Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad

2010

Actividad Sugerida: Caza del Tesoro

Módulo Alfabetización en Manejo de la
Información
 Temario

Título: Manejo y Búsqueda de la Información en la WEB

Autor: Gómez Guillermo y Layana Ezequiel
Fuente: Propia
Resumen: La web es un vasto recurso de información, muchas veces de difícil
procesamiento y dudosa validez. Los procedimientos de búsqueda
segura y análisis de información son por ello muy relevantes.

Como internautas, debemos reflexionar y tener muy presentes las

fuentes de información y los mecanismos implicados en las
dinámicas de búsqueda que realizamos.

Fecha de http://phpwebquest.org/newphp/caza/soporte_tablon_c.php?id_a
publicación/ ctividad=12870&id_pagina=1
origen
Formato Noticia/Artículo de opinión/Reportaje
Extracto de libro
X Problema
Caso
Duración 2 clases de 2 horas.
Módulo 1. Alfabetización Informática – Computacional
Contenedor 2. Alfabetización en Redes Digitales de Información
X 3. Alfabetización en Manejo de la Información
4. Alfabetización en Manejo de Componentes de Imagen
Visual
5. Alfabetización en Medios Digitales de Comunicación y
Colaboración
6. Alfabetización Multimedia
7. Ciudadanía Digital
8. Tema Transversal
Referencia: M3.1
Desarrollo: Gómez Guillermo y Layana Ezequiel

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 2

 Propuesta didáctica
Caza del Tesoro

Manejo y Búsqueda de Información en la

Web
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS RECURSOS LA GRAN PREGUNTA

INTRODUCCIÓN
Manejo de Información

La web es un vasto recurso de información, muchas

veces de difícil procesamiento y dudosa validez. Los
procedimientos de búsqueda segura y análisis de
información son por ello muy relevantes.

Como internautas , debemos reflexionar y tener

muy presentes las fuentes de información y los
mecanismos implicados en las dinámicas de
búsqueda que realizamos.

El trabajo propone una reflexión acerca de estas

prácticas teniendo en cuenta diferentes
herramientas y propuestas que se presentan de
manera cotidiana dentro del uso escolar, como
mecanismo de aprendizaje e investigación de
consignas.

Para esto se propone una búsqueda de información

en Internet usando tres buscadores distintos entre
ellos y comparándolos a la vez con el uso de la
herramienta Webquest, comparando los resultados
que cada uno de ellos nos propone.

Validaremos tres respuestas al azar en las páginas

de resultado 1, 2 y 3 de los buscadores que se
propondrán para verificar los resultados , y elaborar

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 3

 una conclusión respecto a la forma de búsqueda de
información que cada uno de ellos realiza.

Finalmente compararán los resultados del trabajo

con una búsqueda usando una Webquest. En
cuanto al tiempo, el análisis de la información y las
limitaciones que cada método nos proporciona.

Webquest elaborada por Gómez Guillermo - Layana Ezequiel

PHPWebquest
con

Manejo y Búsqueda de Información en la

Web
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS RECURSOS LA GRAN PREGUNTA

PREGUNTAS

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 4

 Para realizar la tarea, los alumnos se dividirán en equipos de
hasta cuatro integrantes.

El tema a buscar en los buscadores de internet será : ¿Quién

fue Julio Cortazar?

Para ello utilizaremos Google, Yahoo, MSN y una Webquest

diseñada a tal fin.

Elaborarán un informe tipo cuadro de comparación en un

documento de texto en las que compararán los siguientes
ítems :

- Participación del internauta

- Información que circula en la red sobre el tema que

hemos propuesto

- Velocidad de identificar cuál es la información válida.

- Posibilidad de jerarquizar cuál es la información más

relevante.

- Capacidad de los internautas de focalizar la

búsqueda.

- Posibilidad de ampliar la información con nuevas

páginas.

- Necesidad de conocimientos previos o mayor

información a la hora de efectuar una búsqueda.

