documentos
Nombre:
Sexo: F
Edad:
M
Curso:
Fecha de aplicacin:
PERCENTILES
B-Pr
A-Pr
Campo de
Intereses
Computo Percentil
1 10 20 30 40 50 60 70 80 90
A .Personal Social
B. Natural
C. Mecnica
D. Negocios
E. Artes
F. Ciencias
Tipo de
Intereses
Computo Percentil
1 10 20 30 40 50 60 70 80 90
1. Verbal
2. Manipulativo
3.Computo
Tipo de Intereses
a
+d
x1=
+e
x2=
+f
x3 =
Percentil
=
1 10
20 30 40 50
60 70 80
90
Item
1. Servicio Domestico
2. Refuerzo de la Ley
3. Servicio Personal
4. Servicio Social
5. Enseanza
6. Salud y Servicio Mdico
TOTAL
B. NATURAL
Item
1. Haciendas y granjas
2. Crianza y cuidado de
animales
3. Jardinera y cuidado de
invernaderos
5. Maderas y bosque
6. Extraccin de minerales
TOTAL
C. MECANICA
Item
1. Mantenimiento
2. Manejo de maquinas
3. Reparacin
4. Trabajos de construccin
5. Diseo
D. NEGOCIOS
Item
1. Ventas y compras
2. Tenedura de libros
29, 34, 36, 50, 59, 70, 72, 82, 84, 119
3. Oficinistas
4. Embarque y distribucin
5. Entrenamiento y supervisin
22, 40
6. Gerencia y control
TOTAL
E. ARTES
Item
1. Oficios artsticos
2. Objetivos de artes
3. Pintura y dibujo
4. Decoracin y paisajes
6. Ejecucin musical
TOTAL
F. CIENCIAS
Item
1. Asistencia en trabajos
cientficos
2. Problemas de produccin de
minerales y petrleo
3. Qumica aplicada
13, 26, 30, 36, 47, 56, 74, 83, 89, 107, 112, 116
5. Investigaciones qumicas
2, 20, 118
6. Investigaciones biolgicas
TOTAL
29,42,60
41, 48, 49, 53, 62, 73, 80, 114
Edad:
Sexo:
Fecha:
Primera Parte
1
36
37
3
4
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
38
39
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
40
6
7
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
41
42
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
43
9
10
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
44
45
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
11
46
12
13
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
47
48
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
14
49
15
16
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
50
51
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
17
52
18
19
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
53
54
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
20
55
21
22
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
56
57
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
23
58
24
25
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
59
60
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
26
61
27
28
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
62
63
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
29
64
30
31
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
65
66
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
32
67
33
34
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
68
69
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
35
70
71
97
72
98
73
74
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
99
100
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
75
101
76
77
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
102
103
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
78
104
79
80
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
105
106
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
81
107
82
108
83
109
84
110
85
111
86
87
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
112
113
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
88
114
89
115
90
116
91
117
92
93
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
118
119
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
94
120
95
96
Campos
De
Puntuacin
Inters
A
B
C
D
E
F
Tipo
De
Inters
1
2
3
Puntuacin
Segunda Parte
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Nivel de
Inters
a.
b.
c.
d.
e.
f.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
Puntuacin
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
II.
B) Natural
C) Mecnica
D) Negocios
E) Artes
F) Ciencias
Los intereses ocupacionales varan en extensiones des de una parte especifica
de uno de estos 6 campos hasta una variedad de intereses en 2 o mas de ellos.
Por ejemplo, intereses en el campo mecnico pueden estar acompaados por
intereses similares en las ciencias y de esta manera revelar a un inventor
potencia, a un ingeniero mecnico, o a un maquinista. Una combinacin de
intereses en los campos naturales y artsticos puede revelar a un paisajista
potencial.
Verbales
Manipulativos
Cmputos
Algunos intereses tambin estn asociados con los tems del inventario, pero
ellos no aparecen en nmeros suficientes para construir tipos en el mismo
sentido de los 3 mencionados antes.
C.
F.
2.
3.
Existe poca literatura, a no ser por el manual mismo que trata solo sobre los
conceptos de validez, de contenido y de construccin y rehuye al asunto de la
validez de prediccin o predictiva.