Utilizar para el informe los resultados obtenidos en los distintos

buscadores y en la webquest, analizando brevemente los
resultados obtenidos de cada uno y citándolos en el informe.

Webquest elaborada por Gómez Guillermo - Layana Ezequiel

PHPWebquest
con

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 5

Manejo y Búsqueda de Información en la
Web
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS RECURSOS LA GRAN PREGUNTA

RECURSOS
Elegir resultados de las 3 primeras páginas al azar de los
buscadores y compararlos, analizando los resultados
obtenidos y concluyendo sobre lo que cada uno de ellos
prioriza.

Contrastar los resultados anteriores con la búsqueda

desde la webquest teniendo en cuenta los criterios
esbozados en la tarea.

Realizar una presentación sobre los conceptos

propuestos y mediante un cuadro comparativo
responder a las consignas planteadas en la tarea.
Resaltando la “Gran Pregunta “a modo de conclusión
(ver Gran Pregunta).

Comparar el trabajo realizado con lo que hubiera sido

una propuesta de búsqueda segura utilizando una
webquest.

MSN

GOOGLE

YAHOO

Webquest: ¿Quién fue Julio Cortázar?

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 6

Webquest elaborada por Gómez Guillermo - Layana Ezequiel
PHPWebquest
con

Manejo y Búsqueda de Información en la

Web
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS RECURSOS LA GRAN PREGUNTA

LA GRAN PREGUNTA
La Gran Pregunta:

¿Qué conclusiones pueden extraer del proceso de búsqueda

en los buscadores tipo Google, Yahoo y MSN , en relación a
una búsqueda de información utilizando una Webquest?

Propongan tres ventajas y tres desventajas del uso de

buscadores generales y una búsqueda temática desde una
Webquest.

Expongan una conclusión final que tenga desarrolle los

aspectos a tener en cuenta a la hora de realizar
investigaciones en la web.

Webquest elaborada por Gómez Guillermo - Layana Ezequiel

PHPWebquest
con

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 7

 Link:

http://phpwebquest.org/newphp/caza/soporte_tablon_c.php?id_actividad=12870&i
d_pagina=1

Propuesta didáctica
Sugerencias para el docente

Las actividades sugeridas y a modo de ejemplo tratan de contemplar los

núcleos integrados: Comunicativo – Tecnológico – Social. Ejes que deben
atravesar las diferentes propuestas áulicas.
A modo de contemplar estos elementos le proponemos tenga en cuenta los
siguientes indicadores para evaluar las actividades que proponga en clase:

INDICADORES PARA EVALUAR LAS

ACTIVIDADES A PROPONER EN EL ALTO MEDIANO BAJO NULO OBSERVACIÓN
AULA
Esto apunta al
¿De la actividad se puede desprender un
eje
trabajo colaborativo (web 2.0)?
comunicacional
¿La actividad fomenta la habilidad en el Esto apunta al
uso de las herramientas tecnológicas? eje tecnológico
Esto apunta al
¿Se desprenden de las actividades la
eje social y ética
reflexión sobre la ética digital?
digital
Esto apunta a la
Determinar el grado de transversalidad integración de
de la actividad propuesta con otro las tics en otros
espacio curricular. espacios
curriculares
¿La actividad desprende el pensamiento
Creatividad
creativo e innovador?
¿La actividad propone un mero uso
instrumental de la herramienta
tecnológica o tambien permite una Reflexión crítica
reflexión crítica sobre el uso de la
tecnología?

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 8

INDICADORES PARA EVALUAR LAS
ALTO MEDIANO BAJO NULO OBSERVACIÓN
ACTIVIDADES A PROPONER EN EL AULA

Esto apunta a
proporcionar
mecanismos
¿Permite la actividad generar analogías
para que
que faciliten la posibilidad de integrar
nuevas
nuevos adelantos tecnológicos en el
tecnologías
futuro, por parte del alumno el día de
sean
mañana?
incorporadas
por los alumnos
en el futuro.

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 9