Descripcin
Los tems fueron escritos en lenguaje sencillo y con un vocabulario a nivel
de 6 ao; ocho meses (del ao acadmico) segn estudio de Stefflre, 1947.
La forma A avanzada es de comprensible facilidad para estudiantes del
primero y ultimo ao de secundaria y la forma alterna posee lo mismo.
Caractersticas
Sin que los tems ofendan a los adultos, estn basados en el diccionario de
ttulos ocupacionales (depto. De trabajo U.S.A. 1949) y tiene un aura de
autenticidad. Se punta fcilmente conforme a los campos de intereses como
el Kuder o sea, por conteo, sencillo. Aparece como un test atractivo para los
usuarios de test vocacionales.
Segn el manual es confiable (0.71 a 0.93). La normalizacin esta basada en
1000 estudiantes del doceavo grado (del nivel secundario de U.S.A.) y dice
que es aplicable a cualquier estudiante de secundaria o adulto (hecho que
parece improbable en vista de los trabajos de Strog y Carter y de los hallazgos
tentativos de Lindgreen, 1947).
Validez
Lo nico estipulado en el manual en cuanto a la validez esta basado en el
origen de los tems. El diseo de los mismos, equilibrio o balance de las
actividades muestreadas y la presentacin de los tems de contenido y el
menor grado de constructo. Como podr apreciarse todos son criterios
internos y no externos por lo que estn nicamente sujetos al buen criterio de
los autores. Este juicio fue puesto a prueba experimentalmente en por lo
menos una ocasin y sin embargo, se comprob como bueno. Para determinar
si los tems eran representativos de los campos de intereses del inventario,
Bridgey
Marson (1953) puso a 38 jueces, con bastante experiencia en
consejeria vocacional, a asignar a cada uno de los 240 tems del test en el
campo en el que ellos creyeron mas apropiado. A cada tem se le dio un
puntaje negativo (discent store) el cual sumaba el total de veces en que los
jueces asignaron tems a o en un campo diferente al asignado por los autores
del test. Los jueces coincidieron en 183 tems, o sea el 76% del total, en
asignar correctamente los tems; de los restantes 24 coincidieron con una
asignacin
incorrecta pero especficamente al mismo tiempo que de
resignarlos podran resulta tiles; no se pudieron poner de acuerdo o no
concordaron en 33 tems en cuanto a la asignacin correcta e incorrecta. Es
importante apuntar que la mayora de las asignaciones o clasificaciones
incorrectas se dieron en el campo de intereses mecnico ya que esto puede
reducir la validez de esta escala. Otros estudios sobre la validez del inventario
han fallado en utilizar criterios de membresa y/o suceso o xito profesional.
Lindgree (1947), Rocher (1949) y Jacobs (1951) han reportado relaciones
sustanciales entre Lee y Thorpe y las escala de Kuder, Brow (1951) ha
obtenido relaciones entre clasificaciones Ratings de interese de inventario
de inters ocupacional e inters expresado que son comparables
a los
encontrados en estudios similares con el Strong y el Kuder.
Solo Mac Phail (1954) y Thompson (1952) han validado el inventario en
sujetos con las carreras definidas como carreras universitarias (Collage
Mayor), utilizando grandes cantidades de estudiantes y veteranos de las
Fuerzas Armadas.
Pero estos son solo estudios preliminares que aunque alentadores a los que
constituyen un intento de validacin del instrumento. El Lee Thorpe esta aun
en un periodo embrionario tal como estuvo hace 20 aos. Aun no hay
estudios asequibles sobre el xito en el trabajo, satisfaccin en el mismo,
sobre inteligencia, calificaciones, personalidad e informacin sobre cambios
en los puntajes en algn periodo de tiempo (reevaluaciones o estudios anuales
a cada 2 o 5 aos), (Test. Retest).
Por lo tanto puede ser usado en la investigacin por aquellos que cuentan con
los medios para hacer estudios de validez o como auxiliar en la entrevista,
pero no ha demostrado hasta ahora ser un instrumento de diagnostico o
pronostico.
ARTES
Plstica
Msica
Canto
11
10
20
30
40
50
60
70
80
90
99
A. Personal Social
0-12
13-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26
27-28
29-30
31
34
B. Natural
0-4
5-8
9-10
11-12
13
14-15
16-17
18-19
20-23
24
32
C. Mecnica
0-4
5-8
9-10
11
12
13
14-15
16-17
18-19
20
27
D. Negocios
0-11
12-17
18-20
21-22
23-24
25-26
27-28
29-30
31-33
34
38
E. Artes
0-11
12-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25-26
27-29
29-30
31
34
F. Ciencias
0-8
9-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-26
27
32
1. Verbal
0-5
6-8
9-10
11
12
13
14
15
16
17
18
2. Manipulativo
0-8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
3. Computo
0-3
4-6
7-8
10
11
12
13-14
15-16
17
18
Nivel de Intereses
0-42
43-49
50-52
53-56
57-59
60-61
62-64
65-67
68-72
73
84
10
20
30
40
50
60
70
80
90
99
Tipo de Intereses
12
10
20
30
40
50
60
70
80
90
99
A. Personal Social
0-8
9-12
13-14
15
16
17
18-19
20-21
22-23
24-29
30
B. Natural
0-8
9-14
15-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25-26
27-29
30-34
35
C. Mecnica
0-10
11-16
17-19
20-21
22
23
24-25
26
27-28
29-32
33
D. Negocios
0-9
10-12
13-15
16
17
18-19
20
21-22
23-25
26-32
33
E. Artes
0-6
7-10
11-12
13-14
15
16-17
18
19-20
21-23
24-29
30
F. Ciencias
0-10
11-15
16-18
19-20
21-22
23-24
25
26-27
28-30
31-36
37
1. Verbal
0-2
3-4
10
11-12
13-15
16
2. Manipulativo
0-7
10
11
12
13
14
15
16-17
18
3. Computo
0-3
4-5
10
11
12-13
14-17
18
0-46
47-54
55-58
59-61
62-63
64-65
66-67
68-70
71-75
76-84
85
10
20
30
40
50
60
70
80
90
99
Tipo de Intereses
Nivel de Intereses
INSTRUCCIONES
PRIMERA PARTE:
En la primera parte de este cuadernillo, usted encontrara breves
descripciones de actividades a las que la gente dedica. A cada grupo
numerado corresponden dos actividades precedidas por una LETRA sola o
por una LETRA y un NMERO. Debe usted leer cuidadosamente cada par
de actividades y escoger la que usted preferira si le tocara decidirse entre
una y otra. No tome en cuenta lo que usted ganara, cuanto entrenamiento
seria necesario, o lo que la gente piensa de tal actividad, usted debe escoger
una de las actividades a pesar de que en algunos casos, no le guste ninguna
o le gusten ambas. Seale su escogencia marcando con crculos en la hoja
de respuesta, la LETRA o la combinacin de LETRA Y NUMERO que
preceda a la actividad escogida.
EJEMPLOS
EJEMPLO X:
EX
EJEMPLO Y:
A Disear trajes, sombreros y zapatos
Y B2 Ayudar a recopilar informes relativos a observaciones cientficas
En este ejemplo e ha escogido la actividad precedida por la combinacin
B2 por lo cual se ha marcado o encerrado con una X la LETRA B y el
NUMERO 2 en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas.
MUESTRA DE LA HOJA DE RESPUESTAS:
A
B
C
D
E
F
1
2
SEGUNDA PARTE:
En la segunda parte del cuadernillo debe escoger una de cada tres (3)
actividades encerrando en un crculo la LETRA que precede a la actividad
escogida, siempre en la hoja de respuestas.
NO HAGA MANCHAS EN ESTE CUADERNILLO
14
PRIMERA PARTE
A.
1
A.
A.
4
B2. Cultivar flores en invernadero para la venta.
C.
D.
C.
E.
A.
C.
B.
C.
15
C.
10
A1. Ayudar a la gente a resolver sus problemas personales.
C.
A.
11
E.
13
F2. Probar y reparar bateras y otros equipos electrnicos.
E1. Ser cicerone (gua) en galeras de arte y museos.
14
C.
D.
15
B2. Rajar lea o cortar rboles para emplearlos como combustible.
D.
16
E1. Escribir cuentos o artculos para revistas importantes.
A.
C.
E.
B.
17
18
19
16
B.
D.
21
D1. Ensear a los vendedores como se vende la mercadera.
22
A.
F.
23
D3.
25
26
C.
C.
E.
27
graficas para
17
E.
C.
D.
F.
F.
C.
28
29
30
31
32
33
C.
E.
34
35
36
18
37
38
39
A2.
40
A.
artculos
42
43
44
C.
F.
F.
E.
F.
B.
B.
46
A.
E.
E.
19
48
49
50
51
A.
C.
F.
B.
F.
D3. Manejar las cuentas financieras y los cobros de una compaa grande.
C.
B.
53
54
55
A.
E.
A.
F.
B.
A.
C.
B.
20
56
B.
58
C.
B.
60
61
62
63
A1. Trabajar en las cortes y en los juzgados con el objeto de procurar que las
personas sean juzgadas legalmente.
F.
C.
B.
A.
F.
D.
Trabajar en una tienda despus de las horas de clase, los fines de semana o
durante la navidad.
21
64
B.
66
67
68
D.
C.
B.
F.
Hacer experimentos con flores y plantas para descubrir las leyes que rigen
el crecimiento.
E.
F.
E.
71
72
F.
E.
C.
22
73
74
F.
E.
C.
B.
D3. Examinar las mercancas recibidas para ver si concuerdan con las facturas.
76
77
C.
A.
B.
E.
C.
E.
F.
A.
D.
B.
E.
78
79
80
81
23
82
83
D.
A.
86
87
E.
C.
B.
C.
88
89
90
C.
B.
24
91
B.
B.
94
95
96
97
D.
A.
B.
D.
F.
C.
D.
C.
98
99
C.
E.
D.
25
100
101
C.
A.
F.
C.
103
F.
B.
F.
E.
104
A1. Asesorar a los viajeros sobre sus planes y vender boletos.
E2. Pintar cestas para papeles, para ropa lavada o estantes de libros.
105
B.
A.
106
108 A2. Tomar la temperatura y el pulso de los pacientes y hacer anlisis de sangre.
26
Saber juzgar los caracteres sobresalientes del ganado, los caballos y otros
animales.
C.
B.
A.
B.
110
111
112 E1. Ser anunciador (locutor) y tomar parte en actuaciones ante el micrfono.
113
114
115
116
117
F.
F.
A.
D.
F.
A.
C.
F.
B.
B.
A.
27
119
B.
C.
D3. Llevar las cuentas del dinero recibido y gastado en una pequea tienda.
120
B.
A.
28
SEGUNDA PARTE
f
e
10
Llevar las cuentas y hacer los cobros para una agencia de peridicos.
e
f
bd
libros.
12
13
transito.
Ayudar a los nios a cruzar las calles y a evitar accidentes de transito.
14
15
Prevenir y tratar
los cochinos.
16
17
e
d
Redactar convenios
para pedidos.
por negocio.
18
terrestres.
Analizar el contenido de formaciones minerales.
19
20
b
c
Desarro
llar
21
22
23
micrfono.
Arreglar y cambiar escenarios en un teatro.
24
destrifica.
Perfeccionar sustitutos para el metal, el caucho, la madera o el vidrio.
25
ca
Proteger
los
derecho
s y la
propied
ad de
las
persona
s
decente
s.
26
Cooperar con los tribunales y jueces para que la gente sea tratada
con justicia.
Distinguir correspondencia, hacer mandados o ayudar a
transportar equipajes.
27
28
29
ba
Compon
er o
arreglar
msica
par un
coro o
una
orquest
a.
30
Experimentar con flores y plantas para descubrir las leyes que rigen
su crecimiento.
Edad:
M
Curso:
Fecha de aplicacin:
PERCENTILES
B-Pr
A-Pr
Campo de
Intereses
Computo Percentil
1 10 20 30 40 50 60 70 80 90
A .Personal Social
B. Natural
C. Mecnica
D. Negocios
E. Artes
F. Ciencias
Tipo de
Intereses
Computo Percentil
1 10 20 30 40 50 60 70 80 90
1. Verbal
2. Manipulativo
3.Computo
Tipo de Intereses
a
+d
x1=
+e
x2=
+f
x3 =
Percentil
=
1 10
20 30 40 50
60 70 80
90
Item
1. Servicio Domestico
2. Refuerzo de la Ley
3. Servicio Personal
4. Servicio Social
5. Enseanza
6. Salud y Servicio Mdico
TOTAL
B. NATURAL
Item
1. Haciendas y granjas
2. Crianza y cuidado de
animales
3. Jardinera y cuidado de
invernaderos
5. Maderas y bosque
6. Extraccin de minerales
TOTAL
C. MECANICA
Item
1. Mantenimiento
2. Manejo de maquinas
3. Reparacin
4. Trabajos de construccin
5. Diseo
D. NEGOCIOS
Item
1. Ventas y compras
2. Tenedura de libros
29, 34, 36, 50, 59, 70, 72, 82, 84, 119
3. Oficinistas
4. Embarque y distribucin
5. Entrenamiento y supervisin
22, 40
6. Gerencia y control
TOTAL
E. ARTES
Item
1. Oficios artsticos
2. Objetivos de artes
3. Pintura y dibujo
4. Decoracin y paisajes
6. Ejecucin musical
TOTAL
F. CIENCIAS
Item
1. Asistencia en trabajos
cientficos
2. Problemas de produccin de
minerales y petrleo
3. Qumica aplicada
13, 26, 30, 36, 47, 56, 74, 83, 89, 107, 112, 116
5. Investigaciones qumicas
2, 20, 118
6. Investigaciones biolgicas
29,42,60
41, 48, 49, 53, 62, 73, 80, 114
TOTAL
37
Edad:
Sexo:
Fecha:
Primera Parte
1
36
37
3
4
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
38
39
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
40
6
7
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
41
42
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
43
9
10
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
44
45
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
11
46
12
13
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
47
48
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
14
49
15
16
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
50
51
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
17
52
18
19
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
53
54
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
20
55
21
22
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
56
57
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
23
58
24
25
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
59
60
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
26
61
27
28
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
62
63
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
29
64
30
31
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
65
66
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
32
67
33
34
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
68
69
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
35
70
38
71
97
72
98
73
99
74
75
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
100
101
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
76
102
77
103
78
104
79
105
80
81
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
106
107
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
82
108
83
109
84
110
85
111
86
87
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
112
113
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
88
114
89
115
90
116
91
117
92
93
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
118
119
A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
F
F
1
1
2
2
3
3
94
120
95
96
Campos
De
Puntuacin
Inters
A
B
C
D
E
F
Tipo
De
Inters
Puntuacin
1
2
3
39
Segunda Parte
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Nivel de
Inters
a.
b.
c.
d.
e.
f.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Puntuacin
40
Segunda Parte
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Nivel de
Inters
a.
b.
c.
d.
e.
f.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Puntuacin
41
INSTRUCCIONES
PRIMERA PARTE:
En la primera parte de este cuadernillo, usted encontrara breves
descripciones de actividades a las que la gente dedica. A cada grupo
numerado corresponden dos actividades precedidas por una LETRA sola o
por una LETRA y un NMERO. Debe usted leer cuidadosamente cada par
de actividades y escoger la que usted preferira si le tocara decidirse entre
una y otra. No tome en cuenta lo que usted ganara, cuanto entrenamiento
seria necesario, o lo que la gente piensa de tal actividad, usted debe escoger
una de las actividades a pesar de que en algunos casos, no le guste ninguna
o le gusten ambas. Seale su escogencia marcando con crculos en la hoja
de respuesta, la LETRA o la combinacin de LETRA Y NUMERO que
preceda a la actividad escogida.
EJEMPLOS
EJEMPLO X:
EX
EJEMPLO Y:
A Disear trajes, sombreros y zapatos
Y B2 Ayudar a recopilar informes relativos a observaciones cientficas
En este ejemplo e ha escogido la actividad precedida por la combinacin
B2 por lo cual se ha marcado o encerrado con una X la LETRA B y el
NUMERO 2 en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas.
MUESTRA DE LA HOJA DE RESPUESTAS:
A
B
C
D
E
F
1
2
SEGUNDA PARTE:
En la segunda parte del cuadernillo debe escoger una de cada tres (3)
actividades encerrando en un crculo la LETRA que precede a la actividad
escogida, siempre en la hoja de respuestas.
NO HAGA MANCHAS EN ESTE CUADERNILLO
1
PRIMERA PARTE
A.
1
A.
A.
4
B2. Cultivar flores en invernadero para la venta.
C.
D.
C.
E.
A.
C.
B.
C.
C.
10
A1. Ayudar a la gente a resolver sus problemas personales.
C.
A.
11
E.
13
F2. Probar y reparar bateras y otros equipos electrnicos.
E1. Ser cicerone (gua) en galeras de arte y museos.
14
C.
D.
15
B2. Rajar lea o cortar rboles para emplearlos como combustible.
D.
16
E1. Escribir cuentos o artculos para revistas importantes.
A.
C.
E.
B.
17
18
19
B.
D.
21
D1. Ensear a los vendedores como se vende la mercadera.
22
A.
F.
23
D3.
25
26
C.
C.
E.
27
graficas para
E.
C.
D.
F.
F.
C.
28
29
30
31
32
33
C.
E.
34
35
36
37
38
39
A2.
40
A.
artculos
42
43
44
C.
F.
F.
E.
F.
B.
B.
46
A.
E.
E.
47
48
49
50
51
C.
F.
B.
F.
D3. Manejar las cuentas financieras y los cobros de una compaa grande.
C.
B.
53
54
55
A.
E.
A.
F.
B.
A.
C.
B.
56
B.
58
C.
B.
60
61
62
63
A1. Trabajar en las cortes y en los juzgados con el objeto de procurar que las
personas sean juzgadas legalmente.
F.
C.
B.
A.
F.
D.
Trabajar en una tienda despus de las horas de clase, los fines de semana o
durante la navidad.
64
B.
66
67
68
D.
C.
B.
F.
Hacer experimentos con flores y plantas para descubrir las leyes que rigen
el crecimiento.
E.
F.
E.
71
72
F.
E.
C.
73
74
F.
E.
C.
B.
D3. Examinar las mercancas recibidas para ver si concuerdan con las facturas.
76
77
C.
A.
B.
E.
C.
E.
F.
A.
D.
B.
E.
78
79
80
81
10
82
83
D.
A.
86
87
E.
C.
B.
C.
88
89
90
C.
B.
11
91
B.
B.
94
95
96
97
D.
A.
B.
D.
F.
C.
D.
C.
98
99
C.
E.
D.
12
100
101
C.
A.
F.
C.
103
F.
B.
F.
E.
104
A1. Asesorar a los viajeros sobre sus planes y vender boletos.
E2. Pintar cestas para papeles, para ropa lavada o estantes de libros.
105
B.
A.
106
108 A2. Tomar la temperatura y el pulso de los pacientes y hacer anlisis de sangre.
13
Saber juzgar los caracteres sobresalientes del ganado, los caballos y otros
animales.
C.
B.
A.
B.
110
111
112 E1. Ser anunciador (locutor) y tomar parte en actuaciones ante el micrfono.
113
114
115
116
117
F.
F.
A.
D.
F.
A.
C.
F.
B.
B.
A.
14
119
B.
C.
D3. Llevar las cuentas del dinero recibido y gastado en una pequea tienda.
120
B.
A.
15
SEGUNDA PARTE
f
e
10
Llevar las cuentas y hacer los cobros para una agencia de peridicos.
11
12
13
14
15
Prevenir y tratar
cochinos.
16
17
18
19
20
Redactar convenios
pedidos.
b
c
21
22
23
24
25
Cooperar con los tribunales y jueces para que la gente sea tratada con
justicia.
Distinguir correspondencia, hacer mandados o ayudar a transportar
equipajes.
26
27
28
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30
Experimentar con flores y plantas para descubrir las leyes que rigen su
crecimiento.
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